在失敗中成長(zhǎng)作文匯編4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的在失敗中成長(zhǎng)作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
在失敗中成長(zhǎng)作文1
空中飄著些許雨絲,“滴滴嗒嗒”敲在樹(shù)葉上,濺起晶瑩的水花。我久久盯著手里拿著的五年級(jí)摘錄本,心中不禁感嘆:“成長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)在失敗中前進(jìn)!”
那是五年級(jí)的時(shí)候,那天,我匆匆訂正好所有的作業(yè),這才把已經(jīng)厭煩的摘抄本拿了出來(lái),心中憤憤地想:這個(gè)做了有什么用?以前我總傻傻地寫很多,每次都有星。今天來(lái)不及了,偷個(gè)懶應(yīng)該不會(huì)怎么樣吧!于是,我就懷著僥幸的心理把只寫了四排感想的讀書筆記交上去了!皼](méi)有星,怎么會(huì)這樣?”我翻來(lái)翻去,可以久久不見(jiàn)那“勝利的希望!蔽已劬σ徊[,腿一軟,整個(gè)人都癱坐在了位置上。從那以后,我每天都會(huì)寫很多字,但每次總以失敗而告終。坐在書桌前的我緊緊捧著已很久沒(méi)得到星的本子,那一行行字猶如一把把利劍刺痛了我,以前我每次都會(huì)被老師表?yè)P(yáng)的,可現(xiàn)在……難道我真的退步了嗎?我失望地想著,對(duì)獲得星星已感到希望渺茫。這是,手機(jī)“叮咚”的一響,微信的公眾號(hào)里跳出這樣一句話“成長(zhǎng)不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。”是呀!以后有可能失敗的事還有好多,如果永遠(yuǎn)不相信自己,在原地停止不前,又怎能成長(zhǎng)?我微笑著用冰冷的手握起溫暖的筆身,開(kāi)始在摘抄本上寫下我的思緒火花。
第二天,我懷著滿滿的期待把充滿我成長(zhǎng)足跡的本子交了上去。下午,我緩緩打開(kāi)那本本子,“刷刷……”的翻頁(yè)聲顯得十分悅耳。聲音愈來(lái)愈小,人生的攝像頭定格在了那一頁(yè)。成功,我成功了!我激動(dòng)地望著那顆來(lái)之不易的星星,嘴角在默默的上揚(yáng)。心中的霧霾在、也在消散,微風(fēng)徐徐拂過(guò)心田……
窗外,雨依然在下著,從絲絲小雨變成了大雨。但我知道,那是春雨在滋潤(rùn)大地呢!
是的,我之所以會(huì)那么多次沒(méi)得星,并不是因?yàn)槲以谕瞬,而是因(yàn)閯e人在進(jìn)步。學(xué)習(xí)就如“逆水行舟,不進(jìn)則退!蓖瑯,在成長(zhǎng)路上,只有學(xué)會(huì)逆風(fēng)前進(jìn),在失敗中前行,才有可能望見(jiàn)雨后絢麗的彩虹。
在失敗中成長(zhǎng)作文2
在繁華的都市之中,人們都過(guò)著快節(jié)奏的生活,人人都在適應(yīng)繁華的都市,一派忙碌的景象?此品比A都是的背后,其實(shí)很多人都經(jīng)歷過(guò)失敗,一個(gè)接著一個(gè),在失敗中茁壯成長(zhǎng)。
有人說(shuō):失敗是痛苦的,因?yàn)樗窭佑∫粯佑≡谛睦,永遠(yuǎn)揮之不去。但也有人說(shuō):失敗是美麗的,不經(jīng)歷失敗的痛苦,哪有五彩的鮮艷和梅花的香味?的確,失敗在弱者面前時(shí)痛苦的;但在強(qiáng)者面前,它是那樣的美麗,這關(guān)鍵在于你想做強(qiáng)者還是弱者。
弱者在挫折面前總是顯示出他的懦弱、無(wú)能,他們只知道一味的逃避。但強(qiáng)者卻永遠(yuǎn)保持著鎮(zhèn)定、嚴(yán)肅,對(duì)于失敗永遠(yuǎn)是坦然自若,他有面對(duì)挫折的一切辦法。即使是“山窮水盡”。它依然保持著那股傲骨。因?yàn)樗嘈拧瓣?yáng)光總在風(fēng)雨后”。
在人生的旅程中,我們會(huì)遇到各種各樣的失敗,這些失敗讓我們害怕它,也許過(guò)于害怕,擔(dān)心它會(huì)吞噬自己的靈魂和神經(jīng)。因?yàn),它?huì)使你停滯不前,喪失斗志,有時(shí)還會(huì)讓你一蹶不振。這一切,現(xiàn)在想想都是毛骨悚然,這時(shí),我們會(huì)懇請(qǐng)上天我的一生中不要有失敗。但是,我們又是否知道,沒(méi)有經(jīng)歷失敗的人生是不完美的人生,正如菜中無(wú)味,人生太過(guò)于平淡了。這實(shí)在是一個(gè)矛盾的問(wèn)題,但我想說(shuō),失敗何嘗不美麗呢?我沒(méi)總認(rèn)為眼前的一切太容易得到了,永遠(yuǎn)不知道珍惜。一旦失去,又開(kāi)始抱怨當(dāng)初為什么沒(méi)有好好珍惜。當(dāng)再次擁有時(shí),必是在經(jīng)歷失敗之后。同樣的一樣?xùn)|西,現(xiàn)在看來(lái)卻是那么美麗!
愿我的人生中有夠多的失敗,這樣我才可以看到更多璀璨的煙花。
在未來(lái)的人生中,我必要砍除身邊的困難,讓我來(lái)譜寫不同的人生。
在失敗中成長(zhǎng)作文3
失敗乃成功之母,今天,小青龍實(shí)驗(yàn)室做了一個(gè)雞蛋的沉浮實(shí)驗(yàn)。讓人期待萬(wàn)分:雞蛋到底是沉還是浮呢?
實(shí)驗(yàn)材料很簡(jiǎn)單:圓滾滾的生雞蛋寶寶,清澈的水小姐透明的罐子先生和漂亮的彩虹糖妹妹。
李老師拿來(lái)兩個(gè)罐子,首先,把彩虹糖溶解,一瓶絢爛的.水就出現(xiàn)了。另一瓶在水中倒入鹽,直到不能溶解為止。淡水的罐子溫柔地說(shuō):小雞蛋,瞧里面的水多漂亮呀!你要不要來(lái)泡個(gè)澡呀?雞蛋寶寶可能被水的外表所欺騙了,撲通一聲,跳進(jìn)了水里。雞蛋迅速地下沉,它不會(huì)游泳,拼命地掙扎著,大喊救命,被救回了上來(lái),不然就要光榮犧牲了。沒(méi)想到,雞蛋不管三七二十一,又跳進(jìn)了鹽水罐子,竟然神奇般地浮了起來(lái)。雞蛋在鹽水中會(huì)浮,在淡水中沉。
接著,見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了,李老師把淡水倒入鹽水中,會(huì)像她所說(shuō)那樣,淡水和鹽水分層嗎?同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著,但是,結(jié)果太出乎意料了,淡水和鹽水并沒(méi)有分層,上下顏色一樣了。雞蛋寶寶還是浮著的。同學(xué)們都紛紛找原因,東一句西一句地提意見(jiàn)。我總結(jié)出失敗的原因是:水的溫度不一樣,一杯是冷水,一杯是熱水;鹽的密度不夠大。
第二次,李老師吸取了教訓(xùn),又嘗試了一次,但是在準(zhǔn)備分層的時(shí)候,李老師又倒入了一些鹽,攪拌了一下,實(shí)驗(yàn)又失敗了。從中得出:在兩杯水混合后不能攪拌。我們還不服氣,做了第三次,實(shí)驗(yàn)終于成功了。彩色淡水浮在鹽水上,雞蛋浮在彩色水中。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我明白了:實(shí)驗(yàn)要多做幾次,要有可復(fù)制性。在生活中,我們做事不能放棄,堅(jiān)持就是勝利。
在失敗中成長(zhǎng)作文4
老師們,同學(xué)們:
大家好!
這次演講的主題是:從失敗中爬起來(lái)。這次是我第一次演講,站在臺(tái)上,我非常緊張,有不足之處敬請(qǐng)見(jiàn)諒。
人,從生物學(xué)來(lái)講,它是一個(gè)生物,單從這方面來(lái)說(shuō),人大體總是一樣的,但這種生物從誕生開(kāi)始即擁有感情。擁有感情總是會(huì)出錯(cuò)。但人之可貴就在這種錯(cuò)誤的出現(xiàn)。貴在什么地方?貴在他犯錯(cuò)之時(shí)會(huì)意識(shí)到錯(cuò)誤,并從其中汲取教訓(xùn),并用在自己的身上。也就是學(xué)習(xí)。人類就因?yàn)檫@個(gè)才與猿截然不同。下面讓我說(shuō)一個(gè)故事。
當(dāng)時(shí)的我從網(wǎng)上買了一張CD,是關(guān)于人類進(jìn)化史的。這張CD講的是什么,請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。人類自誕生之初的本質(zhì)即是碳基生命體,之后無(wú)脊椎,有脊椎……直到分支到一個(gè)分支——猿,人類的進(jìn)化史才真正開(kāi)始。一開(kāi)始出現(xiàn)的是元謀人,之后的則是北京人,北京人這時(shí)才剛剛認(rèn)識(shí)到火的存在,他們對(duì)火既向往又感到恐懼,向往的是它很亮也很溫暖,但怕的是它也很危險(xiǎn)。因?yàn)檫@個(gè)的嘗試,死了很多同伴。他們雖然都害怕,但并沒(méi)有停止他們對(duì)火的向往……他們終于意識(shí)到了接觸火是需要介質(zhì)的,他們數(shù)次嘗試后,他們成功了——就像我們?nèi)祟,至此,CD戛然而止,讓人無(wú)限回味,意味深長(zhǎng)。
所以,失敗并不可怕,可怕的是失敗之后沒(méi)有勇氣再站起來(lái),并且不敢再向你的目的地邁出一步——哪怕那么一絲絲的移動(dòng),甚至后退或者——倒下。話雖如此,但,你真的是否能再用晴朗的心態(tài)去看待前方呢?你是否還能擁有原先的勇氣去面對(duì)呢?你真的能用實(shí)際行動(dòng)前進(jìn)嗎?……這些確實(shí)值得每個(gè)人深思。
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