【推薦】同學(xué)作文合集9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的同學(xué)作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
同學(xué)作文 篇1
我的同學(xué)小祺腦子特別靈活。
她長著一張瓜子臉,有一雙水靈靈的大眼晴,她有一頭烏黑的長發(fā),像小瀑布,她經(jīng)常穿著一條湛藍(lán)色的牛仔褲,看起來很有個(gè)性。
美術(shù)課上,老師要我們帶彩紙,糟糕,我忘記帶了,我在心里不停地埋怨自己,這么簡單的事情,怎么記不住呢?我很著急,但我想,小祺一定有辦法。于是我向她走去,我問道:“小祺,我沒帶彩紙,怎么辦啊?”小祺歪著腦袋,想了想說:“用白紙吧,老師又沒說不能用白紙!蔽一氐阶簧夏贸鲆粡埌准,用心跟著老師折起紙來,老師看見我用白紙,就教我折雪花,我仿佛看見了冬天里,晶瑩剔透的雪花,在空中飄啊飄。
活動(dòng)課上,老師叫我們跳繩,可是,我又沒有帶跳繩,我心想,我老是忘記帶繩子,老師會(huì)不會(huì)在全班同學(xué)面前批評我呢?我很緊張,但我想,小祺一定有辦法。于是我向她走去,我對她說,“我忘了帶繩子,怎么辦?”小祺說:“沒關(guān)系,你跟我雙人跳吧。”問題解決了,我緊繃著的心情也放松了,班里其他同學(xué)看到了我們這樣的跳法,都不約而同,也學(xué)我們蹦蹦跳跳。
我的好朋友小祺辦法多吧?
同學(xué)作文 篇2
昊澤老兄是一個(gè)很特別的人。
初次相識是在初一,他生得一副黝黑的面孔,頭發(fā)還算旺盛,一雙大眼轉(zhuǎn)個(gè)不停,心中仿佛總算計(jì)著事。身材微胖,背還不是很直,對他的第一印象并不算好,甚至有些惡劣。
相處一年,卻發(fā)現(xiàn)他的人與面貌大相徑庭。內(nèi)里的他是一個(gè)小太陽,散發(fā)出的熱情溫暖了許多人。熟絡(luò)之后,我總是問他問題,關(guān)于作業(yè)、關(guān)于學(xué)習(xí),不下五十來次了,我自己都有些不好意思,他卻仍然很有耐心,每次都很仔細(xì)的為我解答。不僅如此,他說的話也很有“溫度”,仿佛一陣微風(fēng),讓人感覺溫和輕松,不傷人,熨帖人心。
除了溫度還有光芒,他當(dāng)之無愧。由于身材壯碩,跑步成了他的難題。為此,日日放學(xué)他都會(huì)拉著我額外做鍛煉,有時(shí)我會(huì)懶蟲上腦,不停抱怨,“我今天好累呀”,而他總是堅(jiān)定地說:“累什么累,快走,跑兩圈,一會(huì)兒憲斌哥又來感趕人了!卑雮(gè)學(xué)期下來,我半自愿,半被強(qiáng)迫的堅(jiān)持下來,竟養(yǎng)成了一種習(xí)慣。今年體測時(shí),發(fā)現(xiàn)800米比去年快了八秒!從此夜跑更成了我們二人的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)方面,他的歷史真的無可挑剔。每次考試他都能取得優(yōu)異成績,而他總還是謙虛地說:“好什么呀,我還沒背呢!”對此,我總想回他一句:“呵,我知道你沒背,所以別得瑟了!”當(dāng)然他也有偏科的時(shí)候,面對學(xué)習(xí)上的困難,他極少抱怨,還總是說出激勵(lì)的話,連我都總被他感染,燃起斗志。
昊澤老兄著實(shí)特別!盡管外貌不怎么出色,但著實(shí)是一個(gè)優(yōu)秀之人,他總是成熟冷靜。為他,為我,為更多人找到一個(gè)正確的方法,猶如一個(gè)小太陽!呵,如果再有人說:“相由心生”,那我一定要把昊澤老兄介紹給他。
同學(xué)作文 篇3
我有一個(gè)老同學(xué),叫朱子杰。
他個(gè)子不高,大概在一米四五左右,他有著圓圓的臉,水汪汪的大眼睛,笑起來像一個(gè)熟透的大蘋果?雌饋矸浅5幕顫娍蓯!
他很愛運(yùn)動(dòng),特別是打籃球,你看!他正在籃球場上施展絕技呢!主裁向上躍起,剛把球扔向空中,朱子杰就迅速接住球,向他第一個(gè)敵人奔去,他首先一個(gè)后背球,躲開了敵人扼球的手,又馬上向籃球架下跑去,敵人也不甘示弱,猛的向他沖去,并站在他的前方,雙手伸直,緊緊的盯著他,朱子杰隨即向左沖去,敵人轉(zhuǎn)過身去,想去搶朱子杰的球,“你上當(dāng)了!”他大喊,然后,左腳又轉(zhuǎn)向右邊沖去,跳起、瞄準(zhǔn)、扔出,球被輕松投入球網(wǎng)。你說他是不是很厲害?
他也很淘氣,記得有一次上課,他的同桌站起來回答問題,坐下時(shí),朱子杰馬上把椅子拿開,因?yàn)榇耸滤焕蠋焽?yán)肅批評了一頓……但是,他知錯(cuò)就改,再?zèng)]犯過這樣的錯(cuò)。
這就是朱子杰,一個(gè)淘氣、愛運(yùn)動(dòng)、活潑、知錯(cuò)就改的人,我很喜歡他。
同學(xué)作文 篇4
任繁忙的思緒帶我到昨天,無數(shù)的感人小事聚于心頭,我們就這樣在夏日燦爛的陽光里走出了校園。
還記得黃昏時(shí)的校園,蔚藍(lán)的天幕上,金色的余暉奢侈地鋪的灑開來,自濃重的樹蔭垂落,化作斑駁的樹影。在每一個(gè)這樣的黃昏里,我們就在操場上竭盡全力的奔跑著,晚風(fēng)吹拂著我們的頭發(fā),你們鼓勵(lì)的'眼神與被暖陽拖長的身影成了我下定決心要多跑幾圈的理由,體育代進(jìn)步的我無數(shù)次在心底默念著,只要你們還能向前走,我便多跑幾步咬緊牙關(guān)跟上,幸會(huì)、同學(xué),感謝你們的鼓勵(lì),支撐著我一直就這樣在一次次的跟隨中堅(jiān)韌的跑下去。
校門口5元錢的瘦肉羹小攤,是我們的最好去處,和善的老板娘常常少算我們2元,我們這些女生熱了就把袖子系在腰上,搖來搖去像兩只飄舞的蝴蝶,我們常在這兒交換一些話題…我們的班主任、我們的作業(yè)量、哪班的男女生傳緋聞的軼事,這些都是我們的熱聊話題,一碗熱的瘦肉羹下肚,我們還意猶未盡…,幸會(huì)、同學(xué),感謝你們的陪伴讓我們能夠互相做對方最好的訴桶。
今夕問夕,青草離離,不知多遠(yuǎn)的未來,我們會(huì)把彼此忘記嗎?也許會(huì)的,但看到他們的面容一定會(huì)第一時(shí)間激動(dòng)跳起來,搭在她們的肩上,因?yàn)槲覀兊臒崆樵谀,幸?huì)、同學(xué)感謝你們陪我走過了那些時(shí)光,它們因?yàn)槟銈兌兊媒k麗多彩!
謹(jǐn)以此文,紀(jì)念我們的六年。
同學(xué)作文 篇5
周于涵其人,按李鵬程之言,十分沉默寡言,不假。但他話少也有原因,一來不愿說,二來有那么一點(diǎn)口吃。
雖說有點(diǎn)口吃,也并不影響他上課的積極發(fā)言。那略帶停頓的回答常常博得老師的贊許。
他成績好,也是用汗水換來的。
就在那天下午的班會(huì),班主任放出一張大圖,竟是上午自修前的教室內(nèi),班里分明只有兩位同學(xué):蔣歆玥和周于涵,靜靜地寫作業(yè)。再看時(shí)間:12:23。想到此時(shí)我還在食堂與同學(xué)們談笑風(fēng)生,我不禁十分慚愧。
人家的成績是怎么來的?是抓緊一點(diǎn)一滴的時(shí)間老王發(fā)表言論時(shí),我不禁偷瞄了一眼周于涵,他竟沒有絲毫反應(yīng),波瀾不驚地做著一套卷子。
看到這里,你們是不是以為周于涵是個(gè)書呆子?No!No!大錯(cuò)特錯(cuò)!不但不是,他還是我們班的體育明星呢!長跑、跳遠(yuǎn)、引體向上無不是他的長項(xiàng)。
那次大課間,我們難得出去打一次球。由于敵我雙方實(shí)力懸殊,不一會(huì)已拉開三球差距。就在這時(shí),周于涵下來了。我們?nèi)缈吹搅司刃且话,將周于涵搶入了己?duì)。
說他是四班球王也不夸張,一個(gè)個(gè)帥氣的的投籃引來我們陣陣歡呼,不一會(huì)工夫,他就帶領(lǐng)我方連連得分,很快追平并反超了對方。
這就是周于涵,一個(gè)文武雙全的男生。怎么樣,要不要做他的粉絲呀?
同學(xué)作文 篇6
他是我最感激的同學(xué),他叫李樹林,一雙大大的眼睛,烏黑光滑的短發(fā),瘦瘦高高的個(gè)子。
記得他是四年級的時(shí)候來到我們班里,老師把他安排在我的身邊,我們成了同桌,老師讓他負(fù)責(zé)檢查批改我的作業(yè)。最初,我對他很不友好,心中對他有種反感,對他愛理不理的。每次他檢查我的作業(yè)之后,都會(huì)提出一些建議和意見,他說我的字寫得太潦草了,他建議我要把字寫好,我并沒有聽取他的意見,在心中認(rèn)為他管得寬。
因?yàn)樗臄?shù)學(xué)成績很好,不久,數(shù)學(xué)老師任命他為課代表,他要負(fù)責(zé)檢查全班的數(shù)學(xué)作業(yè)。這時(shí),我有些后悔了,我的數(shù)學(xué)不太好,數(shù)學(xué)老師很厲害,如果不能按時(shí)交作業(yè),會(huì)受到懲罰。
后來,我改變了對他的看法,虛心接受他的意見和幫助,他告訴我寫好字的方法,建議我照著字帖堅(jiān)持練字。我們經(jīng)常在一起練習(xí)寫字,我的字慢慢地寫好了,
因?yàn)槲覀兪峭,他又?jīng)常輔導(dǎo)我做數(shù)學(xué)題,我遇上難題時(shí),他總是很熱心地給我講解,在他的影響下,我的數(shù)學(xué)成績也逐漸好起來了。
一次語文課上,老師發(fā)作文本,我走上去難道我的本子,打開一看,作文本上寫著一個(gè)大大的“優(yōu)”,老師專門表揚(yáng)了我的字寫得好。期末數(shù)學(xué)考試,我的成績考了九十多分,數(shù)學(xué)老師表揚(yáng)我數(shù)學(xué)進(jìn)步很快。我高興極了。其實(shí),我的進(jìn)步離不開我的同桌的幫助和帶領(lǐng),沒有他的嚴(yán)格要求,我肯定不會(huì)取得今天的好成績,在這里,我要真誠地對李樹林同學(xué)說一聲:“謝謝你,我的好同學(xué),有了你的幫助,才有我的進(jìn)步!
同學(xué)作文 篇7
在下課時(shí)我想到了我的同學(xué),我小時(shí)候在學(xué)前班的同學(xué),他和我分開了。我在路南實(shí)小上學(xué),他在路北實(shí)小上學(xué),我和他很久沒見面了,他的名字叫王天翼。那天,他跟我說在草平見,我就說:“好的”,
但他卻生病了,沒有來。從那以后我們再也沒見面。
記得有一天,在花苗幼兒園我們一起在主席臺跳高,我們玩得很開心。
還有一次,我們在操場上跑步,我贏了他,他說我想哭但哭不出來,這時(shí)上課了我們跑進(jìn)教室。我真想和他好好的比一場我一定能比過他,讓他輸?shù)眯姆诜?/p>
現(xiàn)在我真的很想他,他也一定很想我,但是我什么時(shí)候能見到他呢?不知道他長沒長高,他學(xué)習(xí)好不好,他現(xiàn)在上幾年級了,不知道他現(xiàn)在跑步跑的快不快,他跳高跳得高不高,他有沒有交很多的朋友,他在家聽不聽話,在學(xué)校過的好不好。
同學(xué)作文 篇8
昨天晚上五點(diǎn)左右,在凜冽的寒風(fēng)之下,我和媽媽出發(fā)了,我們要去東方之珠,你一定會(huì)問:你沒事兒去東方之珠干什么?因?yàn)槲覀冇H愛的好朋友——謝昕田同學(xué),就要離開天津,去美國了,她邀請我們幾個(gè)好朋友一起來東方之珠吃個(gè)飯。
不一會(huì)兒,我們到達(dá)了東方之珠,我們到達(dá)東方之珠后,緊接著來了好幾個(gè)同學(xué),我們便開始玩兒捉迷藏,同學(xué)們總是找不到我,因?yàn)檎l也不了解我的行蹤,更何況我用了毛澤東爺爺?shù)挠螕魬?zhàn)術(shù),當(dāng)我藏的時(shí)候,我絕不和任意一個(gè)人藏在一起,我怕他們“背叛”我,那個(gè)同學(xué)知道了我藏在哪兒,當(dāng)他被抓住,我就快速移動(dòng)到另一個(gè)地方去,等那個(gè)同學(xué)和其他人一起來找我的時(shí)候,我就已經(jīng)去向不明了。
等人都到齊了,我們就開始今天的正式環(huán)節(jié)了,我們讓鄧靖陶和賈繹霏一起為我們主持送別晚會(huì),剛開始,他們倆問:“昕田在你們眼中是什么樣的?”他們倆為了讓我們踴躍、積極地回答,就先自問自答,給我們做個(gè)榜樣,他們希望現(xiàn)場突然熱鬧起來,結(jié)果現(xiàn)實(shí)與想法正好相反,他們倆說完之后,場面一片寂靜,我們都把頭縮到桌子底下,希望不要叫我們,我剛露出個(gè)頭,他們倆就喊:“鄧渤軒!”我只好硬著頭皮說下去:“昕田是個(gè)……(此處省略一萬字,保密。)的孩子!”下一個(gè)環(huán)節(jié),就是游戲環(huán)節(jié)了,我們有一個(gè)《表演猜字》的游戲,就是一個(gè)人表演,另一個(gè)人猜是什么成語。我和校庚一組,校庚表演的是“得寸進(jìn)尺”這個(gè)成語,剛開始我還不明白,后來我在腦子里思考了一遍,脫口而出:“得寸進(jìn)尺!”我說對了。最后,就是吃飯環(huán)節(jié)了,可是我們的心早已飛到了捉迷藏上,我們快速地吃完,又去玩兒捉迷藏了,過了一會(huì)兒,我們就去KTV唱歌了。到了KTV之后,我們家長和孩子,各選了一間屋子,但兩個(gè)屋子是相鄰的,我們買了爆米花、礦泉水等等……剛開始,是男生時(shí)間,我們男生唱的真爽。∈裁础白铎琶褡屣L(fēng)”什么“小蘋果”什么“江南Style”,接著就是女生時(shí)間了,女生唱的比我們還瘋,唱的全是搖滾歌曲,什么“三天三夜”,唱的我們男生都快要瘋了,哎呦!女生終于唱完了,又該我們男生了,這回我唱了“永遠(yuǎn)的兄弟”,我最喜歡這首歌了。最后,媽媽看時(shí)間不早了,就帶我回家了。
昨天,我們幾個(gè)同學(xué)舉行了昕田的送別儀式。
同學(xué)作文 篇9
我是對的!我才是對的!是哪兩個(gè)9歲的三年級小朋友在吵架呢?原來是我和何受娗在爭論一道數(shù)學(xué)題!我們倆互不相讓,你是錯(cuò)的!你才是錯(cuò)的呢!
事情是這樣的,我、施翰羽和何受娗一起做數(shù)學(xué)作業(yè),我們遇到了一種新的題型,何受娗說:應(yīng)該把這道題的100看成1。什么?不能這樣做吧?我覺得她的方法有問題。
她不高興了,大聲說:就是這樣的!你這是錯(cuò)的!老師明明不是這樣說的!我也不甘示弱。一邊的施翰羽來滅火了,他把我倆拉開,說:好了,別吵了。我看你們兩個(gè)像這樣爭也爭不出個(gè)結(jié)果來,還是讓我去問問老師吧!
放學(xué)了,施翰羽來找我,對我說:何受娗說的是對的。連你也站在她那一邊嗎?我生氣地說。我問了老師,她的方法是對的,F(xiàn)在老師還在,要不要我和你一起再去問一下?去就去。我才不信呢!我不服氣地說。
結(jié)果施翰羽沒有騙我,老師說的和何受娗的一樣。我不好意思極了,連忙去找了何受娗,對她說:對不起!是我錯(cuò)了。何受娗說沒關(guān)系。
經(jīng)過這件事,我知道了,我不能做《扁鵲治病》里的蔡桓公,要正視自己的錯(cuò)誤,虛心接受別人的意見。
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