校園即景作文集合15篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的校園即景作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園即景作文1
黎明，我漫步在寬闊的操場(chǎng)里，心情格外舒暢。
起初，我只是愣頭青似的，在操場(chǎng)上漫無(wú)目的地走著。但一次不經(jīng)意的抬頭，讓我看到了從未見(jiàn)過(guò)的美麗景色。
天空中月亮好似窈窕淑女一般亭亭玉立著，灑下它那迷人的光輝，顯得格外引人注目。我匆匆走到操場(chǎng)邊，哦！原來(lái)月亮也是長(zhǎng)了腿的，因?yàn)椋哺遗苓^(guò)來(lái)了。
一會(huì)兒之后，天空中泛起了魚(yú)肚白，讓我頓感心曠神怡。天邊的紅霞慢慢升起，它最初只是一道紅線，慢慢地，悄沒(méi)聲兒地溜到一大半的天空。此時(shí)，天空中一半暗，一半亮，看得十分清晰。漸漸地，日出時(shí)的淡淡的紅霞把月亮也包裹在一起了。和月亮相對(duì)著的，就是那顆嵌在天邊的璀璨的啟明星了！
走著走著，我來(lái)到了校園的前院，月亮在前院卻顯得皎潔而迷人，果然是我的眼睛騙了我，這才是冬天的黎明呀！那湛藍(lán)的天空將這鮮艷的五星紅旗展現(xiàn)的淋漓盡致，著實(shí)令人贊嘆。雖然已經(jīng)入冬，但校園內(nèi)的那一排松樹(shù)仍筆直的站立著，它青色的樹(shù)葉，仍透出頑強(qiáng)的生命力，一種無(wú)名的敬意從我心底油然生起！
晨風(fēng)送來(lái)上課鈴聲，這時(shí)天也完全亮了，遺憾的是那皎潔的月亮，璀璨的繁星也走了，那淡藍(lán)的天空也沒(méi)有了那詩(shī)情畫(huà)意。還好，我用手中的筆留下了這短暫的美麗。
校園冬天的黎明是寒冷的，是靜寂的，但也是美好的！
校園即景作文2
進(jìn)入校園。一眼看到的就是兩排筆直的樹(shù)，就像士兵在站崗。讓人的安全感直線上升，直入云霄。
接著是一行筆直的小樹(shù)，讓我們覺(jué)得自己要像它們一樣站如松，坐如鐘。
走上階梯后，立刻會(huì)看見(jiàn)筆直的教學(xué)樓。雖然只有五層，但立刻會(huì)給人高聳入云的感覺(jué)。
走向教學(xué)樓，會(huì)發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)草坪。上面會(huì)有一個(gè)告示牌，筆直的告示牌：讓我們不要踩草。因?yàn)樗谋戎�，大家都不忍心在上面踩踏�?/p>
教室里有一個(gè)窗臺(tái)，窗臺(tái)上有四根筆直的欄桿，將窗戶擋著。欄桿外的窗戶是筆直的。一切都是筆直的。
現(xiàn)在我們要過(guò)一個(gè)筆直的中午了。
吃完午飯，一個(gè)筆直的中午開(kāi)始了。
走出教學(xué)樓。一個(gè)個(gè)筆直的花壇，那么的筆值�；▔锏牟荩枪P直的。小樹(shù)是筆直的，花也是筆直的，一切都那么筆直。人站在前面也會(huì)不自覺(jué)地筆直起來(lái)。
離開(kāi)那個(gè)花壇，向左走去，會(huì)看見(jiàn)兩座教學(xué)樓中間的橋。橋是筆直的，橋上的欄桿也是筆直的。橋兩邊的門(mén)也是筆直的。那么筆直，人們看著，也會(huì)不自覺(jué)地變得筆直。
筆直加上穩(wěn)定，往往會(huì)更好，更美。
走到校門(mén)口，細(xì)心觀察，校門(mén)口的伸縮門(mén)。發(fā)現(xiàn)它不動(dòng)的地方是用三角形來(lái)固定。三角形欄桿是那么的筆直。動(dòng)的地方是用筆直的鋼管造出的四邊形。前面可移動(dòng)的關(guān)門(mén)機(jī)器也是那么筆直。
那么那么筆直的校園，它在告訴我們什么呢？
校園即景作文3
校園，最美的是清晨。周?chē)鷿鉂獾某快F，如白絲綢般籠罩著校園。
整個(gè)校園顯得那么寧?kù)o、那么溫馨、那么和諧。先是伸手不見(jiàn)五指，在霧中，只聞其聲不見(jiàn)其影，仿佛置身在與世隔絕的境界里；過(guò)了會(huì)兒，太陽(yáng)終于爬上了對(duì)面樓房的頂層，伸出半個(gè)腦袋望著我們，使我們冰涼又雪白的臉蛋上，生出一份溫暖與粉紅。
但霧這個(gè)小精靈調(diào)皮得很，非要往我身上鉆，撓得我不冷不熱，很是愜意；接著，太陽(yáng)“飛”出了樓頂，向著更高、更遠(yuǎn)的天空飛去，小精靈這才退出“游戲”，給我們留下的卻是一種意猶未盡的神秘感、神圣感，還有一種開(kāi)始新的一天的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的緊張和向往！
晨霧散去，撥云見(jiàn)日，校園的景色終于露出她可愛(ài)的廬山真面目。
校園一角的黃桷樹(shù)。春天，它枝繁葉茂，那土黃的顏色，似乎是一個(gè)雕刻精致而又身形挺拔的泥人；夏天，它郁郁蔥蔥，像一把撐開(kāi)的巨傘，日日夜夜，為我們遮風(fēng)擋雨；秋天，葉落滿地，秋風(fēng)拂過(guò)，枯葉落在臉上，像是被一張雖粗糙、卻充滿關(guān)愛(ài)的手，撫摸著；冬天，桀驁不馴的樹(shù)干和枝丫依然挺立著，硬是渲染出一番朝氣蓬勃的景象，越發(fā)叫人心曠神怡。
廊亭旁的上善池更是充滿詩(shī)情畫(huà)意。若有一陣微風(fēng)拂過(guò)，必有一兩片樹(shù)葉從空中緩慢地飄落至池中，池中的水一點(diǎn)一點(diǎn)泛起漣漪，波紋向四周散開(kāi)，不一會(huì)兒，便不見(jiàn)了蹤影。只剩下幾片小船似的樹(shù)葉在水中游蕩，仿佛船上有許多人在游山玩水，欣賞大自然的美景。
這美麗的校園，就像綠綠的草地上那一朵欣欣向榮的鮮花，現(xiàn)在、也將一直，燦爛在我永難磨滅的記憶中。
校園即景作文4
我們的學(xué)校一年四季都很美。
春天，可真是個(gè)讓人陶醉的季節(jié)。你看，春姑娘來(lái)了！小花姐姐綻放出多姿多彩的花瓣，在互相比美呢！小草哥哥也不甘示弱，趕忙睜開(kāi)惺忪的眼睛，伸了伸懶腰，從地里探出了腦袋，瞅著這個(gè)美麗的世界。你聽(tīng)，同學(xué)都在春日里愉快地讀書(shū)呢！
整個(gè)校園洋溢著濃濃的書(shū)香氣息。連小燕子也像湊熱鬧似的從南方趕回來(lái)，加入到這春天的盛會(huì)里。
夏天，更是個(gè)百花爭(zhēng)艷的季節(jié)。梨花、玉蘭花姐姐開(kāi)出了絢麗的花瓣，白的如雪、粉的如霞，構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)卷。而在教學(xué)樓的旁邊，有一片樹(shù)林，那是同學(xué)們課間最愛(ài)去的地方，大家在這里做游戲，讀課外書(shū)，下各種棋，玩得可歡啦！密密的枝葉就像一把把撐開(kāi)的大傘，為同學(xué)們遮陽(yáng)呢！
秋天，花兒姐姐和小草哥哥去度密月了。瞧！小花姐姐小草哥哥還留下了幾封信呢！這些信就藏在大樹(shù)爺爺?shù)念^上，秋風(fēng)一吹，樹(shù)爺爺就抖抖身子，那一片片葉子就像一枚枚郵票從樹(shù)上飄下來(lái)。同學(xué)們興奮地?fù)炱鹚鼈�，訴說(shuō)著秋天離去的各種不舍。
冬天，樹(shù)爺爺?shù)念^發(fā)脫光了，但枝條還是那么粗壯有力。而這時(shí)，花壇里的幾株梅花卻欣然怒放著，一場(chǎng)大雪過(guò)后，操場(chǎng)上、花壇里、教學(xué)樓頂一片雪白，天和地沒(méi)有了明顯的界限，“叮零零”，隨著下課鈴聲響起，同學(xué)們?nèi)缑突⑾律揭话銢_向操場(chǎng)，堆雪人、打雪仗、滾雪球，大家玩得好開(kāi)心。連老師也加入了我們的行列呢！
啊！校園真美！
校園即景作文5
大浪淘沙的錢(qián)塘江大潮、巍峨的泰山都曾讓我流連忘返。但今天我發(fā)現(xiàn)，我們的校園也有它別致的美。
清晨，踏進(jìn)校園，一座座高大的教學(xué)樓像衛(wèi)兵一樣挺立在我面前，莊嚴(yán)肅穆、秩序井然。樓的一側(cè)，池塘里的水早已結(jié)了一層薄薄的冰，輕輕一碰，喀嚓，竟裂出了一條縫隙。小魚(yú)兒不見(jiàn)了蹤影，應(yīng)該是藏到哪兒冬眠去了。一旁的噴泉也在尋思著明年春天涌出最美的弧線。巖石上方的長(zhǎng)春滕像綠色的瀑布帶給人們新生的希望。
沿著中心路走，東北方向有一片竹林。雖然已經(jīng)入冬，但它還是那么翠綠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一片碧綠的海洋，在晨光的照耀下熠熠生輝，讓人感到舒服自在。走到近處，那竹葉青翠欲滴，似乎每一片葉子上都住著一個(gè)快樂(lè)的精靈。一陣風(fēng)吹過(guò)，竹葉發(fā)出“沙沙”，“沙沙”的響聲，好像在給我們彈奏生命的樂(lè)章。我不禁想起鄭板橋?qū)懙囊痪湓?shī)：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。在學(xué)習(xí)上，我也應(yīng)該像竹子一樣堅(jiān)韌不拔，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
縷縷西風(fēng)蕩漾，初冬的晨霧彌散出濃濃的寒意。我來(lái)到了小花園，這里可是很多同學(xué)的最愛(ài)。春天，這兒繁花似錦，姹紫嫣紅，一片生機(jī)。如今，雖已失去了一些色彩，但梅花的花苞卻在不聲不響中慢慢綻放，芳香四溢，叫人感動(dòng)。幾只喜鵲伴著梅花仍住在這里，等待著來(lái)年春天和朋友相會(huì)，七月七一起給牛郎織女架鵲橋呢！同學(xué)們也和梅花一樣不畏嚴(yán)寒，早早的來(lái)到學(xué)校，朗朗的讀書(shū)聲比百靈鳥(niǎo)的叫聲還好聽(tīng)！
波瀾壯闊的錢(qián)塘江大潮，我喜歡。高大雄偉的泰山，我也欣賞。但今天，我發(fā)現(xiàn)，與我朝夕相處的校園，它的別致，它的美，我更加喜愛(ài)。
校園即景作文6
下雨了。雨絲密密的，細(xì)細(xì)的，銀針?biāo)频�。讓人無(wú)端想起了老人的發(fā)絲。
打著傘，漫步進(jìn)了重師。人不多，也不少，能清楚地聽(tīng)到雨點(diǎn)擁抱土面的聲音，時(shí)而還有星星點(diǎn)點(diǎn)的贊美聲。每個(gè)人都輕輕地走著，盡量不發(fā)出聲音，努力維護(hù)這一靜謐。可還是有人忍不住夸了一句，眾人皆望去，那夸的人像犯了錯(cuò)的孩子，低著頭，道了句對(duì)不起。眾人也微微一笑，事便過(guò)去了。撿樹(shù)葉的也極為優(yōu)雅，輕拿，似對(duì)待一件文物。
撿的，是銀杏葉。銀杏的葉，像花朵。一樹(shù)的葉，遠(yuǎn)觀去，不得了了，像開(kāi)了一樹(shù)金黃的花，把半角天空，都染得金黃。它是歷經(jīng)大富大貴的女子，活到七老八十了，還端著骨子里的優(yōu)雅---縱使轉(zhuǎn)身，也是華麗的。仲秋的天，平增一份明艷。
來(lái)的多了，有一些人，便成了老相識(shí)。譬如那個(gè)挑糖擔(dān)的，他是個(gè)老人。著靛藍(lán)的衣，瘦小，皮膚黑，像從舊畫(huà)里走出來(lái)的人。他的糖擔(dān)子，也像幅舊畫(huà)：擔(dān)子兩頭各置一匾子。擔(dān)頭上掛副舊銅鑼。老人手持一棒槌，邊走邊敲。當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。惹得不少人循了聲去尋，尋見(jiàn)了，臉上立即浮上笑容來(lái)：原來(lái)是賣(mài)麻糖的！每次，必買(mǎi)。五元錢(qián)換得掌心一小塊的麻糖，奶黃的，像一個(gè)月亮。伸出舌頭，小心舔，那掌上的甜，是一絲一縷把心填滿的。
麻雀在擔(dān)子上立著，優(yōu)雅地用喙輕輕啄著老人布著皺紋的手，一下，兩下
吃著麻糖往前，看到一片菊花。小朵的，清秀，不施粉黛。卻色彩繽紛，紅的黃的，白的紫的，萬(wàn)眾一心，齊心合力地盛開(kāi)著。似一群鬧嚷嚷的小丫頭，挨著擠著在看稀奇。小臉張開(kāi)，興奮著，欣喜著。對(duì)世界是初見(jiàn)的憧憬和懵懂。
陽(yáng)光在這時(shí)出現(xiàn)，映著一道彩虹。
校園即景作文7
對(duì)校園里的每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，操場(chǎng)都是超級(jí)喜愛(ài)的地方，我也不例外。
看！球場(chǎng)邊，一二年級(jí)的小朋友在快樂(lè)地玩耍：有的在球門(mén)旁邊跳繩，有的扒著球門(mén)當(dāng)單杠玩，有的在踢著足球，有的則在草地上打滾兒，一個(gè)個(gè)開(kāi)心極了。上課鈴響了，他們就像離弦的箭一樣飛奔回教室，偶爾會(huì)有一些遲到的孩子，被老師訓(xùn)一頓。他們會(huì)笑嘻嘻地對(duì)老師說(shuō)：“老師，你最好了，我們保證以后不會(huì)遲到了！”看著孩子們稚嫩的小眼神，老師沒(méi)有辦法，只好原諒他們。
看！健身器材那兒，幾個(gè)同學(xué)在聚精會(huì)神地打著乒乓球，旁邊的小觀眾時(shí)不時(shí)地發(fā)出叫好聲�；@球架那里，高年級(jí)的同學(xué)正在激烈地比賽著，“進(jìn)球啦！太棒啦！”的歡呼聲此起彼伏！跳遠(yuǎn)場(chǎng)地那里，幾個(gè)小孩子在玩沙子，似乎不知道跳遠(yuǎn)究竟是什么意思，體育老師怕他們揚(yáng)沙子瞇了眼睛，有時(shí)會(huì)告訴他們不要在這里玩，或者直接訓(xùn)一頓，把他們趕走，可他們還是瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)就過(guò)來(lái)玩。
看！樹(shù)下，一群喜愛(ài)植物的女生聚集在那里，拿著放大鏡，拿著鑷子，以及那些我不知道的工具，在觀察草、樹(shù)樁、樹(shù)皮、樹(shù)葉……有時(shí)還會(huì)帶回一些奇怪的東西。第二天，她們會(huì)拿著記錄到重要信息的筆記本，跟科學(xué)老師一起研究這些植物�？茖W(xué)老師會(huì)耐心地給她們講解，還會(huì)告訴她們：“愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更廣闊的空間�！�
我們的校園熱鬧吧？我們玩得開(kāi)心吧？其實(shí)，這些熱鬧的場(chǎng)景，每天都會(huì)在操場(chǎng)“上演”……
校園即景作文8
秋天像一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她用輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋住了風(fēng)霜，捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的香飄四野。她漫步在大地上，給人們帶來(lái)快樂(lè)�，F(xiàn)在，她來(lái)到了我們的校園。
走到出教室的后門(mén)，走下樓梯，來(lái)到西直道的盡頭，放眼望去，綠化區(qū)簡(jiǎn)直成了彩色的世界，地上鋪滿了銀杏樹(shù)那金燦燦的葉子，像是給大地鋪上了一塊豪華的波斯大地毯。抬頭一看，最先看到的是那銀杏樹(shù)，它和夏天的時(shí)候可大不一樣了：脫下綠色的襯衫，換上了黃色的外衣，雖然少了一些威嚴(yán)，卻多了絲可愛(ài)與和藹；少了一些生機(jī)，卻更添一分豪華而優(yōu)雅的氣質(zhì)。我拾起一片黃頁(yè)細(xì)細(xì)觀賞，扇形的葉子如一只黃色的蝴蝶，忽然一陣大風(fēng)吹來(lái)，無(wú)數(shù)片銀杏樹(shù)的葉子在空中翩翩飛舞，它們像一群優(yōu)秀的舞者，在空中起舞。我被這壯麗的情景給迷住了，周邊的同學(xué)也是。這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)去撿銀杏葉了，我也加入了隊(duì)伍。我選了一片剛剛飄落的葉子，把它做成書(shū)簽，我要永遠(yuǎn)留住這份美麗。
秋天，怎么能忘了紅楓呢？沒(méi)錯(cuò)，我們學(xué)校里也有，就在銀杏樹(shù)的旁邊，有兩顆紅楓亭亭玉立。粗粗一望，只是一片火紅，似乎很單調(diào)，可走近細(xì)看，卻發(fā)現(xiàn)越到頂端就越紅。這兩顆紅楓的底部只是一層淡紅，中間一片火紅，而到了頂部，則是一片暗紅。我從心底暗暗佩服大自然的鬼斧神工。
秋天這位穿著金色衣裙的仙女，她輕輕地來(lái)到人間，可馬上又將輕輕地離去，讓我們記住她在的時(shí)光，記住秋天那美麗的模樣吧！
校園即景作文9
斑駁的余暉灑落在大地上，這是夕陽(yáng)的浪漫，像白梅的浪花一浪接一浪的襲來(lái)，這是大海的調(diào)皮……但是我想講的，只是我們的校園。
在行知樓的對(duì)面，有一株茶花隱藏在草叢中，雖然春天還沒(méi)到，但它仍然堅(jiān)強(qiáng)的屹立著，這種品質(zhì)難能可貴。再仔細(xì)一看，那層層疊疊的花瓣，多么像茶花的蕾絲裙��！本就迷人的它，在綠葉的襯托下，更是引人注目。葉子上還帶著早晨的露珠，多么像一顆顆珍珠�。《颊f(shuō)“早開(kāi)的紅梅一枝獨(dú)秀”，其實(shí)早開(kāi)的茶花，也是別有一番風(fēng)味。
來(lái)到林蔭小道上，一仰頭，最顯眼的還是那些銀杏樹(shù)�，F(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，金黃色的銀杏葉開(kāi)始飄落，先是星星點(diǎn)點(diǎn)的，就像一只只蝴蝶，跳著優(yōu)美的舞蹈落下來(lái)；隨后是紛紛揚(yáng)揚(yáng)，就像樹(shù)葉在集體大逃亡似的。我走過(guò)去，撿起一片銀杏葉放在掌心，那金黃色的葉子確實(shí)像把扇，也確實(shí)像只碟，但它更像一位被社會(huì)淘汰的小女孩一樣，不堪一擊。我不忍心讓她在眼前粉碎，我不是一個(gè)喜歡欺負(fù)弱小的人。一滴晶瑩剔透的東西落在這金黃色的小精靈上，接著，我的眼睛模糊了，被社會(huì)淘汰的人就像這遍地的葉子，多么可憐�。∥野涯瞧届o的葉子放回原處，我看見(jiàn)了它的沉著，時(shí)光在它身上留下深深的刻意，一直在沉淀，它卻死了也絲毫不急躁，。
校園里有許多美，美里面也有許多的真理。
校園即景作文10
剛下過(guò)雨，校園的景物像是被清水洗過(guò)的一樣，濕漉漉的，閃著水光。我從窗口望去，北門(mén)的美景盡收眼底，錯(cuò)落有致，美不勝收。
平靜的小池塘如同熟睡的孩子一般，水面波光粼粼，那是他在打著輕鼾。雨后不算刺眼的陽(yáng)光照射在池塘上，水面上有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)的光斑在跳躍，似萬(wàn)千繁星，似萬(wàn)朵銀花，又似萬(wàn)千銀針，金線……水底有許多紅魚(yú)、黑魚(yú)在游動(dòng)，它們時(shí)而嬉戲，時(shí)而追逐，時(shí)而無(wú)目的地漫游……池塘中央還有兩個(gè)精致小巧的蘑菇亭，如同兩個(gè)衛(wèi)士忠誠(chéng)地守候小池塘這個(gè)可愛(ài)的孩子。亭子邊上還有兩座精致的石橋橫跨在水上，為小池塘增添了幾分韻致……。
石橋北邊是一個(gè)水車(chē)，在“吱吱呀呀”地唱著歌。風(fēng)一吹，水花四處飄散，它散下無(wú)數(shù)水珠，似銀花盛開(kāi)，又似明珠散落。緊挨著水車(chē)的是一艘古老的帆船，上面寫(xiě)著“灌河弄潮”四個(gè)大字，仿佛正載著我們的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航，駛向未來(lái)。
和蘑菇亭遙遙相對(duì)的是中心路兩側(cè)的四方亭。四方亭被一大片郁郁蔥蔥的竹林簇?fù)碇Ｖ窳种杏袩o(wú)數(shù)鳥(niǎo)兒，它們飛進(jìn)去又飛出來(lái)，邊飛邊鳴，熱鬧極了。亭子北面是一大片草坪，郁郁蔥蔥的小草像是給大地鋪上了一大片綠地毯。草坪中還點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)小花，它們白的像雪，紅的如火，黃的似金……。
校園的美景真像一首詩(shī)，一支歌，一幅畫(huà)！
校園即景作文11
三月了，打開(kāi)窗戶一片嶄新的景色呈現(xiàn)在你眼前。哦下雨了！小水珠飄灑到窗戶玻璃上，欄桿上的小水珠垂在底下，那滴雨滴在銀色欄的桿上，像在蕩秋千，落在樹(shù)葉上的小水珠像在玩滑梯一樣的滑到葉尖上……
在春雨中遠(yuǎn)處的到樓像沉浸在了雨中迷蒙一片，雨下的輕輕地密密的，柔軟而無(wú)聲地。春雨很溫暖，不像夏天的雨氣磅礴，不像冬天的雨陰冷潮濕，還沒(méi)感覺(jué)到它們就悄悄地來(lái)到了人間，落在草地、樹(shù)上、水里……
春雨還有味道，你走到外面，可以聞到泥土和青草發(fā)散出淡淡的香氣息。走到草地上有許多開(kāi)滿百花的薺菜，春雨輕輕的飄落在它的葉子上，小草青青的葉子上小水珠一個(gè)一個(gè)在整齊的排著隊(duì)像一個(gè)個(gè)活波可愛(ài)的小精靈，小菜園里的青菜抽出了嫩綠色的菜苔已經(jīng)開(kāi)滿了黃色的小花苞，灑下了晶透亮的小水珠像珍珠，像鉆石裝飾著它的葉子，讓它們顯得格外翠綠，春雨讓它們生機(jī)勃勃。
走到紅葉李的樹(shù)下，有的藏在了盛開(kāi)著雪白雪白的花瓣上，橙色的花蕊，有的還是花骨朵，枝頭抽出了紅綠色的葉子，它們?cè)谶@上面捉迷藏。來(lái)雪松底下在樹(shù)枝下面看，碧綠的松針尖上會(huì)有許多小水珠，晶瑩剔透，漾出了一個(gè)嶄新的世界。我站在下面，像站在一顆掛滿了珍珠的樹(shù)下。雪松的枝條端長(zhǎng)出了新的葉子，嫩綠色，摸上去很柔輕。
來(lái)到池塘邊，春雨飄落在水里漾起了一圈漣漪，一圈接著一圈，像畫(huà)家在宣紙上不停地畫(huà)圈圈，水底的小魚(yú)還在水底快活的玩耍呢？
春雨在不停的下著，輕輕地飄落在萬(wàn)物上，讓萬(wàn)物享受著這絲絲甘甜的春雨，這真是"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。"我愛(ài)春雨，我愛(ài)這溫暖的春天，我愛(ài)雨中溫柔的校園。
校園即景作文12
校園是一個(gè)大家庭，家庭成員也在不停的增加，校園的一草一木都值得珍惜，愛(ài)護(hù)的。即景是看到的某一個(gè)景象。校園即景是在校園里發(fā)生，或看到的人和事。
校園里，老師們?yōu)榱私o我們的閱讀方便，讀的東西多，所以林校長(zhǎng)和書(shū)城聯(lián)手，書(shū)城的書(shū)就這樣，一車(chē)車(chē)，一本本的放在了學(xué)校的一間大房子里，這是學(xué)生看的書(shū)，所以有一個(gè)好聽(tīng)的名字“學(xué)生書(shū)庫(kù)”書(shū)庫(kù)里的書(shū)可真多呀！琳瑯滿目，各中各樣，隨你挑，盡你選，這幫書(shū)迷們個(gè)個(gè)都去借閱，后來(lái)人多了。老師忙不過(guò)來(lái)。然后，想了一個(gè)法子：只有雙日可以借閱，但即使這樣，也絲毫沒(méi)有影響書(shū)迷們對(duì)閱讀的愛(ài)好。
這書(shū)迷們當(dāng)中當(dāng)然少不了我，每星期二，只要吃過(guò)午飯，我就會(huì)挺起一個(gè)剛吃過(guò)美味佳肴的肚子去借書(shū)。當(dāng)時(shí)，其他借書(shū)的同學(xué)也會(huì)從四面八方的.一起涌進(jìn)“學(xué)生書(shū)庫(kù)”。
有一次，正值星期二，我去借書(shū)，人很多，借書(shū)同學(xué)的一舉一動(dòng)，排在后面的我清澈可見(jiàn)，那一次學(xué)校的老師辛辛苦苦地做了幾個(gè)展示牌，有幾個(gè)同學(xué)借書(shū)時(shí)，用手戳展示牌，我當(dāng)時(shí)想勸他那時(shí)候展示牌已經(jīng)壞了，他戳壞之后，就夾著尾巴灰溜溜的跑了，消失在人海之中。
那時(shí)候我真希望，破壞公物的人少，借書(shū)的人多。
每當(dāng)看見(jiàn)有人借書(shū)，我就會(huì)想起那件事.........
校園即景作文13
我第一次去宿舍涼亭寫(xiě)生時(shí)，我驚詫于小涼亭的美了。
小涼亭面積不大，但也不小，十分適宜。四周鮮花草綠，樹(shù)木環(huán)繞，景色怡人。后面有幾顆柚子樹(shù)，很可愛(ài)，紅紅的柚子燈籠似的掛在枝頭，把小涼亭點(diǎn)綴得充滿生機(jī)。一叢小草還頑皮地探出了“腦袋”恰好在我寫(xiě)生位置的后面，我頭往里一縮，往后一靠，向上瞄，看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空襯，太陽(yáng)正映照著那株小草著，別說(shuō)，還別具一番風(fēng)味呢。
四周的樹(shù)木，高低不同，粗細(xì)各異。它們?yōu)樾鐾ぷ隽瞬簧佟柏暙I(xiàn)”呢！炎炎夏日，為小涼亭遮蔽了強(qiáng)烈的陽(yáng)光，寒冬臘月，在銀裝素裹的天里，它似乎也失去了往日的風(fēng)采，躲在白雪公主精心為它縫制的衣服里，助它度過(guò)漫長(zhǎng)的冬天……
在小涼亭里看書(shū)，也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。這里可以免受別人的打擾，沒(méi)有哪個(gè)地方比這里更加清靜，你會(huì)默默地享受獨(dú)處的時(shí)光。此時(shí)此刻，只有一本被你青睞的書(shū)和小涼亭陪你。
“咔”一張照片拍下來(lái)，多么有詩(shī)情畫(huà)意��！此刻的你，是安靜的。那被喧鬧瑣事煩亂了很久的心。在這兒，得以凈化，得以升華。
坐在這么一個(gè)別致的小涼亭里，心情格外舒暢。只要待在小涼亭里，仿佛所以瑣事、煩事都煙消云散了，那可好？
哦！這小涼亭實(shí)在是討人喜歡！我喜歡這讓我驚詫的小涼亭！
校園即景作文14
校內(nèi)的世界是美麗的，是彩色的，還是五顏六色的。讓我們一起去看看藏在校園里的美好景色吧！
我們教室外的一棵樹(shù)，你雖然叫不出它的名字，但你只要認(rèn)真看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美！它正對(duì)著我們班的一扇窗戶，只要一抬頭，我就能看到它筆直地站在那，像個(gè)英勇的戰(zhàn)士紋絲不動(dòng)。瞧！我從上往下看，它樹(shù)冠部分雖然不規(guī)整，但會(huì)呈現(xiàn)出紅色、橘色、紫色還有綠色，真是五彩繽紛呀！但若是下了樓，從遠(yuǎn)處看，只能看見(jiàn)綠瑩瑩的一片了！這顆樹(shù)還能自己“變化”顏色呢，真神奇呀！
站在樹(shù)下，只要一回頭，就能看見(jiàn)粉色和紫色交相輝映的一片。哇，那是什么呢？我慢慢地朝它走去，不知不覺(jué)竟走到了我們學(xué)校有名的“夢(mèng)園”。走近一看，喲，居然是三角梅綻放開(kāi)來(lái)了！一片紫色和粉色紛紛映入眼簾，讓我心曠神怡。我在這片三角梅中飛來(lái)飛去，仿佛自己是個(gè)花仙子，忙著欣賞自己的花寶寶。我還發(fā)現(xiàn)，我的每個(gè)花寶寶都只有三片花瓣，雄蕊和雌蕊在中間傲然挺立，好看極了！
再向前走去，我看到了金燦燦的一片，像是金色的海洋！我迫不及待地朝著它飛奔而去，哇，居然是向陽(yáng)而生的向日葵！它開(kāi)起來(lái)就像陽(yáng)光般燦爛，它的顏色里就已經(jīng)充滿了陽(yáng)光的味道。它每天不知疲倦地循著太陽(yáng)的軌跡，像是一個(gè)追尋夢(mèng)想的孩子。啊！多美的向日葵啊，金色的陽(yáng)光照進(jìn)了它的心里！這是我最喜歡的校園景色，在這里我會(huì)感覺(jué)全身都充滿了力量，像個(gè)身披金甲，手持利刃的戰(zhàn)士，不怕一切困難和阻礙！
校園的風(fēng)景真美呀，等著我們慢慢地去發(fā)現(xiàn)它，欣賞它！
校園即景作文15
陣陣柔和的微風(fēng)拂過(guò)，花兒草兒輕輕搖曳著似乎剛剛睡醒在伸懶腰。鳥(niǎo)兒專注的在空中飛翔，從空中撒下銀鈴般清脆的歌聲。教室里，學(xué)生的朗朗讀書(shū)聲的伴奏下，蕩漾在整個(gè)校園，這就是我的校園，這里的風(fēng)景獨(dú)好！
伴隨著愉悅的上課鈴，老師邁著輕盈的步伐走向教室，學(xué)生也端正的坐在位子上等待老師上課。瞧！上課了！老師在那塊熟悉的黑板前有聲有色地講著，學(xué)生們?cè)谂_(tái)下認(rèn)真的聽(tīng)著老師生動(dòng)的演講，踴躍的舉起手，縱眼看去就像一片森林。一節(jié)課就像是一首美妙絕倫的舞曲，不急不慢地演奏著。忽然，舞曲停止了。一個(gè)膽怯的小女孩帶著通紅的面頰，站在桌子旁支支吾吾地回答不出問(wèn)題�？墒抢蠋煵](méi)有批評(píng)她，而是耐心地幫她解答，不久在老師的幫助下，她說(shuō)出了答案。于是，舞曲又開(kāi)始演奏了！那同學(xué)的臉上也露出了舒坦的笑容。
�。『靡晃簧平馊艘獾睦蠋�，好一片美麗的風(fēng)景！
期待已久的體育課終于到了！大家像是開(kāi)閘的潮水，涌向操場(chǎng)，在老師的帶領(lǐng)下，打起了籃球賽，忽然小明被小偉撞倒了，大家一看立刻放下手中的籃球，奔向小明，不論敵我雙方，都趕緊扶他到醫(yī)務(wù)室。看著大家關(guān)心的目光，小明開(kāi)心的笑了。
��！好一群友愛(ài)的同學(xué)，好一片美麗的風(fēng)景！
“叮鈴鈴——”下課了，老師叫課代表去送一沓厚厚的書(shū)，課代表因?yàn)樯眢w瘦弱沒(méi)走幾步就倒在了地上書(shū)撒了一地，他癱倒在地眼里充滿了絕望，這時(shí)他的朋友看到此景立刻幫他收好書(shū)一人一半捧著去老師那，兩個(gè)瘦小的男孩，兩沓厚厚的書(shū)，一個(gè)堅(jiān)不可摧的友情！
�。『靡粋�(gè)堅(jiān)不可摧的友情，好一片美麗的風(fēng)景！
善解人意的老師，友愛(ài)的同學(xué)，堅(jiān)不可摧的友情，筑成了一條優(yōu)美的風(fēng)景線。
這就是我的校園，這里的風(fēng)景獨(dú)好！
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