關(guān)于呵護(hù)心靈作文6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的呵護(hù)心靈作文6篇，歡迎大家分享。
呵護(hù)心靈作文 篇1
我們一出生，擁有的不僅是幼嫩的身軀，更有一塊溫玉，無(wú)暇而溫潤(rùn)。它伴隨著我們的成長(zhǎng)，它將承載我們無(wú)盡的喜怒哀樂(lè)，它是那么的無(wú)限又是那么的脆弱，以至一句話都可以留下深深的烙印，它便是心靈，我們擁有卻需要?jiǎng)e人保護(hù)的溫玉。
然而不知何時(shí)起，心靈產(chǎn)生渴望：它需要一張堅(jiān)硬的外殼，以抵擋無(wú)數(shù)的棘刺。那棘刺無(wú)影無(wú)形，都削得尖利，刺進(jìn)去，便會(huì)長(zhǎng)留心底，每每想起，便會(huì)隱隱作痛。
也許你一直活得天真浪漫，以一顆快樂(lè)的心跳躍于花草叢中�？捎幸惶欤腥瞬唤�(jīng)意地說(shuō)了一句"瞧那孩子，長(zhǎng)得真難看！"你愕然，是嗎？于是你看見(jiàn)鏡中的你：從前明亮的眸子竟是如此的小，那蘋果似的可愛(ài)臉蛋在此時(shí)也似乎只與"胖"掛鉤……于是心中便有了一根刺，不是說(shuō)那刺對(duì)你的改變有多少，只是那溫玉不再是純粹的快樂(lè)。
人說(shuō)心因飽經(jīng)憂患而益愈溫厚，我說(shuō)心因飽受荊棘而益愈堅(jiān)硬。不是么，太多的刺痛使心靈無(wú)奈地選擇了封閉，披上了鐵甲。
哎！人啊人！為什么你不為自己的心靈想想呢？你的口舌之快傷害了別人，可你是否忘記，自己也有心靈，也有讓人攻擊的痛處，也曾因他人一句有口無(wú)心的話心痛不已。"己所不欲，鐵施于人"上千年流傳下來(lái)的真理，至今還沒(méi)有明白。
祥林嫂的心因柳媽一句"閻王要將你鋸開(kāi)"而頓時(shí)灰暗，以致一蹶不振�，F(xiàn)在的流言蜚語(yǔ)也許并未厲害到這種程度，但是數(shù)量卻是大得驚人。人的缺點(diǎn)你可善意指出，但先天缺陷卻是不必你來(lái)提醒的。他們的心靈本來(lái)就在流血，又何須你來(lái)撒鹽。
因此，請(qǐng)，話從口中說(shuō)出前先經(jīng)過(guò)大腦，考慮考慮對(duì)方的因素，不要讓無(wú)心的話變成一根撥不出的刺；請(qǐng)，不要以傲人的姿態(tài)顯擺于人前，也許那正是別人的痛楚；更請(qǐng)別取笑他人的明顯缺陷，這不是有沒(méi)有意的問(wèn)題，而是有沒(méi)有德的問(wèn)題。
人潮涌擠之中，請(qǐng)你感受到四周的心靈，認(rèn)真呵護(hù)好別人交給你的溫玉，為別人，也為自己。
冬慢慢的退出。春天來(lái)了。和煦的春風(fēng)伴隨著鳥(niǎo)兒的歌聲來(lái)到了我們的身旁，是的，那個(gè)普通的小學(xué)語(yǔ)文教師說(shuō)的那句話還在我的耳邊回蕩……
小時(shí)候的我個(gè)子并不高，自打上學(xué)起的每次排隊(duì)，我就站在隊(duì)伍的最前排，我多么渴望向他們一樣高大，可是回首望去，我根本就無(wú)法發(fā)現(xiàn)自己的影子，我沒(méi)有陽(yáng)光的照耀，灰蒙蒙的，我想自己也許被遺忘了吧！
為六一慶祝的活動(dòng)在開(kāi)始籌備了。我熱愛(ài)舞蹈，剛想邁出一步到舞蹈班報(bào)名，卻看見(jiàn)一群花俏、高挑的女生正搶著報(bào)名呢！我的眼光一下子黯淡下去了，心一下跌入了谷底。我看看自己，再看看周圍，是的，我沒(méi)有勇氣。不料，我的一個(gè)小舉動(dòng)恰好被語(yǔ)文老師看見(jiàn)了。她輕輕拍了拍我的肩膀，在喧鬧的人群里湊在我耳朵旁對(duì)我說(shuō)："人生的高度，不是取決于身高的多少，而是在于人生價(jià)值的體現(xiàn)；心中的陽(yáng)光，不是取決于陽(yáng)光的照耀，而是在于心靈陽(yáng)光的釋放。"這句話無(wú)時(shí)不刻影響著我，就像一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，呵護(hù)了我那顆自卑的心靈，給了我以爭(zhēng)取的力量。
我握緊拳頭，咬了咬牙，走到舞蹈老師跟前，抬起頭說(shuō)："老師，我也要報(bào)名。"老師一愣，隨即又把我的名字寫上了本子，我松了一口氣，依然是抬頭走回座位。
升入高年級(jí)的我已經(jīng)是一位大女孩了，個(gè)子也長(zhǎng)到了160cm，不過(guò)那位早已退出教育界的語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)的那句話依然在我的耳邊回蕩：
"人生的高度，不是取決于身高的多少，而是在于人生價(jià)值的體現(xiàn)；心中的陽(yáng)光，不是取決于陽(yáng)光的照耀，而是在于心靈陽(yáng)光的釋放"。
呵護(hù)心靈作文 篇2
心靈如此脆弱，而它所處的環(huán)境又是如此惡劣。這樣的時(shí)候，我們更應(yīng)該為心靈的藍(lán)天涂上一抹彩虹，為心靈的土壤植上一片綠蔭，為心靈的花朵撐上一把保護(hù)傘，呵護(hù)心靈。
呵護(hù)心靈，不需要大肆揮霍金錢，也不需要投入過(guò)分的關(guān)注。它只需要一點(diǎn)愛(ài)，一點(diǎn)出自人內(nèi)心真真切切的關(guān)愛(ài)，這份愛(ài)，人人與生俱來(lái)，人人可以奉獻(xiàn)。只要我們用心，我們就能夠呵護(hù)心靈，我們大家都可以成為心靈之花的守護(hù)天使，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)在無(wú)數(shù)個(gè)藍(lán)天白云之下，在無(wú)數(shù)片沃野草原之上，(.)圍著無(wú)數(shù)朵嬌艷美麗的小花編織奇異圣潔的舞蹈，譜寫華貴美妙的樂(lè)章。
也許，一句不經(jīng)意的關(guān)切的話語(yǔ)會(huì)讓愁云慘淡的天空瞬間綻放萬(wàn)縷光芒，會(huì)在蔚藍(lán)的天空抹下一抹彩虹。
也許，一個(gè)流露著溫情與關(guān)愛(ài)的眼神會(huì)讓傷痕累累的大地重新孕育出新的希望，會(huì)讓原來(lái)肥沃的土壤更加充滿生機(jī)活力。
也許，一個(gè)溫柔的動(dòng)作一個(gè)親切的撫摸會(huì)讓瀕臨死亡的花兒重新復(fù)活，會(huì)讓原本絢麗多姿的花朵更加?jì)趁膭?dòng)人。
出自內(nèi)心的關(guān)懷，源自內(nèi)心的愛(ài)護(hù)，都是充滿了愛(ài)的呵護(hù)。只有這來(lái)自心靈最美的呵護(hù)才是對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)心靈最好的呵護(hù)。這樣的呵護(hù)，能使藍(lán)天更美，土地更美，花兒更美。這樣的呵護(hù)能在千千萬(wàn)萬(wàn)心靈之外滋生出另外千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)心靈。
讓我們一起呵護(hù)心靈！
呵護(hù)心靈作文 篇3
曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：有心，就有翼。確實(shí)，心靈一直是夢(mèng)想騰飛的翅膀，是希望穿過(guò)黑暗的啟明星；是挫折度過(guò)絕望的一縷清風(fēng)。
心靈，就比水晶玻璃，一旦受到傷害，就會(huì)摔得粉身碎骨，體無(wú)完膚，而且難以完好癒合。呵護(hù)心靈就好像呵護(hù)生命的翅膀，讓生命有能力飛過(guò)充滿詛咒和怨恨，絕望和痛苦的萬(wàn)丈深淵。
首先，請(qǐng)呵護(hù)孩子的心靈。孩子的心靈未受世俗污染，內(nèi)心一片澄澈，請(qǐng)不要用世俗的眼光或從私人的角度去傷害一顆純潔的心靈。曾經(jīng)在一本雜志上看到過(guò)這樣一張照片：一個(gè)衣著襤褸，破爛不堪的年老乞丐和一個(gè)衣著鮮光的孩子摟在一起相視而笑，笑容是那么的干凈，我敢說(shuō)那是人世間最美麗的笑容之一。如果是您的孩子，我不知道，您是否會(huì)阻止您的孩子與乞丐的擁抱。如果您阻止了，您已然在漠然中傷害孩子幼小的心靈，一開(kāi)始就折斷了他們純潔無(wú)瑕的翅膀，所以請(qǐng)呵護(hù)孩子的心靈。
然后，看看每天在你周圍操勞的父母。三毛曾經(jīng)寫過(guò)一篇文章，名字叫《守望天使》。文中通過(guò)一段平凡的對(duì)話，將守望天使——我們的父母的無(wú)私與博愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致。每一次我都被感動(dòng)的落淚。那是一種一生都在為小孩子流淚的，翅膀也只是用來(lái)庇護(hù)小孩的天使。而那對(duì)天使的翅膀，就是父母的心靈。父母的心靈一直守護(hù)著我們，不讓我們要一點(diǎn)風(fēng)吹雨打，他們是世間最美的天使，所以請(qǐng)不要傷害他們的心靈。有時(shí)你并不在意的一句話，或許已可使本已傷痕累累的翅膀，更添一道猙獰的傷口。他們從我們出生的那一刻，心就給了我們，翅膀就只屬于我們，是他們拿本可飛到夢(mèng)想之巔的翅膀來(lái)守望我們。所以，請(qǐng)呵護(hù)他們的垂垂老矣的心靈和仍在艱難支撐的那對(duì)翅膀。
最后轉(zhuǎn)過(guò)頭，凝神看看你周圍的朋友與同學(xué)，師長(zhǎng)與長(zhǎng)輩。他們也用他們的心靈在時(shí)刻為你擔(dān)憂，為你解愁。如果你曾經(jīng)傷害了他們的心，請(qǐng)趕快去彌補(bǔ)，別讓傷口在寒酷的環(huán)境中越來(lái)越大。我相信，只要你送去的一縷花香，一片春風(fēng)，傷口終將愈合，翅膀必將乘著春風(fēng)直上青云。
呵護(hù)心靈，呵護(hù)生命之翼，不遠(yuǎn)處，我看到了夢(mèng)想之國(guó)的大門正為我們開(kāi)啟。
呵護(hù)心靈作文 篇4
世界上最美麗的，最變幻無(wú)窮的風(fēng)景在什么地方？這個(gè)地方便是人的心靈。
世界上最深沉，最遼闊博大的所在是什么？這個(gè)地方便是人的心靈。
不管我們的生活環(huán)境發(fā)生怎樣的變化，有一個(gè)世界永遠(yuǎn)自由而生機(jī)勃勃，這個(gè)世界便是人的心靈。
不管我們身邊的黑暗多么漫長(zhǎng)，有一個(gè)世界永遠(yuǎn)明亮而燦爛，這個(gè)世界便是人的心靈。
世界上有一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的泉眼，從這個(gè)泉眼里流出愛(ài)，流出恨，流出快樂(lè)與悲傷，流出五彩繽紛的情感之泉，這個(gè)泉眼便是人的心靈。
世界上有一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法破解的謎，這個(gè)謎便是人的心靈。
因?yàn)橛辛诵撵`，這個(gè)神奇的世界，人類才完全有別于其他生命，升華為萬(wàn)物之靈長(zhǎng)。千百年來(lái)，千百年來(lái)，文明人類的辛勞、搏斗、思索、歌唱，都是為了充實(shí)豐富和呵護(hù)這個(gè)世界。
總之，因?yàn)樗拿利悾覀冃枰眯暮亲o(hù)——美好的東西就應(yīng)珍惜；因?yàn)樗淖杂�，我們需要呵護(hù)——自由是太陽(yáng)，誰(shuí)不向往？因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)，我們需要呵護(hù)——每一個(gè)堅(jiān)硬的外殼下總有一顆需要愛(ài)與呵護(hù)的心……
心靈就像一棵樹(shù)，一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，這棵樹(shù)上，能開(kāi)出耀眼的奇葩，也能開(kāi)出素潔淡雅的小花；能開(kāi)出芬芳馥郁的珍卉，也能開(kāi)出平平淡淡的野花。但是，只有從健康真誠(chéng)心靈之樹(shù)上開(kāi)出的花朵，才是美麗的，也只有面對(duì)這樣的花朵，我才深深感嘆：作為一個(gè)人活著是多么美好，多么有意思！
可是，現(xiàn)實(shí)卻告訴了我：心靈之樹(shù)正遭逢一聲冬旱！
人心的叵測(cè)，人心如深淵，如危谷，像兇險(xiǎn)的陷阱與沙漠，正加劇心靈的干旱！
知人言盡，口德不存；責(zé)人瞞盡，肚量不存；有理抱盡，寬和不存；得龍?zhí)乇M，后路不存；氣勢(shì)倚盡，厚道不存；凡事做盡，余德不存……這些，正加劇心靈的寒冷！
干旱世界的個(gè)個(gè)心靈正落滿敗葉，布滿霜塵！
怎么辦？趕緊去呵護(hù)你飽遭磨難的心靈吧。在你的心靈下一聲滋潤(rùn)生命的瑞雪吧；用你的愛(ài)去熟稔歲月，用你的歌去開(kāi)始旅途；用微笑去面對(duì)苦難，用快樂(lè)去裝點(diǎn)生活；用理解去溝通隔閡，用寬容去善待他人；把批評(píng)送給別人，也留給自己，把贊美留給自己，也多送些別人……
呵護(hù)心靈作文 篇5
人類作為靈長(zhǎng)動(dòng)物，既有肉體，也有心靈的存在。心靈，精神的歸宿，是一種發(fā)自內(nèi)心的.感動(dòng)的源泉。沒(méi)有靈魂的人，如同行尸走肉一般，毫無(wú)意義地飄蕩在人世間，沒(méi)有內(nèi)心的震撼，也沒(méi)有感情的付出，空蕩蕩的一個(gè)人。悲哀！心靈需要我們保護(hù)，不能讓脆弱的心靈遭受沉重地打擊，我們必須保護(hù)自己不受傷害。
日前，在武漢公交車載廣告上引發(fā)強(qiáng)烈反應(yīng)的不健康的廣告已經(jīng)被強(qiáng)制消除和更換。作為未來(lái)建設(shè)者的小孩們，他們需要健康的生活環(huán)境和文明的社會(huì)接觸。一些與社會(huì)文明不相符的文明垃圾腐蝕著他們幼小的心靈，就算再多的思想教育也無(wú)法抵制廣泛接觸的社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響。只有取締，才是最好的辦法。是的，我們做的是對(duì)的！因?yàn)楹⒆觽兗冋娴耐暮图儩嵉男撵`受到了保護(hù)。
在家庭生活中，孩子們的心靈也同樣容易被傷害。孩子的半夜才回家的舉動(dòng)，孩子做錯(cuò)了事……作為家長(zhǎng)，更需要去體諒和保護(hù)他們。應(yīng)該會(huì)靜靜地聽(tīng)他解釋，教他們道理，幫助他的樹(shù)立信心。如果只是一味地批評(píng)他們，指責(zé)他們，在他們的內(nèi)心深處就會(huì)產(chǎn)生厭惡的情緒，使他們的心靈上蒙上一層陰影，我們所需要做的只是保護(hù)他們，寬慰他們的心靈，讓他們插上心靈的翅膀展翅飛翔。
種種的社會(huì)問(wèn)題同樣也會(huì)在孩子們的心靈處打下烙印，社會(huì)的動(dòng)蕩等無(wú)疑都給幼小的心靈留下不安的因素，因此我們須要共同建設(shè)美好社會(huì)，去呵護(hù)那些幼小的心靈。
同學(xué)不經(jīng)意地笑話是說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意，讓對(duì)方心靈受到傷害；同事的一些不經(jīng)意的言語(yǔ)，讓你心靈受到傷害……我們就需要學(xué)會(huì)去保護(hù)自己，同時(shí)避免傷害他人，不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)口舌之快，無(wú)意識(shí)動(dòng)作，對(duì)他人造成傷害。我們做人就需要像有紗籠的水龍頭，溫順、柔和，有限有止，不要像空口的水龍頭，四處迸射，濺向他人。心靈需要呵護(hù)，需要我們共同去建造一個(gè)和諧社會(huì)。
呵護(hù)心靈作文 篇6
今日陽(yáng)光無(wú)限好，坐著批改孩子們的作業(yè)也是一種愉悅，發(fā)現(xiàn)他——這個(gè)可愛(ài)的小家伙，今天的作業(yè)寫得格外的好，比起先前有些邋遢的他真是好太多了，字體工整，干凈、整潔，于是讓我想起了前天發(fā)生在這孩子身上的一件事。
前日，中午午托課間時(shí)，有孩子來(lái)報(bào)，說(shuō)她的小印章“你真棒”丟了五個(gè)，并且是中午還有的，我是想著可能是孩子自己放錯(cuò)了地方，于是讓孩子自己再找找，無(wú)證據(jù)不好說(shuō)是誰(shuí)拿去了，畢竟那在我看來(lái)也只不過(guò)是一件小事而已，既然是小事，說(shuō)過(guò)也就沒(méi)放在心上�？墒�，下午課前十分鐘，當(dāng)我正端坐在辦公桌前批閱孩子們的家庭作業(yè)時(shí)，隱約覺(jué)得一只小手伸到了桌子底下，我沒(méi)有動(dòng)，只看看一下那只小手，或許伸手的孩子覺(jué)察到了異樣，也或許是因?yàn)樽鲑\心虛，這個(gè)孩子顯然是格外的小心，那只小手剛伸出又迅速縮了回去，我佯裝無(wú)事地抬起頭轉(zhuǎn)過(guò)身去，我看到了他，便也猜到了他想要做什么（因?yàn)槲抑谱鞯摹澳阏姘簟毙∮≌氯吭谥v桌下盆子里放著呢），聯(lián)想剛才小朋友丟失小印章“你真棒”之事，我馬上意識(shí)到了事情有點(diǎn)兒小嚴(yán)重。尤其是當(dāng)我的眼睛看到他的眼睛時(shí)，他則迅速挪移開(kāi)了，這讓我更加確信，我的這個(gè)小小的孩子他剛才想要做什么了。
馬上忙完手頭的工作，支開(kāi)其他的孩子，把他單獨(dú)叫來(lái)詢問(wèn)。
“寶貝，剛才老師批改作業(yè)時(shí)，我看到了一只伸出的小手，是你的嗎？”
孩子默不作聲，沒(méi)承認(rèn)也沒(méi)否認(rèn)，或許還沒(méi)有明白老師突如其來(lái)的一問(wèn)吧。
“能告訴我你想干什么嗎？”
“沒(méi)有想干什么�！�
“真的嗎？”
孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭�？磥�(lái)孩子知道那樣做是不對(duì)的，只是不想馬上承認(rèn)罷了。
于是我問(wèn)：“寶貝，你知道老師最喜歡什么樣的小朋友嗎？”
孩子搖了搖頭。
我接著說(shuō)：“我喜歡雖然犯了小錯(cuò)誤，但能夠勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤并努力改正的小朋友。你明白老師的意思了嗎？”
“嗯。”
“那你告訴老師，你剛才是想拿老師盆子里的‘你真棒’小印章嗎？”
“是的�！�
“好的，寶貝，老師非常高興你能大膽承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。老師知道你是很想得到更多的小印章對(duì)嗎？”
“嗯�！�
“這也讓老師感到非常高興，這說(shuō)明你是個(gè)努力進(jìn)取、積極向上的孩子，可是，你要明白，小印章要靠自己平時(shí)的努力才能掙得，這樣的做法是大家都不允許的，這樣的小朋友也是大家都不喜歡的。所以，老師希望你今后好好表現(xiàn)，自己努力去掙，好嗎？”
“好�！�
“嗯，還有，孩子，老師再說(shuō)一遍，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤的，老師也不例外，最重要的是知錯(cuò)能改，那么仍然是個(gè)好孩子，你愿意做這樣的孩子嗎？”
“我愿意�！�
“可是你的同桌今天上午告訴我，她的‘你真棒’小印章丟了，她還說(shuō)你后面的小朋友也丟了，告訴我是你拿的嗎？”
“是的�！�
“拿了幾個(gè)？”
“一個(gè)……兩個(gè)……”孩子的眼光有些閃爍，飄忽不定，我知道孩子肯定還沒(méi)說(shuō)實(shí)話。
“說(shuō)實(shí)話好嗎，只要改正錯(cuò)誤，老師依然會(huì)喜歡你的�！�
“我，我拿了同桌四個(gè)，后面那個(gè)小朋友的拿了三個(gè)。”
“東西在哪兒呢？”
孩子去翻自己衣兜，交出了幾枚小印章，看得出孩子還是有些極不情愿的。
“寶貝，小印章，我會(huì)替你還給他們，希望你以后通過(guò)自己的努力掙到更多的小印章好嗎？對(duì)了，今晚的作業(yè)好好寫，明天我一定獎(jiǎng)給你一枚�！�
“嗯�！焙⒆邮箘诺攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后快樂(lè)地離開(kāi)了。
今天能夠看到孩子的干凈整潔的作業(yè)，我想幸虧我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理了這件事情，否則孩子的心里不知受著怎樣的煎熬呢，一定不會(huì)這般如釋重負(fù)，他或許還在想著怎樣才能拿到更多的小印章，也或許很擔(dān)心老師發(fā)現(xiàn)了嗎，小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎，這種日子一定不好過(guò)，也或許一次得逞，兩次得逞，讓孩子冒險(xiǎn)去犯更大的錯(cuò)誤也說(shuō)不定。最重要的是我讓孩子明白了成績(jī)、榮譽(yù)是靠自己的努力和汗水獲得的，而不是投機(jī)取巧拿來(lái)的�？磥�(lái)真是教育無(wú)小事，事事都育人��！作為孩子們的老師，孩子們的班主任，一定要小心呵護(hù)好孩子幼小的心靈才是！
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