我當(dāng)小老師作文【熱】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的我當(dāng)小老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我當(dāng)小老師作文1
午飯后，大家說(shuō)說(shuō)笑笑，我拿著笛子吹起來(lái)，笛聲悠揚(yáng)，在屋里回轉(zhuǎn)。
大家一聽(tīng)就活躍起來(lái)了，七嘴八舌的，還要拜我為師呢！我看看他們，走過(guò)去把周凱煜拉過(guò)來(lái)，并給他一根笛子。接著說(shuō)：“左腳在前右腳在后�！蔽壹m正了一下他的腳，他才站的直挺挺的，像一棵小松樹(shù)似的，逗得大家哄堂大笑。我又教他怎樣拿笛子，用手指肚壓著笛孔。周凱煜拿了幾次也沒(méi)拿準(zhǔn)確，他像泄了氣的皮球，兩手垂下不肯拿起笛子了。我真沒(méi)辦法了，想了想，又把他的手拉起來(lái)說(shuō)：“你會(huì)學(xué)好的。”聽(tīng)我這一說(shuō)他的姿勢(shì)漸漸好起來(lái)，臉上有了一絲微笑�？此辛伺d趣，我教他嘴對(duì)著孔吹，把氣吹進(jìn)孔里，可是他的風(fēng)吹歪了，吹到我的臉上，像把電風(fēng)扇似的，把我吹得滿(mǎn)臉?biāo)耐倌?/p>
當(dāng)老師真不容易啊，以后我也認(rèn)真點(diǎn)，讓老師少操心。
我當(dāng)小老師作文2
同學(xué)們：
大家好！
老師像一位慈祥的老人，成年累月守護(hù)在花朵前；又像地下的落花生，從不顯露自己。你們是舍己的蠟燭，甘愿為了我的腳步將自己的生命默默燃燒；你們是厚載的小船，一心為了我的理想將自己的
青春無(wú)私奉獻(xiàn)；你們是綿綿的春雨，只身為了我枯燥的心靈將自己的甘霖用心澆罐……老師，你們還是大樹(shù)，為我們擋風(fēng)避雨。
如果我是老師，我不會(huì)對(duì)學(xué)生動(dòng)輒訓(xùn)斥。在學(xué)生中雖有威信卻缺乏親和力的，對(duì)學(xué)生的微小過(guò)失不顧其尊嚴(yán)而嚴(yán)辭苛責(zé)的，這樣的老師，學(xué)生會(huì)因此而消沉抑郁、自暴自棄。我會(huì)以人為本，尊重學(xué)生，像一個(gè)朋友。對(duì)學(xué)生總是鼓勵(lì)肯定的多，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生從不當(dāng)著全班學(xué)生的面點(diǎn)名批評(píng)，此外，我還會(huì)利用課后時(shí)間進(jìn)行班級(jí)或小組之間的體育競(jìng)賽活動(dòng)，既增進(jìn)了同學(xué)們的體榮譽(yù)感，又促進(jìn)了同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，學(xué)生們才能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)觀(guān)向上。
如果我是老師，我會(huì)和學(xué)生做好朋友，讓學(xué)生不緊切，學(xué)習(xí)好！
謝謝大家！
我當(dāng)小老師作文3
正月初五，我和奶奶來(lái)到了石家莊，來(lái)到了姑姑、姑父的住所。一進(jìn)門(mén)，我就看到了自己日思夜想的小弟弟，由于長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)面，我先抱住他轉(zhuǎn)了幾圈，又親他幾口，真是有說(shuō)不出的快樂(lè)。
小弟弟不滿(mǎn)兩歲，可卻十分聰明。我便想對(duì)他實(shí)行“早教”的教育。我讓他坐在小椅子上，把小黑板拿過(guò)來(lái)，就開(kāi)始當(dāng)老師講課。
我先用筆在黑板上寫(xiě)下1~20的數(shù)字，一一教小弟弟念。開(kāi)始，我說(shuō)一個(gè)，他說(shuō)一個(gè)，我們配合得還很默契。第二遍，我就讓小弟弟自己念�？墒钦l(shuí)知，他卻一二三三二一地亂唱起來(lái)，還離開(kāi)了小椅子。我有點(diǎn)兒生氣了，好不容易才讓他坐在了小椅子上�！伴_(kāi)始念！”我命令道。沒(méi)想到，弟弟把嘴一撅嚷道：“我渴了，要喝水�！蔽亿s緊給他倒水喝。滿(mǎn)心以為他喝過(guò)水可以繼續(xù)學(xué)習(xí)，沒(méi)想到，他竟然將眼睛一閉，說(shuō)自己困了，要睡會(huì)兒覺(jué)，我只好把他抱到床上去，可是他的兩個(gè)大眼睛骨碌骨碌的轉(zhuǎn)個(gè)不停，哪像困了的孩子啊。看著他的樣子，我是哭笑不得。
為小弟弟當(dāng)了半天的老師，讓我感到又氣又累。通過(guò)這件事，我想：老師每天給我們上課，一個(gè)班有幾十個(gè)孩子，每個(gè)人有每個(gè)人的性格，學(xué)習(xí)方法，老師卻能夠不厭其煩讓我們每個(gè)人都學(xué)到知識(shí)，真是太了不起了。我以后要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，也做一名真正的老師。
我當(dāng)小老師作文4
今天我去恒力健身俱樂(lè)部游泳。下水不久，我看見(jiàn)一個(gè)小男孩正賴(lài)在外公的懷抱里撒嬌。于是，我好玩的問(wèn)他，我們比賽游泳好不好？他高興地答應(yīng)了。我們出發(fā)了，一開(kāi)始我就遙遙領(lǐng)先，到終點(diǎn)回頭一看，他仍在水池中部。哈，我比他快了一倍。他外公說(shuō)我游得很標(biāo)準(zhǔn)，要他向我學(xué)習(xí)，我一聽(tīng)心里跟吃了蜜一樣甜滋滋的。他外公說(shuō)：“他今年已經(jīng)學(xué)會(huì)了蛙泳，可老師手他動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)。另外，我想要他學(xué)仰泳，可他總是游一下就抓著欄桿……”。我先教他仰泳。他習(xí)慣性地抓欄桿，我認(rèn)為要讓他先學(xué)會(huì)半仰泳（即手不動(dòng)的仰泳，我也只會(huì)這個(gè)），只有將他帶到水中央，使他無(wú)東西可扶。開(kāi)始他總是不聽(tīng)話(huà)，后來(lái)在我的逼迫和鼓勵(lì)下，他終于認(rèn)真學(xué)習(xí)起來(lái)。由于他不愿意伸直身體，因此屁股向下沉。
我托起他的身體，讓他保持平衡。先教他全身放松，將身體浮在水面，然后腳在水中上下擺動(dòng)�？伤悬c(diǎn)離不開(kāi)我托著的手，全身緊張，我告訴他我不會(huì)放手，讓他放松。當(dāng)他差不多掌握要領(lǐng)后，我突然放手，“逼”他自己游。不一會(huì)兒，他就學(xué)會(huì)了。接著我又教他蛙泳的正確姿勢(shì)。先讓他自己隨意地游一段，我沉入水中觀(guān)察，不一會(huì)就找出了他的幾個(gè)缺點(diǎn)。他游時(shí)手沒(méi)打開(kāi)，手掌沒(méi)有并攏，該雙手合并向前伸時(shí)沒(méi)有做到，頭總浮在水面上，呼吸困難。教了很久，學(xué)得差不多時(shí)又出問(wèn)題了，頭部姿勢(shì)正確手部姿勢(shì)就錯(cuò)，手部姿勢(shì)對(duì)了頭部姿勢(shì)又不對(duì)，說(shuō)明身體協(xié)調(diào)還有問(wèn)題。回家時(shí)間到了，大家都上岸了，他們問(wèn)我：“明天你還能教嗎？”我爽快地答應(yīng)了，心里無(wú)限歡快。
我當(dāng)小老師作文5
親愛(ài)的同學(xué)們，你們當(dāng)過(guò)小老師嗎？如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)，就請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我的故事吧！
昨天上作文課， 顧老師說(shuō)，“我們分組進(jìn)行我當(dāng)小老師的活動(dòng)�！蔽乙宦�(tīng)就高興得一蹦三尺高，我心里早就想當(dāng)老師了。
我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到我要第一個(gè)當(dāng)老師。我大方地走上講臺(tái)，清脆地喊了一聲，“上課！”“同學(xué)們”異口同聲地說(shuō)，“起立！”
上課開(kāi)始了，我畫(huà)了一個(gè)十格棋盤(pán)，再把一顆黑棋放在棋盤(pán)上，再放了三顆白棋把黑棋圍起來(lái)。我問(wèn)，“這顆黑棋怎么辦？”下面鴉雀無(wú)聲，我告訴他們，“黑棋沒(méi)路了，也就是死棋，要把它拿下來(lái)。”然后，我又教了一些基礎(chǔ)知識(shí)，時(shí)間過(guò)得真快啊。不久，下課鈴就響了，緊張的心情消失了！
這次當(dāng)小老師后，我才知道老師的辛苦，也了解當(dāng)老師的樂(lè)趣。
我當(dāng)小老師作文6
爺爺是個(gè)“英語(yǔ)盲”，對(duì)英語(yǔ)一竅不通。今天剛好是星期日，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)當(dāng)回小老師，給爺爺補(bǔ)上一課。
我先教他26個(gè)字母，爺爺?shù)膽B(tài)度很認(rèn)真，跟著我一遍又一遍反復(fù)念著，盡管發(fā)音有點(diǎn)兒南腔北調(diào)，但總算能順利念下來(lái)了。
接著，我又開(kāi)始教他簡(jiǎn)單的單詞。漸漸地我發(fā)覺(jué)爺爺有點(diǎn)累了，連連打著哈欠，注意力也不太集中了。為了提起他的興趣，我決定玩一個(gè)“旱鴨子跳水”的游戲，爺爺一聽(tīng)來(lái)了興致。我拿來(lái)白板，在上面畫(huà)了一個(gè)高臺(tái)，下面則畫(huà)出一道道水波紋，把“cat”的“c”和“t”擦去，讓爺爺來(lái)猜該填哪兩個(gè)字母，猜錯(cuò)一次我就在高臺(tái)上畫(huà)上一筆，爺爺猜了好幾次都沒(méi)猜出到底該是哪兩個(gè)字母，而我已經(jīng)完整地畫(huà)出一個(gè)不會(huì)游泳的小人了！這就代表這只“旱鴨子”要受到懲罰，掉進(jìn)水里。爺爺急得直撓頭，好象是他自己掉到水里一樣，催我趕緊告訴他答案。我想：爺爺這回再也不會(huì)忘記“cat”的拼法了。
就這樣我和爺爺邊學(xué)單詞邊做游戲，效率大大提高了，那只“旱鴨子”掉進(jìn)水里的次數(shù)也越來(lái)越少了。
最后我宣布下課了，爺爺還在念念有詞，并請(qǐng)我下星期繼續(xù)當(dāng)小老師，我愉快地答應(yīng)了爺爺。
我當(dāng)小老師作文7
最近，我成了一名數(shù)學(xué)老師。不信吧，一個(gè)小學(xué)生怎能當(dāng)了老師，嘿！嘿！新奇吧！不信你瞧！事情是這樣的，我的媽媽是位語(yǔ)文老師，當(dāng)她看見(jiàn)我在奧數(shù)班里學(xué)的東西，她一題也不會(huì)時(shí)，感到自己的知識(shí)還不夠，便懇求我當(dāng)她的小老師，教她數(shù)學(xué)。我一聽(tīng)來(lái)了勁，就滿(mǎn)口答應(yīng)下來(lái)。
當(dāng)老師嘛，也要競(jìng)爭(zhēng)上崗。于是，爸爸隨意出了一道“走最短路線(xiàn)”的題目，那可是我的拿手好戲。我提起筆來(lái)，“唰、唰”兩下，就做了出來(lái)。媽媽看了目瞪口呆，還不信，讓爸爸檢查。經(jīng)過(guò)驗(yàn)算與答案相同，我終于應(yīng)聘上崗，當(dāng)了臨時(shí)小老師，我心里既高興又緊張。我上的第一節(jié)課就是教媽媽學(xué)“走最短路線(xiàn)”的方法。我先出了一道例題慢慢地講解，當(dāng)媽媽不懂時(shí)，總會(huì)提出一些怪怪的問(wèn)題，如“為什么這點(diǎn)是‘馬路’呢？”對(duì)于這些間題，我總是對(duì)答如流。當(dāng)媽媽皺眉頭時(shí)，我想方設(shè)法舉一些生活例子，形象地說(shuō)明，使媽媽能理解，再來(lái)解釋相關(guān)題目。題目說(shuō)完了，好學(xué)的媽媽還硬要我出一些練習(xí)給她做，媽媽她竟能正確地做完，還井井有條地把題目講出來(lái)。當(dāng)看到自己會(huì)做時(shí)，媽媽像孩子似的跳起來(lái)，爸爸一個(gè)勁翹著大拇指表?yè)P(yáng)我是個(gè)稱(chēng)職的小老師。
突然，錄音機(jī)響起雄壯的交響曲，只見(jiàn)爸爸走上前，把草稿紙當(dāng)話(huà)筒，一本正經(jīng)地說(shuō)：“現(xiàn)在由我宜布女兒，哦，不！不！姜晗小姐成為我們家長(zhǎng)學(xué)校的老師�！蔽液蛬寢尶粗职帜钦J(rèn)真勁，不禁笑了起來(lái)。從那以后，家里便掀起了一股學(xué)習(xí)之潮，我也因此嘗到了當(dāng)小老師的樂(lè)趣。
我當(dāng)小老師作文8
“耶！我要當(dāng)小老師啰！”放學(xué)回家的路上，我歡呼著，大叫著，恨不得讓全世界都知道，我要當(dāng)小老師啦！我要給同學(xué)們上課了！
事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：3月底時(shí)，陳老師要在班上篩選兩位同學(xué)上一堂公開(kāi)課，要求大膽，嗓子好，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，我和陳子欣被光榮當(dāng)選。接下來(lái)我們每天放學(xué)后都要反復(fù)背稿，反復(fù)練習(xí)，雖然有點(diǎn)累，但我們卻樂(lè)在其中。因?yàn)槲矣洃浟茫完愖有酪才浜系煤芎�，所以進(jìn)步很快。
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼就到了上課的那天，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，一點(diǎn)兒也不緊張。要問(wèn)為什么，保持良好的心態(tài)最重要�！岸ｂ忊彙�，上課了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)T形教室。我昂首走上講臺(tái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐的`端端正正，拿著自己辛辛苦苦備好的課，一股莫名奇妙的激動(dòng)和興奮涌上心頭。備課雖辛苦，可當(dāng)你看到同學(xué)們?nèi)琊囁瓶省⒄J(rèn)認(rèn)真真的在學(xué)習(xí)你教的知識(shí)時(shí)，心里甜滋滋的，想必這就是當(dāng)老師的滋味吧！在接下來(lái)的整堂課里，我和陳子欣配合得很默契，我們講課，有時(shí)提問(wèn)，同學(xué)們回答問(wèn)題也很踴躍，全班呈現(xiàn)出一派輕松、活躍的氣氛，最后還贏(yíng)得了全班同學(xué)的熱烈掌聲！
下課后，我走出教室，感覺(jué)渾身輕松自在，旁邊滿(mǎn)是贊許的議論聲。我和老師對(duì)視著，會(huì)心地笑了！
我當(dāng)小老師作文9
星期五，陽(yáng)光明媚，我來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始朗讀上課。
很快到了下午，我在教室里寫(xiě)課堂作業(yè)本，這時(shí)，一位年輕的老師來(lái)到我們班對(duì)酈老師說(shuō)：“酈老師，請(qǐng)你幫我挑選五個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)吧！”酈老師聽(tīng)了后，就開(kāi)始點(diǎn)名了。
有方初媛、程壹、陳樂(lè)怡、熊瑞麟和我，我們到門(mén)口后，排成了一列，那位老師告訴我們，今天的任務(wù)就是當(dāng)小老師，給一年級(jí)的小朋友考拼音。我聽(tīng)了后，心里咯噔一下，想：“我的拼音那么差，怎么考一年級(jí)的小朋友，肯定不行的，他們可能比我還要棒，怎么辦��？但現(xiàn)在我已經(jīng)被酈作文老師選上了，哪還能退出��！”我非常緊張，但內(nèi)心也有點(diǎn)自豪和榮幸。
跟著那位美麗的老師來(lái)到一（4）班，我的心情反而放松，沒(méi)那么緊張了。我們每個(gè)人各自找到了一個(gè)小朋友，我先抽了一個(gè)le、ne、se、she給小朋友讀，他讀得非常快，而且，我還能聽(tīng)出鼻音和舌音不分。最后，我又抽了好幾位同學(xué)，都發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。我?guī)退麄円灰患m正過(guò)來(lái)，告訴他們?cè)趺礈?zhǔn)確發(fā)音。
從這件事后，我不僅體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，還體會(huì)到了做事要對(duì)自已要有信心，遇到困難不能退縮，要勇敢地去面對(duì)。
我當(dāng)小老師作文10
今天，老師讓我們玩一個(gè)游戲，那就是“當(dāng)小老師”。
游戲一開(kāi)始，老師發(fā)下一些小紙條，里面寫(xiě)上了各種各樣的角色：當(dāng)畫(huà)畫(huà)老師、數(shù)學(xué)老師、語(yǔ)文老師……我是第一個(gè)上去，因?yàn)槲易钍丶o(jì)律，老師就選中了我。我一上去，心里充滿(mǎn)了自信，我抽簽，選中了一個(gè)“當(dāng)畫(huà)畫(huà)老師”。這是我最喜歡干的，應(yīng)該也是最輕松的吧，心里更是樂(lè)開(kāi)了花。我心想：平時(shí)最擅長(zhǎng)畫(huà)小船，那就教他們畫(huà)小船吧。我先向大家介紹：“大家好，我是小陳老師 ，今天我教大家畫(huà)小船。先畫(huà)船底，再畫(huà)船身，然后在船頭上畫(huà)一面紅旗�！蔽乙煌Ｏ鹿P，就覺(jué)得自己剛才好像說(shuō)得太快了一點(diǎn)，不知道下面的同學(xué)聽(tīng)懂了沒(méi)有，或者聽(tīng)清了沒(méi)有。我剛一畫(huà)完，就有一位同學(xué)提出了一個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)：“你畫(huà)的船根本不像船�！蔽衣�(tīng)了后，有點(diǎn)緊張，臉也紅了。突然，又一個(gè)同學(xué)嚷嚷起來(lái)：“老師，你都沒(méi)講清楚，講那么快，我還是不會(huì)畫(huà)�！边@下問(wèn)得我啞口無(wú)言。
唉！老師真不是那么好當(dāng)呀！除了自己有本事外，還要管得住學(xué)生，學(xué)生才會(huì)聽(tīng)的，教的時(shí)候還要講究記法，同學(xué)們才聽(tīng)得懂。
我當(dāng)小老師作文11
有一天，我當(dāng)了一回小老師，其中的滋味呀，真是有酸有甜。
星期天的下午，家里鄰居的小孩子有些作業(yè)不會(huì)做，于是我就當(dāng)上了小老師。
我在教的時(shí)候遇到了很多困難，我讓小朋友看書(shū)、讀書(shū)他們讀也不讀，看也不看，我生氣了，我說(shuō)：“你們現(xiàn)在讀書(shū)，長(zhǎng)大了會(huì)有知識(shí)的，”可是小朋友一個(gè)也沒(méi)聽(tīng)，一會(huì)趴在桌上，一會(huì)躺在桌上，我想了想辦法，眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)想到了一個(gè)辦法，我拿了幾根棒棒糖“你們誰(shuí)聽(tīng)話(huà)，我就給誰(shuí)一根棒棒糖，”小朋友一看，立刻坐了起來(lái)，認(rèn)真的讀起來(lái)，小朋友在里面鬧出了許許多多的笑話(huà)，有時(shí)把我都成你，有時(shí)把狼寫(xiě)成狠，大家都笑了起來(lái)，我也捂著輕輕地笑了幾下，但是，老師笑了幾下，也要變嚴(yán)肅的。
這次我當(dāng)小老師得到了一些收獲，嘗到了幫助別人的快樂(lè)。
如果有機(jī)會(huì)，我還想再當(dāng)一次小老師……
我當(dāng)小老師作文12
那一天，我當(dāng)了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜！
記得有一次，我在外婆家和妹妹一起做作業(yè)，妹妹的語(yǔ)文練習(xí)紙上有一個(gè)多音字組詞，音樂(lè)的“樂(lè)”字，有兩個(gè)音節(jié)yuè和lè，可妹妹只知道讀音lè，于是她硬說(shuō)這錯(cuò)了。我就耐心地給她講解，可她就是不信，我都有點(diǎn)不耐煩了，忽然想到了字典，就對(duì)妹妹說(shuō)：“好吧！你不信我就查字典給你看，字典是最正確也最可信的�！蔽冶愦蜷_(kāi)字典來(lái)查，查到后給妹妹看，這時(shí)她終于相信我說(shuō)的是對(duì)的。
后來(lái)做數(shù)學(xué)時(shí)，又有兩道題難住了她，我知道怎么做，可就是不知該怎樣跟她分析清楚，說(shuō)了半天，妹妹還是一知半解，沒(méi)有完全領(lǐng)悟。哎！看來(lái)我這小老師還當(dāng)?shù)貌粔蚝谩?/p>
經(jīng)過(guò)這件事，我體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，當(dāng)然也有一份成功后的快樂(lè)！如果有機(jī)會(huì)，我還真想再當(dāng)一回小老師呢！
我當(dāng)小老師作文13
今天，媽媽閱卷，我負(fù)責(zé)閱選擇題，終于體驗(yàn)一下當(dāng)老師的感覺(jué)！
媽媽下午放學(xué)后抱回一大摞語(yǔ)文試卷，我看到了，就自告奮勇地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙獛湍汩嗊x擇題！”媽媽先不同意，因?yàn)樗龘?dān)心我沒(méi)做完作業(yè)，在我一再的保證，并加上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)日記的條件下，媽媽終于算是答應(yīng)了！
盡管試卷一大堆，可是這選擇題卻很少，一個(gè)人的試卷里只有四道而已，媽媽告訴我答案是BDCC，我一下子就記住了，還知道錯(cuò)一個(gè)就得扣三分。
雖然是第一次幫媽媽閱卷，可一直是小組長(zhǎng)的我閱題又不是第一次，所以沒(méi)幾下，我就閱完了，再看媽媽?zhuān)尤徊砰啂讉�(gè)人的，哈哈，我這個(gè)小老師，比大老師還要厲害一點(diǎn)點(diǎn)喲！
閱完這次作業(yè)，我也得到一些啟發(fā)：書(shū)寫(xiě)一定要工整，這樣閱卷的人才會(huì)心情舒暢；因此以后我的作業(yè)一定要寫(xiě)得漂漂亮亮；媽媽當(dāng)老師，下班后還得加班，這多辛苦啊，我一定要心痛老師，不能給老師增添麻煩；媽媽太累了，我一定要給媽媽當(dāng)一個(gè)孝順的好女兒！
當(dāng)小老師，真好！
我當(dāng)小老師作文14
暑假來(lái)了，太陽(yáng)火辣辣的烤著大地，大地就像一個(gè)火籠子。爸爸媽媽為了不讓我出去，就請(qǐng)了小明、麗麗、小方、小紅四位小伙伴來(lái)我家里當(dāng)學(xué)生，讓我當(dāng)老師，我爽快地答應(yīng)了。
我拿來(lái)四張小椅子，讓他們規(guī)規(guī)矩矩地坐在椅子上后，我就開(kāi)始上課了。我一本正經(jīng)的在黑板上寫(xiě)了“跳、眉、舞、勝”四個(gè)字，讓他們寫(xiě)在練習(xí)本上面。這時(shí)，小方問(wèn)：“老師，舞字怎么寫(xiě)呀?”我走過(guò)去，跟她講了好幾次，她就是不知道怎么寫(xiě)，我氣得直跺腳。我心想：怎么辦，講了那么多次她都不知道怎么寫(xiě)，那什么時(shí)候她才知道?
這時(shí)，我想起了老師說(shuō)的話(huà)：世上無(wú)難事，只怕有心人。我靜下心來(lái)，心平氣和地跟她講了三次。終于，功夫不負(fù)有心人，她終于學(xué)會(huì)了。學(xué)生們都寫(xiě)完了，他們爭(zhēng)先恐后地給我批改，我看著他們的練習(xí)本，心里樂(lè)開(kāi)了花， 因?yàn)�，我的學(xué)生們各個(gè)得了一百分。
做老師可真不容易啊!但我卻從中得到了樂(lè)趣。
我當(dāng)小老師作文15
昨天放學(xué)后，老師布置了一個(gè)作業(yè)，回家拿一篇自己寫(xiě)的來(lái)課堂上，然后相互交換來(lái)修改。我聽(tīng)后，回到家拿了一篇抄在本子上，然后等待著明天的到來(lái)……
我來(lái)到教室，剛剛開(kāi)始交換，我左看看右看看，發(fā)現(xiàn)同桌張杰兮也在尋找交換的人，我們兩個(gè)便一拍即合，互相交換來(lái)修改。
我拿到他的，翻開(kāi)一看：呵！寫(xiě)得還不少。我從題目“小貓豬妹”開(kāi)始往下讀，讀著讀著，我認(rèn)為“豬妹有兩只尖尖的耳朵”這句話(huà)寫(xiě)得不妥，因?yàn)樨埖亩洳还夂芗�，還很靈敏。于是我便提筆改為“豬妹有兩只尖尖的靈敏的耳朵，能夠捕捉任何細(xì)微的聲音”。改完后我欣賞了一番，便接著繼續(xù)往下看。
看到“舌頭伸出來(lái)，碰著水面，立刻卷起來(lái)收回去”又覺(jué)得不恰當(dāng)，便揮筆改成“它把粉紅的舌頭伸出來(lái)，一碰著水面就立刻卷收回來(lái)”。就這樣，我越改越勇，一直改到倒數(shù)第二自然段，這下子可把我給攔住了。
這個(gè)自然段非常簡(jiǎn)潔，只寫(xiě)了“我撿到球給貓玩，結(jié)果球滾了，它又追上了”。這句話(huà)太枯燥，得改成“我用球逗貓玩……”就這樣我改了一大堆，雖然字?jǐn)?shù)太多，但是文章變得生動(dòng)有趣多了。
通過(guò)這次改別活動(dòng)，我明白了，好不光是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的，也讓我徹底明白熊老師所說(shuō)的“改中學(xué)”的意義了！
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