我們小學(xué)作文匯總9篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的我們小學(xué)作文9篇，歡迎大家分享。
我們小學(xué)作文 篇1
它是全世界第二聰明的狗；它總是喜歡依偎在主人身邊；它也是街頭最受矚目的對象。在一月的某一個星期日，我們家意外的增加了一位新成員，它不是我的弟弟；也不是我的妹妹，它和林志玲養(yǎng)的寵物一樣，是一只紅貴賓。當(dāng)它第一天來到我們家時，大概是因為它對環(huán)境還很陌生，全身忍不住一直發(fā)抖。接下來幾天它總是按兵不動，安安靜靜的躺在那里，用無辜的眼神看著我，讓人覺得他是一只很乖的狗。不料才過了一個星期，它就開始作亂，不再是我們想象中那么乖巧聽話了。雖然如此，我還是一點都不覺得討厭，反而越來越愛它，為它取了一個叫紅糖的名字。
轉(zhuǎn)眼一個多月過去了，我和紅糖的感情也愈來愈好，有時我會帶它去散步，也會與弟弟和它賽跑，但我們總是跑得上氣不接下氣，怎么樣也追不過它。它吃飯的速度也很驚人，不到一分鐘，就能把我給它的飼料吃得一干二凈，讓我們?nèi)覈樍艘淮筇兀‖F(xiàn)在紅糖已經(jīng)二個月大了，我覺得它愈長愈可愛；它有毛絨絨的身體，大大的眼睛，和短短的尾巴，再加上閃亮的咖啡色卷毛。每當(dāng)它躺著不動的時候，常常讓人以為是絨毛玩具呢！它的可愛模樣，逗得連本來不太贊成養(yǎng)狗的外婆，都舉手投降，搶著把它抱在懷里。
除了賽跑吃飯一流、模樣討人喜歡之外，還有一項是它最拿手，卻也是讓我們頭痛不已的事情，那就是它偶而會在家里隨處大小便。只要它的老毛病又犯了，媽媽就會把它關(guān)到后院。這時，后院便會傳來陣陣哀嚎聲，但是媽媽可不會輕易上它的當(dāng)，容易被騙的反而是我和弟弟。當(dāng)我們聽到那撒嬌的求救聲，就會心生不忍，趕快去拜托媽媽放紅糖出來，總是要苦苦哀求一番，媽媽才會點頭答應(yīng)，還不忘交待，放出來后應(yīng)該要用很兇的口氣罵它，因為爸爸說︰這樣它才會覺得自己做錯了，慢慢的就可以把壞習(xí)慣改掉。
對我們?nèi)襾碚f，紅糖不只是寵物，而且是我們家密不可分的成員。對于飼養(yǎng)寵物的家庭來說，不管養(yǎng)的是貓、狗還是其他寵物，非但不能任意欺負或是棄養(yǎng)它們，更要好好愛護。只要把寵物當(dāng)成家庭成員來對待，那么它所能給你帶來的快樂，是任何事情都比不上的。
我們小學(xué)作文 篇2
終于放學(xué)了。已經(jīng)是暑假，我們卻還得補課，或許這就是初三的不同吧？邁過校門，我加快了步伐，想早一點到家，到家之后推開門一陣冷氣襲來，那該有多愜意呀！
熾熱的陽光使人眩暈，街上的行人并不多，其余的也許都在家享受屬于自己的一份清涼吧？我穿梭于烈日烘烤下死氣沉沉[注: 形容氣氛不活潑。也形容人精神消沉，不振作。]的大街上，越過一個又一個行步匆匆的路人……
拐角處，一個人停在了我面前，我抬起頭打量起了面前的他：皮膚黝黑并極富光澤，頭發(fā)烏黑而又濃密，穿的也不差，衣服看起來六成新，大約四十歲左右。我在腦中努力搜索關(guān)于他的記憶，可無論我怎么回憶，腦子還是一片空白。
“我們認識嗎？”我試探的問他。
他沒有回答，而是把手中的泡沫塑料碗伸向 我。呃？我更是二和尚摸不著頭腦[注: 指弄不清是怎么回事。]，什么意思呀？他也許意識到了這一點，生硬的對我說“錢！”一個“錢”字讓我瞬間明白：他是一個乞討者。但我從未見過語氣這么冷的乞討者，讓我感覺他是債主，而我是那個借錢不還的人，似乎他所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)，他可以理直氣壯[注: 理由充分，說話氣勢就壯。]。可是在此之前，我們僅為陌生人而已。
記得以往遇見的乞討者，無一不是衣衫襤褸，用他們悲傷無奈的神情述說不幸的經(jīng)歷，每每這時，我都會毫不猶豫的掏出零花錢，因為我確信他們需要我的幫助。然而，今天就在這兒，他以命令的口氣對我說出這個字，著實令我很反感。我決定繞過他，繞過他對我伸出的那只手，我邁出步子的同時還是下意識的望了望他手中的那只碗，我立即止步，那碗里散布著一枚枚一元硬幣，五角硬幣……
在那太陽光的照射下，硬幣閃著清冷的光芒。如此看來，今天他的“收入”不錯，或許這只是今天的一部分，一小部分。我又忍不住打探了他一眼，這時的眼神竟是厭惡的。
我動身繞過他，或許他早已知曉了這個結(jié)果，即刻把手伸向了其他行人……
望著他的背影，我的心有一種說不出的滋味。
也許：
黃昏時，他會坐在小餐館里點上一兩個可口小菜，再叫上一瓶冰啤酒，美滋滋的吃著；
夜晚，他會坐在床上一遍又一遍點數(shù)自己的“勞動成果”，露出心滿意足[注: 形容心中非常滿意。]的神情……
他一直心安理得[注: 得：適合。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。]的接受者別人的同情，但這不該屬于他。有著勞動能力的他，完全可以自食其力[注: 依靠自己的勞動所得來生活。]，但卻被他人的善良寵壞。
我佇立在街頭，烈日炎炎，我的心卻是寒的。難道一定要這樣嗎？我一遍又一遍的問自己，我希望得到一個否定的回答，卻無法回復(fù)自己。我低下頭，默不作聲走上了回家的路，剛才所遇見的一幕幕使我的心中平添了一份凄涼……
無論是車水馬龍[注: 車象流水，馬象游龍。形容來往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。]的大街上，風(fēng)景優(yōu)美的觀光區(qū)或是人來人往的火車站都有乞討者，他們當(dāng)中有的的確需要幫助，但大部分只是甘愿享受這份不勞而獲[注: 自己不勞動卻占有別人的勞動成果。]。他們自愿腐敗。他們?yōu)槌鞘小业男蜗竽ê凇?/p>
其實，不是所有的“施舍”都可以稱作“善行”。我們應(yīng)該把錢捐給真正需要的人。面對這樣的人，我們應(yīng)該堅決的說：“不！”如果我們這樣，那么不勞而獲的人會越來越少，社會也會越來越純凈的。所以，從我們做起，為社會的改變貢獻一份力量。
路在前方，我得繼續(xù)前行，但我堅信：我的路與他不同。
我們小學(xué)作文 篇3
今天，我和媽媽去郊游。
我們來到小河邊，河水很清很清像一面鏡子，旁邊種著金燦燦的油菜花，還有五顏六色的油菜花。我們來到石家菜場，看見了一條條很大的魚。我們走在回家的路上，忽然發(fā)現(xiàn)了許多馬蘭草。我讓媽媽去摘，自己在那里盡情地玩。
我們小學(xué)作文 篇4
我想要努力的學(xué)會去記得、卻發(fā)現(xiàn)自己永遠只學(xué)會了去忘記。}…
輕輕敲打著鍵盤，打了滿滿的一版文字，想要寫著那些與自己無關(guān)的故事，卻發(fā)現(xiàn)，居然變的那么的艱難。 不知道自己在想什么、在在意什么。冰涼的空氣在指間纏繞。 除了那些被我打上又刪除的字眼，什么也沒有。好像，我寫不出故事了。那些所謂的真正的只是故事的故事。與自己無關(guān)，即便有自己的心情，也已經(jīng)不知道要如何去述說。
開始想念從前，自己是如何一篇一篇的將心情變成那樣的小小說。
一篇一篇。無關(guān)于自己的劇情，卻讓自己看著有一種莫明的發(fā)泄后的輕松。而現(xiàn)在，卻只能一個字一個字的敲打出自己的心情、單純的心情文字。不想再去編寫那些不存在的故事。那樣虛無的感覺，好像已經(jīng)離我越來越遠了。
時間，總是流逝得讓人無論如何也抓不住。伴隨著時光的流逝，認識了很多人，記得了很多人。也看著很多人離開，說著再見。
每次看到有人說著要離開，自己總會覺得心中莫明的難受。不管那個人是誰，即便是與我素不相識。
不知道是什么原因。總是看不得這個世界中的離別。但是，卻對于自己身邊。那些有關(guān)于自己的離別看的無關(guān)緊要。我知道，我不是無私到這種程度。只是，我在為自己找借口。
我們小學(xué)作文 篇5
我們班的語文老師姓張，她有一張和藹可親的臉，不是很高的個子，但上課時說話特別有力量。
張老師是我們班的班主任，她像媽媽一樣關(guān)心著我們。記得有一次，我在學(xué)校里發(fā)燒了，我堅持了兩節(jié)課后身體更加不舒服了。正好接下來是語文課，在上課的時候張老師發(fā)現(xiàn)我不對勁，她連忙走到我的座位旁關(guān)切地問：“恬恬，你怎么了？”
那時候，我難受得眼淚都已經(jīng)流出來了，張老師摸摸我的額頭，著急地說：“恬恬，你發(fā)高燒了，別哭，老師馬上聯(lián)系你的媽媽，帶你去看醫(yī)生�！�
過了一會兒，我們班的副班主任來幫忙管理班級，張老師拿著出校門單，替我收拾好學(xué)習(xí)用品，又關(guān)照其他同學(xué)自己看書，然后就背著我的書包，拉著我的手，帶我往校門口走去。一路上，老師安慰著我：“看了醫(yī)生就沒事了，休息一下，明天或者后天，又可以開開心心地來上學(xué)了，不用哭的……”
后來，老師一直陪著我在校門口，直到媽媽來，親手把我交給了我的媽媽，她才回去上課。
這就是我們的班主任，我最喜歡的老師！
我們小學(xué)作文 篇6
早晨，同學(xué)們在家長的護送下來到我們美麗的校園，同學(xué)們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾穿著漂亮的校服排著整齊的隊走進校園。
走進校園，首先看到的是寬闊的操場和嶄新的教學(xué)樓，還有綠油油的草地和美麗的花壇。同學(xué)們走進教室，拿出新發(fā)的書早讀�！岸ｂ忊彙薄岸ｂ忊彙鄙险n了， 和藹的老師走進教室，老師帶同學(xué)們讀課文，那朗朗的讀書聲真好聽，同學(xué)們陶醉在美妙的`學(xué)習(xí)環(huán)境中。不一會兒，下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出教室，三個一組，五個一群，有的下跳棋，有的拼地圖，還有的給花花草草澆水。同學(xué)們文明有序的在課間活動，玩的很開心極了。
這就是我們的小學(xué)，一所文明、美麗、充滿朝氣的小學(xué)，我愛我的小學(xué)。
我們小學(xué)作文 篇7
一雙水靈靈的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，她姓白，教我們語文，她就是我們的班主任白老師。
我們班主任白老師很愛拖堂，有一次，老師給我們講作文，上課了老師像往常一樣抱著課本進入教室，眉飛色舞地開始講了起來，正講到了最后很精彩的一部分，突然，一陣清脆悅耳的下課鈴聲傳入了我們的教室，同學(xué)們立馬開始閑聊，只見老師大吼一聲：“安靜�！鳖D時，教室里鴉雀無聲，老師又開始講了起來，直到數(shù)學(xué)老師來了才離開教室。
雖然白老師愛拖堂，但是她課講得很好。
有一次，學(xué)到了語文樂園。有一個知識點叫做欲揚先抑。老師讓我們先預(yù)習(xí)一下，等一下再講。我們?nèi)嗤瑢W(xué)讀了好多次都沒讀懂。一直讀到老師開講都不懂，心想這么難的知識點我們都不會，老師肯定講不明白，老師看見了，給我們眉飛色舞的講了一遍什么叫欲揚先抑，它的作用是什么……老師只講了一遍，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都恍然大悟，知道了如何運用欲揚先抑，連我們班那個分數(shù)總是不過個位的學(xué)生也會了，我們又想，白老師太厲害了。
這就是我們的班主任白老師，一個有愛拖堂，可講的又好的老師。
我們小學(xué)作文 篇8
你別不相信，我們班真有個外星人，他那臉皮厚，不怕打，不怕罵，就不寫作業(yè)，你要咋，我就這么牛逼，你能奈我何。
他，我們班的牛人，我不佩服他，人人稱他偉哥，說真的，他很有本領(lǐng)，對于我來說也對我們這些正處于青春叛逆的騷年們，對于一些大人來說，應(yīng)該是:這是誰家的孩子。他人不帥，成績不好，體格太差，唯一的特點就是不寫作業(yè)，除了班主任的作業(yè)，他誰的作業(yè)都敢不做， 歷史老師的棒子，英語老師的刀子嘴，語文老師的軟磨硬泡，他依然該干啥干啥，整天哉悠哉的，該咋咋，唉，真享受不了人家的生活。也向往不起，英語老師已經(jīng)無奈的嘆息，語文老師還在軟磨硬泡，催著作業(yè)，提著板子，歷史老師則每天讓他站在門口，王鵬問著這孩子怎么站門口了，哈哈。這星期的作業(yè)堆積如山，他應(yīng)該還是你能奈我何的表現(xiàn)，唉，可憐的娃子呀。英語老師會不會那刀子嘴的威力加倍，語文老師會不會直接把他炸了，歷史老師會不會把他的手敲個一尺多厚。班主任會不會告家長，這都是可能發(fā)生事件，也是一個未知數(shù)。
外星人真的存在，他和我們真的不同，他可能是投胎投錯了吧，不小心投在了地球人的身上，他就那樣，不寫作業(yè)成了他的優(yōu)點，也成了他的特點。我記得他在小學(xué)不是這樣的，雖說有點淘氣，但沒有到不寫作業(yè)的程度，可能是由于一些外界的因素造成了他現(xiàn)在的樣子，我真想讓它成為我以前的朋友，那樣的純真，活潑，不是現(xiàn)在這樣每天因不寫作業(yè)而整天被老師打著罵著罰著，真看不歡現(xiàn)在的他。你快回來，原來的你，作業(yè)需要你。
這就是我們班的外星人。不一樣的他。
我們小學(xué)作文 篇9
今天老師跟我們上了一節(jié)關(guān)于消防知識的教育課，我感觸很深！俗話說得好：“防患于未然”，若我們在日常生活中掌握正確的用電、用火常識，火災(zāi)是完全可以避免的。
前幾年，我鎮(zhèn)一家有名的咖啡館就是因為電線老化問題，而導(dǎo)致了死傷的悲劇發(fā)生。就在去年，樟洋工業(yè)區(qū)內(nèi)一家五金小店也是因為電線老化發(fā)生了火災(zāi)，致使樓上住戶8死一傷！這血的教訓(xùn)，時刻提醒著我們：消防一刻也不能松懈！消防意識應(yīng)像空氣一樣融入到我們的生活，成為人們的一種良好生活習(xí)慣！
“我問同學(xué)們一個問題：如果火災(zāi)發(fā)生了，大家是應(yīng)先顧命，還是先顧錢？”老師提了一個問題。
“先顧命！”有的說。
“先跑到安全的地方，留得青山在，不怕沒柴燒�！蓖瑢W(xué)們爭先恐后地回答。
緊接著，老師又拋出了一個問題：“火災(zāi)發(fā)生逃生時，是先顧著自己的命，還是大家的生命？”同學(xué)們頓時安靜了下來。這時，老師給我們大家講起了一個關(guān)于火災(zāi)的故事。
故事的主人翁是王叔叔。一天，王叔叔正在某家書店看書，突然聽到有人驚慌地大叫“著火了，快跑！著火了，快跑！”只見濃煙中夾雜著刺鼻的異味不斷地向人們襲來，火苗不斷向周邊蔓延。很多人都驚慌失措地向外面沖去。一時間，整個書店亂成一鍋粥。王叔叔見狀，大聲喊道：“大家不要慌，不要擠，慢慢來！趴下身子！”可是亂糟糟的一片，誰還聽得到他說的話？就連王叔叔自己也被擁擠的人群身不由己地“擁”到了外面。忽然，人群中傳來一陣小小細細的哭泣聲：“我找不到媽媽了！”王叔叔一回頭，只見一個小女孩正睜著一對慌亂、懇求的眼神看著他。而這時火借風(fēng)造勢，吐著炙熱的舌頭，面目猙獰，仿佛要吞噬一切。
王叔叔看了看被濃煙吞噬著的門口，毫不猶豫地再次沖進火海。結(jié)果，小女孩的媽媽得救了，可是王叔叔卻再也沒能在書店的廢墟中站起來。
老師講的是一個英雄救火的故事，但這個故事卻值得我們深思：如果我們大家平時多掌握一些消防知識，那場火災(zāi)會發(fā)生嗎？如果火災(zāi)發(fā)生時，人們能按王叔叔所提示的“不慌、不擠、彎腰、低頭”去做的話，小女孩的媽媽自己不會逃生出來嗎？如果沒有像王叔叔這樣舍己為人的英雄，小女孩的媽媽能活著出來嗎？
不能忘記電視新聞中那位天真的孩子眼里滾著淚，哭拽著問同樣老淚縱橫的爺爺?shù)膱鼍啊：⒆涌藓爸f：“我們的家被燒沒啦！”是呵，房子塌了，可以重建；物品毀了，可以再造。但那顆被烈火燒傷的童稚的心，人們又將用什么來治愈它呢？望著呻吟著苦痛的老人與小孩，我的心在震撼，所有的一切在烈火面前顯得是如此的不堪一擊。
生命對于每個人畢竟只有一次，我們不要讓寶貴的生命因火而悔恨。同學(xué)們，讓我們一起多掌握一些消防知識，多懂得一些火場逃生的方法，讓火災(zāi)離我們遠點！讓生命之花盡情綻放！
【我們小學(xué)作文匯總9篇】相關(guān)文章：
我們的校園的小學(xué)作文04-12
我們的“怪”老師-小學(xué)作文04-06
我們美麗的沈家門小學(xué)作文03-06
法律知識伴我們成長小學(xué)作文09-13
我們的智慧校園小學(xué)作文(4篇)04-03
我們的智慧校園小學(xué)作文4篇04-03
我們的班級作文匯總九篇02-11
【必備】我們的班級作文匯總八篇04-16
【精華】我們的班級作文匯總9篇04-11