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關(guān)于小的作文

小學(xué)生秋雨作文

時間:2021-03-07 13:24:36 關(guān)于小的作文 我要投稿

小學(xué)生秋雨作文十篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的小學(xué)生秋雨作文10篇,希望對大家有所幫助。

小學(xué)生秋雨作文十篇

小學(xué)生秋雨作文 篇1

  秋,在人們心中是落葉的季節(jié),是收獲的季節(jié),然而,還有一群小精靈在秋的懷抱中跳躍著——它,就是雨。

  秋雨,細(xì)如針,綿如雪,悄悄地飄了下來。它是那樣美,那樣輕盈,在這場圓舞曲中跳躍著。所有的事物都是它的樂隊——樹是吉他,草是鋼琴……一切都是那樣的和諧。

  雨絲在空中跳著,它那婀娜的舞姿勝過人間無數(shù)的舞蹈家。它在枝葉中擺動著胳膊,踮著腳尖,就像是仙女下凡——不,它們就是仙女,秋天的仙女。

  秋雨,渲藍(lán)了天空,染綠了草地。它帶著它那神奇的畫筆在空中刷過去,一切都會變得像它那樣輕盈、賞心悅目。它把樹葉的綠色帶到了空中,天空立刻就穿上了一層薄薄的綠紗巾;它把天空的藍(lán)色帶到了草地上,草地馬上就蓋上了一層看得見、摸不著的藍(lán)被子;它又把草地的青翠帶到了樹上,葉子那濃濃的深綠馬上就變得青翠無比。秋雨,真是一位名副其實的畫家。

  秋雨還是一位音樂家——聽,它湖面上彈琴呢!它彈出的琴聲柔情似水、韻味無窮,恰似一位美麗的姑娘正用雙手撥動琴弦。

  秋雨,它那輕盈的舞姿,它那神奇的畫筆,它那柔美的琴聲讓我懷念。

小學(xué)生秋雨作文 篇2

  今天,廈門海滄好像開了個聯(lián)歡會。

  隆隆隆,隆隆隆,這幾聲雷聲像在天上打鼓,似乎在說:“聯(lián)歡會開始啦!聯(lián)歡會開始啦!”緊接著,秋雨,秋風(fēng)紛紛趕來,漸漸地,天空中下起蒙蒙的細(xì)雨,仿佛給海滄蓋上了一層輕紗,秋風(fēng)把秋雨吹斜了。

  我飛快地向陽臺跑去,瞧!秋雨在變魔術(shù),水珠一落在地上就變成了小蘑菇;瞧!秋雨在水池里畫畫;瞧!秋雨在給動物們洗水果。

  我連忙說:“!真熱鬧呀!”話音剛落,雷公公又打了幾下鼓。

  一會兒,雨停了,那層紗慢慢地離開了我們。

小學(xué)生秋雨作文 篇3

  沙沙沙,沙沙沙……柔麗清新的旋律,溫情脈脈的音樂語言,引起遐想的意境,猶如潺潺的清泉,融入大地,融入秋天,融入每個人的心靈。

  山頂上,煙雨迷蒙,仿佛一條條白龍盤繞著青峰。在那白茫茫的煙霧中,偶然可以看見金黃的稻谷,黃白相間,如同一幅幅絢麗的圖畫。

  秋雨落sp;秋雨落在枯黃的葉子上,和樹葉一起飄落下來;秋雨落在蒼翠的樹葉上;使樹葉更有生機;秋雨落在香甜的水果上,使那一個個活潑可愛的水果更加光彩照人。那紅紅的楓葉在秋雨的撫摸下紅得更鮮艷,更耀眼,更叫人喜歡。

  沙沙沙,沙沙沙……秋雨來啦!他滋潤萬物,給稻谷披上金黃的外套,擔(dān)心他會著涼;讓葉子漸漸變黃,變黃,隨著秋風(fēng)慢慢飄落下來,無數(shù)只蝴蝶在林中飛舞;讓一個個成熟的果實落在地上,隨著農(nóng)民伯伯的大背簍離開家鄉(xiāng)……

  沙沙沙,沙沙沙……這是大自然的交響曲,奏黃了稻谷,奏紅了楓樹,奏出滿地金黃,奏出了一個象征著豐收的秋天。

  沙沙沙,沙沙沙……

小學(xué)生秋雨作文 篇4

  秋天到了,只要一下雨,就會下好長時間,但是,秋天的雨也是一盒五彩斑斕的顏料。

  你看,它把紫色給了葡萄,紫瑩瑩的葡萄像一顆顆寶石。它還把紅色給了蘋果,紅紅的蘋果像小朋友的臉頰。其實菊花仙子的顏色也有很多哦!比如紫紅色、淡黃色、雪白色……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。比如,螞蟻、田鼠等在冬天來臨前儲存許多食物,修好巢穴。還有青蛙、蛇、烏龜不儲存食物,吃飽以后找一個避風(fēng)耐寒的地方睡大覺。還有好多動物都在準(zhǔn)備過冬呢!

  秋天的雨真美啊!

小學(xué)生秋雨作文 篇5

  秋天的雨真是一個小小搗蛋鬼,他趁我還在感冒就下來了,落在了我的鼻尖上,我一吸氣就把雨滴吸到我的鼻子里了。

  秋雨是一個頑皮的孩子,你瞧車窗上有無數(shù)小雨滴,看起來也想坐一次車,但是怎么也進不來,小雨滴很快就發(fā)現(xiàn)了,車窗很好玩,你瞧,它們很快的掉到車窗上,然后迅速的滑下來,落到了地上。

小學(xué)生秋雨作文 篇6

  雨,在這個秋天特別的多。都說,雨是云的淚;雨也是孤獨人無盡的悲。此刻,這淅淅瀝瀝的雨,也掩不住那聲聲的哭泣。

  今天傍晚,天空又下起了雨。那雨一會兒蒙蒙地下,一會兒又突然消失在我的眼前。它如一個獨孤的人在流淚,在滴血。它總是那么的無助,那么的……讓人撕心裂肺。我多么希望去跑過去陪它,可是卻怎么也抓不住它,它總是在我快要抓住的時候,拼命地逃走,最后消失不見……它仿佛不需要我的關(guān)心,不需要我的陪伴。它只想一個人靜靜地呆著,不需要任何人的關(guān)心,不需要任何人的打擾?墒俏揖褪遣蝗绦淖屗粋人受著,我來到家門前,傻傻地站著,讓雨水滲進我那單薄的外衣,滲進我那早已冰冷的心?墒,它還是不領(lǐng)情,又是無情的扔下我一個人消失了……我是多么的不舍,我傷心地一下子坐在了地上,像動漫——喜羊羊與灰太狼中的那個瀟灑哥一樣,坐在地上畫起了圈圈!盀槭裁?為什么?你就不能把你的憂愁與我分擔(dān)?不要一個人承受……”我大聲地對著天空喊道。這時的我終于明白了什么叫“分離的痛”,這種痛又有多少能明白?又有多少能體會得到?這時的我心在淚如泉涌地笑著……

  不知過了多久?不知何時?它又悄悄地來到了我的身邊,它的淚再次滴濕了我的衣服,它的血再次滴進了我的心里。我躺在地上,眼里的自來水“嘩嘩”地流了出來,與它流出來的血融為了一體?粗鞒龅臏I,我知道它很委屈,不是我不關(guān)心你,只是我沒有那個能力;看著你滴出的血,我只能說聲對不起。

小學(xué)生秋雨作文 篇7

  八月一個豐收的季節(jié),八月一個金色的季節(jié),伴著陣陣的秋風(fēng),隨著漸漸灰色的天,秋,來了。雨,來了。

  纏纏綿綿的秋雨,淅瀝瀝的下著,綿綿的秋雨,唰唰地下著。細(xì)密的雨絲在天地間織起一張灰蒙蒙的幔帳,纏纏的秋雨,一絲一絲地飄著,像滿天飛舞的細(xì)沙;為大地綠物,帶來一份希望,滋潤在葉梢。我的心也隨之顫動,它一絲一絲地飄著,像滿天飛舞的細(xì)沙;為大地綠物,帶來一份希望,滋潤在葉梢。

  我吸著涼爽的'空氣,望著灰色的天空,別有一番情意。雨在不知不覺中已下大了,象一根根透明的長線直直地掉落下來,我靜靜聽著那沙沙地雨聲,嘩啦啦~嘩啦啦~那歡快的雨點,就像是一個打擊樂手,輕輕擊打著大地,輕輕擊打著屋檐,滴答~滴答~為世間譜寫出一只美妙的歌曲。雨,依然淅瀝瀝的下著,我的思緒隨著輕巧的雨絲,伴著陣陣的秋風(fēng),飄揚……飄揚……

  我伸出手,用手掌輕觸這秋的使者,它,輕輕地,輕輕地,點著我的手掌,像絲一般,順著我的手,慢慢,慢慢地滑落,它流動的痕跡,深深地印在我的心里。輕輕的,滑滑的,像夢一般的,像夢一般的幽美,你的輕柔如綿綿的毛毯,我輕觸著你,輕觸著你那優(yōu)柔的身軀。雨

  雨,你是一支不諧調(diào)的曲。天空如黑綢子一般,陰霾得可怕,諾大的世界,好像只剩我一個人,恐懼,孤單,困惑在空氣中蔓延。雨水,是在為我哭訴嗎?如果是,那將是一支黑色的挽歌……

  雨……

小學(xué)生秋雨作文 篇8

  昨夜的雨下得好大,使我從夢中驚醒。我看見一束束閃電從天劃過,好像要將夜空劈為兩半。天上的烏云不大厚,可以望到星星點點的天空。雷聲從遠(yuǎn)方帶來“轟隆”的問候,樹葉隨著縷縷秋風(fēng)搖擺著,晃動著。我睡著了,豆大的雨點還在掉落著……

  這場秋雨洗刷了路上的塵土、雜物,也洗刷了夏天的炎熱、沉郁。

小學(xué)生秋雨作文 篇9

  天氣一天比一天冷了,秋天真的來了。

  早上醒來,聽到一片叮叮咚咚的雨聲,仿佛是一曲輕松活潑的樂曲。綿綿秋雨不緊不慢地飄落到地上,一下子就不見了。

  走在放學(xué)的路上,斜風(fēng)細(xì)雨,我沒有帶傘,雨滴兒落在我的臉上,柔柔的、涼涼的、好像在撫摸我的臉呢!

小學(xué)生秋雨作文 篇10

  一切,都還在忙碌,秋初的“老虎”還在放肆地給大地升溫,人們都希望它能溫柔點、再溫柔點,可它還是這么霸道,幾天來,沒降下一點溫度。

  終于有一天,人們的忙碌得到了回報:“秋老虎”不再猖狂了,雖然到處都是金色與紅色,溫度卻一天天降了下來,人們也開始感受到秋天的涼爽和愜意。

  一顆小雨滴從天上調(diào)皮地跳了下來,緊接著,兩顆、三顆……無數(shù)顆的雨滴也有序地結(jié)伴跳了下來,一滴滴雨中,透著一些秋的顏色,那金黃的表情,仿佛是在為她們的到來而興奮,那淡淡的紅色,是她們見到我們而害羞的表情,正是因為這,每一顆雨滴都是那么的輕柔。

  我們漫步在雨中,感受著她們無盡的溫柔,和陣陣的暖意,從嘴角暖到心頭,我就這樣陶醉在秋雨中。

  雨,輕柔的撫摸著那些正陶醉于她的每一個人,我相信,此時此刻,每一個得到這“大自然給予我們禮物”的人,都會像我一樣陶醉,我也相信,人們都非常喜歡著場雨,是這場雨讓人們知道,涼爽的日子就要到來了;是這場雨讓人們知道,“秋老虎”不會再猖狂了,這就是神奇的大自然。

  我真愛這禮物。∷齻兌嗝纯蓯,多么善良,我多么希望能永遠(yuǎn)擁有今天的幸福感覺。

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