我和老師的故事作文(通用20篇)
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的我和老師的故事作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我和老師的故事作文 篇1
幾個(gè)月的初中生活,我們漸漸與班主任的關(guān)系融洽了。其實(shí)剛開始我們是很討厭他的,認(rèn)為他太嚴(yán)厲,甚至不近人情。
班主任也是我們的數(shù)學(xué)老師,他中等個(gè)子,很瘦,鼻梁上架一幅眼鏡,看起來文質(zhì)彬彬?烧l想到他會(huì)那么嚴(yán)厲,不但課堂上不允許講話,而且各科作業(yè)他也管,經(jīng)常來個(gè)突然襲擊,誰不過關(guān)就罰寫。所以我們都生他的氣,有一次班里的衛(wèi)生區(qū)不合格,他被主任責(zé)備,我們卻在不遠(yuǎn)處偷偷地笑他。
第一次數(shù)學(xué)測試,我就馬前失蹄了,計(jì)算題錯(cuò)了好幾道!心里很是懊悔,班主任責(zé)備我太馬虎,犯小兒科的錯(cuò)誤。心里自然不服氣,暗暗下定決心下次一定認(rèn)真仔細(xì)考好了。誰知道英語第二次測試降了幾分,又被班主任批評,他認(rèn)為我有時(shí)候課上講話影響了學(xué)習(xí)。哎,真是屋漏偏遭連夜雨!接著數(shù)學(xué)測試又錯(cuò)了計(jì)算,不但沒提升反而降了。
不知為什么,這次他沒批評我,而是接二連三地提問,或者讓我去黑板上做題。因?yàn)榕伦鲥e(cuò)了在全班同學(xué)面前丟臉,我就盡量仔細(xì)認(rèn)真。心里真討厭老師,干嗎要針對我呀。
又一次數(shù)學(xué)測試,成績不錯(cuò),心里不由得很是得意,臉上的表情一覽無余。數(shù)學(xué)老師慢慢地踱到我的課桌前,拿起卷子看了看,然后說;“填空題和計(jì)算要注意,一個(gè)空就是3分啊!闭l知道下一次數(shù)學(xué)測試,我偏偏就錯(cuò)了填空和計(jì)算,而且那個(gè)老師叮囑很多遍的一定要加括號(hào)的填空題,我沒加。
心情降到了冰點(diǎn),懊惱和沮喪深深地包圍著我。臉色灰灰的我默默地坐在位子上,心里很不是滋味。
晚上的數(shù)學(xué)作業(yè),難的題,我從打草紙上認(rèn)認(rèn)真真地驗(yàn)算了好幾遍,直到確認(rèn)對了才寫到練習(xí)冊上。
第二天數(shù)學(xué)課上,數(shù)學(xué)老師喊我去黑板做昨晚的那道有些難的題,因?yàn)闇?zhǔn)備了,所以很快就解答了出來。老師點(diǎn)點(diǎn)頭,我知道他是滿意的。不知為什么,心里瞬間充滿了自信,這一堂課,我聽的津津有味,第一次感覺數(shù)學(xué)老師的課也是如此有趣。
接下來的英語課,我又被英語老師提問昨晚的預(yù)習(xí),流利地背完英語課文,沒有改一個(gè)單詞,感覺好極了?煜抡n的時(shí)候英語老師說這篇英文背下來的同學(xué)不多,同學(xué)們要加油了。呵呵,心里自豪極了,感覺英語老師也不是那么嚴(yán)厲了。
幾天后,偶然聽到班主任與副科老師的交談:“我們班某某最近情緒低落,您上課時(shí)候關(guān)注下,鼓勵(lì)下……”
瞬間,我的眼睛濕潤了。
我和老師的故事作文 篇2
“靜靜的深夜群星在閃爍,老師的窗前徹夜明亮……”每當(dāng)聽到這首悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌曲,我的頭腦中就會(huì)立刻浮現(xiàn)出張老師的身影。
張老師是我四年級(jí)時(shí)的班主任,20多歲,中等身材,白皮膚,大眼睛,長長的卷發(fā),是一位年輕漂亮的女老師。其實(shí)我們最喜歡也最難忘的還是常常掛在她嘴邊的微笑。
張老師性情溫和,但在學(xué)習(xí)上她對我們卻要求十分嚴(yán)格,哪怕是一點(diǎn)小小的疏漏,她都會(huì)不厭其煩的一一為我們指出并讓我們逐一改正。記得剛上四年級(jí)不久,我寫了一篇《石林之旅》的作文。老實(shí)說,對于寫作我一直不夠自信,作文寫得也是時(shí)好時(shí)壞。依然清楚地記得,那次是張老師第一次給我們上作文課,當(dāng)我像往常一樣漫不經(jīng)心的打開自己的作文本時(shí),我震驚了:我看到自己的作文本上滿是密密麻麻的紅字,密密麻麻的修改符號(hào),密密麻麻的修改提示!那一刻,對照老師的嚴(yán)謹(jǐn),我為自己寫作時(shí)的應(yīng)付、不認(rèn)真而感到深深的自責(zé)。
于是,當(dāng)晚我認(rèn)真地反復(fù)地將自己的作文修改了一遍,第二天一早就交給了張老師。令我沒想到的是,兩天以后張老師再次將作文還給我,除了充滿鼓勵(lì)的批語,里面仍是老師滿載的不斷引導(dǎo)……正是在張老師的幫助和引導(dǎo)下,我那篇習(xí)作最終發(fā)表在校報(bào)《舜韻》上,當(dāng)看到自己的名字、自己的文章變成鉛字時(shí),我興奮極了,對張老師充滿了感激和尊敬。今天,我又拿出了那本用心收藏的作文本。忽然,在密密麻麻的紅色字跡中,我又看到了張老師的微笑,看到了張老師對我對我們班所有同學(xué)的殷殷期盼……張老師,我要對您說:“謝謝您,老師!”
張老師的言傳身教,像春雨般滋潤著我和同學(xué)們的心田。還記得我的胳膊被擠傷時(shí),張老師心疼地安慰:“疼嗎,孩子?堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn),沒事的,一會(huì)兒就好了”;還記得同學(xué)們和張老師一起備戰(zhàn)市級(jí)講課比賽時(shí),那些相互加油、鼓勵(lì)的場景;還記得當(dāng)我辭掉大隊(duì)委后,張老師與我的那次促膝長談;還記得……正是在張老師的教導(dǎo)下,我變得更開朗也更自信了。張老師,我要對您說:“感謝您,老師!”
現(xiàn)在,真的很懷念那段快樂的時(shí)光,想念那位如母親般的老師。張老師,您知道嗎?兩年前的金秋時(shí)節(jié),您給予我們的微笑、關(guān)懷,一直溫暖、鼓舞著我們。
我和老師的故事作文 篇3
我懼怕老師。每次上課發(fā)言的時(shí)候,我的聲音都是顫微微的,手腳發(fā)抖,說了半天也不知在說什么。我還是一個(gè)優(yōu)柔寡斷的人,做什么事都沒有自己的見解。我想改,但苦于沒有辦法,直到有一天,老師對我說的一番話,才把我電醒,讓我從夢中清醒過來。
記得那一天,老師給我們出了一道數(shù)學(xué)題,有點(diǎn)難,我運(yùn)用了上次學(xué)的知識(shí),費(fèi)了九牛二虎之力,終于做完了。環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)幾乎所有同學(xué)都正在埋頭苦算,我便舉起手,給老師示意我做完了。老師一眼就發(fā)現(xiàn)了我,她讓我把作業(yè)本交給她,我一聽,把作業(yè)本交給老師?!我要是做錯(cuò)了怎么辦?我不僅會(huì)受到老師的批評,還會(huì)受到同學(xué)們的嘲笑,怎么辦?怎么辦?我躊躇不前,老師再一次催促,我才哆哆嗦嗦地走上講臺(tái),把作業(yè)本交給老師。
老師拿到作業(yè)本,開始仔細(xì)地驗(yàn)算,我在一旁,注視著我的作業(yè)本,卻時(shí)時(shí)瞟幾眼我的同學(xué)和老師,大多數(shù)的同學(xué)都注視著我,我更緊張了,我看了看老師的神情,老師的眉頭漸漸緊鎖了,我的心像小鹿一樣亂撞,越來越多的汗從我臉頰劃過……老師緊鎖的眉頭終于舒展開,她盯著我問:“你覺得你做得正確嗎?”我神色慌張地說:“不……不知道!崩蠋熡行﹪(yán)肅了:“那你覺得誰的機(jī)率大些?”“應(yīng)……應(yīng)該是錯(cuò)誤的機(jī)率大……大!蔽叶疾恢撛趺礃诱f話了!昂,那你這題就錯(cuò)了,回去吧!”我拿著本子,快速回到了自己的座位。
下課了,經(jīng)過我的仔細(xì)驗(yàn)算,發(fā)現(xiàn)這道題我是對的了。放學(xué)了,我終于鼓起勇氣,走向老師,讓老師來解開我心中的疑惑。老師看了看題,又看了看我,說:“這道題你原本是對的,但我后來聽到你那猶豫不決的話語,我就想讓你多驗(yàn)算幾遍,然后正確自己的觀點(diǎn)!蔽一腥淮笪,但我好像覺得老師話中有話,老師又開口了:“你為什么不相信自己是對的?為什么你不能擁有自信?為什么你見到老師就慌慌張張?為什么你沒有自己的主見?”一連串的為什么,點(diǎn)破了我對主見意識(shí)的朦朧,點(diǎn)破了我對自信的理解,還點(diǎn)破了我對老師的恐懼感,這真是“一語驚醒夢中人”。我一下便領(lǐng)悟了老師話語的含義,就這一連串的為什么,讓我找到了改正這兩種缺點(diǎn)的辦法,老師,謝謝你!你的話讓我終身受益,讓我終身難忘。
改正缺點(diǎn),不光要自己的努力和領(lǐng)悟,還需要一個(gè)引導(dǎo)人,幫你走出困境,我的老師就是這樣的一個(gè)人。一個(gè)人要有自己的主見,對任何事物都不懼怕,要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),自信是最好的營養(yǎng)液。這就是我和老師的故事所得到的啟示。
我和老師的故事作文 篇4
十年樹木,百年樹人。感謝在這段時(shí)光里,你一直陪伴我勇敢前行!}記
粉筆生涯,數(shù)十載春秋,終身與粉塵作伴,黑板上工整的演算公式依稀能映出你那慈祥的臉龐,練習(xí)冊上完整的解題過程浮現(xiàn)出你那諄諄教誨的神情,昏黃的臺(tái)燈下你伏案的背景令我們心疼,老師——這個(gè)世界上最深沉,最閃耀的詞語,我想獻(xiàn)給你——敬愛的江老師!
江詠虹老師是我們班主任兼英語老師,她歲數(shù)不小,衣著樸素,生活簡單,她總是嚴(yán)格要求同學(xué),同時(shí)也嚴(yán)格要求自己,她就如同一盞指明燈,讓我看到了目標(biāo)。
初二時(shí),我算是班里比較調(diào)皮的女生,處處與老師對著干,我行我素,隨心所欲。江老師不只一次教導(dǎo)我,作為女生應(yīng)該有的儀表形態(tài)。當(dāng)時(shí),我總是不耐煩地聽著,卻左耳進(jìn)右耳出,甚至萌發(fā)出了“哼,這是我自己的事,你管不著”的想法,進(jìn)而變本加厲。這樣為所欲為的后果便是成績的急劇下滑,不甘示弱的我不斷抹眼淚,卻手足無措,找不到辦法。這時(shí),漆黑的夜空中仿佛出現(xiàn)了一點(diǎn)星光。江老師找到我,一邊認(rèn)真分析我試卷中的問題,一邊耐心地說:“學(xué)習(xí)一定要靜下來,腳踏實(shí)地,沒有好的過程不會(huì)有好的結(jié)果!你是個(gè)聰明的孩子,前途無量,老師相信你能做好!”“我……我真的可以嗎?”我吞吞吐吐,瞬間對自己失去了信心。江老師站了起來,慈祥地望著我,包含著關(guān)切與鼓勵(lì),拍了拍我的肩,語重心長地說:“你一定可以!”我的世界重新亮起了光,我又找回了希望!
江老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),在日常生活方面也是無微不至。記得一次英語早讀,書聲朗朗的教室里“咚”地傳出一聲巨響,吸引了同學(xué)們的目光,大家紛紛向后張望。一個(gè)同學(xué)摔倒了!江老師聽到響聲后徑直向前走,一臉關(guān)切的表情?吹教稍诘厣咸鄣眠谘肋肿斓耐瑢W(xué),她蹲下身,扶起那位同學(xué),周圍的人紛紛幫忙。仔細(xì)詢問后,才得知是貧血的緣故。江老師急忙叫同學(xué)幫忙把他扶到醫(yī)務(wù)室,既而說到:“同學(xué)們繼續(xù)讀書!”說著便開始撥電話,而后又焦急地朝醫(yī)務(wù)室奔去;蛟S就是這件微不足道的小事,讓我感受到了她對我們真切的愛。我不會(huì)忘記早晨她那句“吃過早飯了嗎”;我不會(huì)忘記放學(xué)后她那句“早點(diǎn)回家,注意安全”;我更不會(huì)忘記她那無時(shí)無刻地激動(dòng)話語……
我不知道一生中還有幾個(gè)三年,但在這段時(shí)光里你帶給我的溫暖會(huì)陪伴著我,一路前行……
我和老師的故事作文 篇5
人們常說:父愛如山,母愛如水。那么師愛又像什么呢?我苦苦思索,尋尋覓覓,卻怎么也找不到想要的答案……。但我知道,這世上一定有詞語形容師愛。
因?yàn)闄C(jī)緣巧合,我來到了晨光中學(xué)。這所學(xué)校雖小,但它處處顯露著溫馨和諧的師生關(guān)系。進(jìn)入晨光中學(xué)后,我感覺自己就是來到了知識(shí)的殿堂,我猶如一顆小樹苗在此汲取知識(shí)的養(yǎng)分。
這里老師對學(xué)生的認(rèn)真,負(fù)責(zé)才是校園中一道亮麗的風(fēng)景線。因?yàn)榫壏值陌才,我來到了現(xiàn)在我所在的班級(jí),認(rèn)識(shí)了我現(xiàn)在的老師們。他們的課堂活潑生動(dòng),詼諧有趣,智慧的花朵處處綻開,同學(xué)們獲得知識(shí)后的笑臉更是隨處可見。其中我最敬佩的便是語文劉靜老師。她的課堂雖不獨(dú)特,但生動(dòng)有趣。在她的課上,語文知識(shí)源源不斷的灌溉著我。
在我的心中,她的課最有趣的部分就是給我們介紹各地的風(fēng)俗,讓我們流連忘返,身臨其境一般。每于此時(shí),我都敬佩她高超的語言技巧以及無懈可擊的畫面創(chuàng)造力。
劉靜老師不僅是一位好老師,而且還是一位好的班主任。每次考試后,她都為我們仔仔細(xì)細(xì)的分析,制定下一次的計(jì)劃與目標(biāo),有時(shí),她又是我們的知心姐姐,記得初二時(shí),因?yàn)槲覀儼喑隽它c(diǎn)狀況,她向我們開設(shè)了“信箱”。每當(dāng)我們有什么煩心的事時(shí)我們就有了傾訴的對象——?jiǎng)⒗蠋煛C慨?dāng)我遇到了困難的事情,我們可以和她一起探索,解決。每次接受到了她的來信,我都會(huì)感到久違與欣喜。殊不知,這是她對我無私的付出與關(guān)愛。每次我與她交談后,我都會(huì)恍然大悟:原來這事可以從這方面看,結(jié)果果然不同……
在晨光三年的生活中,令我印象深刻的不僅有劉老師還有許許多多無私奉獻(xiàn)的老師。如數(shù)學(xué)鄧立奇老師。我們親切的稱他為“老鄧”。他的課堂與其他的不同。他不僅傳授我們數(shù)學(xué)知識(shí),還教我們做人的道理。他那幽默的語言及和藹的表情則是對每個(gè)學(xué)生的鼓勵(lì)。
許多次我的數(shù)學(xué)都沒有考好。他沒有對我橫加指責(zé),而是以笑容來鼓勵(lì),讓我有了再次向上的動(dòng)力。
記得有一次是我數(shù)學(xué)考得最差的一次,他批評了我,且告訴我數(shù)學(xué)為何會(huì)變差的原因。這離不開他對我的仔細(xì)觀察。從此我改掉了這個(gè)毛病,每次上課走神時(shí),都以此來警醒自己。
人生是一個(gè)展示自我的舞臺(tái),我在此追逐我的夢想,老師則是這個(gè)舞臺(tái)上的重要人物。晨光三年后,我終于知道師愛是什么了——師愛如風(fēng),無私的帶來感動(dòng)的清涼。
我和老師的故事作文 篇6
深秋的夜晚,迷蒙的天空中點(diǎn)綴著幾顆似是跳躍的星星。我躺在床上,聽著球蟲悅耳的鳴叫,沉沉地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)…………
我在夢境中獨(dú)自悠然地走著,仿佛已有了我將要到達(dá)的地方,因此絲毫不感到彷徨、迷茫。突然,我聞到了一股熟悉的氣味——初中食堂中獨(dú)有的菜香。周圍的一切都在變化……
仔細(xì)一看;“天哪,我竟然拿著飯盆站隊(duì)打飯”,我心中暗嘆。這時(shí),一陣鈴聲響起,只見初三的學(xué)哥學(xué)姐從食堂門口蜂擁而入!皼_在最前面的我曾經(jīng)見過呀,他們以前……”“兄弟,站在你這可不可以,你看隊(duì)這么長……”我無可奈何地點(diǎn)點(diǎn)頭。接下來我很郁悶,因?yàn)檎宜麃聿尻?duì)的越來越多。忽聽一聲大喝:“你們該站在這兒嗎?有點(diǎn)學(xué)長的樣兒么?”抬頭一看“咦!這不是我的體育老師嘛!”那些個(gè)學(xué)長全都低著頭乖乖地到后邊站隊(duì)去了!鞍!”這不就是我第一次被學(xué)長插隊(duì)么,我怎么會(huì)夢到它呢?我心中安安郁悶。
“伸手,你看看你的作業(yè)本,再看看他的作業(yè)本,你不覺得很爛嗎?“我的面前站著嚴(yán)厲出名的數(shù)學(xué)老師,周圍老師們都無所事事地盯著我,我翻了一下作業(yè)本,霎時(shí):這是我初一剛轉(zhuǎn)來時(shí)的作業(yè)本啊!我暗中叫冤:”我那是因?yàn)椴皇煜つ阋蟮母袷剑艑?dǎo)致作業(yè)本看起來較亂的。”但我還是伸出了左手,聽著老師打出“啪啪”的聲響。
接下來幾天,天天如此。不是因?yàn)樽鳂I(yè)本太亂,就是因?yàn)椴畹锰唷?/p>
大約一周后,我的作業(yè)本再次未發(fā),我膽戰(zhàn)心驚地等著數(shù)學(xué)老師的點(diǎn)名。鈴聲響起,數(shù)學(xué)老師如往常一樣站在講臺(tái)上!跋旅嫖夷顜讉(gè)作業(yè)完成情況比較好的學(xué)生和一些比較差的。當(dāng)在較好的學(xué)生中聽到我的名字時(shí),我長長的舒了一口氣。
這時(shí)我不禁想起一個(gè)月前回母?赐麛(shù)學(xué)老師時(shí)她說的一句話:“其實(shí)我打你們不是目的,目的是讓你們學(xué)會(huì)。”
“叮鈴鈴……”,一陣鈴聲再次響起,我睜開惺忪的睡眼,望了望窗外依舊黑乎乎的天空,比昨晚又多了些許星辰。我起身向外走去……
“敬愛的老師,我的知識(shí)、品德乃至一言一行,都受之于你們。我過往的一切,如今都變成了我美好的回憶,我還經(jīng)常想想它來汲取汲取教訓(xùn)、緬懷緬懷過去。我從沒有刻意記過你們的名字,但你們的模樣,神情我都牢牢地印在了心里。你們的敬業(yè)、正義、善良等等一切優(yōu)良品德我都會(huì)繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)下去!”
迎著秋日獨(dú)有的晨風(fēng),我站在高中校園的操場上,仰望一下空中稀疏的恒星,享受一下此刻的舒松,整理一下被情感宣泄的思緒。立正、踏步、跑步走……我又踏上新的征程。
我和老師的故事作文 篇7
初中三年,我收獲了許多知識(shí)。同時(shí),我也遇見了一位優(yōu)秀的班主任——胡映斌老師。
無論是刮風(fēng)下雪,他總是早早地來陪我們早讀;無論是過年過節(jié),他總是最后一個(gè)離校,第一個(gè)到校;無論前行的路有多艱險(xiǎn),他總是陪伴在我們左右。而某段時(shí)期,他也幫我走出了困境。
那是初一下學(xué)期,我因?yàn)榉N種原因,與寢室其余五人鬧矛盾。影響了心情也影響了成績。那段日子,我總是哭,看書的時(shí)候也經(jīng)常走神,胡老師似乎發(fā)現(xiàn)了什么,在一節(jié)體育課前,把我叫去了辦公室。
一進(jìn)辦公室,便看見胡老師坐在椅子上,表情十分嚴(yán)肅。我開始緊張起來。我走到他的辦公桌旁,低著頭不敢出聲。老師開始說話了。他問我是不是與寢室鬧矛盾了。我沒有回答,依然低著頭。他又接著詢問,我依然不敢回答。他思索了一會(huì)了,便開始問我各種問題。然后,他轉(zhuǎn)了方向,開始關(guān)心我,給我講道理。我再了壓制不住內(nèi)心的難過,開始流淚。老師的語氣一直很溫和,讓我十分感動(dòng)。他讓我再一次感受到了溫暖。
那次談話后,我也試過調(diào)整,但總是無法改變,心情依然糟糕。為此,他又找我了幾次話,我的心情開始有一點(diǎn)好轉(zhuǎn),心中的壓力一點(diǎn)點(diǎn)被解下。
后來,他又找了其余五個(gè)人談話,為我們化解矛盾。就這樣,胡老師一次次悉心的教導(dǎo)下,我們重新拾回了友誼。
在后來的日子里,胡老師也幾次幫我解除困惑,讓我在迷茫中重新找到了前行的方向。在我面對困難想要放棄時(shí),他的話語總是鼓勵(lì)著我;在我陷入孤獨(dú)想要哭泣時(shí),他的話語總是溫暖著我;在我取得成功想要炫耀時(shí),他的話語總是提醒我。在我初中三年的時(shí)光里,他的每一句話都深深的影響著我。
我也曾經(jīng)抱怨過他。但想到他所做的一切都是為了我們,為了這個(gè)三班,我便深深的感動(dòng)了,也為了自己的抱怨而羞愧。在這樣的一位無私、勤勞、盡職盡責(zé)的老師面前,我有什么資格抱怨,有什么資格不滿呢?
初中三年,我為能遇到這樣一位優(yōu)秀的班主任而自豪,而快樂。今后的日子里,胡老師的話語將依然影響著我。
即將畢業(yè),我只想對胡映斌老師說一句:“謝謝你,老師!”
我和老師的故事作文 篇8
“十年育樹,百年育人!薄}記
她矮小的個(gè)子,微瞇著眼睛,站在那寬大的講臺(tái)上,顯得格格不入,一切卻又理所當(dāng)然。
“×××,32分!蹦遣皇呛芎榱恋穆曇魠s清脆動(dòng)人,拿到試卷的同學(xué)顯得興高采烈,是啊,35分滿分的地理能考到30分以上確實(shí)不錯(cuò)呀?墒亲谧簧系奈绎@得忐忑不安,我只考了9分啊,從地理科代表哪早知道成績的我覺得無地自容。那9分深深灼痛了我的心靈。
老師會(huì)不會(huì)看不起我;老師會(huì)不會(huì)罵我;老師會(huì)不會(huì)對我很失望……我的心里猜想著一切的假象,仿佛又一片烏云籠罩在我的頭頂揮之不去。手心早已捏出汗,頭低的更低了,恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
“×××,9分。”她那本來優(yōu)美的聲音卻像一聲魔咒,“刷刷刷”幾道眼光往我這邊投來。我給自己鼓了把勁,緩緩地向她走過去。如同赴刑場一般,等待著最后的宣誓。我以為你會(huì)對我很失望,可你沒有,你只是對我說了句:“這次沒考好,下次繼續(xù)努力!蹦阃蝗蛔兊煤酶叽螅瑏辛⒃谖业膬(nèi)心深處。
你的話如同三月春風(fēng),吹散了我的陰霾;你的話如同甘霖,滋潤著我干枯的心靈;你的話如同一輪太陽,照亮我前行的心靈。
我突然之間看到你眼神里堅(jiān)信的目光,那是信任,你并沒因?yàn)槲业氖《穸ㄎ遥阌脤?shí)際行動(dòng)推翻我所以的設(shè)想。
我如釋重負(fù),我的天空也變得明媚光亮。
或許哪只是你無意中的一句話;或許你早已忘記了這件事;或許你只是為了鼓勵(lì)我。但那句話,卻給了我動(dòng)力。漫漫人生長路,本來就不可能一帆風(fēng)順,或許會(huì)遇到暴風(fēng)雨,或許會(huì)陷入泥沼,或許會(huì)瀕臨死亡。但只要努力,只要堅(jiān)持,就一定會(huì)達(dá)成功的彼岸。那是你無形中給我上的一節(jié)課,卻也是我人生中最重要的一課。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蹦切稳莸木褪悄惆伞H绻皇悄愕哪瞰I(xiàn),我怎么能在課堂上看到那么詳細(xì)的PPT;如果不是你的準(zhǔn)備,我怎么能聽到那么完美的講課。你即給我們傳授了知識(shí),有教會(huì)了我們?nèi)绾沃泵嫔睢?/p>
你是我的良師益友。
我和老師的故事作文 篇9
第一次認(rèn)識(shí)沈老師,是在我念二年級(jí)的時(shí)候。也是在那一年,是沈老師讓我喜歡上了英語。
記得有一個(gè)階段,沈老師時(shí)常教我們幾個(gè)喜歡英語的小孩一些英語的基礎(chǔ)知識(shí),比如寫寫英文字母,講講日常英語對話,做些與英語相關(guān)的小游戲。那時(shí),我們一有空就往沈老師那兒跑,因?yàn)椋蚶蠋熌莾河刑貏e多的獎(jiǎng)品在等著我們。念對了字母,讀對了單詞,或者是能說一句簡單的英語對話,都能得到沈老師的大大表揚(yáng)和各種小獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品五花八門,卡通的橡皮、小巧的卷筆刀、超酷的記事本,或者是一個(gè)Snoop的筆袋,甚至是幾顆美味的糖果。總之,沈老師那兒就是有無窮無盡的好玩的東西和那有趣的英語,在吸引著我們。我們也不知沈老師那怎么總是有那么多的新鮮玩意和有趣英語。
兩年前,沈老師要搬新居了,她特地帶我到她新居去玩。記得那次沈老師鄭重其事地問我對她新居裝修等的意見。我只是一個(gè)毛頭小孩,但沈老師依然像對待一個(gè)大人一樣的和我說話,征求我的意見。說著說著,沈老師隨手指著新家的窗戶說:“‘window’,它就像一個(gè)‘斗’蓬一樣能遮風(fēng)擋雨,所以叫‘win斗’……”這讓我對“window”這個(gè)單詞的印象特別的深刻,F(xiàn)在,我已經(jīng)念六年級(jí)了,許多新的單詞早已背得滾瓜爛熟(也包括這個(gè)“window”),但我依然不會(huì)忘記老師那天帶我去參觀她新居的時(shí)候,并又一次想起她教我學(xué)單詞“win斗”時(shí)的情景,我甚至突然覺得,學(xué)英語,放松學(xué)習(xí),保持自信,什么也不難!
有一次,我去沈老師家玩時(shí),發(fā)現(xiàn)櫥柜里有一個(gè)小玩意,外型是一個(gè)南瓜臉。十分有趣的是,它的背部有一個(gè)按鈕,你一按它就會(huì)用尖銳的聲音說上一句英文,然后發(fā)出一陣有點(diǎn)令人害怕的笑。我頓時(shí)喜歡上了它。沈老師見我對它愛不釋手,便大方地說:“你喜歡就送給你!辈⒂职腴_玩笑地說:“只要你晚上聽到這笑聲別做惡夢!边@天,抱著這個(gè)小“南瓜”,聽著它發(fā)出的一句句英文和那異樣的笑聲,我感覺到英語是那樣美好,沈老師是那樣的`和藹可親。
平日里,沈老師也教我們動(dòng)手做些小玩意,比如說用廢紙做個(gè)小巧玲瓏的垃圾“桶”什么的,倒確是一些很實(shí)用的東西呢。
一個(gè)人,可能會(huì)讀過、聽過、有過很多故事,但又有哪些個(gè)故事能比得上“我”——一個(gè)學(xué)生和老師的故事這樣的美麗紛呈?
我和老師的故事作文 篇10
來,來閉上眼,讓我們回到從前。
很奇怪,在我初一與LouLou有關(guān)的記憶中,只剩下軍訓(xùn)驚天地泣鬼神的一摔和永遠(yuǎn)拿不到A+的小結(jié)本。我原以為這種相對無言的尷尬會(huì)延續(xù)到我初中畢業(yè),然后彼此分飛,草草畫上句號(hào)。直到轉(zhuǎn)折點(diǎn)的來臨。
這究竟是初一上還是初一下的事已經(jīng)記不大清了,但我委實(shí)記得那日我正重蹈覆轍的錯(cuò)著曾經(jīng)錯(cuò)過的題,然后廣播響了。我稀里糊涂去了辦公室,又稀里糊涂在七個(gè)人選成了班刊主編,然后稀里糊涂的一直經(jīng)營到現(xiàn)在。
但是不得否認(rèn),那是我與LouLou關(guān)系改善的開始。
因?yàn)槌1籐ouLou叫下樓領(lǐng)取任務(wù)的緣故,我能時(shí)不時(shí)搭上一兩句話。然而話搭久了,也就自來熟了。然后我才發(fā)現(xiàn),其實(shí)LouLou并不同我認(rèn)知里的班主任一樣敬而遠(yuǎn)之,反而fullof雞湯,腳踏實(shí)地,對未來充滿希望。
話投機(jī)就不嫌半句多。于是整個(gè)初二,辦公室成了我除教室和洗手間外最常去的地方。不管是因?yàn)槿蝿?wù)未完成被嫌棄也好,一起討論細(xì)節(jié)確定任務(wù)也罷,和LouLou交談就如同和同齡人閑聊,除了偶爾觸怒龍顏會(huì)讓LouLou秒變嚴(yán)肅型班主任以外,談話總是輕松愉悅的。哦,忘了說了,我的小結(jié)也終于摸清套路拿到A+了。(A++的諸位請自動(dòng)忽略)
也就在初二的暑假,我同LouLou的良好關(guān)系有了突飛猛進(jìn)的突破,順利晉級(jí)為非常良好。研學(xué)一旅,十四天說長不長、說短不短,卻也足夠成為初中三年最重要的回憶之一。
就像曾經(jīng)一節(jié)班會(huì)課說的,我無緣參與老師們的前半生,但值得慶幸的是,我與他們的后半生有過交集。時(shí)間很貪婪,有時(shí)它會(huì)獨(dú)自吞噬掉所有細(xì)節(jié)。所以我愿在我還有這些記憶之前,在它們還屬于我之前,把它寫下來,告訴我自己:我原來經(jīng)歷過這樣的事,遇見過這樣的人。
LouLou,歲月溶掉細(xì)沙,你也要年少如花。
我和老師的故事作文 篇11
老師是明燈,照亮著你未來;老師是指南針,指引著未來的路程;老師是雨傘,為我們遮風(fēng)擋雨;老師是蠟燭,付出青春,付出自己,把我們照亮????她就是令我們尊敬的班主任---單老師。
單老師是個(gè)文靜、漂亮的女老師。她個(gè)子不高,那瓜子臉上嵌著一雙水靈靈、充滿智慧的大眼睛,俊秀的鼻梁下面是能說會(huì)道的櫻桃小嘴。
記得有一天下午,一個(gè)朋友過生日,我被邀請了,我沒有告訴爸爸,于是,直接參加了那個(gè)朋友的生日聚會(huì)。爸爸看我那么遲還有沒回家很焦急,于是,電話打給單老師,說:“單老師,我家楓葉現(xiàn)在還沒回家,怎么回事,是不是被你留下來了?”單老師說:“沒有!要不我給每位家長發(fā)一個(gè)信息吧或打電話給她要好的同學(xué)問一下!焙髞,聽說單老師挨家挨戶地打電話。到了晚上八點(diǎn)半,朋友生日聚會(huì)結(jié)束,我才急匆匆地回家了。我進(jìn)了門,爸爸滿臉怒氣,眼睛直瞪著我,趕緊又打了個(gè)電話給單老師:“單老師,真是對不起,楓葉這個(gè)丫頭現(xiàn)在剛回來,打擾到你了,讓您操心了!眴卫蠋焻s說:“沒關(guān)系!楓葉回家了,你就別罵楓葉了,畢竟人人都有犯錯(cuò)的時(shí)候。 眴卫蠋煹脑,讓我“躲過一劫”我爸爸真的沒有的我。
第二天,我進(jìn)了校門,我怕同學(xué)會(huì)笑話,進(jìn)了教室,一聲不吭,生怕人家注意上我。老師語重心長地說:“楓葉,下次別這樣了,不然會(huì)讓家里人擔(dān)心的,你是個(gè)好孩子啊!”老師又說:“大家,把作業(yè)拿出來,老師親自批改!庇谑,同學(xué)們拿了出來,快輪到我了,我心里十分忐忑,而老師仿佛看出我的心思說:“楓葉,你利用中午的時(shí)間或晚上把作業(yè)補(bǔ)好,明天給老師看可以嗎?”我小聲地說:“好!”此刻,一股暖流涌上我的心頭。暗暗下決心:我以后一定要做一個(gè)愛學(xué)習(xí)又懂事的好孩子。
我和老師的故事是那么真實(shí),那么生動(dòng),那么溫暖,讓我深受啟發(fā),給我信心和勇氣,激動(dòng)我進(jìn)步,我要把它珍藏起來,讓它化成我記憶空里的閃閃繁星,照亮我前行。
我和老師的故事作文 篇12
說起我的前導(dǎo)師,那可是年級(jí)大名鼎鼎的數(shù)學(xué)張老師。他個(gè)子不高,頭大大的,稀疏的頭發(fā)上梳著怪異的中分,臉黑黑的,笑起來十分爽朗,眼里閃著智慧的光芒,給人一種親近的感覺。他總是操著不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話苦口婆心地對我們說:“這不行啊,得做啊,不做哪行?”
正值期末緊張時(shí)期,同學(xué)們個(gè)個(gè)備戰(zhàn)待考,我也不例外,但我沒有像大多數(shù)同學(xué)那樣復(fù)習(xí)重要的語數(shù)英,而是復(fù)習(xí)地理。因?yàn)槲衣犝f如果地理不及格,初二還要重修,于是我便努力地背著地理的知識(shí)。可按照張老師要求,中午必需要回班復(fù)習(xí)。但由于背誦需要出聲,于是我和其他導(dǎo)師班的幾個(gè)好友便商量著在門外背誦。
我們幾個(gè)坐在一棵大樹下,便通過互相問答的形式考驗(yàn)對方,中間穿插著一些相互調(diào)侃的話,大家十分愉悅?烧滴覀儫峄鸪熘畷r(shí),一個(gè)黑影閃到了我的背后,讓我后背一涼,接著另外幾個(gè)同學(xué)也不說話了,雖然不好凝視我的身后,我明白“危險(xiǎn)”已經(jīng)來臨,閃躲已是無用之功,便慢慢轉(zhuǎn)過頭來,看見了熟悉而又有些陌生的面龐。我的大腦飛速旋轉(zhuǎn),可嘴卻被石頭似的東西堵住了,不知道說些什么好。張老師打破了這尷尬的局面,平時(shí)臉上的笑容全然消失,嚴(yán)厲地對我說:“忘了要求了?每天中午必需回班,瞎聊什么?不知道馬上要考試了?看你這次能考成什么樣?”我結(jié)結(jié)巴巴地回答道:“老……老師,我們在復(fù)習(xí)地理!边@時(shí),張老師的火氣已經(jīng)蒸騰了,硬拽著我回到了導(dǎo)師班,我灰頭土臉地跟在后面,幾個(gè)好友仍在樹下偷笑著我。
回到班,坐在椅子上已經(jīng)沒有任何學(xué)習(xí)勁頭的我,望著窗外的楊柳,心里暗想:“這一點(diǎn)也不公平,我要向張老師申訴!庇谑俏冶悴粩嗟卮朐~,組織語言,鼓足勇氣走到張老師面前,還沒開口,張老師就先發(fā)制人,語重心長地對我說:“期末了,讓你們回班復(fù)習(xí)是為你們好,寒假一個(gè)月的時(shí)間可以和小伙伴玩,缺這幾個(gè)中午嗎?如果你是在復(fù)習(xí),可以進(jìn)班來,屋里有空調(diào)還涼快不是?”他的臉色和語氣增加了溫暖了元素,我憤憤不平的心也跟著靜下來:張老師雖然要求嚴(yán)格,但確實(shí)是為了我能更有效的復(fù)習(xí),我們聚在一起雖然也在復(fù)習(xí),但說說笑笑間效率當(dāng)然不高。
通過這件事我真正理解到了一位良苦用心的老師,雖然那些閑言瑣語,苦口婆心地勸告令人有時(shí)煩悶,但真正關(guān)心你的老師才會(huì)為你著想,為你付出,為你的點(diǎn)滴進(jìn)步而喝彩。
我和老師的故事作文 篇13
我的老師是世界上最溫柔的人。他雖然個(gè)子不高,眼睛有點(diǎn)小,給人的印象比較慵懶,但是和他認(rèn)識(shí)久的人都知道他是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師,對待學(xué)生很好的老師。
他是我的數(shù)學(xué)老師。我最喜歡的是他上課時(shí)講題的樣子。他講題的時(shí)候會(huì)高高舉起手臂,在黑板上寫起漂亮的字體,每條直線都是筆直的,他幾乎不用尺子,筆直的直線是他多年教學(xué)的成果。他也會(huì)有風(fēng)趣的時(shí)候——有的時(shí)候講著講著,就突然問我們一句“我說到哪了?”有的時(shí)候故意會(huì)抄錯(cuò)一個(gè)數(shù),算錯(cuò)一道很簡單的題,瞇著他那小眼睛說:“老了老了,不中用了!钡鋵(shí)我們都知道老師是故意的——因?yàn)槊恳淮握业嚼蠋煹腻e(cuò)誤,對我們的水平都有一定的提升。
他還是我的心靈導(dǎo)師。眾所周知,我的數(shù)學(xué)成績是差得一塌糊涂,這也成了我的一大心病。每次發(fā)卷子的時(shí)候,我是真的害怕。有一次單元診斷,我抱著六十一分的成績躲在導(dǎo)師班一個(gè)人難過,看著試卷上基礎(chǔ)部分的叉叉圈圈,我不由得低聲啜泣起來。就在我準(zhǔn)備銷毀這令人心痛的卷子時(shí),老師進(jìn)來了。我把卷子藏在身后,準(zhǔn)備快速離開教室,老師把我叫。骸澳氵@次有進(jìn)步啊,每次進(jìn)步那么一點(diǎn)點(diǎn),一定會(huì)好的!蔽殷@訝地說:“可我才考六十一分啊,還是倒數(shù)。 薄暗箶(shù)又怎樣?對于你自己來說,進(jìn)步就行了。”所謂一語點(diǎn)醒夢中人,老師這一番話告訴了我,戰(zhàn)勝自己就好。
大智若愚,老徐是也。
我和老師的故事作文 篇14
在我的生活中,有很多的事情,而我和胡老師發(fā)生的事情讓我至今難忘。
胡老師精通二胡、電子琴、鋼琴、風(fēng)琴等樂器,是我心中的好老師。
胡老師不僅精通多種樂器,還很幽默。
有一次,我們幾個(gè)同學(xué)一起去老師家做客,老師拿葡萄給我們吃,我們只好吃開了,剩下了最后一顆葡萄了,我們都讓老師吃,而老師說我吃得最少,讓我吃,我不吃,老師便把葡萄扒了皮喂我吃,差點(diǎn)讓大家把牙給笑掉 。
有一次,胡老師給我們上課,讓我們自習(xí),我去了一下外面,胡老師便坐在了我的座位上,我回去一看老師占了我的座位,我便蹲在了地上,誰知一下就坐在了地上,讓全班同學(xué)都笑我。
還有一次,胡老師教我們彈琴,我們的桌子吱吱的響個(gè)不停,老師便說誰的桌子響出聲,那他就刮一下誰的鼻子。就在這時(shí),老師的桌子發(fā)出了響聲,我們讓老師自己刮一下自己的鼻子。
我喜歡胡老師,更喜歡胡老師的幽默。
我和老師的故事作文 篇15
有人說老師是一座燈塔,為我們照亮前方的路,有人說老師像一支蠟燭,犧牲自己,照亮我們,還有人說老師是勤勞的園丁,用自己的心血和汗水來澆灌我們。而我認(rèn)為我的老師像一片扁舟,把我們帶到知識(shí)的海洋里遨游。
光陰似箭,日月如梭,不知不覺就要臨近初三的末尾了,在這三年中,讓我印象最深的還是我與梁老師的故事
記得有一次語文課,同學(xué)們都在奮筆疾書的寫著作業(yè),而我也如此,突然我聽到梁老師叫了我的名字,我心想是不是我默寫古詩錯(cuò)了,于是我趕忙的上去,沒想到梁老師帶著微笑遞給了我一本嶄新的本子,我趕忙謝謝梁老師,回到座位我覺得很開心,抱著嶄新的本子久久不愿放下,我知道這是我努力得來的結(jié)果,也是梁老師的欣慰。
還與梁老師發(fā)生過許多故事,還有一次我像往常一樣在課上認(rèn)真的完成著課堂作業(yè),突然梁老師緩緩走過來,和藹的對我說:“這個(gè)字的意思是這樣的,跟其他的不同,要仔細(xì)看題呀!甭犃肆豪蠋熌托牡慕虒(dǎo),我也深刻的記下了這個(gè)字的意思。還有一次大課間休息了,我在座位上吃著早餐,梁老師拿著一沓作業(yè)本走了過來總對我說:“幫改一下默寫本。”于是我放下了手中的早餐,認(rèn)認(rèn)真真改起了作業(yè),直到改完了也已經(jīng)上課了,我知道梁老師把作業(yè)本交給我,是信任我并對我有信心才愿意給我改,我也一定不能托付老師給我的眾望!
梁老師,您總是細(xì)心的教導(dǎo)我們關(guān)心我們,就像是我們的大姐姐,有您的關(guān)愛我們才能更好的沐浴成長,謝謝您,梁老師!
我和老師的故事作文 篇16
“遙看軒轅,笑談風(fēng)聲,不煞風(fēng)景,唯聞人生,起落漂浮間,把握住粉筆,把握住人生!
徐志摩的一首《再別康橋》讓多少學(xué)子感觸萬分,偎依在校園柔波似的心胸,萬般滋味在心頭,老師的情義,老師的溫情,在心間彈奏著一曲贊歌,牽動(dòng)著心弦,讓熱淚滴落在溫馨的校園土地上。
梁老師上課通常是不怎么看課本的。她要講的課文早已爛熟于心,張口即吟,抬手即寫舉手投足間,有一種不容阻斷的氣韻,即使平常最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué),在那抑揚(yáng)頓挫的誦讀和講解中,也體會(huì)到了文字的美感與魅力。
還記得剛?cè)雽W(xué)那會(huì),您要求全班同學(xué)寫一篇初見你對你的映像作文,今天您又要求即將告別初中生活的我們寫一篇關(guān)于初中三年和你發(fā)生的故事的作文,感覺三年前懵懂無知的我對那份作文的焦慮就浮現(xiàn)在眼前,但我們之間的故事是無法用語言敘述完的。
初一第一學(xué)期的前幾周,估計(jì)是沒有完全適應(yīng)初中生活吧,那幾周的語文課都沒怎么聽您上課,在課上也總是被您點(diǎn)名起來,點(diǎn)名多了就有點(diǎn)羞愧,于是就在心里立了個(gè)flag:課上的四十分鐘一定要全神貫注的聽您講課。從那天開始您點(diǎn)我名上課講話的次數(shù)也少了,我也從那時(shí)起知道您上課是多么的精彩了。有一次課上,您向全班述說了您做老師的經(jīng)歷。我記得最清楚的就是您在泰國做老師時(shí),晚上住在簡陋的老師宿舍里,墻壁上出現(xiàn)有半個(gè)手臂般大的壁虎,您當(dāng)時(shí)一點(diǎn)都不害怕,反而是按照以往一樣睡覺。我那時(shí)就覺得您是個(gè)多么勇敢多么沉著冷靜的女老師啊。還有一次,是您誤會(huì)了一個(gè)您往屆交的女學(xué)生,化解了誤會(huì)之后她抱在您懷里哭了一次,我當(dāng)時(shí)就在想如果可以的話,我也想當(dāng)我委屈無法對任何人訴說時(shí),想被您抱在懷里痛苦一次。
初二上學(xué)期時(shí),您設(shè)置了獎(jiǎng)勵(lì)——在平常的默寫和作業(yè)中寫的好的都會(huì)得到一個(gè)A+,只要集齊50個(gè)就會(huì)得到免作業(yè)的機(jī)會(huì),我從那時(shí)開始就嚴(yán)格要求自己一定不要有錯(cuò)誤出現(xiàn)。還有個(gè)額外的獎(jiǎng)勵(lì)就是寫一篇現(xiàn)代文閱讀的習(xí)題可以加一分,當(dāng)天晚上我就寫上了個(gè)8篇,第二天就興高采烈的跑著去找您加分,不出我所料,果然就加夠了50分,甚至還超過了50,您那時(shí)對我刮目相看表揚(yáng)我的情形我到現(xiàn)在還記得。
然而走的最急的總是最美的時(shí)光,您懷上了小寶寶你不得不離開我們一陣子,當(dāng)時(shí)的我別提有多難受了。新來的任課老師上課也有趣,我的語文成績也提高了很多,但我總感覺是在被動(dòng)的學(xué)語文。在初三上學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),我聽到了您帶著可愛的小寶寶來到體育場,那時(shí)跑完步氣喘吁吁的我臉上洋溢出了微笑,這束溫暖柔和的光為我驅(qū)散了勞累。如今,您在講臺(tái)上抑揚(yáng)頓挫的講解課文,以三寸粉筆書寫人生,我在下面全神貫注的聽您講課,這最美的時(shí)光又回來了啊。粉筆一丁點(diǎn)的耗盡了,留下了千古曠世神韻的詩篇,就讓我為可愛可敬的梁老師和零星的粉筆送上一首詩吧:”驛外斷橋邊,寂寞開無主,已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨,無意苦爭春,一任群芳妒,零落成泥碾作塵,只有香如故。”
我和老師的故事作文 篇17
高馬尾大眼睛,儀態(tài)萬千仙姿玉色,霸氣凜然,朝講臺(tái)走來你太溫和,這就是我對她的第一印象。她就是臺(tái)上嚴(yán)肅認(rèn)真,用著生動(dòng)形象的語言為我們講課,臺(tái)下與同學(xué)們打成一片和藹可親的語文老師——梁老師
記得有一次她為我們講解一篇文言文,題目叫郭巨埋兒只見老師“手舞足蹈”,繪聲繪色只為更好讓我們理解這一篇文言文在講述什么?每當(dāng)老師講完之后都會(huì)下來問我們一遍你們理解了嗎?可如此生動(dòng)的課堂,總是有同學(xué)睡覺但梁老師不同,她不會(huì)像其他老師一樣站在講臺(tái),叫同學(xué)起來不給在下面睡覺。她總會(huì)溫柔的走到同學(xué)旁邊,輕輕的碰一碰,讓同學(xué)起來。但老師也是有底線的事,不過三如果那個(gè)同學(xué)還不起來的話,她的眼神就會(huì)變得很犀利,說話就會(huì)變得很嚴(yán)肅會(huì)直接下去把把凳子拖走,站到外面去。雖然他有時(shí)候很嚴(yán)肅,但是大部分都是溫柔大于嚴(yán)肅。
都說老師是辛勤的園丁,是嘮叨的“父母”。每天早晨一來到學(xué)校,老師就會(huì)第一時(shí)間來到班級(jí)帶領(lǐng)我們讀書而且讀得鏗鏘有力,斗志昂揚(yáng),本來早上很困的同學(xué)都會(huì)被老師這份激情給帶起,而且老師還有個(gè)小妙招,她不用去看同學(xué)們有沒有開口,而是摸摸同學(xué)們都被看看有沒有聲音。每次讀完書后,老師都會(huì)找語文課代表查查,今天有哪位同學(xué)沒有完成作業(yè),都會(huì)催著他們趕緊交,老師對待我們作業(yè)都很負(fù)責(zé)任,每次都會(huì)早早改完然后有不會(huì)的題都會(huì)讓同學(xué)們?nèi)マk公室問她,然后非常有耐心的解答問題。梁老師,就像我們的親生父母一樣,無時(shí)無刻的關(guān)心著我們的生活,關(guān)注著我們的學(xué)習(xí),用語言來播種,用粉筆來耕耘,用汗水來滋潤,用心血去澆灌,其實(shí)講臺(tái)就是老師的舞臺(tái),老師就是舞臺(tái)的王者,老師為我們學(xué)習(xí)付出了太多太多,我們應(yīng)該好好珍惜老師的勞動(dòng)成果。
有一次在寫語文閱讀題時(shí),我遇到了一個(gè)難題,我怎么也找不到那題的答案在哪,我把每一行每一句都看了個(gè)遍,都不知道那一題該怎么辦,這時(shí)忽然有個(gè)聲音,在我后面對我說:“寫語文閱讀題的時(shí)候,千萬不要著急,咱們可以先看看這道題的關(guān)鍵詞,我們找到這題的關(guān)鍵詞后,再從文中找到答案,這樣既省時(shí)又省力”然后老師特別耐心的教我寫這道題,后來我馬上掌握了方法可以靈活去寫這些題了,老師還鼓勵(lì)了我一句:“以后寫題就這樣寫,要克服困難!敝钡胶髞碓诳荚嚨臅r(shí)候,我都會(huì)想起老師對我的鼓勵(lì),讓我面對閱讀題的時(shí)候,不會(huì)那么急躁,要克服困難才能完成它。
最后我想說梁老師,時(shí)光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是初三的學(xué)生了,馬上就要畢業(yè)了,您就像校園里的園丁,用汗水澆灌著我,您的諄諄教誨似涓涓細(xì)泉滋潤著我干涸的心田,使我受益終生,您就是我的良師益友教我學(xué)習(xí)很多知識(shí),也教我克服困難。
我和老師的故事作文 篇18
那是一個(gè)沒有月亮的晚上,晚自習(xí)放學(xué)后,我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里,抬眼望去窗外滿天的星星都在沖我眨眼睛。
我好想出去看星星,只是梁老師交給我的任務(wù),還沒有動(dòng)筆呢—將未完成的作文補(bǔ)完。
身材瘦小、個(gè)子偏矮的梁老師,時(shí)而嚴(yán)肅、時(shí)而友善。當(dāng)同學(xué)們都完成好作業(yè)時(shí),她會(huì)露出欣慰,愉悅的笑容。反之,當(dāng)有同學(xué)未完成作業(yè)時(shí),她紅潤的小臉上就會(huì)露出嚴(yán)厲苛刻的表情,并狠狠的詢問著“你為什么沒有完成作業(yè)呢?你真的太讓我失望了!倍裉,我就是那個(gè)讓梁老師失望的那位同學(xué),“你放學(xué)后留下來,到我辦公室補(bǔ)作文,補(bǔ)完了在回家。”這是梁老師放學(xué)對我說的話。當(dāng)我看到同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的回家了,我真是又羨慕又惱怒,我羨慕同學(xué)們可以開開心心的回家,我惱怒梁老師為什么非要留我一人下來。
我磨磨蹭蹭的來到辦公室,乖乖拿出讓人可恨的作文進(jìn)行瞎編,過了一會(huì)兒,梁老師進(jìn)來了,看到我在老老實(shí)實(shí)補(bǔ)作文,便詢問我:“你知道為什么我要留你下來嗎?”“因?yàn)槲覜]有寫作業(yè)讓老師您失望了!蔽一卮鸬,梁老師搖了搖頭說:“這只是一些原因,更主要的原因是,你是語文課代表,要有帶頭的作用,你不能帶頭不寫作文啊!”“我知道錯(cuò)了,梁老師。”我低著頭看著地板,不敢去看梁老師的眼睛。天上的星星越來越閃了,夜也越來越深了。梁老師捏了捏我的臉,又給我了一顆糖,說:“捏你臉是對你不寫作業(yè)的懲罰,給你糖是因?yàn)槟阏J(rèn)錯(cuò)態(tài)度誠懇,早點(diǎn)回去吧,乖乖把作業(yè)補(bǔ)了。”“知道啦,老師明天見嗷!”梁老師目送著我走出校門,便也離開了。
從那之后,我再也沒有缺交過作業(yè)了。有一個(gè)好的學(xué)生,必定會(huì)有一個(gè)好的老師。
梁老師每節(jié)課從來不缺席。記得有一次梁老師吃壞東西,導(dǎo)致食物中毒,卻依舊堅(jiān)持給我們上課。她拿著粉筆的手微微顫抖,曾經(jīng)紅潤的嘴唇也因?yàn)殡y受而變白,在她撐到極致的時(shí)候也依舊先布置好作業(yè),再拿著紙巾離開。班上每一位同學(xué)都面面相覷,擔(dān)心著梁老師的身體,當(dāng)梁老師重新回到班上之后,那蒼白的更加的白了,可她卻給了我們一個(gè)微笑,安慰我們說自己沒事。直到下課,梁老師的笑容都沒有消失。
或許我畢業(yè)以后,梁老師也依舊會(huì)堅(jiān)持對講臺(tái)的尊重,從不缺課,從不遲到,也從不放棄任何一個(gè)頑皮的學(xué)生。在我心里,梁老師永遠(yuǎn)值得尊敬與愛戴。
微風(fēng)吹過,窗外的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn),讓我回想起那晚被梁老師留下來的那一晚。這一夜里,我夢見了繁星點(diǎn)點(diǎn),夢到了梁老師,我看見她用她的小手努力的擦著那顆滅掉的星星,使它重新熠熠生輝。
我和老師的故事作文 篇19
距離中考還有僅僅40天,回憶這三年和眾多老師的故事讓我記憶深刻的莫過于和梁老師的故事。
梁老師,是我們的語文老師,她有著一張讓人百看不厭的臉,在嬌小玲瓏的臉上還有寶石般的大眼睛十分的炯炯有神,月牙灣的眉毛,眉毛周圍也修理的干干凈凈,眼睛下方還有一顆淚痣,就行是讓一副很完美的畫更加完美了,當(dāng)然也少不了能說會(huì)道的嘴巴。
記得初三一次的語文課,我們在上選擇題專題的練習(xí)梁老師提出了一個(gè)問題讓我們回答,而我卻回答錯(cuò)了。因?yàn)槭欠浅:唵蔚幕A(chǔ)題所以本以為梁老師會(huì)很生氣然后教訓(xùn)我,但并沒有。反而梁老師不厭其煩的把題目重復(fù)的講了幾遍還很溫柔的問我“怎么樣,聽懂了嗎?”我使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭嘴里也反復(fù)說著“聽懂了,聽懂了!
初一開始,我就非常喜歡上梁老師的課,或許是因?yàn)槲蚁矚g向梁老師這樣的漂亮老師,有或許是我喜歡梁老師的上課方式。但跟多的是喜歡梁老師的溫文而雅,上課的時(shí)候梁老師對于除了擾亂課堂紀(jì)律以為的同學(xué)都非常的溫柔,上課朗讀課文的時(shí)候仿佛一個(gè)播音員可以
在不同的感情中反復(fù)橫跳,這是我十分佩服梁老師的地方了。
梁老師不僅僅在朗讀課文的時(shí)候擁有反復(fù)橫跳的感情,也擁有超強(qiáng)的模仿能力,在上古詩古文的時(shí)候有讓我們不理解的動(dòng)作梁老師都會(huì)一遍一遍的給我們模仿。有時(shí)候我都懷疑梁老師主業(yè)是演員而副業(yè)才是老師。
還有一次,我和語文課代表拿作業(yè)去給梁老師,登記好名字梁老師從包包里拿出兩顆糖給我們,這可不是普普通通的糖,每顆糖上面都有激勵(lì)的話而我的是“努力,你能行”。在仿佛成為了梁老師和我們特殊的鼓勵(lì)方式,而我們,不僅被鼓勵(lì)到反而也有糖吃,這是多么的幸福呢!
初中生活中和梁老師有很多我們之間的故事,但這兩件事是讓我可以記住好久好久的,現(xiàn)在距離畢業(yè)已經(jīng)沒有多少天了,我想畢業(yè)之后我會(huì)舍不得梁老師,舍不得梁老師的課堂,也會(huì)懷念我和梁老師的故事。
我和老師的故事作文 篇20
悠悠歲月,歷歷往事,面對朝夕相處的老師,胸中有無限激情在沸騰,心中也有許多話語在跳躍。學(xué)習(xí)的時(shí)光是短暫的,卻是美好的難忘的。有人說老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人,有人說老師是園丁,默默無聞,辛勤耕耘,也有人說老師是綠葉,托起花的絢麗和果的甜美……
初二一整個(gè)學(xué)期,梁老師因?yàn)閼阎殞殨簳r(shí)由代課老師給我們上課,每次上課梁老師經(jīng)過我們班的時(shí)候我都會(huì)看著梁老師走到5班,我在想:梁老師什么時(shí)候才回來叫我們呢。每次走過梁老師身邊都會(huì)叫一聲:梁老師好。漸漸的,開始變成了路過的陌生人,語文有疑惑的地方特別想問老師,但是我又不敢問,到現(xiàn)在我還留著這個(gè)問題。
中考倒計(jì)時(shí)100天,梁老師在黑板上寫了“乾坤未定,你我皆是黑馬”現(xiàn)在距離中考還有不到30天,每次想放棄的時(shí)候,我就會(huì)小聲的說幾遍,說著說著就有精神了,然后動(dòng)筆開始繼續(xù)奮斗。別班的語文課代表都特別的優(yōu)秀,而我卻是個(gè)例外,但是我很積極的,每天早上來學(xué)校就催同學(xué)們交作業(yè),感覺自己很忙的樣子,確實(shí)挺忙,忙著課間睡覺,每次課間交完語文作業(yè)就跑回教室睡覺。
梁老師的口袋里有著數(shù)不盡的糖果,每幫梁老師干一次活,就能換到一顆糖果。某天下課梁老師喊了我的名字,我以為做錯(cuò)了事情,我走了過去到了梁老師面前,遞給了我一杯奶茶,那是唯一的一杯奶茶給了我,我高興極了,同學(xué)們都羨慕我,還有一次晚修,梁老師路過我們班,走進(jìn)教室給了我一盒壽司,同學(xué)們又是嫉妒我又是羨慕我。我變成了梁老師身邊的小吃貨。
有時(shí)候總覺得自己問的問題是多余的,明明很簡單的一道題目,完全沒有思路。梁老師也沒有嫌棄我笨,而是很有耐心的教我做題思路。我和梁老師像有感應(yīng)一樣,上課回答問題我們眼神對上,我就被點(diǎn)名起來回答問題,真的太神奇了。
梁老師和我的故事很多但是在我的記憶里雖然很零碎,但都是美好的
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