【熱門】話題作文十篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的話題作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

話題作文 篇1

　　一、選擇一個(gè)適合自己的角度。

　　寫文章即寫生活。要想把文章寫好 ，需要選擇自己最熟悉的生活，表達(dá)最真摯的情感。在選擇過(guò)程中：或記敘、描寫，以事感人；或夾敘夾議，表達(dá)見解；或橫縱聯(lián)系，抒發(fā)感受；或介紹事物教給人知識(shí)等。

　　如話題作文：

　　"書可以醫(yī)治愚昧，書可以使人聰惠，書是人類進(jìn)步的階梯；書寄托著長(zhǎng)輩的期翼，書演示著人成長(zhǎng)的途徑；書折射著老師、同學(xué)的情義和我們的喜怒哀樂……

　　要求：請(qǐng)以書或讀書為話題寫一篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限。"

　　由于文體不限，給了學(xué)生很大的寫作空間。有的敘述自己和書的故事，表現(xiàn)自己和書的情結(jié)，或描述自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，或折射長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)的關(guān)懷；有的抒發(fā)感情，表達(dá)自己對(duì)書的深刻認(rèn)識(shí)；有的由敘而議，表達(dá)見解，暢談自己對(duì)書的認(rèn)識(shí)；還有的介紹書的起源和種類，了解它對(duì)人類的貢獻(xiàn)……

　　這樣，交給了學(xué)生一個(gè)展示生活的平臺(tái)，使寫作成了一種享受，而不僅僅是作業(yè)。使其寫出的文章百花齊放、不拘一格。也使教師能有機(jī)會(huì)了解學(xué)生的生活，感受其多彩的精神世界 。

　　另外，由于話題作文寫作范圍寬泛，學(xué)生一時(shí)無(wú)從下手，需要教師引導(dǎo)學(xué)生大處著眼，小處落筆，以小見大，反映主題。從具體的生活中，感悟人生的真諦。

　　二、給文章擬一個(gè)好題目。

　　"題好一半文"，題目猶如文章的眼睛，它可以洞悉文章的靈魂。新穎獨(dú)到的題目，可以引人入勝，發(fā)人深思，使內(nèi)容豐富多彩、標(biāo)新立異，從而起到畫龍點(diǎn)睛的效果。

　　現(xiàn)在，仍以書或讀書為話題，介紹幾種擬題的方法：

　　1、擴(kuò)展法：

　　就是在話題的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，從而擬出比話題更加具體的題目。如：上面的話題可擬題為：《談讀書》《書是我的摯友》《讀書軼事》《世界因書而精彩》……這是學(xué)生容易掌握的一種擬題方法，同時(shí)也使話題由大化小，避免了出現(xiàn)"下筆千言，離題萬(wàn)里"的現(xiàn)象，利于學(xué)生把握文章的重點(diǎn)。

　　2、想象法：

　　引導(dǎo)學(xué)生由所給的話題想象開去，讓學(xué)生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨(dú)到的題目。據(jù)此，以上話題可擬題為：《假如世界沒有書》《22世紀(jì)的書》《夢(mèng)幻的書海》等。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象法擬題，既訓(xùn)練了學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力，又活躍了課堂氣氛，同時(shí)也使寫出的文章富有新意，讀來(lái)令人耳目一新。

　　3、擬人法：

　　就是指導(dǎo)學(xué)生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。以上話題可擬題為：《書的自白》《"我"心靈的鏡》《書與書柜的對(duì)話》等。這樣的題目使文章生動(dòng)、形象、引人入勝。

　　4、引用法：

　　即引導(dǎo)學(xué)生引用與所給話題有關(guān)的名言、詩(shī)詞、歌詞或?qū)λ鼈兗右宰兺ㄗ黝}目。教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用多種方法打開學(xué)生記憶的閘門，鼓勵(lì)學(xué)生充分運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備，從中提煉出精練、含蓄、韻味十足的題目來(lái)�？蓪⒃掝}的題目擬為：《書山有路勤為徑》《開卷有益》《無(wú)巧不成書》《說(shuō)書》等。使題目更具吸引力。

　　5、引申法：

　　就是在話題原意的基礎(chǔ)上，分析它的引申義，由引申義來(lái)確定作文的題目。如"書"可引申為對(duì)人類或個(gè)人歷史的記載，"讀書"可以理解為了解人生等。由此，可嘗試擬題為：《我用心血為自己寫"書"》《認(rèn)真讀"天書"》《要善于"吃書》等。這些題目挖掘了話題的深層含義，使文章立意新穎，主題深刻。

話題作文 篇2

　　話題作文的視角，是指寫作話題作文時(shí)，切入話題的角度。在話題作文中，靈活地運(yùn)用各種不同的視角，往往更容易使文章出新出彩。下面簡(jiǎn)談幾例。

　　一、多主體視角

　　多主體視角，是指從幾個(gè)不同主體的視角切入話題，多角度地表現(xiàn)話題的不同側(cè)面。如：有位考生寫“人生”為話題的作文時(shí)，他以四句話作為每節(jié)的總領(lǐng)：“母親告訴我：孩子，人生是一個(gè)逗號(hào)。父親告訴我：孩子，人生是一個(gè)冒號(hào)。爺爺告訴我：孩子，人生是一個(gè)引號(hào)。奶奶告訴我：孩子，人生是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的省略號(hào)�！蓖ㄟ^(guò)母親、父親、爺爺、奶奶之口，使抽象的人生變得具體、明朗，使行文生動(dòng)活潑。由于從不同側(cè)面來(lái)展來(lái)話題，從不同視角中得出不同的結(jié)論，使文章更加客觀、全面，達(dá)到了“橫看成嶺側(cè)成峰”的效果。

　　二、第三者視角

　　物的視角，是指從人類之外的其他主體視角切入，來(lái)寫話題作文。如：有位考生寫“壓力”的話題作文時(shí)，通過(guò)眼睛的變化切入。晚上，“我”（眼睛）強(qiáng)打精神，陪伴主人做作業(yè)到深夜；上課時(shí)，“我”迷迷糊糊，感到非常難受。小作者通過(guò)眼睛的遭遇，暴露了應(yīng)試教育的弊端，發(fā)人深思。

　　是指以第三者的主體視角切入，來(lái)寫話題作文。如：魯迅的小說(shuō)《孔乙己》，從一個(gè)小伙計(jì)的視角切入，控訴了科舉制度的罪惡，揭露了封建社會(huì)人與人之間的冷漠無(wú)情。

　　用第三者的視角去觀察事物，形式上更能吸引人，表達(dá)上往往更生動(dòng)、更形象，內(nèi)容上則會(huì)更充實(shí)，更感人，更引人入勝。

　　三、視角換位

　　視角換位，是指用換位思考的方式，從對(duì)方的角度切入來(lái)寫。如：有位考生寫“假如……”的話題時(shí)，寫道：假如有來(lái)世，我愿做父母的父母，我也要在母親上學(xué)前，遞上熱雞蛋……我也要像父親那樣……讓他領(lǐng)悟人生的哲理。這種換位思考，“言對(duì)方行為，吐自己心聲”，達(dá)到謳歌或鞭策之目的，構(gòu)思新穎，真誠(chéng)自然，深切感人。

　　四、心靈獨(dú)白

　　心靈獨(dú)白，是指通過(guò)主人公的心靈獨(dú)白來(lái)寫話題作文。如：有位考生在寫“生活告訴我”時(shí)，采用給父母寫信的形式，告訴了自己被分?jǐn)?shù)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的種種感受，讀后令人感嘆不已。

　　康德魯說(shuō)：“世界上最美好的東西是天上的星星和人內(nèi)心深處的真實(shí)�！痹趯懺掝}作文時(shí)，改變直接謳歌的寫作形式， 通過(guò)主人公的心靈獨(dú)白，讓自己的感情宣泄達(dá)到最高點(diǎn)，打動(dòng)讀者的心靈。這也符合“感情真實(shí)”的要求。

　　五、人格化觀念

　　人格化觀念是指將某種觀念賦予其人格力量，用擬人的手法來(lái)寫話題作文。有位考生寫“把握”的話題作文時(shí)，以“我叫把握”為題目，運(yùn)用擬人的手法，選取唐太宗李世民，兩彈元?jiǎng)奏嚰谙群捅O(jiān)獄里的貪污犯三個(gè)材料，說(shuō)明了只有把握好自己，才能走向成功的道理。

　　以觀念自身來(lái)表現(xiàn)主題，實(shí)現(xiàn)了視角轉(zhuǎn)化。擬人手法的運(yùn)用，使文章趣味盎然，使抽象的觀念具體化，方便了作者的描述和表達(dá)。

　　總之，寫話題作文，巧妙地運(yùn)用主體視角，就能給人面貌一新的感覺，使自己的作文由基礎(chǔ)等級(jí)向發(fā)展等級(jí)靠攏，提高作文的檔次。

話題作文 篇3

　　春節(jié)時(shí)我們一家到新加坡旅游，來(lái)到了著名的環(huán)球影城。

　　剛一進(jìn)環(huán)球影城，老媽就說(shuō)：“我們?nèi)プ�變形金�?D過(guò)山車吧！”可是我一聽到“過(guò)山車”三個(gè)字，立馬嚇得打退堂鼓，拽著老媽就往外走。老媽又對(duì)我說(shuō)：“如果你勇敢的嘗試一次敢坐，我就送你一個(gè)變形金剛！”我一聽變形金剛，心里直癢癢，就猶豫不決地走進(jìn)去排隊(duì)了。

　　可走到半路我就后悔了，心里七上八下的，想起電視上坐過(guò)山車，那猙獰的表情，驚悚的喊聲。一個(gè)勁兒地向老媽求饒：“不要啊老媽，我怕，我不要坐過(guò)山車……但是老媽死死地拽住我，逃跑已經(jīng)來(lái)不及了！只見一輛像地鐵一樣的車停在我面前，我硬著頭皮坐上了車，戴上3D眼鏡，扣好安全帶，緊緊地抓住把手，一動(dòng)也不敢動(dòng)。

　　車子開動(dòng)了，面前出現(xiàn)了變形金剛在城市里戰(zhàn)斗的場(chǎng)景，巨大的變形金剛為了保護(hù)我們的安全，和敵人展開了激烈的戰(zhàn)斗。車廂隨著戰(zhàn)斗不停搖晃，炸彈在車子周圍不停地爆炸，車子忽上忽下，忽左忽右地往前沖著。突然，大黃蜂一下子把我們的車舉了起來(lái)，放到高樓上邊，嚇得我心驚肉跳，手心直冒冷汗。心想：老天吶，千萬(wàn)不要掉下去啊……但是車子還是像炮彈一樣沖了下去，完了，我眼睛一閉，絕望地喊著：“不要��！”就在車快落地時(shí)大黃蜂一下子把車子抬了起來(lái)。我剛要松一口氣，車子又被一只巨大的機(jī)器恐龍抓住了！我嚇得捂住眼睛，但是最后大黃蜂又把我們救了出來(lái)，最后車子安全地回到了地面，游戲終于結(jié)束了。

　　第一次坐過(guò)山車很刺激，也很難忘。我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，也明白了一個(gè)道理：不要輕易說(shuō)自己不行，凡事都應(yīng)該勇敢嘗試一下。

話題作文 篇4

　　如果生活是一首樂曲，那么微笑便是曲中一個(gè)個(gè)跳躍的音符；如果生活是一幅畫卷，那么微笑便是畫上一抹抹絢爛的色彩；如果生活是一棵大樹，那么微笑便是樹上一片片嫩綠的樹葉。

　　生活離不開微笑，帶著微笑出發(fā)，我們將發(fā)現(xiàn)生活中許許多多的美好。

　　微笑帶給我鼓勵(lì)。

　　本學(xué)期第三次數(shù)學(xué)月考開始了。

　　隨著考試的鈴聲響起，同學(xué)們紛紛走入考場(chǎng)，老師開始分發(fā)試卷。我心里有些緊張，想到前兩次月考的失敗，越來(lái)越變得忐忑不安。當(dāng)試卷傳到手中時(shí)，我手心已有些冒汗�！伴_始答題”，監(jiān)考老師發(fā)出了指令。同學(xué)們迅速進(jìn)入狀態(tài)，教室里一片安靜。我仔細(xì)審題，認(rèn)真作答，難題被我一一攻破，剛才緊張的心情漸漸平靜下來(lái)。終于做到了最后一道大題，這是一道幾何證明題。我反復(fù)讀題卻沒有任何頭緒，時(shí)間一分一秒地流逝著，看著別人飛快地晃動(dòng)著筆桿，我的心再一次泛起緊張的波瀾。無(wú)意識(shí)地抬起頭，發(fā)現(xiàn)監(jiān)考老師正巡視到我身邊，她仿佛看出了我的緊張與不安，微微一笑，摸了一下我的頭，好像在說(shuō)“稍安勿躁，時(shí)間還來(lái)得及”。她的微笑那么親和，猶如一縷和煦的陽(yáng)光，讓我覺得暖洋洋的，我的心又恢復(fù)了平靜。開始細(xì)致地審題，經(jīng)過(guò)一遍遍演算，我終于攻下了這道幾何難關(guān)。

　　我要感謝監(jiān)考老師那充滿安慰和鼓勵(lì)的微笑，是它給了我平靜和力量，是它讓我獲得自信和成功。以后，我將學(xué)會(huì)用善意的微笑給他人鼓舞和動(dòng)力，每天帶著微笑出發(fā)。微笑使我收獲友誼。

　　夏日的一個(gè)上午，天氣格外晴朗，太陽(yáng)火辣辣地掛在天空。

　　一上課，陽(yáng)光的“先頭部隊(duì)”就開始掃射靠窗的桌子。同桌為了躲避刺眼的陽(yáng)光，連忙向右移去�？刹痪�，調(diào)皮的陽(yáng)光全面占領(lǐng)了我們的“地盤”，照在了同桌的眼睛上，讓她看不清黑板。她左躲右閃，斜著身子，瞇著眼睛，皺著眉頭，樣子十分痛苦。我有些幸災(zāi)樂禍，今天講的可是重要的三角形全等定理，聽不懂，這一章都別想學(xué)好。

　　我的座位挨著窗子，“我的地盤我做主，”想起她昨天盛氣凌人的樣子，我想她該受這個(gè)懲罰。就在這時(shí)，我眼前忽然浮現(xiàn)出那個(gè)監(jiān)考老師的善意鼓勵(lì)的微笑，我心中有些慚愧，悄悄伸出手拉上了窗簾。陽(yáng)光被拒之窗外，屋里的光線頓時(shí)柔和了許多。同桌下意識(shí)地轉(zhuǎn)過(guò)身，朝我這邊望了望，我用手指打出一個(gè)OK的手勢(shì)，送給她一個(gè)真誠(chéng)友好的微笑。她也笑了，笑里有不好意思，也有些謝意相逢一笑泯恩仇，微笑似一盞明燈，融化了我倆心中豎起的冰墻，讓我找到了闊別已久的友誼。

　　真誠(chéng)的微笑可以帶給人鼓勵(lì)，也可以搭建友誼的橋梁，更能帶給孤寂的心靈以溫暖。讓我們帶著微笑出發(fā)，生活的樂曲將更加悅耳，生活的畫卷將更加絢爛，生活的大樹將更加茁壯。

　　帶著叮嚀出發(fā)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。那是一種怎樣的溫柔，如同媽媽的叮嚀，細(xì)膩，溫和，像一縷陽(yáng)光，讓你暖到心底。

　　春-水杯

　　春天已經(jīng)到來(lái)，但冬忘了帶走它的寒氣，或許，那是它送給春的禮物？班上的人仍穿著厚厚的防寒服，但噴嚏聲仍舊此起彼伏。

　　每天，我的水杯里會(huì)裝著一大杯混合著藥味的沖劑，我總是一飲而盡，耳畔響著媽媽的叮嚀：“雖說(shuō)沒有感冒，預(yù)防也是要的�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，但忍不住皺了皺眉頭。

　　第二天，水杯里出現(xiàn)了黃澄澄溫暖的果汁，“補(bǔ)充點(diǎn)維C，對(duì)身體有好處的”。我向媽媽微笑，然后一飲而盡。水杯的溫度，殘留在手心。

　　春-風(fēng)鈴

　　春天越來(lái)越近了，我親手編了串風(fēng)鈴，掛在門上，感受那清脆的聲音。

　　夜晚，我仍在燈下埋頭苦寫，忽聽得風(fēng)鈴微響，打破我的思緒。我抬頭一看，是媽媽，她輕聲說(shuō)：“快睡吧，明天還要早起上學(xué)呢，睡眠是很重要的�！彼�的聲音有點(diǎn)沙啞，定是累了，我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我寫完這題就睡，媽，你也快睡吧�！彼�微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。又聽見風(fēng)鈴清脆的響聲。風(fēng)鈴的清脆，縈繞在耳畔。

　　春-柳絮

　　春天到來(lái)，柳樹發(fā)芽，滿天的柳絮飄飛。

　　我收拾好東西正準(zhǔn)備走，突然看見桌上一包鍋貼，旁邊留有紙條：“早餐得吃飽！”我會(huì)心一笑，這定是媽媽趁我穿衣時(shí)出去買的。

　　走在上學(xué)的路上，吃著熱熱的鍋貼，身旁是飄飛的柳絮，輕柔，美好，就像媽媽的叮嚀。

　　飄飛的柳絮，溫暖我心房。

　　水杯的溫度，那是愛的溫度；清脆的聲音，那是愛的聲音；飄飛的柳絮，那是愛的追隨。

　　帶著叮嚀出發(fā)，我收獲了愛的芬芳。

話題作文 篇5

　　今天我演講的題目是：“一‘和’萬(wàn)事興”。其中，“和”字是關(guān)鍵。其實(shí)“和”就是“諧”、“諧”就是“和”，“和諧”兩字實(shí)為一體。但是我們好像沒聽說(shuō)過(guò)“構(gòu)建和社會(huì)”或“構(gòu)建諧社會(huì)”的，所以縱使它們意思相同，終究還是放在一起更為和諧，這就叫作統(tǒng)一融合嘛。

　　雖是玩笑話，倒也體現(xiàn)了“和諧”的真諦：統(tǒng)一融合，相得益彰，是為“大一統(tǒng)”。人與自然大一統(tǒng)，人與人大一統(tǒng)，歷史與時(shí)尚大一統(tǒng)，文化與革新大一統(tǒng)，熔萬(wàn)千事物于一爐，出來(lái)一顆金光燦燦、藥效神奇的藥丸，這顆金丹，就是“和諧”。

　　然而，現(xiàn)在這顆金丹卻有點(diǎn)兒不倫不類。怎么不倫不類？就說(shuō)于丹吧，人家一個(gè)教授不過(guò)是在電視上講了幾節(jié)課就把社會(huì)給燒熱了。倘若這樣的結(jié)果是使得全民皆讀《論語(yǔ)》、《莊子》，倒也罷了。但熱炒的最終結(jié)果卻變成了狠抓于丹的錯(cuò)：使勁兒地抓，變著法兒地抓，嬉笑怒罵地抓，道貌岸然地抓，幸災(zāi)樂禍地抓……易中天也遇到了同樣的遭遇，他的課甚至被批出了47處硬傷，若問(wèn)那挑錯(cuò)者，則必曰：“研究歷史，實(shí)須察之甚微�！闭\(chéng)然，這些硬傷大多還是學(xué)術(shù)上的問(wèn)題，但挑刺者的動(dòng)機(jī)恐怕也沒這么單純吧。

　　嗚呼，社會(huì)金丹之畸形還遠(yuǎn)不止這些。讓我們把眼光從于丹、易中天這樣的名人投射到自己的身邊吧。近聞?dòng)幸徊列�匠靠炒股賺了一大把錢，又聞?wù)l誰(shuí)誰(shuí)炒股發(fā)了橫財(cái)。于是人們的心態(tài)開始失衡，吃飯看股，睡前想股，漲則全家狂歡，跌則飯食無(wú)味。同樣性質(zhì)的事件屢見不鮮，什么選秀，什么比賽，為了名、為了利，甚至有人揚(yáng)言：“但求出名，不論好壞�！比诵囊褳槔�熏，但得出名肯犯科。此之謂也！

　　早于兩千多年之前，太史公就有這樣的名言：“天下熙熙，皆為利來(lái)，天下攘攘，皆為利往�！痹瓉�(lái)這樣畸形的“金丹”是由來(lái)已久，非一朝一夕熔煉而成！

　　凡此種種，皆為大不和諧。

　　可是兩千多年過(guò)去了，這顆“金丹”的發(fā)展畸形之勢(shì)卻并未收斂。

　　我曾聽過(guò)一個(gè)講座，主講者是一位力圖保護(hù)中國(guó)文化遺產(chǎn)的有志之士。她說(shuō)自從去過(guò)韓國(guó)之后，她就得出了這樣一個(gè)令人痛心的結(jié)論：端午節(jié)從此屬于韓國(guó)了。對(duì)于這樣一個(gè)為了中華文化盡心竭力的人來(lái)說(shuō)，得出如此的結(jié)論該是多么的痛苦與無(wú)奈�。�

　　今年的元宵節(jié)，我第一次沒有吃湯圓，也沒看見誰(shuí)吃湯圓。我也第一次知道世上還有白色情人節(jié)這個(gè)東西。是悲哀？還是冷漠？抑或是悲哀以后的冷漠？

　　凡此種種，亦為大不和諧。

　　——民眾心態(tài)的大不和諧，中國(guó)文化的`大不和諧。

　　和諧是什么？還是那句話：統(tǒng)一融合，相得益彰。可是我們現(xiàn)在有的只是“統(tǒng)一”，卻沒有“融合”，而且還是“被統(tǒng)一”：被西方文化統(tǒng)一、被不正之風(fēng)統(tǒng)一�！叭诤稀比チ四睦铮�

　　“融合”應(yīng)是平等的、雙向的、豐富的、健康的。就像“和諧”一詞，不同卻能“和”、多彩而能“諧”。

　　老子曰：“治大國(guó)若烹小鮮�！毕雭�(lái)是對(duì)的，用小火慢慢炯，慢慢烤，慢慢放調(diào)料，井然有序不慌不忙。這樣于領(lǐng)導(dǎo)，國(guó)可以治好；于我們，人可以做好。如此所成之國(guó)，味美而對(duì)身心裨益。

　　一首絕句，以為結(jié)尾：

　　日隨雞鳴升，月共星色明。家國(guó)有通法，一和萬(wàn)事興。

　　[點(diǎn)評(píng)]

　　這是一篇優(yōu)秀的演講稿，有獨(dú)立、獨(dú)特的見解，文風(fēng)較為犀利。對(duì)當(dāng)今現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的看法是比較深刻的，分析也很到位，行文流暢，大氣豪邁。這樣的演講定會(huì)受到聽眾的欣賞。

話題作文 篇6

　　曇花一現(xiàn)，人生亦是短暫。我們會(huì)經(jīng)歷很多的事情，也會(huì)在青春的道路上遇到許多來(lái)來(lái)往往的人，像那道路上的過(guò)客。有時(shí)候我們也會(huì)覺得世界是如此的黑暗的，沒有一絲的光明去照亮我們迷茫的心；有時(shí)候我們會(huì)淪陷在自己濕漉漉的漫長(zhǎng)的青春期里而無(wú)法自拔；有時(shí)候我們深陷在悲傷的泥沼中，逐漸迷失自我。而造成這一切一切的原因都是你的青春里有著憂郁、悲傷、迷茫等等許多的包袱，這些包袱會(huì)一步步逼近我們，最終我們會(huì)葬送在自己創(chuàng)造的墳?zāi)�，痛苦的深淵，無(wú)法解脫。所以，我們需要放下過(guò)多的包袱，用一顆平常的心去面對(duì)當(dāng)下的每一天。

　　人生是一個(gè)接受挑戰(zhàn)的大舞臺(tái)，我們因執(zhí)著不可執(zhí)著的東西，而體驗(yàn)到一切的痛苦，我們會(huì)自卑會(huì)自棄都是因?yàn)槟惆堰^(guò)多的包袱強(qiáng)加在自己身上，忽略幸福的所在，不會(huì)去理會(huì)別人的微笑的臉龐，友好的雙手，而報(bào)以冰冷的顏容，凍傷了自己，也凍傷了關(guān)心愛護(hù)你的'人。

　　人生有很多不完美，人心之所以不安，就是把自己寄托在那些不穩(wěn)定和不真實(shí)的東西上。你把房子蓋在流沙上，卻渴望有這一個(gè)永遠(yuǎn)安穩(wěn)的窩，這可能嗎？這不可能。在我們追求美好的人生旅途中，我們要放下包袱，給自己一份鼓勵(lì)，使自己縱過(guò)萬(wàn)壑深溝，達(dá)到一個(gè)理想的境界。

　　誰(shuí)的青春不迷茫，誰(shuí)的花季不燦爛，誰(shuí)的青春不會(huì)殤，誰(shuí)的青春不明媚。你不該埋怨生活給予我們的太少，讓我們承擔(dān)的太多，其實(shí)一切的負(fù)擔(dān)是自己給自己的，沉重的包袱，壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，我們需要輕松的慰安來(lái)解釋我們脆弱的心靈。

　　人常說(shuō)“解脫難”，其實(shí)跳出來(lái)并不難，只要你肯放下執(zhí)著，當(dāng)下就能解脫，不是嗎？放下包袱，解脫自我，讓希望點(diǎn)燃?jí)粝�，用雙手打造完美人生。

　　當(dāng)你失去一切的時(shí)候，你才知道唯一想要的是什么

　　很多時(shí)候，我們總是希望得到別人的好。一開始，感激不盡�？墒蔷昧�，便是習(xí)慣了。習(xí)慣了一個(gè)人對(duì)你的好，便認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｓ幸惶觳粚?duì)你好了，你便覺得怨懟。其實(shí)，不是別人不好了，而是我們的要求變多了。習(xí)慣了得到，便忘記了感恩。

　　越有故事的人越沉靜簡(jiǎn)單，越膚淺單薄的人越浮躁不安。真正的強(qiáng)者，不是沒有眼淚的人，而是含著眼淚依然奔跑的人。耐心點(diǎn)，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，即使看不到希望，也依然相信自己。我們最先衰老的不是容貌，而是不顧一切的闖勁。有時(shí)候，要敢于背上超出自己預(yù)料的包袱，真的努力后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己要比想象的優(yōu)秀很多。

話題作文 篇7

　　英國(guó)作家莎士比亞說(shuō)：“真正勇敢的人，應(yīng)當(dāng)能夠智慧地忍受最難堪的屈辱，不以身外的榮辱介懷，用息事寧人的態(tài)度避免無(wú)謂的橫禍�！�

　　在大家看來(lái)，故事中的烏鴉很愚蠢，但我不這么認(rèn)為。烏鴉雖沒有老鷹兇猛和有力的翅膀。烏鴉認(rèn)為自己能和鷹一樣，一遍又一遍地苦練，盡管失敗了，我們認(rèn)為他人是一個(gè)勝利者，因?yàn)樗�的勇氣是值得贊揚(yáng)的。

　　今年發(fā)生的地震中，那些幸存的人，是靠什么活下來(lái)的？水？不，是勇氣，是勇氣讓他們?nèi)绱擞赂业孛鎸?duì)死神。是勇氣讓他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的生命奇跡；奧運(yùn)會(huì)中，女子個(gè)人射箭比賽冠軍張娟娟，體操權(quán)的冠軍楊威等奧運(yùn)冠軍，都是因?yàn)橛小拔乙欢〞?huì)戰(zhàn)勝對(duì)手”的勇氣，才獲得冠軍的。

　　記得看過(guò)一個(gè)故事有家公司的老板招聘雇員，有三個(gè)人去應(yīng)聘，老板對(duì)第一個(gè)應(yīng)聘者說(shuō)，樓道有個(gè)玻璃窗，你用拳頭把它擊碎。應(yīng)聘者執(zhí)行了，幸喜那不是一塊真玻璃，不然他的手就會(huì)嚴(yán)重受傷。老板又對(duì)第二個(gè)應(yīng)聘者說(shuō)，這里有一桶臟水，你把它潑到清潔工身上去，她此刻正在樓道拐角處那個(gè)小屋里休息，你不要說(shuō)話，推開門潑到她身上就是了。這位應(yīng)聘者提著臟水出去，找到那間小屋，推開門，果見一位女清潔工坐在那里。他也不說(shuō)話，把臟水潑在她頭上，回頭就走，向老板交差。老板此時(shí)告訴他，坐在那里的不過(guò)是個(gè)蠟像，老板最后對(duì)第三個(gè)應(yīng)聘者說(shuō)，大廳里有個(gè)胖子，你去狠狠擊他兩拳。這位應(yīng)聘者說(shuō)：對(duì)不起，我沒有理由去擊他，即使有理由，我也不能用擊打的方法。我因此可能不會(huì)被您錄用，但我也不執(zhí)行您這樣的命令。第三個(gè)人被應(yīng)聘，他被聘用的原因不僅僅因?yàn)樗�是一個(gè)理性的人，更重要的是他是一個(gè)勇敢的人。

　　在電視上，我常�？吹揭恍╆P(guān)于青少年自殺的重大事件，這些年輕的生命為何選擇輕生，離開鮮花初綻的人生舞臺(tái)呢？缺乏勇氣，是他們選擇輕生的主要原因。

　　如果說(shuō)生活中的困難與挫折是一把鎖，那么勇氣就是打開這把鎖的鑰匙；勇氣是光明的使者，它能將人從黑暗的泥沼中拉出，幫助我們戰(zhàn)勝困難，開創(chuàng)自己的一片新天地。

話題作文 篇8

　　綠色生活，剛開始我不明白生活怎么會(huì)是綠色的呢？后來(lái)問(wèn)了爸爸才知道就是讓我們節(jié)約用水，節(jié)約用電，不要污染環(huán)境，也不要污染空氣等等。

　　我家的綠色生活主要體現(xiàn)在節(jié)約用電跟節(jié)約用水這兩個(gè)方面。

　　記得我們每次洗完臉的時(shí)候，媽媽都會(huì)把這些水倒進(jìn)大的水桶里。我好奇地問(wèn)媽媽：為什么不把這些臟水倒掉，還要存起來(lái)呢？媽媽說(shuō)：‘這些水我們可以廢物利用�？梢杂脕�(lái)沖廁所或用來(lái)拖地。'’我笑著說(shuō)：‘原來(lái)臟水還有這么多的用處��！'

　　一到烈日炎炎的夏天，人們都熱的受不了了，大家都喜歡喝冰鎮(zhèn)的飲料跟水果。在我家，我經(jīng)�？匆姲职执騺�(lái)冰涼的井水，把水果跟飲料等東西都泡在里面，爸爸說(shuō)夏天的井水很涼，就像一個(gè)天然的冰箱，這些東西泡里面跟放冰箱里差不多，而且吃起來(lái)也不傷胃。還有我們家平時(shí)也很少開空調(diào)，有時(shí)太熱了開一下，溫度也調(diào)到二十六七度左右。這就是我家的綠色生活。

　　希望我們大家都節(jié)約一點(diǎn)，環(huán)保一點(diǎn)，我們的大家庭就會(huì)更美好。

話題作文 篇9

　　帶著夢(mèng)想出發(fā)，即使翅膀斷了，心也要飛翔。

　　——題記

　　風(fēng)無(wú)力地吹卷著飄散的落葉，那落葉在空中畫了一道優(yōu)美的弧線后，又重重地砸在了地上。現(xiàn)在已是深冬，外面的霧霾幾乎把這世界包裹起來(lái)，無(wú)法掙脫。望著那地上的落葉無(wú)力地翻卷著，卻怎么也飛不起來(lái)。我低頭看手上拿著那著的那張60分的數(shù)學(xué)考卷，心情一下子跌落到了最低谷，就像鳥兒折斷了翅膀，無(wú)法飛向高空。我的腦中閃現(xiàn)出這樣一個(gè)畫面；我拿著滿分的試卷，心中美滋滋的。不像現(xiàn)在，心已冷，意迷茫。

　　獨(dú)自一人慢慢的走在回家的路上，看著光禿禿的樹干和地上蒼涼的落葉，我心中的失落感更加強(qiáng)烈。就這樣慢慢的走著，我終于回到了家。

　　獨(dú)自一人徘徊在房間里，心中的疑惑一個(gè)個(gè)向我襲來(lái)。為什么這次和上次的差距如此之大？老天為什么要給我這樣的打擊？這次我為什么我只考了及格？為什么？！忽然，在陽(yáng)臺(tái)的一角，我看到了一只小小的蜘蛛正在拼命地結(jié)網(wǎng)。然而，一陣寒風(fēng)吹來(lái)，網(wǎng)隨之破碎，這只小小的蜘蛛也被吹到了地上。我本來(lái)以為它無(wú)法再

　　爬起來(lái)。但是，它沒有！它爬起來(lái)了，再一次爬到墻角，重新開始織網(wǎng)。它的舉動(dòng)讓我震驚！我看著它織網(wǎng)，心中忽然想到：一只小小的蜘蛛為什么有如此之大的動(dòng)力呢？因?yàn)樗�有�?mèng)想，因?yàn)樗�的�?mèng)想永遠(yuǎn)都不曾破滅過(guò)！我掩卷沉思。難道我沒有夢(mèng)想嗎？難道我的夢(mèng)想就如此的經(jīng)不住考驗(yàn)嗎？不，不是的！我想像小姨夫那樣當(dāng)個(gè)研究生的夢(mèng)想從未破滅過(guò)，一次失誤算得了什么？我的機(jī)會(huì)還有很多，這不過(guò)是其中的一小部分罷了，要振作起來(lái)，要相信自己！我抬起頭望著窗外，霧霾已經(jīng)散去，陽(yáng)光又一次籠罩大地，我不覺釋然了。

　　蜘蛛的網(wǎng)可以再修補(bǔ)好，因?yàn)樗�有�?mèng)想；樹葉的命運(yùn)最終沒有凋零，因?yàn)樗�有�?mèng)想；陽(yáng)光又一次把霧霾驅(qū)散，因?yàn)樗�有有�?mèng)想。因?yàn)樗鼈兊膲?mèng)想不曾破滅。鳥兒的翅膀斷了，可它的心依然向往藍(lán)天。

　　帶著夢(mèng)想出發(fā)，即使翅膀斷了，心也要飛翔。

話題作文 篇10

　　風(fēng)雨中的堅(jiān)強(qiáng) 雨夜，寒冷。

　　放學(xué)了，看著散去的同學(xué)，心中十分落寞，看到校門口雨中等待孩子的家長(zhǎng)，下意識(shí)地去找，卻始終沒有看到那個(gè)身影。“冷了吧？吃點(diǎn)兒東西吧？”身邊，一位家長(zhǎng)拿出面包對(duì)孩子說(shuō)�！澳憧烧嫘腋＃　绷硪晃煌瑢W(xué)打著招呼�！靶腋�？天天被老媽煩死了！”那孩子回答。幸福，我愣住了，被這么寵著還有怨言。 我不禁看了看自己被雨淋濕的衣襟，暗暗嘆氣。老媽從不來(lái)校門口等我，也許這就是我和她們的差別吧！獨(dú)自走著，雨淅淅瀝瀝地下著，一滴一滴打在水潭中，不經(jīng)意打了個(gè)寒戰(zhàn)。看著遠(yuǎn)處母親為自己的孩子添了件衣物，關(guān)切地說(shuō)著什么，母子倆上了車，遠(yuǎn)去，無(wú)限惆悵“風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛，算什么”抬頭望去，別人手機(jī)中傳出了這樣的聲音。是啊，風(fēng)雨中，獨(dú)自走走算什么？冷一些又算什么？風(fēng)雨中，沒人為我添衣，讓我更明白應(yīng)該自己走過(guò)！ 風(fēng)雨中，沒人為我開車，讓我更懂得怎樣走過(guò)崎嶇的道路！風(fēng)雨中，堅(jiān)強(qiáng)。

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