有趣的實(shí)驗(yàn)課作文通用15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的有趣的實(shí)驗(yàn)課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文1
科學(xué)課堂上，老師讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，題目是：種子發(fā)芽需要什么條件。需要準(zhǔn)備的材料有幾顆綠豆種子、水分和空氣。
我開(kāi)心極了，一說(shuō)到實(shí)驗(yàn)我就非常興奮，回到家，我就開(kāi)始做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我先在準(zhǔn)備好的盤(pán)子里加適量水，用餐巾紙浸到水里可以當(dāng)種子的載體，然后把種子包在餐巾紙里。把盤(pán)子放在陽(yáng)臺(tái)上。接下來(lái)幾天我就等待它的變化。我每天起床第一件事情就是看看種子發(fā)芽沒(méi)有，第一天我去看，好像也沒(méi)有什么變化，但是好像綠豆的體積膨脹了一點(diǎn)點(diǎn)，但是沒(méi)有芽的影子。第二天，它的肚子更大了，但是豆子還是整體的，沒(méi)有芽出來(lái)。就這樣我觀(guān)察到第五天，早上起來(lái)，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，它的肚子破了，從裂口處看見(jiàn)一胖乎乎的白色的徑，頭大尾巴細(xì)，彎曲狀，緊緊的爬在豆子上，十分可愛(ài)。第六天去看，這條徑一下子長(zhǎng)長(zhǎng)很多，顏色也白里透著點(diǎn)綠，接下來(lái)幾天，這些個(gè)綠豆芽像長(zhǎng)了腿一樣瘋長(zhǎng)，當(dāng)有3寸那么長(zhǎng)的時(shí)候因?yàn)榕聽(tīng)I(yíng)養(yǎng)不夠。我把它們移栽到我的花盆里去了。總共五六棵，到花盆里后約么兩三天的光景它們陸續(xù)長(zhǎng)出了第一對(duì)真葉，以后2片，4片，6片，花盆里熱鬧起來(lái)，綠油油一片，我給他們用了一點(diǎn)點(diǎn)媽媽的綠肥。它們一天天長(zhǎng)高。最后竟然開(kāi)出幾朵花色的小花。但是由于季節(jié)不對(duì)，還沒(méi)有等到結(jié)果，這些綠豆陸續(xù)死亡了。有點(diǎn)遺憾，我還是非常高興。希望來(lái)年在對(duì)的季節(jié)播種一批綠豆。
實(shí)驗(yàn)期間我每天記錄著它們的變化，也讓我的業(yè)余生活變得多姿多彩，同時(shí)也驚訝于生命的奇妙。
實(shí)驗(yàn)課非常有趣，讓我們了解植物的習(xí)性，學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，又鍛煉了動(dòng)手能力。以后有機(jī)會(huì)多做這方面的實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文2
今天是科學(xué)課，老師在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上放了三個(gè)燒杯，一個(gè)大碗，一棵紫甘藍(lán)以及一塊菜板，一把菜刀和一塊紗布，白醋，小蘇打，白糖，鹽……同學(xué)們七嘴八舌的議論著這是要做什么老師微笑著告訴我們：“這是一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課。”同學(xué)們聽(tīng)完都非常興奮，一雙雙眼睛期盼的看著老師。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，首先老師把紫甘藍(lán)拔下了幾片菜葉子，仔細(xì)的用刀把菜葉子切成碎渣，將鹽撒在上面，放置大約五六分鐘之后用紗布包好。只見(jiàn)老師用了全身的力量擠出紫色的菜汁放在碗里，然后拿出三個(gè)燒杯，分別加入了糖、白醋和小蘇打。再分別向糖和小蘇打的燒杯中加入適量的水進(jìn)行攪拌均勻。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。首先，老師把加入糖的杯子拿起來(lái)，向杯子里加入幾滴紫色的菜汁。這時(shí)燒杯的底部忽然由白色變成了淡藍(lán)色，同學(xué)們紛紛圍著講桌，睜大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛的盯著燒杯，隨著老師緩緩加入更多的菜汁，燒杯中的淡藍(lán)色逐漸變成了深藍(lán)色，最終變成了深綠色。這時(shí)同學(xué)們不約而同地發(fā)出了驚呼聲，我感到非常神奇不由得張大了嘴巴。接著老師又拿起了裝有白醋的燒杯，小心翼翼的向杯中加入了紫色的菜汁，這時(shí)燒杯里的液體變成了紅色，像一杯紅酒，顏色顯得那么誘人！同學(xué)們?cè)僖淮伟l(fā)出了驚呼聲。最后老師拿起了裝有小蘇打的燒杯，加入了紫色的菜汁，燒杯中的白色逐漸變成了藍(lán)色，最后變成了深藍(lán)色。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，可同學(xué)們還沉醉在神奇之中久久不能醒來(lái)，老師讓同學(xué)們觀(guān)察并討論：“紫甘藍(lán)汁為什么會(huì)發(fā)生如此神奇的變化？”一片嘰嘰喳喳的聲音過(guò)后，所有的同學(xué)都輕輕的搖了搖頭，將渴望的眼神望老師，顯得一片茫然，最后老師微笑著告訴了我們實(shí)驗(yàn)的原理。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了酸性物質(zhì)遇見(jiàn)紫色的甘藍(lán)汁會(huì)變成紅色，堿性物質(zhì)遇見(jiàn)紫色的甘藍(lán)汁會(huì)變成色，而中性物質(zhì)遇到紫色的甘藍(lán)汁會(huì)變成深綠色。好有趣的試驗(yàn)。大自然真神奇，想要解密它需要好好學(xué)習(xí)，用科學(xué)揭秘它神奇的面紗。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文3
從三年級(jí)開(kāi)始，我們學(xué)校就開(kāi)展了海洋實(shí)驗(yàn)課。這是我最喜歡的課了，因?yàn)樵谡n上不僅可以了解海洋知識(shí)，還能在實(shí)驗(yàn)室里親手做小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
今天，我們又一次滿(mǎn)懷期待來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備提煉海藻酸鈉微球。老師給我們介紹了微球形成的原因和它的制作方法。我了解到，海藻酸鈉微球是把海藻酸鈉的提取液用滴管和注射器注射到燒杯里，然后凝固而成的。我們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，我先把一個(gè)空燒杯放在桌子中間，再把裝著提取液的瓶子取過(guò)來(lái)，輕輕地拿起滴管，把它深入到提取液中，然后用力一捏滴管的頂部，提取液就被乖乖的吸了上來(lái)。我迅速把空燒杯拿到眼前，用燒杯接住馬上要滴下來(lái)的提取液，輕輕地?cái)D壓滴管，一滴，兩滴，三滴……我緊盯著滴管，生怕出了差錯(cuò)�？粗崛∫阂稽c(diǎn)點(diǎn)滴到燒杯里，我的心里突然冒出一個(gè)奇怪的念頭：“如果我擠壓出來(lái)的不是一滴滴的，而是一條水柱形狀的提取液，又會(huì)怎樣呢？”這樣想著，我手指使勁一捏滴管的頂部，只聽(tīng)見(jiàn)“嘩啦啦”幾聲，我一下子把剩余的提取液全擠完了，滴管里剛才擠出的是一條細(xì)細(xì)的水柱！“到底結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”我心里既興奮又緊張，焦急地等待著。
過(guò)了一會(huì)兒，微球逐漸凝固成形。我把微球倒進(jìn)染色液中，再把它們撈出來(lái)放在一張紙上仔細(xì)觀(guān)察。經(jīng)過(guò)染色后，現(xiàn)在的微球穿上了淺藍(lán)色的外套，變得更加美麗了。它們晶瑩剔透，在陽(yáng)光的照耀下，像一個(gè)個(gè)帶著金邊的藍(lán)寶石。微球圓滾滾的，摸起來(lái)滑嫩又有彈性，可愛(ài)極了！在一堆微球中，我一眼就發(fā)現(xiàn)了自己剛才制作的“特殊型號(hào)”。微球只有一滴滴的擠壓滴管才能成為圓形，因?yàn)槲覄偛庞玫牧馓�，所以凝結(jié)后看起來(lái)像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“藍(lán)寶石項(xiàng)鏈”。我開(kāi)心地叫同學(xué)來(lái)看，這次我做出的微球真是與眾不同！
這次的海洋實(shí)驗(yàn)課，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還做出了許多美麗又不同的微球，這真是一次有趣的海洋實(shí)驗(yàn)課！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文4
我相信，每個(gè)人都一定會(huì)喜歡做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然我也不例外。我喜歡做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樵囼?yàn)可以幫我們探索科學(xué)的奧秘，讓我們學(xué)到科學(xué)知識(shí)，可以讓我們收獲快樂(lè)……
今天一上課，老師就對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫做‘鵪鶉蛋浮起來(lái)了’，你們知道怎么做嗎？”我們都搖了搖頭。接著老師拿出來(lái)了實(shí)驗(yàn)用品：一袋鹽，一把勺，一個(gè)水杯，一些水和一些鵪鶉蛋。
然后老師又問(wèn)我們：“如果我把一個(gè)鵪鶉蛋放入清水中，你們猜會(huì)怎么樣？是下沉還是浮在水面呢？”同學(xué)們都議論紛紛。
“現(xiàn)在，同意鵪鶉蛋沉下去的同學(xué)舉手�！薄八�！”好幾雙小手舉了起來(lái)�！澳峭飧∑饋�(lái)的舉手�！币灿幸粌蓚�(gè)人舉起了手�！澳乾F(xiàn)在咱們一起來(lái)看看會(huì)怎么樣？”
我想：一定會(huì)沉下去的。果然不出我所料，老師剛把鵪鶉蛋放入水杯中，鵪鶉蛋就迅速沉下水底，像一個(gè)懶漢一樣在水底一動(dòng)不動(dòng)。緊接著，老師又笑著說(shuō)：“那么，同學(xué)們，我現(xiàn)在可以讓鵪鶉蛋浮上來(lái)，你們相信那？”聽(tīng)完老師這句話(huà)，我們都半信半疑。我想：這怎么可能呢？老師笑了笑，便給我們進(jìn)行表演了。
老師把那個(gè)正在睡覺(jué)的“懶漢”拿了出來(lái)，放在一旁，接著老師又不緊不慢地取了兩勺鹽放入杯中不停攪拌。一會(huì)兒杯中的水成了乳白色，老師又把鵪鶉蛋放了進(jìn)去。我們都目不轉(zhuǎn)睛的看著，生怕錯(cuò)過(guò)激動(dòng)人心的一刻。
啊！奇跡發(fā)生了！鵪鶉蛋竟然晃晃悠悠地浮了上來(lái)。真是讓我們大開(kāi)眼界！可是這又是怎么回事呢？
于是，老師又為我們解說(shuō)了這個(gè)原理：在清水中放入鹽后，當(dāng)水的比重比鵪鶉蛋的比重大時(shí)，鵪鶉蛋就浮起來(lái)了。老師說(shuō)，這就是有關(guān)浮力的知識(shí)，將來(lái)我們上了中學(xué)以后就會(huì)學(xué)到許多這方面的知識(shí)呢。
通過(guò)這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我對(duì)科學(xué)有了更近一步的了解。我會(huì)努力探索，打開(kāi)未知科學(xué)世界的大門(mén)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文5
這學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，我們的科學(xué)課也迎來(lái)了最后一個(gè)單元——力與運(yùn)動(dòng)，這也是我最喜歡的一個(gè)單元。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了起來(lái)，科學(xué)陳老師走進(jìn)了教室。
“同學(xué)們都玩過(guò)氣球嗎？”陳老師問(wèn)道。
大家異口同聲地回答道：“玩過(guò)！”
陳老師到底賣(mài)的是什么關(guān)子呀，一進(jìn)教室就講氣球，但氣球和力有什么關(guān)系？我正冥思苦想的時(shí)候，陳老師給我們介紹了兩個(gè)新名詞——作用力和反作用力。原來(lái)兩物體間力的作用總是相互的，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用，同時(shí)，另一個(gè)物體對(duì)這個(gè)物體也有力的作用，這就是作用力和反作用力。
百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如自己做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的要求是把氣球固定在小車(chē)上，往氣球里吹氣，如何讓小車(chē)走得遠(yuǎn)。我第一個(gè)反應(yīng)就非常肯定——把氣球吹得越大越好，但為了求出最精準(zhǔn)的答案，還是得一步一步去嘗試。
我們小組分工明確，我是負(fù)責(zé)計(jì)算吹氣球時(shí)長(zhǎng)的，小黃同學(xué)是負(fù)責(zé)吹氣球的，小於同學(xué)是負(fù)責(zé)測(cè)量小車(chē)走的距離的……
“開(kāi)始！一秒！”我說(shuō)道。只見(jiàn)小黃同學(xué)吹了一秒，立馬把小車(chē)放到起跑線(xiàn)上，只見(jiàn)小車(chē)“嗖”地一下，開(kāi)了好遠(yuǎn)才停了下來(lái)。哇！一秒就跑的那么遠(yuǎn)，看來(lái)我的推理沒(méi)有錯(cuò)。
我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，兩秒、三秒、四秒……
“十秒倒計(jì)時(shí)，開(kāi)始！”我興奮地喊道。小黃同學(xué)賣(mài)力地吹了十秒鐘，再次把小車(chē)放到了起跑線(xiàn)上，小車(chē)“呲溜”一聲就沖了出去，像賽車(chē)一樣，比十秒的開(kāi)得遠(yuǎn)多了。
“三十秒倒計(jì)時(shí)，開(kāi)始！”我說(shuō)道。小黃同學(xué)吹得時(shí)候，我激動(dòng)地喊道：“大家快讓路，快讓路，賽車(chē)要來(lái)了！”同學(xué)們讓開(kāi)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，小黃同學(xué)再次把車(chē)放到了起跑線(xiàn)，可那賽車(chē)卻不聽(tīng)話(huà)了，突然間變成了老爺車(chē)，開(kāi)得慢如烏龜，還撞上了桌子，調(diào)了個(gè)頭返回了，這是什么情況？怎么可能會(huì)這樣��？我們都哈哈大笑起來(lái)�？磥�(lái)吹得太小不行，吹得太大也不行，氣球吹得中等才合適。
這一堂科學(xué)課真有趣呀！不僅有趣，還學(xué)到了許多新知識(shí)！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文6
科技飛速發(fā)展，世界日新月異。無(wú)論是哪個(gè)國(guó)家，無(wú)論是富有還是貧窮，科技都加快了各個(gè)國(guó)家前進(jìn)的步伐。
中國(guó)也不例外。神舟九號(hào)順利進(jìn)入太空并且與天空一號(hào)完成自動(dòng)交會(huì)對(duì)接；“蛟龍?zhí)枴睗撊?020米海底，創(chuàng)造了作業(yè)類(lèi)載人潛水器新的世界記錄……這些科技成就向世界展示了中國(guó)的科技實(shí)力。
這學(xué)期我們北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)設(shè)了科技實(shí)驗(yàn)課程，我毫不猶豫地報(bào)了名。每周六下午，不管?chē)?yán)寒酷暑，我都準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校，一絲不茍地學(xué)好每次課程。
有一次新的課程開(kāi)始了。“今天，我們要制作的是一個(gè)放大了幾十萬(wàn)倍C60模型……”。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們都饒有興趣地看著老師，老師接著說(shuō)：“C60是一種化學(xué)元素，它與世界上最堅(jiān)硬的金剛石是孿生姐妹……”。同學(xué)們聽(tīng)得一臉陶醉。老師講解完了C60的特性后，就該動(dòng)手實(shí)踐啦！
“首先，把用塑膠管和黑色塑料拼接成的五邊形。然后在這個(gè)五邊形的周?chē)唇恿鶄�(gè)六邊形，最后”，老師頓了頓，鄭重其事地說(shuō)：“在兩個(gè)六邊形中間，拼接五個(gè)五邊形，這些環(huán)節(jié)一定要小心謹(jǐn)慎地完成呀！”說(shuō)完了制作過(guò)程，接著老師把一包鼓鼓囊囊的東西發(fā)放到每個(gè)學(xué)生面前。同學(xué)們就開(kāi)始小心翼翼地拼接，教室里出奇的安靜，仿佛一根針掉落在地上都能聽(tīng)見(jiàn)落地那一瞬間的聲音。同學(xué)們都在捏著零件按照老師講的步驟認(rèn)認(rèn)真真地拼接著。
有的同學(xué)動(dòng)手能力差些，在拼接的過(guò)程中雖然心急如焚，但也無(wú)濟(jì)于事。好長(zhǎng)時(shí)間都在抓入撓腮，像個(gè)猴子般東張西望，好在老師的耐心的指導(dǎo)下，還是完成了任務(wù)。
拼好后，老師又讓我們按照同樣的方法再拼了一個(gè)相同的“龜殼”（因?yàn)槠唇雍冒雮�(gè)C60后，看起來(lái)像個(gè)龜殼，所以我們暫且稱(chēng)它為“龜殼”吧!），用白色塑膠管把兩個(gè)“龜殼”拼接起來(lái)，一個(gè)放大了幾十萬(wàn)倍的C60模型就做好了！
此后，我們科技實(shí)驗(yàn)班還做了數(shù)不勝數(shù)的實(shí)驗(yàn)——有萬(wàn)花筒、直升飛機(jī)、織布機(jī)……。每次科技實(shí)驗(yàn)課不僅有趣，而且我們都能學(xué)到不同的科學(xué)知識(shí)，所以我越來(lái)越喜歡這門(mén)課程了。
科學(xué)改變世界，科學(xué)創(chuàng)造未來(lái)。我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)，發(fā)展科學(xué)，把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗和富強(qiáng)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文7
李老師說(shuō)：“今天這節(jié)課玩磁鐵。”話(huà)音未落，大家一蹦三尺高：“上玩磁鐵的實(shí)驗(yàn)課真是太好了！”
課已開(kāi)始，李老師給我們分了小組，然后拿出一塊標(biāo)有“N”和“S”字母的磁鐵講解道：“這塊磁鐵標(biāo)有“N”的一端叫北極，標(biāo)有“S”的一端叫南極�，F(xiàn)在每個(gè)小組桌面上都有兩輛裝有兩塊標(biāo)有南極和北極磁鐵的小玩具車(chē)。這一節(jié)課我們就來(lái)玩一玩這兩塊磁鐵，看看你們都會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大家就開(kāi)始玩游戲�！�
我們小組就開(kāi)始用一輛裝有一塊磁鐵的小車(chē)的南極一端去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車(chē)的南極一端，我們發(fā)現(xiàn)第一輛車(chē)把另一輛小車(chē)推得直往前跑，可就是挨不著。這時(shí)，李老師來(lái)到我們小組引導(dǎo)我們說(shuō)：“像這種現(xiàn)象我們叫它相互排斥。南極與南極我們稱(chēng)它們叫同極磁鐵，同極磁鐵相互排斥�！比缓笪覀冇钟靡惠v裝有一塊磁鐵的小車(chē)的北極去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車(chē)的北極，第一輛小車(chē)把第二輛小車(chē)同樣推得直跑，也是無(wú)法接近那輛小車(chē)。我發(fā)現(xiàn)北極與北極相接觸也會(huì)相互排斥。于是我總結(jié)出：同極磁鐵會(huì)相互排斥。
游戲仍在進(jìn)行，我們?cè)酵媾d趣越濃，接著我們又用一輛裝有一塊磁鐵的小車(chē)的南極去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車(chē)的北極。這次一輛小車(chē)不但沒(méi)有推走讀另一輛小車(chē)，反而慢慢地接近了那輛小車(chē)，最后挨在了一起。這時(shí)，李老師又來(lái)到我們小組引導(dǎo)我們說(shuō)：“這種現(xiàn)象我們就叫它相互吸引，南極與北極我們稱(chēng)它們叫異極磁鐵，異極磁鐵相互吸引。”
這節(jié)實(shí)驗(yàn)課真有趣，它讓我學(xué)的高興，玩得開(kāi)心，收獲知識(shí)，體驗(yàn)了樂(lè)趣。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文8
今天，在快樂(lè)魔方的課堂上，我們的作文老師給我們上了一堂物理課，為什么作文老師會(huì)上物理課呢？原來(lái)，我們?cè)谡n上做了一個(gè)有趣的物理實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)所需要的材料有玻璃杯、小木棒、雞蛋和食鹽，老師先拿來(lái)玻璃杯，加滿(mǎn)一大半水，再小心翼翼地把雞蛋放入水中，雞蛋放進(jìn)水中的瞬間，胖了一圈，雞蛋在水里四腳朝天，趴在玻璃里面，就像在曬太陽(yáng)，接著，老師往水里倒了一勺鹽，我迫不及待地盯著雞蛋，只見(jiàn)雞蛋在水底紋絲不動(dòng)，于是，老師又加了4勺鹽，老師用小木棒攪拌起來(lái)，瓶底像鋪了一層雪白的“細(xì)沙”，雞蛋就在“細(xì)沙”上舒舒服服地躺著呢！周老師再用小木棒輕輕地?cái)嚢�，不一�?huì)兒，鹽全部消失不見(jiàn)了，去哪兒了呢？原來(lái)，是溶解進(jìn)水中去了，而原本的清水也變得渾濁了，就像蒙了一層輕紗。這時(shí)，雞蛋就像受到了撥弄般，慢悠悠地在水中晃蕩，但最后還是掙扎回到了水底。我垂頭喪氣地想：“雞蛋怎么還沒(méi)有浮上水面？是不是鹽放得不夠？老師急了，一連放了十幾勺鹽，再攪拌了一會(huì)兒，終于，奇跡出現(xiàn)了，遲遲不肯上浮的雞蛋終于在小木棒的帶領(lǐng)下，仿佛在水中曼舞般，旋轉(zhuǎn)著，從水面探出了小腦袋。我興奮極了，大聲喊道：“老師！老師！用木棒把雞蛋按入水底，看看它還會(huì)不會(huì)浮上來(lái)？”老師用木棒使勁把雞蛋按入水中，但雞蛋還是離開(kāi)了寂寞的水底了。
在看過(guò)一場(chǎng)雞蛋精彩的表演后，我們心中都充滿(mǎn)了疑問(wèn)：“為什么放了食鹽后，雞蛋會(huì)浮上水面呢？”周老師看著我們疑惑的表情，哈哈大笑著說(shuō)：“這是物理原理，加入食鹽，水的密度變大了，雞蛋就會(huì)上浮�！苯又芾蠋熡趾�(jiǎn)單跟我們解釋了什么是密度……
周老師的“物理課”讓我明白了我們的生活中處處是課堂，只有動(dòng)手實(shí)踐，就能發(fā)現(xiàn)許多神奇的事情，探索出大自然的奧秘，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，這便是：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”了。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文9
有一天上課，桑老師端了滿(mǎn)滿(mǎn)一盆水氣喘吁吁地走進(jìn)教室，問(wèn)我們?nèi)绻褕?bào)紙放到水里會(huì)怎么樣？我們異口同聲地說(shuō)：“會(huì)——濕——”。我疑惑地想，咦，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題老師都問(wèn)我們？她把我們當(dāng)三歲小孩兒了！
說(shuō)著老師就拿出事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙按進(jìn)水里，過(guò)了一會(huì)兒，又拿出來(lái)展開(kāi)，讓我們看，說(shuō)：“同學(xué)們猜對(duì)了，報(bào)紙放進(jìn)水里會(huì)濕，那你們相信我把報(bào)紙放進(jìn)水里會(huì)不濕嗎？”有的說(shuō)：“相信”；有的說(shuō)：“不相信”；還有的半信半疑。大家在下面議論起來(lái)……
老師用尺子敲了敲講臺(tái)說(shuō)：“安靜、安靜，既然大家都有疑問(wèn)，那我們就來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)好不好？”
“好——”，我們尖叫起來(lái)，說(shuō)著，老師就拿出一只普通的杯子，然后又拿出一張報(bào)紙把它揉成團(tuán)兒，塞進(jìn)杯子里，老師說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，我是二代劉謙。”
老師以迅雷不及掩耳的速度把杯子按進(jìn)裝滿(mǎn)水的盆里。我心想，難道報(bào)紙塞進(jìn)杯子里就不會(huì)濕了嗎，真是搞不懂。等我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，老師已經(jīng)把報(bào)紙摳了出來(lái)。我驚訝地說(shuō)：“哇，報(bào)紙完好無(wú)損哎！難道老師真的是魔術(shù)師？”后來(lái)，老師終于把謎底告訴了我們。原來(lái)在日常生活中空氣也占有一定的空間，只是我們感覺(jué)不到而已。當(dāng)老師把杯子扣進(jìn)水里時(shí)，空氣就進(jìn)入了杯子里，這樣空氣就被留在了杯子里，把杯子里剩余的空間全部都占領(lǐng)了，然而，空氣就把水阻擋在了杯外，水和報(bào)紙就被空氣隔離開(kāi)來(lái)了，這樣報(bào)紙就完好無(wú)損了！
我恍然大悟地說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣啊！”
這真是一個(gè)好玩又讓我們學(xué)到知識(shí)的實(shí)驗(yàn)！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文10
今天下午第二節(jié)課，科學(xué)老師帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，我們很緊張也很激動(dòng)。
到了實(shí)驗(yàn)室，我看到了各式各樣的實(shí)驗(yàn)器材，有雞蛋、土豆、鹽、燒杯、筷子等讓我眼花繚亂，看看這一個(gè)很好奇，看看拿一個(gè)也很好奇。上課了，我們坐在座位上，聽(tīng)老師講，這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)《使沉在水里的物體浮上來(lái)》老師先把土豆放在其中一個(gè)水杯里，土豆沉下去了，老師又把土豆放在另一具水杯里，結(jié)果土豆浮上來(lái)了，我們思考了又思考，終于想出來(lái)了，其中一個(gè)水杯里加鹽了，因?yàn)榈谷臌}，水的密度變大，而浮力也會(huì)變大，鹽倒得越多，密度就越大，重力相同也會(huì)浮起來(lái)，雞蛋也一樣，這就說(shuō)明，可以往水里加鹽，物體就能浮上來(lái)。
老師又讓我們把橡皮泥浮在水面上，我一放入水，成塊的橡皮泥就沉入水底。有什么辦法呢？同學(xué)們左思右想，這時(shí)我舉起手來(lái)，老師讓我回答。我說(shuō)：“可以把橡皮泥放在漂浮物上或者把它弄成小船樣式�！崩蠋熁卮鸬溃骸昂�，不錯(cuò)，那我們就來(lái)試一試�！蔽覀兿劝严鹌つ喾旁谒芰吓菽�，啊，浮起來(lái)了，每個(gè)組都先成功了，這個(gè)方法成功了，然后把橡皮泥捏成小船形狀，第一塊橡皮泥沒(méi)捏成功，我們很沮喪，這時(shí)老師過(guò)來(lái)耐心的給我們指導(dǎo)了一下，我們吸取了經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樾〈瑑蛇厸](méi)有立起來(lái)，是平著的，這樣進(jìn)了水，自然而然就沉下去了，于是，我們又開(kāi)始做第二條小船，我們成功了，小船浮上來(lái)了，我們激動(dòng)地都拍手叫好。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，可以借助漂浮物和改變形狀，當(dāng)然也有改變重量這個(gè)辦法。
通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，往水里加鹽，借助漂浮物，改變形狀和改變重量，可以讓沉在水里的物體浮上來(lái)。這一節(jié)課不但在實(shí)驗(yàn)中增長(zhǎng)了知識(shí)而且實(shí)驗(yàn)成功時(shí)，心情愉悅。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文11
不久前，學(xué)校為了提高我們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，拓展我們的知識(shí)面和鍛煉我們的動(dòng)手能力，特地在周六的活動(dòng)中心開(kāi)設(shè)了一門(mén)有趣的課程，那就是“科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”。媽媽為了鍛煉我的動(dòng)手能力，拓寬的我思維模式，就讓我報(bào)名參加了這一活動(dòng)。沒(méi)想到，一參加，我就特別喜歡這樣的科學(xué)興趣班。
而今天，我們做了滾擺。聽(tīng)名字，我就知道一定很有趣。于是我就很認(rèn)真地聽(tīng)了起來(lái)。
老師告訴我們，滾擺有三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：第一個(gè)是“重力勢(shì)能”，意思是物體由于被舉高而具有的能量，和物體的高度，質(zhì)量有關(guān)；第二個(gè)是“動(dòng)能”，意思是物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量，和物體的速度，質(zhì)量有關(guān)；第三個(gè)是“滾擺原理”意思是重力勢(shì)能和動(dòng)能相互轉(zhuǎn)換。當(dāng)你把它卷起來(lái)的時(shí)候，它有重力勢(shì)能，你把他放下的時(shí)候，它在下落的過(guò)程中，重力勢(shì)能在減少，它轉(zhuǎn)化為動(dòng)能了，他又因?yàn)閼T性向上卷起，動(dòng)能又轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，一直轉(zhuǎn)下去，但是因?yàn)橛凶枇�，所以它總�?huì)停下來(lái)。真空中沒(méi)有阻力，所以它可以一直轉(zhuǎn)下去。
知識(shí)點(diǎn)講完了，老師就發(fā)了器材：1、五根圓木棍，根據(jù)長(zhǎng)短分為三組，有一組最長(zhǎng)約29公分，另一組18公分左右，有一根很短約13公分；2、有三根長(zhǎng)方體木條，其中有兩根是一樣的比較短約9公分左右，在中間分別有個(gè)小圓洞，側(cè)面還分別有兩個(gè)小洞，另一根特別長(zhǎng)約20公分，上面有兩個(gè)小洞；3、器材里還有兩個(gè)羊眼圈，還有一個(gè)中間有洞的圓片，和一條線(xiàn)。今天，老師讓我們自己琢磨，把滾擺做出來(lái)。
大家聽(tīng)完就開(kāi)始做了，我先把羊眼圈插進(jìn)洞里，然后把兩個(gè)最長(zhǎng)的木棍插在9公分左右長(zhǎng)的的木條中間，接著又把剩下兩個(gè)一樣長(zhǎng)的木棍插在剛才的那兩根木條上，下來(lái)就用20公分長(zhǎng)的木條固定在長(zhǎng)木棍的頂端，框架就做好了。還剩下一個(gè)木棍，我以為做錯(cuò)了，突然瞥見(jiàn)我后面的同學(xué)把那個(gè)木棍插在圓片的空隙里，我靈機(jī)一動(dòng)如法炮制，接下來(lái)又把繩子從羊眼圈里鉆過(guò)來(lái)，然后把繩子綁在木棍上，完成！我做的完全正確。我玩了幾次滾擺也真正體會(huì)了那三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵。
看著自己的作品，我真高興，不僅僅做了實(shí)驗(yàn)，而且還提高了動(dòng)手能力，學(xué)了些科學(xué)知識(shí)，真是一舉三得呀！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文12
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課下了特色班，我們懷著激動(dòng)的心情走向科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
進(jìn)到屋里看見(jiàn)有八張桌子，每張桌子旁邊有好幾把椅子，抬頭向上看，上墻有一個(gè)地球，地球上面綠色的是綠洲，藍(lán)色的是海洋，黃色的是黃土高原，白色的是白云，后面還有各種科學(xué)小知識(shí)，比如：光是怎么形成的、眼鏡的發(fā)明、魚(yú)是怎么睡覺(jué)的墻上還掛著發(fā)明科學(xué)的人，上課了，我們坐在桌子旁周?chē)覀兘裉鞂W(xué)的是“摩擦的力度和——有關(guān)”，我們先認(rèn)識(shí)了單位用牛來(lái)表示，我知道，一個(gè)物體在另一個(gè)物體上運(yùn)動(dòng)發(fā)出的聲音就是摩擦，老師先給我們分布任務(wù)，一、二、三組做表面的光滑和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，我們組和前面的組做重量和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，后面三組做面積和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，做實(shí)驗(yàn)的工具有一個(gè)木頭小車(chē)、一個(gè)測(cè)量計(jì)和一盒鉤碼，測(cè)量計(jì)上一格是零點(diǎn)二牛，先用測(cè)量計(jì)鉤住木頭做的小車(chē)，然后勻速向前拉，在拉的時(shí)候測(cè)量力度，我們小組做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候先放一個(gè)鉤碼，然后向前勻速向前拉，讀度是零點(diǎn)四牛，接著又放了一個(gè)，再一次勻速向前拉，讀數(shù)就變成了零點(diǎn)六牛，通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)我知道，物體越重，摩擦力就越大，物體越輕，摩擦力就越小，然后前面三個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，后面三組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，面積越大，摩擦力就越大，面積越小，摩擦力就越小，學(xué)完知識(shí)后，老師又讓我們參觀(guān)了一下各種動(dòng)物的標(biāo)本，有蜻蜓、螞蟻、壁虎
這節(jié)課，我在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了很多知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文13
一天的下午，小付同學(xué)的媽媽要和一位阿姨要來(lái)給我們上一堂生動(dòng)形象的實(shí)驗(yàn)課。
實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始了，倆位阿姨都身穿一件白大褂、手里拿著液體杯，給我們講什么是乙醇，坐在第一排的`我心里激動(dòng)興奮，因?yàn)槲液芟矚g實(shí)驗(yàn)課，所以一直認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著，倆位阿姨在精彩的講著，這是阿姨好像發(fā)現(xiàn)下面有同學(xué)在不認(rèn)真聽(tīng)講，遍說(shuō)：“一會(huì)兒我講完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，可以讓大家來(lái)嘗試一下變色實(shí)驗(yàn)”，“大家說(shuō)好不好呀？”我們異口同聲的大聲說(shuō)好，說(shuō)完，那些不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)也都專(zhuān)心致志的聽(tīng)講起來(lái)，倆位老師一看大家都認(rèn)真聽(tīng)了，才開(kāi)始下一步的實(shí)驗(yàn)。
第一步，把燒杯把燒杯拿出來(lái)后，注射入一小半兒蘇鈦，大家要小心一點(diǎn)兒，不要把碳酸鈉滴到衣服上噢，它是可以把身體腐蝕的。
不一會(huì)兒，老師把碳酸鈉加入到燒杯中后說(shuō)“大家看好了，要有神奇的變化了，”滴的一聲，好漂亮啊，白色透明的水在一瞬間的功夫變成了粉色，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)震驚了我們班上所有的人，我們一個(gè)一個(gè)張著大嘴感到很神奇，這是倆位阿姨說(shuō)現(xiàn)在開(kāi)始你們的實(shí)驗(yàn)吧。
倆位阿姨把我們四人分成一小組，分別發(fā)了手套、燒杯、吸管，碳酸鈉，蘇鈦......看到這很少見(jiàn)的東西，我的好奇心快速地達(dá)到了巔峰，便拿起每一樣?xùn)|西認(rèn)認(rèn)真真都去觀(guān)察，我們的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我們慢慢的把蘇鈦全部倒入燒杯中，再把碳酸鈉滴入杯中，我們四個(gè)人把全部注意力都集中在燒杯中，不對(duì)沒(méi)變化呀，我滿(mǎn)面疑惑，完了，我們失敗了，這時(shí)所有人的目光有“發(fā)射”到了崔天祥的身上，他就一直在吸蘇鈦，還不小心掉在桌子上浪費(fèi)了好幾克，不過(guò)失敗是成功之母 成功果然來(lái)找自己的母親了。
后來(lái)阿姨又向我們都杯子里滴了一滴碳酸鈉，“太棒了，成功了！”太好看了，在那一刻，我們即激動(dòng)又高興，我們的實(shí)驗(yàn)成功了。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)課！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文14
今天的科學(xué)課上，班級(jí)的同學(xué)做了一個(gè)十分有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
一進(jìn)科學(xué)教室，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了擺在材料桌上的白砂糖。幾個(gè)女生便連忙開(kāi)始了討論，另外幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的男生更是直接用手指蘸了著白砂糖，津津有味地吃了起來(lái)。我則在心中拋下了一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)：今天的課題是《物質(zhì)發(fā)生了變化》，跟白砂糖有什么關(guān)系呢？
同學(xué)們落座后，科學(xué)鮑老師便手托一盤(pán)白砂糖對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，糖是我們廚房里必不可少的一種調(diào)料，可是每當(dāng)我們將其倒入鍋中與其它食物一起翻炒時(shí)，糖往往會(huì)神秘地消失，今天就讓我們一起研究糖的變化。請(qǐng)各個(gè)小組的材料員到材料桌上領(lǐng)取材料！”
過(guò)了沒(méi)有多久，材料員就端著一大盤(pán)材料，風(fēng)風(fēng)火火地跑了回來(lái)�！案餍〗M實(shí)驗(yàn)員注意，你們今天的任務(wù)是利用酒精燈加熱大鐵勺中的白砂糖，各組記錄員認(rèn)真觀(guān)察做好記錄。好，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始！”隨著鮑老師一聲令下，我們開(kāi)始了今天的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)員輕輕地把盛有白砂糖的大鐵勺舉到點(diǎn)燃的酒精燈上。一開(kāi)始，除了不時(shí)從勺子里傳出來(lái)的“滋滋”輕響，白塘幾乎沒(méi)有絲毫變化。約莫過(guò)了十五秒，從勺子的底部升起了裊裊的白煙，白糖下方開(kāi)始冒起了細(xì)小的泡泡。很快，勺子底部緩緩地溢出了嫩黃色是液體，整個(gè)勺子都開(kāi)始變得滾熱，沸騰，空氣中也逐漸開(kāi)始彌漫濃濃的甜香，引得我們的組員直咽口水。隨著熱度的增加，時(shí)間的推移，黃色的糖漿變成了棕色的糖漿，又逐漸變成了凝固的黑色糖漿，氣味也從誘人的香甜變?yōu)閱鼙堑慕刮�。�?shí)驗(yàn)員連忙把大鐵勺扔到冰水中降溫。
觀(guān)察從冰水中撈出的大鐵勺上面焦黑凝固的“硬東西”，我們不禁大為感嘆：同樣是一種東西，加熱前和加熱后竟會(huì)有如此巨大的變化！
這時(shí)鮑老師的聲音再次回蕩在教室：“同學(xué)們，其實(shí)糖通過(guò)加熱融化成糖漿就是一種物質(zhì)的變化，這是化學(xué)變化。而有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、大小等，這是物理變化。糖在加熱中融化沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)，而變成棕色糖漿和黑色糖漿的過(guò)程中產(chǎn)生了新的物質(zhì)，所以說(shuō)糖融化是物理變化，而糖變成棕色、黑色糖漿則是一種化學(xué)變化�！�
聽(tīng)了鮑老師的解釋?zhuān)覀兓腥淮笪颍瑢?duì)“化學(xué)變化”和“物理變化”兩個(gè)概念有了清晰的了解。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文15
今天我?guī)?lái)了饅頭、青菜、肉，你肯定要問(wèn)了，帶著些吃的干什么？那是我們要做實(shí)驗(yàn)“我們的營(yíng)養(yǎng)”。
開(kāi)始上科學(xué)課了，朱老師給我們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)，一、將肉按在紙上。二、將碘酒加在有淀粉的食物上。三、燒烤。“燒烤？”我很疑惑。但是朱老師解釋說(shuō)：“燒烤是為了聞氣味，聞不同的氣味記錄下來(lái)�！�
朱老師話(huà)聲剛落，大家便“嘰嘰喳喳”做起實(shí)驗(yàn)來(lái)，“我借一借你的碘酒�！薄翱就炅藛�？借我一下酒精燈�！蔽覀冃〗M也在不停的借東西，終于，我們將前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)做完了，我們發(fā)現(xiàn)碘酒加在饅頭上的時(shí)候，饅頭的顏色變藍(lán)了，當(dāng)我們把肉按在紙上的時(shí)候，紙上出現(xiàn)了一層很濃的油漬，嚇得許乃云和王思羽連連倒退，生怕油濺到了自己身上。
我們開(kāi)始做第三個(gè)實(shí)驗(yàn)了——“燒烤”，姚鑫說(shuō)先烤肉，王思羽說(shuō)先烤青菜，我呢，也主張烤肉，許乃云和王思羽站到了同一戰(zhàn)線(xiàn)上。
姚鑫覺(jué)得時(shí)間不夠，就自作主張的拿起鑷子，把肉夾起來(lái)放到酒精燈的火上，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，火舌在不停的竄動(dòng)著，肉也滴出了一兩滴油，這更增大了火勢(shì)，姚鑫在不停的翻靠著肉，肉不管哪一個(gè)地方都被烤到了，一股熟悉的燒烤攤上的味道直往我鼻孔里鉆�！班牛嫦�。”姚鑫咽著口水，嘖嘖贊嘆著。王思羽這時(shí)候等不及了，“喂，該烤青菜了，是不是想嘗嘗我的‘暴力小饅頭’呢？”姚鑫趕緊夾起白菜葉，在火上翻烤，一股青菜的清香飄飄悠悠的在我的鼻孔里跳舞，啊，真舒服。
今天這節(jié)科學(xué)課，讓我們認(rèn)識(shí)到了我們?nèi)梭w需要什么，不需要什么，還讓我們的鼻子充分發(fā)揮了嗅覺(jué)功能，這節(jié)課，我很滿(mǎn)意!
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