【推薦】滿分作文合集4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的滿分作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
滿分作文 篇1
咱住在小區(qū)里，窗戶外面能看見對(duì)面的樓房，當(dāng)然沒有詩(shī)意，更說不上風(fēng)景。咱看風(fēng)景，當(dāng)然需要出門。
這透過窗戶看風(fēng)景，要看到真正的風(fēng)景，需要地方，譬如在山頂，在河邊。有時(shí)候，陽(yáng)臺(tái)上種幾盆花兒，掛著幾個(gè)鳥籠，也可以，只是咱懶散慣了，也不習(xí)慣那小盆景，不愛欣賞被囚禁在籠子里的金絲雀。咱就喜歡大自然，喜歡山清水秀，喜歡走出去，喜歡大山大河。至于窗口里的感受，不管是喜是悲，是快樂還是憂傷，那并不重要，甚至沒有意義，因?yàn)槟谴翱诒緛砭蜎]有足夠的開放，沒有足夠的大！
從窗戶里面，看得最遠(yuǎn)的可能就屬杜少陵的“窗含西嶺千秋雪”，然而，那“西嶺千秋雪”，窗口所窺僅得其局部，根本看不到全局，看不到那巍巍雪山連綿千里，感受不了那天高氣清，那博大，那壯觀。究其原因，當(dāng)然是受了窗口的限制。然而，就是這受限制的景色，還給窗口展示了一片壯麗，那走出門外的景色，當(dāng)然更壯麗，更讓人震撼！
至于那從窗口里看到的不同風(fēng)景，那是個(gè)人的感情使然。一個(gè)小小窗口，視力受限，若是心情不好，當(dāng)然會(huì)感到壓抑，更無法有高興喜悅可言。若是好心情，那也受限制，無法達(dá)到興高采烈的高潮，很難盡興，很難痛快淋漓。這個(gè)小窗口，無論如何不能跟走出大門相媲美，無論如何也沒有最博大的風(fēng)景，沒有“仰觀天地之大，俯察品類之盛”的感受。
一旦走出去，那天高了，地寬了，人當(dāng)然也精神了！那時(shí)候的風(fēng)景，才是大自然；那時(shí)候的眼睛，才能游目世界，極視聽之娛；那時(shí)候的心情，才有心滿意足。無論喜馬拉雅山，還是長(zhǎng)江黃河，還是大野蒼茫，還是山青水綠，那都能收入眼底，都能享受！走出去，不再?gòu)男⌒〈翱诶锟词澜�，不再搞盲人摸象，那就有看不完的風(fēng)景，有享受不盡的快樂，那才叫眼界開闊，才叫心曠神怡！
滿分作文 篇2
晚上想一想，燈就會(huì)亮起來。
風(fēng)想把光吹滅，但天亮了。
這是5月12日晚上，一個(gè)不尋常的夜晚。
這是一個(gè)漆黑的夜晚。這是我生命中最黑暗的夜晚。這是一個(gè)安靜的夜晚。這是我有生以來第一次。這里的人看不清楚。堅(jiān)硬的'石柱壓在不可移動(dòng)的身體上，厚重的地板擋住了視線的方向。也許我剛翻過來的課本和鉛筆被壓在廢墟里已經(jīng)快一天了?但我在外面沒有消息。我又餓又渴。我想起我媽媽昨天給我做的食物。一滴冰掉進(jìn)我的嘴里，是眼淚嗎?媽媽，你在哪兒?
我想起我每天從家去學(xué)校的路上那個(gè)賣冰糖葫蘆的阿姨，那冰糖葫蘆甜甜的又酸酸的，阿姨四周圍滿了小朋友，他們像我一樣喜歡吃。小朋友們，現(xiàn)在你們?cè)谀膬耗?
廣場(chǎng)邊上，大清早晨練的人可多了，李奶奶的劍舞得可好了，我跟她商量好暑假要向她學(xué)習(xí)的。李奶奶，你現(xiàn)在還好嗎?
親愛的同桌，我怎么一直看不到你呢?我向你借的《鋼鐵是怎樣煉成的》只剩幾頁(yè)就要讀完了，你還說要和我一起聊聊保爾呢，你現(xiàn)在沒事兒吧?
媽媽，我好冷，越來越冷了，我想披件衣裳。媽媽我的右手好像出血了，動(dòng)彈不得，我以后還能寫字嗎?媽媽，我有些累了，天這么黑，我想去睡覺，也許夢(mèng)里可以見到你，見到同學(xué)，見到老師，也許，可以喝口水，吃口米飯
媽媽，我好像夢(mèng)見花燈了，記得每年的正月十五，我們都去看花燈。這次的花燈好耀眼啊，我的眼睛被輕輕刺痛了。媽媽，我好像聽到了人們?cè)谝鄣幕粝抡f笑的聲音，只是時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。媽媽，是你在花燈下找我嗎?
有人嗎，有人嗎?
媽媽，我在這兒，我在這兒，天是不是亮了?
我看到了人影，聽到了似乎有人在急切地呼叫，媽媽是你來找我了嗎?媽媽，我不怕，我要勇敢，我要永遠(yuǎn)和你在一起，永不分離!
也許，是夜深了，耳邊輕掠過一絲風(fēng)，涼絲絲，但很清爽。媽媽告訴過我，風(fēng)吹起來，黎明就要到了。
再見，夜的最后一章。
滿分作文 篇3
我們平日看起來極其嚴(yán)肅的張老師，今日卻和我們開了一個(gè)大玩笑——一張坑爹的“天才試卷”，就把我們?cè)谧乃型瑢W(xué)搞得焦頭爛額，叫苦不迭�。�
張老師走進(jìn)教室，，還是和從前一樣，臉上掛著迷人的笑容，只是手上多了一包零食。她精神抖擻的站在講臺(tái)后面，用溫柔甜美的聲音說：“同學(xué)們，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們克服了周六，周日睡懶覺的時(shí)間，來上補(bǔ)習(xí)班。所以，我?guī)Я艘恍┝闶硜砗痛蠹乙黄鸱窒恚 痹捯魟偮�，一些同學(xué)就嚷嚷起來：“這就對(duì)了嘛！”看著零食一個(gè)個(gè)傳下來，我口水直流三千尺。拿到零食，我卻皺起了眉頭，(⊙v⊙)嗯？你問我為啥？因?yàn)槲夷玫降氖俏易畈粣鄢缘牡包S味，我把頭探向楊貽麟，啊？是我最愛的牛奶味兒。于是，和她爭(zhēng)得你死我活。
“好，同學(xué)們，吃完零食，你們要做一份天才試卷，20道題，時(shí)間為3分鐘。”納尼？怪不得張老師這么大方，可是吃進(jìn)去了，不可能把它吐出來吧��？！當(dāng)一張白得不能再白的試卷傳到我手上時(shí)，我忐忑不安的想：“這次，速度得加快了啊，不然的話�！薄伴_始！”張老師的一聲令下打斷了我的思緒，我慌慌張張的拿起筆，刷刷的在試卷上寫起來......
看著密密麻麻的題目，我的心涼了半截，恨不得分分鐘切腹自盡！可以用“北風(fēng)那個(gè)吹，雪花那個(gè)飄”來形容就意思全對(duì)了。突然，一個(gè)清脆的聲音打破了教室中安靜的氣氛“我做好了！”阮大媽你神速�。∧銜�(huì)不會(huì)只寫了名字�。俊罢O？對(duì)�。∷龅倪@么快，鐵定只寫了名字，交了白卷！對(duì)！我也交白卷！就算錯(cuò)了，也有人墊底。還是個(gè)好學(xué)生�！蔽掖掖覍懞妹�，交給了張老師。然后，在同學(xué)們驚訝的目光中，雄赳赳、氣昂昂的回到座位上。心里暗暗發(fā)笑，哈哈！這次的天才肯定非我莫屬啦！同學(xué)們，接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)吧！哈哈！我焦慮的開始等待漫長(zhǎng)的三分鐘。
終于，三分鐘到了，張老師毫不留情的把試卷收了上去，然后快速的掃視了一遍，宣布道：“天才就是——?jiǎng)⒓研劳瑢W(xué)！”why（為什么）阮紅寧不是嗎，我不是嗎？“我一把拿過試卷，恨不得把試卷吃了，我仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍試卷，歐邁嘎!18題清清楚楚的寫著，你若讀完所有題，請(qǐng)你只做第5題。頓時(shí)，我就像打了霜的茄子，垂頭喪氣。
看見了吧，零分與滿分的差距，只有短短的幾個(gè)字。
滿分作文 篇4
“名山大川，小橋流水，可悅?cè)四�；蟬吟蟲唱，風(fēng)聲雨聲，可愉人耳；濤走云散，潮涌星移，可啟人思；珍器古玩，詩(shī)文書畫，可怡人情。”這斑斕絢麗的事物，給了我們最直觀的認(rèn)知。
高山流水，天涯毗鄰，給了我們知己的感動(dòng)；相濡以沫，舉案齊眉，給了我們愛人的感動(dòng)；合家歡樂，天倫之樂，給了我們家的溫馨。這何嘗不是感情的體會(huì)？
英國(guó)當(dāng)代詩(shī)人西格里夫曾寫過一行不朽的絕唱“我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇。”這說明人擁有兩面性：感性和理性。感情親疏是感性的，對(duì)事物的認(rèn)知是理性的。從歷史的源頭漫步到現(xiàn)代，我們?nèi)祟惐阍诟行耘c理性之間演繹著動(dòng)人的人生哲學(xué)。
我們往往因過分親近或疏遠(yuǎn)某個(gè)人，而使我們對(duì)事物的認(rèn)知蒙上了一層稠密的感性云霧。子曰：“仁者見仁，智者見智。”對(duì)事物的認(rèn)知，因個(gè)體差異而不同，這是必然的，但如果因此而悖駁事物價(jià)值的唯一性，這是荒謬的。楚國(guó)國(guó)君不就是因?yàn)槁犎坼嬔远骨蛑敝G而放逐嗎？夫差因此而喪國(guó)。歷史中有太多太多這樣的昏君，有太多太多這樣的歷史鬧劇。
當(dāng)然，也有看穿迷霧而感悟覺醒的人。鄒忌說：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客人美我者，欲有求于我也�！彼\(yùn)用這瑣事中的感悟，成功地說服了齊王廣開言路。
其實(shí)，對(duì)事物的感知也需要感情的柔化。正如棱角突兀的堅(jiān)石需要柔水圓潤(rùn)，奇?zhèn)バ埯惖幕鹕叫锜霟崛诨癁閹r漿，這樣才能在逆境中“柳暗花明又一村”。親情留予我們關(guān)懷，給予我們安慰，當(dāng)我們對(duì)事物越發(fā)親近，我們的認(rèn)知就越發(fā)深刻。紂王曾問云中子：“先生何處而來？”答曰：“公似白云自在，意如流水任東西�！奔q王發(fā)難，“云散水枯，君歸何處？”答曰：“云散皓月當(dāng)空，水枯明珠出現(xiàn)！”正是這種對(duì)于自然的無限親切，才孕育了博大的曠達(dá)的人生哲學(xué)。
然而真正的大智慧，是兼容二者的。莊子便是這棵享有陽(yáng)光同時(shí)設(shè)下樹陰的哲人之樹。他妻子死后，他大哭須臾，后又會(huì)心的笑了起來。正是這種感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知的完美結(jié)合，成就了他物我合一，無所依賴的無我哲學(xué)。
用感性賦予理性以靈性，用理性鑄造感性的肌骨。山高月小，落花流水，當(dāng)我們寄以情思，這種認(rèn)知也富有哲理。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，這種認(rèn)知也可勾起我們奮斗的沖動(dòng)。
在感情親疏面前，我愿做一株薔薇；在事物的認(rèn)知上，我愿是一只猛虎，用理性的心細(xì)嗅感性的芬芳。
點(diǎn)評(píng)：讀這篇文章，似一位長(zhǎng)者在叮囑后輩，似一位智者在啟迪“凡人”，娓娓道來，侃侃而談，令人心悅誠(chéng)服。文章以當(dāng)代英國(guó)詩(shī)人西格里夫的不朽詩(shī)句中的兩個(gè)并列又不協(xié)調(diào)的意向作為標(biāo)題，含蓄地表明了自己的觀點(diǎn)。開頭兩段，一連串的精致的對(duì)偶與排比句，行云流水般地引出了“感情”、“認(rèn)知”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，然后層層深入，圍繞兩個(gè)關(guān)鍵詞及其關(guān)系談古論今；理性思考中，充滿了辯證的色彩。“用感性賦予理性以靈性，用理性鑄造感性的肌骨”，這種高度概括而又富于哲理的句子是何等的精妙！作者語(yǔ)言表達(dá)能力之強(qiáng)，思考的程度之深，在此得到了充分的體現(xiàn)。而結(jié)尾處對(duì)文題的照應(yīng)，對(duì)全文觀點(diǎn)的形象的總結(jié)，又大放異彩，不能不再次稱妙！
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