有關(guān)快樂作文十篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的快樂作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂作文 篇1
快樂是擁有獅子一般的心，向苦難綻放自己最明媚的笑臉。——題記
花朵擁有堅(jiān)毅，在無言的搖曳中成就自己綻放的快樂；大海擁有堅(jiān)毅，在默默的流淌中，實(shí)現(xiàn)自己浩瀚的快樂；珠蚌擁有堅(jiān)毅，在痛苦的煎熬中成就自己孕育的快樂。
快樂便是向人生奏響不屈的樂章，堅(jiān)毅是其中最明快響亮的音符。我們執(zhí)堅(jiān)毅之手，才能與快樂同行。人生不是兩點(diǎn)之間的一條直線，挫折會讓快樂的天空布滿陰云。此時(shí)，堅(jiān)毅是抵御苦難的盾，是戰(zhàn)勝挫折的槍，是驅(qū)散陰霾的艷陽，堅(jiān)毅會使你擁有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的快樂；也會使你實(shí)現(xiàn)“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的快樂；堅(jiān)毅是快樂最親密的朋友，堅(jiān)毅會為快樂保駕護(hù)航。
翻開歷史長卷，那些快樂開朗的人們，哪一個(gè)不是用堅(jiān)毅托起生命的太陽呢？司馬遷遭受宮刑，受盡，依然成就了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，體會到實(shí)現(xiàn)夢想的快樂；貝多芬頑強(qiáng)不屈地扼住命運(yùn)的咽喉，用激昂的樂曲反抗命運(yùn)的不公與折磨，感受到拼搏奮斗的快樂；凡·高在不被欣賞理解的境地，用生命的畫筆演繹出熱情奔放的向日葵，實(shí)現(xiàn)了熱愛生命的快樂。他們擁有獅子般的心，用堅(jiān)毅成就了自己的快樂。前人尚且如此，我們這些走在新世紀(jì)的一代又怎能遜色？邰麗華用堅(jiān)毅的信念舒展了自己的人生；桑蘭面對失去運(yùn)動場的痛苦，依然露出樂觀的微笑；李麗用殘缺的軀體展現(xiàn)出藝術(shù)和生命的頑強(qiáng)。
堅(jiān)毅，同樣為她們收獲快樂的陽光，譜寫出她們積極昂揚(yáng)的人生，所以，朋友們，不要再抱怨我們身邊沒有快樂，那是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙賵?jiān)毅之心。擁有堅(jiān)毅的心，就會戰(zhàn)勝風(fēng)雨，迎接彩虹。因此，作為跨世紀(jì)的接班人，我們更需要用勇氣和不服輸打造出一顆堅(jiān)毅的心，去實(shí)現(xiàn)自己的責(zé)任和夢想。執(zhí)堅(jiān)毅之手，與快樂同行。堅(jiān)毅會渲染出生命的七色彩虹，為生命注入高飛的力量，去實(shí)現(xiàn)人生的理想，擁抱快樂的朝陽！
快樂作文 篇2
祝你快樂，不想我，祝你不走我的路，祝你可以坎坎坷坷的走出來，祝你最后找到一個(gè)志同道合的人，可以和你一起打游戲，可以了解你游戲里面的那一些情緒，可以在一旁陪伴著你一塊打游戲，也可以理解你的積極或者消極等任何狀態(tài)。
能夠理解你為了打游戲而忽視女朋友的心情，可以理解游戲?qū)τ谀銇碚f的重要性，可以偶爾也無理取鬧一下，讓你體會到對方對于你存在的意義，讓對方也感受到你對他的重要性，讓你感覺自己有存在的意義，祝你以后也終于懂得了如何去愛一個(gè)人。
最真誠，最狠心的，最令我自己心酸的祝福，就是希望你最后真的可以找到一個(gè)讓你想要奮不顧身去愛的一個(gè)人，我不知道那一個(gè)人會不會出現(xiàn)在你的身邊，我不知道像你這樣子的人，究竟會不會有這一種情況的出現(xiàn)，我不知道是不是每個(gè)人的生命中都會遇見那一個(gè)讓自己想要奮不顧身去保護(hù)的人，更希望你可以遇到吧。
就像我最后說的，真的挺遺憾的，沒能成為你愛的人，沒能看到你真心喜歡一個(gè)人的樣子，最后有那么多分開的理由，隨便找了一個(gè)理由就分開了，所以也沒有必要去糾結(jié)最后分開的理由，畢竟那只是千萬理由中的一個(gè)最不起眼的一個(gè)，還有很多理由沒有爆出來呢，所以也沒有必要去糾結(jié)究竟是為什么，為什么會是那樣子的理由。
快樂作文 篇3
今天上午就飄飄揚(yáng)揚(yáng)下起了大雪，隨著大雪的光臨，我們的心情也異常的激動。
我和爸爸走出了門外，我趁爸爸不注意，偷偷地捏了一個(gè)大雪球，“嗖”的一聲扔了出去。只聽耳輪中“啪”的一聲，正中老爸的腰部。只聽爸爸慘叫一聲：“我的老腰要斷了!”我一看爸爸鬼鬼祟祟，心說不好，一下子躲到了石臺后面。然后偷偷繞到了石臺的側(cè)面，在爸爸站起身的一瞬間，把預(yù)先準(zhǔn)備好的“板磚”拍了下去，正中腦門，直打的爸爸“萬朵梨花開”。我開心極了，一鼓作氣，用多個(gè)小雪球把爸爸打得落花流水，只喊投降。
我感覺爸爸就跟小孩子一樣，跟我打雪仗，我們打得熱火朝天，直到妹妹叫我們吃飯，我們才很舍不得的回家了，大雪呀，你真讓人激動，我好喜歡你，你給我們帶來了不少的快樂，希望你能多來幾次就好了。
快樂作文 篇4
課間操結(jié)束，廣播通知：“請同學(xué)們不要隨意進(jìn)花園，尤其是低年級的孩子�！�
廣播的余音還未結(jié)束，高年級的孩子匆匆步入教學(xué)樓，而低年級的孩子，尤其是那些一年級還未完全被規(guī)則束縛的孩子們，嘩啦啦一下子，從教學(xué)樓前涌向花池，領(lǐng)導(dǎo)無奈的搖搖頭，隨即疾步向前，厲聲呵斥，隔著很遠(yuǎn)的地方實(shí)在不知道他又是用怎樣的語言怎樣的語氣甚至怎樣的神情表達(dá)他的氣憤，我知道看著被踐踏的花池，他一定很心疼，哪里不僅僅有看門人的辛苦付出，也留下了他不辭勞苦的汗水，當(dāng)一池的艷麗為春夏秋三個(gè)季節(jié)的校園帶來陽光增添魅力之時(shí)，也許很少有人能想到他們背后的默默付出。對于一心只想尋找自己快樂的孩子更是如此。
迫于威嚴(yán)，一轉(zhuǎn)身的功夫孩子們已四散而“逃”，但我知道用不了幾分鐘他們會卷土重來。隨著那給人壓力身影的消失，孩子們又一窩蜂涌向花池。
花園前的積水被踩濺起的水花打濕了衣褲，花園墻上的污漬很自然吸附在緊貼花園墻的衣褲上，園內(nèi)的泥濘包裹了鞋子，花枝上的刺有些尖利，但這一切怎能阻擋孩子們一顆好奇的心呢？
而我也想探尋他們之間的秘密，怒目圓睜自然會適得其反。
俯下身子，和顏悅色，一個(gè)小男孩趴在花園墻上，伸長了胳膊，極力想從濕漉漉的泥土里找尋些什么。
“你在找什么？”
一副天真可愛的神情，略帶疑問，意思是我找什么你都不知道？這時(shí)候在他眼里你絕對是白癡。“當(dāng)然是蝸牛了！”這理直氣壯的語氣里絕對有些嘲諷。
而我只好繼續(xù)裝傻了，“蝸牛好玩嗎？”
“那還用說，它會馱著房子爬，而且他的房子還可以當(dāng)玩具。”
其實(shí)對于我們，他們所謂的好玩已屬于模糊的記憶，真的不知道蝸牛會帶來怎樣的歡喜。
殘存的記憶里，雨后，為在那什么都稀缺的小村莊找到傳說中的蝸牛，而關(guān)于蝸牛的消息應(yīng)該還是在城里有親戚的小伙伴告知的，我們幾個(gè)小伙伴結(jié)伴在那一片荒涼的山腳下開始角角落落的尋找，當(dāng)時(shí)怎么就碰巧了，也記不得在哪找見的，反正就是找見了。一只直徑有五分硬幣大小的蝸牛，我們幾個(gè)像尋到寶貝一樣，回家的路上，小心翼翼的雙手輪換著將其捧回家，放在自家的水泥臺子上，然后雙膝跪地就那么
趴著目不斜視的看蝸牛的慢慢蠕動，不只是覺得有趣，更為他背著的房子感到神奇！也許那就是快樂吧。
而看看眼前的孩子卻誤將這種只因觸角有些與蝸牛相似的蠕蟲稱作蝸牛時(shí)，我不知道他們是否收獲了真正的快樂？為了他們所謂的快樂，他們儼然不顧被懲罰的危險(xiǎn)和對其它花草的踐踏，一意孤行。而這樣的一意孤行，卻在這個(gè)幾乎延續(xù)了一個(gè)星期的雨天里時(shí)時(shí)出現(xiàn)。后來我就在想，如果讓孩子們早一點(diǎn)知道蝸牛從小就有殼，而且一般情況下是晝伏夜出等相關(guān)的知識，是否孩子們就不會為了那小小的鼻涕蟲而沒了規(guī)則，空留許多的遺憾了。
快樂作文 篇5
千姿百態(tài)的焰火還在燃放著，突然兩根又高又大的柱形焰火一下子騰空而起，顯得非常壯觀。我和弟弟，不，所有的人都瞪大了眼睛，不想錯(cuò)過眼前這美麗的景色。弟弟也許是太興奮了，他一會兒“哇”，一會兒“啊”，又是蹦又是跳，竟然從欄桿上跌到了旁邊的花壇里，是爸爸把他拎了出來，引得我們笑痛了肚子。
焰火在空中閃爍著，飛舞著，真是美不勝收，妙不可言！我們在零點(diǎn)的跨年鐘聲中迎來了一個(gè)美好的新年！
快樂作文 篇6
今天，老師教我們玩了一個(gè)游戲，叫“快樂四素句”。我們老師還沒剛說完，教室里頓時(shí)爆發(fā)出“耶”的聲音，有的高興地手舞足蹈，差點(diǎn)把椅子踢翻了；有的高興地快蹦到天上去了。教室里頓時(shí)熱鬧的像菜市場。
游戲終于開始了。老師給我們先分任務(wù)，讓我們這小組說時(shí)間，第二小組說人名，第三小組說什么地方，第四小組說干什么。于是我們和大家開始按老師的游戲規(guī)則寫自己需要寫的。老師問我們：“寫完沒？”我們異口同聲的回答：“寫完了！”我很慶幸的被老師叫到了。我們組成的句子是：地球滅亡之前，齊白石在大海邊游泳。當(dāng)我們說完后，全班哄堂大笑，有的人捂住肚子，露出大白牙，眼睛笑了一條縫；有的人眼淚都擠出來了；有的人笑的在地上打滾。第二組句子開始了，結(jié)果組的句子是：中午，張老師在廣場上烤魚。當(dāng)?shù)诙M說完以后，老師的眼瞪的像十五的月亮，嘴長的大大的，站在那里，不知所措。還有好多句子，例如：在5。12地震時(shí)，李白在日月潭玩跑跑卡丁車；在火山爆發(fā)時(shí)，溥儀和慈禧在鳥巢里打架……笑聲傳遍了整個(gè)校園。
快下課時(shí)，老師喊游戲結(jié)束，我們垂頭喪氣地問老師：“能再來一次嗎，老師？”老師說以后再玩，我們趴在桌子上，厥著嘴，真想再來一次！
我得到了這樣的啟發(fā)：我們不能亂組句子，可會鬧出大笑話的哦！
快樂作文 篇7
每個(gè)人都是上帝手中的一只五彩珍珠蚌，時(shí)刻經(jīng)受這海水的沖刷。痛，并快樂著。
——題記
人剛出生時(shí)就好比一只幼小的珍珠蚌，是沒有貝殼的，將自己純真的天性完全的展露出來；接觸了社會這個(gè)海洋，潮水的沖刷，使柔軟的身體倍受折磨。于是，進(jìn)化就開始了，身上長出了殼，并日益增大，將那曾受過傷害的心靈藏匿其中，怕再次受到傷害。
這樣，人與人之間的隔閡便產(chǎn)生了。
蚌沒有腳，只能隨波逐流，很無耐，所以它并不自由。
人也一樣，生活于社會之中，就得為適應(yīng)他而不斷“進(jìn)化”，否則就會被社會無情的逃汰。多變，早已讓“原我”湮滅。忘了起點(diǎn)，前圖有置于濃霧中，在迷途中只有苦苦掙扎。
然而離開水的蚌是無法生存的！
在這個(gè)生存于自由的十字路口，躊躇良舊。“我不是高僧沒有涅的自由，卻有生之留戀，于是便逃走了。”我們選擇了生存。
盡管活的并不很快樂。但大多數(shù)蚌總會產(chǎn)出光彩奪目的珍珠。是的，我是說大多數(shù)而不是全部。碩大的珍珠證明了他們曾今的存在。這過程是痛苦的，很痛，卻挺下來了。挺住就是一切！
人有兩種生活方式：一是眼睜睜的看它從指縫中溜走；另一種是把他扛在肩上，直到有一天把你壓下。
不同的是，后者產(chǎn)出了珍珠，前者卻埋沒于沙土之中，被永久的遺忘。
的確過程是痛苦的，正因?yàn)樯钤谕纯嘀校艜氲教焯�，才會有所追求。而沉醉于幸福只中，只會忘了天堂，丟了理想，迷失了自我。
蚌——生存在這無垠的海洋，痛，并快樂著。
快樂作文 篇8
春天是孩子們最期盼的季節(jié)，最濃的春意在孩子的心中。尤其是久居校園的學(xué)生們，沒有比春游更感興趣的事了。惟有這個(gè)日子，老師、家長是允許，逛大街，穿小巷，進(jìn)超市，買零食，三五成群的`嬉戲耍鬧，邊走邊吃零食……
天空中飄著朵朵的白云，天氣晴朗，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)要去園博園春游了。一路上大家有的唱歌，有的猜謎語，還有的在看書，大馬路上灑滿了我們的歡歌笑語，很快地就到達(dá)目的地了。我們像剛出籠的小鳥似的奔向園博園。
一走進(jìn)園博園，首先映入眼簾的是一座雄偉的銀灰色的大橋，這座橋就是園博園的大門，名叫“蘊(yùn)珍橋”。 大門旁邊鋪著一塊綠油油的地毯，草地上五顏六色的鮮花爭奇斗艷，竟相開放。忽然，有個(gè)同學(xué)拉了拉我的衣服說：“宇姍，快看�！蔽疫B忙定睛一看，遠(yuǎn)處，剛剛還平靜的水面一下子就涌起了無數(shù)個(gè)小喇叭形的小水柱，伴隨音樂幽幽飄起，就像無數(shù)個(gè)仙女在翩翩起舞，這就是音樂噴泉;忽然，一個(gè)水柱從湖面沖天而起，十分壯觀，大概有兩三米高了。如果把這池比做一把弓，那這水柱就像是一把沖天而上的箭。
隨后，我們到了陳嘉庚先生的家——嘉園，去認(rèn)識廈門的奇花異草。因?yàn)楝F(xiàn)在是初春，所以樹先生們，都吐出了嫩芽，舒展了葉子。也有一些不知名的樹，墨綠的顏色中混入著片片發(fā)紅的葉子。由于下雨的緣故，所以每片樹葉上，都閃爍著晶瑩的露珠，在陽光的照射下閃閃發(fā)光，仿佛每一片葉子上都有一個(gè)新的生命在顫動。在柔和的春風(fēng)中，連幾片舊年的老葉伯伯也悠悠飄舞，地上殘缺不全的樹葉與樹上嶄新的葉子一對比，給人辭舊迎新的感覺。在新年的肥沃土地上,長滿了青草,撒遍了野花，五顏六色的花姑娘，更為春天增添色彩。
隨后，我們?nèi)ァ奥牶伞�，去領(lǐng)略了江南四大才子的風(fēng)采，去認(rèn)識了世界上最干凈的樹——菩提樹，還走進(jìn)了美麗的大草原——蒙古，滿載而歸地離開了。
我們告別了園博園之旅,在這次實(shí)踐旅途中,我們都很累，但是更多的卻是快樂和收獲。這次春游的一點(diǎn)一滴，一花一草，都匯聚成了我美好的記憶,我想這將永遠(yuǎn)停留在我心靈的深處。
快樂作文 篇9
有人說，一個(gè)快樂，讓人分享，就會變成兩個(gè)快樂。你把快樂分給別人，快樂便增值了。
曾聽人講過這樣一個(gè)小故事 ：二戰(zhàn)時(shí)期，一位名叫多克、在野戰(zhàn)醫(yī)院協(xié)助醫(yī)院做救死扶傷工作 的志愿者，面對醫(yī)院里時(shí)有重傷員去世，氣氛陰沉的局面，為了驅(qū)走傷員
心中的陰云，給傷員戰(zhàn)勝傷痛的力量，便在墻上寫了一句話：沒有人會在這里死去。他的行為引起了人們的注意，醫(yī)院的人，有的覺得他精神有問題，有的無所謂，誰也沒去擦掉多克寫在墻上的字。那句話一直留在墻上。
后來，傷員、醫(yī)生、護(hù)士，都記住了這句話。傷員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅(jiān)強(qiáng)地活著，醫(yī)護(hù)人員盡力精心治療傷員，大伙都充滿了戰(zhàn)勝死神的信心 。多克的那句話，給傷員、醫(yī)護(hù)人員帶來了好心情，帶來了戰(zhàn)勝傷痛的力量，傷員們一個(gè)個(gè)康復(fù)出院，重返戰(zhàn)場。
二戰(zhàn)結(jié)束后，多克當(dāng)上了一名郵差，他堅(jiān)信自己 除了給人們帶來郵件之外，還能向人們傳遞快樂。因此，他總是帶著很多紙條，上面寫著鼓勵人的話：別煩惱 ，今天是個(gè)不錯(cuò)的日子；要笑口常開；等等。他所到之處，都給人們帶去快樂。
多克不是表演藝術(shù) 家，也不是作家，他的行動看去似乎還有點(diǎn)傻，但他卻做了表演藝術(shù)家、作家也不一定做到的事：傳遞快樂。
生活中，人們都希望 自己的生活充滿快樂，但快樂常常是不快樂與不快樂之間的間隙，少而又小。我們不妨像多克那樣想方設(shè)法去發(fā)現(xiàn) 快樂，并把快樂傳遞給別人。學(xué)會養(yǎng)成禮貌待人的文明習(xí)慣 ，使用文明語言，助人為樂。有時(shí)，一個(gè)微笑 ，一聲“您好！”一次讓座，都會給人帶去快樂；牽盲人過馬路，幫人提提行李，為人指路，都會給人帶去快樂。
傳遞快樂，是一種難能的愛心。值得一提的是：要想帶給別人快樂，自己先得快樂。你不快樂，用什么去傳遞給別人呢？傳遞快樂的人，常常是善于發(fā)現(xiàn)快樂的人。
快樂作文 篇10
我看見過這么一幅漫畫：一個(gè)學(xué)生背著沉重的書包，走在回家的路上。他挺了挺那已被書包壓彎的身體，目不轉(zhuǎn)睛地盯著手中的試卷。
他那凌亂又略顯花白的頭發(fā)，戴著一副鏡片足有啤酒瓶底般厚的眼鏡，種種跡象都顯示了他對學(xué)習(xí)的用功與付出�？墒�，試卷上那幾個(gè)大紅叉，那鮮紅的59分，深深刺痛了他的心，回去后應(yīng)該怎樣向父母交待呢？他用一只手托住身后沉重的書包，只見那里面沉甸甸地裝滿了各種輔導(dǎo)資料，他邁著沉重的步伐，繼續(xù)向前走去……
看完這幅漫畫，我不禁想起了現(xiàn)在的我們，畫中的學(xué)生也只是我們千萬個(gè)學(xué)生中的一個(gè)。少年時(shí)代的我們，本應(yīng)是快樂的，無憂無慮的，可是，每天能看到的，多數(shù)是那些奔波在學(xué)校和家之間的學(xué)生。
現(xiàn)在的應(yīng)試教育讓許多學(xué)生倍感壓力，每天有如山的作業(yè)要做，還有數(shù)不清的考試和父母寄予我們的厚望，這些壓力使得許多學(xué)生“沒有”了快樂，“忘記”了笑。只知道學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。花朵雖然渺小，可它每天都在以新的笑臉迎接世界，是快樂的。
因此，我呼吁人們，改革應(yīng)試教育，讓我們學(xué)生能有一個(gè)放松的空間，勞逸結(jié)合。只有這樣，我們才會擁有快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。我們學(xué)生不是“學(xué)習(xí)機(jī)器”，我們也有自己的“性格”。我希望以后，不會再出現(xiàn)漫畫上的那種學(xué)生，讓我們像花朵一樣快樂，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長！
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