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老師作文

感謝老師作文

時間:2021-03-04 12:00:06 老師作文 我要投稿

【薦】感謝老師作文

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的感謝老師作文,希望對大家有所幫助。

【薦】感謝老師作文

感謝老師作文1

  老師,這是一個讓人感到親切的詞語;老師,這又是讓人感到溫馨的詞語……

  我一向是一個粗心的孩子,可我對我數學卻是有一種莫名其妙的愛。因此這使我在田老師的腦海里留下了深刻的痕跡……

  有一次,五年級上半月期的第一次單元考試,我考的很不理想。田老師以為我的心沒收回來,就草草地說了我?guī)拙,我雖然很內疚,但不知為什么,接下來的幾次一次不如一次?商锢蠋煵]有放棄我,而是一直在幫我,我也努力的跟上她走。

  前幾講還行,可到了面積這一章,我總是會出錯,最后我和田老師一起找到了原因。那就是注意、小心、謹慎、還有的就是細心。田老師為什么要幫我呢?這是因為她不想讓我的成績像滑雪一樣滑到山底,田老師為我付出的比她本身收獲的要多得多。難道,我不該感謝她嗎?是她讓我有了信心,所以我才能跟上這一學期的課程。

  我的語文本來很差,可就因為您,讓我有了信心。王老師,還記得四年級我的第一次發(fā)言嗎?那次您說我的發(fā)言不夠完整,我站起來重說了一次,并加了四字詞,你笑了。還記得我第一次讀作文時,因為別人寫的都是班主任,我隨即改了一下。當時您又夸我隨機應變的能力強,您笑了,我也笑了,F在我寫作文的能力能進步這么快這都是您的功勞。

  對您們說了千言萬語,說也說不盡。最后,化成一句話:感謝您,我敬愛的老師;老師,您辛苦了!

感謝老師作文2

  我不知再用什么來贊揚這樣一個高尚的職位——老師。他們是辛勤的園丁,用畢生的心血培育著祖國的花朵;他們是無私的蠟燭,用美麗的青春燃燒著我們的斗志;他們是凋零的花朵,用珍貴的生命譜寫了下一代人的成就。

  我的語文老師——李老師,她只教了我一年,我在她身上學到了很多。每一次星期四,有非常多的語文課,在上課時我總是不停地看時間。下課的時候我開玩笑的問同桌:“李老師怎么不生病呀?這樣就可以不要上課了。”她回答道:“你是不知道呀!李老師生病了都會堅持上課,她在黑板上寫字都是捂著肚子,臉直發(fā)白,還有一滴滴的冷汗,看得我們都心疼了……”聽著她的話,我不禁感到一陣心酸了,多好的老師。

  老師的嚴厲中也帶著對我們的關愛。有一次我們班考試考砸了,李老師是這樣說的:“你們考砸了,這關系的是你們自己的前途,與我無關!彼m然嘴上這樣說,卻在午自習給我們分析一個個的題目,她講得非常仔細,還扯著嗓子說:“你們這些題該錯嗎?只要稍微認真一點就不會錯了……”我們在下面聽,低著頭反省。最后老師讓我們把試卷抄寫一遍,并且下午開家長會。第二天來到學校,上語文課的時候發(fā)現老師的喉嚨嘶啞的說不出話來,但她還是一邊咳嗽一邊講課,帶著擴音器也只能隱隱約約的聽到與課文有關的內容。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩寫出了這樣一位老師的高尚品質。啊!老師,我如何來感謝您呢?

感謝老師作文3

  我非常榮幸能遇到你這種“處女座”兼“強迫癥”式的老師,我要感謝你嚴厲的話語。

  我記得每次你從我旁邊經過時,你都會瞄一眼我的握筆姿勢,然后就開始數落我:“你看你的握筆姿勢,我都說了好幾遍了,你還不給我改掉,真是快把我急暈了!”我并沒有在意,因為我的握筆姿勢已經根深蒂固了,一時半會也改不了。

  不過人總會變得越來越成熟。有一次我在想如果我用這種握筆姿勢參加工作的話,會怎樣。然后我仿佛看到周圍人都用異樣的眼光看著我,竊竊私語道:“這個人這么優(yōu)秀,怎么會這樣握筆?真是難以置信!”我感覺自己的臉被染成紅色,立刻從這可怕的幻想中醒過來,下定決心要改變自己的握筆姿勢。

  于是在這個暑假里,我參照標準姿勢,用一根像鐐銬一樣緊的橡皮筋把我的手和筆綁在一起,在有凹槽的字帖上練上一個小時。一個月后,我發(fā)現我已經能夠適應這種握筆姿勢,感覺有一股明媚的陽光照在我心上。

  一路走來,我感覺自己是一個“幸運兒”,一直都有人在幫助我,讓我的心田里開滿許多幸福的花兒。

感謝老師作文4

  您的眼睛是我永遠的牽掛,即使我走過千山萬水,卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖,無論凄風冷雨,您總是為我點亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀,您的堅強牽引我們勇往直前。

  每當上課的時候,您的眼睛總是注視著我們位同學,生怕我們不聽課。而放學的時候,您總是最后一個離開教室;無論刮風下雨還是炎日當頭,您總是騎著您那輛老式的自行車,在學校到家的路上來來回回;可是,您到學校,到教室卻比我們早。您為我們操了一百個心,無論是在學校、家里,您生怕我們不聽話、鬧事,放學去電子游戲室、網吧。您就像我們的爺爺,每當有同學犯了錯,您總是耐心地教育他們,從不隨便交給政教處。

  每天晚自修前,不管是不是您的課,您總要來到教室,看我們學習。有時候您在離教室不遠處看我們,雖然我沒看見您,但是,我感覺得到您就在我們身邊。每到晚睡前,您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺,在我們入睡后,您還不時到宿舍抽查我們的睡覺紀律。當您離開宿舍的時候,我看到您的背影總是那么匆忙,您還有許多的事要做。老師,您的每一天都在為我們操勞,卻沒有給自己留一點的空間和時間……

  老師,您像路燈,照我們勇往直前,老師,您像船夫,拉我們渡過險灘急流。老師,我們想您,更由衷地感謝您!

感謝老師作文5

  老師——多么神圣、偉大的名稱;老師,是最值得我們尊敬的人!

  多少年季節(jié)輪回,多少個春夏秋冬,您用真情播著智慧的種子。黑板上的粉筆不停的揮舞,您卻用汗水換來了同學們的成就。老師,您像一位辛勤的園丁,您的房間徹底明亮,您在嘔心瀝血地備教案,憔悴的身影映在玻窗上,任勞任怨地為我們付出,從不計較回報。

  老師,感謝您在我成功時,同我分享喜悅;在我失敗時,給我無盡的安慰;在我失意時,給我莫大的鼓勵;在我得意時,同我享受欣喜。老師,您是嚴冬的碳火,是酷暑里的濃蔭傘,是湍流中的墊腳石,是霧海中的航標燈。

  !老師,感謝您沒使學習變成勞動而成為一種歡樂;感謝您讓我明白自身的價值。有句話,一直留在我心里∶感激“傷害”你的人,因為他磨練了你的心態(tài);感激“拌倒”你的人,因為他強化了你的雙腿;感激“欺騙”你的人,因為他增進了你的智慧;感激“蔑視”你的人,因為他覺醒了你的自尊;感激“遺棄”你的人,因為他讓你學會了獨立。老師,我十分感謝你,讓我在成長中不斷進步。

  星光依舊燦爛,月光依然皎潔。我靜靜地想著老師,她陪同我們一起成長,過程是多么的充實,多么的快樂!

感謝老師作文6

  老師,這是一個讓人感到親切的詞語;老師,這又是讓人感到溫馨的詞語……

  我一向是一個粗心的孩子,可我對我數學卻是有一種莫名其妙的愛。因此這使我在田老師的腦海里留下了深刻的痕跡……

  有一次,五年級上半月期的第一次單元考試,我考的很不理想。田老師以為我的心沒收回來,就草草地說了我?guī)拙,我雖然很內疚,但不知為什么,接下來的幾次一次不如一次?商锢蠋煵]有放棄我,而是一直在幫我,我也努力的跟上她走。前幾講還行,可到了面積這一章,我總是會出錯,最后我和田老師一起找到了原因。那就是注意、小心、謹慎、還有的就是細心。田老師為什么要幫我呢?這是因為她不想讓我的成績像滑雪一樣滑到山底,田老師為我付出的比她本身收獲的`要多得多。難道,我不該感謝她嗎?是她讓我有了信心,所以我才能跟上這一學期的課程。

  我的語文本來很差,可就因為您,讓我有了信心。王老師,還記得四年級我的第一次發(fā)言嗎?那次您說我的發(fā)言不夠完整,我站起來重說了一次,并加了四字詞,你笑了。還記得我第一次讀作文時,因為別人寫的都是班主任,我隨即改了一下。當時您又夸我隨機應變的能力強,您笑了,我也笑了,F在我寫作文的能力能進步這么快這都是您的功勞啊!

  對您們說了千言萬語,說也說不盡。最后,化成一句話:感謝您,我敬愛的老師;老師,您辛苦了!

感謝老師作文7

  我們每個人都有自己所感謝的人,也許那個人是我們的朋友,我們的老師,或者是陌生人。我們感謝一個人,也總是因為有原因的,也許他們對我們來說是無比的重要,或者說是幫助過我們。也許我們所感謝的人不一樣,又也許是不同品質的人,但我們內心對他們懷著感謝。

  我想要感謝的人是我的老師,因為她給予了我很大的動力,讓我重新有信心面對困難。我記得那一次考試,很出乎意料的,我竟然考到了全班倒數,這對于我來說,實在是一個特別大的打擊。平常在班里,我成績都是中上游,因為考試那會,發(fā)揮不好,竟然變成了全班倒數,我接受不了這樣的結果,于是每一天都郁郁寡歡。

  我很不高興,每天上課無所事事的,愛聽不聽的樣子。那個時候,我的心就像沉入了谷底,怎么都沒有動力了。也許是您看不下去了,就把我叫到了辦公室里去。我以為您會狠狠地訓我一遍,說我太沒出息了,結果讓我意想不到的是,老師,您居然沒有責備我,而是鼓勵我!

  謝謝您,老師,在那會,您告訴我,每個人都成長歷程中,都會遇到許許多多躲避不了的事情,您說,只要堅持不懈,奮勇拼搏,不怕困難,只要有一顆向上努力的心,總會克服困難的。但倘若是遇到困難,然后就半途而廢,那可能失去的東西不只是一種了,也許失去的東西會是很多很多。

  您告訴我,只要我打氣精神來,認真聽課,成績還是會像以前一樣好的。我聽了之后,不僅僅是心情便好了,也有動力了。老師,謝謝您,因為你的一番話,讓我重新振作起來了!

感謝老師作文8

  再見了,親愛的張老師!再這六年里,是您在為我們日夜操勞。我們想對您說:“張老師,我們永遠感謝您!”

  還清楚的記得在五年級學期末的時候,您在我的成長記錄袋上寫了這么一句:“你在賽場上像一只活蹦亂跳的小鹿,可是在學習上付出的還不夠多,希望你在六年級里好好學習,天天向上!”這句話深深地印在了我的腦海里。

  在春天的時候,您帶我們到蕊春園欣賞美麗的花朵;在夏天的時候,您帶我們去公園玩耍放松心情;在秋天的時候,您帶我們來到操場做游戲;在冬天的時侯,您帶我們去打雪仗。

  每天清晨,我們唱著歡快的歌兒進了學校,把沉寂了一天的校園變的熱鬧起來。早操開始了,我們邁著一致的步伐,做著整齊的動作,還真有幾分軍人的氣概!上課鈴聲響了,同學們快速回到位置上。在課堂上,我們聽得那么認真,讀得那么動聽,討論得那么熱烈,就像一株株幼苗在允吸著知識的甘霖。

  回顧六年歷程,我們的每一點知識,都凝聚著您的心血和汗水。是您在為我們日夜操勞;是您,在不辭辛苦的為我們批改作業(yè);是您,讓我們感受到了學習的快樂;是您,讓我們明白了做人的道理。老師啊老師,您是天使,您是大樹,您是海洋!

  張老師,在這六年里,您任勞任怨,不辭辛苦,不僅教會了我們許多知識,還讓我們懂得了怎樣做人。張老師,我們永遠感謝您!

感謝老師作文9

  教室里靜極了,只聽到“沙,沙,沙”的寫字聲。而哦,看著眼前的題目,筆尖已經在紙上呆了幾分鐘。在一瞬間,我想起了六年級的老老師。

  老老師今年大概五十歲,兩鬢已經斑白了。

  老老師不喜歡測驗,卻喜歡在課堂上提問同學。如果同學回答得準確,深入,他就微笑著,仿佛在聽著一首優(yōu)美樂樂曲,然后在記分本上記下分數,興奮.親切地說:“好!滿分!”;如果同學回答得不夠深入,就關切地對他說:“別緊張,坐下想想,再想想。”一邊說,一邊點頭。似乎每一次點頭都會給同學們一次啟示。

  老老師是教數學的,他上課時很幽默。記得有一節(jié)課,那節(jié)課是講“倒數的認識”,老老師講得繪聲繪色,講著講這,老老師兩腿一叉,伸出右手的大拇指和食指,一翻一翻,然后對我們說:“同學們,你們看這個動作是什么?”“顛倒!”“對,倒數就是這個原理,把分子和分母的位置互相變換!笔刮覀儾幻靼椎牡胤蕉寂靼琢。

  你別以為老師沒脾氣。他生氣的時候可嚇人了,先是大吼一聲,那聲音震耳欲聾,眼睛瞪得大大的,然后用力地一拍講臺,臉漲的紅紅的。我們知道,老師是為了我們好才發(fā)火的,所以我們一直努力學習。

  一天,老師偶然把筆記落在教室。我為了滿足我的好奇心,便打開看了看。上面寫得密密麻麻的。為了使我們能輕松地學知識,老師您一定熬夜了吧;為了我們,您不持勞苦地工作。感想您,我的老師!

感謝老師作文10

  人們都說孩子是花朵,那么老師就是花園里辛勤勞動的園丁,默默的用自己的汗水澆灌了一朵朵希望之花,老師教給我們知識,使我們從一個個無知的孩子,成長為充滿知識的少年。

  是。∥乙兄x呂老師。

  還記得那一次考試,我考得非常不理想。我想她一定會批評我!心里非常忐忑不安。然而,出乎我意料的是呂老師并沒有當面責備我,而是私下里找到我,語重心長地叮囑我說,要好好學習,認真聽講。當時,我真的非常感動,也下定決心一定不會辜負老師的厚望。

  期末復習期間,大多數老師都留了不少的作業(yè),但很少有老師會像呂老師一樣做。因為作業(yè),同學們常常懊惱不已,但又有多少人從老師的角度上考慮過呢?每多留一張卷子,老師就要多批改52張,就要多工作很久,老師甚至為此患上了病,還去了醫(yī)院。我覺得任何一個不認真完成作業(yè)的同學都對不起老師的這番苦心。不僅如此,我們還總是惹老師生氣,真的是十分慚愧。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干……老師,我想謝謝您!

感謝老師作文11

  四年風雨,有你相伴——老師,老師許多感謝的話已經說不出來,那只有讓我們來回顧這四年的風雨我們怎么度過,我們共闖的難關,我們共解決的困難。

  老師一年級時你從拼音開始教我們,雖然我們在幼兒園已經學過了,可是我們對陌生的環(huán)境,陌生的人,變得不敢表達,不敢說:“這個我們已經學過了!笨墒羌毿牡啬鷮ξ覀冋f:溫故而知新嗎!,我們就開始虛心聽講起來,老師讓我們每件事從基礎學起,一年級下學期時,我們有許多不會的地方,老師都會對我們耐心的講解,半期、期末考試我們因為才剛剛步入小學的第一個升學考試,所以老師對我們總是特別的照顧我們,這樣我們就在老師的照顧下步入了二年級上期,領到新書的我們高興不已,高興是因為自己長大了一歲,又能學習到新的知識了,雖然我們只是二年級的學生,但是我們已經認識了許多的好朋友了,半期,期末考試老師對我們稍加嚴厲一些,但是老師卻在幫我們出復習資料,這樣我們又踏入了三年級,三年級最有挑戰(zhàn)力的合唱比賽出來了,因為老師對我們的支持,音樂老師對我們嚴苛的訓練,家委會的家長對我們的力挺,我們獲得了一個最佳創(chuàng)意獎,一步步艱辛的步伐,我們踏入了四年級,四年級我們又迎來了合唱比賽,我們取得了二等級,我們又迎來了一個更具有挑戰(zhàn)性的語文調研考試,老師拼了命為我們進行語文的全方面復習,就是為了讓我們取得一個好成績。

  接下來我們便要踏入五年級,不知道接下來會發(fā)生什么,但是我知道,老師依然會和我們相伴,共闖風雨。

感謝老師作文12

  小草,把春天的門打開;鮮花,把夏天的門打開;碩果,把秋天的門打開;寒雪,把冬天的門打開;老師,把智慧的門打開。

  有人說,老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;有人說,老師如明燈,在我們迷茫的時候給我們指引前進的方向。是啊!我們敬愛的老師付出的無私心血期待的便是讓我們莘莘學子取得優(yōu)異成績,做對社會有貢獻的人。

  時間過得真快,轉眼時間過得真快,轉眼之間,做您的學生也有一年多了,在您的教導下,我更加專心地學習,更加健康地成長,今天,借這個機會,向您說說我的心里話,表達我深深地敬意。

  您曾經很多次地夸我作文寫得好,字寫得認真、漂亮。我清楚地記得那天,上課了,您拿著一些已批改過的試卷走進來,跟同學們說:“下面。我讓兩個同學讀自己的作文給大家聽,我們一邊聽,一邊分析,好不好?”“好!”沒想到您第一個讓我讀我寫的那篇《快樂是幸!。

  當時我的心里緊張而又害怕,生怕自己寫得不好,可是在您鼓勵的眼神下,我?guī)е星榘涯瞧魑淖x完了,在您樸實有序的點評中,這篇習作竟然多了幾分詩情畫意,我偷偷地抬起頭看著您鼓勵的眼神,心中充滿了感激。

  老師,您好似美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。

  “春蠶織絲線,甘露育新苗”。我知道,您的表揚中包含著鼓勵,您的嚴厲中蘊含著期望,做您的學生,真好!

感謝老師作文13

  在我心中,一直有一個人激勵我成長,那個人就是我的老師---邵老師。

  邵老師是我小學低年級的數學老師。邵老師上課時得氣氛十分活躍,下課對我們的關照更是無微不至。

  邵老師上的課十分受同學們的歡迎。然而,她更有一顆無私奉獻的心,他把自己的愛全奉獻給了我們。

  記得有一次臨近期末考試,邵老師正在給我們上課,忽然教師門口來了一個女老師,她著急地喊著:"邵老師!邵老師!'邵老師走到教室門口,那位女教師在邵老師耳邊輕輕說了幾句話就匆匆走了。邵老師一聽倒吸一口氣,但她很快鎮(zhèn)靜下來了,有繼續(xù)個我門講課。這時,教室靜極了,只有老師那親切而溫和的聲音在教室里回蕩。下課了,我們議論著;邵老師家發(fā)生了什么事?到了下午,一打聽,才知道邵老師的女兒在外讀書,突然生病了,很嚴重連飯也吃不下。

  到了第二天,我想邵老師一定不會來了。剛到校門,我突然眼前一亮:咦!那不是邵老師嗎?天吶!邵老師眼邊都有黑眼圈了......難道他一夜沒睡嗎?上課了,邵老師依然像往常一樣面帶微笑親切地給我們上著課。

  邵老師就是這樣一位老師。

感謝老師作文14

  我最敬佩的人就是我的語文老師了。他無時無刻不在關心著我。當我的成績下降時,是他在安慰我;當我的成績提高時,又是他在鼓勵我;當我在生活上遇到困難時,也是他,我的語文老師在幫助我。語文老師給了我太多的翔,我不知道該怎樣去報答他。

  記得剛開學時,我很靦腆,上課時不敢舉手回答問題。是他,是語文老師給了我這個發(fā)言的機會;是他,是語文老師激勵的目光讓我戰(zhàn)勝了膽怯。是他,是語文老師用那鼓勵的話語讓我重新樹立起信心,建立起勇氣,找回了那個自信的自我。

  有一次,我家出了事,是他,是我的語文老師把我叫到門外,用溫暖的話語撫平了我內心的創(chuàng)傷。是他,是我的語文老師用那體貼的話語使我從困境中走出來,并最終戰(zhàn)勝了困難。

  語文老師的實際行動在激勵著我,在感動著我,也在感化著我。有時,我會很慶幸我怎么會遇到這樣一位和藹可親的好老師呢?

  雖然有時我也會惹老師生氣,甚至有時還會賭氣不理老師,但是老師對我的關心不但沒有減少,反而更增加了不少。

  “老師”這個神圣的稱號讓我敬佩。如果老師是一土地,那我就是生長在土地上的植物;如果老師是一片天空,那我就是生活在天空上的白云,如果……

  啊,語文老師對我關心與照顧讓我終生難忘。語文老師的行動將令我受益終生。

  最后,我只能說一句:老師,您辛苦了。

感謝老師作文15

  雖然那是三年級的事了,但我每當想起這件事時,都會清晰地浮現在我的腦海中。

  記得那是在上數學課上,當時我正在聚精會神地聽老師講課,突然覺得鼻子里有東西往下流,我就順手擦了一下后,繼續(xù)聽課。這時,我旁邊的一位同學小聲地提醒我:“你流鼻血了!”我第一反映就是用手趕緊摸了一下鼻子,看到鼻血后,我毛骨悚然,于是我舉手報告老師。經過老師的同意,我拿上紙巾就往衛(wèi)生間跑,來到衛(wèi)生間,一邊用水洗一邊用紙巾塞住鼻孔,就著樣反復了好多次,鼻血還是止不住。

  正在這時,魏老師經過衛(wèi)生間看見我的鼻子在流血,而且弄得滿臉都是,她不怕血弄到手上,小心翼翼地扶著我的頭,讓我把頭仰起來,問我是哪個鼻孔在流血,就把相反方向的手舉起來,然后用水給我臉上的血簡單的清洗一下,又用紙巾重新把鼻子堵了一下后,慢慢扶我到校醫(yī)務室。

  可是到了醫(yī)務室,恰巧沒有人,老師說:“你先在這兒呆會,我去找找看!苯又豪蠋熅图奔泵γΦ刈叱鲠t(yī)務室,一邊打電話一邊說,當時我只聽見如何止住鼻血,過了一會兒,老師回來了,趕緊用水把紙巾打濕,貼在我的鼻子上,再用水拍額頭,這樣反復幾次,血終于止住了。這時,老師拿起手機給我媽媽打電話說:“瀚中同學鼻子流血了,不過已經止住了,不用著急,因為血弄到衣服上了,所以給你打電話,回去換件衣服!甭牶,我覺得老師就像媽媽一樣關心我。

  老師您讓我感受到了一種愛,像太陽一般溫暖,像春風一樣柔和。老師我愛您!

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