【推薦】心靈作文9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的心靈作文9篇，希望能夠幫助到大家。
心靈作文 篇1
一縷輕柔的月光透過窗子，撒在窗臺(tái)上。窗臺(tái)上宛若鍍上了銀。無數(shù)顆星星閃爍著，像寶石一樣鑲嵌在空中。屋內(nèi)，鐘已經(jīng)敲了12下了。這時(shí)，電話鈴響了。媽媽接完后便匆匆走了，只說了一句話：“你們趕快睡覺，外公出事了，我回老家看看�！本褪且�?yàn)檫@句話，我一晚上沒睡，腦子里全部浮現(xiàn)出一副副與外公在一起玩耍那開心的畫面，一副副外公出事的畫面，我害怕極了……
第二天早晨，媽媽是哭著打電話回來的，說：“女兒，你趕快到醫(yī)院來看看你外公最后一面吧！”我一聽，腦子里就一片空白，淚水像雨一樣潸潸落下了。我到了醫(yī)院，看到外公那消瘦的臉龐，凹陷的顴骨，我又一次忍不住的大哭了起來。我拼命地?fù)u著外公的身體說：“您不是說再過幾天給我過生日的嗎？現(xiàn)在怎么又躺在這兒了啊！您醒醒啊！難道您不愛我了嗎？你快起來啊……”悲傷的音樂像血液一樣貫穿與在場(chǎng)每一個(gè)人的身體。外公斷氣了，永遠(yuǎn)不再回來了，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
我恨那個(gè)美麗的夜晚，永遠(yuǎn)都恨，是它讓我在記憶中刻下了永遠(yuǎn)抹不去的痛！造成了我永遠(yuǎn)也不能彌補(bǔ)的心靈創(chuàng)傷。為什么要在我幼小的心靈中種下痛苦的種子，為什么？為什么……
心靈作文 篇2
我喜歡在夕陽(yáng)欲落未落之時(shí)，拾級(jí)而上，去山頂聆聽百鳥啾啾，觀望霧隱江霞，就這樣靜靜地坐著，直到黑色的天幕將我籠罩在這夜的最深處。
睜開眼，我仍坐在寫著“離期末考試還有**天”的教室里，窗外仍是一片死氣沉沉的綠，我懷疑春天是否真的到來過�；蛟S，她忘了降臨到這一角落。
父母說，你已經(jīng)上中學(xué)了，不能再像以前一樣任性了。于是，我所有的課外書籍一夜之間不翼而飛，我淡笑。是啊，我已經(jīng)上中學(xué)了，可是，這并不是我想要的生活啊………
老師說，你成績(jī)下降了，要認(rèn)真檢討自己。于是，我的作業(yè)在一夜之間倍增，我冷笑。忽然發(fā)現(xiàn)自己真的好累�？墒牵也幌朊刻煲槐犻_眼睛就計(jì)算著離期末考試還有幾天，我不想每天一遍遍的重復(fù)同樣的題目只為那一串串冰冷的數(shù)字，我不想把自己弄得遍體鱗傷只為擠進(jìn)那所學(xué)子們夢(mèng)寐以求的名校。我不想我真的不想……
朋友說，一起努力吧，別忘了我們兒時(shí)的夢(mèng)想。于是，我在一夜之間失去了所有的夢(mèng)想，我狂笑。我的夢(mèng)想不是這樣的，不是的。可是，我必須接受這樣的事實(shí)，接受這樣鐵定的事實(shí)——中考時(shí)一定要考上好高中。
我知道，我的文字沉悶抑郁，缺少陽(yáng)光�？墒牵魑牟痪褪且蹲叫▲B劃過天際的那一絲靈動(dòng)嗎？不就是要抓住心靈想縱情歌唱的那一種感覺嗎？我不在樂觀，不再堅(jiān)強(qiáng)。于是，我的文學(xué)夢(mèng)在頃刻間坍塌。那爭(zhēng)奪分?jǐn)?shù)的考場(chǎng)就像一個(gè)大熔爐，時(shí)時(shí)刻刻璀璨著我那顆本不堅(jiān)定的心。
我無悔于自己寫出這樣一篇蒼白無力的文章，就像這天空不留痕，但我已飛過；玫瑰芳香已飄逝，但我已綻放過。因?yàn)槲倚撵`的歌正如潮水一樣漫過人生的堤岸，讓我真正體驗(yàn)到生命的真實(shí)………
心靈作文 篇3
有一個(gè)乞丐跪在地鐵通道擺著鉛筆攤乞討，來了一個(gè)商人，丟下一美金，匆匆離去。一會(huì)兒，這位商人又跑回來，認(rèn)真地對(duì)乞丐說：“咱們都是商人，都是賣東西的，現(xiàn)在我要拿走�！闭f著，蹲下來，挑了幾只鉛筆走了。
商人的話，讓乞丐大為震動(dòng)。他第一次聽到有人叫他“商人”，第一次有人說他賣東西，他一下子找到做人的尊嚴(yán)。經(jīng)過幾年努力，他成為了名副其實(shí)的商人。
尊嚴(yán)有如此大的力量，它能讓一個(gè)乞丐變成商人，又能讓一個(gè)人變成沒有靈魂的乞丐。美國(guó)一所大學(xué)的同學(xué)顧盼，就是一個(gè)自信自尊的女孩。
我第一次見到顧盼，是在中國(guó)教育電視臺(tái)演播室。當(dāng)顧盼領(lǐng)著家長(zhǎng)走進(jìn)演播室時(shí)，在場(chǎng)的人都驚呆了。站在兩位矮小的家長(zhǎng)中間，是一個(gè)各自高高的、漂亮的女孩！她臉上帶著微笑，熱情開朗，青春洋溢。身子矮小的家長(zhǎng)與她形成極大的反差，讓在場(chǎng)的充溢了好奇。顧盼說：“我跟家長(zhǎng)出去的時(shí)候，街上經(jīng)常有一些人對(duì)我們指指點(diǎn)點(diǎn)，我覺得非常不好受，我覺得，為什么這些人會(huì)以這樣的眼光看人？！可是，我父親面對(duì)這些目光，非常坦然。所以我覺得，我的開朗和父親的坦然有很大關(guān)系。家長(zhǎng)為了我的健康生長(zhǎng)付出了很多，我不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)不能像其他小朋友一樣享受而自卑，因?yàn)榧议L(zhǎng)給我的一切已使我感到滿足�！�
孩子說著，顧先生不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，面帶微笑：“我很開心！很多朋友羨慕我孩子成果好、人長(zhǎng)的漂亮。但是最令我滿意的是她沒有現(xiàn)在獨(dú)生子女的弊端，我只有1米3左右，有時(shí)也招來一些異樣的眼光。但是我想，我對(duì)工作是兢兢業(yè)業(yè)的。我希望能好好的教育孩子，使她長(zhǎng)為一個(gè)各方面優(yōu)秀的人。”
我問顧先生，教育小朋友的核心問題是什么？顧先生說：“我教育小朋友的第一理念就是：育人先育德。我從培養(yǎng)她良好的行為習(xí)慣入手，培養(yǎng)小朋友的愛心。她才幾歲時(shí)，中國(guó)大熊貓面臨危險(xiǎn)，我就帶著她去捐款。那時(shí)，我們杭州有一個(gè)‘援助孤兒大行動(dòng)’，我就帶她去捐款�！�
這位殘疾父親給予小朋友的是精神上的財(cái)富！他身材不高，卻有著高大的人格。正是家長(zhǎng)給予了人生的財(cái)富，顧盼擁有了健康美好和樂觀的心態(tài)。
尊嚴(yán)是人生的豐碑，尊嚴(yán)的豐碑樹立起來，人生就會(huì)發(fā)明輝煌；尊嚴(yán)的豐碑一旦倒塌，心靈就會(huì)被踐踏。
一群全校聞名的搗蛋鬼，畢業(yè)前被集中打入“差班”。第一天上課，新班主任的開場(chǎng)白是這樣說的：“同學(xué)們，把頭抬起來！人生好比一場(chǎng)馬拉松，暫時(shí)的落后并不代表最后的落后。從今天起，我和你們一同起跑——”
“差生”的心靈被強(qiáng)烈震撼，從此，“把頭抬起來”成為了這個(gè)班級(jí)的常用語(yǔ)。現(xiàn)在，他們都長(zhǎng)大成人，每逢過年，他們之間還通過手機(jī)短信把這句話互相傳送。他們說：這普普通通的五個(gè)字，充溢了強(qiáng)烈的情感和人生道路�！鞍杨^抬起來！”這五個(gè)字喚起了小朋友做人的尊嚴(yán)。
心靈生長(zhǎng)需要尊嚴(yán)
心靈作文 篇4
“浮躁”是一個(gè)人是否走向成功的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，人心浮躁很容易，但是拋卻浮躁很困難。帶上浮躁的人將會(huì)落得個(gè)“一著不慎滿盤皆輸”的境地。而拋卻浮躁的人能爆發(fā)內(nèi)心深處所蘊(yùn)藏的力量，處事泰然。
“發(fā)明大王”愛迪生，他一聲發(fā)明了一千多種東西，為人類的文明帶來了進(jìn)步。當(dāng)他發(fā)明電燈時(shí)，有誰(shuí)可曾想過他未來一盞電燈，竟然做了一千多次的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)也經(jīng)歷了上千次的失敗。在屢試屢敗，屢敗屢試，在別人眼里看來似乎要陷入無限的死循環(huán)中，但他克制了內(nèi)心的浮躁，依舊潛心專研，最終看到了光明，看到了成功！
是什么讓他堅(jiān)持下來呢？——平靜寧和的內(nèi)心以及不浮躁的為人處事。愛迪生在發(fā)明電燈前知道過程艱辛曲折必然，面對(duì)每一次失敗時(shí)坦然。正是這寧?kù)o的內(nèi)心讓愛迪生登上了科學(xué)的巔峰，造就了“發(fā)明大王”的神話。
我們讓時(shí)間倒流，回到過去，看看古人們是怎么看待浮躁的吧。
三國(guó)時(shí)期，字曹操爭(zhēng)霸中原地區(qū)后，自滿自傲之心日益膨脹，仗著兵力的強(qiáng)盛，想要一統(tǒng)全國(guó)。于是揮師東下，還造好銅雀橋準(zhǔn)備迎接?xùn)|吳兩大美女——大喬、小喬。正應(yīng)為曹操的浮躁，急功近利，在赤壁之戰(zhàn)中折兵損將，輸?shù)靡粩⊥康�。“銅雀春深鎖二喬”成了一個(gè)遙不可及的夢(mèng)。
反觀東吳，面對(duì)實(shí)力懸殊的差距，并沒有被打亂陣腳。周瑜用他的智慧和才智挽救了東吳滅亡的命運(yùn)，一計(jì)“火燒赤壁”讓曹軍的戰(zhàn)船瞬間消失殆盡。在緊要關(guān)頭，周瑜臨危不亂，指揮從容不迫，盡顯英雄本色。難怪蘇軾在詩(shī)中評(píng)價(jià)道：“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅�！�
一邊指揮者浮躁，雜亂用兵；另一邊指揮者從容，作戰(zhàn)井井有條。由此觀之，勝負(fù)可判矣。
元嘉二十七年，宋文帝劉義隆不聽勸阻，想象著自己就是當(dāng)年的霍去病，能把入侵的匈奴追擊至狼居胥山并凱旋而歸。于是草率出兵北伐，結(jié)果是“贏的倉(cāng)皇北顧”。這正是劉義隆浮躁用兵、好大喜功所導(dǎo)致的結(jié)果，讓整個(gè)軍隊(duì)鎩羽而歸。
一次浮躁，斷送了整場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。
縱觀千古風(fēng)流人物，即使他們遇到苦難和挫折時(shí)，總是保持著一顆寧?kù)o淡定的內(nèi)心，凡是順其自然，遇事處之泰然，得意之時(shí)淡然，失意之時(shí)坦然，拋卻浮躁，方成大器。
讓我們的內(nèi)心多些寧?kù)o，少些浮躁，爆發(fā)出內(nèi)心深處的力量，掙脫世俗的枷鎖，讓心靈自由地飛翔吧！
心靈作文 篇5
什么是欣賞？
詩(shī)人說，欣賞是對(duì)精辟詩(shī)詞的孕育。李白對(duì)黃河的欣賞孕育出“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的豪情；杜甫對(duì)泰山的欣賞孕育出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯志；周敦頤對(duì)蓮花的欣賞孕育出“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品格。
畫家說，欣賞生活中美好事物的描繪。因?yàn)樾蕾p，所以有了代表成功的《八馬圖》；因?yàn)樾蕾p，所以有了世人青睞的《清明上河圖》；因?yàn)樾蕾p，所以有了享譽(yù)全球的《蒙娜麗莎》。
音樂家說，欣賞是對(duì)美妙旋律的傾聽。因?yàn)樾蕾p，所以國(guó)人始終陶醉于仙境般的那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方。因?yàn)樾蕾p，所以世人仍舊沉迷與柔和的月光中；因?yàn)樾蕾p，所以世人至今還迷戀母親的搖籃。
收藏家說，欣賞是對(duì)歷史的回顧。因?yàn)樾蕾p，我們贊美著唐太宗的“貞觀之治”；因?yàn)樾蕾p，我們向往著大清王朝的“康乾盛世”；因?yàn)樾蕾p，我們銘記著近代中國(guó)的屈辱歷史。
……
我說，欣賞是對(duì)別人和自己的肯定。我欣賞同學(xué)魏延萍對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，因而她更加認(rèn)真；我欣賞朋友盧永春對(duì)朋友的態(tài)度，所以她更加坦誠(chéng)；我欣賞自己對(duì)師長(zhǎng)的態(tài)度，因此我更加敬愛他們。
欣賞詩(shī)詞，我們能看到詩(shī)人的心靈；欣賞畫作，我們能看到畫家的心靈；欣賞音樂，我們能聽到音樂家的心靈；欣賞古玩，我們能發(fā)現(xiàn)收藏者的心靈；欣賞身邊的人，我們能感受到他們的心靈；欣賞自己，我們能充實(shí)自己的心靈。
如果我們每個(gè)人都能夠仔細(xì)欣賞別人的心靈，反復(fù)欣賞自己的心靈，那么我們每個(gè)人都將會(huì)是智者。
心靈作文 篇6
是誰(shuí)？抱著美人冰冷的軀體對(duì)著如血的殘陽(yáng)落淚；又是誰(shuí)？生與死之間毅然地選擇了死。
是項(xiàng)王吧！
面對(duì)夕陽(yáng)，面對(duì)失去的江山，面對(duì)8千江東子弟的流血犧牲，你無語(yǔ)。
“我敗了，敗給了自己的有勇無謀，敗給了自己的剛愎自用，我再也愧對(duì)江東苦難的父老，我只有死，才能讓天下太平，還人民一片安寧�！弊詈笤诙苫亟瓥|與選擇死中，為了人們不在受難，你把刀安在了自己的脖子上。
這一切，盡是因?yàn)椤?/p>
心靈作文 篇7
思想漫無邊際地搜索著往事，一個(gè)個(gè)影響了世界的名字閃爍著不朽的光輝，甚至照亮了我們今天的世界。但那些曾經(jīng)偉岸的背影為何如今離我們愈來愈遠(yuǎn)，顯得模糊，遙不可及。劍橋“三一學(xué)院”依舊佇立著牛頓高傲的形象，而他已不在我們心中，只化為了一種象征意義的符號(hào)，仿佛只有提到特定的單詞時(shí)，我們才會(huì)想起這位創(chuàng)世紀(jì)的科學(xué)巨人。我們只會(huì)拾人牙慧般地把偉人當(dāng)作我們談話的佐料，而拒絕接受一個(gè)完整的形象，為此我們找到的借口是他們太偉大了！事實(shí)絕非如此，我們有能力去了解偉人，甚至我們必須了解他們。只有當(dāng)我們與偉人間架起一座心靈的橋梁時(shí)，新思想才會(huì)產(chǎn)生，世界才會(huì)發(fā)展。
羅曼·羅蘭就是這樣一位先驅(qū)者，他為平凡的世界打開了一扇圣靈之窗，在我們的貧乏與巨人的高尚之間制造了一個(gè)偉大的連接，得以使他們的思想滋養(yǎng)著每一個(gè)卑微的心靈。這或許是《名人傳》遠(yuǎn)勝于《約翰·克里斯朵夫》的原因吧。
我們應(yīng)建造起心靈之橋，在巨人與自己之間建立獨(dú)有的心靈之橋，為此去翻看那些不朽的名著是必不可少的。
當(dāng)那些史詩(shī)巨作安然躺在書架中時(shí)，我感到它離我是那么的近，又是那么的遙遠(yuǎn)。我目光的'的確確掃過了那些“字的經(jīng)典排列組合”，而在我的頭腦中它們僅僅是一個(gè)個(gè)單字，似乎真正的意義就藏匿在字與字之間，而我卻無法領(lǐng)會(huì)。我站在河對(duì)岸，努力地張望著。但我真正把自己投入到“伊利亞特”的戰(zhàn)場(chǎng)上，置身于煉獄中，漫游在歐幾里得建立的空間里時(shí)，我與那些巨人是平等的，在通過一座心靈之橋后，我來到他們中間，不再彷徨，沒有窺視，我眼前是真實(shí)、具象的思想。
正如拉斐爾在《雅典學(xué)院》中描繪的一樣，我們也需要與大師并肩站立，甚至踩著他們的肩膀跨過去。一個(gè)民族的發(fā)展需要我們與前輩大師架一座心靈之橋，我們不能忘記孔丘、老聃、杜甫，否則我們的文明只能在反復(fù)中蹉跎歲月而毫無建樹。大師們本想給世界帶來光明，卻因后人的懦弱，他們的身影成了高山仰止的屏障，阻礙了文明的發(fā)展，真是莫大的悲哀！
康德、黑格爾早已作古，但他們的思想與后世通過一座座心靈的橋連通著，當(dāng)他們的思想激勵(lì)著一代又一代的青年才俊時(shí)，他們也會(huì)露出欣慰的笑容的。
心靈作文 篇8
春去秋來，花開花謝，日子像書一樣，一頁(yè)又一頁(yè)的被翻過，似乎沒有結(jié)束的時(shí)候，日子中的我們，像不倒翁一樣，每天被時(shí)間的手晃動(dòng)著，四處搖擺著，忙碌著，日子一天天過去了，而我們也更加忙碌。
不知不覺中，我們的心也漸漸感到累了，隱隱感覺到生活少了什么，這種感覺說不清也道不明。于是，在我們心靈深處，漸漸累積了一種累的感覺和一份無奈的傷感。
天地有萬古，此身不再得；人生只百年，此日最易過。我們理應(yīng)珍惜光陰，把握人生，以積極的人生態(tài)度去迎戰(zhàn)生活。但我們?cè)诹w長(zhǎng)江之無窮的同時(shí)，也應(yīng)給自己留一點(diǎn)時(shí)間，給人生留一點(diǎn)空白，從而更好地感受生命的可貴，更好地領(lǐng)悟和咀嚼成敗和榮辱，活出一個(gè)真實(shí)的自我來。因此，為心靈留出一點(diǎn)空白吧，讓自己去真正的享受生活、品味人生。
陶淵明給自己的心靈留下了空白，于是才有了南山旁的那間小屋，才有了“采菊東籬下，悠然見南山”的那份閑逸。李白給自己的心靈留下了一點(diǎn)空白，于是他在困境中才會(huì)依然高吟：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！崩顦忿苯o自己的心靈留下了一點(diǎn)空白，于是他為自己搭建了一座飄渺的、令人向往的空中樓閣。
給自己的心靈留下一點(diǎn)空白，為自己的心造一間房子，開一扇小窗，面朝大海，春暖花開。把逝去地吹口哨的心情找回來，日子不是繭兒，不要越裹越緊。在忙碌的日子中尋找美，在平凡中創(chuàng)造不平凡，敞開胸懷，學(xué)會(huì)繭中作樂，做真實(shí)的、快樂的自己。
讓心情打個(gè)盹，這不是去偷懶，而是去享受空白的美妙。在陽(yáng)光燦爛的午后，泡一杯清茶，躺在院子的長(zhǎng)椅上，慢慢地品味陽(yáng)光的味道。
留點(diǎn)時(shí)間給自己，留點(diǎn)空白給心靈，坐觀庭前花開花落，閑看天上云卷云舒。
心靈作文 篇9
一個(gè)小女孩因?yàn)殚L(zhǎng)得又矮又瘦而被老師排除在合唱團(tuán)之外，而且，誰(shuí)叫她永遠(yuǎn)穿著一件又灰又舊又不合身的衣服哩！
小女孩躲在公園里傷心地流淚。她想：我為什么不能去唱歌呢？難道我真的唱得很難聽嗎？
想著想著，小女孩就低聲唱了起來，她唱了一支又一支，直到唱累了為止。
“唱得真好！”這時(shí)傳來說話的聲音，“謝謝你，小姑娘，你讓我度過了一個(gè)愉快的下午。”
小姑娘驚呆了！
說話的是一個(gè)滿頭白發(fā)的老人。他說完后站起來獨(dú)自走了。
小女孩第二天再去時(shí)，那老人還坐在原來的位置上，滿臉慈祥地看著她微笑。小女孩于是又唱起來，老人聚精會(huì)神地聽著，一副陶醉其中的表情。最后他大聲喝彩，說：“謝謝你，小姑娘，你唱得太棒了！”說完，他仍自顧自走了。
這樣過去了７天。許多年后，小女孩成了大女孩，長(zhǎng)得美麗窈窕，而且是小城里有名的歌星。但她忘不了公園靠椅上那位慈祥的老人，一個(gè)冬日的下午，她特意去公園找老人，但她失望了，那兒只有一張小小的孤獨(dú)的靠椅。后來才知道，老人早就死了�！八莻�(gè)聾子，都聾了２０年哩！”一個(gè)知情人告訴她。
那個(gè)天天屏聲靜氣聚精會(huì)神聽一個(gè)小女孩唱歌并熱情贊美她的老人，竟是個(gè)聾子！
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