【精選】優(yōu)秀高中作文7篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的優(yōu)秀高中作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀高中作文 篇1
我的姐姐個子不太高，辮子不長，眉毛濃濃的，兩只大大的眼睛像兩顆黑珍珠一樣閃爍著光芒。別看我的姐姐相貌平凡，她可不簡單。姐姐的眉毛可以一上一下的。
上去發(fā)“銳角”的時候，就代表這發(fā)火了。有一次我去問她怎么了，她便對著我來了一聲“河東獅吼”大人的事你別管！我真是自討苦吃啊！當她眉毛彎成“月牙”時，就代表她很高興。你怎么也別想讓她生氣一點。那一次，我故意把她好不容易看到的電視劇調成自己喜愛的節(jié)目，換平常她早就發(fā)火了，可這次她不但沒有發(fā)火，而且讓人吃驚的是：她竟然沒有生氣，反倒津津有味的看了起來。唉！真是……唉！當她眉頭緊鎖時，千萬不要去吵她，因為她正在思考問題，你如果在這個時候叫她，你可就慘嘍！她的那雙大眼睛會說話，可以迷住任何一個人。
那一次，我考得了全班第一，姐姐的那雙大眼睛射出了兩道喜悅的光芒迅速的投到我身上，頓時，我的心里美滋滋的，有一股說不出來的滋味。還有一次，我被媽媽賦予了刷碗的責任，一不小心把碗給打碎了，哭喪著臉走出廚房。姐姐迎上來，看了看打碎的碗，她沒說什么，但是她向我投來的目光真是讓我大吃一驚，她竟然向我投來了安慰的目光，真是讓人琢磨不透她的心思��！
她要是真的嚴厲起來，目光可以殺人的呀！那次，我不去好好學習反倒看上電視了，姐姐看見了，她那雙大眼睛睜得大大的，好像要把我活生生的吞了似的，我只好去學習了。姐姐一說起話來就像奔騰的江水一樣滔滔不絕，能讓你的耳朵聽出繭來。一次，我寫作業(yè)，字有點亂了，姐姐看了看作業(yè)說：“怎么能寫成這么亂，你這字是不是想要被撕了。”天��！我在這時只能捂住耳朵說：“哎呀！我的姐姐可真是煩人，說起話來就沒完沒了。”別看我的姐姐這么嚴厲，但對我還是有很多好處的，我的學習成績就是因為她的嚴厲，才從來沒降下來過。在我心中，我的姐姐可是天底下最好的姐姐了！
這就是我的姐姐，眉毛會動，眼睛會說話，說起話來卻沒完沒了的一個人。
優(yōu)秀高中作文 篇2
瞧，那赤壁磯下入木三分的文字是什么？是你對人生的徹悟嗎？
子瞻，你是否感到悲傷？這樣的人生，這樣的路？你身披青紗，在赤壁磯下持酒臨風，將所有的苦楚與煩悶痛飲而下，清風徐來，你忽覺更加清醒了，你感受了徐徐的清風，看見了山間的明月。取山之色，聽風之歌，你不再悲觀，而是悟出了“自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”的人生哲理。
大江東去，你獨立折戟沉沙的古戰(zhàn)場，大聲呼道“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。你曾經豪坎坷情壯志，如今一事無成；你渴望策馬奔騰，卻只能泛舟江上。面對失意，你吟出了“一蓑風雨任平生”的超脫詩句，也以“西北望，射天狼”的豪放向世人訴說你至始至終愿意為國效力的決心。
一生風雨，一路坎坷，你沒有萎靡不振。你將生命變成了青色，一種坦蕩曠達的青色，那是濤濤江水與林間密葉的顏色。壯哉！
優(yōu)秀高中作文 篇3
“當花瓣離開花朵暗香殘留，香消在風起雨后，無人來嗅……”無聲的暗香悄悄的滋潤著人們的嗅覺，愉悅著人們的身心。就如同這世界上的大愛，清新淡雅，裊裊不絕。給生活在這個喧鬧、物欲橫流、金錢至上的社會，悄悄的帶去一縷春風、一點陽光、一絲溫暖、一些慰藉。
顧城曾說過：“有些路看起來很近，可是走下去卻很遠的，缺少耐心的人永遠走不到盡頭�！敝袊赜小拔拿鞴艊敝Q，我們的祖先為華夏兒女留下了大量寶貴的文化遺產。吸引了許多學者來此參觀研究。楊冬苗、金衛(wèi)東夫婦就是其中的一個，他們?yōu)槎鼗途赖谋诋嫺械秸鸷常敲磕甓加幸恍┱滟F的壁畫在歲月的侵蝕中消失，他們決心為此做些什么。于是建立了“忍冬敦煌壁畫復原中心工作室”。臨摹壁畫，這看似簡單卻很復雜的工作，讓楊冬苗、金衛(wèi)東夫婦很困惑。他們花了很長的時間想在敦煌壁畫中找到兩個一模一樣的圖案，結果很失望，即使藻井裝飾花邊里的小花也沒有同樣的。對于楊冬苗、金衛(wèi)東夫婦來說，12年不過是彈指一揮間。在這12年中夫婦二人傾盡了全部的心血，為的就是留住“中國的敦煌也是世界的敦煌”。他們將對敦煌的愛化作五彩的顏料，勾勒出這世間最美的畫卷，更用他們數(shù)年的堅持向我們證明這世間的'大愛樸實卻不平凡。
剛剛上映的由蘇有朋執(zhí)導的電影《左耳》，電影講述了一個左耳有聽力障礙的女孩李珥與她的朋友們之間發(fā)生的故事。人們對她的經歷感慨萬千，更為她收獲真摯的友誼而感到欣慰�？墒乾F(xiàn)實生活中似乎有的人就沒那么的幸運。楊乃彬一歲時因為一場意外而永遠的失去了聽力，從此他的世界一片寂靜。為此他的母親陶艷波辭去工作，開始了她的漫漫陪讀生活……她成了兒子的同桌，兒子聽課她記筆記，回到家后再為楊乃彬梳理講解，10多年如一日。夢是遠方飛翔，你就是我的半邊翅膀。陶艷波用她的數(shù)年如一日的堅持為兒子插上夢想的翅膀。兒子的夢想成真，更是陶艷波的成功！母愛如水、潤物無聲，不需要華美的裝飾，母親，就是這世界上最美的人。
支教十年，十年的光陰斑駁了朱敏才的頭發(fā)，由于積勞成疾，他不得不臥病在床，在病床上他依舊掛念著他的學生。孩子們圓了讀書的夢、走出大山的夢。小善洗滌靈魂、喚醒沉睡的春天。古人云“勿以善小而不為”。正是許許多多的小善讓這個世界變的溫馨和美好。
大愛無痕，小善無疆，正是由于這么多善良的人存在，這個世界才得以收獲一縷暗香。他們如同精神上的火炬手，將一種樂觀美好的生活態(tài)度傳遞給千家萬戶�！斑b知不是雪，唯有暗香來。”暗香涌動，更是愛的涌動。
優(yōu)秀高中作文 篇4
生活是個大課堂，知識無窮、綿延無盡；世界是個大家庭，56個民族如似鮮花，快樂如錦；我是小天使，品味生活、感謝所有。
感謝父母，是他們用雄銳的天資造就了我這一民子，讓我用神奇之光睹望天地，聆聽聲響；又是他們用善良的行徑、美麗的心靈感染我，觸及到我內心深處，讓我全新的面對世界，決勝未來。
感謝鄉(xiāng)村，讓我出生的時候，聽到了稀奇的擂鼓，見到了美麗的田野，品味了稻米的香甜；讓我無知的腦海由愚盾變得聰慧直至成熟；讓我怯懦的膽量變得勇敢，直至頂天立地。
感謝生活，是這位活力母親賦予我神力，讓我回味生活之多姿，擁有快樂和自由，獨占煩瑣的空地，展望多彩的藍天，翱翔繁花似錦的太空，熟記十二個音符的跳躍，細背一個音符所包含的用意。
感謝四季，是它們讓我的生活不再單調。它讓我品味出了春之溫暖、夏之柔情、秋之多姿、冬之怒號，讓我品味了酸甜苦辣，堅信了奮斗目標。
感謝校園，讓我在偏僻的小天地展望了未來，讓我擁有了第二家庭，使我初露鋒芒、信心百倍、信念倍增。
然而，我最感謝的是辛勤的園丁，敬愛的老師。是他們無私奉獻、樂此不疲地辛勤耕耘，培育祖國的花朵；又是他們無所苛求，掃遍五里神州，教育出一個個四化良才。他們如露珠，甘愿奉獻、不求索取，似紅燭點亮自己照亮他人，像天使揮動畫筆，描繪祖國未來燦爛多姿的花朵，譜奏出一支支祖國希望之歌。
我感謝萬物，但我更感謝老師，是他們讓我幼稚的心靈深處萌下成功之芽，也是他們耐心教育，指引我突破難關，更是他們讓我走上成功之路，開辟了成功的新紀元。
一切都離不開老師，都少不了他們的關懷與教育。我感謝老師，永遠感謝，永遠！
老師萬歲！
優(yōu)秀高中作文 篇5
梅雨時節(jié)，一場微雨就能把你整個澆透。石板路，凹凸不平，不太平整的地基，走過時總能意外地濺起點點黃泥，令人措手不及，狼狽不堪。石板上的青苔，得到了滋養(yǎng)，在一邊肆意瘋長。江南的小鎮(zhèn)，空氣里總是彌漫這樣一股濕答答的黏膩味，遠山濕漉漉身材隱約在云霧中。
貓身于屋檐下，能聽到許多特色的聲音。那是路邊一口方言的賣菜聲，那是擁堵的車道煩躁泄憤的鳴笛聲，那是隔壁姐姐尖尖的爭吵聲，那是年輕人嬉笑打罵的麻將聲，還有我最喜歡的小吃在鍋里“茲拉茲拉”的翻炒聲。這些早已融入我的記憶，也化成了你在夢中呼喚我的聲音。
也有晴空一隅的時候，太陽的味道驅逐了濕悶的空氣。陽光的號召充滿了力量，眾多深藏著的味道也紛紛探頭。那個總是喜歡在地上打滾最后弄得渾身是泥的弟弟，充分地展示著身上的孩子味，令我們不由得羨慕起他這樣可以無拘無束，自由開心的玩法。樓上阿姨炒菜整出了鬧上天了的香味，一縷一線的煙氣裊裊飄遠，似是替她催回勞作的丈夫與求學的孩子——這就是家的香味。走在田埂間，水稻將對秋天的憧憬藏于穗谷里，兩旁的野花把清露封存在花苞中，依著旖旎的陽光，一盞心光點亮田頭，也纏繞了花香。來到了這里，聞著你的味道，很多人就再也舍不得挪動腳步了。
你不大，一輛單車就可以輕松把你覽遍，不需要匆忙的腳步，沒有熙熙攘攘的人群，寧靜就是你的脾性。你沒有古巷青磚，道路兩旁卻有搖搖欲墜的土屋，直到最近，才有了些新建的兩層小磚房。曾經的土屋，陪著我們的父母慢慢長大，一起變老。已經遠離土屋的父親，住在嶄新的城里花園公寓總在念叨，“我們現(xiàn)在賺的一切都是留給你的。等我跟你媽老了，我們就回老家去�！庇蟹N執(zhí)念叫歸根�；蛟S因為年輕，或許因為不甘現(xiàn)狀，也或許追求夢想，總是有很多人選擇了遠方，但人終究故土難離，最后我們會轉身啟程——歸途就在腳下。
你那么小，小到生長在你懷抱中的人施展不開手腳，小到不認識你的人有那么多。你不富庶，可你有青山環(huán)繞細水長流；你不繁華，屬于你自己的是一份寧靜。你只是默默無聞的小山村，你在別人眼中是貧困山區(qū)，千年時光你也就此走來——橋墩鎮(zhèn)羅洋村。
風雨晴光中，你這風景長存。
優(yōu)秀高中作文 篇6
將思念放生，將記憶珍藏，我們一味的成長，但卻仍固執(zhí)的扛起擔當。——題記
何為擔當，只是當我們置身于社會現(xiàn)實，違背自己本性時，觸摸不到的一片凈土；只是當我們小小年紀，快樂稚嫩地向前奔跑時，遙不可及的終點。褪去童稚，摒棄單純；當門前老樹下的腳印越變越深，肩膀扛得動那累累責任時，踏歌行，人未停，凄風苦雨、天昏地暗，我成長了，奶奶卻到下了。
在充斥著濃烈藥水味的病房里，在白的徹骨白的痛心的病床前，只看見奶奶骨瘦如柴，一個玻璃制的藥瓶懸掛在上空，藥管里的藥水時常作響——滴答滴答，直滴到奶奶蒼黃的手背上鼓起的靜脈血管。她滿頭白發(fā)，年邁蒼老的臉上時常微微抽搐，炎熱的夏天里蓋著厚厚的棉被，卻也只感到一絲絲熱度。
我好想避開，但這一切直刺入眼瞳。眼前的這一切讓我的天空塌了，我無所適從，淚水一滴一滴滴在白的刺眼的床單上，留下淡淡的痕，我埋頭痛哭著，心被撕扯開來，扯得好痛。
曾經，她總是牽著我的手徜徉在大街小巷，用她堅實的臂膀護我成長，總是給人以幸福的背影；她很愛我，總是用她瘦小的手肘抱我，我很幸福。但不知從何時起，這一切都沒了，她再也沒有力氣教育我、牽著我、抱著我；再也沒有力氣給我講故事。她不再陪著我了，想到這里，我泣不成聲。
我輕輕扶起眼睛微張的奶奶，打盆熱水，輕輕拭去那眼角的白色分泌物和臉上已老去的死皮。爾后的幾個星期，我在醫(yī)院、學校見回走，用我還未成熟的肩膀扛起了責任，但始終不能如我所愿……
那個早上，天空沒有了太陽，奶奶無力的抬起手，嘴里說不出一句話，只是從她那微張的眼瞳里看出了些許信賴與寄托。這時，車在不斷地往家趕，全車人失聲痛哭，而我，現(xiàn)在已沒有了淚水，心情哀痛，不能自已。
接下來這幾天，我也向老師請了假，靜靜守候著躺在冰棺里安詳?shù)哪棠獭?/p>
守候在奶奶身旁的女孩眸子已清亮，她正與時間賽跑，成長著，并也承擔著。作者：溫承珊
優(yōu)秀高中作文 篇7
自1979年以來的20年間，高考作文體裁用得最多的是議論文，長達13年，高考作文大家談。也許是議論文對學生的要求比之其它文體更高一些，也許是作為涉世未深的高中生并無多少議論可發(fā)，莘莘學子們在高中三年的訓練之下，論點、論據(jù)、論證一路寫下來，文章寫作的感覺反而麻木了，枯竭了。隨著素質教育取代應試教育的呼聲漸高，1998年開始，高考作文有了新的方向——淡化文體。今年的高考作文題材則是：“假如記憶可以移植”，體裁除詩歌外一律不限，可以大膽想象。此題一見“天日”，就引來各路評論，褒貶不一，真是“橫看成嶺側成峰”。對于這樣的題材，作家們會怎么看、怎么寫呢？
阿來是《科幻世界》的主編，在高考之前，正好寫了一篇與作文題相關的文章。他說：“寫這篇文章，不是特別為了高考�，F(xiàn)在媒體正做世紀末的談點，寫科普性的文章，用科幻的視角看20世紀科技的突破。而我則做了一個‘世紀回眸’，反映科幻與科學的互動關系。一年12期12個選題。7月份寫的是第7個選題，選到記憶移植這一塊。其實，科幻中記憶移植是一大題材。有人說這次高考作文轉向可能太猛了些。中國很多人比較習慣循序漸進，慢慢來。這次猛一些，我覺得未嘗不是一件好事，這樣沖擊大一些。這次那些平時按照老師一步一趨，完全不關注當今科技發(fā)展的學生，面對這題，可能無從下手。
當然，也不是說，這題非得寫成科幻的。我那篇文章也不是科幻的。也有人提出，語文是人文，而這題更體現(xiàn)科學的東西，出這樣的題是否合適。其實，科學也會沖擊道德、倫理，產生新的文化、人類，都有可能，也產生人文。這兩者是統(tǒng)一的。
提出這種觀點是對人文認識不完善的表現(xiàn)。如果我來寫這篇文章，我會寫一個小小說，更注重關注一些倫理、道德問題，超越人與人之間的關系�！�
馮驥才一聽記者的采訪內容，馬上快言快語地作了回答，聲音洪亮。他說：“我認為這個題目無共向性，是一個個人認為題目，很糟糕，不高明。它不啟發(fā)想象，可能會啟發(fā)一些人的胡思亂想。它只能擠壓、逼迫人的想象，而不是幻發(fā)。寫這種題，就是受罪、煎熬。我不相信有多好的文章出現(xiàn)。這個題給作家，也出不了一篇好文章。反正我不寫命題文章�！�
馮驥才還給記者打了一個比方：“就好像看電影，以前站著看，現(xiàn)在有座了只能說坐著比站著舒服，但不能說坐著就一定太好了�！�
李潔非告訴記者他沒關注今年的高考作文題，他說：“從題目本身來說，任何題目既好寫也不好寫，關鍵在于寫作者本身。當然，也得看出題者的意圖。如果我寫，會寫荒誕一點的小說，實寫不好，主題跟人性有關。不過出題者認為作家寫得亂七八糟也是有可能的�！�
劉恒說：“這個題目寫出文章差異大，不像別的題最后落實到某物、某人、某內容上。我不知道評分標準是什么，可能評分有困難。僅就題目而言，也可寫成偽論文，就是可裝成論文，但沒有論據(jù)。自由度大，閱卷難度也大。兩個小時里接受一個突如其來的題目，夠嗆，不一定有話說，說的時候也可能瞻前顧后。”
徐坤笑言：“面對這題我的第一感覺是寫科幻文章。把前輩好的東西移植過來，像電腦軟盤里存的東西，用時一點點提出來，這樣就可以偷懶了�！�
李鳴生則會寫這樣一個故事：我最好的朋友——一個跳芭蕾舞的漂亮女孩突遇車禍失去記憶。每次去探望，面對我時，她如同面對木頭。我們之間深深的友誼、可以銘記在心里的一些事情都讓她無動于衷，沒有反應。于是我幻想假如記憶可以移植……體現(xiàn)出一種美好愿望，再推廣到社會上的一些美好愿望。用一種殘酷的與最美好的形成鮮明對比，來體現(xiàn)主題。
那么，考生們是如何來作這篇作文的呢？閱卷結束之際，記者采訪了幾位閱卷老師，高中優(yōu)秀作文《高考作文大家談》。
北大附中張文敏老師多次參與作文閱卷，對多年來的高考作文有較深的體會。她給記者做了詳細的介紹：“我很欣賞這題：考題給人耳目一新的感覺，鼓動學生大膽想象，編述故事，發(fā)表見解，展望前景。體裁上也沒有限制，給學生充分的自由度，很開放，有廣闊的空間讓學生充分展示個性特點。這是對中學語文教學模式的一次沖擊。作文重點考察的是創(chuàng)造思維能力，這題能體現(xiàn)這一點，也能體現(xiàn)高考選拔學生高素質潛力的功能。這個考題所有考生會有話說，有內容寫，能發(fā)揮想象，體現(xiàn)才能、才華�！�
張老師說：“從考試結果來看，閱卷老師認為好作文少，特壞的也不多，平庸之作居多。那些思維活躍，科普文章讀得較多的學生寫得好。他們的想象力強，選材豐富多彩：有幫助失憶者恢復記憶的，有關注歷史、人生的。有些學生缺乏想象，寫得出軌。表現(xiàn)為：立意不高，暴露出一些不健康的情緒，例如希望移植別人的記憶，從此脫離苦海不用學習了；主題不集中，例如談到移植愛因斯坦、居里夫人、爸爸的記憶后，就變成這些人物的人物描寫了，走題了。有的散文寫假如記憶可以移植，就會人才濟濟、荒山變良田、國富民強。其實記憶移植跟這種結果沒有必然的因果關系。有的想象不合理、不合情。
例如我和豬的記憶移植后，豬就背書包去上學了，去買東西。
在寫法上，有散文化的，有編述故事的，有發(fā)表見解作理性思考的。我們覺得散文化的文章易暴露一些立意的弱點。編述故事的則不易合情合理，例如寫小嬰兒移植蕭邦的記憶，那么他的第一聲啼哭就是樂曲。有一篇題為《記憶商店》的文章倒是編得合情合理。發(fā)表見解的文章好的不多，但發(fā)現(xiàn)了幾篇，這是更高的層次，需要的能力更強�！�
北京實驗中學的孫靜老師說：“這題散文化寫起來容易一些，用一些排比句。假如記憶可以移植成……假如記憶可以移植成……將古今中外名人的記憶移植過來，再加上文筆流暢，就可以算一篇好文章了。對于編故事的文章來說，如果構思新穎，情節(jié)也合理，也能算好文章。還有議論為主的，文章效果普遍不是特別好。有一種觀點反對移植記憶，認為人生是一種過程，要有體會，要有自己的真實人生，這種觀點是比較好的。
有的雖然也辯證地看這個問題，提出有好處，有壞處，但還是顯得比較平庸。給我印象比較深的一些文章是寫一些可歌可泣的人物，比如移植抗洪救災中英雄人物的記憶，從而體現(xiàn)出對社會和人生的豐富感受�！�
孫老師認為，這次高考作文“雖然題目新了，但內容特別新鮮的不多，大多四平八穩(wěn)。偶有大膽的，卻把握不好。其實，隨便出一個題，都是學生思維能力、認識能力的反映。作文題不是文章寫得好的唯一前提，真正有思維能力的同學，無論什么樣的題目都會處理得很好�！�
從張文敏老師處，記者選錄了兩篇好文章的片斷。一考生以熾熱的情感、嚴謹?shù)慕Y構、嫻熟的語言征服了閱卷老師，得了滿分。她這樣寫道：假如記憶可以移植，那也終究是別人的記憶，映射了別人的奮斗足跡和感情軌跡。一個人不能只活在記憶中，更不應該生活在他人的記憶中。一個人應該有自己腳踏實地的努力，應該向生活付出每一滴汗、每一滴血、每一份熱情，憑借自己的智慧和勇氣、堅韌和毅力，點燃生命的奇跡，豐富自己的記憶，也使自己的記憶豐富整個世界的記憶。
另一篇題為《記憶商店》的文章結尾頗有畫龍點睛的氣魄：看來，偉人雖然偉大，但畢竟少而又少。如果人人都是偉人，又有什么意思呢？我們的社會更多的是一些平平凡凡的人。
其實平凡更是一種偉大，真正推動歷史發(fā)展的決不是極少數(shù)的偉人，而是廣大的人民，廣大平凡的人。我想科學技術也許真發(fā)展到可以移植記憶的那一天，到那時，我們該去做一個復制的偉人，還是平平凡凡的人呢？我想我會選擇做一個真正的自我，無論他是多么的平凡，我相信自己的記憶才是最好的記憶。
教育體制的不完善，總令一年一度的高考硝煙四起。作文在這其中只是一個部分，從它的發(fā)展趨勢，我們是否可以對高考的整個形勢窺斑見豹呢？這不應該僅僅是高三畢業(yè)生的期待吧？
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