關(guān)于贊美作文錦集九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的贊美作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
贊美作文 篇1
貝多芬一個被命運捉弄的，最終耳聾的音樂家，一個用痛苦換來快樂的英雄。這個表面如此狂傲的人，在世時卻擁有著不為人知的一面。音樂家最重要的器官，耳朵損壞了，他卻不敢表露出來，不敢讓人知道他的弱點，只好選擇離群索居。然而，耳聾時的一次演出幾乎毀了他。他沒有知音，甚至連一個朋友也沒有。但是，貝多芬接受了現(xiàn)實，承受了上天賦予他的痛苦的命運，因此，他也成為我眼中的英雄。
對于一個偉大的音樂家來說，音樂就是他的生命。然而，對于一個晚年失聰?shù)囊魳肪奕素惗喾襾碚f，更是如此。
他對音樂十分的執(zhí)著，堅強，盡管到了生命的最后一刻仍然不放棄。貝多芬是一個獨立而又驕傲，嚴肅而又善良的人。從貝多芬有傭人卻不用，而是自己煮飯，打掃衛(wèi)生中，可以看出他是一個獨立意識很強的人；從已經(jīng)失聰兩年的他，還在堅持著繼續(xù)音樂創(chuàng)作中，我知道他是一個驕傲的人；從他見到陌生人說話的口氣與臉上的微笑，我知道他是一個嚴肅而又善良的人；從他兩耳失聰后，沒有喪失生的希望中，我知道了他是一個堅強的人。
其實，我覺得他是一個我學(xué)習(xí)的榜樣，他身上的獨立、堅強、自強……都是值得我要學(xué)習(xí)的。
就說我吧！我就覺得我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。有時，我做作業(yè)遇到不會做的題目，我總是很輕易地就“過關(guān)”了，不是自己想出來的，而是拿同學(xué)的作業(yè)抄完的。
我見貝多芬如此的自立，只覺得自己的事要自己完成，才有價值。如果一直依賴他人，后果將不堪設(shè)想。
所以，我覺得我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種品質(zhì)，學(xué)習(xí)他的獨立、善良、堅強……
這就是我眼中的貝多芬，一個獨立而驕傲，嚴肅而善良，堅強的人。
贊美作文 篇2
三角梅是南寧人常見的一種花，不管你走到哪個角落，都能看到三角梅成片地盛開著。它平凡而樸實，像熱情的少女，堅韌不拔，頑強奮進。下面，就讓我們來細細觀察這姹紫嫣紅的三角梅吧。
三角梅的樹枝彎彎曲曲的，活像一條淺褐色的小蛇。枝上長著許多小刺，就像一把把尖利的小刀。如果有人來破壞多姿多彩的三角梅時，這些威風(fēng)凜凜的“刺保鏢”就會毫不猶豫地向你刺來，入侵者就要付出血的代價。
三角梅的樹葉是橢圓形的，像一把把小扇子。綠油油的葉子長在褐色的枝條上，有的濃密，有的稀疏。風(fēng)吹過來，葉子隨風(fēng)擺動，好像少女在跳舞呢！
三角梅的花朵萬紫千紅。它們就像媽媽一樣，時刻保護著花瓣中間那小巧玲瓏的花蕊。三角梅有三個花瓣，每個花瓣都是三角形的。我想，三角梅或許就是因為這樣得名的吧。三角梅的顏色也很豐富，有紅的、紫的、黃的、白的……
大街小巷里，在陽臺上，在墻角邊，三角梅爭奇斗艷，競相開放。在貧瘠的黃土里，在陰暗的墻角，在狹窄的石縫中，處處都有三角梅的身影。��！美麗的三角梅，我贊揚你頑強的生命力，贊揚你美麗卻不嬌氣！
贊美作文 篇3
有人說，教師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，教師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，教師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
教師，我崇敬您，我也說不自己為何有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，由于那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
教師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我們迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我們從一個個充滿著天真的孩子變成一個個有理想，有作為的小學(xué)生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉教師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。教師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功�！笔前。晒εc困難是相對存在的，假如沒有了困難，成功又何從談起呢。
教師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢飛得更高，飛得更遠。
教師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。教師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
贊美作文 篇4
梅花，雖不及月季之梅，也不比牡丹之傲氣，卻成為古今文人墨客贊美的對象，為什么呢？是梅花艷麗多彩嗎？不！是梅花的精神！
冬天到來，寒風(fēng)呼嘯，萬里冰封，唯梅花不畏嚴寒，頂雪開放，傲視群芳，越是風(fēng)欺雪壓，花開的越精神、越秀氣；不僅是如此，梅花還具有超凡脫俗，不與百花爭春斗艷的本質(zhì)。如此一來，梅花豈能不成為文人墨客贊美的對象？
我們中華兒女和梅花有一樣的硬骨氣�？谷諔�(zhàn)爭時期，日本侵略軍對我們施以慘無人道的暴行，不但是沒有嚇倒我們的熱血兒女，還更加的激發(fā)了我們反抗的斗志，無數(shù)英雄兒女拋頭顱、灑熱血，奮起反抗，將日軍打得狼狽不堪、抱頭鼠竄，為后人寫下了一首可歌可泣的青春之歌！
梅花本質(zhì)，我們學(xué)習(xí)，梅花骨氣，我們繼承，梅花精神，我們發(fā)揚！
贊美作文 篇5
“你太棒了！”“你是最好的�！边@這一句句簡單的贊美。雖很普通，卻又溫暖無比。
“老師啊，今天有別的老師來聽課。不然，把我的演講往后推一推吧�！蔽仪由耐蠋煛！盀槭裁窗�？”老師不解的問道�！耙驗槲也恍醒剑 蔽移砬蟮恼f道�！安唬憧梢缘�！不要被自己打倒，你很棒的！”老師拍拍我的.肩笑瞇瞇地露出顆小虎牙。不覺讓緊張無比的我，感到些許溫暖，并且又多了幾分自信。
“緊張成這樣干嗎？你可以的啦！放松放松�！鄙险n前他經(jīng)過我的身旁，蹲下身，在我的耳旁輕輕言語。癢癢的，我笑了，笑聲和贊美讓我忘記了一切。
開始演講了，我并沒有帶稿子上臺。本以為自己會緊張，但是這一刻又為何如此從容。余光無意掃見了站在墻角的他，他向我點點頭，豎了一下拇指。這簡單的贊美，讓我的自信開始了不斷的膨脹。結(jié)束，臺下響起了一陣陣掌聲。我清晰看見就連平日苛刻的語文教研組長也鼓掌起來。
老師帶著十分親切的笑容走上講臺。老師和同學(xué)對我演講的點評，都十分肯定我的出色表現(xiàn)。那一句句簡單的贊美，讓我的心被快樂裝得滿滿的�！疤炷模∧愕哪樤趺茨敲醇t！哎，真不知道你今天哪兒來的勇氣，講的那么好�！蓖啦唤獾卣f道，我偷偷地笑了，快樂寫滿我的心底。
“你知道，你像什么嗎？”他把我?guī)У阶呃取Ｎ掖y著，情不自禁地搖了搖頭�！吧倒媚�，我覺得你像一朵需要贊美的野百合�！崩蠋煋崃藫嵛业念^發(fā)。“您的意思是我得到了贊美，也能夠像水仙開的一樣美麗嗎？”“嗯，去吧，以后要做的更好哦！別忘了我的話哦�！蔽覉远ǖ攸c點頭，有了那份贊美的力量，我一定會更好。
“快看！那幾朵花好漂亮啊！”朋友驚喜地叫道�！笆前�，她們那么漂亮，那么脫俗。不過它們叫什么？怎么從沒聽說過！”我也輕輕贊美道。“可能是無名小花吧�！痹谫澝赖墓膭钕拢腔▋悍路鸨仍雀�、更艷。
“就算你留戀，開放在水中嬌艷的水仙。別忘了記憶深處的山谷里，野百合也需要贊美�！�
贊美作文 篇6
說起體育委員，有些同學(xué)可能會想起那些矯健的男同學(xué)，但女生是體育委員可就很少見了吧！
這位體育委員名叫高陽，她就坐在我前面。她有一頭烏黑亮麗的長頭發(fā)，扎成一條馬尾辮，發(fā)夾閃閃發(fā)亮。她的眼睛水汪汪的，上體育課時，每時每刻盯著我們的一舉一動。她的鼻子稍高，長著一個櫻桃小嘴，雖然嘴小小的，可是發(fā)出的聲音可不小，站在操場上一叫，全校都能聽得見。
我們許多男同學(xué)都喜歡挑逗她。她的同桌就這樣，每次上課，都用某一種方式來暗示地說她，捉弄她，可是一一被她所發(fā)現(xiàn)，所識破。因此，她的同桌每次都被揍得左一塊青，右一塊紫，怪不得大家都稱她“母老虎‘，后來同桌不敢說她壞話了，可她還是每次把同桌揍得很慘，鬧得雞犬不寧。
雖然說她很兇，但上體育課時她還是一本正經(jīng)，專心致志。如發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)正竊竊私語，她會第一時間把他們拉出來。她即使受傷也會上體育課，就說上次，期末檢測，她和我等四人跑步比賽，那時她腳扭傷了，但她沒請假，依然進行期末檢測。開始跑步時，她似乎很痛，每一都顯得那么艱難，明顯跑慢了很多。這次她雖然是最后一名，但她的精神是令人佩服的！
這就是我的同學(xué)，一個盡職盡責(zé)的體育委員。
贊美作文 篇7
環(huán)衛(wèi)工人，在多數(shù)人的心目中，是一個骯臟的職業(yè)，我以前也是這么想的。直到有一天……
那是烈日炎炎的8月，我拎著滿滿一袋垃圾走向小區(qū)外的垃圾房，在堆積如山的垃圾中，我看見了一個中年女環(huán)衛(wèi)工，她正在給垃圾分類，在她的脖子上掛著一塊毛巾，豆大的汗水從她的發(fā)稍上流了下來，我放好垃圾，輕輕地走回了家。
還有一次，我跟媽媽準備去萬象城，參加小妹妹的生日聚會。那一天，大雨如注，我又遇見了她，她正在掃馬路。箭似的閃電劃破了黑壓壓的天空，冰冷的大雨把世界都凍住了，環(huán)衛(wèi)工阿姨開始掃起了落葉，一片片落葉被她掃在了一堆，成了一座“小山丘”，突兀地立在草坪中。風(fēng)，似乎看不慣那座“落葉山丘”，自說自話地把它吹到了天上，然后又七零八落地飄了下來。但是她并沒氣餒，繼續(xù)在風(fēng)雨中做她的環(huán)衛(wèi)工人。就在這時，一輛轎車飛馳而過，一路水花濺到我跟媽媽與她的身上。
我一直對她“念念不忘”，那個周末，我來到物業(yè)處，原來她是安徽人，兒子在上高中，家中很窮，所以才來杭州打工，每年春節(jié)幾乎都不能回家。
她是我最敬佩的人，她在她的工作崗位上無怨無悔，任勞任怨。
贊美作文 篇8
我們應(yīng)該學(xué)會賞識、贊美他人，努力去挖掘他人的閃光點。
同是一棵樹，有的人看到的是滿樹的郁郁蔥蔥；而有的人卻只看到樹梢上的毛毛蟲。為什么同樣一件事物，會產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果呢？原因就在于有的人懂得賞識、贊美，而有的人只會用挑剔、指責(zé)的眼光看待事物。
一名記者曾做過一次調(diào)查：經(jīng)常賞識他人，夸獎、贊美他人的人往往處事積極樂觀，受人歡迎，受人尊敬，不常生病，并且比一般人長壽；而常指責(zé)、抱怨的人沒有朋友，孤單落寞，身體、心理脆弱，比一般人壽命短。
曾有一名郵遞員在送信途中，不小心被一塊石頭絆倒了，他剛想抱怨，卻低頭發(fā)現(xiàn)這是一塊形狀奇異的石頭。他想，若是用許多這樣的石頭建成城堡，該多好��！她好奇心頓生，便欣喜地將石頭撿起來，裝進郵包。之后，每天送信，他總會撿一塊奇異的石頭。日復(fù)一日，他撿的石頭堆滿了家門。于是他白天送信，晚上堆砌城堡。漸漸地有路人欣賞、贊美他的努力成果，并給予鼓勵。終于，他在山坡上建成了一座好看的城堡，有一天竟被登上報紙的頭條，許多人慕名而來，其中包括當時著名的畫家畢加索，他驚嘆青年人的技藝，大家贊賞，并投資將這里改造成著名旅游區(qū)。
青年人獲得成功的秘密就在于他受到了他人的賞識與贊美，可見賞識與贊美是多么的重要��！有人對賞識和贊美做過這樣的評價：贊美、賞識就像適風(fēng)對于帆，就像是雨露對于種子；贊美、賞識是我們成長過程中不可缺少的營養(yǎng)品。贊美、賞識是希望，是動力，是用自己的心靈之火去點燃別人的心靈之火。
那么，怎樣才能夠做到賞識、贊美別人呢？當你乘車下車時，你對司機說：“謝謝，坐你的車十分舒適。”一句話用不了幾秒鐘，但是也能因這一句贊美之詞能讓那位司機整日心情愉快，如果他一天載50名乘客，她就會對50名乘客態(tài)度和藹，而這些乘客受了感染，也會對周圍的人和顏悅色，這個車內(nèi)會出現(xiàn)和諧的氛圍。
在你途經(jīng)建筑工地時，你可以對工人說：“這棟大樓蓋得真好�！边@些工人也許會因你一句話而更起勁地工作。
對一位姿色平庸的女子微笑，她一定會如沐春風(fēng)。
……
但是，在賞識與贊美別人的同時，還不能忘記樹梢上的毛毛蟲與最后做錯的練習(xí)題，雖然它們與滿樹的蔥郁和那么多做對的題相比，的確微不足道，但是我們也不能夠忽視，應(yīng)用明亮的慧眼去發(fā)現(xiàn)，以樂觀的態(tài)度去指正。
讓我們都竭力去賞識他人、贊美他人、幫助他人吧，世界會因此變得更加美麗！
贊美作文 篇9
瘦瘦的身材，高高的個子，粉紅的臉頰和一條馬尾辮，這就是語文周老師。她鼻梁上還掛著一副眼鏡，象一個才高八斗的博士。老師的教育方法有很多都與別的老師不同，其中我最喜歡寫成長足跡和蓋“愛思考”印章。
周老師從四年級才開始教我們，雖然不熟悉，可因為她的教育方法很特別，所以她沒到一個多月就熟悉了我們。她第一日來我們班就給我們講了我們班與別的班不同的作業(yè)——成長的足跡。她讓我們每日都要寫一篇日記，用筆記錄自己美好的童年，等到以后再拿出來看看，我們會很快樂的。于是我們每日都堅持寫一篇成長的足跡。以前我很少關(guān)心學(xué)校和我身邊發(fā)生的事，但是因為每日都要完成一篇成長的足跡，所以我開始每日細心觀察發(fā)生在我身邊的趣事，發(fā)生在我們學(xué)校的大事或難忘的事，每日都寫在成長的足跡本上，別的同學(xué)每日只寫一件事，我是每日觀察到幾件事就寫幾件事。因為成長的足跡我養(yǎng)成了每日寫日記，仔細觀察的好習(xí)慣。
還有老師會給上課發(fā)言積極的同學(xué)蓋一個“愛思考”印章，滿十個以后可以換一張喜報。進入五年級，勇敢后印章很難得到，有一次在課上，老師問我們：“誰知道描寫兒童的詩句？”我想到了一句，可又不太確定，后來我為了蓋到印，勇敢地舉了手，老師叫了我，我自信地回答：“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！蔽覄傋戮吐牭嚼蠋熣f：“藍天，加一個印�！蔽液芨吲d。因為“愛思考”印章，我養(yǎng)成了上課積極發(fā)言的習(xí)慣
進入五年級后，老師又推出了抽獎活動，剛開學(xué)，雖然還沒開展過，但我們都翹首以待。
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