我心中的老師作文匯編15篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的我心中的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我心中的老師作文1
人譽之，一笑；人罵之，一笑�！}記
有人說笑容是金，有人說“一笑已經(jīng)風云過”。笑容在人們心目中總是快樂、幸福的象征，但從老師的笑臉中我讀到了酸甜苦辣各種滋味。
徐老師的笑是對學生的關(guān)心。記得剛?cè)肫吣昙墪r，班內(nèi)有個同學生病，徐老師關(guān)心地問她怎么啦？有沒有事？那神情好像關(guān)心自己的孩子一樣。最后那同學實在堅持不住了，徐老師就讓人送她去了醫(yī)療室，還給她拿了50元錢。當時同學們都很詫異，而徐老師只是淡淡一笑，說：“自己的孩子生病不也是一樣嗎�！彼α�，雖然有點勉強，但從他的笑中我讀出了父親般的慈愛，頓時，一股甜甜的幸福感覺涌上心頭……
徐老師的笑充滿天真。有的同學說他笑起來像個孩子——天真、可愛！就是他那孩子般的笑容，讓我們感到他并不是想象的那么冷漠。有一次，他坐在教室里看書，或許是對書中的知識有所會意吧，竟然大笑起來，把同學們都嚇一跳，他注意到自己的失態(tài)時，對同學們說：“陶淵明每看會意，便欣然忘食，而我每有會意便開懷大笑。沒辦法，受前人的影響�！蔽铱吹搅耍炖蠋煹男Τ錆M了獲得知識時的喜悅。
徐老師的笑也有苦笑。一次次語文考試的失敗都給了徐老師很大的壓力。一次期中考試后，一上課他就說：“唉！由第二名變成倒數(shù)第二名，這變化還真是很大��！不過還好，又增加了進步的空間了，下次考好就行了！”接著又像往常一樣翻開課本講課了，在他翻開課本的一剎那，我看到了，看到了徐老師的笑，邊笑邊搖頭。我的心突然感到一陣苦澀：老師是在苦笑��！是在為我們的成績苦笑，可又有幾個人能理解呢。這一鏡頭永遠印在我的心中。
徐老師的笑有時令人內(nèi)疚。有一次，在語文早讀時，徐老師提前5分鐘進了教室，在教室里轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)同學們都在讀英語，他沒說什么，只是笑著搖搖頭，笑了，笑的那樣無奈，那樣失望。我看著他的笑，心里不禁一顫，我感到一種內(nèi)疚，我不能原諒自己。他的笑使我受到心靈的震撼。
徐老師的笑常令我捉摸不透，他的笑有令人著迷的魅力。有時候課堂氣氛不活躍，徐老師不會像別的老師一樣，只是和同學們開開玩笑便調(diào)動了課堂氣氛。就這樣在不知不覺中我們就被帶入只是的大花園，去汲取誘人的花蜜。
徐老師的笑雖然沒有“笑談渴飲匈奴血”的豪氣，也沒有“回眸一笑百媚生”的魅力，但卻是世界上獨一無二的笑！
我心中的老師作文2
“老師您好，請問這是702教室嗎？”
“是的是的，來報名是吧，快進來吧……”
這是我與班主任吳老師第一次見面——他戴著一副方框眼睛，穿著一件黑t恤，手中拿著一份報名表，親切地回答我。不知為何，我心中莫名有些輕松與期待，正打量著這個陌生的教室，吳老師說到：“放心吧，這以后就是我們702班的大家庭了�！闭f完便笑了起來，我也笑了。
剛開學那幾天，大家都“安安分分”的，不過在軍訓拔河比賽之后，可就不一樣了。
那天，我班運動員一個個精神抖擻，可吳老師呢？正在一旁給運動員遞水、遞紙巾，還時不時地跺跺腳，那樣子，比同學們看上去還緊張。
比賽開始了，同學們在一旁吶喊加油，運動員更是使出全身懈數(shù)。吳老師就站在我班運動員身邊，你看，他手中緊緊握住礦泉水瓶，額頭上也不時有汗珠冒出，在烈日下也還是不住地為同學加油。吳老師雖然個子不高，可此時卻有了巨人的影子�？纯磩e的老師還在樹蔭下乘涼，我不由得對吳老師產(chǎn)生了崇高的敬意。他不住地喊著：“一二，拉！一二，拉！”這聲音將剛認識還沒有相互了解、不懂團結(jié)的同學們的心連在一起，將力量擰成一股繩，團結(jié)一致的努力著。最終我們班獲得了第二名的好成績，吳老師的笑容露在臉上，像操場延伸過去天空中那一抹夕陽紅，遲遲不肯褪去。
當天晚自習，吳老師“開恩”舉辦了小派隊。同學們自然高興，也都紛紛亮出了自己的“拿手好戲”。可我們沒想到，吳老師也融入大家，唱了一首《同桌的你》，雖然不是很專業(yè)，可這歌聲還真讓我想起小學時陪我瘋陪我鬧的同桌。唱罷，教室里響起掌聲。
從那天起，班里的同學不再叫他“吳老師”，而是親切的喚著“芳哥”，這位芳哥每天陪我們一起晨練，和我們一起吃晚飯，與我們一起研究難題……久而久之，我們都把吳老師，哦不，我們都把芳哥，當做了一位益友。
我心中的老師作文3
牽引之蝶，飛進思念。我記得在三年級的時候，張老師還在教我們，她那時也應該算一個孩子，只不過年齡和我們相隔甚遠。
一次數(shù)學課上，她在評講練習冊，忽然發(fā)現(xiàn)眼下有兩位同學在說話，她習以為常，便沒有做聲，這是因為她不想讓別的同學受到影響。于是，她走到他們桌前，默不作聲的瞪了他們倆一眼，沒想到那兩位同學竟蹬鼻子上臉，繼續(xù)癡迷不悟，還嬉笑不止，在老師的眼皮底下盡情的嬉鬧，將那個本身就破爛不堪的鉛筆盒玩的吱吱響。
張老師見狀，以為他們倆能清楚自己錯在何處，便簡簡單單的干咳了兩聲�？赡莾蓚�同學不但沒有規(guī)整好自己的言行，反倒吵得更大聲了，過了一會，班級安靜了下來，只有他們倆嬉鬧時吵嚷的聲音。這時，他們才慌張的抬起頭，那眼神中帶著一絲疑惑，他們用余光看到了張老師悲憤的表情，便說：“那些題很簡單，我們早就會做了！”這一句有點蹩腳的話，使得張老師怒火中燒，她再也按奈不住了，便將那個被卷的皺巴巴的練習冊一丟，用力拍打講桌，扯著嗓子喊：“你們倆給我出去！”由于聲音太尖，便有些失聲，意料之中的，便是全班同學的譏笑，而且那兩個同學的聲音最大，似乎是他們倆牽引著同學們跌進了深淵。
而張老師呢，她低著頭，喉嚨在顫抖，嘴唇被兩個牙印咬得發(fā)紫，接著她走到我們中間，用渾厚低沉的聲音向我們耳語：“這就是三年級一班，就是我陪了整整三年的一個班！”她近乎絕望的搖了搖頭，兩行本想忍住的淚珠情不自禁的流了下來，掛在顎骨的邊緣，一直沒有落下去。
幾個同學捂住口鼻，暗自發(fā)笑，彎彎的眼睛就像一把銳利的匕首，刺痛了張老師的心。她也是一個孩子，心還很稚嫩，禁不起這樣的摧殘。朦朧之中，我看到了，我看到了，她的心在流血，那灰色的血默默的流淌，滲出了皮膚，直至進入我們的雙眸，難道我們的眼睛也是灰色的，我愣住了......
現(xiàn)如今，張老師早已離開了這個她所熟悉的課堂，她偶爾在睡夢中想起我們，在記憶中飄來一幅幅老去的照片，上面有孩子們稚嫩的微笑，和她一絲憂郁的臉龐。
事隔多年，她是否能從她的腦海里，從珊瑚礁的洞穴中抽出一張記憶的明信片，撥開灰塵，看一看往事，看一看歲月的痕跡是否將我們沖垮，如果她還記得，我們祈禱，我們留給她的記憶是美好而值得珍藏的，這時候，我真的不想讓她變成我，也許只是因為，我記的，太過清晰了。
記憶就如同那滿是硝煙的戰(zhàn)火，在我的心中，在那一堆堆野草之中，燃燒。
我心中的老師作文4
我心中的好老師，最重要的就是要有一顆愛教育、愛學生的心。同時，還要會做“演員”，要在學生面前立威信，但課后又有慈愛的一面、柔情的一面。
我為我有這樣一位好老師而自豪，她就是我小學的語文老師。她
表面嚴厲，其實很溫柔。在她面前，我總是可以那么放松，沒有任何壓力。因為她，我愛上了文學，從此翱翔在文學的天空，她還是我的知心朋友，在我失敗時，給予我鼓勵；在我傷心時，給予我溫暖……
記得有一次，我因為生病耽誤了一個星期的課，那天上課時，老師叫我回答問題，我支支吾吾半天回答不出來，老師以往和藹的臉上有了些惱怒，說：“你怎么回事，這么簡單的問題都回答不出來，病了幾天腦子也燒壞了？”面對老師第一次當眾批評，我頓時臉一紅，鼻子一酸，眼淚開始從眼眶里涌出來，滴在書本上，字跡變得模糊了，心也變得沉重了。下課后，老師把我叫到辦公室，問我怎么回事，我據(jù)實以告，老師聽后，向我道了歉，當時我感動不已，她是老師，卻能跟我說這樣的話，老師原來可以這樣親切，這樣平易近人。隨后，她還對我的學習進行了分析，并鼓勵了我。
那一次，她美好的形象就貯存在我的心中，我發(fā)現(xiàn)了老師的另一面——慈愛！
她的父親生病住院了，她作為兒女理應照料父親，可偏偏又到了期末考試，她在兩頭兼顧中，最終把自己累垮了，每天上課時，都是臉色蒼白，雖已很用力，但鐫秀的字也失去了往日的風采。我們看在眼里，疼在心里，看著疲憊的她，多想去幫幫她。于是，我們把我們對她的愛，寫在了黑板上，希望可以看到老師的笑容。
窗外走過一個熟悉的身影，她來了！同學們馬上各就各位，門開了，她進來了，她看了看黑板，看了看我們，遲疑了一會兒，流下了眼淚，哽咽地說：“謝謝同學們，謝謝！”她哭了，我們也哭了……
老師的柔情淋漓盡致的展現(xiàn)在我們面前。
如果我是一個詩人，我將用盡世間所有優(yōu)美的詞藻來贊美她；如果我是一個歌者，我將用最美的歌喉來歌頌她；如果我是一個行者，我將用最遠的距離來丈量我對她的愛……
我心中的老師作文5
老師 ，一個多么神圣的職業(yè)。有人說老師嫌園丁，有人說老師像蠟燭……而我認為老師像無私的天使。我最尊敬和喜歡的老師就是她——友老師。
友老師是我四年級時的班主任。她有著一張慈祥的臉，一頭短發(fā)中乏著幾根“銀絲”在我心目中她是個很棒的老師，她很少發(fā)脾氣，我們大家都很喜歡她。
友老師她是多么地無私��！剛開始接手我們這個班時，她對我們的事了解得一清二楚。那些成績差的同學她特別關(guān)心，她經(jīng)常留下那些同學，給他們做輔導，一題一題地講解，還花些私人的時間為他們找一些練習題。
友老師家里養(yǎng)了豬，每天早上和傍晚時，要弄些豬飯給那些豬吃。她包管了她家所有的事，掃地、做飯等樣樣都是她。聽說她每天晚上備完課后，又為我們批改作業(yè)，經(jīng)常都要弄到深夜12點左右才去休息，中午，我去上學時看見她才剛剛拿起碗筷，匆匆吃完后又趕著去學校了。她很少發(fā)脾氣，但有一次那些男生玩過火了，氣得老師大發(fā)雷霆，拍了下講臺，同學們個個呆若木雞，那幾位男生怕了，立刻坐好，頓時整個教室鴉雀無聲。
還記得有一次，友老師只好自己去家訪。那次她來到了我家，跟我媽媽談完正事后，她說來我們這一帶的地方的時候，被狗追，后來走的時候，自行車的鏈子掉了，可她仍然堅持到別的同學家家訪。這事令我很感動。
還有一次，那天是做我值日，所以很遲放學，走出校門沒多久，友老師騎著自行車駛到我身前說：“淑梅，你怎么這么遲才放學？”我說：“因為今天我掃地，所以才這么遲�！彼χc點頭說：“上車吧，我們一起回家。”“不用了，謝謝！”我說道。心里想著：幸好老師沒有再次叫我坐，如果我真的坐上去，待會兒要她上那道斜坡，我可不忍心��！其實不只是 我，友老師也載過幾個同學上學。這些事例雖小，但情義可不輕。
友老師是多么的可親可敬，多么無私�。∷m然現(xiàn)在已經(jīng)退休了，但有時碰面，她總是關(guān)心地問候我們。在我心中，友老師我最令人敬佩的好老師。
我心中的老師作文6
人們常把童真的小學生比作花朵、小樹、幼苗，而培育我們這些幼苗、花朵的老師就像辛勤的園丁，老師用畢生的精力培育著我們，用智慧、愛心和汗水澆灌、呵護園里的每一株幼苗，使我們姹紫嫣紅，讓我們茁壯成長。
在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人，為我們指引著正確的人生道路。
下面就來說說我心目中的好老師!
她中等個子，一頭烏黑的頭發(fā)，一張圓圓的臉，那雙明亮的眼睛時時刻刻閃耀著光芒。她，渾身都充滿了活力，每天都是精力充沛。她就是我的班主任姚老師。
記得有一次，我在期中考試中得了雙百分，知道這個喜訊后，我經(jīng)常和同學炫耀，漸漸地，我變得驕傲，同學和我說話，我不屑一顧。姚老師看到后，深情的對我說: 孩子，你要明白“謙虛使人進步，驕傲使人落后�！蔽衣犕昀蠋煹脑挘钌畹穆裣骂^。后來，每當我感到驕傲的時候，我就會想起這句話，因為這句話讓我明白了許許多多的道理。
每天大課間，我們要跑操，您還要去排球隊訓練，您總是一邊練習，一邊監(jiān)督我們跑操，多辛苦啊!您真是一位盡職盡責的`好老師! 有一天早上，上課鈴響了，您還沒有來，我們便拿起課本預習。過了一會兒，您踏著沉重的腳步走進了教室，開始給我們上課，呀!
您的聲音變得好沙啞，還時不時的咳嗽，有同學站起來說：“姚老師，您都感冒了，就好好休息吧，我們可以自習的�！笨衫蠋焻s說：“給你們上課是我的職責，我怎么可以曠課呢?”老師的這番話讓我的心里非常難受。這種盡職盡責的精神是我學習的榜樣。
轉(zhuǎn)眼間，四年過去了，我們在知識的海洋里開始起步，有您的一路陪同，是您教會了我們做人的道理;是您讓我們知道了學習知識的重要性，不論我們遇到了什么困難，您都會與我們一同面對。老師，在我的心里您就是最值得我敬佩的人，我發(fā)自內(nèi)心地說一聲：“謝謝您老師，感謝您為我們做的一切!”
這就是我心目中的老師——一個無私奉獻的好老師!
我心中的老師作文7
一雙炯炯有神的眼睛，一個滑溜溜的圓圓鼻子，一張能說會道的嘴巴，兩只不大不小的招風耳朵。你們猜猜他是誰？他就是我六年級的班主任——王老師！
他是一個典型的好老師，因為幽默風趣的他總能讓我們在嬉戲中學到知識，前幾天就是一個典型的好例子。
那一天，我們正在閱讀第四單元的單元提示。王老師問我們“你們都看過什么外國名著呢？”零零散散的手舉了起來，回答完后。王老師告訴我們題目：“我最喜歡看偵探一類的小說，我給你們講講《福爾摩斯》里面的一個笑話吧！”說罷，他便滔滔不絕、津津有味的講起了這個笑話題目：
福爾摩斯和他的破案助手華生一起野營。他們搭好帳篷便入睡了。
半夜三更，福爾摩斯被陣陣涼風吹醒，就叫醒華生，問題目：“華生，看著今天的夜空，你有何感想？”華生抬頭望了望夜空，回答道“今晚的星星真亮呀！”“笨蛋！”福爾摩斯厲聲喝斥道“我們的帳篷被偷了！”
聽完這個故事，全班頓時哄堂大笑，有人還興奮得拍了拍桌子。王老師是要我們明白題目：福爾摩斯善于觀察，我們應該向他學習，多留心觀察身邊的一點一滴。
王老師不僅僅是一位幽默風趣的老師，同時還是一位認真嚴肅，對學習高度負責任的老師。
他對待所有同學的功課都不放松警惕，他對待完成任務(wù)同學的玩耍從不拘謹限制！
他還告訴我們題目：上課時要認真聽老師講課，你有任何問題都要及時反應。但要學會聆聽，在別人回答問題的時候，不要插嘴，要學會等待，別人回答完了問題之后，你再提出自己的意見。下課時，如果有疑問，要及時請教老師或同學。
王老師，他像一根粉筆，明知道自己會被用完，但還是義無反顧的在黑板上書寫；
王老師，他像一支蠟燭，明知道自己會被燃盡，但還是義無反顧的默默燃燒；
王老師，他像一滴雨珠，明知道自己打到地上無疑粉身碎骨，但還是義無反顧的滋潤大地……
我心中的老師作文8
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我讀六年級了。這幾年，我與不少老師相處過，結(jié)下了深厚的感情，其中，令我印象最深的還是要算我的寫字老師——夏老師了。
夏老師個子不高，微微虛胖。留著一頭精干的短發(fā)，五官十分端正。他經(jīng)常穿一件襯衫、一雙油光锃亮的黑皮鞋，一看就是個“腹有詩書氣自華”的人。他上課講究四個字：嚴、全、準、逗。你想知道夏老師究竟是什么樣的？快來跟我看看吧！
嚴：生氣時的夏老師
記得有一次，我連續(xù)幾次都偷懶，要不就不寫作業(yè)，寫了也是糊弄了事。夏老師十分惱火，嚴肅地問我：“小劉同學，請問你的作業(yè)呢？”我理直氣壯地說：“最近太忙，沒有寫。”這時我發(fā)現(xiàn)，夏老師的手被我氣得在發(fā)抖，聲音更嚴厲的說：“字不是說不寫就可以不寫的，你有玩的時間，怎么不用來寫一點字呢？業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。如果一直這樣繼續(xù)下去，字只能變得越來越差，不能寫好的。以后再也不可以這樣了！”我慚愧地低下了頭。
全：講課時的夏老師
夏老師刻苦鉆研漢字文化，并把這些知識傳授給我們。就“跬”這個字來說吧，他曾問我們：“請問同學們，這個字是什么意思？”我不知道，十分膽怯地說：“抱……抱歉老師，我……不知道�！崩蠋熜α诵�，親切地說：“沒事兒，看一看偏旁部首，再仔細推敲推敲�！蔽矣终J真地看了看這個字，忽然茅塞頓開，“是不是一小步一小步走的意思？”夏老師豎起大拇指，開心的說：“十分正確！只要仔細觀察，認真分析，就可以找出正確答案。寫字如此，做其他的事更是如此�！睆哪且院�，我就對夏老師這種獨特的上課方式產(chǎn)生了濃厚的興趣。
準：寫字時的夏老師
更令我佩服的是夏老師的字。他的字可是全市首屈一指的。記得有一次，我在學校走廊的展示板上看見了一篇字，驚訝道：“這是用什么字體打印的？太好看了！”夏老師正好在旁邊，謙慮地說：“那是我的一篇作品，正打算要找錯誤呢！”我驚奇地問：“這字已經(jīng)十分完美了呀！比打印的還好看呀！”夏老師語重心長地說：“每個字，都有不足，我正是這樣一點點地寫，一點點地改，才練出了這樣的一手好字呀！”我不禁對夏老師產(chǎn)生了敬佩之情。
逗：下課時的夏老師
下課了，夏老師還會給我們講一些“野史”，字的演變史、歷史名家、幽默故事……總能把我們逗的捧腹大笑。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，夏老師就是用這種巧妙的方法，讓我們在潛移默化中受教育、受熏陶。
夏老師，您就是我心目中的好老師。
我心中的老師作文9
老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師像園丁，辛勤培育祖國的花朵。人們常常用這些動聽的詞語來贊美老師，但我覺得無論用多優(yōu)美、多動聽的詞語也無法表達對老師那無私奉獻、鞠躬盡瘁的偉大精神的贊美。我只能用樸素的、發(fā)自內(nèi)心的詞語描述對老師的深情。
我的小學道路已經(jīng)走了一半，在這幾年里，我最喜歡我的班主任肖老師。她有一雙潔白的手，寫一手漂亮的字；她和藹可親，一頭飄逸的長發(fā)，走過我們身旁，送來陣陣芳香。老師為了我們的學習日夜操勞，可是看到我們時臉上卻有著花一般的笑容。
肖老師對我們要求非常嚴格，俗話說的好：“嚴師出高徒�！崩蠋煵粌H傳授給我們知識，還教育我們養(yǎng)成良好的行為習慣。老師常說：“我們就像小樹苗，要想長得又高又壯，必須從小把它扶正了�！彼越o我們規(guī)定：上課時不準亂說話，不準上學遲到，不準在學校吃零食。下課后，老師叫我們不要玩危險游戲，要注意安全，學生有困難可以找老師解決。在老師這種方式的管理下，我們班在各方面表現(xiàn)十分突出，每年都獲得很多榮譽。
有一件事讓我至今難以忘懷。記得在一次語文考試中，我覺得題非常簡單，所以有點掉以輕心，沒有認真做題�？纪旰�，放學回到家，媽媽問我：“你覺得自己考得怎么樣�！蔽一卮穑骸斑�行吧�！笨墒堑搅税l(fā)卷子的時候，我竟然考了90分以下，我真不敢相信自己的眼睛，我怎么會考那么差，可是肖老師卻對我說：“人生總是會遇到困難的，跌倒了，爬起來。想一想為什么沒有考好，吸取了這次教訓，下次不要再犯這種錯誤了，我相信你一定會成功的，加油！”聽了老師的話，我又重新振作起來，認真聽老師講的每一道題，是因為不會做，還是因為粗心大意。我發(fā)現(xiàn)大部分都是閱讀錯的，所以我利用假期多做閱讀題，功夫不負有心人，我終于在期末考試中取得了好成績。老師的教導功不可沒��！
老師的愛是不同尋常的愛，如同春風般的和煦，吹醒了花苞，清泉般的甘甜滋潤著心靈。
老師，無論用多少言語也無法描繪辛勤培育我們的您，也無法表達我們對您的感激之情，我們只能用勤奮的學習、優(yōu)異的成績來報答您——我親愛的肖老師！
我心中的老師作文10
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求，深沉的愛，我們常說春天是美麗的，富有生機的；太陽是偉大的，無私的；大海是浩瀚而又壯麗的，可誰能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰呢？此時此刻我可以自豪地說：“是我的班主任，因為她盡職盡責，幾乎每天都為我們操勞著，就像一支燃燒的燭火，也像一位人類靈魂的工程師，我愛我的班主任�！�
我們的涂老師，她說起話來和藹可親，條條有理，但涂老師對我們嚴格了，上起課來特別認真。記得有一次，一位同學可能是開小差，走神了，就在這時，涂老師就點了他來回答問題，自然是回答不出了，涂老師認真教育了他一番，這位同學上課再也不敢分神了。
涂老師上課很有趣，同學們聽得津津有味，如癡如醉，就連平時最調(diào)皮的男同學也認真聽課。
還記得有一次，涂老師叫人回答她的問題，可是我們膽子小，都不敢積極發(fā)言，有的剛舉手，又放了下來，有的低著頭，靜靜地坐著……我心里就像揣著一只小兔子，怦怦跳跳生怕叫到我，不過真的是怕什么就來什么。
此時只聽見老師叫到：“唐麗！”我一聽，心想，完了，怎么辦？頓時腦子一片空白，支支吾吾的不敢回答，這時我的臉就像紅蘋果一樣，我偷偷瞄了一下老師，老師用慈母般的眼睛看著我，好像在說沒事的，大膽回答，我一下子鼓起勇氣，有條有理的回答老師的問題，從此以后，我不會再害怕，再恐懼被提問了。
在與涂老師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無知，留下了五光十色的過往，她那孜孜不倦的教誨一直印在我的腦海中。謝謝你，我最愛的班主任，你給予我的，不僅是知識的甘露，成長的快樂，疑惑的解答，更是一種對人生的關(guān)愛。是你，讓我明白：面對失敗，只要勇敢地站起來，一定可以擁有燦爛的人生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”涂老師就像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人，你永遠是我心目中的好老師。
我心中的老師作文11
老師像春雨般染綠了世界，而自己卻在無聲地消失在泥土之中。老師，這是一個光榮的職業(yè)，老師們培養(yǎng)了一批又一批的人才，成為國家的棟梁，為國家做出了貢獻，教師是個平凡的職業(yè)，但老師們在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
屈指一算，如今已有11位老師教過了我，但給我印象最深的還是我一年級的班主任，班主任姓孟，是個女老師，大約二三十歲。孟老師剛轉(zhuǎn)來的時候，我還以為是我們班的哪個同學的姐姐呢！我高興地迎上去說：“姐姐，你找誰？”孟老師婉爾一笑問道：“小朋友，你知道一年級教室在哪嗎？”我回答道：“這里就是一年級呀！”我邊說邊指了指我們的教室�！岸！鄙险n鈴響了，我跑到班上坐下，等著看我們的新老師是什么樣子。校長進來了，身后跟著位姐姐，那位姐姐抬起頭，我一看是剛才那位姐姐，我頓時思緒萬千，呀！她是誰呢？難道他是校長的女兒？不可能。難道她是我們班的班主任？她到底是誰呢？這時，校長發(fā)話了：“現(xiàn)在，面前的這位就是你們的班主任，大家鼓掌歡迎�！卑。毅吨�，沒想到剛才那位姐姐竟是我們班的班主任，不過，我還是挺高興的，還好是位女老師，要是男老師就糟了（說明一下，因為一般男老師都很嚴厲，所以我不喜歡男老師）。孟老師做了個自我介紹，全班又響起了暴風雨般的喜報聲，孟老師也動了感情，流下了眼淚。
開始一段時間，我和孟老師有點生疏，但孟老師卻一直都記得我。有一次，在課堂上，孟老師提了個小小的問題，這道題比較復雜，我也不知道想法對不對，不敢回答，這時，孟老師注意到了我，點名讓我回答，我慢吞吞地站了起來，臉漲得通紅，支支吾吾地講出了我的想法，由于聲音太小，同學們都不約而同地笑了起來，我低下了頭，很不好意思。這時候您叫同學們別吵，讓我再講一遍，我望了望您，您的眼神里滿是鼓勵，滿是希望。我頓時有了信心，大聲地說出了自己的想法，說完后，您示意我坐下，我懸著的心這才落了下來。孟老師又給大家講解題目，沒想到，我的想法完全正確。
“隨風潛入夜，潤物細無聲�！边@是人們贊美老師的，老師這個職業(yè)是多么崇尚啊，老師您是紅燭，把光明送給我們，是鋪路的石，為我們鋪起知識的大道，是航標，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游；您是園丁，為祖國山川添秀色；您的言傳身教使我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績；您說的每一句話我們都深深銘記在心里。
我心中的老師作文12
從我走進校門的那一天起，陳效老師就是我的班主任兼語文老師。
陳老師三十歲左右，中等個兒，長長的頭發(fā)黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！
陳老師對學生嚴格公正。不管你成績好壞，只要犯了錯誤都會挨她的批評。對偶爾沒有考好的同學，她給予充分的安慰和鼓勵；而對那些不好好學習的同學，她會經(jīng)常耐心地開導、教育，使他們的成績一天天提高。
陳老師上課與眾不同，可以毫不夸張地講，她的授課是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發(fā)。提出一個問題時，她叫同學回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解，特別是她那副身臨其境的模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。正是陳老師授課有方，語文課成了主要的公開課，我班語文成績一直是全年級名列前茅。
記得每次考試前，由于學習十分緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但陳老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。陳老師不僅關(guān)心我們的學習，而且關(guān)心我們的健康成長。記得有一次，我參加運動會女子1500米的比賽，對我來說，那真的永生難忘。那次由于體力不支，在沖過終點后我一下子癱倒在地，幾個同學都沒能把我拉起來，就在這時，我隱約感覺到老師向這邊走來，努力地睜了睜眼睛，沒錯，就是陳老師……接下來就只覺得那背好溫暖……是的，似乎很不可思議，一個老師對自己的學生如此盡責，甚至遠遠超過了她所應做的，這不是好老師那還會有誰呢？
雖然陳老師多次被評為優(yōu)秀教師，然而她并不滿足，多年來，為了與知俱進，為了保持教學方法不落后，她堅持早出晚歸，提前來到學校，備課充分準備，保持了較高教學質(zhì)量。每天放學后，陳老師經(jīng)常晚回家，總是等到學生離校后，她才匆匆回家。多年來的努力和苦心，保證了全班同學的健康成長。
陳老師是一位勤懇、敬業(yè)的好老師，她是我心目中最好的老師，我要用最美的語言贊美，我要用最動聽的歌聲表達。
我心中的老師作文13
他，個性十足，脾氣也十足得猛，誰得罪他，還不如有點覺悟地提前挖個坑把自己埋了，他以“河東獅吼”而全校聞名全校，上班會課時只要聽他一個人高談闊論就可以了，其他老師就可在一旁歇著了。即使他本無兇相，但確有讓人敬而遠之之勢態(tài)。雖然如此，但他的變化總是讓人捉摸不定。
他是我們的語文老師，所以可謂博覽群書，他讓我們改變了語文課的看法，也許語文書是我們的教科書，但它所包含的東西實在太少，老師也這么覺得，在課上他總是令為我們補充許多，雖然我們總是不太配合，因為的確沒有聽過嘛，他也會自己找個臺階下。也正因為這個，我們的知識而才會不斷地拓寬，這也多虧了我們的老師。僅管他有時會扯得太遠，但我們都很喜歡這樣的教法，至少比起呆板地墨守成規(guī)要好。我們語文不是局限于死記硬背之上，它還有更廣闊領(lǐng)域。
他不像其他語文老師，倒像一個話匣子，不定時不定點地冒出話，著實讓人嚇了跳，而且，一且找到了話題，這個匣子就徹底敞開，無人能關(guān)上，最重要的是，這些話都是很有內(nèi)涵的，可能因為這些話，我們班同學的比其他班都要懂事得多，這可多虧了我們的語文老師。
同時我不得不說，我們的語文老師兼班主任和其他老師真的不一樣。平時雖然批評得多些，但一旦考試過后，竟會主動安慰我們，鼓勵我們，而并不是像其他老師一樣拿我們比來比去說我們連哪個班都比不過，每當此時，我們就覺得語文老師“不正�！绷�，他難道喜歡與常人逆著思維、反其道而為之嗎？后來我們大家逐漸明白了老師的作不支。因為我們至今已經(jīng)歷了無數(shù)場的考試，然而每到老師對考試做總結(jié)不免冒出讓人“厭惡”的話，然而我們英明的語文老師懂得嚴厲批評有時比忠言還逆耳，這的確也是事實，失敗并不可怕，可怕的是我們自己不敢面對失敗。
我想說，一個真正的老師不僅是傳輸知識，同時敢是打開學生心靈之窗的鑰匙，教我們?nèi)绾蚊鎸ι�、面對未來�?/p>
我心中的老師作文14
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任沈老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。
沈老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕沈老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在沈老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被沈老師看的一清二楚，沈老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你應該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎么行？”聽到了沈老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。后來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了沈老師的苦心，她對學生的關(guān)心和負責感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了沈老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關(guān)心學生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，沈老師都會幫助我們認真地處理好。
后來在一些聯(lián)歡會活動上，沈老師參于到我們的活動中來，她帶領(lǐng)同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來嚴厲的沈老師也有平易近人、和藹可親的一面。沈老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不愿意，但只要我們理解沈老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
沈老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，沈老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為是沈老師的學生而驕傲，沈老師會永遠留在我的記憶里！
我心中的老師作文15
一陣溫暖的午后微風將我推進了回憶的天空……
眼前是一張發(fā)黃的舊照片，照片上是班主任、張老師和手拿著獎狀的我，我們?nèi)四樕涎笠缰鹈鄱鞓返男θ荩壑卸奸W爍著喜悅的光芒。但那笑容和光芒卻無法掩蓋住老師臉上的蒼白與身心的疲倦，這其中，又有幾多感人的故事��！
從小，我就像株含羞草一樣，不敢面對陌生人，適應新環(huán)境的能力對我來說難如登天。而我尊敬的兩位老師并不強迫我去學會日常生活中的堅強，卻讓我參加全市講故事比賽。她們溫柔地鼓勵我說：“只要你肯，你肯定行。老師編的故事非常適合你講，你靦腆的性格一放開，誰也不是你的對手。但前提是講故事時要冷靜，不要緊張。”我答應了老師，卻不知這原來是讓含羞草展開葉子的第一步。
老師編的故事很精彩，但在練習的過程中，我怎么也背不好，在經(jīng)歷了一次次失敗之后，老師沖我無奈地嘆了嘆氣，又微笑著重拾起信心，拍拍我的肩膀，說：“再來一次！”老師的不放棄，是我最大的動力，我一直牢記我對班主任的約定：即使再難背，我也要盡最大力量，發(fā)揮最好的狀態(tài)。我知道，我有一雙隱形的翅膀，帶我飛向夢想中的天堂，那就是老師對我的愛與信任。
比賽的日子終于到了，我已把稿子背得滾瓜爛熟。比賽現(xiàn)場，看到其他選手講得繪聲繪色，流利自如，我不由得又開始緊張起來。兩位老師輪流安慰我，班主任拉著我的手說：“別緊張，他們講得都很大眾化，而你，是一股撲面而來的清風，會給觀眾帶來一種不一樣的視聽享受，老師有這個信心，相信自己！”張老師說：“別怕，有老師在呢，到你上臺表演時，老師就坐前面，讓你一直能看見我們，我們會一直陪在你身邊�！痹谒齻儾粩嗟墓膭钕�，我緊張的心情漸漸平復下來。
到我表演了，我大大方方地走上前臺，不慌不忙地講起來，我的語速不快不慢，動情處，語調(diào)激昂，悲傷時，語調(diào)低沉，整個過程流暢自然，如行云流水……故事講完了，在雷鳴般的掌聲中，在我的淚眼模糊中，我看見我的兩位老師如花的笑容……此時，雖然是寒冷的十二月，但老師的愛，就像小太陽一樣，暖暖地照著我，讓我溫暖，讓我幸福。
陣陣午后的暖風，將沉浸在幸福回憶中的我吹醒，如今的我，已不再是當年那棵羞澀的含羞草了，不同的場合，我都能應對自如。我知道，這其中，包含了兩位老師多少心血呀！老師，你們就是我心目中永遠的老師，你們是我心中不滅的燈塔，永遠屹立在我的記憶深處……
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