有關(guān)讀后有感作文九篇
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的讀后有感作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后有感作文 篇1
讀了《老人與�！愤@本書，我被書中老漁夫的精神深深地感動了！他讓我懂得了一個(gè)人一定要有堅(jiān)持不懈的精神，才能獲得成功！
這本書描寫的是一位老漁夫，他有一種不言敗的精神。盡管他八十四天沒有捕到一條魚，可他還是天天擁有著希望和自信，他相信自己一定可以釣到魚。于是他進(jìn)行了一次遠(yuǎn)航。我十分敬佩這位老漁夫。想想我自己，有時(shí)候做一件事情，碰到一點(diǎn)小挫折，就想放棄。但在爸爸媽媽的鼓勵下，我還是堅(jiān)持了下來。
在遠(yuǎn)航過程中，他碰到了一條巨大的馬林魚，經(jīng)過三天的苦戰(zhàn)，盡管他的手一再抽筋，便他使勁地拽住魚竿；盡管他的手被魚線劃出一道道血印，但他繼續(xù)堅(jiān)持著，終于將魚釣了上來。讀到這里，我想起了那次的爬山，爬到半山腰的時(shí)候，我實(shí)在太累了，路上還摔了兩跤，手也被路邊的荊棘劃破了，也一度想放棄，不想再爬了。但媽媽鼓勵我說：“目標(biāo)就在眼前了，馬上到山頂了，如果現(xiàn)在放棄，就等于失敗了！”于是我打起精神，終于登上了山頂！
老人把這條魚綁在了船的一側(cè)，可是在返航的過程中，海里的鯊魚隨著血腥味找到了這條馬林魚，許多鯊魚一次又一次地攻擊，老人一次又一次地跟鯊魚斗智斗勇，反抗，最后，老人突出重圍，將大魚帶回了魚港。和老漁夫比起來，我的那點(diǎn)小困難并不算什么，只要我堅(jiān)持到底，永不言敗，就一定能成功！
我知道，在我以后的生活和學(xué)習(xí)中，也會碰到許多困難，但只要我勇敢地以一顆自信心去迎接挑戰(zhàn)，我將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者！
讀后有感作文 篇2
愛像一朵綻放的百合花，傾吐著它那濃郁的芳香，純潔而清新，雖沒有蝴蝶花的絢麗、玫瑰的嬌艷、秋菊的堅(jiān)強(qiáng)、蘭花的高雅，但它卻有本身獨(dú)特的芳香，冰清玉潔。在它樸素的外表之下，清新的花香令人心曠神怡，為之陶醉。同學(xué)之愛、父母之愛、老師之愛、舉手之愛……愛的百合花開遍了整個(gè)世界，愛的花香沁人心脾！
性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡，有一個(gè)幸�？鞓返募彝�。但是，媽媽突然得了不治之癥，這成來的橫禍，使她的性格都發(fā)生了很大的改變……媽媽的病使她感到孤獨(dú)和困倦，在這個(gè)過程中雖然有著老師不斷的鼓勵和友誼的滋潤，但媽媽最終永遠(yuǎn)離開了她，而十二歲的欣怡，卻過早地體驗(yàn)到了生命的殘酷、愛的深刻含義。
讀到這本書的尾幕，我哭了，不禁為盛欣怡的遭遇而感到同情，我和她一般大，但和她卻有著不一樣的命運(yùn)。在家里，我一直都是爸爸媽媽的“小公主”、“心頭肉”，衣來伸手，飯來張口，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，都視我為掌上明珠，舍不得讓我吃一點(diǎn)兒苦。在讀完這本書后，才體會到媽媽對我深深的愛，不但體現(xiàn)在物質(zhì)上，還有很多細(xì)節(jié)，很多看不到的愛，包括媽媽平時(shí)的嘮叨和指點(diǎn)，我才知道愛無處不在，我才知道我是多么幸福！
媽媽對我的愛不一定是轟轟烈烈的，更多的是無微不至的。每一次安慰就是愛，每一個(gè)微笑就是愛，每一次鼓勵就是愛，每一次批評也是愛。在家，我時(shí)常要惹媽媽生氣，有時(shí)甚至還與她頂嘴，每次家里的氛圍就被我搞得一團(tuán)糟。在媽媽批評我時(shí)，我總是裝成若無其事的樣子，任她數(shù)落我，心里卻不服氣。在讀了生命流淚的樣子后，我對媽媽的做法有了非常深刻的了解。我是媽媽身上掉下的一塊肉，是她的全部，是她的命根子。世界上從來沒有不愛自己孩子的媽媽，媽媽批評我是為我好，希望我能知錯(cuò)就改，揚(yáng)長補(bǔ)短。望子成龍，望女成鳳是每位為人父母所期待的，世上哪會有不盼孩子成才的父母呢？
還記得老師給我們講過一個(gè)故事：一位母親和自己的兒子過著相依為命的苦日子。一天，兒子趁鄰居沒在家就偷拿了他家的一件值錢物品。事后，母親知道了不僅沒有批評兒子，相反還表揚(yáng)了他。數(shù)年后，就是因?yàn)檫@位母親的教育方法有誤，才使她犯下了一個(gè)滔天大錯(cuò)——兒子走了犯罪的道路，最終被qiāng斃了。
一次錯(cuò)誤教育毀了一個(gè)孩子的前途，可見一位母親的責(zé)任是多么重大，多么神圣。媽媽對我的批評就是對我的愛，就是一位母親急切希望孩子成才的愿望。
別人都說“父愛如山”，我說“母愛如云”。在“山”與“云”的相比之下，云是顯得多么柔弱，可是，我不這么認(rèn)為，媽媽的愛就像云，把我包裹在愛的空間里，給予我勇氣，給予我信心，給予我力量……
讀后有感作文 篇3
放寒假了，我開心極了，又可以玩我的電腦游戲了，可等爸爸把一本名叫《101個(gè)成長故事》的書放到我面前時(shí)，我一下子被它吸引住了，連電腦游戲也顧不上玩就津津有味的看了起來。
一遍看過后，我被一篇《小鳥趕火》的故事深深吸引。這個(gè)故事講的是三個(gè)小朋友在一片森林的樹下點(diǎn)起篝火的時(shí)候，林中的長尾巴鳥為了不使森林著火想出了一個(gè)挺妙的辦法：就是讓鳥兒們和著節(jié)拍抖動樹枝，使樹上的水珠落下去將篝火撲滅，保護(hù)了自己的領(lǐng)地，最終三個(gè)小朋友只好放棄這片森林而到邊上另一片森林里玩篝火，而隔壁森林的鳥兒不懂得如何保護(hù)自己，不僅失去了落腳的地方，而且自身的羽毛都被火熏黑、燒焦了。
我覺得故事中的長尾巴鳥很勇敢，也很聰明，當(dāng)他們的家園被“入侵”時(shí)，它們不是像鴕鳥一樣選擇逃避，也不像另一片森林里的鳥兒那樣----事不關(guān)己，高高掛起----而是選擇了戰(zhàn)斗，用自己的智慧和力量保護(hù)了自己的家園。它們沒有蠻干，沒有用自己的雞蛋去和三個(gè)小朋友的石頭相碰，而是動足了腦筋，想出了那個(gè)絕妙的辦法-----和著拍子搖動樹枝----一次一次的堅(jiān)持著，直到三個(gè)小朋友垂頭喪氣的離開它們的家園。而另一片森林的鳥兒們說“那是地面上的時(shí)，與我們有什么關(guān)系”，這是多么的自私和愚蠢�。≡囅胍幌�，如果正處于危險(xiǎn)處境的是你，而你的耳邊聽到的都是“和我有什么關(guān)系”的聲音，看到的都是一副副冰冷的面孔，你能不絕望嗎？可誰又能保證下一個(gè)處于危險(xiǎn)處境的不是自己呢？所以，無論何時(shí)何地我們都應(yīng)該關(guān)心自己關(guān)心他人，更應(yīng)該像長尾巴鳥一樣不但要保護(hù)自己，而且要善于保護(hù)自己。遇到有人想破壞我們的美好家園時(shí)，一定要堅(jiān)決地和他們作斗爭，維護(hù)自己的權(quán)益，這是不給悲劇任何機(jī)會的最好辦法，當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，沉默、躲避、忍讓往往是一把殺人不見血的刀，直刺你的喉嚨。
記得5.12大地震中，有個(gè)小男孩，就是那個(gè)和姚明叔叔一起走進(jìn)奧運(yùn)的，來自四川汶川映秀鎮(zhèn)的小學(xué)生、年僅九歲的“抗震救災(zāi)英雄少年”林浩，在地震中他表現(xiàn)出的成熟、冷靜和大氣讓人欽佩。地震發(fā)生后，林浩沒有坐等救援，而是用自己的智慧和力量經(jīng)過艱難掙扎，爬出廢墟，脫險(xiǎn)后沒有慌亂逃離，而是冒著受傷的危險(xiǎn)將救援之手伸向他力所能及的兩名同學(xué)；記得還是在大地震中，那位被埋了108小時(shí)后被就出的余老師，那天中午他還在午休，地崩山搖之后，他幸運(yùn)地被壓在一扇傾倒的門下，在狹小的空間里，腳比頭高，身體幾乎動不了，短暫昏迷后，他醒來，一片漆黑，他沒有慌，他要活下去！他要和地震作“斗爭”，于是他用手摸索著，居然找到一個(gè)空的礦泉水瓶！在接下難熬的每一分秒里，他盡量放松自己，然后用那空瓶子接自己的尿喝，如此艱難循環(huán)，后來又摸到幾本學(xué)生的作業(yè)本，就著尿、嚼著紙，維持著生命的運(yùn)轉(zhuǎn)，滿懷希望地等待著人們的救援。他們就像故事里的長尾巴鳥！令人敬佩的長尾巴鳥�。�！
生活中總要遇上各種各樣的困難，看完這篇故事，我不但懂得了保護(hù)自己的重要性，更懂得了正確保護(hù)自己的重要性。這本書里的故事真是引人入勝，有機(jī)會你也去看看吧，相信你會和我一樣連電腦游戲也拋到腦后的。
讀后有感作文 篇4
說什么，天上夭桃盛，云中杏蕊多。到頭來，誰見把秋捱過？
——題記
四大家族的沒落，三位本家姐姐的可悲命運(yùn)，惜春這樣嘆道。正所謂滿紙荒唐言，一把辛酸淚。在那樣繁華的大觀園里，富貴奢華難以形
容，一些情感又如此熾熱，卻無法掩飾在男尊女卑的社會上唱著一首又一首的悲歌：鎖于深宮的元春、被折磨而死的迎春、遠(yuǎn)嫁的探春、孤首
青燈泥佛的惜春、含冤而死的可卿、跳井而死的金釧……
怎么了，一曲紅樓，淚盡心頭？是否這世界太黑暗了？這是什么封建制度，是什么婚姻制度、等級制度？這又算什么社會統(tǒng)治思想，什么
社會道德觀念呢？這些就是悲劇的根源罷。
作者曹雪芹在清朝的黑暗斗爭下從出身高貴公子哥淪落到窮困潦倒的地步。他醒著看世界，醉著寫紅樓。他的才情都融入了大觀園。那么，那個(gè)寶玉就是他的縮影吧？
神瑛侍者，尋己之求，文采風(fēng)流，人亦風(fēng)流。
莫說寶玉胸?zé)o大志、慵懶無用。寶玉說女子是清潔的，他喜歡和姐姐妹妹的在一起玩，一起鬧。不屑仕途經(jīng)濟(jì)，不愿沾染官場。亦莫說他
處處留情，寶玉的心是不二的。他的心給了林妹妹，癡了，刻骨銘心了，他也是重感情的。他厭惡世俗，尋著自己的追求。如果說他是這個(gè)社
會的另類，那么人以群分、物以類聚，林黛玉與他則是同一類人。
仙姝草生，才傲氣嬌，還淚而來，淚盡而去。
黛玉啊，父母早逝，寄人籬下，以淚洗面誰見得？有人說她尖酸刻薄、百般小氣，無女子大方之氣質(zhì)。實(shí)則是她不愿破壞純凈的靈魂，不
屑拉攏旁人，才高氣傲，看透世態(tài)。細(xì)細(xì)讀，情不禁為黛玉拭一把淚。這樣一位水似的女子，冰涼冰涼的；這樣一位淚做的女子，凄涼凄涼的
。這素凈的靈魂，是風(fēng)雨中那挺立的蓮花吧？“連宵脈脈復(fù)颼颼，燈前似伴離人泣�！摈煊竦脑~是抑郁的，甚至是悲傷過重的。她的人也是一
曲悲傷的詞。
一把花鋤悲葬花。“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？游絲軟系飄香榭，落絮輕沾撲繡簾�！彼眨l來葬香魂？
終于，香魂一縷隨風(fēng)散，愁緒三更入夢遙。
一個(gè)淚盡而去，余人各撫留在人間苦澀的琴。月滿紅樓，滿是淚痕。
讀后有感作文 篇5
向大家介紹一本書，名為《厚黑學(xué)》。被林語堂先生稱贊為“世間學(xué)說，每每誤人，惟有李宗吾鐵論《厚黑學(xué)》不會誤人。讀過中外古今書籍，而沒讀過李宗吾《厚黑學(xué)》者，實(shí)人生憾事也�！庇纱丝梢�，《厚黑學(xué)》對于愛好讀書之人，具有多么重大的意義。
不得不承認(rèn)李宗吾先生的《厚黑學(xué)》中內(nèi)容涉獵之廣，先生之博學(xué)，見解之深刻，已經(jīng)讓我不足以用語言概況。首先，這本書的內(nèi)容對現(xiàn)實(shí)生活具有指導(dǎo)意義；其次，先生以新穎的寫作方式融合了獨(dú)到的見解，讓該書以耳目一新的方式呈現(xiàn)于人前。最重要的一點(diǎn)，在這本書中，我學(xué)習(xí)到吾生于世，必須要有自己的做人做事的準(zhǔn)則，正所謂無規(guī)矩難以成方圓。
愿與君共勉，一起在《厚黑學(xué)》中得到各自不同的領(lǐng)悟，以啟迪人生。
讀后有感作文 篇6
書籍，是人類進(jìn)步的階梯。這在其他人眼里是一句名言，這句話在我的眼里是一句名言，更是一句真理。
每當(dāng)我讀完一本書后，我都會感覺我又長大了，會品味書中的道理了，這應(yīng)該就是書籍的力量吧！
在父親給我買了一本叫《青銅葵花》的書后，我才真正的理解這句名言。
《青銅葵花》這本書是曹文軒的一本小說，生動地寫出了人間處處有真情的畫面。
《青銅葵花》這個(gè)題目有兩個(gè)意思，第一個(gè)意思是兩個(gè)主人公青銅和葵花，另一個(gè)意思是葵花的父親將青銅和葵花兩種事物完美結(jié)合。
這里面的許多情節(jié)都很感人，青銅是一個(gè)啞巴，但他比每一個(gè)正常人還要善良，他學(xué)會了忍受別人的羞辱，為了自己愛的妹妹葵花放棄了上學(xué)的機(jī)會，為了給奶奶治病親自去割蘆葦，編蘆花鞋，冒著大風(fēng)雪天還要承受著風(fēng)雪的捶打去賣鞋，但是他仍因?yàn)槎噘I了一雙鞋，多賺了一點(diǎn)錢而把自己腳上的蘆花鞋也賣了，回家后腳都凍僵了�？赐旰�，眼淚在我的眼眶中打轉(zhuǎn)，青銅太愛他的奶奶和妹妹了！
他們家有一頭牛，那頭牛很有靈性，在青銅難過時(shí)，經(jīng)常用它自己的方式來安慰青銅，但在一年冬天，牛死了。在我看完這段后，心里思考了很多，心理默念著，青銅你不要放棄生活�？ɑ氐搅顺抢铮嚆~十分的想念她，在心底大喊葵花！
《青銅葵花》是一部值得讀的書，值得思考的書，青銅像是風(fēng)箏，一直在逆風(fēng)中飛翔，總有一天會成功。
讀后有感作文 篇7
那一百零八位好漢個(gè)個(gè)都有一身抱負(fù)，卻因奸人擋道，不能報(bào)效朝廷。真是可惜，可惜呀！
我們不說足智多謀的吳用，力大如牛的魯智深，行走如飛的戴宗，就單說這李逵，他生性魯莽，性情暴躁，動不動就發(fā)火，遇到事情總是不問青紅皂白，一罵二打三吃虧或后悔，但是他卻能夠路見不平，拔刀相助，在他的身上有一種英雄氣概，一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點(diǎn)讓我尤其的動。他就像是一團(tuán)火，做任何事都風(fēng)風(fēng)火火的，從不考慮個(gè)人的安危。在他身上永遠(yuǎn)讓人感到無拘無束。李逵用它那兩把大斧砍了天下多少不平事，像這種英雄氣概這種仗義，現(xiàn)在想找，都難了�，F(xiàn)在有些人整天勾心斗角，想著把別人比下去，成天生活在嫉妒中。又有幾個(gè)人能敞開心腸的，毫不保留的把自己的心事說給好朋友聽呢？不是說假話就是說一般藏一般。
各位令人崇敬的好漢們哪！我將永遠(yuǎn)把你們銘記于心，梁山泊的一百零八位英雄好漢們，你們?yōu)榱税傩盏钠桨残腋�，為了�?bào)效朝廷，無畏對抗敵人，英勇的與敵人展開殊死拼搏。我會永遠(yuǎn)把你們記在心中，我永遠(yuǎn)支持你們。加油！
讀后有感作文 篇8
《三國演義》是中國四大名著之一。自從看了兒童版《三國演義》后，我對《三國演義》就情有獨(dú)衷。有了兒童版的基礎(chǔ)，我就盯上了《三國演義》原著。
原著我毫不費(fèi)力的讀完了。原著里，在作者羅貫中筆下的人物有血有肉、有勇有謀、有聲有色、栩栩如生。故事情節(jié)更是令人神往�！疤覉@三結(jié)義”“火燒赤壁”“三顧茅廬”等故事家喻戶曉，眾人皆知�！翱粘怯�(jì)”“七擒孟獲”“火燒新野”“孔明三氣周瑜”等故事更飽含智慧結(jié)晶，讓我們知道智慧的偉大。
《三國演義》里，我們驚嘆孔明、姜維、陸遜、龐統(tǒng)等人的計(jì)謀，佩服關(guān)羽、張飛、趙云、馬超等人的勇猛，討厭曹操、周瑜的陰險(xiǎn)狡詐。深恨董卓、李傕、郭汜的亂國害民
《三國演義》主要寫“忠”。每位將軍或謀臣不管屬劉備，屬孫權(quán)，屬曹操，投降的很少。不管是蜀漢、東吳、魏國，執(zhí)政前都要招賢納士，既要文，又要武。曹操“找”到了許褚、郭嘉等人；劉備“得”到了諸葛亮、趙云等人；孫權(quán)“有”了張昭、甘寧等人。他們哪一個(gè)不是學(xué)富五車、百里挑一呢？而那些文人武將，那一個(gè)不是忠心耿耿？《三國演義》里，作者把“忠”寫的淋漓盡致。
《三國演義》讀起來很有意思，我很喜歡！
讀后有感作文 篇9
《海倫娜的奇跡》中恩雅真的是位了不起的校長，一個(gè)敢于創(chuàng)新，敢于堅(jiān)持的女校長。在恩雅就任海倫娜中學(xué)校長的第一天，情況就對她非常不利。學(xué)校全體教職員工都無一例外地穿上了黑色的喪服。從來沒有一所學(xué)校會對它的新校長進(jìn)行這樣的shi威抗議。而20年，海倫娜中學(xué)的全體教職員卻為即將退休的她舉辦了一場盛大的慶典，來表達(dá)對這位校長的感謝，這樣的慶典在德國的中學(xué)來說是前所未有的。從穿喪服抗議到辦盛典感謝，能讓我們想象到學(xué)校該是發(fā)生了怎樣的變化，想象到恩雅校長在改革教育路段上怎樣的堅(jiān)不可摧，想象到恩雅校長在獲得認(rèn)同中付出了怎樣的心血。說恩雅校長是敢于創(chuàng)新的，那是因?yàn)樗龍?jiān)持讓海倫娜學(xué)校走出一條不同的路。
書中第一章“把文字傳給孩子——學(xué)習(xí)讀和寫”讓我想到了我們學(xué)�！皶阈@”的理念，迫不及待地看了起來。海倫娜中學(xué)是德國的一所綜合中學(xué)。一句“一所好學(xué)校會不斷為學(xué)生創(chuàng)造各種寫作的機(jī)會和環(huán)境，并讓他們看到，閱讀和寫作非常有意思，而且受人重視。”就說明了閱讀和寫作不論在小學(xué)，中學(xué)，高中還是大學(xué)都應(yīng)該受到重視。盡管那里有一些孩子和大多數(shù)的同齡人一樣，腦袋里裝滿了各種各樣稀奇古怪的東西，但是他們的寫作能力真的很差。越不會寫就越不喜歡寫。學(xué)校就想了很多方法激發(fā)孩子的寫作興趣，編墻報(bào)，寫班級日記，表演自己寫的劇本，師生通信，不同學(xué)校間班級通信或是班級自己出一本書。其中值得一提的是20世紀(jì)20年代法國的教育改革先鋒塞勒斯丁一直呼吁與要求的“自選文章”是一種“把文字傳給孩子”的非常好的方式。
海倫娜中學(xué)當(dāng)初實(shí)行時(shí)只能靠排字母印刷，當(dāng)孩子們將自己的故事一個(gè)字母一個(gè)字母在印刷機(jī)上排出后，單詞拼寫得到了改善，更激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣和自信。我們學(xué)校定期出版的《含英》書本就是出自我們學(xué)校小朋友之手。記得上學(xué)期302班的陳建雄同學(xué)拿到了新一期的《含英》后，興奮地對我說：“Miss 黃，這期有我們班同學(xué)寫的文章呢！”他為別人高興之余，我相信他也很希望有一天自己的作文能被選中刊登，讓全校的同學(xué)欣賞。而在閱讀方面，海倫娜中學(xué)幾年前因經(jīng)費(fèi)不足被迫關(guān)閉了學(xué)校圖書館。但是他們卻沒有因此而關(guān)閉學(xué)生閱讀之門。他們決定將閱讀的圖書分發(fā)給各班，每班都有圖書館和“閱讀角”。我們學(xué)校每個(gè)班都有個(gè)“書吧”，還有“曬書”和“漂書”等活動有著異曲同工之處。我們學(xué)校的“書香校園”理念是走在教育改革前列的，我們學(xué)校在實(shí)施各種各樣的`“書香”活動過程中也遇到過不少挫折。創(chuàng)新是帶著點(diǎn)冒險(xiǎn)的。
新事物的出現(xiàn)總會遭到一部分人的反對和批判，但是新事物成熟后總會得到人們的認(rèn)同。我們學(xué)校的語文老師的工作量會比別的學(xué)校老師大很多，因?yàn)樗麄優(yōu)榱丝茖W(xué)有效地“把文字傳給孩子”，讀后感《《海倫娜的奇跡》讀后感！》。他們要為孩子們推介好書，為孩子們寫更多的評語，為孩子們修改更多的作文……但是，孩子們都喜歡在星期四中午捧著書興致勃勃地讀著，孩子們都希望自己的文章能上《寧波晚報(bào)》，《含英》……只要有這些，就夠了，就是成功的。閱讀就是人的終生學(xué)習(xí)方式。不管在什么階段都需要去重視和培養(yǎng)這樣的習(xí)慣。鄞州高級中學(xué)的學(xué)生去圖書館借書是不需要刷圖書卡的，你可以隨意的拿到任何地方閱讀。這為學(xué)生的閱讀提供了極大的自由空間。有些人說，這對學(xué)生來說是件好事，可是學(xué)校不怕學(xué)生不還或是弄丟了嗎？鄞州高級中學(xué)的校長是這樣回答的：“如果我認(rèn)為我們的學(xué)生都是君子，那君子會做這樣的事情嗎？只有你不把學(xué)生當(dāng)作是君子，才會發(fā)生這樣的事情�！钡拇_，校長給了學(xué)生這樣的信任，學(xué)生能不對閱讀感興趣，能不對書本愛護(hù)有加呢？
很多事情我們只是沒想到或者是想到了沒敢去做，教育改革就是要有敢于創(chuàng)新，敢于走新路的決心和信心。說恩雅校長也是敢于堅(jiān)持的，那時(shí)因?yàn)樗趯?shí)現(xiàn)這樣一個(gè)奇跡中飽含了所有的艱辛卻從未放棄過。改革和創(chuàng)新之路上少不了反對者，自然也少不了失望與困難。當(dāng)1972年恩雅在全體教學(xué)會議上，申請取消分?jǐn)?shù)制。當(dāng)時(shí)真是群情激憤，有的老師甚至握起拳頭猛擊桌子，以示強(qiáng)烈反對。其實(shí)所有的老師都努力捍衛(wèi)分?jǐn)?shù)制，好像一旦沒了分?jǐn)?shù)制，學(xué)校就會滅亡了一樣。就在老師們決定保留分?jǐn)?shù)制之時(shí)，15歲的約翰尼斯作為學(xué)生代表參加了全校教學(xué)會議。他不同意教師們的決定，并隨后去各個(gè)班做取消分?jǐn)?shù)制的理念宣傳，去說服心存疑慮的老師們。
經(jīng)過激烈的爭辯，海倫娜中學(xué)決定在為期三年的實(shí)驗(yàn)階段里取消兩個(gè)年級的分?jǐn)?shù)制。而在三年中讓許多老師多恍然大悟，“學(xué)習(xí)發(fā)展報(bào)告”就像分?jǐn)?shù)制還在一樣，學(xué)生還是一樣的努力。恩雅成功了，約翰尼斯也成功了！在這樣“取消分?jǐn)?shù)制”的風(fēng)波中，恩雅從來沒有停止過思考，也從來沒有過煩惱，但是有她這樣執(zhí)著的人在三年時(shí)間里實(shí)現(xiàn)了這樣的夢想�！俺Ｑ輵虻娜耍瑪�(shù)學(xué)一定好”“把墻拆了”等活動在改革中走過彎路，甚至犯過錯(cuò)誤，但在新事物令人不安時(shí)，恩雅校長在第一時(shí)間給予老師全力的支持。校長對外保護(hù)學(xué)校，對內(nèi)則像一個(gè)外人，一個(gè)權(quán)威。
恩雅是位女校長，讓我不禁想到了我們的林校長。同樣身為女校長，同樣擁有不斷的革新精神。在冬天，老師組織學(xué)生跑步暖身是一件很普通的事。部隊(duì)里的士兵排齊了隊(duì)伍“像豆腐塊”一樣跑步是一件普通的事。但是，小學(xué)生能夠向解放軍叔叔一樣，跑步時(shí)一個(gè)班一個(gè)班像“豆腐塊”一樣跑步卻是件不平常的事。其實(shí)，自由和紀(jì)律之間并不是絕對的。孩子們們的好動與孩子們的集體意識是不矛盾的。
盡管，剛開始這樣練習(xí)的時(shí)候，學(xué)生們的表現(xiàn)不夠理想，教師們管得很吃力，但是不到一個(gè)月的訓(xùn)練，學(xué)生們就能有秩序地跑得很出色了。因?yàn)榱掷蠋熢谝婚_始就堅(jiān)信能夠成功，重要的是給予學(xué)生和老師們支持和鼓勵。作為一名年輕的新教師，需要向恩雅校長學(xué)習(xí)這種教育創(chuàng)新，向恩雅校長學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈的努力。當(dāng)我們面對新事物時(shí)，更多的是要帶著發(fā)展的眼光去評判；當(dāng)我們在做新事物時(shí)，更多的是要有一份理智的執(zhí)著和堅(jiān)定；當(dāng)我們遇到新困難時(shí)，更多的是要去想辦法克服而不是退縮。
記得俞洪敏老師曾經(jīng)說過人要像樹一樣的活著，不斷吸收陽光雨露，長大了可以為人們遮陽，死了也可以成為棟梁之才，制造很多東西，留給后代。而不應(yīng)該像小草一樣活著，同樣吸收陽光雨露，但是永遠(yuǎn)只有那么大，永遠(yuǎn)被人踩在底下。普通的教師盡管不像是校長那樣的參天大樹，但是只要我們相信自己是樹苗，朝著大樹的方向發(fā)展，同樣擁有一份對教育的反思和改革精神，那么請不要吃驚自己將來將長成大樹的奇跡。
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