吝嗇的老師作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的吝嗇的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
吝嗇的老師作文1
他有著黑黑的頭發(fā)，一雙小小的眼睛，一個(gè)又大又紅的“香腸”，又大又圓的肚子，像一個(gè)即將臨盆的產(chǎn)婦。
在我眼里他是一個(gè)極其“吝嗇”的老師，特別是對于我們寫作的刻薄要求。
至于如何的刻薄呢？今天我在這里吐槽吐槽這“吝嗇”老師吧。在日常習(xí)作中若是換作其他的老師，寫作文少一點(diǎn)字，情感真摯和內(nèi)容具體，能寫出來就行了，除非是太離譜才會(huì)讓人重寫�？晌覀冄矍暗摹按蟠蟆甭�，那幾乎是不能有一點(diǎn)兒小馬虎，只能比提出的要求要好，不能少，否則那你就別蒙騙過關(guān)。比如這個(gè)內(nèi)容呀，得是豐富多彩的，不能是干巴巴的、流水帳似的。你要學(xué)會(huì)鋪墊，留下懸念，一波三折······這樣才會(huì)吸引讀者呀；語句呢，要學(xué)會(huì)運(yùn)用一些修辭，將抽象化形象，達(dá)到生動(dòng)形象的要求，將事物再現(xiàn)。唉，若你是達(dá)不到這些要求，準(zhǔn)備重寫吧。寫得勉強(qiáng)的呢，那就要?jiǎng)h減、修改，反正就是要達(dá)到升格的要求。否則當(dāng)天老師就會(huì)陪著你一起修改，或者第二天繼續(xù)修改，改改改，改到你在與初稿對比時(shí)有天壤之別，你都會(huì)驚奇到你有無窮的潛力。
有些時(shí)候想起寫作文其實(shí)挺恨他的`，但是每當(dāng)靜心思考的時(shí)候，覺得老師雖然很“吝嗇”，但是老師是為了我們，如果寫作不嚴(yán)謹(jǐn)一點(diǎn)，每當(dāng)期中、期末或重要的考試中，一篇作文就占了三分之一的分?jǐn)?shù)，假如你字?jǐn)?shù)不夠，內(nèi)容不豐富的話，就要扣點(diǎn)很多分?jǐn)?shù)，這樣一想時(shí)，又覺得老師在教學(xué)要求是多么的嚴(yán)謹(jǐn)，對我們是多么的好。再之，寫作不僅僅是要把自己想表達(dá)的寫出來，還需要一些寫作技巧進(jìn)行修潤，這樣才能更具有文學(xué)的元素。
當(dāng)然，他的“吝嗇”不僅在寫作一方面，還有其他的方面。比如，每當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，或取得優(yōu)異的成績時(shí)，他從不給我們買吃的，或是發(fā)放一些獎(jiǎng)品。但在其他的節(jié)日或日常的文娛活動(dòng)中，還是給我們獎(jiǎng)勵(lì)的。為此我們一直都不能理解。直到前些日，班級的某位同學(xué)說出來心聲，其實(shí)老師是要讓我們明白學(xué)習(xí)不是某種獎(jiǎng)勵(lì)，如果因獎(jiǎng)勵(lì)而去努力，那就失去了努力的本質(zhì)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是完善自己，讓自己更優(yōu)秀。
我的老師可真是“吝嗇”呀，不僅是在學(xué)習(xí)要求方面很“吝嗇”，還有許多其他方面也是很“吝嗇”，也是一個(gè)讓我即恨又愛的老師。
吝嗇的老師作文2
吳老師是我們的語文老師，她長著一雙會(huì)說話的大眼睛，高高的鼻梁，不大不小的嘴巴，長長的頭發(fā)，還打著卷，我非常喜歡她�？墒�，最近這幾天，我對她有點(diǎn)意見了。 前天，吳老師突然讓我們幾個(gè)同學(xué)讀《秋天的雨》。……
吳老師是我們的語文老師，她長著一雙會(huì)說話的大眼睛，高高的鼻梁，不大不小的嘴巴，長長的頭發(fā)，還打著卷，我非常喜歡她�？墒�，最近這幾天，我對她有點(diǎn)意見了。
前天，吳老師突然讓我們幾個(gè)同學(xué)讀《秋天的雨》。當(dāng)我們莫明其妙地讀完后，吳老師才說是要選幾個(gè)同學(xué)參加學(xué)校的表演。當(dāng)時(shí)，吳老師選了林歡欣等四個(gè)同學(xué)參加朗讀表演，我有些失望。第二天，吳老師認(rèn)為這幾個(gè)同學(xué)讀得不錯(cuò)，就是聲音太小了，準(zhǔn)備再選幾個(gè)同學(xué)。我感覺到又有希望了，可是還是沒有選上我。
下課了，吳老師讓選出來的同學(xué)到她的辦公室門口再練習(xí)練習(xí)。我很想?yún)⒓�，心想：多一個(gè)人應(yīng)該沒有問題。于是我也跟著那幾個(gè)同學(xué)來到吳老師辦公室門口。這時(shí)，吳老師拍了拍我的后背說：“雅卓，這次機(jī)會(huì)有限，下一次吧�！蔽抑缓脗牡刈吡�，可是我的心理很不服氣：吳老師太吝嗇了，多一個(gè)人又怎么了，再說我也已經(jīng)很努力地讀了，我自己認(rèn)為讀得也不錯(cuò)呀。
回到家里，我跟媽媽說了這件事，媽媽說：“不能說吳老師吝嗇，應(yīng)該說是吳老師為你負(fù)責(zé)。沒有選上你，是因?yàn)槟愀渌耐瑢W(xué)比還存在不足，如果吳老師讓你去了，你還以為自己不錯(cuò)呢，這樣反而會(huì)誤導(dǎo)你的�！甭爧寢屵@樣說，我的失落感減輕了許多。我想：我不該對吳老師有這樣想法，今年不能參加朗讀表演，說明我的功夫不到家，我以后多練習(xí)，爭取明年參加表演……
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