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期末總結

期末考試總結作文

時間:2021-03-06 12:23:03 期末總結 我要投稿

有關期末考試總結作文匯總八篇

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以促使我們思考,因此,讓我們寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢?以下是小編為大家收集的期末考試總結作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關期末考試總結作文匯總八篇

期末考試總結作文 篇1

  今天,我們的期末結業(yè)典禮就要召開了,雖然我不是很開心,因為這次沒考好,沒有進到年級前十,但我覺得這不是關鍵,是自己失敗了,又能怪得了別人什么?

  我們聽到廣播通知后,立即搬起椅子從四樓跑到一樓。在這過程中,有的同學把椅子舉在頭頂上,似乎比較輕松;有的同學把椅子平放在肚子前,似乎比較方便;甚至有的同學走累了,干脆把椅子放到一旁,坐下來休息。當我們把椅子從四樓搬到一樓時,早已是汗流浹背,氣喘吁吁了。好不容易把椅子全部集中在了小廣場上,坐好了,也準備好了�?烧l知天公不作美,下了一點點小雨滴,大家本不以為然,可天公好像硬要跟我們作對,反而越下越大了。班上的文達勛還算有先見之明,竟備了雨傘,于是我們在他旁邊的幾個人就借他的雨傘躲了一下。李主任沒辦法,用麥克風叫我們回教室去等候,大家的興致被一掃而光了。正當我們班只走了幾步時,雨竟然又不下了,我們只好把椅子搬回原地。坐好了,雨又下了,不過不是很大,李主任說由于天氣情況不定,期末結業(yè)典禮改在班上進行舉辦,請各個班的班主任做好工作。我們都掃興地七嘴八舌地議論起來。

  今天難道是天公爺爺發(fā)怒了嗎?為何要跟我們開這等玩笑?

期末考試總結作文 篇2

  自背上書包,成為一名學生后,我經歷了無數次的考試,他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了。但是,五年級上學期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中,我看到了自己的優(yōu)點和缺點。

  雖然這次語文試卷我得了95。5分,但是我并不滿足。有好多題都是因為馬虎而做錯的。其中有一道題,是因為我不復習錯的。還有就是因為我不經�?葱侣劼�(lián)播答錯的。所以,我以后要多看新聞聯(lián)播,多關心國家大事!

  這次的數學卷子我真不應該得85分,我應該得滿分。有一道判斷題老師已經講過無數次了,但我還是做錯了,一個判斷題,就這樣被減了一分!另一分是因為我檢查時的疏忽,被扣掉的。所以,以后老師講課時,我要更加留心做好筆記,絕不三心二意。

  這次英語我得了80分。有的是因為我不好好背課文,填空錯了。有的是因為我不按老師的要求做,翻譯詞組錯了。以后,我要聽老師話,多背課文。

  科學,品社試卷體現出我犯了一個天大的錯誤!那就是——我沒有意識到這個科目的重要性,答完試卷后而不檢查試卷!導致科學只得了91分,品社只得了84分。我以后爭取取得一個更好的成績!

  通過這次考試,我發(fā)現自己的優(yōu)點是能及時的發(fā)現自己的不足,總結經驗,為以后的考試提供借鑒。缺點是做完試卷后,檢查的不到位。還有一個總也“陪伴”我的“小馬虎”!我決定,從此以后,我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結經驗,爭取在以后的考試中取得更好的成績�。。。�

期末考試總結作文 篇3

  今天上課的時候,我們的數學老師說再過兩個星期就要期末考試了,我一聽心里突突直跳,因為我還有好多東西沒有復習。

  晚上回到家后,我吃完飯的就早早的打開了課本復習習題,爸爸看到我這樣子很好奇,因為往常我回到家都會打開電視機看動畫片,我對爸爸說,等兩星期我們就要期末考試了,我要好好學習,不再浪費時間去玩了,爸爸聽后笑著點了點頭。每天我都會學習到九點,很多以前的題不會的現在都有了很大的進步,我對期末考試已經沒有了恐懼,而是滿滿的自信。

  期末考試了很快就來臨了,我的心一點也不緊張,到了考試那一天,我自信滿滿,卷子發(fā)下來以后,我看到題目我都做過,我心里十分開心,因為我努力了,自然會取得好成績的。

期末考試總結作文 篇4

  有人說,風雨過后,天空中會出現彩虹。

  那我說,挫折過后,我的世界會不會出現陽光?

  隨著新年的來到,我們終于熬過了考試的那段非常時期,寒假的來到讓我們心情隨之愉悅,可是,我又很擔心領通知書的那一天,擔心我會得不到我想要的分數和名次,因為這次我知道,我的數學又拉分了,不僅僅是這樣,而且領通知書的那一天,要帶上家長,我的心情是難以訴說啊。

  我有一種失敗的預感,這次一定考不好了,每次失敗過后,我才會想起自己根本就沒有努力過,才終于懂得了后悔的滋味。

  俗話說得好啊,“失敗是成功之母!”但經歷過太多的失敗與挫折,心里難免會出現消極的心情。

  但是我也知道,面對所有的困難,自己都要用最陽光的微笑去迎接。

  我是一個很陽光的女生,我覺得,這次預想的失敗可能對我來講,并不會影響我的生活和學習,也許,它將化作我前進的動力,讓我在失敗的過程中得到反省,從而是我自己進一步的學會成長,學會獨立思考。

  每一次的失敗將化作我成長道路上的每一縷陽光。

  所以,我更期待著領通知書的那一天。

  初一:晨曦初起

期末考試總結作文 篇5

  這次考試我終于成功。下面我就這次考試做下總結。

  考試之前,我一直缺乏自信�,F在成績出來,我明白缺乏自信是不應該的。半期考試的時候,語文,我只考88分,數學也只考80分。我當時認為半期考試這么難,期末考試也一定更難。

  這個困難的擋路虎卻幫我一個忙,成為我的好朋友。擋路虎它一直想讓我陷入困境,它諷刺我:“哎呀,梁瀟云,你半期考試這么差,就更別提什么期末考試。還是向我投降,做我的奴隸吧�!蔽一卮鹚骸皳趼坊�,你先別這么說,假如我考得上90分,你就永遠消失在這個世界上;如果我考不上90分,我便服從于你,做你的奴隸。”擋路虎滿有自信地說:“好啊,一言為定�!闭f完,我便回家復習。我從吃過下午飯后,一直復習到晚上9點。

  第二天一早,我提著口袋,輕快地走進考場。

  開始考試,我一看題目并不難嘛。后來發(fā)卷子,我高興極,因為我語文考89。5分,數學考90分,還得一個優(yōu)秀學生獎呢。擋路虎果真兌現自己的承諾,消失在這個世界上。

  這次考試,我總結一個道理只要努力,就一定有收獲。

期末考試總結作文 篇6

  期末考試成績公布。我的成績是:語文96、數學79分。語文成績列全班第20名,數學成績列第一名——倒數第一名。閉幕式后我把成績冊丟在班級不敢?guī)Щ丶医o爸爸媽媽看。

  回到家,我趕忙躲到自己的房間里關起門來,眼淚也不由自主的從眼角溜出來……

  爸爸下班回到家里,知道我的期末考試情況,沒有想到他沒有責備我,他說:

  要為成功總結經驗,不要為失敗找借口。語文能考96分是因為我將要求背誦的課文、抄寫的生字都掌握,而且還在爸爸的輔導下做三份期末模擬試卷。而數學考試考成這個樣子的原因就恰好相反:老師布置的作業(yè)沒有完成,考試的時候粗心大意……

  知道這些使我落后的原因,我一定會針對它們加以改正,爭取當上“三好學生”。

期末考試總結作文 篇7

  審題立意時,可以從肖伯納或者周國平的角度進行立意,也可以將兩者結合在一起,從整體上進行把握。大致可分為三個角度: 從肖伯納的角度,看人生有兩大悲劇,一是沒有得到你心愛的東西,一是得到了你心愛的東西。這是用悲�。ㄏ麡O)的眼光看人生,是從占有欲或者從滿足或從功利的角度來說的,體現了悲劇的人生觀。占有欲未得滿足的痛苦和已得到滿足的無聊是雙重悲劇。這兩種悲劇的根源都關乎欲望,沒有實現欲望就痛苦,實現了欲望就無聊、空虛。這樣看來,這種對待人生的態(tài)度與叔本華的悲劇觀是一樣的。叔本華認為,痛苦是與生俱來的,因為人的欲望是無限大的,而實現欲望的能力是相對的。這兩種的矛盾很難調和,因此,人很難得到永恒的快樂,總在痛苦與無聊、空虛之中搖擺�?梢詮挠c痛苦的角度深入思考。 從周國平的角度看,人生有兩大快樂,一是沒有得到你心愛的東西,于是你可以去追求和創(chuàng)造;一是得到了你心愛的東西,于是你可以去品味和體驗。這是用審美的眼光看人生,為得到而尋求、創(chuàng)造的過程以及得到后品味、體驗的'過程,都是同樣幸福的事情。周國平的話強調人不應當從功利的角度去審視生活,而應從審美(非功利)的角度去打量人生,從而可以提出:創(chuàng)造(或者體驗)的過程就是快樂、幸福;立足于創(chuàng)造,收獲快樂人生;藝術的、審美的去看待人生也是快樂和充滿激情的。 整體上把握材料,可以從淺層和深層角度來立意。 從淺層次看,肖伯納和周國平因視角、心態(tài)的不同,帶來了認識、觀念的不同。由此,可提出:不同的心態(tài)、視角會產生不同的認識與結果。 從深層意義來說,肖伯納與周國平的出發(fā)點是一樣的。肖伯納揭示出這兩大悲劇,就是告誡人們,不要有太多的占有欲,不要只重視人生的結果。因為太重視結果,追求結果時,就會把過程視為一種苦役;另外,要是太看重結果,那么,即使實現了結果,也會因太關注結果而忽略了過程的快樂,陷入無聊、空虛。肖伯納是從反面來說的。周國平則從正面來說,生活的快樂,人生的幸福,應更注重創(chuàng)造的過程,以審美的眼光關注過程,也就是說在追求、創(chuàng)造的過程中,要是擺脫了占有欲,至少可以使人免除許多瑣屑的煩惱和渺小的痛苦,活得豁達些。因此可提出:幸福、快樂既可以體現在結果上,又可以體現在過程中,只是要注意的是,放在結果上,往往是只能收獲短暫的快樂,而放在過程中,既能體會過程的快樂,也能體會到收獲結果的快樂。也可由此得出,擺脫了占有欲,就能收獲快樂;癡迷占有欲,就會陷入痛苦與無聊的泥淖之中。 其它有關契合內容的立意都應該算切題。 三、佳作賞析 找尋生命的無限

  本次材料作文是由兩段名言組成,按理說,審題上比期初的“懶螞蟻勤探索”這則材料作文降低難度了,因為至少學生已用不著大費周折地要按照我們老師所指導的幾大審題立意方法,去“提煉主要信息”、“分析核心立意”、“辨明幾種關系”、“把握情感傾向”、“以果溯因”(這種方法還是很有用的)等等,于能力和心理上對學生已然都是一種“降難減壓”了!學生可以從肖伯納的角度立意,也可從周國平的角度立意,也可以將兩者結合在一起整體上進行把握。 但問題的關鍵是,即便材料審題上沒有難度,我們的學生為什么依然寫不出條理清楚的、論述嚴密的議論文,更遑論個性深刻的考場議論文了。(記敘文也是乏善可陳。)平時老師們的指導講評不可謂不到位,學生們習作的訓練也不可謂不用力,但何以一到考場,立馬都被“打回原形”,“低幼的依然低幼”、“腐朽的還是腐朽”、“混亂的照�;靵y”、“瞎編的仍舊瞎編”,這真是令人頭痛和糾結的地方!所以,不得不說一句,這則材料作文出得還是很高妙的,審題難度是降低了,技巧方法也不甚管用了,但實則對學生的學識素養(yǎng)功底、理性思辨能力、人生態(tài)度和修養(yǎng)程度都是一個不小的綜合考察和挑戰(zhàn),要寫出真正優(yōu)秀的考場文章也實屬不易! 下面想就學生寫作中存在的主要問題及個人思考擇其一二稍作闡釋,純屬個人不成熟的想法,供同仁們參考:

  1.思維淺表化,多為“擦邊球”: 絕大多數學生看到材料“想不開,想不深” ,停留于淺表理解。這是本次作文暴露出來的最大的問題!

  二、問題的對策: 1、要舍得花時間讓學生讀報刊雜志,看新聞時評、寫隨筆雜文。明知道高三時間很緊,作文指導收效甚微,但仍然還是要有決心要留出時間讓學生讀、讓學生看,讓學生寫!至少讓學生在讀寫看中對閱讀、對寫作、對語文還能保有一點感覺。 2、要舍得花心血指導學生精讀細讀幾篇真正優(yōu)秀的典型的議論文、記敘文。要從篇、章、段、句、詞,像解剖“小麻雀”一樣,逐步逐步一點一滴得跟學生一起分析一起解讀,“寫了什么?怎樣寫的?為什么要這些寫?”然后把讀寫怎樣有效地結合起來,讓學生“依葫蘆

  畫瓢”模仿借鑒,寫作能力差一點的就畫個木葫蘆也是好的呀,寫作能力好一點的畫個寶葫蘆就更好了。 3、要舍得花精力對寫作特困生和寫作優(yōu)等生進行面批,個性化輔導!面批特困生,是力求消滅班級最低分,以免拉班級作文平均分的后腿;面批優(yōu)等生,一則是在技術層面上幫助他們升格提高,二則是在精神層面上對他們進行鼓勵和感召,保護他們僅存的一點對語文對讀寫的熱情! 4、要選擇性地對習作進行二稿修改和升格指導!一定要讓學生看到作文修改或升格后的確“好”了很多,要讓學生有成就感! 另:從命題導向看,語言基礎題、默寫題包括文言的3道選擇題都越來越趨向基礎、簡單,學生之間校級之間估計難以拉開大的差距;但閱讀和寫作明顯在加大難度,個體分數和校級之間的差距在這兩塊將體現得更明顯。閱讀面廣、底蘊厚實、思辨強悍的學生或學校明顯會體現出優(yōu)勢來。而技巧技法層面上的實用功效在答題運用中貌似有越來越微弱的趨勢。所以,個人覺得在讀寫這一塊如何有效投入,高效產出應當成為我們每個高三老師急需思考和實踐的問題。

  一、關于市一模考試作文

  本次�?颊Z文試卷作文題按說審題立意并不難,全面把握材料的基礎上,很容易看出來是三類人面對生活的、外界的困難挫折的態(tài)度或說心態(tài),何況材料中核心句子就是結尾:追求成功的人心中從滿陽光。關鍵是弄明白“陽光”這個比喻,明確點出“陽光”的本體是什么。分析不難看出,此處“陽光”是喻體,本體就是“積極的心態(tài)”(堅持、執(zhí)著、樂觀、不坐等、不抱怨、勤總結、善于思考、善于尋找出路)。

  但寫作部分問題也比較集中,此次作文閱卷,我們參照了高考閱卷標準,一類卷立意正確且文筆卷面皆佳52-58分,立意正確但語言稍欠的47-51分,立意正確但文筆卷面差者40-46,立意偏離的40分以下,字數不足400字10-20分,一個錯別字扣一分。

  附:閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。

  雨后,一只蜘蛛艱難地向墻上已經支離破碎的網爬去,由于墻壁潮濕,它爬到一定的高度,就會掉下來,它一次次地向上爬,一次次地又掉下來……

  第一個人看到了,他嘆了一口氣,自言自語:我的一生不正如這只蜘蛛嗎,忙忙碌碌而無所得。于是,他日漸消沉。

  第二個人看到了,他說:這只蜘蛛真愚蠢,它從旁邊干燥的地方繞一下就能爬上去,我以后可不能像它那樣愚蠢。于是,他變得聰明起來。

  第三個人看到了,他立刻被蜘蛛屢戰(zhàn)屢敗的精神感動了,并從這里得到啟示,于是,他變得堅強起來。

  上述材料啟發(fā)人們明白一個道理:追求成功的人心中從滿陽光。

  要求選準角度,明確立意,自選文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含義范圍作文,不要套作,不得抄襲。

  比較好的命題:

  《面朝陽光》《心滿陽光》《不要輕易說“不”》《拼搏、追求、成功》《決定成功的心態(tài)》《良好的心態(tài),讓自己走向成功》《陽光伴隨我成長》(積極)《微笑著生活》《在心底種一米陽光》《態(tài)度決定命運》 《態(tài)度決定一切》《保持陽光的心態(tài)》《加一縷陽光》

  《不落的太陽》(追求成功的人心中充滿陽光-----題記)

  《絕處逢生的美麗》(文中提到積極的心態(tài))

 �。ㄎ沂且粋€沒傘的孩子/下雨時,別人可以撐著傘慢慢走/而我必須跑。-------題記) 《心中充滿陽光》

  (我沒有蘆葦的思維;但我有綠葉的閃亮,給我一片綠蔭展示我靈魂的成長。-------題記)

  立意稍顯模糊的命題,沒有回歸。

  《失敗往往是通向成功的道路》《不拋棄不放棄》 《蝸牛人生》《超越自我》《隱形的翅膀》《追求實現價值》 《心中有光夢會發(fā)光》《自信與成功》等。

  關鍵的問題不是不能寫“堅持、執(zhí)著、樂觀、不坐等、不抱怨、勤總結、善于尋找出路”等這些東西,而是材料要求我們思考的指向是面對外界(別人)的所謂不利的、被動的情形我們要有什么樣的心態(tài)或說態(tài)度,而不是我們?yōu)槭裁匆趺醋�,是人生觀而不是方法論,是如何面對的問題。因此,寫了“堅持、執(zhí)著、樂觀、不坐等、不抱怨、勤總結、善于尋找出路”這些以后,一定回到一個認知上來就是:就應該具備這樣(些)積極的人生態(tài)度,才能有不一樣的人生出路。什么樣的心態(tài),什么樣的出路,態(tài)度決定出路,態(tài)度決定高度。

  嚴重偏離的命題:

  《橫看成嶺側成峰》《答案是豐富多彩的》《多角度品味人生》此類是嚴重的認識論錯誤的問題。我們大型考試的作文立意最起碼會符合我們主流的價值體系,我們不可能沒有我們最起碼的價值取向,我們最起碼要傳輸一種積極向上、昂揚奮進的人生觀,不可能無原則地人認同“所謂仁者見仁,智者見智”,消極的第一類人的觀點絕對不是我們主張和宣揚的,盡管我們生活中也不乏這樣的人,但絕對不可能成為我們引導、認同的價值取向,我們可能包容但決不會縱容,更不可能贊揚。

  三、具體技巧及操作

 �。ㄒ唬�、五段式式作文訓練法

  所謂“五段法”寫作模式,是就作文的章法而言,這類作文的特點可以用一句話來概括——“一個命題,三個角度,三句畫龍點睛的話”。

  全文一般分為五個部分:首尾為“起”與“合”,也就是文章的開頭與結尾,這兩部分前后照應,緊扣“命題”;中間一般分為三個部分,從三個角度或三個層面對“命題”進行展開,它們一般是并列式或遞進結構;一般而言,這三個部分都要用一句精辟的話進行概括,以彰顯主旨,扣緊“命題”。

期末考試總結作文 篇8

  考試后,我最關心的事莫過于各科的成績了。成績很不理想。其實分數只不過就是檢測我們對知識掌握了多少而已,不必耿耿于懷,而就是要明白自己在哪里失分了,找出原因,及時彌補。我們必須總結失分的原因,采取措施,加以補救。

  這次考試不理想的原因如下:

  1、考前沒有好好復習。臨急抱佛腳。正如所說,不打無準備之戰(zhàn)。言外之意就是沒有準備過得事很難做好,而我卻沒有好好準備,導致失分了。

  2、平時沒有養(yǎng)成認真檢查的習慣。答完卷之后,沒有認真檢查試卷,馬馬虎虎、粗心大意,導致失分嚴重。

  認證彌補,加以改正。采取正確的方法學習。

  語文,要多看課外書,提高作文水平。因為現在語文寫作占很多分。想要語文成績變好,首先要想法設法提高作文水平,這樣才能拿到高分。

  數學,就是我最好的一科也就是最致命的一科。因為有時做完卷子,沒有認真檢查,導致失分。所以我們做數學的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。

  英語,就是我最薄弱的一科。特別就是聽力和句型,所以我要在周末多聽英語,多做題目,不會就問,希望英語不再那么差。

  政治,就是我有史以來,考的最好的一次了。

  物理,要多背物理公式,多做習題,不過不要搞“題海戰(zhàn)術”要適可而止。

  這次考試雖然沒有考好,但就是我相信,只要堅持,我的成績一定有所提高。

  世上無難事,只怕有心人。

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期末考試總結作文 篇1

  今天,我們的期末結業(yè)典禮就要召開了,雖然我不是很開心,因為這次沒考好,沒有進到年級前十,但我覺得這不是關鍵,是自己失敗了,又能怪得了別人什么?

  我們聽到廣播通知后,立即搬起椅子從四樓跑到一樓。在這過程中,有的同學把椅子舉在頭頂上,似乎比較輕松;有的同學把椅子平放在肚子前,似乎比較方便;甚至有的同學走累了,干脆把椅子放到一旁,坐下來休息。當我們把椅子從四樓搬到一樓時,早已是汗流浹背,氣喘吁吁了。好不容易把椅子全部集中在了小廣場上,坐好了,也準備好了�?烧l知天公不作美,下了一點點小雨滴,大家本不以為然,可天公好像硬要跟我們作對,反而越下越大了。班上的文達勛還算有先見之明,竟備了雨傘,于是我們在他旁邊的幾個人就借他的雨傘躲了一下。李主任沒辦法,用麥克風叫我們回教室去等候,大家的興致被一掃而光了。正當我們班只走了幾步時,雨竟然又不下了,我們只好把椅子搬回原地。坐好了,雨又下了,不過不是很大,李主任說由于天氣情況不定,期末結業(yè)典禮改在班上進行舉辦,請各個班的班主任做好工作。我們都掃興地七嘴八舌地議論起來。

  今天難道是天公爺爺發(fā)怒了嗎?為何要跟我們開這等玩笑?

期末考試總結作文 篇2

  自背上書包,成為一名學生后,我經歷了無數次的考試,他們猶如過眼云煙在腦海里給抹掉了。但是,五年級上學期的期末考試卻令我久久不能忘懷。從這次的期末考試中,我看到了自己的優(yōu)點和缺點。

  雖然這次語文試卷我得了95。5分,但是我并不滿足。有好多題都是因為馬虎而做錯的。其中有一道題,是因為我不復習錯的。還有就是因為我不經�?葱侣劼�(lián)播答錯的。所以,我以后要多看新聞聯(lián)播,多關心國家大事!

  這次的數學卷子我真不應該得85分,我應該得滿分。有一道判斷題老師已經講過無數次了,但我還是做錯了,一個判斷題,就這樣被減了一分!另一分是因為我檢查時的疏忽,被扣掉的。所以,以后老師講課時,我要更加留心做好筆記,絕不三心二意。

  這次英語我得了80分。有的是因為我不好好背課文,填空錯了。有的是因為我不按老師的要求做,翻譯詞組錯了。以后,我要聽老師話,多背課文。

  科學,品社試卷體現出我犯了一個天大的錯誤!那就是——我沒有意識到這個科目的重要性,答完試卷后而不檢查試卷!導致科學只得了91分,品社只得了84分。我以后爭取取得一個更好的成績!

  通過這次考試,我發(fā)現自己的優(yōu)點是能及時的發(fā)現自己的不足,總結經驗,為以后的考試提供借鑒。缺點是做完試卷后,檢查的不到位。還有一個總也“陪伴”我的“小馬虎”!我決定,從此以后,我再也不和“小馬虎”做朋友了。我要總結經驗,爭取在以后的考試中取得更好的成績�。。。�

期末考試總結作文 篇3

  今天上課的時候,我們的數學老師說再過兩個星期就要期末考試了,我一聽心里突突直跳,因為我還有好多東西沒有復習。

  晚上回到家后,我吃完飯的就早早的打開了課本復習習題,爸爸看到我這樣子很好奇,因為往常我回到家都會打開電視機看動畫片,我對爸爸說,等兩星期我們就要期末考試了,我要好好學習,不再浪費時間去玩了,爸爸聽后笑著點了點頭。每天我都會學習到九點,很多以前的題不會的現在都有了很大的進步,我對期末考試已經沒有了恐懼,而是滿滿的自信。

  期末考試了很快就來臨了,我的心一點也不緊張,到了考試那一天,我自信滿滿,卷子發(fā)下來以后,我看到題目我都做過,我心里十分開心,因為我努力了,自然會取得好成績的。

期末考試總結作文 篇4

  有人說,風雨過后,天空中會出現彩虹。

  那我說,挫折過后,我的世界會不會出現陽光?

  隨著新年的來到,我們終于熬過了考試的那段非常時期,寒假的來到讓我們心情隨之愉悅,可是,我又很擔心領通知書的那一天,擔心我會得不到我想要的分數和名次,因為這次我知道,我的數學又拉分了,不僅僅是這樣,而且領通知書的那一天,要帶上家長,我的心情是難以訴說啊。

  我有一種失敗的預感,這次一定考不好了,每次失敗過后,我才會想起自己根本就沒有努力過,才終于懂得了后悔的滋味。

  俗話說得好啊,“失敗是成功之母!”但經歷過太多的失敗與挫折,心里難免會出現消極的心情。

  但是我也知道,面對所有的困難,自己都要用最陽光的微笑去迎接。

  我是一個很陽光的女生,我覺得,這次預想的失敗可能對我來講,并不會影響我的生活和學習,也許,它將化作我前進的動力,讓我在失敗的過程中得到反省,從而是我自己進一步的學會成長,學會獨立思考。

  每一次的失敗將化作我成長道路上的每一縷陽光。

  所以,我更期待著領通知書的那一天。

  初一:晨曦初起

期末考試總結作文 篇5

  這次考試我終于成功。下面我就這次考試做下總結。

  考試之前,我一直缺乏自信�,F在成績出來,我明白缺乏自信是不應該的。半期考試的時候,語文,我只考88分,數學也只考80分。我當時認為半期考試這么難,期末考試也一定更難。

  這個困難的擋路虎卻幫我一個忙,成為我的好朋友。擋路虎它一直想讓我陷入困境,它諷刺我:“哎呀,梁瀟云,你半期考試這么差,就更別提什么期末考試。還是向我投降,做我的奴隸吧�!蔽一卮鹚骸皳趼坊�,你先別這么說,假如我考得上90分,你就永遠消失在這個世界上;如果我考不上90分,我便服從于你,做你的奴隸。”擋路虎滿有自信地說:“好啊,一言為定�!闭f完,我便回家復習。我從吃過下午飯后,一直復習到晚上9點。

  第二天一早,我提著口袋,輕快地走進考場。

  開始考試,我一看題目并不難嘛。后來發(fā)卷子,我高興極,因為我語文考89。5分,數學考90分,還得一個優(yōu)秀學生獎呢。擋路虎果真兌現自己的承諾,消失在這個世界上。

  這次考試,我總結一個道理只要努力,就一定有收獲。

期末考試總結作文 篇6

  期末考試成績公布。我的成績是:語文96、數學79分。語文成績列全班第20名,數學成績列第一名——倒數第一名。閉幕式后我把成績冊丟在班級不敢?guī)Щ丶医o爸爸媽媽看。

  回到家,我趕忙躲到自己的房間里關起門來,眼淚也不由自主的從眼角溜出來……

  爸爸下班回到家里,知道我的期末考試情況,沒有想到他沒有責備我,他說:

  要為成功總結經驗,不要為失敗找借口。語文能考96分是因為我將要求背誦的課文、抄寫的生字都掌握,而且還在爸爸的輔導下做三份期末模擬試卷。而數學考試考成這個樣子的原因就恰好相反:老師布置的作業(yè)沒有完成,考試的時候粗心大意……

  知道這些使我落后的原因,我一定會針對它們加以改正,爭取當上“三好學生”。

期末考試總結作文 篇7

  審題立意時,可以從肖伯納或者周國平的角度進行立意,也可以將兩者結合在一起,從整體上進行把握。大致可分為三個角度: 從肖伯納的角度,看人生有兩大悲劇,一是沒有得到你心愛的東西,一是得到了你心愛的東西。這是用悲�。ㄏ麡O)的眼光看人生,是從占有欲或者從滿足或從功利的角度來說的,體現了悲劇的人生觀。占有欲未得滿足的痛苦和已得到滿足的無聊是雙重悲劇。這兩種悲劇的根源都關乎欲望,沒有實現欲望就痛苦,實現了欲望就無聊、空虛。這樣看來,這種對待人生的態(tài)度與叔本華的悲劇觀是一樣的。叔本華認為,痛苦是與生俱來的,因為人的欲望是無限大的,而實現欲望的能力是相對的。這兩種的矛盾很難調和,因此,人很難得到永恒的快樂,總在痛苦與無聊、空虛之中搖擺�?梢詮挠c痛苦的角度深入思考。 從周國平的角度看,人生有兩大快樂,一是沒有得到你心愛的東西,于是你可以去追求和創(chuàng)造;一是得到了你心愛的東西,于是你可以去品味和體驗。這是用審美的眼光看人生,為得到而尋求、創(chuàng)造的過程以及得到后品味、體驗的'過程,都是同樣幸福的事情。周國平的話強調人不應當從功利的角度去審視生活,而應從審美(非功利)的角度去打量人生,從而可以提出:創(chuàng)造(或者體驗)的過程就是快樂、幸福;立足于創(chuàng)造,收獲快樂人生;藝術的、審美的去看待人生也是快樂和充滿激情的。 整體上把握材料,可以從淺層和深層角度來立意。 從淺層次看,肖伯納和周國平因視角、心態(tài)的不同,帶來了認識、觀念的不同。由此,可提出:不同的心態(tài)、視角會產生不同的認識與結果。 從深層意義來說,肖伯納與周國平的出發(fā)點是一樣的。肖伯納揭示出這兩大悲劇,就是告誡人們,不要有太多的占有欲,不要只重視人生的結果。因為太重視結果,追求結果時,就會把過程視為一種苦役;另外,要是太看重結果,那么,即使實現了結果,也會因太關注結果而忽略了過程的快樂,陷入無聊、空虛。肖伯納是從反面來說的。周國平則從正面來說,生活的快樂,人生的幸福,應更注重創(chuàng)造的過程,以審美的眼光關注過程,也就是說在追求、創(chuàng)造的過程中,要是擺脫了占有欲,至少可以使人免除許多瑣屑的煩惱和渺小的痛苦,活得豁達些。因此可提出:幸福、快樂既可以體現在結果上,又可以體現在過程中,只是要注意的是,放在結果上,往往是只能收獲短暫的快樂,而放在過程中,既能體會過程的快樂,也能體會到收獲結果的快樂。也可由此得出,擺脫了占有欲,就能收獲快樂;癡迷占有欲,就會陷入痛苦與無聊的泥淖之中。 其它有關契合內容的立意都應該算切題。 三、佳作賞析 找尋生命的無限

  本次材料作文是由兩段名言組成,按理說,審題上比期初的“懶螞蟻勤探索”這則材料作文降低難度了,因為至少學生已用不著大費周折地要按照我們老師所指導的幾大審題立意方法,去“提煉主要信息”、“分析核心立意”、“辨明幾種關系”、“把握情感傾向”、“以果溯因”(這種方法還是很有用的)等等,于能力和心理上對學生已然都是一種“降難減壓”了!學生可以從肖伯納的角度立意,也可從周國平的角度立意,也可以將兩者結合在一起整體上進行把握。 但問題的關鍵是,即便材料審題上沒有難度,我們的學生為什么依然寫不出條理清楚的、論述嚴密的議論文,更遑論個性深刻的考場議論文了。(記敘文也是乏善可陳。)平時老師們的指導講評不可謂不到位,學生們習作的訓練也不可謂不用力,但何以一到考場,立馬都被“打回原形”,“低幼的依然低幼”、“腐朽的還是腐朽”、“混亂的照�;靵y”、“瞎編的仍舊瞎編”,這真是令人頭痛和糾結的地方!所以,不得不說一句,這則材料作文出得還是很高妙的,審題難度是降低了,技巧方法也不甚管用了,但實則對學生的學識素養(yǎng)功底、理性思辨能力、人生態(tài)度和修養(yǎng)程度都是一個不小的綜合考察和挑戰(zhàn),要寫出真正優(yōu)秀的考場文章也實屬不易! 下面想就學生寫作中存在的主要問題及個人思考擇其一二稍作闡釋,純屬個人不成熟的想法,供同仁們參考:

  1.思維淺表化,多為“擦邊球”: 絕大多數學生看到材料“想不開,想不深” ,停留于淺表理解。這是本次作文暴露出來的最大的問題!

  二、問題的對策: 1、要舍得花時間讓學生讀報刊雜志,看新聞時評、寫隨筆雜文。明知道高三時間很緊,作文指導收效甚微,但仍然還是要有決心要留出時間讓學生讀、讓學生看,讓學生寫!至少讓學生在讀寫看中對閱讀、對寫作、對語文還能保有一點感覺。 2、要舍得花心血指導學生精讀細讀幾篇真正優(yōu)秀的典型的議論文、記敘文。要從篇、章、段、句、詞,像解剖“小麻雀”一樣,逐步逐步一點一滴得跟學生一起分析一起解讀,“寫了什么?怎樣寫的?為什么要這些寫?”然后把讀寫怎樣有效地結合起來,讓學生“依葫蘆

  畫瓢”模仿借鑒,寫作能力差一點的就畫個木葫蘆也是好的呀,寫作能力好一點的畫個寶葫蘆就更好了。 3、要舍得花精力對寫作特困生和寫作優(yōu)等生進行面批,個性化輔導!面批特困生,是力求消滅班級最低分,以免拉班級作文平均分的后腿;面批優(yōu)等生,一則是在技術層面上幫助他們升格提高,二則是在精神層面上對他們進行鼓勵和感召,保護他們僅存的一點對語文對讀寫的熱情! 4、要選擇性地對習作進行二稿修改和升格指導!一定要讓學生看到作文修改或升格后的確“好”了很多,要讓學生有成就感! 另:從命題導向看,語言基礎題、默寫題包括文言的3道選擇題都越來越趨向基礎、簡單,學生之間校級之間估計難以拉開大的差距;但閱讀和寫作明顯在加大難度,個體分數和校級之間的差距在這兩塊將體現得更明顯。閱讀面廣、底蘊厚實、思辨強悍的學生或學校明顯會體現出優(yōu)勢來。而技巧技法層面上的實用功效在答題運用中貌似有越來越微弱的趨勢。所以,個人覺得在讀寫這一塊如何有效投入,高效產出應當成為我們每個高三老師急需思考和實踐的問題。

  一、關于市一模考試作文

  本次�?颊Z文試卷作文題按說審題立意并不難,全面把握材料的基礎上,很容易看出來是三類人面對生活的、外界的困難挫折的態(tài)度或說心態(tài),何況材料中核心句子就是結尾:追求成功的人心中從滿陽光。關鍵是弄明白“陽光”這個比喻,明確點出“陽光”的本體是什么。分析不難看出,此處“陽光”是喻體,本體就是“積極的心態(tài)”(堅持、執(zhí)著、樂觀、不坐等、不抱怨、勤總結、善于思考、善于尋找出路)。

  但寫作部分問題也比較集中,此次作文閱卷,我們參照了高考閱卷標準,一類卷立意正確且文筆卷面皆佳52-58分,立意正確但語言稍欠的47-51分,立意正確但文筆卷面差者40-46,立意偏離的40分以下,字數不足400字10-20分,一個錯別字扣一分。

  附:閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。

  雨后,一只蜘蛛艱難地向墻上已經支離破碎的網爬去,由于墻壁潮濕,它爬到一定的高度,就會掉下來,它一次次地向上爬,一次次地又掉下來……

  第一個人看到了,他嘆了一口氣,自言自語:我的一生不正如這只蜘蛛嗎,忙忙碌碌而無所得。于是,他日漸消沉。

  第二個人看到了,他說:這只蜘蛛真愚蠢,它從旁邊干燥的地方繞一下就能爬上去,我以后可不能像它那樣愚蠢。于是,他變得聰明起來。

  第三個人看到了,他立刻被蜘蛛屢戰(zhàn)屢敗的精神感動了,并從這里得到啟示,于是,他變得堅強起來。

  上述材料啟發(fā)人們明白一個道理:追求成功的人心中從滿陽光。

  要求選準角度,明確立意,自選文體,自擬標題;不要脫離材料內容及含義范圍作文,不要套作,不得抄襲。

  比較好的命題:

  《面朝陽光》《心滿陽光》《不要輕易說“不”》《拼搏、追求、成功》《決定成功的心態(tài)》《良好的心態(tài),讓自己走向成功》《陽光伴隨我成長》(積極)《微笑著生活》《在心底種一米陽光》《態(tài)度決定命運》 《態(tài)度決定一切》《保持陽光的心態(tài)》《加一縷陽光》

  《不落的太陽》(追求成功的人心中充滿陽光-----題記)

  《絕處逢生的美麗》(文中提到積極的心態(tài))

 �。ㄎ沂且粋€沒傘的孩子/下雨時,別人可以撐著傘慢慢走/而我必須跑。-------題記) 《心中充滿陽光》

  (我沒有蘆葦的思維;但我有綠葉的閃亮,給我一片綠蔭展示我靈魂的成長。-------題記)

  立意稍顯模糊的命題,沒有回歸。

  《失敗往往是通向成功的道路》《不拋棄不放棄》 《蝸牛人生》《超越自我》《隱形的翅膀》《追求實現價值》 《心中有光夢會發(fā)光》《自信與成功》等。

  關鍵的問題不是不能寫“堅持、執(zhí)著、樂觀、不坐等、不抱怨、勤總結、善于尋找出路”等這些東西,而是材料要求我們思考的指向是面對外界(別人)的所謂不利的、被動的情形我們要有什么樣的心態(tài)或說態(tài)度,而不是我們?yōu)槭裁匆趺醋�,是人生觀而不是方法論,是如何面對的問題。因此,寫了“堅持、執(zhí)著、樂觀、不坐等、不抱怨、勤總結、善于尋找出路”這些以后,一定回到一個認知上來就是:就應該具備這樣(些)積極的人生態(tài)度,才能有不一樣的人生出路。什么樣的心態(tài),什么樣的出路,態(tài)度決定出路,態(tài)度決定高度。

  嚴重偏離的命題:

  《橫看成嶺側成峰》《答案是豐富多彩的》《多角度品味人生》此類是嚴重的認識論錯誤的問題。我們大型考試的作文立意最起碼會符合我們主流的價值體系,我們不可能沒有我們最起碼的價值取向,我們最起碼要傳輸一種積極向上、昂揚奮進的人生觀,不可能無原則地人認同“所謂仁者見仁,智者見智”,消極的第一類人的觀點絕對不是我們主張和宣揚的,盡管我們生活中也不乏這樣的人,但絕對不可能成為我們引導、認同的價值取向,我們可能包容但決不會縱容,更不可能贊揚。

  三、具體技巧及操作

 �。ㄒ唬�、五段式式作文訓練法

  所謂“五段法”寫作模式,是就作文的章法而言,這類作文的特點可以用一句話來概括——“一個命題,三個角度,三句畫龍點睛的話”。

  全文一般分為五個部分:首尾為“起”與“合”,也就是文章的開頭與結尾,這兩部分前后照應,緊扣“命題”;中間一般分為三個部分,從三個角度或三個層面對“命題”進行展開,它們一般是并列式或遞進結構;一般而言,這三個部分都要用一句精辟的話進行概括,以彰顯主旨,扣緊“命題”。

期末考試總結作文 篇8

  考試后,我最關心的事莫過于各科的成績了。成績很不理想。其實分數只不過就是檢測我們對知識掌握了多少而已,不必耿耿于懷,而就是要明白自己在哪里失分了,找出原因,及時彌補。我們必須總結失分的原因,采取措施,加以補救。

  這次考試不理想的原因如下:

  1、考前沒有好好復習。臨急抱佛腳。正如所說,不打無準備之戰(zhàn)。言外之意就是沒有準備過得事很難做好,而我卻沒有好好準備,導致失分了。

  2、平時沒有養(yǎng)成認真檢查的習慣。答完卷之后,沒有認真檢查試卷,馬馬虎虎、粗心大意,導致失分嚴重。

  認證彌補,加以改正。采取正確的方法學習。

  語文,要多看課外書,提高作文水平。因為現在語文寫作占很多分。想要語文成績變好,首先要想法設法提高作文水平,這樣才能拿到高分。

  數學,就是我最好的一科也就是最致命的一科。因為有時做完卷子,沒有認真檢查,導致失分。所以我們做數學的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。

  英語,就是我最薄弱的一科。特別就是聽力和句型,所以我要在周末多聽英語,多做題目,不會就問,希望英語不再那么差。

  政治,就是我有史以來,考的最好的一次了。

  物理,要多背物理公式,多做習題,不過不要搞“題海戰(zhàn)術”要適可而止。

  這次考試雖然沒有考好,但就是我相信,只要堅持,我的成績一定有所提高。

  世上無難事,只怕有心人。