心靈的作文匯編10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的心靈的作文10篇，希望對大家有所幫助。
心靈的作文 篇1
“作文難”這幾乎成了大多數(shù)小學(xué)中年級教學(xué)的通病。每當(dāng)語文教師把作文題目寫在黑板上時，大多數(shù)學(xué)生都免不了抓耳撓腮，過了半節(jié)課還在“望題興嘆”。有位作家曾用這樣的一幅對聯(lián)形容作文時的情景：
苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言
愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸
作文果真如此痛苦嗎？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？我想：主要是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，課外書籍看得太少，知識面太狹窄，語匯太貧乏。尤其缺少細(xì)致地觀察生活、體驗(yàn)生活、表現(xiàn)生活的能力，由于面對寫作的種種困難，于是乎更沒有興趣去寫。
著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“如果人們吃飯時沒有食欲，勉強(qiáng)把食物吞到胃里去，其結(jié)果，只能引起惡心和嘔吐，最少也是消化
不良，健康不佳。反之，如果在饑餓的驅(qū)使下，把食物吞到胃里，那它就會樂于接受，并很好的消化它……”可見，作文教學(xué)應(yīng)著力于使學(xué)生“想吃”樂于表達(dá)。那么要如何改變學(xué)生苦不堪言的作文狀況呢？這里我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。
一、注重創(chuàng)新激發(fā)興趣
新課程要求教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，從知識傳授者轉(zhuǎn)向發(fā)展的促進(jìn)者。教師在互動的、平等的師生關(guān)系中，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)情境，學(xué)生體驗(yàn)到自由、信任、關(guān)愛和寬容，就會形成積極的學(xué)習(xí)情感。
創(chuàng)設(shè)情境的方法很多，可以利用音像創(chuàng)設(shè)情境；可以利用圖片創(chuàng)設(shè)情境；可以利用語言創(chuàng)設(shè)情境；可以利用作品欣賞來創(chuàng)設(shè)情境；可以利用游戲來創(chuàng)設(shè)情境；可以利用生動的表演創(chuàng)設(shè)情境；還可以利用大自然的景物創(chuàng)設(shè)情境等等，不管采用哪種方法，教師都有應(yīng)以能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的寫作興趣為最終目的。
例如利用游戲創(chuàng)設(shè)情境。由于是玩游戲，學(xué)生的興趣非常高，都積極主動地交談起來，議論活動中有哪些最精彩，最激烈的，參加的人是如何做的，自己以是如何做的，以及旁邊的同學(xué)的語言、動作、神態(tài)、情緒等又是如何的，不知不覺中學(xué)生就在愉快、輕松的氣氛中完成作文，而且內(nèi)容具體，語言也比較生動
學(xué)生經(jīng)歷了活動的全過程，真實(shí)體驗(yàn)了其間的樂趣，有了自己的親身感受，當(dāng)當(dāng)然有話可說，有感可發(fā)，有情可抒，再也不會感到作文是一種痛苦的事。游戲活動為學(xué)生提供了生動的寫作素材，又營造了寬松的氛圍，增加了學(xué)生寫作的興趣，減少了學(xué)生對作文的恐懼感，讓學(xué)生樂于寫作。
二、融入生活捕捉素材
葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個不歇”。這就告訴我們作文的素材問題。生活是作文的源頭，小學(xué)生作文的思想、觀點(diǎn)、感情及一切材料都來自現(xiàn)實(shí)生活。如果學(xué)生生活豐富，接觸的事物多，見識廣，視野開闊，感受就會深刻，寫起作文來就會左右逢源，觸類旁通。平時，我就有意識地讓學(xué)生看各種各樣的事物。帶領(lǐng)學(xué)生來到大自然中，指導(dǎo)他們留心觀察周圍的事物，引導(dǎo)他們將自己的所見所聞記錄下來，如觀察大自然的一草一木，日出日落、小河田野、蔬菜瓜果……并盡可能讓學(xué)去看一看，摸一摸，聞一聞。
如果沒有生活作基礎(chǔ)，作文就是一堆方字符號，空洞、乏味，死水一潭，缺乏童趣，缺乏真情實(shí)感。教師要為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，鼓勵學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話、不說假話、空話、套話。
小學(xué)生的生活內(nèi)容極為豐富多彩。在學(xué)校里，有多種多樣的活動，如學(xué)習(xí)、文體、課余興趣等活動；在家里，有生活、家務(wù)等各種形式活動；在社會上，正逢盛世，氣象萬千，繁榮的市場經(jīng)濟(jì)，奇異的家鄉(xiāng)變化等，這些都充滿著時代特色的新鮮材料，要豐富學(xué)生的寫作材料，必須借于對周圍事物的仔細(xì)觀察。觀察是說話的前提，是思維的基礎(chǔ)，沒有細(xì)致的觀察，學(xué)生是不能把話說清楚，把文章寫具體的。因此，老師要有目的的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，接觸社會，接觸自然，用自己的眼睛留心觀察周圍的人、事和景物，用耳朵聽取大眾語言，聽取生活中種種聲響，用心去感受生活脈搏，訓(xùn)練學(xué)生通過多種感官認(rèn)識世界，從客觀世界中攝取多種營養(yǎng)，不斷充實(shí)，豐富知識，陶冶情操。這從根本上說，就是讓學(xué)生捕捉素材，開啟學(xué)生的寫作源泉。
讓學(xué)生將個人收集的材料、寫的感受進(jìn)行交流，以擴(kuò)充活動效果，
使每個個體都能獲得全體的信息量，從而使他們感受到“處處留心皆文章”，寫出了生活氣息濃厚、描寫細(xì)致、富有真實(shí)感的習(xí)作來。這時老師需要寫下醒目贊語，當(dāng)眾宣讀，表示贊賞，激發(fā)學(xué)生對留心觀察的深層的興趣，促進(jìn)樂寫不疲的內(nèi)驅(qū)力。在此基礎(chǔ)上，老師還要引導(dǎo)學(xué)生把目光投向廣闊的生活天地，隨時留心觀察日常生活中有意義的、有趣的事物。學(xué)生一旦養(yǎng)成了隨機(jī)留心觀察的習(xí)慣，他們捕捉生活素材的能力就會不斷增強(qiáng)，從而頭腦里的材料也就越來越豐富，寫作文時便會“文思泉涌、得心應(yīng)手”。
三、加強(qiáng)指導(dǎo)，教給寫作方法
大多學(xué)生作文時的所表現(xiàn)出的共性是“眼前閃爍著事物的形象，筆下卻形容不出來�！彼栽趯�(shí)際教學(xué)中，我們必須做到：
第一、把作文教學(xué)貫穿整個語文閱讀教學(xué)的始終。每篇課文就是很好的范作，學(xué)生在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，提示學(xué)生注意人家是怎樣開頭、怎樣搜集和組織材料、怎樣譴詞造句，怎樣結(jié)尾的。
第二、認(rèn)真審題，搞清本篇習(xí)作的范圍和寫作重點(diǎn)，在作文教學(xué)中，通常接觸到的是記敘文體，所要學(xué)的內(nèi)容又以人物、事件、環(huán)境為主。但人物、事件、環(huán)境這三者往往是互相揉和和在一起的，又各有側(cè)重吧。所以必須讓學(xué)生搞清每篇習(xí)作的側(cè)重點(diǎn)，離題萬里或千篇一律。
第三、要使學(xué)生作文時吧有話可說，教師要進(jìn)行充分備課，明確寫作目的、要求，注意獵取學(xué)生看得見，摸得著的人和事乃至周圍環(huán)境，切記作文題目往黑板上一寫，簡單幾句要求一說了事。
第四、幫助學(xué)生編制寫作提綱。提綱是學(xué)生的作文的構(gòu)思過程，因?yàn)閷W(xué)生作文時，要么無話可說，要么語無倫次，空話連篇，從早上眼睛一睜寫到晚上上床熄燈，一筆流水帳。這就需要有一個組織和整理材料過程，搞清哪些應(yīng)詳寫，哪些應(yīng)略寫，哪些先寫，哪些后寫，這樣才有條不紊，條理清楚。
四、勤動筆寫付諸實(shí)踐
有了素材，有了好的寫作方法，不等于就能寫出好的文章。勤能補(bǔ)拙，練能生巧。素材豐富了，就要引導(dǎo)學(xué)生用好素材，提高寫作水平。
好文章是寫出來的，但僅僅依靠作文課堂上學(xué)生冥思苦想，“閉門造車”，肯定達(dá)不到理想效果。指導(dǎo)學(xué)生寫日記，是一種簡便、有效的寫作訓(xùn)練方法，日記可以把生活中看到的、聽到的、想到的隨時記下來，內(nèi)容不拘，可長可短，非常靈活。養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣不僅能大大增加練筆的機(jī)會，而且能使學(xué)生留心觀察周圍的事物，更加關(guān)注生活，熱愛生活，做生活的有心人。當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生寫日記，關(guān)鍵是激發(fā)興趣，啟發(fā)自覺，一般不宜把日記作為必須完成的作業(yè)來布置。要使日記成為學(xué)生生活上的樂事，讓學(xué)生想寫、愛寫。這樣學(xué)生不斷體會到成功的喜悅，練筆的熱情就能經(jīng)久不衰，習(xí)慣成自然了。
學(xué)生習(xí)慣了用多種感官去觀察事物，并做到專心致志，開動腦筋，選擇有意義的、感受深刻的記下來，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，這樣寫作的素材也就豐富了，寫作技巧也就會逐漸提高起來。到那時，無論寫人、記事或?qū)懢暗挠洈⑽�，都會有血有肉，生動具體。還可以堅持寫讀書筆記，這可以幫助學(xué)生積累語言材料，開拓寫作思路，提高認(rèn)識事物，表達(dá)事物的能力，又是有效提高作文能力的捷徑�？傊ㄟ^多種途徑引導(dǎo)學(xué)生勤寫多練，在練中用好素材，同時也會促進(jìn)學(xué)生不斷積累素材，提高寫作水平。
五、注重合作，尋求雙贏
合作是新課標(biāo)重要教學(xué)理念之一，合作也不妨用在作文教學(xué)上。合作有生與生間的合作、師與生間的合作、生與媒體的合作，并在寫作合作中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體參與作用。合作包括寫作前的合作和寫作后的合作。
心靈的作文 篇2
我們是90后，人們都說90后是幸福的，也有人說90后早熟。而我卻認(rèn)為雖然我們的物質(zhì)生活豐富，但是我們卻生活在一個唯物主義社會中。這也正是造成我們早熟的主要原因。
最近，我們到一篇報道，一個小學(xué)生偷了班上同學(xué)的300多元錢，正巧被班干部看到，他為了防止班干部向老師報告，就將他所偷的200元錢塞給了班干部作為封口費(fèi)。這則報道報導(dǎo)后，引起了社會的強(qiáng)烈反響，人們不禁想說，這半大點(diǎn)的孩子還知道封口費(fèi)，居然知道用錢來擺平一件事。這也太可怕了。究其原因，正是家長為了辦一些事，就變相送錢，以錢來達(dá)到目的，孩子生活在這樣一個環(huán)境中，耳濡目染，也就學(xué)會了大人們之間的“禮尚往來”、“處事之道”。
現(xiàn)在的孩子講究的不是“吃飽穿暖”，而是要“穿名片、吃高檔”。孩子在學(xué)校中，比提不是學(xué)習(xí)成績，比的是穿的衣服是什么牌子，花了多少錢，看見有人穿的不好就瞧不起別人。學(xué)校中形成的不是強(qiáng)勢的學(xué)習(xí)勁頭，而是孩子們對穿衣的講究，同學(xué)之間打架，把別人打傷了，不但不愧疚，還說道：“有什么大不了的，我爸有錢，大不了賠你點(diǎn)醫(yī)藥費(fèi)”。人們會說現(xiàn)在的孩子生活的太舒適了，完全不知掙錢的辛苦，也不懂得尊重他人。但你們有沒有想過孩子為什么會變成這樣，你們總以物質(zhì)是否豐富來區(qū)別對待他人，經(jīng)意不經(jīng)意間就告訴孩子說：“他沒錢，窮的很，不許和他玩。”孩子也只不過是受到了你們的“熏陶”。
早熟，并不是我們想要的，我們只想要屬于我們的那一份天真、純潔，只想要屬于我們的那一份快樂！
我們只想把天真，純潔與快樂裝進(jìn)我的心靈，但那只是假設(shè)，我們的心靈裝的是五味雜陳。我想把我們心靈中不美好的事物摒棄，丟掉，但我試了一次又一次，即使丟掉了它又會卷土重來。因?yàn)槲疑畹沫h(huán)境中，人們的心靈里充滿了“名”、“利”，充滿了“欲望”，缺少“童真”。為了我們，為了孩子，為了下一代，請讓我們一起把心靈的郵箱清空，給孩子一份“童真”與“快樂”。讓孩子生活在沒有污染的環(huán)境中，還他們自然本心！
心靈的作文 篇3
心靈的雞湯，為了慰藉的心靈，往往是憔悴的，油然而生的是對心靈的看法與體驗(yàn)，而正是心靈的表面體現(xiàn)了這種愛與慰藉的向往。
心靈是透明的，它可以包容一切顏色，好的紅的，壞的黑的，他都能接受，但是他卻不斷向錯誤警告，勸導(dǎo)正確，一切的一切，是好是壞，他的表面都不變顏色，任然可以改變，不管什么，走向企圖的少年，有的出來后，依然胡作非為，他們沒有將心靈的極致體現(xiàn)，而有的人出來后，痛改前非，到處向善，幫助別人，他們的心靈那是也變成黑的了，但心靈永遠(yuǎn)等待任何人，終將還是改變，記住的是，心靈永遠(yuǎn)等待所有人，當(dāng)人不去理睬他時，你一輩子都無法挽救。
心靈是球體的，圓的精細(xì)，沒有一點(diǎn)棱角，圓的自然，沒有一絲瑕疵，和別的沒有一點(diǎn)摩擦，他很獨(dú)立，有如擺在那兒，卻從不閉塞任何，他是實(shí)心的，等待的并不是重量，而是真實(shí)，虛構(gòu)的并非不是想的，直覺并非不是感覺的，心靈也是這樣，雖然每個人的原始心靈都是一樣的，但原始的并非不是沒有差距，原始心靈的表面，是美妙的，但一切的憔悴與傷害，使他變得狼狽不堪，挽回的那已并非是真實(shí)的自己。
心靈的表面，需要的一次次正確的健康的洗禮，完美的是表面，慰藉的是心靈，是整個人，甚至是整個人生。
心靈的作文 篇4
有兩種愛，是任何人都無法代替的。
有兩種愛，是任何人都無法彌補(bǔ)的。
這兩種愛常被稱為最大的愛。
也是這兩種愛才得到一個幸福甜蜜的家庭。但是，非常的不幸，因?yàn)槲沂莾煞N愛都失去得人——父愛母愛！他們給過的只是在我兒時僅有的那點(diǎn)記憶，從小就和奶奶生活在一起。長大后，就跟了爸爸、媽媽這個詞就消失在了我的世界中。我奮力的卻改變不了現(xiàn)實(shí)�，F(xiàn)在爸爸一個家、媽媽一個家、剩下我一個真的好像是多余的！但當(dāng)我看到年幼的妹妹時，心中又有許多的不忍，不忍心讓她也像我這樣有著不完整的家、和殘缺的愛。所以我只有認(rèn)輸了，我不再去強(qiáng)求。年幼時的記憶、就是我現(xiàn)在心靈的小小撫慰！
正因?yàn)檫@樣我才有了一個心靈的最大向往：向往自己以后與世隔絕、住在世外桃源里。
閉上眼睛、我看到了我向往的一切：在一片青綠的竹林里、有一個小木屋，那正是我居住的地方、向左走、有一條小溪；小溪清澈透明，可以清楚的看到里面還有許許多多可愛的魚兒、他們似乎很歡迎我的到來。再來，回到我的小木屋，它的.前面是一個花園、里面是一群正在開心玩耍的狗狗們、大的、小的那里四季如春、還有蝴蝶、花兒、所有友善的小動物與我相伴。
想到這里、我的心里不由得浮出一股很大的幸福感。
我想20xx年的我真的長大了，不在渴望已消失的愛。淡泊了名利，厭倦了世俗，再見了父母。女兒是有些不孝但是幸福在向我招手、久違的心經(jīng)不住誘惑，所以對不起了，反正你們都還有各自的子女，我相信你們那么愛他們，他們一定會好好報答你們的。從現(xiàn)在開始，我的心真正的獨(dú)立起來了，這樣也許會比無助哭泣、傷心難過的好吧！
所以，20xx年、我知道了自己內(nèi)心真正的向往，只要靠自己，才可以得到真正的幸福。所以要想過我向往的生活，就要很很努力，為了自己的幸福而努力。加油！幸福掌握在自己的手里！
心靈的作文 篇5
窗外的梧桐葉一點(diǎn)點(diǎn)地綠，又一點(diǎn)點(diǎn)地黃，最后帶著滿滿一籃子的心事飄落，讓我知道時間又過去了一年。轉(zhuǎn)眼間離開小學(xué)已經(jīng)一年半了，我也已有一年沒有見到過婷了，但是昨天的一張字條卻像晴天霹靂一樣在我毫無防備的的時候在我心中悶悶地一擊。一張很小的字條，字也不多，孤零零的一行，卻勾起了我無限的愁絲：她要走了。盡管我知道總有一天她會走，但卻沒有想到這一天卻來得這樣快，甚至讓我措手不及。
婷是六年級那年到我們班的，成績十分優(yōu)異，而且像一個大姐姐一樣，總是這樣照顧著我，在我失意的時給我一絲安慰。那時的我們就像兩只單翼的天使，只有和另一半結(jié)合在一起，才會飛得很高很高……
無意中聽到了這樣一個故事：每個人都有一個守護(hù)著她的天使，只有當(dāng)你失敗或者不幸的時候，天使便會來到人間，化作你身邊的某一個人來幫助你，但是天使終歸是天使，她總會有回到天上的那一天。那個天使就是我們曾經(jīng)的朋友，死去的親人，也或者是馬路上擦肩而過的陌生人。
我想或許婷就是生命中守護(hù)我的那個天使，在乏味、沉悶的夏日揮動著潔白的翅膀來到了我的身邊，給我?guī)Я艘唤z溫暖，一絲慰藉。
婷，雖然我們分隔在兩地，但是我們在同樣的藍(lán)天下，呼吸同樣的空氣，在我心中你從未離去。在你孤單的時候，請你想起在地球的角落里，還有我在輕輕地為你吟唱：“花開不同賞，花落不同惜，欲問相思處，花開花落時�！�
白駒過隙，時光匆匆如流水，或許多少年以后，我回到學(xué)校，漫步在那我們曾一起走過的樹影婆娑的校園小路，一起嬉戲過的偌大的操場和一起徜徉的空曠的樓道，我都會想起我們曾經(jīng)在一起的那些美好的時光�；蛟S經(jīng)過時間的錘煉，我們這兩只單翼的天使，都擁有了自己的另一半翅膀，不用別人幫助，就可以飛得很高很遠(yuǎn)！但我們依然可以結(jié)伴同行，這樣我們將不會孤單。
我總是身處左岸，相信忘記可以給我?guī)硇腋�，但是現(xiàn)在我決定渡河，就算沒有船，就算翅膀還柔弱，我同樣會決定過河。讓銘記走進(jìn)我的生活，讓銘記走進(jìn)我的心靈，繼續(xù)以一種新的方式去尋找我的幸福……
心靈的作文 篇6
星期五的早上，我們踏著清風(fēng)，迎著溫暖的太陽，氣喘吁吁的拎著各種炊具，急匆匆的上了車。弱不禁風(fēng)的我被密集的人群擠到了最后，無奈地看著他們一個接一個找到了舒適的座位，悠閑自在的欣賞著沿途美景；而我卻站著，心里可真不爽！
好不容易才堅持到了那里，望著四周空闊的原野，一只只形狀怪異，花紋精美的小飛蟲在我眼前飛來飛去；一陣陣微風(fēng)吹來，野草野花晃動著身體，小手不住地?fù)u擺，像是在歡迎我們的到來。我瞪大雙眼欣賞著大自然獨(dú)特的美景，是那么充滿生機(jī)與活力！
同伴招呼我坐下，一起分享各自家中帶來的美食。我大致品嘗過之后，又仔細(xì)環(huán)視了這個田野。周圍空蕩蕩的，似乎沒有什么值得留戀。泛青的溪水和焦黃的泥土也沒有什么與眾不同，但對于整天悶在教室里的我們，這兒的一切，顯得多么美妙！這兒雖然沒有高大的樹木和艷麗的花朵；也沒有翩翩起舞的蝴蝶和辛勤勞作的蜜蜂；但是這兒有大自然最原始的氣息，是我們從來都沒有親身感受過的。我們只能在課本上認(rèn)識大自然，了解大自然，我們無時不渴望能自己親身體驗(yàn)一下！
我再次坐下，認(rèn)真傾聽大自然帶給我們的聲音。溪水嘩嘩地流淌；清風(fēng)微微的吹拂著我們每一個人；還有那不知名的小飛蟲，嘴里也不知在唱什么動聽的歌，正自我陶醉的飛來飛去呢！
我望著眼前這奇妙的一切，不禁笑了！這就是大自然，我心目中那個美妙的大自然！
心靈的作文 篇7
人世間愛恨情仇，悲歡離合，種種回憶，件件令人震顫心靈的事情，不知道經(jīng)歷了多少。前不久，我才親身經(jīng)歷過。
那天，艷陽高照，暑氣逼人。我被逼無奈去買東西，走在路上，我全身汗涔涔的�！盁┧懒恕�。我自言自語地說，還做出了一副氣嘟嘟的樣子。半路上，我就像只惹不起的老虎，好像什么東西都在與我作對。
走著走著，我愈來愈心煩。忽然，一個定點(diǎn)吸引了我，我興致勃勃地走過去。大群人蜂擁而至，我個子小，力氣也小，只好從大人的腋下鉆過去瞧個明白。
一下子，我的氣消了，心血來潮，干了一件未曾干過的事。
在電桿旁邊，一位質(zhì)樸的老大爺在吹口琴。琴聲沒有風(fēng)琴的柔婉，比不上鋼琴彈奏的動聽，也沒有琵琶的優(yōu)美悅耳，但這聲音勝過許多的網(wǎng)絡(luò)雜音，我可以聽出他吹奏的歌曲是《童年》，跟著節(jié)奏，我釋懷了，忘了剛才的瑣事煩惱，只覺得身心暢快，心潮澎湃。我點(diǎn)了一首歌，卻遭到眾人的排斥，我只好服從大家。繼而，他開始吹奏了。雖然音吹得雜也有點(diǎn)亂，雖然吹得跑了調(diào)，看他的神情，大家都知道他是用心在吹了，他真的用心吹了�！昂谩�，眾人一聲贊嘆，我也贊嘆了一聲。
后來，他贏得了大家的好評，大家給予他幫助，都向他的包里投錢。頓時，錢幣像飛一樣地進(jìn)了他的包，這位老大爺欣喜地面露微笑，他用這種獨(dú)特的方式表達(dá)了對眾人的謝意。
或許，他是一個丈夫，一名父親，正在努力賺取生活費(fèi)養(yǎng)活老伴與孩子；或許，他是一個孝子，正在努力賺錢給年邁的父母看病……人生渺茫，他不管是為了什么，他都努力，他用心打動一群陌生的聽眾，這樣的人生態(tài)度難道不值得宣揚(yáng)嗎？
我順手掏了錢，毫不猶豫地往他的包里扔去。這是我的第一次施舍，我感到欣慰。那天，我給予別人的這一幕震顫了我的心靈，我不知道我的勇氣來自哪里，我不知道我是不是因?yàn)樗底嗟那邮俏易钍煜さ男@童謠，總之是我永生難忘的。
寬容是最大的美德，我覺得為了愛而施舍也是一種值得推廣的美德，人的一生因?yàn)橐淮未蔚氖┥�，一次次的震顫心靈的時候多，所以人的一生才有意義。
心靈的作文 篇8
“聽琴聲幽幽，是何人，黃昏后，身背著琵琶沿街走，背著琵琶沿街走，陣陣秋風(fēng)吹動他的青衣袖。淡淡的月光，石板路上，人影瘦，步履遙遙出巷口，轉(zhuǎn)彎又上小橋頭……”
熟知的旋律，含有傷感的嘆息，苦痛的傾訴，難以排解的愁緒，抑制不住的激憤，還有對美好未來的憧憬，我有著一些無法言說的感動。
二胡這種樂器，我并不熟悉；華彥鈞這個名字，我了解不多，然而“二泉”的心曲卻深深感動著我。
不知為何會感動，或許那只是一瞬間的激情，將水注入那片貧瘠的心，感動我的仿佛什么也不是，也僅僅是那一點(diǎn)哀愁的音樂罷了。
流浪是上帝賜給叛逆人的禮物。
對于阿炳來說，生活似乎沒有指望：卑微的出身，視力的殘疾，窮困的流浪生活，使他飽嘗了人間的辛酸，生活加諸其身的似乎也只有困窘、孤獨(dú)和屈辱。
然而上帝給了他希望是不會吝嗇地收回的，貧困只能毀滅弱者而無法踐踏強(qiáng)者，阿炳以一曲《二泉映月》抒發(fā)至深感情，揭示了他不屈不撓的內(nèi)心世界，深深打動人們的心弦。小澤征爾所說“斷腸之感”是很確切的。
如今有幸去錫惠公園看到了阿炳墓，過去我是不曾注意的，吸引我的是一尊銅像：他半彎著腰，手拿著二胡，輕風(fēng)掠起布衣衫。從眼神可以讀出全部的哀傷，那是困苦的生活烙下的印記，無法抹去，回想起剛才看到一個由中年男子摹仿華彥鈞的留念照片，雖然也是在二泉邊，手拿二胡，身穿布衣衫，但我卻看不出他臉上有任何飽經(jīng)風(fēng)霜的痕跡，兩者給人以截然不同的感受。
《基督山恩仇錄》中有一段描述：“人類的智慧，就包含在這兩個詞中：等待和希望�！卑⒈强恐@兩項(xiàng)智慧走出了心中的枯井，演奏出了他的心聲，獲得了不朽的成功。
不能駕馭外界，我就駕馭自己，如果外界不適應(yīng)我，那么我就去適應(yīng)它們，堅信前面光明一片，定能尋找到涓涓流水。
心靈的作文 篇9
母愛是水，清洗心靈的水；母愛是山，讓你依靠的山；母愛是風(fēng)，吹散絕望的風(fēng)；母愛是雪，美化思想的雪。文中的作者——史鐵生也可以說得上是嘗盡酸甜苦辣，上天跟他開了一個玩笑，奪去了他的雙腿，缺殘的身體并沒有使他放棄寫作，《秋天的懷念》更是讓讀者潸然淚下，其中最令我感動的還是那位母親，史鐵生癱瘓后變得十分暴躁，但他的母親卻依然無怨無悔的照顧他，最終鐵打的身子也會垮下來，母親沒有撐住，最后送進(jìn)了醫(yī)院，后來作者明白了要好好活下去，不辜負(fù)母親的期盼！
我的母親也是一個平凡人，但他對我的愛從未減少過一絲一毫，母愛，并不轟轟烈烈，有的只是平凡中透著暖意，炎熱中透著絲絲涼意。也許在不經(jīng)意間，你就感受到了了母愛，珍惜、明白母親那無微不至的關(guān)懷吧，那是我們應(yīng)該得到的也是母親值得驕傲的��！看看母親那一根根花白的頭發(fā)，聽聽母親那一句句嘮叨的話語，那都是愛�。∥覌寢屢部傉f小時候外婆老師如何如何教育她，她也和我一樣為此很煩惱，但隨著歲月的磨痕，她卻再也聽不見外婆那動人的叮嚀。
我聽完后總是不屑一顧，但馬上要畢業(yè)了，媽媽呢？希望我考出去，為此我感到很煩惱，煩惱的是萬一出去了，衣食住行怎么辦？媽媽再也不會料理我的生活怎么辦？現(xiàn)在才知道媽媽當(dāng)時的那種感受，我只想更努力，長大后回報母親。
魚兒離開水，無法生存；鳥兒離開天，無法生存；人類離開愛，同樣也無法生存。讓我們把僅存的寶貴的母愛，珍惜在手，不要磨滅，因?yàn)橐磺幸驉鄱?/p>
心靈的作文 篇10
我問：“心是什么顏色？”
有人說：“心是紅色的，因?yàn)樗錆M了激情，心潮澎湃，所以心是紅色的�！� 有人說：“心是灰色的，因?yàn)樗錆M了灰暗，迷失自我，所以心是灰色的�！� 有人說：“心是黃色的，因?yàn)樗錆M了陽光，心境明朗，所以心是黃色的。”
有人說：“心是綠色的，因?yàn)樗錆M了希望，奮發(fā)向上，所以心是綠色的�！�
有人說；“心是紫色的，因?yàn)樗錆M了神秘，難以琢磨，所以心是紫色的�！�
終于，有人說：“心是純潔的，干凈的，是雪一樣的白，玉一樣的毫無瑕疵，心是白色的�！�
“那何為純潔的心靈？”
也許走在路上，有一個人隨手撿起眼前的垃圾放進(jìn)不遠(yuǎn)處的垃圾桶，那個人是純潔的心靈吧！
也許坐在擁擠的公交車上，在全車無人給老人孕婦讓座的情況下，一個人站起來主動讓座，那個人是純潔的心靈吧！
也許站在路邊等車，突然一輛車駛過你身邊，不小心濺了你一身的泥，車主馬上下車向你賠禮道歉，并送你一個不好意思的微笑，那個人是純潔的心靈吧！
也許漫步在叢林小道上，見一個小孩子在樹上亂割亂刻時，一個人走上來制止了他的行為，那個人是純潔的心靈吧！
也許游湖時，經(jīng)過一座拱橋，一位老人正吃力的蹬著三輪走上坡，一個人走上去幫他推了一把，那個人是純潔的心靈吧！
也許經(jīng)過停車場時，一位經(jīng)理正在接電話而使文件夾散落一地，一個人幫他拾了起來，那個人是純潔的心靈吧！
也許你習(xí)慣幫助那些需要幫助的人，習(xí)慣做一些力所能及的小事，你就是一個擁有純潔心靈的人！
從小事做起，從現(xiàn)在做起！做一個擁有純潔心靈的人吧！
【心靈的作文匯編10篇】相關(guān)文章：
心靈的守望作文(匯編13篇)04-10
高尚的心靈作文(匯編2篇)03-18
心靈的美作文(匯編8篇)03-08
心靈的慰藉作文(匯編9篇)03-06
心靈的洗禮作文(匯編15篇)03-02
心靈的歸宿作文(匯編12篇)02-21
心靈的腳步作文(匯編13篇)02-03
心靈的橋梁作文(匯編14篇)01-31
心靈的翅膀作文(匯編13篇)01-29