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老師作文

老師的背影作文

時間:2021-03-11 20:54:32 老師作文 我要投稿

老師的背影作文15篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的老師的背影作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

老師的背影作文15篇

老師的背影作文1

  不知何時,天下起了雨,飄來蕩去。風(fēng)姑娘調(diào)皮地左跑右跑。忽然,一道白光劃破天際。緊接著,一聲巨響——“轟隆隆——”這可把同學(xué)嚇了個正著。而我,早已抱住了頭,用手臂捂住了耳朵,臉靠在桌子上,成了“縮頭烏龜”,身子還在瑟瑟發(fā)抖。

  雨,大了,像一把把白色的利劍,直刺地面,奔向大地媽媽的懷抱。伴隨著一聲聲雷在窗外響起,一道鈴聲打破了這“噩夢”。我早已嚇破了膽,淚水在眼眶打轉(zhuǎn),我的心像被人“罵”了,傷心透了,頭已垂下許久,沒精打采的。

  雨,已經(jīng)滿出了大地媽媽的懷抱,路上也積起了一個個小水洼。我背著書包,孤零零地站著。又一道白光劃過天邊,對面的山上出現(xiàn)了一道閃電,我看見了,“啊!”一聲大叫,頓時蹲了下來,捂著臉,皺著眉,低下頭,媽媽爸爸,快來接我!不知不覺中,我哭了,哭聲回蕩在校園中。

  這時,老師來到了我身后,碰了碰我的肩,用溫柔的語氣問我:“宏鋒,你怎么了?”我慢慢站起來,淚水掛在臉上,也顧不及擦,轉(zhuǎn)過身去:“老師,我,我沒帶雨……雨傘!薄澳悄憔透覔我话褌惆。”老師說著,便撐起了傘,拉著我走了。

  一路上,老師把自己的半邊身放在雨傘外,我的位置明顯十分寬敞,而我卻渾然不知。猛然,我頭一轉(zhuǎn),這才發(fā)現(xiàn)老師把自己的肩放在了傘外,已濕盡了。一句話脫口而出:“老師,這是您的傘,您撐吧,您不能因為我,而讓自己感冒!闭f完,我便準(zhǔn)備走了。老師一把抓住我:“宏鋒,沒事的,感冒只是小事,沒大礙!蔽衣犃耍行┌胄虐胍,但走也走不了。到家了,老師的左肩已被水侵占。我心里有些難過:“老師,您的肩……”“沒事!”老師一口答了。

  第二天,老師感冒了,上課一直打噴嚏……

  老師,謝謝您,您是我人生道路的一盞明燈,您為了學(xué)生,可以奉獻(xiàn)自己的一切。

老師的背影作文2

  兩年前的那個背影至今我記憶猶新,時時浮現(xiàn)在我的眼前,是他逆轉(zhuǎn)了我的命運(yùn),使我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域上有了重大的收獲。他就是——陳老師。

  記得那是五年級下冊,我剛從外地轉(zhuǎn)到村上的一個小學(xué)讀書的時候。那時村上用的教材與我在外地用的教科書差異太大,導(dǎo)致我的第一次數(shù)學(xué)考試成績出乎了我的意料——68分。

  “什么?”我內(nèi)心自問著。不知從何而來的淚水浸滿了我的眼眶,正如雨天的雨水打在樹葉上一樣快速流了下來。

  陳老師見了,前來親切地安慰:“男子漢要堅強(qiáng),不要因為一次的失利而摧毀了你的意志。我相信你適應(yīng)了環(huán)境后,定能取個好成績!彪m然陳老師寥寥數(shù)語,但卻打動了我的心!凹佑!我能行!”我心里默默地念著。陳老師見我冷靜下來恢復(fù)了自信,微微一笑便走了。我目送他遠(yuǎn)去的背影,沉思了很久很久……

  在后來的日子里,我上課認(rèn)真聽講,不斷汲取知識,扎實(shí)基本功;下課努力鉆研。當(dāng)我遇到難解的數(shù)學(xué)題時,就會去請教陳老師,他會耐心的給我指導(dǎo)和講解。有一次,陳老師講了多次,我還一臉茫然。這時陳老師站起來離開了辦公室,我的臉“刷——”地染上了“番茄醬”,望著老師消失的背影,我羞愧了,讓老師失望了,我怎么這么笨呢?就在我胡思亂想之際,一罐旺仔牛奶突然出現(xiàn)在我的眼前,“給你,補(bǔ)充一下營養(yǎng),繼續(xù)學(xué)習(xí)……”陳老師幽默地彈了一下我的額頭。啊,老師,您沒有放棄我……

  功夫不負(fù)有心人,通過陳老師的幫助和自身的努力,在第二次考試中我取得了優(yōu)異的成績!安诲e,再接再厲。”陳老師溫柔地拍著我的肩膀。頓時,我心里感到甜滋滋的。望著老師漸行漸遠(yuǎn)的背影,我暗自下定決心:要謹(jǐn)記陳老師的話,努力拼搏奮斗,在學(xué)習(xí)上闖出一片自己的天堂。

  。±蠋,我要由衷的感謝您,是您讓我再失敗中樹立了信心,有了如今的學(xué)業(yè)。雖然現(xiàn)在我已升入初中,離開了您,但您的背影我永記心中……

老師的背影作文3

  我們的班主任是一個語文老師,姓施,雖然個子不高,但是她的背影,在我的心中,卻很高大。

  每天早上去學(xué)校,我們都可以看到施老師在教室里忙碌的身影,無論刮風(fēng)下雨,她都會早早地來到學(xué)校來陪我們晨讀,來檢查我們在家有沒有認(rèn)真做作業(yè)。

  施老師的聲音很溫柔,講課的方式很有趣,有時候明明很枯燥的課都讓她講得娓娓動聽。有一次,施老師上課的時候,我發(fā)現(xiàn)她的聲音沙啞了。我去問了下其他同學(xué)才知道是施老師前幾天連夜批改我們作業(yè)的時候感冒了,但是施老師每天早早的來學(xué)校,最后一個離開,連醫(yī)院都沒去,所以嗓子都已經(jīng)啞了。我覺得施老師真的太盡職,太偉大了。

  也許你們會說這是一個老師應(yīng)該做的,但只要你們聽完我接下來說的,就知道施老師是個多盡職的老師了。

  我上面說過了,施老師是一個語文老師,但是我現(xiàn)在又要說施老師不只是一個語文老師。為什么這么說呢?因為施老師不止管我們的語文方面的學(xué)習(xí),其他科目的她也會盡其所能地幫助我們。感受特別深的就是期末考試的時候,她每天帶著我們大家讀英語,看科學(xué),講數(shù)學(xué)。這樣的老師,恐怕在學(xué)校都找不出第二個了吧?正是在施老師的諄諄教導(dǎo)下,我們才能一次一次地取得優(yōu)秀的成績,我們才能越來越好的成長。

  施老師在我心中就是最好的老師,她會在我們不認(rèn)真學(xué)習(xí)的時候用心地陪伴我們;在我們不遵守紀(jì)律的時候用各種巧妙的方法來教育我們;在我們遇到成長煩惱的時候敞開心扉的來指引我們……

  也許是早上朝霞中她在教室里忙碌的背影,也許是課堂上她神采飛揚(yáng)的模樣,也許是夕陽下她拿著教案緩緩離開教室的背影……這些影子一天天在我的心中生根發(fā)芽,變成我心目中最高大的背影。

老師的背影作文4

  可憐的小弗郎士聽完了最后一堂法語課。而我卻看見了最后的背影,一個模糊的背影,一個讓我永可遠(yuǎn)都會記住的背影。

  剛洗完澡的我和小寧匆匆走向教室,在這樓梯口我看見了一個人的背影,那是誰?手中還拿著一個大箱子干什么呢?一大堆的疑問向我飛來。旁邊的小寧神秘的對我說:“那是咱們的語文老師!那他干什么去呢?”

  于是,我?guī)е蓡栕呦蚪淌摇傔~入教室門的那一刻,我聽見有人在說,語文老師要走了,具體是為什么也不大清楚。什么?什么?什么?王老師要走了,一個教了我一年多的老師就這樣走了。我簡直不敢相信我的耳朵。我走到座位旁,把剛才看到的一切告訴了幾個要好的朋友。誰知道她們一下子沖了下去,找語文老師,要他不要走。

  在座位上,我又仔細(xì)思考了一番,語文老師并沒把他要走的事情告訴我們,真是個細(xì)心的老師啊。但是,紙包不住火,最終還是讓我們知道了。同桌小佳告訴我并富有詩意地說:“老師不會一輩子跟在你后面,總有走的一天啊!”但內(nèi)心的我卻渴望王老師回來,回到這個愛你充滿溫馨的教室!

  一想起老師要走了,我忘記了她從前對我的懲罰,一心只想老師不要走。想到這里,那幾個要好的朋友回來了;問她們見了王老師了嗎?沒有,只看見一個模糊的背影。

  難怪今天吃晚飯時老師溫和而又嚴(yán)肅的對我說:“陳婷婷,考試時多動動筆!”當(dāng)時,我就在想:老師要說的時間多的是,為什么現(xiàn)在吃飯時說?涩F(xiàn)在疑團(tuán)解開了。因為今天就沒有時間說了,也沒有這個機(jī)會。

  那個背影將是一個永恒的背影,一個曾經(jīng)讓我傷心過,哭過甚至……的背影。當(dāng)我想起王老師時,就會想起那個背影,因為它永遠(yuǎn)刻在我的內(nèi)心深處。

老師的背影作文5

  園丁一詞一直是用來形容老師的最美的詞語。從孔子的儒家思想文化一直到現(xiàn)在,教師一直是所有人都敬仰的職業(yè),因為他們給國家、給社會培養(yǎng)了一批又一批有才干的人,為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)強(qiáng)大的動力支持。

  我們在老師的教導(dǎo)下和用心培育下,學(xué)習(xí)并且掌握了許多的科學(xué)知識,在祖國的建設(shè)和社會主義社會的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的一份力,這就是老師的無私和偉大?墒窃诶蠋熒l(fā)自己的光和熱的同時,老師的背影也讓人思緒萬千,曾經(jīng)走路雄赳赳氣昂昂的步伐,挺拔且充滿活力,現(xiàn)如今依然有了絲絲銀色的發(fā)絲;那雙有神的眼神如今也已經(jīng)開始變得有些許的老眼昏花了,甚至有時候還需要佩戴眼鏡才能看得清楚了。歲月在慢慢的催人老,我們也沒有辦法阻止歲月使老師日漸的變老。

  老師默默無聞的教書育人,把所學(xué)所想毫無保留的教給我們,就像一支默默燃燒的蠟燭一樣,燃燒著自己,卻照亮了一代又一代的我們,為的就是想讓我們能夠成材,今后能夠做一個有用的人才,他們忙碌且“可愛”的背影,就像小時候媽媽在家給我們做飯,送我們上學(xué)后離開的背影,這個背影承載著太多太多,多到足以讓我們一生難忘。

  課堂上,老師的背影年年如一日,背影給我們呈現(xiàn)出了太多美好的回憶。老師的背影給我留下的是有夢想就需要不斷的學(xué)習(xí),要學(xué)會為自己的未來打算,不斷的朝著自己的夢想越來越近。當(dāng)你真的功成歸來的那天,你可能還會回想起那個曾經(jīng)給你力量的背影,給了你精彩,讓你的人生多了一份信念;給了你支撐,讓你一路走到了現(xiàn)在。

老師的背影作文6

  老師就像一位引路人。因為有了老師,才不會迷失方向。老師又像一位園丁,照顧著祖國的花兒,老師肩負(fù)著神圣的使命,老師肩負(fù)著祖國的未來,老師也肩負(fù)著歷史的重任和民族的昌盛。

  陽光明媚,照在同學(xué)們的笑臉上,同學(xué)們個個背著鼓鼓的書包,向著春游的目的地進(jìn)發(fā)。

  “哎,你幫我背一下!”。

  “哼!才不!蓖瑢W(xué)們一路上說說笑笑,

  打打鬧鬧不一會兒便到達(dá)了目的地。

  “哇!哇!有人暈倒啦!”我向著聲源處望去,那不是我同學(xué)張明嗎?

  只見他一動不動地躺在地上,滿臉通紅,就這樣躺在餐布上。他的左手似乎還想拿包里的水。

  已經(jīng)有人去叫班主仼了,有些膽小的女生捂住了眼睛,只有幾個男生在他周圍小聲議論著什么。

  老師來了,她驅(qū)走了張明周圍的同學(xué)。只見她眉頭緊鎖,同樣是滿臉通紅,汗水滴在了餐布上。她輕輕地?fù)e揺張明:“張明,你醒醒!笨蓮埫鬟是一動不動地躺在那兒。老師從同學(xué)那里借來一瓶礦泉水,把水滴在他的手肘上,用力地一下一下掐著。張明還是沒有任何反應(yīng)。老師臉上的汗從額頭往兩邊一直流到兩頰,再流到下巴,一滴又一滴地滲入土壤。

  我似乎從老師身上看到了母親的身影,老師像母親一樣,把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子,給予我們無微不至的照顧。

  就這樣,老師就一直陪伴在張明的身邊,不知道過了多久。我們準(zhǔn)備返回時,老師搬來一張椅子,張明就那樣坐在椅子上,那身影給人以無限的溫暖。

  我去醫(yī)院看望張明時,老師還是在醫(yī)院里,張明的父母己經(jīng)累的睡著了。

  老師就像母親一樣,老師就像園丁一樣。老師對我們的關(guān)愛比山高,比海還深。師恩永駐心間。

老師的背影作文7

  每每與老師相見,讓我感觸最深的,不是老師的容顏,而是那與眾不同的背影……

  老師的心情是多變的,時而陽光燦爛,時而烏云密布。他的心情就像那空中的風(fēng)箏,我們是那扯動風(fēng)箏的線;我們的失敗、成功每時每刻都牽動著他的心。當(dāng)我們成功時,金燦燦的陽光灑落在他的身上,他的背影是那樣的歡快,就像鋼琴上跳動的鍵盤;當(dāng)我們失敗時,夕陽的余暉把他的影子拉得好長、好長,那樣落寞的背影,讓我們忽然覺得心里空空的……

  遠(yuǎn)遠(yuǎn)地再望一眼那背影,老師似乎又多了一點(diǎn)操勞,又多了一份歲月的痕跡,不知是我過于憂慮,還是老師已經(jīng)漸漸老去……心中突然有一種酸澀,苦澀得如同未成熟的柿子一般——是因為悲嘆秋天的來臨,還是對老師日夜操勞的心疼?

  那日,電停了,我點(diǎn)燃蠟燭。燭光照映著我的臉,呼吸使得它不停地?fù)u曳,像旋轉(zhuǎn)著的芭蕾舞女郎。我注視著它,它也望著我,一句詩浮現(xiàn)在我的腦海之中——春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。猛然間,腦海里又呈現(xiàn)出老師的背影。

  那一次,可能是我最失敗的一次。那天,我得知了期中考試的成績,心中是驚訝,是難過,是不信,是沮喪……我不敢再去見老師,害怕看見他。然而,他還是找到了我,跟我認(rèn)真地談了一番,語氣中充滿了希望,但我還是覺察到了他話語中隱隱的.一絲嘆息。

  轉(zhuǎn)身,我又一次看到了他的背影。老師很胖,因此衣服穿在他身上,總是繃得很緊,看上去很有趣,可是,我沒有笑。因為胖,所以他走起路來,比一般人都吃力,也許因為我,他的頭低垂著,似乎在思考;他的腳步更沉重,每一次落地都載滿了愁緒,扣人心弦……

  蠟燭漸漸熄了,老師的背影屋里也暗了,桌上只剩下那如血如汗的幾滴燭淚,靜靜的;屋子里,徘徊著我的一腔感動。

老師的背影作文8

  我沒想到,在多年之后,自己的腦海中還能浮現(xiàn)老師的那個背影,原來那一幕,早已讓我記憶猶新。回想起那個背影,還是忍不住讓人嘴角微微上揚(yáng)。

  又到了學(xué)校一年一度的運(yùn)動會,賽場上的選手都是信心滿滿,場外觀戰(zhàn)的同學(xué)和老師也個個都欣喜若狂,就好像是自己在參加比賽。每一個運(yùn)動員臉上都有著堅定的眼神,給場外的觀戰(zhàn)人員一種誰都會是第一名的感覺,讓這場比賽變得更有看點(diǎn)。

  毫無運(yùn)動細(xì)胞的我當(dāng)然是在賽場外觀戰(zhàn)的人,作為一個觀戰(zhàn)選手也是很困難的,因為選擇看那一場斗志昂揚(yáng)的比賽是很艱難的,每場比賽都很精彩。有選擇困難癥的我,正在賽場外猶豫不決,環(huán)顧四周,映入眼簾的是一個熟悉的背影,那個背影在那手舞足蹈地為自己班上學(xué)生加油,這個背影屬于我們的班主任?粗莻背影,我是真的有些不敢相信,這居然是我們昔日里那個嚴(yán)肅的班主任。讓我不由地想起了那張臉經(jīng)常是正言厲色的,自習(xí)課時,班上有些許的吵鬧聲,班主任頂著那張臉站在教室的前門口,班里瞬間就安靜下來了,靜得連一根細(xì)小的針掉在地上都能被聽見。因為班上沒有哪位同學(xué)是不懼怕這張臉的,我們看到班主任那張嚴(yán)肅的臉都有些畏懼。那個背影打破了她在我心中的形象,讓我知道我的老師并沒有那么可怕,她一直有著可愛的一面。

  老師的背影開始手舞足蹈的更加的劇烈,想必是比賽到了令人非常緊張激動的時刻。突然,那個背影高興的跳了起來,我想許是她搖旗吶喊,讓我們的同學(xué)取得了一個很好的成績。那個背影在那里蹦蹦跳跳,老師高興地像一個拿到糖的孩子一樣。就是這樣的一個背影吸引住了我,讓我感覺賽場上沒有其他的人,所有的比賽也都不存在了。老師的這個背影也深深的感染到了我,我可以感受到一場比賽的開始,經(jīng)過,和結(jié)果。光是這個背影就讓我看完了整場的比賽。

  從那天起,我開始不再懼怕老師嚴(yán)肅的臉,反而每次看到老師故意板著個臉,我只會覺得老師更加的可愛和親切。老師裝嚴(yán)肅是為了讓我們班級里的每一個同學(xué)都能聽話,因為每個班主任都會希望自己的學(xué)生是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。所以老師壓抑住自己童真的一面,但是老師的那個背影讓我知道那才是老師的“真面目”。

老師的背影作文9

  我的英語老師住在我家隔壁,是我鄰居叔叔的新娘子。鄰居叔叔娶回新娘子不久,我就發(fā)現(xiàn)我們班來了新的英語老師,當(dāng)我看見我的新英語老師竟然是我的新鄰居,我驚訝萬分。

  我的英語老師姓張,是一個戴著600度近視眼鏡卻仍然很知性的大姐姐。當(dāng)然,出于禮貌,我還是會稱呼她張姨。從她開始當(dāng)我的英語老師開始,媽媽就把我放在她那里補(bǔ)習(xí)英語,所以我比一般的同學(xué)要更加近距離地接觸到她,上課時候可以見到她,放學(xué)了還可以見到她。也正因為多了很多時間見到老師,我才有機(jī)會見到老師夜里伏案工作的背影。

  我晚上寫完作業(yè)都會去隔壁讓老師檢查作業(yè)和默寫單詞,有時候我寫作業(yè)寫晚了,我都有些不好意思去她家了,可每次我去了,鄰居叔叔把我領(lǐng)進(jìn)去,我就可以看見老師還點(diǎn)著燈在書房里伏案工作。有一次特別晚,大概都晚上十點(diǎn)鐘了,我剛寫完作業(yè),因為約好了還要去英語老師家給她檢查和默單詞,我就硬著頭皮敲了他們家的門。是老師自己來開的門,鄰居叔叔因為白天忙碌的工作,現(xiàn)在已經(jīng)睡著了,老師把我領(lǐng)去書房的途中,我看著老師一只手抬到嘴邊打哈欠一只手還拿著英語試卷的背影,頓時覺得做學(xué)生哪有很辛苦嘛,做老師才辛苦啊,明明都已經(jīng)念完書開始工作了,每天的工作卻要從早忙到晚,這個從早忙到晚還不是有閑暇地忙,白天上完這個班的課又要準(zhǔn)備準(zhǔn)備上另一個班的課,每個班還那么多不一樣的學(xué)生都需要“因地制宜”地栽培,晚上下了班還要回家備第二天的課,白天若是考試了,還要總結(jié)每個學(xué)生的問題在哪里,像碰著鄰居是自己的學(xué)生這種情況,晚上還得抽出時間來幫這個學(xué)生檢查作業(yè)、默寫單詞……

  看著這位老師背影讓我明白了,不單單是這位老師,世界上所有的好老師都會這樣的背影,這樣的背影是她們?nèi)紵哪,亦是她們存在的形式?/p>

老師的背影作文10

  我與梁老師不想見已有半余年了,我最不能忘記的是他的背影。

  那年夏天,我踏上了八年級的新征程。盛夏,連空氣都是悶熱的,讓人變得慵懶,渾身沒勁兒,我趴在桌上,不由得想起原來的數(shù)學(xué)老師說過,這個學(xué)期他不教我了,我無聊地玩弄著手中的筆,忽然直起身子,那這節(jié)數(shù)學(xué)課,會是誰給我們上呢?我滿是期待,把頭轉(zhuǎn)向門外

  這時,一個身穿黃色花紋襯衫的中年男子斯文地走了進(jìn)來,頭發(fā)約摸半寸長,烏黑亮麗,一根一根精神抖擻地豎著。步伐輕快、穩(wěn)健地走到講臺上,身長八尺,厚腮幫,圓肚子;兩手搭在桌上,嘴角微揚(yáng),眼睛犀利,掃向四周。

  突然,他的目光停留在我身上,我感到不安的稍稍低下頭,似乎他明白了我的心思,越過講臺,緩慢地走到我身邊,伸手示意我站起來,問道:數(shù)學(xué)難不難?我慌張地站起來,用顫抖的聲音回答:難!他呵呵地笑著說:不難,數(shù)學(xué)只要多寫多練就好了。說完,他便轉(zhuǎn)過身去,一步一步向講臺走去,我看著他如此高大的背影,心想,一支紅燭將要為我燃燒!

  我與您就這樣相遇了,也許是您的那一聲提問,也許是您的那一抹笑容,竟讓我對您產(chǎn)生了好奇,我抬起頭,認(rèn)真地聽講著

  您在臺上聲情并茂,循循善誘,我聽得入了神,越發(fā)喜歡,您轉(zhuǎn)過身,提起筆,手臂微曲,有力地在白板上寫著公式,寫完又用那渾厚的聲音耐心地給我們講解,奧妙的數(shù)學(xué)知識都掌握在您的手中,就這樣寫著,講著,寫著,講著

  您講得十分激動,我聽得如癡如醉,忽然,在您的一轉(zhuǎn)身間,您額上的汗珠,隨著頭的轉(zhuǎn)動而飛濺到我的手背上,我的注意力也轉(zhuǎn)到您的身上,汗水早已浸濕了您的衣衫啊!紅燭賣力地燃燒著,點(diǎn)燃了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情,我下定決心,一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。

  這是一個如此平凡而又高大的背影,在講臺上演繹著您為人師的艱辛,您愛生如愛子。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干我想,這就是您的真實(shí)寫照吧!

  如今也是盛夏時節(jié),盯著我眼前這道久未解答出來的數(shù)學(xué)題,我又看到了您那汗水浸濕衣衫的、仍在不停地寫著、講著的背影。

老師的背影作文11

  成長的路上,我們接觸的多是文字的教科書,但更多的是老師在那講臺上孜孜不倦的背影。柴老師,是我們的班主任,也是我們的“柴媽媽”。她中等個子,背影挺拔娟秀,柔性中帶著剛氣,嚴(yán)肅中帶著慈愛中。初看或許沒有什么的特別,可是和柴老師朝夕相處五年后,嘿,柴老師的背影會說話!

  有一次,柴老師在微格教室給我們上課,有許多位老師在聽課呢!這時,柴老師像往常一樣提了個問題。我不假思索,把手舉得半天高。柴老師側(cè)了個身,用余光環(huán)視四周。果不然,點(diǎn)了我的名。起立的那一刻,看著那么多雙眼睛齊刷刷地向我看來,之前的勇氣早已跑到九霄云外,我心里發(fā)慌,那顆心哪,咚咚直跳。我那大嗓門剎那間止于不自信,聲音也如“蚊子叫”般越來越小這時,柴老師邊聽邊把答案寫在黑板上,身體微微晃動了兩下,似乎在說:“對,對,回答得不錯,聲音再想亮些!”看著柴老師的背影,我慢慢放大了膽,聲音也響亮起來。那是肯定與鼓勵的背影!

  又有一回,我的腳骨折了,只能單腳跳著上學(xué)。走進(jìn)教室,柴老師緊張地走到我面前,用溫柔的雙手撫摸著我的背,噓寒問暖;又從旁邊搬來一把椅子,讓我把腳擱在上面;還不放心地再三叮囑周圍的同學(xué)小心我的腳一陣囑咐后,她急促地走回講臺,還時不時回過頭來看看我,那背影仿佛對我說:“可憐的孩子受苦了,腳痛嗎?吃得消嗎?”雖然還有些隱隱作痛,但看著柴老師視如己出又焦慮的背影,所有的痛煙消云散。那是疼惜與關(guān)愛的背影!

  我能讀懂柴老師的背影,我們501班的同學(xué)們同樣能。一次語文課上,柴老師拖著疲憊的身子進(jìn)入教室,臉色蒼白,手哆哆嗦嗦地寫著粉筆字,憔悴的背影仿佛在說:“挺住,再怎么難受也要把課上完!”同學(xué)們四目相對,似乎都領(lǐng)會到了什么。一到下課,我們蜂擁而上,和柴老師聊天、講笑話,柴老師也露出了欣慰而開心的笑容。那是疲憊而負(fù)責(zé)的背影!

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽页磷碛诶钌屉[這句詩的同時,更陶醉于柴媽的背影,任何文字或語言都抵不過她的背影。那背影似涓涓泉水流過我的心底,似冬日的驕陽點(diǎn)燃我的熱情我在慢慢成長,幾年后會跨入新的學(xué)堂,但柴老師的背影會繼續(xù)在講臺上奔波著,付出著,將影響著一批又一批的學(xué)生

老師的背影作文12

  爸爸的背影是高大的,媽媽的背影是瘦弱的,朋友的背影是開心的,而老師的背影,是深刻的。

  令人難忘的背影,往往是在離別中。

  小學(xué)到初中,我的個子永遠(yuǎn)都是班上比矮大賽第一名,又瘦得像根竹竿。小學(xué)數(shù)學(xué)老師很好,待我視同己出。畢業(yè)之際,老師叫我到辦公室語重心長對我說:“你身板小,以后受人欺負(fù)打不過別人,你得在別的方面超過別人!碑厴I(yè)學(xué)生手冊上給我留言:“欣賞你小小年紀(jì)寫得一筆好字,也欣賞你初生牛犢不怕虎的勁,希望你能有目標(biāo),堅持自己的初衷。”

  后來初中有天放學(xué)回家,到家門口才想起忘帶鑰匙,去媽媽公司拿鑰匙的路上,路過小學(xué),數(shù)學(xué)老師迎面走來,得知情況后帶我回家吃了晚餐又送我回家。

  那天望著老師回家的背影,我鼻子一酸,感動到無以言表。

  像是老天的眷顧,最好的老師總是會在不同的時間不同的學(xué)校出現(xiàn)在我身邊。

  大二后學(xué)校新來了幾個年輕老師,比我年長不了幾歲,其中一個擔(dān)任了我們班的輔導(dǎo)員。她有些不一樣。其他輔導(dǎo)員都是以管理者的身份去管理班級學(xué)生,而她是以融入我們的生活去觀察我們的優(yōu)缺點(diǎn),因材施教。

  每次與她見面就像好朋友,無話不說,沒有一點(diǎn)隔閡,唯獨(dú)離校那天不是。我最后一個辦離校手續(xù),大家都佯裝開心,我告別了十幾年的校園生活,她也終于能在工作松下一口氣。她送我出校門,一路無言。我不敢回頭,只讓她回去,不知道該用什么表情來面對她,對她說了聲:“辛苦了,有緣再見。”其實(shí)各自心里都明白,再見的幾率有多小。我出校門過了片刻才回頭看,不敢想象與我相仿的年紀(jì),這個單薄的背影優(yōu)秀的背后又承載了多少責(zé)任與壓力。

  她的背影越來越小,我的眼睛越來越模糊。學(xué)校里的往事如同昨日發(fā)生,歷歷在目,課堂上孜孜不倦的訓(xùn)誡與教誨、課后你來我往開的玩笑、校內(nèi)無聲地陪伴、校外敞開胸懷地談天,不會不分黑白就訓(xùn)斥成績不好的學(xué)生,也不會給成績好的學(xué)生任性縱容和偏袒,我想,或許再也不會遇到亦師亦友的老師了。離校時悄悄回頭看她的那個背影鑲嵌在我腦海里,獨(dú)特且深刻,并會永久保存。

  我不喜歡背影,背影代表著離別,而某些離別,有可能是后會無期。

老師的背影作文13

  人間有真情,人間有真愛。在漫長而有短暫的人生旅途中,總有些友情愛情師生情伴隨我們走過風(fēng)走過雨走過一山又一水,一年又一年的成長。而老師在我的人生路途中,使我不畏艱難挫折,在我遇到挫折時,是我的老師在鼓勵我,讓我在挫折中站了起來,越挫越勇。

  老師的背影,在我記憶中刻骨銘心。是他對我一直不放棄,一直教育著我,使我明白了無數(shù)做人的道理。在我十五歲那年,正是初三這個重要階段,他對我說:“孩子啊,你要努力啊,別讓你自己越陷越深,我相信你今天聽了我這番話一定會有所醒悟的!彼麆傉f完,我就向他吼道:“你算老幾啊,你憑什么管我!蔽艺f完這句話就直接從辦公室跑了出去。當(dāng)時,我還覺得自己很牛逼,卻不知道老師,這時他心里滋味。直到今天我都還在后悔愧疚,在我和他吵后,我一直沒理他,在那以后我才知道,老師查出了胃癌,他時間不多了,當(dāng)他還在住院時,他強(qiáng)忍著病痛,坐著輪椅來到學(xué)校為了我,他來到我身旁對我說了我和他之間的最后一句話!澳阋欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí),別放棄自己`,要實(shí)現(xiàn)你的理想,做一個有價值的人,別讓你自己以后后悔一生!蔽揖篃o言以對,我的臉龐上多了幾滴水珠,我自己也不知道那是不是淚,這時老師露出了欣慰的笑容,就在那以后我一直努力的學(xué)習(xí),以報老師對我的栽培之恩,也讓我自己以后的生活更加美好。

  老師那熟悉的背影深深地印在了我的腦海里,他對說最后一句話時,也是我最后一次看見他那熟悉的背影,他去世時,我沒有哭,我要把悲傷化為學(xué)習(xí)的動力。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師感謝你,是你讓我懂得了感恩,感謝你照亮了我前進(jìn)的路,感謝你給了我再生的希望。

老師的背影作文14

  我和徐老師已有一年未見了,我最不能忘記的是她的背影。

  徐老師是我們初一的語文老師,那時的天很藍(lán),云很白,日子過的很慢。她進(jìn)班了,淺黃色的裙擺自然下垂,隨著腳步邁動微微搖曳,個子不高,巧笑倩兮,親切和諧,那是她與我們的第一次見面。

  后來,她教我們班的語文課程,為我們的語文在初中階段打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),而我,在徐老師的輔導(dǎo)下,成績終于有所提高,我也憑借自己的努力和汗水,一步步爬上了一號吊車尾的寶座,其中的語文成績進(jìn)步功不可沒,。徐老師得知這個消息,將我叫到她的辦公室,微微笑著對我說:小胡同學(xué),你這次語文考的很不錯,值得表揚(yáng),可是我覺得你的作文還是很薄弱,分?jǐn)?shù)不是很高,我建議你多讀一些詩詞散文類的書籍,增加詞匯,豐富語句,讓你作文的句子更加優(yōu)美。說完,轉(zhuǎn)身找到紙和筆,寫下些許書籍目錄,窗外的陽光透過玻璃,灑在她的背上,仿佛鍍上了一層金光,透出絲絲的溫柔。

  那以后,我發(fā)誓定要好好學(xué)習(xí),每節(jié)課上都認(rèn)真聽講,特別是徐老師的語文課上。她的課總是那么吸引人,深入淺出、生動有趣。在徐老師講課時,會在每一排走來走去,同學(xué)們的目光也一直追隨著徐老師的身影。每每做筆記時,她會轉(zhuǎn)身走上講臺,拿起粉筆,認(rèn)真的、一筆一劃的寫下一行一行字跡,從來沒有我們看不懂的字詞。這時,我感受她的背影在燈光的照射下,留在墻上的影子,隨著手臂的揮動,畫出美麗的圖案。

  后來,由于集團(tuán)化辦學(xué)的原因,學(xué)校里的一些老師調(diào)往分校任教---這其中也包括徐老師。雖然他教了我們不到一年的時間,卻早已與同學(xué)們建立了深厚的情誼,開學(xué)的語文課堂沒有了徐老師的背影,大家都很失落。

  終于開學(xué)后不久,學(xué)校舉辦運(yùn)動會,決定在分校開展,我們班的同學(xué)提議去看望徐老師,同學(xué)們一個個笑著走進(jìn)去,都是淚流滿面地走出來,手上還拿著徐老師曾用過的筆或者其它物品。在同學(xué)們都走后,我又偷偷的看徐老師---她站在窗前,望著同學(xué)們的離去的方向,我站在后面,看著徐老師的肩膀微微的聳動,她在啜泣,仿佛訴說著悲傷的故事,望著她的背影在陽光的掠過下,沉浸在一種說不出的傷感中,此時的我不禁潸然淚下。

  哎!不知何時我才能再聽一次徐老師講的語文課啊!

老師的背影作文15

  背影,通常在微妙中,給人以驚人的震動,街頭上,人群中,回憶里,望向一個個移動的背影——哦,幾經(jīng)尋找,猛然發(fā)現(xiàn)了一個高大的背影。

  西伯利亞寒流卷席了雪峰山麓,天氣異常地冷,喚醒了埋在衣柜里的棉襖。我一邊抖動,一邊搓手,終于跨進(jìn)了稍稍溫暖的教室。教室里咳嗽聲此起彼伏,伴隨鼻涕在鼻腔中進(jìn)進(jìn)出出。待到上語文課,已經(jīng)十點(diǎn)了。我輕輕抽出語文書,準(zhǔn)備聽課。

  語文老師是個五大三粗,虎背熊腰的“壯漢”。頭發(fā)不多,但卻不“懶洋洋”,一雙充滿智慧的眼睛時不時浸出絲絲幽默。當(dāng)然,還有幾束胡子像“畫”上去一般,甚至有點(diǎn)感覺不“協(xié)調(diào)”——怎么說呢,這么好的一張臉就是缺了副眼鏡。

  這位老師是很認(rèn)真很負(fù)責(zé)的。進(jìn)門見我們有吵鬧聲響,老師先是教育了我們一番,然后便開始上課了。但不久一陣寒風(fēng)吹來,一些同學(xué)的熱情又仿佛被吹走了。

  老師講的是朱自清的《背影》,我并不能完全理解這篇文章所包含的感情,雖然知道它很重要。

  “作者幾次提及‘眼淚’?”這時老師開始提問,仿佛是宣告末日似的,臺下竟無一人舉手。我突然感到一絲恐懼與悲涼,我不敢直視老師的雙眼。仍沒人回答。那風(fēng),仿佛凍結(jié)了人們的心窩。我向老師那瞟了一眼,他的希望融化成了失望,眼中漸漸不再閃爍光芒,躊躇一番,轉(zhuǎn)身去公布答案,我見著了他的背影,一襲黑色的舊大衣,幾根白發(fā),寬寬的肩膀,背好像彎了——幾份無奈,一絲滄桑。我的心中不禁涌出淚水,我強(qiáng)忍下去,才發(fā)現(xiàn)手上滿是熱汗。我感到一絲空虛與獨(dú)孤。而老師的發(fā)言卻像一雙大手撫摸了我的心房。他似乎有些生氣,但卻沒有將其表達(dá)。課仍在繼續(xù),而從窗外吹來的風(fēng)竟有幾絲柔和。

  下課鈴響了,老師默默地走了,當(dāng)他跨出教室門的那一瞬間,我又看見了他的背影——一個壯漢漸漸老去了,為了他的孩子們,他竟有了些許白發(fā)。那個高大的形象,被門框吞沒了。霎時,我突然理解了課文中朱佩弦的心情,明白了那些默默付出的人的偉大。短暫的寂靜間,我拭干了眼淚,合上語文課本,開始回憶——我那敬愛的語文老師。

  哦!老師的背影,莊嚴(yán)又偉大——無論如何,都牢牢地聳立在同學(xué)們心中。像遠(yuǎn)處的燈火,也許只在荒漠中,卻照亮了千里綠野!

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