【必備】快樂一天的作文七篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的快樂一天的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
快樂一天的作文 篇1
“明天要去秋游了�！蓖瑢W(xué)們奔走相告，消息在校園里不翼而飛。我也激動(dòng)得想入非非：九峰牧場(chǎng)有哪些好玩的東西呢？
到了第二天，大家高高興興地來到學(xué)校。就連平時(shí)慢吞吞的同學(xué)，走路也是帶風(fēng)了。我來的時(shí)候，學(xué)校里就停滿了一輛輛大巴車。大家就像一只只小鳥，快樂地嘰嘰喳喳。同學(xué)們各自帶著美食。上車了，有的同學(xué)安靜地坐著；有的在津津有味地“偷嘴”了。車上，導(dǎo)游叫幾個(gè)女同學(xué)唱歌，歌聲伴我們來到了寺平古村。
在寺平古村，我們玩了許多游戲，但我覺得最有趣的是畫面具。同學(xué)們可有才了，有的天馬行空，亂畫一通；有的皺著眉頭，在思索畫什么好呢？我呢，把狐貍的鼻子畫成黃色，把嘴巴抹上紅色，把眼睛涂成綠色，在眼睛周圍添上黑黑的、長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。哈哈，我的“狐貍媽媽”可美了。
最后一站，我們來到了九峰牧場(chǎng)。九峰牧場(chǎng)有羊、牛、馬。奶牛一邊悠閑地聽著音樂，一邊很配合擠奶工乖乖地?cái)D奶。聽著音樂擠奶，據(jù)說這樣擠出的奶更鮮美。真是這樣的嗎？我半信半疑。
最后，我們回家了，雖然玩得意猶未盡。
快樂一天的作文 篇2
今天我和一些形影不離的小伙伴去了實(shí)驗(yàn)基地，過了一把快樂癮。
我們來到了曾經(jīng)留有遺憾的第一關(guān)——鐵鎖橋。只見王健明像猿猴一樣輕輕松松的上了橋，過了關(guān)。后來，我們?cè)谒木闹笇?dǎo)下，一個(gè)接著一個(gè)的迅速過關(guān)，成功地進(jìn)入到第二關(guān)。
第二關(guān)根本不用說，一個(gè)“輕功木上漂”快快樂樂過了關(guān)。
第三關(guān)就像一位飽含風(fēng)霜的大將軍，等待著別人前去挑戰(zhàn)他。在這位大將軍面前，我們毫不畏懼，勇往直前�！叭硕嗔α看蟆� 這句話說得一點(diǎn)都不錯(cuò)，我們就是在同伴們的互相幫助下，才打敗了這位大將軍，后來，我們靠著友誼、毅力和不服輸?shù)木�，終于闖過了全關(guān)，到了下面的快樂旅程。
闖過了全關(guān)之后，我們來到了燒烤地點(diǎn)。 只見， 李大偉拿著一個(gè)羊肉串，澆點(diǎn)油，放上作料，丟到烤架上，可是油滴得太多了，火往上一冒，弄得他滿鼻子的灰，轉(zhuǎn)眼間他就變成了一只小花貓，我們哄堂大笑，弄得他恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去……我覺得燒烤是一件一舉三得美事，因?yàn)檫@樣不僅可以大吃一通，還可以看一看伙伴們五花八門的燒烤方法，還能增長(zhǎng)知識(shí)……
愉快的一天在我們的歡聲笑語中結(jié)束了。
快樂一天的作文 篇3
今天晚上我和蘭蘭姐姐、暢暢哥哥一個(gè)小妹妹和我們的爸爸媽媽在一起吃飯，我們吃的有：魚、雞、豆腐和西紅柿等等，我們小孩子們和媽媽們喝了可樂，爸爸們喝的是白酒。在那個(gè)小屋子里充滿了歡笑聲，還充滿了聊天的聲音。小妹妹的爸爸，因?yàn)椋染坪鹊锰嗔�，吐了一地，蘭蘭姐姐覺得很惡心，小妹妹也覺得很惡心，我和暢暢哥哥也覺得很惡心�？煲叩臅r(shí)候，爸爸們都去打牌，媽媽們和我們小孩子們都只好在那里玩一會(huì)在回家。
我以后一定要讓爸爸不能多喝酒，不能抽煙。
快樂一天的作文 篇4
今天，我和小伙伴一起去了稽東駱村。
在那里樹木茂盛，小溪清澈見底，還有不可或缺的成片竹林，帶隊(duì)的老師對(duì)我們說：“今天我們要做竹筒飯，但是沒有竹筒，所以我們要去鋸竹子�！蔽覀兏鴰ш�(duì)老師來到竹林，我們先把竹子鋸倒，再把竹子鋸成一段一段，我們火花小隊(duì)團(tuán)結(jié)起來還真得了第一名，全隊(duì)都高興極了，開開心心的把鋸好的竹子抱到休息室去。
過了一會(huì)兒，其他幾組也回來了，我們?nèi)ミx了最好的食材，把它們攪勻了放進(jìn)竹筒里，只要再蒸一蒸，香噴噴的竹筒飯就做好了。
下午我們一起去下河摸魚，雖然我沒有摸到魚，但我感受到了摸魚的樂趣。最刺激的就數(shù)接下來的撕名牌，我們分組分好，游戲開始了，所有人都興奮的不行，一組的男生好厲害，撕了好多人的名牌，有好幾個(gè)被撕了名牌的女生都哭了。這是我第一次玩撕名牌，我覺得好玩極了。最后我們坐上大巴，各自依依不舍的回了家。
今天是我最快樂的一天。
快樂一天的作文 篇5
今天，我很快樂，從早到晚，我基本上都沒有合上嘴巴。還有今天我學(xué)會(huì)了一個(gè)新游戲，名字叫各位好漢請(qǐng)抱拳，這個(gè)游戲是從電視上湖南衛(wèi)視上的快樂大本營學(xué)的，我學(xué)的非�？�，看了一眼，我就學(xué)會(huì)了。在學(xué)校下課的時(shí)候，楊子怡說：王寧，你看過‘快樂大本營嗎'？我說：看過，怎么啦？哦！你看過李易峰那一期沒有？那期有個(gè)游戲你會(huì)玩嗎？我看過，我也會(huì)，要不咱們倆玩一下唄！OK嗎？yes！游戲開始了，各位好漢請(qǐng)抱拳，嘿，喋喋請(qǐng)寧寧喝酒，寧寧不會(huì)喝酒，那么誰會(huì)喝酒，喋喋會(huì)喝酒......喋喋是楊子怡，寧寧是我。這個(gè)游戲可以多人玩，也可以雙人玩，這個(gè)游戲還得起名，名字必須是兩個(gè)重疊的字。我叫王寧，所以我叫寧寧。楊子怡叫喋喋，因?yàn)猷┼┑拿质强鞓反蟊緺I上的李易峰想的，喋喋這個(gè)名字勝過好幾個(gè)人，所以楊子怡叫喋喋。
放學(xué)了，我走出校門外，就看到一個(gè)人在向我揮手。哦！我知道了，原來是爸爸，我慢慢地走到爸爸的身旁，我坐到爸爸的摩托車上。爸爸開車了，我爸爸的開車速度，可以稱得上說飆車了。中午到了家，寫了一會(huì)兒語文作業(yè)，媽媽叫起了我：王寧，王寧，快到廚房吃飯！哦！知道了，我寫完這個(gè)字就去了！我一進(jìn)廚房一看，垂頭喪氣地說：哎！又是面條！沒勁！媽媽把碗端到桌子上，攪了一攪，我看到有火腿和我最愛吃的扁豆。我細(xì)細(xì)地笑了起來。媽媽說：你真機(jī)靈！臉跟狗似的，說變就變了！我一看到這些，我的口水一下子飛流直下三千尺！我狼吞虎咽，抄起家伙兒，一口氣把一碗面條吃完了。真是太好吃了！真想再吃一碗一模一樣的面條啊！我情不自禁贊嘆到。今天我很開心，今天我吃了一碗面條，真的是太好吃了，我要感謝媽媽，謝謝媽媽為我做了這么好吃的面條。一提，我的口水就流出來了。我更開心的是：我學(xué)會(huì)了玩一個(gè)游戲哦！
快樂一天的作文 篇6
今天講一篇二年級(jí)孩子的作文，題目叫《快樂的一天》。
這篇作文也是孩子先口說的。我們主要是來學(xué)習(xí)媽媽的輔導(dǎo)方法。
最近大家發(fā)上來的作文，連同以前的一些“存貨”，大約有兩百多篇。原來，我們講評(píng)過孩子的作文以后，會(huì)有一個(gè)提升文�，F(xiàn)在，為了講得更快一些，也為了讓媽媽們的參與度更高一些，在這一段時(shí)間內(nèi)就不講提升文，而是在講評(píng)原文之后，提供一些技法上的意見，讓小作者記下來，再和媽媽一起進(jìn)行修改、提高。
這十一篇作文，隨后會(huì)給大家一個(gè)目錄，希望入圍的小作者的媽媽們，能夠及時(shí)上線聽課，并做好課后的重新修改。如果講評(píng)當(dāng)天媽媽不在線的，那我們就考慮PASS掉，選定的作文如下：
一、《雷雨》（45群金華東陽市四年級(jí)：鄭書航）
二、《我的媽媽》（浙江聽雪，金華東陽市四年級(jí)）
三、《蠶寶寶》（4群琳琳媽，三年級(jí)）
四、《剝豆子》（山東笑蘭）
五、《金沙一日游》(廣東佛山六年級(jí)：卜雪燕)
六、《小螞蟻搬骨頭》（上海黃浦區(qū)一年級(jí)：谷仲賢）
七、《我喜愛的水果》
八、《我愛門前的小花園》（一年級(jí)）
九、《森林之王》（三年級(jí)）
十、《我學(xué)會(huì)了包水餃》（浙江紹興上虞市二年級(jí):李斯瑜）
十一、《秋游》（二年級(jí)）
現(xiàn)在我們就進(jìn)入正題，來看一下孩子的原文：
快樂的一天（5群的水晶二年級(jí)）
5月19日星期六天氣：雨
今天早上，我們班在夢(mèng)幻水鄉(xiāng)搞活動(dòng)。
我們玩了“盲人”摸飲料和搶凳子游戲�！懊と恕泵嬃戏浅：猛�。
第一個(gè)游戲開始了。首先，小“盲人”戴上面具后，在原地轉(zhuǎn)三圈，好讓小盲人迷失方向，不讓小“盲人”那么容易摸到飲料。小“盲人”摸飲料的時(shí)候，有些同學(xué)弄了一些惡作�。和瑢W(xué)們有的發(fā)出各種各樣的叫聲；有的拿東西去碰小“盲人”的手，讓小“盲人”以為摸到飲料了；還有的看見小“盲人”走錯(cuò)方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正確的方向。整個(gè)游戲熱鬧非凡。
第二個(gè)游戲是搶凳子，這個(gè)游戲非常好玩，凳子的數(shù)量比參加游戲的人數(shù)少一個(gè)。這個(gè)游戲是這樣玩的：同學(xué)們圍著凳子轉(zhuǎn)圈，聽到指揮員喊“�！辈拍茏拢瑩尣坏降首拥耐瑢W(xué)就被淘汰出局，這時(shí)就拿掉一個(gè)凳子，下一輪游戲又開始了……最后三名同學(xué)為勝利者，還能得到獎(jiǎng)勵(lì)的爽歪歪飲料。
大家在玩游戲的時(shí)候，一邊聽著指揮員的口令，一邊用緊張的目光盯著凳子，生怕自己搶不到凳子。心急的同學(xué)還沒等指揮員喊“停”就坐了下來，指揮員笑呵呵地說：“我還沒喊停，你們?cè)趺淳妥聛砹四�？作廢，重新開始！”游戲現(xiàn)場(chǎng)發(fā)出陣陣歡聲笑語。
今天，大家都玩得很開心，時(shí)間過得真快呀，轉(zhuǎn)眼間就到了下午，我們才依依不舍地離開了夢(mèng)幻水鄉(xiāng)。
接下來我們來看媽媽的感言與輔導(dǎo)過程：
媽媽感言：非常老師，您好！我是5群的水晶。
女兒今年上小學(xué)二年級(jí)，一直都非常期自己的作文待能得到非常老師的點(diǎn)評(píng)，自己也在看《作文，多大點(diǎn)事兒》，昨天還拿了《實(shí)戰(zhàn)篇》到學(xué)�？�。只是我這個(gè)媽媽懶，沒有上傳，真BS自己。
前天女兒班上組織同學(xué)郊游，其中還做了兩個(gè)小游戲。
在寫日記前，女兒?jiǎn)栁遥骸皨寢�，我這篇日記可以發(fā)給非常老師點(diǎn)評(píng)嗎？”我說：“是可以發(fā)給老師看，但那么多媽媽曬作文，非常老師不一定會(huì)講評(píng)你的�！迸畠寒�(dāng)即表示，發(fā)給老師，才會(huì)有點(diǎn)評(píng)的機(jī)會(huì)。因?yàn)槿沼洓]有題目，后來女兒說，題目就叫《快樂的一天》吧。
剛開始寫這日記時(shí)，我先讓女兒口說作文，寫到第一個(gè)游戲時(shí)，她只描寫了一下活動(dòng)，就寫到很開心了，想結(jié)束了。
下面是媽媽的輔導(dǎo)過程：
媽媽：看了日記，是讓別人知道你玩了什么游戲，但別人看你這日記，能想象到你玩游戲的畫面嗎。
穎穎：……
媽媽：你說說你們當(dāng)時(shí)是怎么玩的游戲？
穎穎：戴上面具后，轉(zhuǎn)了三圈，然后才開始走去摸。
媽媽：那你知道為什么要轉(zhuǎn)幾圈嗎？
穎穎：應(yīng)該是讓同學(xué)轉(zhuǎn)暈了，容易走錯(cuò)吧。
媽媽：那我們就把這些寫上，這樣，別人看了，腦海里就會(huì)呈現(xiàn)一幅游戲的畫面，做到了這點(diǎn)，就說明你的日記夠生動(dòng)，成功了。
然后又口說了兩次，才正式下筆寫了第一段。
媽媽：游戲描寫完了，那我們要寫個(gè)什么樣的結(jié)尾呢？
穎穎：想了想，就自己寫了個(gè)“熱鬧非凡”。
媽媽：還有更好的嗎？
穎穎：我覺得這個(gè)就挺好的。
第二個(gè)游戲也是先口水，然后再下筆，原來口水時(shí)，說了這句，但沒有寫“這時(shí)就拿掉一個(gè)凳子，下一輪游戲又開始了……”
媽媽：別人看了，會(huì)不會(huì)不明白現(xiàn)在少了一個(gè)人，那凳子不就和人數(shù)一樣多了嗎？別人能明白怎么玩的游戲嗎？
穎穎：那還是寫上這句吧，然后就用省略號(hào)了。
媽媽：可以。
玩游戲的情景這段：先口水，然后幾乎是自己寫的。
媽媽：你現(xiàn)在說說看你們當(dāng)時(shí)是怎么玩的，心情怎么樣？
穎穎：大家看著凳子時(shí)，是用緊張的目光還是用緊張的眼神好呢？
媽媽：目光是看別人或別的事物，也就是眼睛看東西，眼神是別人看你的（不知道這樣說對(duì)嗎？）。
穎穎：一邊……一邊……是不是對(duì)稱？那天我在“非常作文”那里看到，這樣的是對(duì)稱。
媽媽：是的，是句子的對(duì)稱。
穎穎：哇，我就用了非常老師的對(duì)稱了嗎？還有那六什么了（她是想說六根六塵）？
媽媽：我說這里確實(shí)用到了，笑聲那部分就是聲法。
穎穎：哇，我就用到了六根六塵？（很高興的樣子。）媽媽，是不是用了非常老師的方法，作文就會(huì)寫得很好？
媽媽：是的，我們慢慢來，媽媽也在學(xué)習(xí)中。
指揮員笑呵呵地說——這句
穎穎：是用笑呵呵、笑吟吟、笑嘻嘻、笑哈哈，還是哪個(gè)“笑”好呢？
媽媽：用笑呵呵或笑哈哈吧，因?yàn)楫?dāng)時(shí)大家都是很開心的，對(duì)吧？
媽媽：我們來一句結(jié)尾和第一個(gè)游戲的結(jié)尾對(duì)稱好嗎？
穎穎：（想了一下）游戲現(xiàn)場(chǎng)一陣歡笑聲，發(fā)出陣陣歡聲笑語。說了幾個(gè)，最后自己定了這個(gè)，沒有媽媽的參與。
結(jié)尾也是她自己寫的。
我們先來講評(píng)媽媽的感言。第一個(gè)是關(guān)于親子作文，我們講作文的一個(gè)核心就是親子作文。在《作文，多大點(diǎn)事兒》這三本書里，都在講親子作文，特別是《實(shí)戰(zhàn)篇》與《提高篇》里，每一篇作文、每一篇范文都是親子作文，這些孩子為什么能提高得這么快？為什么進(jìn)步這么大？原因就在于親子作文，就在于“扶上馬，送一程”。
有一些媽媽擔(dān)心，親子作文是不是會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴？舉個(gè)例子：我們帶著孩子去爬山，有一些地方太高，孩子爬不上去，我們就要抱他一下；有一些地方孩子跨不過去，我們就要背他一下。抱一下、背一下，是為了讓孩子能達(dá)到目的，到達(dá)山頂?shù)哪康摹懽魑囊彩且粯樱?dāng)孩子遇到一些地方繞不過去、邁不過去的`時(shí)候，我們就扶一下、幫一下、提醒一下、啟發(fā)一下，孩子就能達(dá)到這個(gè)目的。爬山的過程中，抱一下、背一下，并不影響孩子爬山的體驗(yàn)，在寫作的過程中提醒一下、輔導(dǎo)一下、啟發(fā)一下，也不會(huì)影響孩子對(duì)于作文的體驗(yàn)，這個(gè)體驗(yàn)就是收獲。
第二點(diǎn)，在親子的過程中，還有親情。親情加上親子，孩子在良好的情緒、正面的情緒中，才能有正面的能量與正面的吸收。如果我們?cè)谟H子的過程中，扮演著法官與被告、上級(jí)與下級(jí)的角色，會(huì)是什么結(jié)果？想必沒有一個(gè)孩子希望當(dāng)被告，沒有一個(gè)孩子喜歡當(dāng)下級(jí)，天天遭上級(jí)的指責(zé)與訓(xùn)斥。親子，就是親近，就是親情；親子，不是輕（輕視）子，今天輕子，明天你在孩子眼里必定是個(gè)“輕”媽，這個(gè)道理要明白。
第三點(diǎn)，教學(xué)相長(zhǎng)。大部分媽媽沒有專業(yè)的寫作能力，這也沒有關(guān)系，重要的是知而行之、利而行之、勉強(qiáng)而行之。只要去做，必定會(huì)有效果。在本文媽媽的感言中，媽媽也有所不知，有所不懂，但與孩子一起探索、一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，就能教學(xué)相長(zhǎng)，孩子走上正路了，家長(zhǎng)就輕松省事了。
不管是在孩子身體成長(zhǎng)的道路上，還是在孩子學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的道路上，“扶上馬，送一程”十分重要。孩子蹣跚學(xué)步時(shí)，扶一下、攙一下，其目的是為了讓孩子自己能獨(dú)立地走起來，最后能跑起來；作文之路上，牽一下、導(dǎo)一下，其目的是為了讓孩子能獨(dú)立地掌握寫作的能力。
第四點(diǎn)，就是在媽媽感言中孩子提到的：
穎穎：一邊……一邊……是不是對(duì)稱？那天我在“非常作文”那里看到，這樣的是對(duì)稱。
這個(gè)方法很好。特別要說的是，當(dāng)孩子還小，還不太明白對(duì)稱句的時(shí)候，用并列的關(guān)聯(lián)詞是一個(gè)有益的方法，關(guān)于關(guān)聯(lián)詞與對(duì)稱句的關(guān)系，大家可以參考《基礎(chǔ)篇》的第21頁，也可以參考《提高篇》中的第35頁，在書中我們是這樣講的：
低年級(jí)孩子寫對(duì)稱的“笨”辦法：如果我們不知怎么跟孩子講對(duì)稱，我們就讓孩子記住幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞：有的……有的……，有……還有……，有些……有些……，一面……一面……，一邊……一邊……。這些關(guān)聯(lián)詞，只是一個(gè)外在的表現(xiàn)，其內(nèi)在，就是對(duì)稱。由這些關(guān)聯(lián)詞組成的句子就是對(duì)稱句。
并列型的關(guān)聯(lián)詞還有：不僅……而且……，同時(shí)……同時(shí)……。
我們來看一下朱自清的《荷塘月色》中的一些典型的并列句，是用“又……又……”來展開的：
層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
在這一段中：“有……有……”是一個(gè)對(duì)稱句的關(guān)聯(lián)詞，“如……又如……又如……”是另一組關(guān)聯(lián)詞。
我們?cè)賮砜匆幌轮熳郧宓摹洞骸酚幸痪湓挘?/p>
坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
在這一句話中，沒有關(guān)聯(lián)詞，但也是對(duì)稱句，我們不妨在中間加上關(guān)聯(lián)詞：
�。ㄓ械模┳�，（有的）躺著，（可以）打兩個(gè)滾，（可以）踢幾腳球，（不僅）賽幾趟跑，（而且還可以）捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
我們通過這樣的演練，是為了讓大家明白兩個(gè)道理：第一，并列型的關(guān)聯(lián)詞是對(duì)稱句的連接；第二，如果我們明白了對(duì)稱句，便可以不用關(guān)聯(lián)詞。
第五個(gè)問題：關(guān)于親子作文中的口說作文。這一個(gè)問題，可以去參考《基礎(chǔ)篇》中第一章第六節(jié)“會(huì)說話的孩子就能寫一手好作文”，里面有一篇例文叫《秋天》。同時(shí)參考《提高篇》中第二章，有三篇口說作文，分別是《下雨》、《口香糖》和《螃蟹》。
回到本文，先從總體的結(jié)構(gòu)上來講。小朋友寫得很好，有“頭、身、腳”，呼應(yīng)得很好，同時(shí)，在“身子”這一塊是以兩個(gè)游戲、兩個(gè)對(duì)稱段的形式展開的。這樣，“快樂的一天”就寫得豐滿了。另外，在句式中有對(duì)稱句、對(duì)稱詞，給文章增加了節(jié)奏感與可讀性，同時(shí)，也注意了“六根六塵”中聲法與意法的運(yùn)用，還有“小盲人”也是一個(gè)借代的技法，說明孩子體會(huì)得很到位。
下面就提一些提高的建議：
第一，本文是以日記的形式出現(xiàn)的，一開頭寫了“天氣：雨”，那么本著“詞、句、段”為主題服務(wù)的精神，這個(gè)“雨”與我們玩的游戲是什么關(guān)系？是在室內(nèi)還是在室外？玩的時(shí)候、高興的時(shí)候與“雨”有一個(gè)什么樣的關(guān)系？這個(gè)雨的景與自己高興的情，是不是可以寫出來？
第二，在原文中有“同學(xué)們有的發(fā)出各種各樣的叫聲”，雖然小作者提到了發(fā)出各種各樣的叫聲，但這個(gè)叫聲是什么呢？能不能用象聲詞更加具體地表現(xiàn)出來呢？文字有了聲音，我們才能聽到聲音，有了各種各樣的聲音，才能體會(huì)到言之有聲。
第三，還可以把原文寫得更實(shí)一些，先來看原文：
有的拿東西去碰小“盲人”的手，讓小“盲人”以為摸到飲料了；還有的看見小“盲人”走錯(cuò)方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正確的方向。
在這個(gè)游戲中，我們是不是可以用對(duì)稱的思維來想：
是不是還碰“盲人”的腳了？是不是扯“盲人”的衣服了？
是不是拉“盲人”的褲腿了？
還有，看到小“盲人”走錯(cuò)了方向，除了拉他以外，是不是叫喊著了？是不是跺腳了？
還有小“盲人”的動(dòng)作與表情——表情上有著急嗎？有生氣嗎？小“盲人”自己有被逗笑了嗎？
在動(dòng)作上，小“盲人”摸索的樣子是怎么樣的？
快的時(shí)候是怎么樣？
慢的時(shí)候是怎么樣？
有蹲下來一點(diǎn)點(diǎn)地摸索嗎？
有直立的時(shí)候猛撲過來嗎？
有半蹲著用腿掃嗎？
小“盲人”在被大家“愚弄”的時(shí)候，有沒有也斗智斗勇“愚弄”別人呢？
再來說第二個(gè)對(duì)稱段。這個(gè)對(duì)稱段中，小作者寫到了兩個(gè)人，一個(gè)是作弊的人，一個(gè)是教練，那還有一些人是不是也可以寫呢？
比如，被罰下去的人是什么表情呢？轉(zhuǎn)了一圈之后還留在賽場(chǎng)的人又是怎么樣的呢？
旁觀者是什么樣的呢——有喊加油鼓勵(lì)的？有埋怨責(zé)怪的？失敗的人下場(chǎng)時(shí)是怎么樣的呢——有垂頭喪氣的？遺憾可惜的？還有表示不服的？沒參加的人——有躍躍欲試的？有不敢參與的？
如果是在室內(nèi)，這樣熱鬧的氣氛與外面的雨是什么樣的關(guān)系？如果是在室外又是什么關(guān)系？會(huì)不會(huì)是大家的熱情、大家的溫度早就戰(zhàn)勝了雨、戰(zhàn)勝了下雨帶來的涼意？
第三，通過這樣的一次活動(dòng)，體會(huì)到了什么——同學(xué)的友情？活動(dòng)的有趣？還是學(xué)會(huì)了斗智斗勇？總之，還可以運(yùn)用對(duì)稱的思維把這個(gè)活動(dòng)寫得更實(shí)、更細(xì)、更活潑一些。
快樂一天的作文 篇7
今天是農(nóng)歷8月15日，中秋節(jié)到了。我非常高興，因?yàn)椴粌H可以放假四天，還可以吃到美味的月餅。
大家都知道月餅有很多口味：椰奶蜜沙、粒粒水蜜桃、黑芝麻、蛋黃蓮蓉、紅豆沙、綠豆沙等。其中我最愛吃的是綠豆沙餡，說到月餅，你們知道月餅是怎么來的嗎？那就由我來告訴你們吧：漢代張騫出西域便出現(xiàn)了一胡桃仁為餡餡的圓形餅，名曰“胡餅”。唐代某年中秋夜，唐太宗賞月吃月餅嫌名字不好聽，楊貴妃仰望月亮，隨口月餅，從此便在民間流傳開來，這下你們知道月餅的來歷了吧？
說到月亮，我還想到了嫦娥奔月的故事，那么我來跟你們講講吧：后羿的妻子嫦娥，為人善良，自從后羿射日后，王母娘娘給了后羿一顆仙丹，吃了便可長(zhǎng)生不老，可是后羿不愿跟自己的妻子分離，便把他交給嫦娥保管，彭蒙知道了便逼迫嫦娥把仙丹給他，嫦娥無奈之下，只好把仙丹吞下吞下后，她的身體立馬飄了起來，一直飄到月亮上，于是便有了嫦娥奔月的故事。
到了傍晚天空掛起一輪皎潔的圓月，我們一家人在月下一邊吃著月餅一邊賞月
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