【精華】學(xué)習(xí)的作文匯編七篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
我的語文成績現(xiàn)在進(jìn)步越來越大。以前我只要一聽到“語文”二字頭都快要爆炸了，現(xiàn)在我一聽到“語文”這兩個(gè)字很愉快，那是因?yàn)槲艺莆樟藢W(xué)習(xí)語文的好方法。
預(yù)習(xí)既是學(xué)習(xí)語文的好方法中必不可少的之一，又是學(xué)好語文的保障。我下課時(shí)，在家時(shí)預(yù)習(xí)。我看課外書的時(shí)候，至少要讀上六遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字就去找字典公公，向他請(qǐng)教一番；遇到不理解的詞語就去找詞典姐姐問一下或者聯(lián)系文章上下文找出蘊(yùn)藏在里面的道理；遇到不會(huì)的問題首先自己思考一下，然后想不出來的話就去向家庭長輩請(qǐng)教一下，最后如果再不行的話就在上課時(shí)專心聽老師講。在家預(yù)習(xí)的時(shí)候，今天教的課文先把它讀上兩遍，明天教的課文就把它讀上好幾遍，這樣學(xué)習(xí)就輕松多了。
上課時(shí)專心聽講是學(xué)好語文的關(guān)鍵。每一節(jié)課我都是在老師的引導(dǎo)下去思考的�？磿臅r(shí)候，我讀書的方法各式各樣，如，分讀，接讀，自由讀等等。走入文中，我會(huì)把自己想象成文中的主人公，與文中那些角色一起歡聲笑語，一起聲情并茂，一起熱淚盈眶，一起化險(xiǎn)為夷，一起天真爛漫，一起度過難關(guān)，讀文章時(shí)注意調(diào)節(jié)一下自己的語調(diào)。
讀完課外文章之后，積累一下一些詞語，成語，這樣對(duì)寫作文章有很大的幫助，另外，如果不會(huì)寫作文的話，就從課文或者課外文章中找一些句子出來批畫批畫，再背一背，這樣，寫作文就不用愁了。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯‘法’作舟。”只要掌握了學(xué)習(xí)語文的好方法，就能嘗到“好”的滋味。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
每當(dāng)走進(jìn)教室，撲鼻而來的不是粉筆的塵灰，也不是蛋白質(zhì)腐爛的臭味，而是在緊張的學(xué)習(xí)中發(fā)出的氣味。
學(xué)習(xí)是容易的，但是學(xué)好是困難的；學(xué)習(xí)是辛苦的，但有時(shí)也是快樂的。
學(xué)習(xí)是苦澀的，只有學(xué)生才能體會(huì)到。當(dāng)面對(duì)大堆乏味的作業(yè)時(shí)，我們的心情是辛苦的。
學(xué)習(xí)是快樂的，這是學(xué)生才能體會(huì)到。當(dāng)我們解出一道道難題時(shí)，我們的心情是快樂的。
學(xué)習(xí)是苦還是樂，那是凡人難以體會(huì)到的。學(xué)習(xí)是苦還是樂，我怕就連全國高考狀元都說不清楚。
“苦盡甘來”，我想學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理。
要想在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)出一個(gè)“樂”字的話，就要做很多的準(zhǔn)備功夫，這些準(zhǔn)備功夫就是
一個(gè)很簡單的字———苦。別小看這個(gè)苦字，它雖然很容易寫，但是做起來就有很多人
受不住了。當(dāng)然，這些受不住學(xué)習(xí)上的苦的人是得不到學(xué)習(xí)中的樂的。
從小我就養(yǎng)成了一個(gè)懶惰的習(xí)慣，總是火燒家門了，才知道救火，作業(yè)每次都慌慌忙忙的就糊弄過去了，以至于現(xiàn)在真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的苦，而樂趣少有感受。每當(dāng)拿到達(dá)優(yōu)的數(shù)學(xué)試卷，心里美滋滋的；拿到了沒及格的英語試卷，心里沉甸甸的。學(xué)習(xí)的苦與樂與付出學(xué)習(xí)精力是成正比的，學(xué)習(xí)給你的快樂和苦澀是公平的。
只有先苦，才能有后樂，才能學(xué)到一些知識(shí)，正如李嘉圖說過的一句話：“學(xué)問是苦根上長出來的甜果�！�
學(xué)習(xí)的作文 篇3
聽到不少老師經(jīng)常會(huì)這樣說：“小學(xué)階段，三四年級(jí)是一個(gè)分水嶺，應(yīng)該注意對(duì)孩子的教育方式的轉(zhuǎn)化�！贝饲耙膊恢挂淮蔚穆犝f，初中二年級(jí)也是一個(gè)分水嶺。為什么會(huì)這樣說呢？因?yàn)榈谝荒�、兩年是打基礎(chǔ)，一開始人們都會(huì)堅(jiān)持得很好。中間一年或者兩年是拉開距離的關(guān)鍵，最后是沖刺，最后人都會(huì)憋足了勁跑。這無疑是把學(xué)習(xí)當(dāng)作了一場(chǎng)馬拉松比賽。然而這種比賽，并不是不妥，但是我們是不是應(yīng)該這樣把學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段都這樣的分開呢？中間階段為什么被人這樣成為分水嶺呢？
也許這些理論和說法來源于某一個(gè)資深的研究專家，他們的理論研究的確在實(shí)際的操作中體現(xiàn)了很多方面�？墒俏覀兪遣皇菚�(huì)這樣思考：因?yàn)槲覀兒芏嗬蠋熀图议L，讓孩子在這些階段學(xué)習(xí)過程中，改變了他們。我們是不是把結(jié)果和原因弄顛倒了？
學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，這個(gè)過程不是幾年就能完成的，我們?yōu)槭裁匆岢龇炙畮X？我們是否分析出來了分水嶺的說法背后的思想？因?yàn)榧议L要對(duì)孩子進(jìn)行教育，需要堅(jiān)持，他們往往會(huì)在開始兩年里，做得很好，但是由于很多原因，他們會(huì)在兩年后出現(xiàn)松懈，最后的階段他們意識(shí)到了需要孩子出成績，于是還會(huì)再一次重新對(duì)孩子嚴(yán)格要求。
但是這中間我們不能不說有很多時(shí)候是老師的思想在這樣認(rèn)為。因?yàn)樵谛W(xué)階段，老師們認(rèn)識(shí)到，需要家長的配合，不能放松，所以每個(gè)人都希望從思想上引起家長的重視。就會(huì)找出來一個(gè)關(guān)鍵的詞語來吸引大家。
我并不反對(duì)這種說法，但是，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，孩子的成長并不是一個(gè)斷斷續(xù)續(xù)的過程，而是一個(gè)連續(xù)的過程，這個(gè)過程是絕對(duì)不能中斷的，因?yàn)榻逃枰木褪且粋�(gè)人的不斷的進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，這個(gè)循序漸進(jìn)，一定要以我們的教育者——老師和家長共同來進(jìn)行一場(chǎng)馬拉松的比賽，這個(gè)比賽，老師始終會(huì)在跑道上，可是家長往往會(huì)因?yàn)橐恍┦虑�，岔入其他的方面。這是我們老師往往這樣說的一個(gè)重要原因。
教育需要分水嶺么？根本不需要，因?yàn)榉炙畮X出現(xiàn)了，就覺得應(yīng)該有么？這絕對(duì)的是本末倒置。因?yàn)橛辛四撤N現(xiàn)象，我們就覺得這是應(yīng)該的么？這是沒有道理的。
教育的投資，最需要的就是時(shí)間，而這個(gè)時(shí)間最大的方面就是對(duì)孩子的關(guān)注。沒有時(shí)間的保證，就不會(huì)有孩子的進(jìn)步。而這一點(diǎn)老師就是一種本職工作，對(duì)于家長，卻不知道應(yīng)該怎么說。但是家長卻是更看重孩子的進(jìn)步的。
教育的過程需要我們用時(shí)間來檢驗(yàn)，不是走走停停，所謂的分水嶺，只不過是老師們的一種說法，最重要的還是給家長一個(gè)提醒，教育不是一個(gè)階段一個(gè)階段的問題，所以要把孩子教育好，家長必須要明確的一點(diǎn)是，在任何一個(gè)階段——如果你相信有這樣的階段的話，都必須要持之以恒的對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格要求的。
話說回來，無非還是說到了整個(gè)學(xué)習(xí)過程要養(yǎng)成良好的習(xí)慣的問題，而且在整個(gè)過程中，在中間的階段人總是會(huì)放松自己的神經(jīng)，乃至于很多人不能堅(jiān)持下來，導(dǎo)致了不少學(xué)生落后，拉開了學(xué)習(xí)上的距離。因?yàn)橛辛诉@樣的結(jié)果，所以才有了那樣的說法。這并不代表說因?yàn)橛辛诉@樣的結(jié)果，就必須要把兩個(gè)階段都找出來一個(gè)分水嶺。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
每一個(gè)同學(xué)都有心愛的學(xué)習(xí)用品吧？這一次，我要介紹我媽媽從大潤發(fā)給我買回來的書包。
我的書包是用布來做的。和我差不多大，正正好背在我的身上。顏色是我們女生最愛、最陶醉的粉色。圖案是我喜愛的米老鼠：米妮呢！這只米妮在小書包上躺著，可舒服了！微微的一笑，像是在歡迎我們選擇了她。這只米妮的裙子是一條黃黃的，帶了閃閃的粉，頭頂上的粉色大蝴蝶結(jié)也是帶了閃閃的粉�？雌饋磉@只米妮可可愛了！
我的書包是三層的，第一層最小，正正當(dāng)當(dāng)?shù)难b上了我的鉛筆盒。第二層比第一層打的'多了!裝我的作業(yè)和一些本子，這一層里面還裝上了一個(gè)塑料的，我把我的名片給掛了上去。第三層最大，里面裝我的書本，語文、數(shù)學(xué)、英語等一咕嚕的賽了進(jìn)去，看著也不擠。余下來的就是兩個(gè)袋子了，其中一個(gè)裝我的水杯，另一個(gè)裝我的紅領(lǐng)巾。頭頂上的一個(gè)拉條，背起來可舒服了！
這個(gè)書包陪伴了我2年了，我非常心愛它，它真是我心愛的學(xué)習(xí)用品呀！
學(xué)習(xí)的作文 篇5
課堂上，我一定要舉手發(fā)言．上課前我暗自下著決心．嗨，舉就舉唄，只不過回答老師的幾個(gè)小問題罷了，有什么可怕的！臨上課還有1分鐘，我故作輕松地想！
上課鈴響了，老師邁著矯健的步子跨進(jìn)了教室，我的心不禁一驚，幾分鐘后，老師問：誰能用這個(gè)單詞造個(gè)句子？
教師里非常地安靜，我的心突突地跳著，我偷偷地環(huán)視了一下四周，有點(diǎn)同學(xué)低頭默坐，有點(diǎn)同學(xué)在擺弄著自己的筆，似乎老師的提問與他們毫無關(guān)系．我真希望教師里能有人舉手，哪怕只有一只手舉起，我也就敢舉手了，可是沒有！
這時(shí)，我下意識(shí)地動(dòng)了動(dòng)胳膊，準(zhǔn)備舉手哦，肌肉緊繃著，可心又碰碰的地跳．我不知所措，不敢抬頭看老師，老師的眼里肯定滿是失望！
要是有人第一個(gè)舉手，我就敢第二個(gè)舉手．然而，還沒有！
突然間，一只手豎在我眼前，原來是我同桌舉起來的，有人舉手了，但是我還是不敢舉起，仿佛手被什么東西給扯著樣的，使我仍然是呆呆地坐在那．唉，怎么會(huì)形成這樣的心理呢？怕什么？不就是舉手回答幾個(gè)小問題嗎！我自我安慰道！
我慢慢地舉起了我那只笨拙的右手，目光掃視了一下周圍，發(fā)現(xiàn)還是只有一個(gè)同學(xué)舉手，我開始慌了，怎么辦！我該怎么辦！于是我把手放了下來，再掃視了一下周圍，沒人注意我，我又舉起了我的手，舉得很低很低很低！這時(shí)，老師的目光向我們這邊投籃過來，我身不由己地，迅速的將手放下，低下了頭，抬也不敢抬，生怕老師會(huì)叫到我！
最終，老師沒有叫我，而是叫上另一個(gè)同學(xué)，我捏著自己的手：為什么我不舉手？
那一天，我，沒有睡著！
學(xué)習(xí)的作文 篇6
學(xué)習(xí)，對(duì)于不熱愛的人來說，這是一件非常無聊的事情。而對(duì)于熱愛學(xué)習(xí)的人來說，好像是走進(jìn)了知識(shí)的海洋。
我也有不熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，那時(shí)是在三年級(jí)的時(shí)候，家里只有我一個(gè)人在做作業(yè)。這時(shí)我碰到了一個(gè)難題，此時(shí)我的心情非常的卵，然后我就不做這道題，把它扔到了一邊，就把電視打開。直到媽媽回來的時(shí)候，我就連忙把電視機(jī)關(guān)了。媽媽問我：“兒子，作業(yè)有沒有完成？”我本想撒一個(gè)謊�？晌蚁耄纫幌聲�(huì)檢查我的作業(yè)。如果被發(fā)現(xiàn)會(huì)發(fā)泄另外的作業(yè)。最后，我還是老老實(shí)實(shí)地回答：“沒做完？”媽媽說：“既然沒完成，干嘛還要看電視？”我說：“是因?yàn)槲遗龅搅艘坏离y題，我左思右想，最后想不出來，所以我才會(huì)看電視的。”媽媽問：“讀書是為誰讀的？”我回答不出來。
媽媽放下手中的包，拉住我的手跟我講：“兒子，讀書是為自己讀的，將來想做一個(gè)有用的人，就得要認(rèn)真學(xué)習(xí)�！蔽衣犃藨M愧極了。然后我就認(rèn)真的思考著這道難題，去分析。原來是那么的簡單！告訴媽媽我算出來了。我終于與直到學(xué)習(xí)是為誰學(xué)的。
我從心底里知道：學(xué)習(xí)就像一扇窗，等你體會(huì)到了學(xué)習(xí)很快樂，它就會(huì)自然的倒開，讓你吸取豐富又有趣的知識(shí)。如果你不想學(xué)習(xí)，那你就會(huì)失去所有一切，還不可能把這扇窗打開，還會(huì)感到很孤單。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)是要為自己學(xué)習(xí)，你如果認(rèn)為學(xué)習(xí)要為自己的爸爸媽媽學(xué)習(xí)，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的好與不好是靠自己的努力爭取來的，而不是靠爸爸媽媽強(qiáng)加于你，所以，我覺得我要為自己學(xué)習(xí)，爭取在得更多的知識(shí)來發(fā)展自己。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
我學(xué)習(xí)進(jìn)步的秘密 其實(shí)我認(rèn)為學(xué)習(xí)進(jìn)步的秘密很簡單，就是兩個(gè)字——勤奮。古往今來有許多偉大的學(xué)者都是因?yàn)樗麄兊那趭^而最終成就了他們的事業(yè)。魯迅因?yàn)樗那趭^而寫下了那么多輝煌的巨著；愛迪生因?yàn)樗奶熨Y和努力發(fā)明了電燈等許多東西，為造福人類做了很大的貢獻(xiàn)。等等，許多偉人的成功都是靠他們的努力。我認(rèn)為學(xué)習(xí)靠勤奮這是最基本的，每個(gè)人的天資不同，關(guān)鍵是要靠后天的努力學(xué)習(xí)。勤奮，才能夠進(jìn)步。 對(duì)于勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)鍵我要做到以下幾個(gè)方面：課上要做的比別人認(rèn)真，要集中精力聽老師講課，課下要多花時(shí)間對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，回家要自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，要多做課外練習(xí)，把別人用來玩的時(shí)間花在學(xué)習(xí)上。 花的時(shí)間比別人多，下的功夫比別人深，付出的比別人多，就一定會(huì)有很大的收獲。正如古人云：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分耕耘一份收獲”，付出了總會(huì)有回報(bào)的。我正是因?yàn)榛ǖ臅r(shí)間比別人多，才可以取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步。 所以，我學(xué)習(xí)進(jìn)步的秘密就是靠后天的勤奮學(xué)習(xí)。
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