別人，我作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的別人，我作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

別人，我作文1

　　“別人家的孩子”永遠(yuǎn)是個(gè)神話，至少是對(duì)我來(lái)說(shuō)。每一次，當(dāng)看見(jiàn)他們那一副瀟灑的樣子時(shí)，我總是自愧不如。

　　別人總是會(huì)覺(jué)得我是一個(gè)學(xué)習(xí)很好的人，可是我有的地方真的比不上他們。

　　比如作文，我的作文是通常不如其他人的。別人寫作文總是下筆如有神，洋洋灑灑一千多字，就在三十多分鐘內(nèi)寫完了。再看一旁的我提起筆來(lái)就“完”了。這個(gè)“完”了可不是完成了，而是完蛋了。我的作文大多是流水賬，抒情一般是沒(méi)有的，就算是有那么一兩個(gè)文采好的也都是尤其“散”的�？煞从^其他人呢，主題鮮明，中心明確，一看就知道是寫的什么，再加上有詳有略的過(guò)程描寫，生動(dòng)形象的心理描寫，真摯的抒情，真不愧是一篇好作文。

　　再是書寫。我的書寫，別人只要一看，便會(huì)皺起眉頭來(lái)，心想，這個(gè)人的書寫可不怎么樣。我一直在想怎么努力提高自己的書寫水平，可是一直沒(méi)有辦法。每次看到別人寫的字那么好，如書圣王羲之一般，我的心中便會(huì)油然而生一種羨慕與嫉妒。我說(shuō)我的字丑并不是沒(méi)有原因的，我的字有些歪斜，再加上大大小小，“遠(yuǎn)近高低各不同”。便讓別人看起來(lái)這個(gè)人的字和畫畫一樣了。自然，語(yǔ)文要想得高分那是癡人說(shuō)夢(mèng)了。曾經(jīng)我歷史答題卡發(fā)到老師手上之后，楊老師實(shí)在是看不下去我的這個(gè)樣子，便在上頭批了幾個(gè)字“如果字寫好的話，那么分?jǐn)?shù)就會(huì)更高了！”有人可能會(huì)說(shuō)去書法班上幾節(jié)課之類的，他們可不知道我是學(xué)過(guò)書法的人，可那時(shí)我沒(méi)有仔細(xì)學(xué)，于是乎上了幾年書法，字還是這個(gè)邋遢樣子，讓別人看了之后便嘲笑一番，我實(shí)在是無(wú)奈了......

　　如果只是上面這樣，那也不至于什么問(wèn)題。在知識(shí)的積累方面我也不如一些同學(xué)。就比如王奧揚(yáng)，他看了二十四史，背了六十多首李白的詩(shī)，三十多首王維詩(shī)和毛主席詩(shī)詞，再加上他出口成章的口才，作為他的一個(gè)好朋友，站在他身邊時(shí)，總感覺(jué)自愧不如。

　　所以最近這一段時(shí)間我的困惑有很多。當(dāng)我看到一個(gè)題的時(shí)候，我不會(huì)先去做，而是在心里問(wèn)我能行嗎，我會(huì)嗎？當(dāng)我遇到一件事的時(shí)候，不會(huì)自己搶先去做，而是問(wèn)我自己，要不要這樣去做？所以很久以來(lái)我總是不敢舉手，不敢發(fā)言，上課的時(shí)候也總是會(huì)有一些游離于課堂之外，以至于我這一次考試真的失利了。

　　還是我的朋友開導(dǎo)了我——“你要相信自己可以做好，你要相信自己是最棒的，這樣你才會(huì)有自信心，才能在成長(zhǎng)的道路上做更好的自己。”心中的陰霾終究是被撥開了，自信心也變強(qiáng)了。我雖然只是一個(gè)普普通通的人，但是我也要看到我身上原本的那些美好的東西，讓自己閃閃發(fā)光。

　　我永遠(yuǎn)不是別人，別人也成為不了我，每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們要從和別人比較的困擾中走出來(lái)�！帮L(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”，便是最好的勸勉了。

別人，我作文2

　　安全生產(chǎn)對(duì)于xx工段來(lái)說(shuō)，任何時(shí)候都是第一位的，而預(yù)防又是重中之重，所以說(shuō)“安全第一，預(yù)防為主”。前段時(shí)間，xx工段出現(xiàn)了兩起皮帶事故，公司領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)安全生產(chǎn)的長(zhǎng)治久安，提出了“別人感冒我吃藥”的新理念，（也就是通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)別人的事故案例，來(lái)增強(qiáng)自身的安全意識(shí)）各單位紛紛奉行。只有在弄清起源、分析透是設(shè)備原因還是純粹的人為因素后，方能確定防范方向，在治理時(shí)做到有的放矢。

　　兩起皮帶事故的發(fā)生主要原因；是違章操作，然而違章不一定會(huì)造成事故，但事故的發(fā)生一定有多處違章，為什么違章事件屢禁不止呢？往往是違章人認(rèn)為此事不大，不會(huì)引發(fā)事故；認(rèn)為違章是完成工作的“便利通道”。條條規(guī)章血寫成，違章作業(yè)害人命，這是用生命換來(lái)的警示。

　　當(dāng)然，保證安全生產(chǎn)，提高從業(yè)人員素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員的技能和安全知識(shí)的培訓(xùn)也是不可忽視的。

　　安全生產(chǎn)平日里聽的最多的話題，為何還會(huì)出現(xiàn)各種安全事故呢？安全意識(shí)淡漠也是一個(gè)很重要的原因，沒(méi)有真正樹立出“安全為天”的思想，經(jīng)常是躺在成績(jī)的溫床上，思想上忽視安全、麻痹大意，很容易留下安全隱患，引發(fā)事故。

　　受傷的職工中，其中有一位本來(lái)就家境貧寒，他的手背突然受傷，使整個(gè)家庭陷入了悲痛和困頓，家庭失去了支柱，也失去了經(jīng)濟(jì)來(lái)源。

　　躺在病床上的他，每每提及當(dāng)時(shí)的一幕，他只恨這世上沒(méi)有賣后悔藥的，撫摸著受傷的手臂，唉聲嘆氣：“你說(shuō)我這圖的什么？要是在學(xué)習(xí)安全知識(shí)的時(shí)候能再認(rèn)真一點(diǎn)，在操作上嚴(yán)格按照操作規(guī)程來(lái)，也不會(huì)犯下如此大的錯(cuò)誤，工作不斷沒(méi)干好、身體也成了這樣，害了自己也害了別人”是啊，如果當(dāng)時(shí)你能夠多一份謹(jǐn)慎，多一份認(rèn)真，多一份小心，又怎么能夠造成這樣的慘��？

　　此時(shí)此刻，在座的您，一定也記起了一幕幕斷肢殘臂的悲慘場(chǎng)景，事故發(fā)生后，，現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)不可能更改！試問(wèn)，有誰(shuí)不珍惜自己的生命？有誰(shuí)不關(guān)心親人的安危？

　　生命是寶貴的，卻又何其脆弱！安全是神圣的，忽略安全，必定掛彩，甚至?xí)�有生命被掩埋。在安全與事故的天平上，砝碼是由我們自己來(lái)添加的。

　　說(shuō)一千道一萬(wàn)，“安全是天”、安全“印“心中，是每個(gè)人必須堅(jiān)守的信念。

　　最后，我有幾句話想送給在座的各位：

　　每當(dāng)你走向崗位，肩上承擔(dān)著親人的等待；千萬(wàn)要安全的回來(lái)，延續(xù)生活的精彩。生命無(wú)可替代，健康才是價(jià)值的存在。規(guī)章制度不應(yīng)成為障礙，是它給了你最多的關(guān)愛(ài)。安全的意識(shí)形態(tài)，是工作中的給氧血脈。事故只對(duì)無(wú)視安全的人青睞。安全文化的蒼天松柏，需要上下一心，共同灌溉。珍惜現(xiàn)在，編織未來(lái)。警鐘長(zhǎng)鳴，幸福長(zhǎng)在。

別人，我作文3

　　感動(dòng)，不是什么華麗的辭藻；也沒(méi)有什么艷麗的修飾。她有的只是一份最平凡、最普通、最平淡的情感。

　　曾有一次，我在商場(chǎng)乘坐電梯。剛進(jìn)入電梯間，一個(gè)外來(lái)民工也走了進(jìn)來(lái)。他的臉上黑乎乎的，也不知是因?yàn)閯谧鲿窈诘倪�是臟兮兮的。他身上還拖著兩只破爛不堪的蛇皮袋。從露出蛇皮袋的東西來(lái)看，應(yīng)該是外來(lái)務(wù)工者。

　　他進(jìn)電梯后，不知所措。我見(jiàn)狀，問(wèn)他：“您要到幾樓？”他楞了楞，然后伸出五個(gè)手指頭。我明白他的意思后，就按下了“5”鍵。

　　就在我做完這些后，再回頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)他笑了。他露出一口白白的牙齒，與他的膚色極其不稱。他微笑著向我點(diǎn)頭，我明白他想說(shuō)“謝謝你”，所以我也用微笑回答他“不用謝”。

　　感動(dòng)，使人們微笑。心，更近了。

　　就在不久前，班里有同學(xué)隱瞞了自己未交體檢費(fèi)的事。班主任黃老師很生氣，要求我們以“誠(chéng)信”為話題，寫一篇作文，文體不限。我很快便寫好了《我們需要誠(chéng)信》交給老師。在文中，我多次呼吁大家講誠(chéng)信，且充滿真情實(shí)感。但我沒(méi)想到，老師哭了。

　　老師看完后，摘下眼鏡，趴在講臺(tái)上。我以為老師累了，休息一下。但我發(fā)現(xiàn)老師的兩肩在顫抖，我明白了，老師，哭了。不一會(huì)兒，老師重新抬起頭，并馬上戴上眼鏡。透過(guò)鏡片，我看見(jiàn)老師的眼眶紅紅的。

　　老師哽咽著說(shuō)：“同學(xué)們，我讀一下我們同學(xué)寫的文章，可能老師的狀態(tài)不太好，請(qǐng)同學(xué)們諒解�！比缓�，老師就讀了我的文章。我哭了，我悄悄地抬起頭看了看其他同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們都哭了。同時(shí)，小A也主動(dòng)站起來(lái)承認(rèn)了錯(cuò)誤，且眼眶紅紅的。

　　感動(dòng)，使人們成長(zhǎng)。心，更近了。

　　幾天前，我去書店買書。我選了三本學(xué)科輔導(dǎo)書后來(lái)到收銀臺(tái)付錢。

　　我遞給收銀員100元。收銀員在開好發(fā)票后說(shuō)三本書一共46.3元。然后，她找給我63.7元。我接過(guò)錢后，一數(shù)，發(fā)現(xiàn)找錯(cuò)錢了，她多找了我10元。我把多找的10元錢還給她，并告知她找錯(cuò)錢了。她接過(guò)錢，呆呆地望著我，望了許久，輕聲說(shuō)了聲“謝謝”，就低頭繼續(xù)忙她的工作。我知道，她的目光中，有驚訝也有感動(dòng)。周圍的人都議論紛紛。一位老奶奶走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“小姑娘，你做的對(duì)！”這位老奶奶臉上，洋溢著稱贊與感動(dòng)。

　　感動(dòng)，使人們了解。心，更近了。

　　感動(dòng)就是如此簡(jiǎn)單，雖然我們不能做出驚天動(dòng)地的行為，但只要我們留心觀察身邊的細(xì)節(jié)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)感動(dòng)其實(shí)一直在我們身邊，陪伴著我們。所以我們應(yīng)該多做些力所能及的事去感動(dòng)身邊的人，不是嗎？

別人，我作文4

　　我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是very good的，心地善良、做事光明磊落，會(huì)替別人著想……（還有很多）有時(shí)候我會(huì)想，在別人眼中的我肯定是好的，為了驗(yàn)證一下，我就進(jìn)行了一次調(diào)查訪問(wèn)。

　　第一個(gè)目標(biāo)：老爸

　　“爸爸，過(guò)來(lái)一下，我有事問(wèn)你�！薄笆裁词掳。�快一點(diǎn)說(shuō)，不要打擾我看報(bào)紙�！薄岸鳎�是這樣的，在你的眼里我是怎樣的？”老爸放下報(bào)紙對(duì)我說(shuō)：“我看你活潑可愛(ài)、聰明伶俐、勤勞……”好不容易等老爸說(shuō)完，比老太婆還羅嗦，我對(duì)老爸說(shuō)：“不要沒(méi)完沒(méi)了地，舉幾個(gè)事例。”“首先你在做作業(yè)的時(shí)候，碰到難題都獨(dú)立思考，最后不懂的才去問(wèn)別人。還有，爸爸媽媽不在家的時(shí)候，你自己可以自己燒飯，省得爸爸媽媽擔(dān)心。而且可以完成家務(wù)勞動(dòng)……“停，謝謝你的回答。”我在嘀咕著：就這么簡(jiǎn)單啊，完全在我的意料之中，我去看看別人是怎么看我的吧。

　　接著，目標(biāo)在轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移――“好，停�！�

　　第二個(gè)目標(biāo)：媽媽

　　“媽媽，請(qǐng)問(wèn)一下。”媽媽見(jiàn)了我，以為我出了什么毛病，什么時(shí)候這么有禮貌啦，說(shuō)話還加了一個(gè)“請(qǐng)”字，肯定有問(wèn)題，就冒出來(lái)了一個(gè)防備之心。說(shuō)“什么事�。俊薄皼](méi)什么事，我只是想問(wèn)一下，在你看來(lái)，我怎么樣？”老媽一聽，就消除了防備之心就說(shuō)了起來(lái)：“在我看來(lái)，我覺(jué)得你有時(shí)候不禮貌，比如說(shuō)上次吧……”（老媽廢話太多，我替你省略說(shuō)吧）上一次，媽媽的朋友（我認(rèn)識(shí)的）要約媽媽出來(lái)喝茶，還要帶我出去，你知道為什么嗎？主要原因是因?yàn)榘⒁潭枷矚g我的幽默感（旁白：真會(huì)吹），阿姨知道我喜歡吃什么，就點(diǎn)了那幾盤菜，你知道老媽為什么生氣嗎？是因?yàn)槲覜](méi)等阿姨叔叔動(dòng)筷子，我的碗里已經(jīng)是烤鯽魚的骨頭了，媽媽扭了我一下，我小聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“你看客人都這么謙讓，誰(shuí)都想讓別人先吃，但總得有人先吃嘛�！本瓦@樣，老媽說(shuō)我不禮貌。

　　第三個(gè)目標(biāo)：姐姐

　　“我最親愛(ài)的姐姐，你能回答我一個(gè)問(wèn)題嗎？”“什么問(wèn)題啊，快一點(diǎn)，我要寫作業(yè)�！薄罢�(qǐng)問(wèn)，在你眼中，覺(jué)得我怎么樣？”“你啊？”“恩，快一點(diǎn)啊，急死人啦�！薄澳銌�，就是太貪玩了，記得小時(shí)候嗎？你害得我被外婆罵了一頓。”我回憶起來(lái)：好像以前我特別喜歡玩水，有一次，我硬拉著姐姐去河邊玩，回來(lái)后外婆發(fā)現(xiàn)我的衣服是濕的.，就責(zé)怪姐姐沒(méi)照顧好我，這樣子會(huì)感冒的，我在一旁偷偷的笑。

　　看來(lái)，在別人眼中，沒(méi)像我想象的那樣，看來(lái)這就是我的個(gè)性。

別人，我作文5

　　三個(gè)馮睿哲，在哪兒，在哪兒？讓我看看，哎，怎么是一個(gè)人——

　　老師眼中的馮睿哲

　　在上課時(shí)，老師正在眉飛色舞地講著課，而他在抄筆記，老師說(shuō)：“大家來(lái)讀XX段�！睍r(shí)，他老是大聲地讀出來(lái)，像平地驚雷似的炸得同學(xué)們直捂耳朵，老師卻夸他“有氣勢(shì)”！老師提問(wèn)時(shí)，他總是搶著回答，侃侃而談，如果答錯(cuò)或被批評(píng)，他還是和平常一樣舉手發(fā)言。因此，得一外號(hào)——“好學(xué)聰明蛋兒”。

　　同學(xué)眼中的馮睿哲

　　在一個(gè)課間，他回到了座位上，“�。　币宦暭饨许懥似饋�(lái)，為什么？你看，夏冰清正在他位子上跟同桌說(shuō)話呢，他一屁股坐了上去，剛好坐到夏冰清的腿上，能不叫么？他站起來(lái)后，夏冰清看著他，同桌也盯著他，本來(lái)就臉比較黃的他，“嗖”的一下變得通紅，像是被打了激素的蘋果。他眼睛望著這兩人，口張得大大的，足足過(guò)了2分77秒后，這兩人忍不住了，哈哈大笑�？神T睿哲還在愣愣地站著，又過(guò)了幾秒，他終于開口了：“你干嘛？坐……坐在我凳子上？”夏冰清掩著笑，把座讓了出來(lái)。

　　再看某天某時(shí)某秒，馮睿哲悶著頭忙，一瞧，同桌也沒(méi)事，便對(duì)著她傻笑。同桌一回頭，見(jiàn)他對(duì)著自己傻笑的樣子非常欠打，就做出拍耳光的樣子空扇了幾下，可他也做著被扇的表情頭左偏一下、右偏一下，弄得同桌又哈哈大笑，又得一外號(hào)——“開心皮蛋”。

　　爸媽眼中的馮睿哲

　　讓我們回到某天，他回到了家，一進(jìn)門就滑到了，他四腳朝天，口張大，“真是個(gè)冒失鬼！”老爸訓(xùn)道，“男孩！要穩(wěn)重！”他吐了吐舌頭。過(guò)了3秒，老媽來(lái)時(shí)不見(jiàn)人影，只聽見(jiàn)廚房里傳出一聲聲“好痛啊——”夾雜著鍋碗瓢盆的撞擊聲，沒(méi)過(guò)幾分鐘，他從廚房拿出一道道花紅柳綠的菜，“哎，還想做更多的，可摔了一跤，請(qǐng)笑納吧……”驚得老爸老媽目瞪口呆。所以，他再得外號(hào)——“出其不意驚喜蛋兒”。

　　看到這兒，你知道三個(gè)馮睿哲是說(shuō)什么了吧？對(duì)，就是一個(gè)認(rèn)真、幽默、驚喜多多的我！

　　精彩點(diǎn)評(píng)：睿哲大施拳腳，將自己一分為三，寫出了老師眼中、同學(xué)眼中、爸媽眼中三個(gè)不同的“蛋兒”，同中求異各有千秋，展示了一個(gè)立體豐富的自己！最喜歡第二個(gè)“開心皮蛋”，將睿哲本色展現(xiàn)得淋漓盡致，讓林老師眼前也浮現(xiàn)了一幅又一幅精彩畫面，過(guò)癮！其余兩個(gè)稍顯遜色，認(rèn)真品味不同語(yǔ)言表達(dá)帶來(lái)的不同文學(xué)效果哦！

別人，我作文6

　　你們好，本人大名熊逸文，外號(hào)無(wú)數(shù)，在家長(zhǎng)眼里，我是一個(gè)“小公主”；在同學(xué)眼里，俺是“熊博士”；在老師眼里，我是一個(gè)乖巧的好孩子。今天我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)同是熊逸文，三個(gè)不同的樣兒。

　　家長(zhǎng)眼里的“小公主”

　　“媽！把我的衣服拿過(guò)來(lái)！”一大清早，我就開始叫嚷著。媽媽不耐煩地說(shuō)：“O——K——”今天放假，我讓爸爸把面條“盛”上來(lái)，爸爸把面條拿了過(guò)來(lái)，我吃了一口，叫道：“不好吃，味道太淡了！把‘老干媽’（一種辣味豆）拿過(guò)來(lái)！”爸爸把“老干媽”拿了過(guò)來(lái)，我又說(shuō)：“爸，把電視打開！”爸爸終于忍不住要爆發(fā)了，喝道：“你有手有腳，干嘛都要我弄？”我發(fā)了“必殺技”——發(fā)萌！我嘟著嘴說(shuō)：“爸爸——幫人家開一下都不行嘛——”爸爸最怕我發(fā)這一招了，說(shuō)：“好吧好吧！做一下又沒(méi)壞處�！彪娨暀C(jī)開了，我津津有味地邊吃面邊看電視，嘻嘻，待遇還真不錯(cuò)！

　　同學(xué)眼中的“熊博士”

　　今天一到達(dá)學(xué)校，同學(xué)們就圍了過(guò)來(lái)，懇求地說(shuō)：“Little english bear teacher，我們英語(yǔ)作業(yè)不會(huì)做，借我們抄一下吧！”我干脆地說(shuō)：“NO！”“Please——”同學(xué)們都盯著我，我掙扎著說(shuō)：“N——OK，OK！”我最受不了他們這一招了，掏出作業(yè)給他們抄，他們一看，全都愣了，我一說(shuō)：“怎么了？”拿過(guò)作業(yè)一看，“不好意思，我也沒(méi)寫，我現(xiàn)在馬上寫！”說(shuō)完，我就開始奮筆疾書，兩三分鐘，我就寫完了。同學(xué)們都看呆了，我說(shuō)：“現(xiàn)在可以了！”“你……你每天英語(yǔ)作業(yè)都……都寫這么快……快嗎？”“對(duì)呀！”他們都張著嘴回座位了，對(duì)我佩服得五體投地，這就是我“熊博士”名號(hào)的來(lái)源。

　　老師眼中的乖小孩

　　我是語(yǔ)文課代表，每天作業(yè)都是我和蔣楠茜收的，每次都是拿一張名單，一個(gè)一個(gè)地勾，游刃有余。沒(méi)做、沒(méi)帶，還有各種情況，都要向老師報(bào)告，老師就能輕松一點(diǎn)。每次我要出去排練，回來(lái)之后，我會(huì)把所有沒(méi)做的、沒(méi)記的、沒(méi)學(xué)的，全部找學(xué)習(xí)委員補(bǔ)起來(lái)。上課從來(lái)不插嘴，只要是會(huì)的都會(huì)舉手發(fā)言，老師讓我們做的筆記，我會(huì)一字不差的記下。老師們對(duì)我都是贊不絕口。

　　三個(gè)熊熊都會(huì)慢慢長(zhǎng)大，第一個(gè)“小公主”是時(shí)候獨(dú)立了；第二個(gè)“熊博士”要更名副其實(shí)了；第三個(gè)“乖孩子”還要更優(yōu)秀。既然想好了，那就一起加油吧！

　　精彩點(diǎn)評(píng)：逸文的構(gòu)思非常棒，三個(gè)熊熊，分別出自于不同人的眼里，在一起一比，有的相形見(jiàn)拙，有的過(guò)于張揚(yáng)，有的確實(shí)值得表?yè)P(yáng)，小作者用幽默活潑的語(yǔ)言，全方位地打造了一個(gè)真實(shí)豐富的自己！當(dāng)然因?yàn)槠�幅太長(zhǎng)寫的太急，有時(shí)其實(shí)可以化繁為簡(jiǎn)，有的語(yǔ)句可以變化靈活，另外最最重要的是，結(jié)尾要比出一點(diǎn)感悟來(lái)哦！

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