贊美老師作文3篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的贊美老師作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
贊美老師作文 篇1
在蝶眼中，花是天使；因?yàn)榛ńo予她生命的甘露；在花眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)；然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中蝶不過是游戲花中間的浪子。其中蝶代表我們自己，花代表老師，而蜂則代表父母。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。春蠶到死的最后一刻，也不忘造福與人們，蠟燭不到燃盡的那一刻，它也不會(huì)忘了用最后一絲光照亮人間用春蠶和蠟燭來比喻您是再恰當(dāng)不過了。您用您的一切，來換取我們的幸福，您耗盡您的一生只為求得學(xué)生過得比自己好，如此簡單不過。
您是再生父母，這樣稱贊您一點(diǎn)也不為過，父母用他們的一生來給予我們太多，太多的物質(zhì)，精神基礎(chǔ)，而您也以同樣的方式來給予我們更好，更多的知識(shí)和做人的道理，以一種不求回報(bào)，無私奉獻(xiàn)的精神，為他的學(xué)生們默默地傾注著。然而卻不為人知，平凡的連一點(diǎn)波瀾也沒有。
深秋季節(jié)，那冷酷無情的秋風(fēng)好比老師，它襲卷著山巒，田野，它吹跑了枯萎地樹葉，吹散了飽滿的種子，吹落了垂掛在枝頭上地果實(shí)。
它看似冷酷無情，實(shí)則有真情，它好比顧問生命的慈母把樹葉介紹給根須，把種子藏進(jìn)厚實(shí)地泥土，把果實(shí)領(lǐng)進(jìn)一個(gè)個(gè)溫暖地家庭
在這最后的兩個(gè)多月后，我們將各奔東西，我們能做的不多，除了好好學(xué)習(xí)。對(duì)于老師我用再豐富的詞藻去贊美老師也終將會(huì)別離。當(dāng)太陽的最后一道余暉親吻大地時(shí)，此時(shí)，我知道今天是個(gè)特別的日子，裝滿一車幸福讓平安開道，拋棄一切煩惱讓快樂和您擁抱，儲(chǔ)存所有溫暖將寒冷起跑釋放一生真情，讓幸福永遠(yuǎn)對(duì)您微笑！
贊美老師作文 篇2
“親愛的老師，我怎能忘記你，小花兒吐出芬芳怎能忘園丁的培育�！崩蠋熓俏覀儗W(xué)習(xí)的.指導(dǎo)者，是我們做人的引路人。20xx年教師節(jié)主題就是“美麗心靈”獻(xiàn)給老師的歌。
上海音樂音樂學(xué)院的周小燕教授已經(jīng)九十四歲高齡，她已經(jīng)在教育崗業(yè)上堅(jiān)守了七十多年了，為國家培育出了多少音樂人才�。‘�(dāng)主持人問道她的字典里真的沒有“退休”二字嗎？她回答說：“我想沒有了�！碑�(dāng)她的學(xué)生一邊唱歌一邊把手中的鮮花送給老師時(shí)，我相信這是一位老師最幸福的瞬間吧，那是桃李芬芳的喜悅！
一位科學(xué)家老師，他的生活只有兩種姿態(tài)，躺著，他依然是科學(xué)家；坐著，他依然是老師。他癱瘓?jiān)诖�，卻教出了20多名碩士生和博士生，他認(rèn)為自己是幸運(yùn)的人，因?yàn)樗泻芏喑錾膶W(xué)生，而學(xué)生們也為擁有這樣一位老師而感到幸運(yùn)。
鄉(xiāng)村教師周宏軍用自己的雙肩扛出了一個(gè)學(xué)校，就在這條山路上，周宏軍老師來來回回走了38年，義務(wù)幫學(xué)生挑生活學(xué)習(xí)用品，風(fēng)雨無阻，從未間斷。行程7萬多公里，足可重走六趟二萬五千里長征，環(huán)繞地球赤道兩圈。多么驚人的數(shù)字啊！國旗班的戰(zhàn)士送了周宏軍老師和他的學(xué)生一面鮮艷的國旗，這是對(duì)一位鄉(xiāng)村教師最好的褒獎(jiǎng)！
最美鄉(xiāng)村女教師曹瑾，大學(xué)畢業(yè)后毅然決定去支教，為了不耽誤孩子畢業(yè)將病情拖延到癌癥晚期，在她生命中第一個(gè)教師節(jié)的前一天晚上，她寫下了遺書：有一個(gè)心愿，請(qǐng)您們同意，如果我走了，我想把我的眼角膜等有用器官捐獻(xiàn)給需要的人。莫忘了，你回去將我的備課本整理寄給我…而她的父親把社會(huì)捐贈(zèng)的5萬元善款全部捐給女兒生前工作的學(xué)�！�
28位特崗教師，14對(duì)新婚夫婦，他們的出現(xiàn)讓節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)變得幸福了起來，這些大學(xué)生畢業(yè)之后雙雙參加特崗教師工作，為教育事業(yè)獻(xiàn)出青春。多么偉大的愛情！多么高尚的事業(yè)
武漢有一位桂賢娣老師被譽(yù)為愛的工程師孔子主張因材施教，桂賢娣提倡因生給愛：體弱生愛在關(guān)心，病殘生愛在得體，過失生愛在信任，屢錯(cuò)生愛在耐心，向師生愛在珍惜，背師生愛在主動(dòng)，個(gè)性生愛在尊重，普通生愛在鼓勵(lì)，進(jìn)步生愛在賞識(shí)，后進(jìn)生愛在鞭策。如今，她的“因生給愛”十法在全國得到推廣。
詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！加減乘除，算不盡您的無私奉獻(xiàn)！你用知識(shí)的甘泉，澆開我們智慧的花朵！您用心靈的甘露，潤育我們情操的美果！最后我用我最樸實(shí)的語言獻(xiàn)給老師最真摯的祝福：老師，節(jié)日快樂！老師，您辛苦了！
贊美老師作文 篇3
又是一年感恩節(jié)，我想借這個(gè)節(jié)日表達(dá)對(duì)老師的敬愛之情——老師像蜜蜂，釀造甜蜜；老師像春蠶，吐盡銀絲；老師像航燈，言傳身教；老師還像石階，托我攀登……
我的班主任徐老師是一位女老師，瘦瘦高高的，待人隨和，嘴角永遠(yuǎn)掛著一絲親切的微笑。徐老師說得一口流利的普通話，她的朗讀很有吸引力。給我留下最深印象的是她給我們上《找春天》這篇課文時(shí)，她深情的語調(diào)，把一幅美妙的春天的圖畫展現(xiàn)在我們面前；還有她給我們上《小柳樹和小棗樹》時(shí)，她給我們分角色串讀，讓我們也仿佛置身其中，親身體會(huì)和感受到小柳樹的驕傲和小棗樹的謙虛。徐老師就是這樣用一篇篇繪聲繪色的課文，一個(gè)個(gè)栩栩如生的故事，讓我們感受到讀書的快樂，把我們帶入了一個(gè)快樂的語文世界。
徐老師還很溫柔，當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她會(huì)走到你身邊，輕輕地拉著你離開教室，或在走廊上，或在辦公室，徐老師就像一位“心理醫(yī)生”，會(huì)及時(shí)“診斷病情”，她很善于“用藥醫(yī)治”，往往是“藥到病除”，因?yàn)樗Ｕf：“要想別人尊重你，你也要尊重別人，尊重是相互的！”簡單而有力地話語，化解了許多的小摩擦和小矛盾，使我們的班集體凝聚力越來越強(qiáng)。這樣的好老師，我們?cè)跄懿幌矚g呢？！
我永遠(yuǎn)愛您,老師!
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