蘇軾小學(xué)作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的蘇軾小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
蘇軾小學(xué)作文1
中華大文豪--蘇軾，他出生在一個文化底蘊(yùn)深厚的書香世家。他與他父親，弟弟合稱為“三蘇”，在“唐宋八大家”中占據(jù)著重要地位。由此看出，他是一位極其有才能的人。
他在科舉考試的取得優(yōu)異成績，從此，蘇軾的一生都在為不順的仕途奔波操勞。入仕不久，因為反對王安石變法的青苗法，蘇軾被皇上貶謫到偏遠(yuǎn)地方，因為他的堅持己見，他的一生都在被貶，越編越遠(yuǎn)，同時一生積極樂觀，闊達(dá)開朗，同時一生都在為民著想，為民請命。他雖仕途不順，生活貧困，但我們從他的是個可以看到，傷感中不失樂觀積極。對月思鄉(xiāng)思親，唱出了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的人生哲理，同時對月許下“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好愿望。
他一生都喜歡游玩，寫游記事，四處結(jié)識朋友，寫詞贈送。面對他物，他能豪邁地喊出“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”的高尚情操。每逢中秋佳節(jié)，他為每一位漂泊的游子許下“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿。即便韶光易逝，年少不再，仍然精神抖擻的唱出“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨”的豪情壯志。
蘇軾為后人留下的文學(xué)財富，彌足珍貴，留下的高尚品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。
蘇軾小學(xué)作文2
提起詩人，我不得不說起蘇軾了。畢竟，不久前，才又學(xué)了一首他的詩。說起蘇軾，應(yīng)該有不少人喜歡吧。從小到大，我遇到的這些語文老師當(dāng)中，喜歡蘇軾的，就有三個。
也是，蘇軾，算得很完美了。光是他的頭街，就有不少。蘇軾是北宋著名的文學(xué)家，書法家，畫家。不僅僅如此，他還號東坡居士，算個美食家。人嘛，也是有抱負(fù)有才情，情緒上，隨著生活，也是有愁苦有豁達(dá)。自然也是招人喜歡的不得了。
我對于蘇軾，了解不多。只是對蘇軾的詩詞，感到非常的美妙。從小時《飲湖上初晴后雨》到如今的《水調(diào)歌頭》，我都沉迷于其中。
蘇軾，能夠被后人們喜愛，是有一定道理的。別說那么多頭街，那么多詩詞了，我最喜歡的他，是他的有趣，是他對于生命，對于生活的熱愛。現(xiàn)在都說，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。蘇軾，無疑就是那有趣的靈魂。這一點，從他的'詩詞，從他的一生，足以說明。
蘇軾，在我看來有些勵志，就像是被生活欺騙了，依舊熱愛生活的人。也許我不夠了解，但我有時間去明白。因為東坡，就在那里。
蘇軾小學(xué)作文3
皓月當(dāng)空，東坡在西子湖畔石凳上，一壺濁酒，與月共飲。眺望“蘇堤”（當(dāng)時沒有啦）�！胺派~鱉逐人來，無主荷花到處開。水枕能令山俯仰，風(fēng)船解與月徘徊�！边@月夜風(fēng)荷，清雅靜幽，別是一副筆墨，一種情懷。
那年，你踏上了密州，便有了“老夫聊發(fā)少年狂”這一首夢醒后在月光下寫的：“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡�！蓖銎薜乃蓫徣鲋e那個松葉搖擺，月影斑駁，多么凄涼。
那在皓月當(dāng)空，銀光泄地的中秋之夜吟成的《水調(diào)歌頭》，你問蒼天，問明月，與蒼穹共飲，讓明月動容。“但愿人長久，千里共長卷”的美好心聲，天地共鳴。
哪一首慷慨激揚(yáng)的《江城子密州出獵》抒寫你的豪邁之氣。一句“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”洋洋奮發(fā)，遒勁豪邁！
那年，你飛往了赤壁，泛舟而曰：“誦明月之詩，歌窈窕之章”仰慕當(dāng)年周郎赤壁，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅“感嘆自己，壯志難酬。一聲”人生如夢，一尊還渡江月“多么失意。你甚至人生短暫，羨慕江水無窮，在明月中：挾飛仙以遨游，抱明月而長終”
又那年，你來到了海南，那個孤獨(dú)的小島，你壯志未已，報銷大國之心冉冉升起。
你在月下，靜靜地，望著三潭印月，舉起杯，濁酒而盡，斷愁腸，哀思不斷，你凝神，注視蒼茫大地，以明月灑向大地的報國之心！
蘇軾小學(xué)作文4
9月，我們迎來了開學(xué)，迎來了秋天，同時也迎來了推普周和我校的閱讀節(jié)。
圍繞著這兩個主題，我們班舉行了蘇軾詩詞朗誦的比賽。首先，由陸琳韻抽學(xué)號，抽到的同學(xué)就來背誦。教室里頓時炸開了鍋“４１”呵，陸琳韻這一報，全班立即安靜下來，傾聽她的朗誦。41號居心怡朗誦的是《題西林壁》，朗誦的很有感情，但是聲音有點小。接下來又抽了幾個同學(xué)，有一些同學(xué)等不及了，大聲叫著：“我，我來�！�
接下來是小組賽，5個人一起背。有的朗誦了《蝶戀花》，有的朗讀了《水調(diào)歌頭》，最讓我欣賞的是李一航一組的朗誦。他們朗誦的是《念奴嬌赤壁懷古》，鏗鏘有力，讓人仿佛跟隨著詩句來到了赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場上。朗讀完后，臺下想起了經(jīng)久不息的掌聲。
美好的時光總是很短暫，但這次活動深深刻在了我的腦海里。
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