老師，請(qǐng)別生氣作文(2篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的老師，請(qǐng)別生氣作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師，請(qǐng)別生氣作文1
“大熱天的，你穿什么長(zhǎng)袖？”體育課下課回來(lái)的同學(xué)喊道。還好吧！就是出了點(diǎn)汗而已，穿短袖也出汗�！澳沣吨墒裁矗俊蔽乙徽�，發(fā)現(xiàn)老師正睜大了眼睛等著我呢！她生氣了！
難道昨天老師和她老公吵架了？還是今天被領(lǐng)導(dǎo)罵了？或許就是心情不好�？傊�，她生氣了。
接下來(lái)的課就在老師一邊解說(shuō)一邊發(fā)火中畫上了句號(hào)。壓抑了35分鐘的同學(xué)們頓時(shí)像牢籠里放出的小鳥(niǎo)，又活潑起來(lái)了。小A同學(xué)鬼鬼祟祟地繞到小B同學(xué)的身后，扯了一下她的馬尾辮說(shuō)：“有本事來(lái)抓我呀！”小B一聲尖叫，深吸一口氣，立馬撲了過(guò)去。原本無(wú)精打采的老師像澆灌了雨露的蔫草頓時(shí)精神抖擻起來(lái)。她挺直了身體，加緊了眉頭，眼睛里不斷地嗖嗖嗖地噴發(fā)著憤怒的火苗。然后一個(gè)健步飛奔過(guò)去，左手抓住了小A，右手抓住了小B，將他們往講臺(tái)桌旁一扔，破口大罵：“下課這么興奮，上課像根木頭，太不像話了！”此時(shí)的老師全身充滿了殺氣，整個(gè)教室剎那間變成了一座陰冷可怕的千年古墓。站在邊上的我早已嚇得腿軟，渾身冷得只想打哆嗦，我慶幸今天穿了長(zhǎng)袖，哦不，是后悔，后悔沒(méi)帶外套。老師繼續(xù)責(zé)罵著，臉上的怒火繼續(xù)燃燒著，同學(xué)們大氣不敢出，一個(gè)個(gè)屏息凝視。
“小C，科學(xué)書(shū)……”突然，教室門口響起了一陣歡樂(lè)的叫聲。哦，是隔壁班的小林又過(guò)來(lái)借書(shū)了。他滿面春風(fēng)地走了進(jìn)來(lái)，一看這架勢(shì)，臉上神色瞬間凝固，飛也似的逃走了�？粗@么可愛(ài)的一幕，大家的眼睛里閃過(guò)一絲愉快的光芒，可是誰(shuí)也不敢笑出聲來(lái)，硬生生地忍了下來(lái)。老師似乎還沒(méi)罵夠，依舊指著小A小B的腦門訓(xùn)斥著：“你們上課那么呆板，下課有資格玩嗎？”小A和小B可憐巴巴地望著老師，希望老師能放他們一條生路，可是老師理都不理他們繼續(xù)責(zé)罵，相同的話重復(fù)了十幾遍。最后，上課鈴聲響了，老師這才意猶未盡地收了工。但是，臨走之前又對(duì)他們甩下了一句話：“《小英雄雨來(lái)》每人抄兩遍！放學(xué)前必須交給我！”哦，蒼天��！
老師啊，您這是怎么了呢？突然變得這么不近人情。如果您有煩心事可以告訴我們，說(shuō)不定我們能為您解憂的。您這樣把情緒帶到工作中來(lái)，既影響課堂質(zhì)量，又傷身體，還有損您優(yōu)雅和藹的美麗形象。
老師，我們喜歡開(kāi)心時(shí)候的您！
老師，請(qǐng)別生氣作文2
“你怎么回事啊你！”是哪兒發(fā)出的聲音，走進(jìn)一看，原來(lái)是五（4）班的班主任正在訓(xùn)斥同學(xué)！是誰(shuí)？使我們的班主任如此生氣？是什么事？使我們的班主任如此生氣？那就讓我來(lái)告訴你吧！
那天下午，我正在向彭老師匯報(bào)作業(yè)�！袄蠋�，我作業(yè)檢查完了！其他同學(xué)都很好，就是韓逸驍?shù)淖鳂I(yè)只完成了課時(shí)，預(yù)習(xí)沒(méi)有，什么都沒(méi)簽字�！蔽覄傉f(shuō)完，老師的臉像晴天霹靂一樣從晴轉(zhuǎn)陰，老師用陰沉的'話語(yǔ)說(shuō)：“你給我馬上叫他上來(lái)！”我臉上十分嚴(yán)肅，心里卻想，好戲就要來(lái)嘍！
我把韓逸驍叫到辦公室，老是盯著他，他知道自己要面臨災(zāi)難了！“你……你到底是怎么回事？�。∽鳂I(yè)什么都沒(méi)有做！你……真……真是！”老師氣得說(shuō)話都上氣 不接下氣了。同學(xué)韓逸驍根本聽(tīng)不進(jìn)去，還把頭昂地高高的，又輕輕說(shuō)了一聲：“哼！”結(jié)果被老師給知道了！又說(shuō)：“你還跟我頂嘴！跟我說(shuō)，這是怎么回事！你 是不是有在家里盡情的玩了�。∮衷谕骐娔X了！”韓逸驍還不說(shuō)話，突然，整個(gè)辦公室寂靜下來(lái)了，空氣被凝結(jié)在一起。老師又生氣了，繼續(xù)說(shuō)：“你不說(shuō)是不是 啊！你給我背上書(shū)包，回家去！給我盡情地玩電腦，再也不要來(lái)上課了！”剛剛傲氣的韓逸驍，一下子變得低下了頭！“不要，我不要回家！”老師更加生氣了： “你回不回去�。 本瓦@樣，老師越來(lái)越生氣！到最后……
老師已經(jīng)沒(méi)有力氣了，整個(gè)臉通紅。“那么，你跟我說(shuō)對(duì)不起！”韓逸驍后悔地說(shuō)：“老師我錯(cuò)了！對(duì)不起！”老師的語(yǔ)氣變得柔和了�！昂冒桑∧敲次蚁仍從阋淮�，接下來(lái)你要用行動(dòng)來(lái)讓我相信你！第二天，老師講課的時(shí)候無(wú)法大聲說(shuō)話……
老師！我想對(duì)您說(shuō)，不要生氣了，生氣智慧讓您更加煩躁，像這次，您講課都沙啞了，沒(méi)有力氣，作為您的學(xué)生，我是多么不希望這樣�。∪绻且�?yàn)槟硞�(gè)學(xué) 生而生氣的話，請(qǐng)告訴我們，我們會(huì)給他懲罰的，我們會(huì)排斥他，讓他后悔的。請(qǐng)您別生氣了，我們大家都十分希望您別生氣。生氣，讓您的學(xué)生更加恨您，但是不 是說(shuō)永遠(yuǎn)不能生氣，而是不要發(fā)那么大的火，對(duì)您的身體不好，對(duì)我們也不好，所以，我太表我們班的全體學(xué)生對(duì)您說(shuō)：請(qǐng)您別生氣了，老師！
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