糊涂老師作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的糊涂老師作文，歡迎大家分享。
糊涂老師作文1
今天是開學(xué)的第一天，早上同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)學(xué)校。哇，眼前的一幕讓我驚呆了：學(xué)校大門口鋪著紅色的地毯，老師們站在紅毯兩邊迎接學(xué)生的到來。難道我們是在“走紅毯”嗎？嘿嘿，真是有意思！同學(xué)們慢慢地步入校園，大家走到孔子先生雕像的下面，給孔子老先生深深地鞠躬來表示對他的尊敬和仰慕。
像往常一樣大家在教室里學(xué)習(xí)，可是到了下午4點(diǎn)50的時(shí)候老師還不放學(xué)。我們上衛(wèi)生間的時(shí)候看到了一年級(jí)小朋友都在排隊(duì)放學(xué)，我們?yōu)槭裁床环艑W(xué)呢？我覺得特別奇怪。問了同學(xué)們都不知道原因，我不禁想：張老師又在搞什么名堂呢？就在老師還講的津津有味地時(shí)候，楊老師進(jìn)班奇怪地說：“快點(diǎn)放學(xué)吧！等一會(huì)我們要開會(huì)�！睆埨蠋熋院卣f：“我們開會(huì)孩子怎么辦？還沒放學(xué)呢？”同學(xué)們終于按捺不住了，異口同聲說：“老師今天星期一，下午上兩節(jié)課，早放學(xué)了！”這時(shí)張老師才恍然大悟，連忙說：“不好意思同學(xué)們，老師忘記今天是周一了！”說完趕快讓我們站隊(duì)放學(xué)了。
這個(gè)張老師呀，你說她是真迷糊還是假迷糊呢？我感覺她是“故意”的~~哈哈！
糊涂老師作文2
說起“糊涂”二字，我會(huì)不由想到我們班張老師的頭上。要說教學(xué)，她可是頂呱呱，可其他總會(huì)做些“糊涂”事……
這不，剛認(rèn)識(shí)她幾天，便給她取了一個(gè)外號(hào)“糊涂”老師。最讓我記憶猶新的還是那件事。
一天下午，張老師說好來幫我們默寫，上課鈴聲響了，我們等待著，有的同學(xué)還偷偷地說上兩句話，可是還不見老師的身影。大家面面相覷，不知老師葫蘆里賣的是什么藥。
又過了五分鐘，老師終于來了。
“咚咚，咚咚”隨著老師腳步聲的逼近，我們又恢復(fù)了課堂應(yīng)有的安靜。只聽門“砰”的一響，老師推門進(jìn)來了，她用眼睛在講臺(tái)上搜尋著什么，好像沒有找到。然后用眼睛看了看語文課代表，并走過去，對課代表說：“默寫的本子怎么還不收呢？你別告訴我忘了吧？”我們異口同聲地回答道：“老師，你說自己過來替我們默的�！蹦且豢�，老師的眼里閃過了一種復(fù)雜的神色在。接著，她滿懷歉意地說：“同學(xué)們，對不起，我糊涂了�！�
從那以后，我們都會(huì)在課代表的帶領(lǐng)下，主動(dòng)地完成默寫任務(wù)。當(dāng)老師急忙走進(jìn)教室，喊著：“準(zhǔn)備默寫�！蔽覀兌紩�(huì)自豪地指指講臺(tái)那一堆默寫本。那一刻，我發(fā)現(xiàn)老師笑了。
我似乎明白了什么。
原來，“糊涂”老師并不糊涂，只是為了讓我們自立，讓我們主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
是啊，“糊涂”老師一點(diǎn)都不糊涂！
糊涂老師作文3
我說的這個(gè)糊涂老師啊，他糊涂到什么程度呢，竟然把我們班一節(jié)課給忘了。
今天早上第三節(jié)是科學(xué)課。同學(xué)們都非常興奮，他們有的上躥下跳，有的激動(dòng)得說不出話來，還有的在座位上打轉(zhuǎn)（我們班同學(xué)的神力，能在座位上打轉(zhuǎn)）。是啊，這節(jié)課老師要領(lǐng)我們?nèi)?shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，這可是千載難逢的好機(jī)會(huì)，我們怎能不興奮呢？我們高興的連間操都沒好好做，直奔教學(xué)樓的實(shí)驗(yàn)室。
可是過了幾分鐘，十幾分鐘，幾十分鐘，老師還是沒有來。不對啊，老師明明讓我們在實(shí)驗(yàn)室等他的.啊，怎么快下課了老師還不來？我心里暗暗思忖。再看其他同學(xué)，我前面四個(gè)人玩“三國殺”都快玩膩了；我后面的同學(xué)說話說的嘴都干了。同學(xué)們都懶洋洋的趴在桌子上，一句話也不說，都閉著眼睛等待著老師的到來，仿佛老師是他們的大救星。
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。這時(shí)，老師才姍姍來遲：“對不起，同學(xué)們，老師忘了你們班的一節(jié)課，下節(jié)科學(xué)課咱們再補(bǔ)回來�！薄芭丁蓖瑢W(xué)們懶洋洋的回答。老師心里肯定在想：這幫孩子都怎么了？
唉，你說我們這老師，糊不糊涂，竟把我們班一節(jié)課給忘了……
糊涂老師作文4
我們班的班主任李老師，腦子總是記不住事情。
李老師她是帶我班的語文課，前幾天說要在今天給我們隨堂考試，看看我們最近的學(xué)習(xí)成果，結(jié)果今天的語文課上，老師并沒有拿來語文試卷，而是拿來了語文課本和語文教案準(zhǔn)備繼續(xù)上課，我們露出一副懷疑的表情，老師以為走錯(cuò)了班級(jí)，正要走，我們攔住了老師說：“您說，今天要進(jìn)行隨堂測試的�！崩蠋熁腥淮笪�，拍著自己的頭說：“看我這記性，那……今天不考試了，咱們繼續(xù)上課吧。”
李老師犯糊涂不止是這一次。幾天前，我們班有一節(jié)語文課，都上課很久了，老師還沒有來，過了一會(huì)兒，老師來了，說是記錯(cuò)了班級(jí)，到別的班級(jí)去上課了。前一段時(shí)間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求每個(gè)班級(jí)都要開家長會(huì)，老師并沒有通知我們，等老師想起來的時(shí)候通知家長時(shí)間也來不及了，老師只好在這個(gè)星期日通知家長，下個(gè)星期再開家長會(huì)。到了開家長會(huì)的那一天別的班級(jí)都在開家長會(huì)，只有我們班級(jí)在上課。
唉，我的班主任李老師可真是一個(gè)糊涂的人啊。
糊涂老師作文5
在我學(xué)劍橋一級(jí)上的時(shí)候，曾經(jīng)遇到了一位號(hào)稱“小糊涂仙”的老師。她就是楊老師。說起她的故事，可真是八輩子也說不完。如果你想知道，就聽我慢慢道來。
一、當(dāng)眾出丑
剛剛見到楊老師的時(shí)候，覺得這老師長得還不錯(cuò)嘛！胖乎乎的，挺可愛。以我的第六感覺來判斷，這是個(gè)充滿活力的老師。“叮呤呤”上課了。我想著我倒要看看這老師教得怎么樣。上了一段時(shí)間的課，發(fā)現(xiàn)我的第六感覺絕對沒錯(cuò)，這個(gè)老師看來還行，我正在暗暗得意遇到了個(gè)好老師時(shí)，一件超級(jí)搞笑的事情發(fā)生了。楊老師教我們讀“玲玲是我最好的朋友”時(shí)，竟讀成了“楊老師是我最好的朋友”，惹來哄堂大笑。
二、說“拜拜”
一天，學(xué)完英語，在樓梯間里，人異常的多，不少人在和老師說再見，我有一個(gè)單詞不會(huì)讀，見楊老師在樓梯間里，便快步向她走去，“楊老師，這個(gè)單詞怎么讀”，我自以為楊老師會(huì)給我一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，可是她卻給了我一個(gè)摸不著頭腦的答案“好，再見再見”。
三、貓狗不分
一天，我們學(xué)表示方位的單詞，正在做書上的課后練習(xí)，有一道題上面畫了一副圖，圖上有很多動(dòng)物，讓我們說出什么動(dòng)物在什么動(dòng)物的前面，什么動(dòng)物在什么動(dòng)物的后面。楊老師讓我們先同桌互相說，過了幾分鐘，只見楊老師詭密的一笑，變魔術(shù)似的從手里拿出了一只小貓、一只小狗，她先舉起右手說，這是貓，又舉起左手說，這是狗，對不對？我們齊聲回答說：“不”楊老師十分吃驚，不相信的叫了一聲，又用極度不相信的眼神看了看兩邊手中的娃娃發(fā)現(xiàn)自已真的錯(cuò)了，急忙把手背到背后，把娃娃交換了位置，然后忙對我們賠禮到歉“sorry，sorry�！�
唉，這糊涂老師。
糊涂老師作文6
他50多歲了，戴著一副高度數(shù)的眼鏡，身穿他兒子買給他的名牌上衣，但下半身還是穿得土里土氣的。人很黑，估計(jì)是在農(nóng)忙時(shí)被太陽曬的。他身材魁梧，正是因?yàn)檫@樣，我們戲稱他為“黑旋風(fēng)”。其實(shí)他的名字還有另外一個(gè)意思，就是在我們不注意時(shí)，他會(huì)突然抓住做小動(dòng)作的同學(xué)，動(dòng)作快得驚人�？偟膩碚f，他是一個(gè)好老師，但有一個(gè)缺點(diǎn)，就是記性太差。
瞧，正如我所說的，他的老毛病又犯了。他從講臺(tái)下拿出了實(shí)驗(yàn)器材。突然，他好像又想起了什么，在講臺(tái)上翻來翻去�！澳昀稀钡淖雷影l(fā)出了“咔咔”的聲音，仿佛隨時(shí)都會(huì)塌掉。
正好這時(shí)語文老師從門口路過，“黑旋風(fēng)”又開始行動(dòng)了。他對著門口大喊：“老唐，借個(gè)打火機(jī)!”他把借來的打火機(jī)放在桌子上，又拿出了高錳酸鉀和一大堆標(biāo)有名字的藥水。他突然對著門外經(jīng)過的數(shù)學(xué)老師問：“打火機(jī)能借一下嗎?”同學(xué)們?nèi)滩蛔×耍瑢χ昂谛L(fēng)”大叫：“打火機(jī)在桌子上呀!”“黑旋風(fēng)”不好意思了，清了清嗓子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實(shí)驗(yàn)!”......
糊涂老師作文7
教我們作文的賈老師今年56歲了，但看上去并不老。她講課的聲音溫柔又動(dòng)聽。批改作業(yè)特別認(rèn)真，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不放過�？伤傉f自己“糊涂”了，記憶力減退，讓我們珍惜年少好時(shí)光。
又到作文課了，賈老師站在前面一本正經(jīng)地說：“同學(xué)們，在我們進(jìn)行閱讀之前，我要先向你們道歉�！�
��？同學(xué)們不約而同地發(fā)出驚嘆！我沒聽錯(cuò)吧？大人給小孩道歉？老師給學(xué)生道歉？我們個(gè)個(gè)瞪大眼睛，教室里有一點(diǎn)騷動(dòng)。
“請同學(xué)們安靜。你們一定還記得上周我們在做閱讀練習(xí)時(shí)，一個(gè)同學(xué)問我，‘自暴自棄’的‘暴’怎么寫，我隨手在黑板上寫了一個(gè)‘抱’字。其實(shí)這個(gè)字是錯(cuò)誤的。我又犯糊涂了。對不起！”說著，老師給我們鞠了個(gè)躬。那一刻，我們又驚呆了。以往只見過老師為自己的“錯(cuò)誤”辯解的，卻從來沒有見過老師當(dāng)著學(xué)生面承認(rèn)自己“錯(cuò)了”的。太出乎意料了！
“同學(xué)們，我們每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，‘糊涂’也好，‘馬虎’也罷，是人之常情，正因這樣，我們才要認(rèn)真做事，盡量少出錯(cuò)，不出錯(cuò)，知錯(cuò)就改。”老師說完這番話，把作業(yè)本發(fā)給我們。
我打開作業(yè)本，驚奇地發(fā)現(xiàn)，老師用改正貼蓋上了那個(gè)錯(cuò)字，又在上面工工整整地寫了一個(gè)“暴”字。從這個(gè)字上，我看到了老師改錯(cuò)的誠意，也看到了老師做人的高尚品格。
我們的賈老師一點(diǎn)都不糊涂，她不僅教我們作文，還教我們做人。這樣的老師我喜歡，我敬佩。
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