有趣的數(shù)學(xué)課作文（通用34篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的有趣的數(shù)學(xué)課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇1
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，王老師帶著神秘的笑容走進了教室。
“同學(xué)們，今天我們既不上數(shù)學(xué)書上的內(nèi)容，也不做作業(yè)，猜猜看，我們做什么呢？”
大家你看看我，我看看你，都猜不透老師的心思。終于，王老師公布了答案：“這節(jié)課我來教你們玩24點”，話音剛落，教室里就響起了一片歡呼聲。
“把J。Q。K大小王拿出來，再把10以下的牌整理出來，拿出四張牌，無論用加減乘除，只要能算出得二十四就對了�！币�(guī)則說完，她給每桌發(fā)了一副完整的撲克牌，我和同桌小方迫不急待的各拿出兩張牌放桌上，我們都搶著算，每次都是小方算的快，我急的像熱鍋里得螞蟻。
“哈，我又算出來了”“等等我哎，讓我想想”“這次我終于比你快了吧”……同學(xué)們都玩得很開心，過了一會兒王老師讓我們安靜下來，教了我們一種簡單的算法，如果有四，就從另外三張牌算出六，如果有六，從另三張算出四，如果有三，就從另三張里算出八，如果有八，就從另三張牌里算出三，因為三八二十四、四六二十四。通過老師教的方法，我很快掌握了技巧，剛開始算的很慢，經(jīng)過幾次的練習(xí)，我算的快些了，有幾次還超過了小方，我心里真開心啊。
快樂的時間總是過得很快，感覺沒一會兒下課鈴就打響了，我們戀戀不舍的告別了這次游戲，它不僅增長了我們的速算與巧算的能力，還讓我們寓教娛樂，放松緊張的學(xué)習(xí)心情。而且非常方便，在哪里都可以玩耍，真不愧是一種提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的法寶呀！
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇2
丁零零，丁零零，上課零響了，在操場上的人，千軍萬馬地跑向他們各自的教室。
我們班上的是數(shù)學(xué)課。陳老師像往常一樣走向教室，鞠了個躬，說：“同學(xué)們好！”同學(xué)們立刻站起來鞠了個躬，齊聲說：“老師，您好！”同學(xué)們的話剛說完，老師站到講臺前，說：“你們猜猜，今天要學(xué)什么？”每個人都紛紛舉手回答。陳老師：“那我就揭曉答案吧！今天要學(xué)的是厘米和米�！�
首先，老師給我們每人發(fā)一張標(biāo)簽，說：“從鞋底到我的那里是一米呢？”同學(xué)們爭先恐后地舉手回答，有的人說：“陳老師的一米在裙子邊�！庇械娜苏f：“在胸邊。”還有很多很多……老師說：“我來告訴你們吧！”原來在陳老師的腰邊。
下面，陳老師給我們一個任務(wù)，量一量自己的一米在哪里。同學(xué)們前后四位一個組，開始量了起來。測量完畢，李思恬和王舜宇都碰到臉，我們看了都想笑。
老師說：“下面，同學(xué)們兩只手臂伸開，量一量１米是哪里到哪里？”同學(xué)們紛紛拿出自己的軟尺量。有些人在衣服的袖子邊上，在些人在袖子的中間，還有許多許多……
今天的數(shù)學(xué)課真好玩，也鍛練了我們的眼力。我猜那節(jié)數(shù)學(xué)課，同學(xué)們也很開心吧！
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇3
丁鈴鈴、丁鈴鈴……上課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂地鉆進教室，滿心歡喜地等待著數(shù)學(xué)老師，因為今天吳老師會給我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，趣從何來，別急，讓我慢慢說給你聽。
課剛開始，老師先把我們分成十多個小組，每組六人，像聚餐一樣，圍坐在課桌拼成的大桌子周圍。老師給每一桌發(fā)了一個黑袋子，里面什么東西也看不見，大家恨不得用眼睛刺破袋子。老師告訴我們，這個黑袋子里有兩個球，一個是黃色的，另一個是紅色的，黃色的代表男生，紅色的代表女生，如果摸到黃色的球男生隊就加一分，如果摸到紅色的球女生隊就加一分，一共20局。規(guī)則一宣布完，我便迫不及待地摸了起來，開門紅，第一次就摸到了一個黃色的，為男生隊先奪一分。我們這組唯一的女生倪心怡，向我翻了個白眼，說：“有什么了不起，還有19局呢，等著瞧！”又摸了幾局，還是我們男生贏得多，我們更是樂得手舞足蹈，此時的女生隊都快氣炸了。最終我們以男生13分比女生7分贏得了比賽。接下來老師說道：“如果我們在袋中放三個紅球，一個黃球，這樣的比賽公平嗎？”“不—公—平�！贝蠹耶惪谕暤睾暗��！暗犚参幢啬苴A。”老師停頓了片刻，故弄玄虛地說�！耙驗檫�有一個黃球，只是紅球贏的可能性比較大，這就叫——概率�！迸�，原來玩了這么長時間的游戲，老師就是為了給我們講解新的知識，讓我們牢牢地記住了什么是概率呀，讓我們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，我喜歡這樣的上課方式。這真是一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課！
時間就像奔流小河，不知不覺就到了下課時間。我認真的回憶了老師教給我們的知識，回味老師說的話，感覺平時一定要學(xué)好各門學(xué)科，這樣學(xué)的知識越牢固，取得優(yōu)異成績的概率就越大咯！
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇4
“聽說老師要給我們上一節(jié)多媒體數(shù)學(xué)公開課！”聽到這個消息時，我的心中便有了些小激動。多媒體只在信息課上才能遇到，而且信息課每周只有一節(jié)，還經(jīng)常被語文課占用，有時一個月才能上一節(jié)。對于這個千載難逢的好機會誰不是歡欣鼓舞的呢？
好不容易熬來了星期一，在十分焦急的心情下，升旗儀式堪比蝸牛，站在烈日下的我們汗水滴滴嗒嗒往下流�！氨敬纬繒酱私Y(jié)束，請各班按次序退場。”聽到這句話后班上的同學(xué)迫不及待地一個賽一個地跑回教室，抬頭挺胸坐正，等待著第一節(jié)數(shù)學(xué)課。
這時，門外傳來了腳步聲，我們猜想是數(shù)學(xué)老師后坐得更加端正了，就像一棵棵小白楊。只見數(shù)學(xué)老師大步流星地跨入教室，威風(fēng)凜凜的樣子使我們每個人的目光都不由自主地投向他。
開始上課了，王老師打開課本后點了一下鼠標(biāo)，屏幕上立刻蹦出了兩個圖形，一個長方形，一個正方形。它們?nèi)缯{(diào)皮的小孩，在屏幕上蹦去來蹦去。不一會兒，這兩個“娃兒”有些累了，停了下來。這時，王老師問我們誰的面積大？我毫不猶豫地得出答案：“當(dāng)然是長方形面積大，因為長方形又長又寬�！蓖趵蠋熞膊挥傻帽晃覀兏甙旱那榫w所感染得笑了笑。
多希望，我們能常常擁有這般生動歡樂的課堂！如此，學(xué)習(xí)才不會是一件枯燥無味的任務(wù)。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇5
“上課！”“小同學(xué)們好！”“老師好！”聽，這是誰的聲音？哦！原來是剛讀一年級的小表妹心血來潮，當(dāng)起了數(shù)學(xué)老師，正教我們背口算表呢。
小表妹指著小姨說：“媽媽同學(xué)，請口算黑板上的幾道題。”小姨嚴(yán)肅地回答道：“1+3=4，4+1=5，5+1=6……”妹妹又說：“很好，媽媽小同學(xué)，你可以得一朵小紅花。”我看著妹妹說話的樣子，不禁大笑起來，笑得前俯后仰，小姨也收起了臉上嚴(yán)肅的表情，也笑出了聲來。小表妹看著我們哈哈大笑，過了一會，她右手拿起教鞭，拼命地在桌上連敲了兩下，說道：“安靜點兒，讓我怎么上課？”說完氣哄哄的轉(zhuǎn)過來對我說：“姐姐，你這節(jié)課不許拿小紅花�！蔽衣犓f完后，又開始抱著肚子笑，越笑越大聲。
隨后，妹妹在黑板上刷刷的寫了幾下，“不xu講話，不xuxiao”（妹妹是用拼音寫的“許”和“笑”）。我連忙坐好，妹妹說：“好姐姐同學(xué)，請找出黑板上加法的規(guī)律。”我看了看黑板，心想：簡單，小菜一碟。我嘰哩呱啦的講了出來，妹妹吃驚地望著我，說：“姐姐同學(xué)，你好厲害啊！這很難的，你怎么會��？我是花了很長時間才搞懂的，你真是NO.1��！”我嚴(yán)謹?shù)恼f：“如果我不懂的話，我也該讀一年級了。謝謝老師夸獎。”妹妹聽完以后，露出了燦爛的笑容。
時間過得很快，妹妹看看手表說：“下課！”我們起立：“老師再見！”妹妹笑著說：“同學(xué)們再見！”
這真是一節(jié)最有趣的數(shù)學(xué)課。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇6
今天上午第二節(jié)課，我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課，那就是生活中的百分數(shù)。
講完書上的習(xí)題，謝老師把一節(jié)課，看到的一些有關(guān)生活的知識講給我們大家聽。我覺的這節(jié)課十分有趣。
首先，謝老師給我們講了三個超市在節(jié)日期間打折的情況，A超市打9折，B超市不打折，C超市打八折。先開始講時，謝老師問我們打9折什么意思，吵鬧的教室安靜下來，只有幾只手還豎在那里，謝老師讓我回達了這個問題，我說打9折是乘0.9，但這時楊易勝說不對，他說了想法，謝老師聽完楊易勝的回達后說，乘0.9也就是楊易勝說的方法。說完我們計算出了打折后的價格和他們的大小。
接下來，謝老師又給我們看了一條信息，就是早晨——中午和晚上有些肉價價錢的差別，比如：早上9元到下午晚上就是8元或7元一斤，謝老師就問我們?yōu)槭裁磿@樣，我們班同學(xué)的答案差不多統(tǒng)一，就是肉類到了晚上會不怎么新鮮了，為了進貨方便，所以就想快一點賣出去，自然肉類就便宜了。
然后，謝老師又列出了一份表格，比如買肉類要注意什么，買電器要注意什么，買飲料要注意什么，我們大家也都一一應(yīng)答，所以我又了解了許多與百分數(shù)有關(guān)的問題。
這節(jié)課不僅讓我了解了許多生活中的百分數(shù)，還讓我增加了對數(shù)學(xué)的興趣。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇7
自從上初中以來，我最愛上的就是數(shù)學(xué)課。因為老師教的方法獨特，正是我們所希望的，快樂中學(xué)到知識。
今天，我們又上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。老師要求我們把每道題都理解透徹，還讓我們站在講臺上當(dāng)小老師，以免我們有些人不懂裝懂，濫竽充數(shù)。當(dāng)然，我們都有點害怕，萬一老師提問起來，萬一不會，老師就該發(fā)火了，就該嚴(yán)厲的批評我們。那我們只有乖乖的認真聽老師講課，那自然而然聽課效率就高了。可總有些人一上課就打瞌睡，老師一看，就改變策略，讓我們先小組分析，討論，分析不到位的，老師再仔細分析，經(jīng)過幾次分析，非常明白了。
有時，內(nèi)容有點難記，老師就會把這些枯燥的內(nèi)容編成順口溜，還帶點動作，讓我們一個個過關(guān)。就算我們記不住順口溜，可根據(jù)所做的動作就聯(lián)想起相關(guān)內(nèi)容了。我們這樣上課，也就一點也不瞌睡了，當(dāng)然我們的位置也根據(jù)需要變個不停，一會按小組位置，一會又回歸原始狀態(tài)。你想，這樣還能瞌睡？
其實，我們的老師不僅教法獨特，而且還多才多藝。每一次上課，他都為了讓我們放松心情，給我們講個故事，唱首歌，讓我們心情愉悅，再進入講課流程。老師還注重提問，讓我們大膽自覺發(fā)言，無論對錯，都沒關(guān)系，只要有這種精神，就是值得表揚的。如果誰回答的好，還是第一個舉手發(fā)言，那么就加分，小組加分，個人加分，當(dāng)然小組分高，整個小組的人都很榮耀，并且少做題，多美！
我每次上數(shù)學(xué)課，我就精神十足，因為，我非常喜歡這種教學(xué)的方式，快樂有趣！
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇8
數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)到原來生活中也有很多的數(shù)學(xué)活動，這個星期天，吳老師給我們布置了一項的任務(wù)，要求我們在爸爸或媽媽的幫助下，學(xué)會查看天然氣表和汽車?yán)锍瘫怼?/p>
星期五下午，我放學(xué)回家，等媽媽下班回家，我告訴她了這項任務(wù)。媽媽拍拍胸口，說：“沒問題，吃完晚飯就開始。”我們來到廚房，翻箱倒柜地找了半天都沒看到像表一樣的裝置。后來，媽媽問了物管，物管阿姨說，他也不是很清楚，讓我們到樓房的四周去看看。這時天已經(jīng)黑了，下著小雨，我和媽媽拿著手電筒和雨傘下樓去尋找。
在樓下的第二個右拐彎處的花叢后面，我們找到了一排排表，我以為是天然氣表。結(jié)果，媽媽仔細一看，是水表。害我白開心一場。我和媽媽只好又繼續(xù)尋找。終于在樓房的后面發(fā)現(xiàn)了天然氣表！媽媽先讓我自己觀察，然后告訴我表的讀數(shù)只認黑色的大于“0”的數(shù)字，紅色框里的數(shù)字可以忽略，“m3”是天然氣的單位，讀做立方米。我看懂后就把當(dāng)時的讀數(shù)617.663m3記錄下來。
接下來，我們開始學(xué)習(xí)汽車?yán)锍瘫砹恕Ｉ宪嚭�，媽媽讓我自己判斷汽車儀表盤里哪個表是里程表。我找出里程表后，媽媽教我讀數(shù)是“7657”，并告訴我里程表的單位叫做“公里”，我問媽媽，是不是也叫“km”？媽媽說，是的。我們開車到了第一個目的地，里程表讀數(shù)變成了“7659”，這段路程一共走了兩公里；然后我們又從這個地方饒了一個圈子回家，這時里程表讀數(shù)變成“7661”，這段路程也是兩公里。
這次任務(wù)讓我學(xué)會了日常生活必須知道的常識。媽媽表揚我很厲害，一學(xué)就會。我今后還要學(xué)會查看水表、電表。這真是一次有趣又適用的數(shù)學(xué)活動。我喜歡這種有趣的數(shù)學(xué)活動，以后我要多觀察身邊的數(shù)學(xué)。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇9
上課鈴響了，這一節(jié)是數(shù)學(xué)課，吳老師剛進教室，同學(xué)們奇怪了，怎么了呢？原來吳老師手中有一朵用紙杯做的太陽花。嘿！這下可熱鬧了，同學(xué)們議論紛紛，有的說今天的數(shù)學(xué)課成手工制作課了，有的同學(xué)說數(shù)學(xué)課變成美術(shù)課了……吳老師用木棍敲了一下講桌，教室里立刻變得鴉雀無聲。
但事情遠遠超過了同學(xué)們的想象，吳老師把手中的太陽花舉高對我們說：“它，雖然是一朵不起眼的太陽花，但它代表了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的愿望，雖然它的花瓣不夠六十八片，但它上面寫的話就是我們想對老師說的話�！闭f著吳老師把太陽花上的字給我們讀了一遍：吳老師，您辛苦了！頓時教室里響起了雷鳴般的掌聲。我看見一個小女孩低著頭，這時我心想：她傷心嗎？她難過嗎？哦！我知道了，她是自豪。掌聲一過，我斷定這朵太陽花就是她的杰作。吳老師對我們說：“你沖向我，我用胸懷來擁抱你！”
是�。±蠋熡脽o私的愛來教我們知識，教我們做人我們應(yīng)該懂得感恩。一朵小小的手工太陽花卻代表著一名學(xué)生對老師深深的愛！
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇10
“鈴、鈴、鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走進教室，等待老師的到來。
這時景老師捧著書，來到了教室，和往常不一樣的是，老師開門見山地說：“今天我們來做游戲吧�！薄斑�，不是數(shù)學(xué)課嗎？”我自言自語地輕聲說道。這時景老師把一袋黃色的彩球倒進了盒子里，讓一個同學(xué)去摸，然后讓我們舉手猜一猜摸出來的是什么顏色？我理直氣壯地站起來回答：“黃色的�！薄盀槭裁�？”“因為您倒進去的全是黃色的�！崩蠋熚⑿χf：“你觀察得很仔細�！苯酉聛砭袄蠋熡窒群蟀阉{、橙、白三種顏色的彩球倒進盒子里說：“現(xiàn)在再摸一個會是什么顏色呢？”大家爭先恐后地回答，有說藍色，有說橙色，也有說白色，我這下子被說愣了，會是什么顏色呢？最后景老師說出了答案：有可能是藍色，也有可能是橙色，又有可能是白色的。通過這個小游戲，景老師讓我們認識到了數(shù)學(xué)中的可能性，也讓我們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
“鈴、鈴、鈴……”這堂數(shù)學(xué)課在輕松歡快的游戲中結(jié)束了。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇11
今天我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課!
張老師讓我們帶把尺子上課要用。我猜我們今天是要學(xué)習(xí)厘米和米的認識。開始上課了，果然被我猜中了。張老師先教我們一拃是多長，就是從大拇指到中指，中指要使勁向前伸，就是一拃。
然后我們學(xué)校厘米的認識。張老師先給我們講尺子上從哪兒到哪兒是1厘米，從哪兒到哪兒是2厘米，從哪兒到哪兒是3厘米等。我學(xué)的很快。從0到1是1厘米，從1到2是1厘米，從2到3是1厘米，只要中間空一個格就是1厘米;2厘米是從0到2，從2到4，從4到6，2厘米中間都是空2個格。學(xué)完1厘米和2厘米，我就思考出來：3厘米中間應(yīng)該空3個格，空4個格就是4厘米……中間空幾個格就是幾厘米。
接著張老師在黑板上畫了一段線，問我們：“從0刻度指到5，這是幾厘米?”我們異口同聲的說：“5厘米。”經(jīng)過張老師的訓(xùn)練，我掌握了厘米的認識。然后，呂明澤說：“老師，0之前還有一段呢�！睆埨蠋熖嵝汛蠹疫�有一件重要的事——你們的尺子0刻度前面還有一段，量東西時，不能從尺子頭兒上開始。一定要從0刻度量起!物體的左端對齊0刻度，右端對住幾，就是幾厘米。
張老師讓我們量一量我們的一拃有多長。我按照張老師教的方法：大拇指對住0刻度，然后，中指使勁往前伸，我的中指到了14，我的一拃是14厘米。張老師又給我們畫了一條斜線，問我們這怎么量。我馬上舉手，可是張老師沒叫我，她叫了張沐涵，她說的跟我想的一樣。她說：“如果線是斜的，尺子就要斜著放，否則就量不準(zhǔn)了。”張老師問我們：“你們同意不同意她?”我們大聲的說：“同意。”
這一節(jié)課真有趣!不光是讓我掌握了厘米的認識，還量了很多東西，我覺得量東西很有趣!
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇12
今天早上第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課。昨天，李老師布置家庭作業(yè)時就交代同學(xué)們，記得帶上兩張長方形紙、一張正方形紙和一張圓形紙。
上課鈴響了，同學(xué)們紛紛走進教室，有同學(xué)小聲議論著：“李老師為什么讓我們帶圖形紙來，難道數(shù)學(xué)課變成了工藝課？”我心里也好奇極了，不知道李老師要耍什么“新花樣”。
李老師走上講臺，打開了投影儀。一會兒，屏幕上出現(xiàn)了“認識對稱圖形”幾個大字。隨著李老師的講解，屏幕上不停地變換著各種各樣的圖片。同學(xué)們一邊看圖一邊聽著老李師的介紹，很快就學(xué)會了“對稱軸”，而且對“對稱圖形”也了解得一清二楚了。接著，老師說：“同學(xué)們，我們來動手剪出對稱圖形吧！”只見李老師先將紙折疊一下，一眨眼的功夫就剪出了一件對稱的衣服，這真是有趣極了！同學(xué)們都興奮起來，開始自己動手剪對稱圖形。瞧！小杜同學(xué)剪了一個大葫蘆、小金同學(xué)剪了一棵小松樹……我也不甘示弱，剪出了三個形態(tài)各異的對稱圖形，我給它們起名叫“二龍戲珠”、“蝴蝶飛飛”、“斗�！�，哈哈！都挺有特色的！
“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們都還饒有興致地繼續(xù)剪著對稱圖形。這時，同學(xué)們都明白了，李老師要大家?guī)Ъ垇�，就是要同學(xué)們加深對“對稱圖形”的了解呀！
動腦又動手，我真喜歡這堂數(shù)學(xué)課呀！
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇13
陳老師在上個星期四告訴我們：“下個星期一，數(shù)學(xué)課玩買賣的游戲。請同學(xué)們準(zhǔn)備好自已的商品和學(xué)具錢�！�
星期天晚上，媽媽幫我挑了幾個小商品：三枝喜羊羊的鉛筆、一個小本子、幾張漂亮的喜羊羊貼紙。
今天，第三節(jié)是數(shù)學(xué)課。上課前，我可興奮了，想著誰要來買我的東西呢？
上半節(jié)課，陳老師讓我們做練習(xí)。下半節(jié)課，我們開始了買賣的游戲。有帶商品的同學(xué)扮演售貨員，沒有帶商品但有帶錢的同學(xué)扮演小顧客。我的小文具很快就賣完了，李超禧買了三枝喜羊羊的鉛筆，李芷晴買了小本子，陸嘉華買了喜羊羊的貼紙。媽媽幫我準(zhǔn)備的東西太少，我賺了很少錢，真可惜�。�
然后，我就去看其它同學(xué)的商品。我買了陸嘉華的小本子，封面是橙色的。買了黃湘明的小汽車玩具，好開心，想用它跟其它人比賽。
下課鈴響了，老師說游戲結(jié)束了，我們正玩得開心呢，真舍不得馬上結(jié)束啊。老師說要保管好自已買的東西，不要拿出來玩，以免遺失或影響學(xué)習(xí)。
我把小汽車放在背心的口袋里。在作業(yè)課的時候，我做完語文和數(shù)學(xué)的作業(yè)，忍不住把心愛的小汽車拿出來玩，被羅老師發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果沒收了。我好難過啊，嗚嗚嗚。都怪自已在作業(yè)課時拿小汽車出來玩，以后我再也不敢了。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇14
今天是一周在學(xué)校里的最后一天，我很開心，今天上完課就到周末啦，下午還有我最愛的跑男呢。就這樣，我開開心心地來到了學(xué)校。
今天早上第二節(jié)課是數(shù)學(xué)。我看見數(shù)學(xué)老師沒拿什么東西，只拿了數(shù)學(xué)課本，他的手里好像還攥著什么東西，我很好奇，胡老師的手里究竟有什么呢？“上課�！焙蠋熣f到，我們說了句老師您好，就這樣，數(shù)學(xué)課開始了。胡老師拿出了他手里的東西，原來是兩個骰子！難道我們要玩些什么游戲嗎？那真是太好啦！胡老師說：“今天，咱們不上課，咱們來玩?zhèn)�游戲。”同學(xué)們聽后，歡呼了起來。胡老師問我們：“我現(xiàn)在要把這兩個骰子的和分為兩份，一份是五個和，一份是六個和，大家要哪個呀？”我心想：那肯定要六個的嘍，這樣我們的勝率才會大一些嘛�？墒俏衣牭接泻枚嗤瑢W(xué)說要五個，坐在我旁邊的朱興瑞說：“老師，我們要五個數(shù)的，我們要5、6、7、8、9�！庇谑�，胡老師就把這五個數(shù)分到我們?nèi)嗤瑢W(xué)這一隊里。
胡老師又說：“這個游戲的規(guī)則很簡單。我把這兩個骰子給大家，大家依次來擲骰子，然后把骰子的點數(shù)加起來，看得到的是多少，對應(yīng)的數(shù)字是哪一隊的，哪一隊就加一分�！蔽覀兠靼琢擞螒蛞�(guī)則后，游戲就開始啦。從一組和二組開始擲骰子，他們擲完之后，竟然是我們隊領(lǐng)先！真是不可思議，接下來就到我和楊可欣擲骰子了，我的點數(shù)是二，她的點數(shù)是五，加起來是七！我們大聲地把數(shù)字報給前面計數(shù)的同學(xué)，耶！我們又得一分。骰子從我們這兩個組又傳到了五六七組，目前還是我們領(lǐng)先。過了好一會兒，游戲結(jié)束了，我們以18比12的分數(shù)勝利啦！老師組織我們又玩了一局，我們依然勝利，全班同學(xué)再次歡呼起來。胡老師提出一個問題：“大家知道為什么你們選的這幾個數(shù)勝率更大嗎？其實呀，是因為兩個骰子上的數(shù)字組合起來，得到5、6、7、8、9的組合更多，所以當(dāng)然是你們勝啦。不過嘛，不一定每次都是這幾個數(shù)勝哦，只是這幾個數(shù)勝利的可能性大一些。”同學(xué)們這才明白。
我喜歡這節(jié)數(shù)學(xué)課，我們既收獲了快樂，又學(xué)到了知識。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇15
一個晴朗的好日子，星期一，我們舉行完升旗儀式，也就開始上數(shù)學(xué)課了。
數(shù)學(xué)老師說這節(jié)課很有意思，說完就拿起一個黑色的袋子，說:里面裝的有紅色的，黃色的和藍色的球球，我挑幾個同學(xué)來抽，那幾個同學(xué)抽到的有紅色的，黃色的，藍色的，但是抽的紅色最多。數(shù)學(xué)老師說如果在讓一個同學(xué)上來抽抽到哪個顏色的可能性大呢？我們都說:三個可能性一樣大。原來這節(jié)課要講的是可能性。老師把袋子里的球球全拿出來放進了紅色球球。又對我們提問，如果讓抽會抽到哪個可能性？我們都說一定抽到紅色球球。老師用往里面填了兩個紅色，和三個黃色說這里面有五個紅色和三個黃色，抽到哪個的可能性大呢？我們異口同聲的說:肯定是紅色的可能性大。最后不僅學(xué)會了可能性這一單元，而且還很有意思。這節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課全班同學(xué)都會了，而且都聽得很仔細也很開心。
我喜歡這樣豐富多彩的數(shù)學(xué)課。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇16
今天的最后一節(jié)課是體育課，可數(shù)學(xué)老師卻來了。大家沒趣地一邊抱怨，一邊拿出數(shù)學(xué)書，我也不例外。
可數(shù)學(xué)老師第一句話就是：“欠作業(yè)的站起來。”一些同學(xué)只好站了起來，老師又說：“組長站起來�！蔽覀兘M的金宇晰站了起來，還有別的組的.數(shù)學(xué)組長也站了起來。老師說：“不欠作業(yè)的人拿著書去草坪那看書去吧。但是別說話，不然就影響別的班上課了�！蓖瑢W(xué)們歡天喜地地像籠子中的小鳥獲得了自由一樣“飛”出了門。我們先看了會書，我想：我語文補充習(xí)題還沒寫完呢，我便去拿去了�；貋硪豢�，她們已經(jīng)在玩“真心話大冒險”了。我趕緊寫完了作業(yè)，開始玩游戲。我選擇大冒險，比如：學(xué)著體育老師的步伐圍著花壇走一圈，她們打了一個死結(jié)，由我來解開。拿掉黃舒陽的筆再還給他，把戚恒遠的鞋帶解掉。唉，沒辦法，這就是游戲規(guī)則，并不是我干的。結(jié)果，弄得他們哈哈大笑，肚子都笑疼了。我回頭一看，咦，那兒怎么圍著一大群人。我跑過去一看，戚恒遠正在望著一扇門縫呢。結(jié)果，不知是誰拍了下門，門自動晃動起來，嚇得戚恒遠直拍胸脯，一邊走一邊說：“門怎么動了�！蔽夜笮�，他看我笑了，自己也莫名地笑了。把剛才受過的驚嚇拍之腦后了。
現(xiàn)在我們又跟著大部隊來到了男女廁所，心想：這里有什么好來的。結(jié)果有一些男生驚訝的說：“這窗怎么沒關(guān)？”我回頭一看，只見戚吳鈺往女廁所走去，她對著窗戶招手，學(xué)著機器人的口吻說：“大家好，我是女廁所。”我在后面哈哈大笑，弄得有些男生想翻窗而入，進入廁所。戚吳鈺和我看著戚恒遠抱著盛宇軒想翻窗進入男廁所，嚇得有些女生都尖叫起來。結(jié)果沒成功，程智豪他們喊我們回教室了。哎，好戲沒看成。
不過，還挺有趣的�？偙绕匠Ｉ险n有趣多了。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇17
星期三的上午，天氣晴朗，萬里無云。我們?nèi)?）班的同學(xué)們在孔老師的帶領(lǐng)下，來到操場上開展了一次特殊而有趣的數(shù)學(xué)課。
同學(xué)們肯定很奇怪了，數(shù)學(xué)課怎么不在教室上，而到操場上上呢？告訴你們吧，老師這堂課是讓我們自己動腦筋，學(xué)習(xí)如何實際測量物體的周長，比如：操場、籃球場等等�？�，我們都帶了皮尺呢！
活動開始了，我們班一共分成了8小組，我、王奕瑄、施強義、趙奕靈、汪娟和何厚儒是一小組。該如何測量呢？操場那么大，而我們的皮尺可不夠長呀！大家趕緊在一起動動腦筋吧！咦，有了！我們的尺子不夠長，但是可以測量每一步的長度呀！可以讓一位同學(xué)先繞操場一圈，數(shù)數(shù)一共有多少步，再測量出每一步的長度，再把兩個數(shù)相乘，不就可以了嗎！說干就干，我們派趙奕靈和汪娟負責(zé)走路，施強義和何厚儒負責(zé)測量步長，我和王奕瑄負責(zé)記錄。不一會兒功夫，就將答案告訴了孔老師。同樣我們也測量出了籃球場的周長，孔老師直夸我們聰明，我們心里也美滋滋的！
一堂課的時間一下子就過去了，同學(xué)們似乎還意猶未盡，真期待以后能有更多這種有趣的課！
今天這個實踐活動真是讓我激動又興奮。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇18
有人把數(shù)學(xué)課比作一杯白開水，枯燥無味，淡而無味。但是如果把課堂的視角放大，把細微的細節(jié)縮進去，就不會意識到興趣的出現(xiàn)。
看著一節(jié)數(shù)學(xué)課，就像一場有趣的英語會議。排的節(jié)奏影響教室。
數(shù)學(xué)老師是音樂會的指揮。手里的粉筆就像一根小木棍，是一串?dāng)?shù)字符號，連成一片，奏出悠揚的曲子，耐人尋味。
鐘聲是音樂會的前奏。澎湃的腳步落下，就開始了。老師的行為，無形中抹上了一絲輕松。數(shù)學(xué)老師穿著休閑裝，帶著一絲儒雅，淡化了上課嚴(yán)肅的氣氛。她一手拿著一個三角形，一手拿著一本數(shù)學(xué)課本，邁了一小步，走上講臺。
“上課！”“站起來！”“同學(xué)你好！”“老——師——你好——”“請坐”。趁著他的話音未落，金屬在他搬板凳的時候噼里啪啦作響，于是老師匆忙轉(zhuǎn)身靠在黑板上，一邊丟下幾對公式，一邊扭著頭問學(xué)生公式的意思。這時，底下的同學(xué)搖了搖頭，用嘰嘰喳喳的聲音搖了搖頭，就像古人吟詩時的韻味。
移動緩慢的教室最終會遇到意想不到的時候。突然，老師停下粉筆，抓起三塊夾板，指著公式，扔了出去：“這個公式的逆運算是怎么進行的？”。教室里頓時鴉雀無聲，私下里只有幾句話。學(xué)生們突然癱瘓了，他們的思維戛然而止。他們一起面面相覷，一臉茫然無知。多少秒滴答，上課突然哄堂大笑，重回正軌。教室里的小花絮給音樂會增添了許多歡樂和趣味。
然后，老師在黑板上拿出幾道數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生解決�！罢l愿意試一試？”“我！我將。我想要這個問題。我要那個問題……”突然教室沸騰了，波濤洶涌。握手使視線迷失方向，跳動的聲音模糊了節(jié)奏。另一方面，數(shù)學(xué)老師伸著脖子搖晃著身體，尋找合適的人來完成答案。最后交了六個同學(xué)回答問題。有人扔粉筆，輕松的揮了揮，然后得意的走了；有的人搔耳朵，絞盡腦汁，粉筆就是“掙扎”；有些人別無選擇，只能把粉筆在黑板上擰幾下。自然有幾個開心和難過的場景：鉤子和叉子在黑板上亂七八糟。
“鈴鈴貝爾……”是這場音樂會的結(jié)尾。“再見，同學(xué)們”和“再見，——，老——師”。過了一會，教室又沸騰了。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇19
昨天數(shù)學(xué)作業(yè)上，黃老師布置的一項作業(yè)是“為小小商店做準(zhǔn)備”。黃老師說過了作業(yè)后，全班同學(xué)都很高興。
今天數(shù)學(xué)課一打鈴，我們?nèi)喽己芗樱屈S老師第一句話是訂正作業(yè)，卻不是說排隊。當(dāng)時我們的心情就象飛飛機一樣，從高空中降到了地上。訂正完成后，黃老師二話不說，就兩個字：“排隊！”頓時，我們的“飛機”又重新飛了起來。于是黃老師叫我們的中隊長——潘凌柯帶我們到學(xué)校的水池邊坐下，先是三四組買，一二組賣；然后，再交換過來。
我是第四組的，黃老師先要求我們?nèi)ベI。我看了一下，看到了金灶沐的小徵章，于是我問金灶沐怎么賣，金灶沐說：“1元5角�！庇谑俏揖徒o了他1元5角，拿走了那個可愛的小狗徵章。接著我又看到了潘浩天的筆刀，我也買下了。后來，我又看到錢嘉玥的氣球，我問她要多少錢，錢嘉玥說1元，于是我說：“太貴了，5角賣不賣��？”錢嘉玥說：“不賣！”我又故意問：“那1角賣不賣？”錢嘉玥說：“也不賣！”當(dāng)時我很想要那個氣球，只好給了她1元錢買下了她的氣球。
過了一會兒，到一二組來買，我們組來賣了，我把我的鯨魚玩具賣給了江婉瑩，把裝錢的盒子賣給了張子玥，又把鉛筆賣給了誰我倒是忘記了，還有橡皮賣給了誰也忘記了，剛剛從錢嘉玥那兒買的氣球也被我賣出去了。最后賣出去的是二姨從塞班島旅游帶回來的當(dāng)?shù)氐貓D，我以3元錢賣給了周柳衡，要問我為什么賣得這么貴，因為這張地圖只有我有別人沒有，所以要賣得貴。
不知不覺突然黃老師說：“大家安靜地回班�！碑�(dāng)時我們感到很高興又很傷心，高興的是我們對錢對買賣東西有了很多了解，而且這讓我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩；傷心的是，以后沒有機會在課堂上買賣東西了。
我們度過了一段美好的時光。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇20
今天，我們上了一節(jié)很有趣的數(shù)學(xué)課。在數(shù)學(xué)課上我們學(xué)了連乘連除、乘除除乘運算。
老師用了一個很特殊的工具——白板。白板可神奇了，手指一劃，就能把一個變成兩個。還能把小的變成大的。通過這種游戲，我們很快就學(xué)會了老師教的連乘和連除算式。老師還給這些游戲取了很有趣的名字，比如：炸彈，對暗號，巧克力題，蜘蛛網(wǎng)題......不同的名字代表了不同的計算方法。同學(xué)們都很喜歡這樣的數(shù)學(xué)課。
我們一邊做游戲，一邊學(xué)知識，實在是太有趣了！有趣的數(shù)學(xué)課
升入二年級以后，我特別喜歡上數(shù)學(xué)課，因為新?lián)Q的宋老師教數(shù)學(xué)的方法創(chuàng)新、獨特、幽默、有趣！
數(shù)學(xué)課上，宋老師運用很多游戲方法教同學(xué)們更好的學(xué)好這門課程，有：炸彈、面包題、對暗號、青蛙跳……我最喜歡青蛙跳這種方式，老師出題，同學(xué)們學(xué)青蛙一樣跳著搶答，課堂上經(jīng)常傳出歡樂的笑聲！
我愛上數(shù)學(xué)課，因為它與眾不同，方法獨特！謝謝宋老師，您的課給了我許多有趣的知識！
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇21
很久以前，老師給我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課，這是我上過的最有趣的課。
鈴響時，我們匆忙回到教室。老師已經(jīng)站在講臺上，在黑板上寫著什么。我不得不在心里拿出那本書。數(shù)學(xué)一直是我不喜歡的一門課，枯燥乏味……我趴在桌子上機械地做筆記，等著下課。
a，b，c，平方，小數(shù)，分數(shù)，百分比…這節(jié)課講的是數(shù)軸。我以為這是一堂無聊的課，但我能清晰地感受到學(xué)生們歡快的心情，這是任何一節(jié)課都沒有過的。我忍不住笑了起來，舉起了手……
老師把這個數(shù)字比作一個大家庭，這個家庭有很多小家庭
正數(shù)，負數(shù)。更多的小家庭，整數(shù)，分數(shù)。老師很認真的講了他們之間的關(guān)系，仿佛在講一個家庭的歷史，不時插幾句幽默的話引起一陣笑聲。45分鐘快樂地過去了，鈴聲緩緩響起，大家走出教室。
下課后。我愛上了數(shù)學(xué)，那些小數(shù)字，深奧的公式，簡單的方程……正是那堂有趣的數(shù)學(xué)課讓我愛上了數(shù)學(xué)。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇22
今天第三節(jié)數(shù)學(xué)課上，楊老師教我們拼七巧板。同學(xué)們都很高興！大家紛紛拿出七巧板動手拼了起來。他們有的拼成小狗，好象在汪汪地叫;有的拼成長頸鹿，好象伸長脖子在夠樹頁;還有的拼成一盞臺燈，好象在發(fā)著明亮的光我拼的是一條金魚，好象在池塘里吐泡泡。這節(jié)數(shù)學(xué)課給我們帶來無限的樂趣，同學(xué)們都很開心！
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇23
早自習(xí)時老師早早的來到我們的班級，給我們講昨天沒有講完的課。我們撿到一半馬上要上課了，石老師說，一會兒數(shù)學(xué)老師來了我在走，沒來，那我繼續(xù)給你們講。石老師，這可是出名頂頂?shù)呢撠?zé)認老師。
此時梁同學(xué)還不知上了第幾節(jié)課，這時她問向了王同學(xué)，王同學(xué)告訴她，這才是早自習(xí)，還沒有正式上課呢，這下可把梁同學(xué)整蒙了。她還以為已經(jīng)上了第一節(jié)課。
第一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師目瞪口呆地站在我們班門口，頭頂上頂著“火焰”好像她遇到了一些令他不愉快的事情了。老師進門，我立刻拿出了數(shù)學(xué)書，我們的數(shù)學(xué)課還是挺有意思的，我覺得我寫了兩道題的功夫就下課了，老師提問了昨天。學(xué)的邊角邊定理含義是什么？這我可不能再熟悉了，昨天這句話老師還領(lǐng)我們背了，還讀了好幾遍呢。出乎為意料之外，老師點到了，蘆同學(xué)，她可能太緊張了，一下子忘了。到了凱博同學(xué)，這也嚇得不行了，一邊說一邊磕吧，給老師都逗笑了。有幾名同學(xué)忘了被老師罰了幾遍
歷史課，鄭同學(xué)的頭好像電扇左一下右一下。他可能沒有跟上，他跟我們說他看不清黑板，我們都建議他配一下眼鏡，要不然度數(shù)會漲更快的。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇24
“老師，我知道�！�
“老師，老師。”
“老師，提問我，我知道……”
大家你一言我一語，都想引起老師的注意。
昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)有一道思考題，是三位數(shù)加三位數(shù)的豎式，它們的和是四位數(shù)，讓求一個加數(shù)十位上的數(shù)以及另一個加數(shù)個位和百位上的數(shù)分別是多少。剛看到這道題的時候，我還有點發(fā)愁，可是經(jīng)過一番認真地思考，一下子就有了思路，于是，我就拿起筆開始做了起來，為了檢驗是否正確，我又驗算了一下，果然寫對了。
課堂上，數(shù)學(xué)老師講了這一道題，還沒等老師讀完題目要求，同學(xué)們就紛紛把小手舉得高高的，爭著吵著想回答問題，教室里頓時鬧成一片。這時候，數(shù)學(xué)老師為難起來了，大家都這么積極，該提問誰呢？老師在班里走了一圈，尋找回答問題的同學(xué)。
看到老師走過來，同學(xué)們的積極性更高了。有的同學(xué)舉著手，急切的目光一直追隨著數(shù)學(xué)老師的身影；有的同學(xué)嘴里一直念叨著：“老師，老師，提問我吧”；還有的同學(xué)坐得端端正正，腦海里一直復(fù)述著解題思路，等待老師的提問。我也很期待能回答這個問題，當(dāng)老師把這個機會給了小紅時，教室里嘆氣聲連成一片，同學(xué)們個個垂頭喪氣的，但大家還是迅速地進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，認真聽講。
第二次回答問題時，老師把機會給了我，我非常興奮，完整的把自己的思考過程講了一下，只聽見同學(xué)們的歡呼聲連成一片，大家都認可我的解題方法，老師也贊同我的方法。
數(shù)學(xué)課上的氣氛真活躍，大家都認真聽講，積極舉手發(fā)言，一起快樂地學(xué)習(xí)，共同進步成長！
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇25
今天我們要上“千米毫米”這節(jié)課了，一上課老師就提了一個問題。1千米=（）米？我的同桌第一個舉手，老師就讓他回答，他說：
“1千米=1000米”，老師說他答對了。
然后老師讓他拿著粉筆在走廊的盡頭劃一道線，同學(xué)們都很納悶：“劃道線干什么呢？”正在這時，老師又提出了一個問題：“誰知道從我們教室走到哪大約是1千米呢？”思旭洋說：“圍著操場走五圈就是1千米”。老師說很好，那我們就到操場上去走一走，親自體驗一下1千米到底有多長！同學(xué)們都興高彩烈地沖出了教室。哇，1千米真長啊，我們才走了三圈就都疲憊不堪了，老師看到這情形，也給我們加油鼓勁，終于走完了1千米，我想了想我們家到學(xué)校的路程大約是我們現(xiàn)在所走的一半，那應(yīng)該就是500米了，我每天從家到學(xué)校來回要走四趟，那我一天就要走2千米，媽媽每天接送我要走來回八趟，那媽媽一天就要走4千米，算出這個數(shù)字我真想對媽媽說：“媽媽，您辛苦了！我今后一定要聽話一些，并且好好學(xué)習(xí)，不讓媽媽白跑那些路。”
接下來老師又讓我們十個同學(xué)手拉手伸開雙臂，體驗10米有多長，通過這樣的學(xué)習(xí)，我知道了1千米有多長，10米有多長，這樣的學(xué)習(xí)即開心又讓我學(xué)到了更多的知識，我真喜歡！
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇26
說到數(shù)學(xué)課，大家一定會想到公式、定理、演草紙，一定會想到嚴(yán)肅、認真、緊張，可是今天我們班的數(shù)學(xué)課上卻飛出陣陣歡聲笑語，這是怎么回事呢？這話還得從昨天說起。
昨天放學(xué)前，數(shù)學(xué)孫老師神秘地通知我們：“明天請大家?guī)Р煌萘康钠孔觼砩险n，里邊裝上水，千萬不要忘記了哦！”我們好奇極了，不知道老師的葫蘆里要賣什么藥。
好不容易盼到了數(shù)學(xué)課，同學(xué)們迫不及待地在桌上擺好大大小小的瓶子，里邊分別裝了水。
孫老師神氣地問：“同學(xué)們有帶一升水來的嗎？”大家趕緊看了看瓶子上的標(biāo)注，紛紛舉起手來。孫老師從柜子里拿出一個方方正正的大盒子，看了看大家，笑著說：“我的這個正方體容器裝滿水是一升�！苯又帜贸鲆粋�500毫升的量杯，請一位同學(xué)把一升水倒進去，一升水正好倒兩杯，原來一升是1000毫升呀。
接著，孫老師舉起一個瓶子，說：“我這里有一瓶飲料，請一位同學(xué)喝一口�！贝蠹叶紶幹鴵屩吓_做實驗，我也高高舉起了手�！安贿^有個條件，”老師賣了個關(guān)子，“這個同學(xué)喝了飲料不能咽到肚里，要吐到我的量杯里，我們看看他幾口能喝到100毫升�！蓖瑢W(xué)們的熱情更高了，又蹦又跳，都希望老師叫自己。我特別想知道我喝的一口水是多少，就連忙端端正正地坐在位子上，用期待的眼神急切地望著老師。孫老師看到我，微笑著請我去做這個實驗。
我三步并作兩步跑到臺上，使勁擰開瓶蓋，張開大嘴，一仰頭，一口水進了我的嘴巴。老師指了指量杯，我端起量杯，小心翼翼地吐到100毫升的杯子里�！巴坂�！”隨著前排同學(xué)一聲驚呼，我舉起杯子一看，天哪，我一口就喝了100多毫升啊。同學(xué)們看著我，有的笑得前仰后合，有的笑得捂著肚子，還有的笑得流出了眼淚。我害羞得一溜煙跑回了座位，想起媽媽常說我的嘴巴看著小，其實挺有空的，不禁哈哈大笑起來。
經(jīng)過這一番操作，同學(xué)們解題的勁頭更足了，大家順利解決了課本上的練習(xí)題。就這樣，在我們的歡聲笑語中，一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課不知不覺結(jié)束了，我真盼望下次數(shù)學(xué)課早點到來。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇27
我們的數(shù)學(xué)課不像以前的數(shù)學(xué)課一樣無趣，來走進我們的數(shù)學(xué)課堂吧！
今天清晨，后兩節(jié)課又是同學(xué)們愛上的語文課嗎？No！no！no！同學(xué)們現(xiàn)在卻也愛上數(shù)學(xué)課。同學(xué)們?yōu)槭裁茨敲聪矚g數(shù)學(xué)老師的課呢？那是因為我們班數(shù)學(xué)老師上課氣氛特別幽默。平常不愛認真上數(shù)課的同學(xué)，會在課堂里不知所措。有一次，數(shù)學(xué)老師在讀題讓我們回答問題時候鬧出的笑話。數(shù)學(xué)老師教我們學(xué)完最大的公因數(shù)，總結(jié)的時就會微笑地問我們一句話：“都學(xué)‘廢’了沒有？”這時，全班人都領(lǐng)會了老師的意思，哄堂大笑地說：“學(xué)“廢”了！”數(shù)學(xué)老師的普通話不知是不是不標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常把會念成廢。這時，只有一個人同學(xué)沒聽明白大聲說：“沒有�！睌�(shù)學(xué)老師聽得一清二楚，聽出不統(tǒng)一的回答聲，瞬間變臉，一張嚴(yán)肅的臉，一雙明亮的眼睛掃索問道：“是誰說沒會的，站起來�！蔽覀凖R刷刷眼睛都不約而同望向個子小的“梁同學(xué)”，數(shù)學(xué)老師好像也掃索到是誰了，接下來我們就知道有好戲要看了，我們簡直就是吃瓜群眾呀！數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅地對梁同學(xué)說：“你這個毛病呢，用一句話來說就是“禍從口……”“口出”我們大聲地回應(yīng)道，老師停頓一下接著說“嗯，對，就是禍從口出，知道錯了嗎？上課不認真聽課就站到后面去�！边@時，有的同學(xué)有驚有喜的，有的同學(xué)提心吊膽，有的同學(xué)人慶幸認真聽課……從此，在上課時同學(xué)們時刻跟著老師的思路走，回答問題才能對答如流。誰也不敢怠慢放松自己開思想小差。
這就是我們班數(shù)學(xué)老師上的數(shù)學(xué)課，既嚴(yán)厲又幽默又有趣，同學(xué)們都喜歡上他的數(shù)學(xué)課。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇28
上第一節(jié)數(shù)學(xué)課的時候，老師講到感興趣的人可以參加這項活動，這項活動就是測量操場上的任何東西。比如操場的周圍或者乒乓球桌的周長等等，各種各樣只要能量的東西都可以。我們一下子歡呼起來。老師說每6個人里面可以選擇一個人當(dāng)組長，剩下的人測量或者登記，或者觀察。
“如果這件事錯過了，可真是可惜了。”我心里這么想。下午第1節(jié)課到了，可是我們的表還沒填好，老師說表沒填好的人就不能去參加。我們這組傷心不已，其他人都走了，教室里瞬間空空如也。我很難過�？墒呛眠\天使一下子就來到我們身邊。老師問我們知不知道怎么做，我們連忙說道：“知道，我們對我們自己的工作都很清楚�！崩蠋煋]揮手，我們興高采烈地跑出教室。如果每天都這樣，那還有誰不喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？我們測量的乒乓球裝，我在旁邊記錄，可是記錄的時候很麻煩，把我外婆給我買的新本子，弄臟了。
相信這是有史以來最有趣的數(shù)學(xué)課。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇29
我們早上的數(shù)學(xué)課，可有趣了�？戳丝ǘ≤嚭捅热懿降男∮螒颍褐懒碎L頸鹿在前面，蝸牛在后面學(xué)會了上、下、前、后、左、右。還學(xué)了怎樣坐公交車回家，怎樣看站牌。這節(jié)數(shù)學(xué)課可有意思啦！
今天我來到學(xué)校。查老師給我們發(fā)弟子規(guī)的書早讀。早讀5分鐘后吃飯。飯后急忙刷洗飯碗，并幫老師送飯桶；回來后就開始上第一節(jié)課—數(shù)學(xué)。我們學(xué)到第二單元了，第一節(jié)課叫“過生日”；漂亮的沈老師一邊指著課本一邊教我們做數(shù)學(xué)題的方法，每道題解題的方法有多種，而且很有趣，我很喜歡我很喜歡數(shù)學(xué)！
今天，數(shù)學(xué)課的時候仲老師讓我們做游戲。第一個游戲是比進擺的樓最高，我們組材料不多，怎么擺也擺不好。但是我們都不放棄，第二個游戲是比誰擺的最漂亮，我們想了很多辦法，擺了一個漂亮的學(xué)校。老師夸我們善于思考，還讓我們繼續(xù)努力。受到老師表揚，我們四人小組每個人都心情舒暢
今天，上數(shù)學(xué)課的時候，王老師讓慕涵宇、郭松浩、陳麒宇三位同學(xué)上講臺講課，他們講了破十法、平十法、劃線段法等，大家講得都非常好，我很羨慕他們。明天我也要上臺講，加油！
今天我們上了一節(jié)非常有趣的數(shù)學(xué)課，老師讓我們四個人一組，我們搭的是塔，我們是拿各種各樣的圖形做的，我感覺我們組的創(chuàng)意很棒，我們組是搭的最高的，因為我們的東西多，所以我們搭的高，但我們搭的時候還倒了，我本來有兩個長方體，我把一個忘了，我同桌就說我：“把你那個放那干嘛？”，我才想起來。我們雖然倒了幾次，但是我覺的我們組是搭的最高最漂亮的。
今天的課太有趣了，真希望以后都是這樣的課
今天數(shù)學(xué)課，王老師把我們帶到了一個很大很大的教室，王老師讓我們各自挑選了自己喜歡的東西，按要求擺放它們的位置，就像玩游戲一樣，不知不覺就下課了，我盼望著下次還能上一節(jié)公開課
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇30
在上學(xué)期間，一周有五天我是在學(xué)校里度過的，每一天都有截然不同的課程。這些課程里有語文課、數(shù)學(xué)課等課程，雖然有這么多的課程，但我最喜歡的還是數(shù)學(xué)課。
我記得在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師在黑板上寫了一道算術(shù)題，這可把我們都給難倒了。誰知數(shù)學(xué)老師一定要讓我們把這道題做出來才能下課，于是我們?nèi)嗤瑢W(xué)都陷入在了解題的困難里。下課鈴響了，可是數(shù)學(xué)老師卻絲毫都沒有想要下課的意思，我們只好繼續(xù)解題。我們中有些人慢慢地變得不耐煩了，于是有些人就說出答案來，希望能早點下課，可是答案都是錯誤的。又過了一會兒，上課鈴響了，數(shù)學(xué)老師這才笑著說：“這道題根本沒有答案！”我們停了，都有些氣憤，但數(shù)學(xué)老師卻嚴(yán)肅地說：“我這樣做可能是和你們開了一個玩笑，但我之所以這樣，只是希望你們能夠意識到，所有的事情不是都有答案，有些事情要你們自己去判斷。好了，現(xiàn)在繼續(xù)上語文課�！痹谡Z文老師進來之前，教室里回蕩著數(shù)學(xué)老師的話。
數(shù)學(xué)課，不僅僅是教給我數(shù)學(xué)知識，還有要讓我們打破慣性思維，讓我們擁有創(chuàng)新的能力。
數(shù)學(xué)課真得很有趣！
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇31
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師在黑板上書寫板書――圖形的運動。圖形怎么運動？大家很好奇，便七嘴八舌地討論起來。有的說：“圖形自己會動�！庇械恼f：“很多個小圖形集合在一起就變成了一個很大很大的圖形�！北罄蠋熥屛覀儼察o下來，他告訴我們圖形運動就是對稱圖形�！笆裁词菍ΨQ圖形��？”我迫不及待地問斌老師。斌老師耐心地講解：“對稱圖形就是一個圖形，左右兩邊完全一樣，這樣的圖形叫作對稱圖形�！苯又罄蠋熥屛覀兛凑n件，像蝴蝶、樹葉、蜻蜓，這3個圖形左右兩邊完全一樣。我們終于聽懂了圖形運動。斌老師為了檢驗我們是否明白，給我們出幾道關(guān)于圖形的題目，讓我們判斷梳子、五角星、乒乓板、數(shù)字1哪些是對稱圖形？同學(xué)們仔細觀察后，說出了正確的答案。斌老師又給我們出了一道題：“圓是不是對稱圖形？有多少條對稱軸？”同學(xué)們思考片刻，有的說1條，有的說4條，有的說6條……答案五花八門。這時，有一個同學(xué)說有無數(shù)條對稱軸。斌老師露出了滿意的笑容。斌老師在電腦上給我們演示圓的對稱軸。斌老師一邊演示，我們一邊數(shù)，1條、2條、3條……我們驚訝極了！圓的對稱軸真的有無數(shù)條哦！
丁零零，伴隨著清脆的鈴聲，有趣的數(shù)學(xué)課結(jié)束了。斌老師給大家布置一個任務(wù)，讓我們找找身邊的對稱圖形。看誰是個生活中的有心人，能找到很多對稱圖形。
生活中圖形運動現(xiàn)象無處不在，相信我們還會發(fā)現(xiàn)許多生活中存在的數(shù)學(xué)規(guī)律。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇32
我是一個討厭數(shù)學(xué)的煩人，每逢上數(shù)學(xué)課，我就頭疼，就想睡覺，然而，卻有一堂以前的數(shù)學(xué)課，讓我開始喜歡上了數(shù)學(xué)課，領(lǐng)我摸進數(shù)學(xué)解題之門。
七月之初，爸爸帶著我去了暑假輔導(dǎo)班，數(shù)學(xué)課上，老師突然問："你們都喜歡吃芝麻糖嗎？”“當(dāng)然愛啦！芝麻糖又香又甜可好吃了”同學(xué)們不約而同的回答“那好呀！”下面讓大家一起學(xué)做芝麻糖吧！老師一邊說一邊在黑板上寫著“芝麻糖是由30%的紅糖與70%的芝麻末調(diào)制成的，如果要做10千克的芝麻糖來，那么需要多少紅糖和芝麻呢？”
哎！原來老師又讓我們數(shù)學(xué)題啊！我的"厭學(xué)癥"又發(fā)生了，眼睛一花，頭腦發(fā)暈，整個教室仿佛在旋……翻滾……我翻著小白眼……·扒找桌子上好像要睡覺了“小盛，我看你今天不舒服，一定是生病了吧！沒關(guān)系，等把芝麻糖做好后，一定就會好的�！崩蠋燂L(fēng)趣地說著，又在黑板上畫了一個線段圖并在中間加了一點接著提高了話音，“這條線段圖好比是紅糖芝麻各要多少？”老師又讓我把改成百分之30和百分之70之后，解釋說：這倆個分數(shù)的分母都是“10”這就是說把10千克的芝麻糖平均分成10等份，其中紅糖占了芝麻占算式是紅糖芝麻��！原來數(shù)學(xué)題這么簡單，一畫、一點、一改，問題解決了。
這堂數(shù)學(xué)課，我不僅學(xué)會了怎么解數(shù)學(xué)題，而且還學(xué)會了怎么制作芝麻糖，還明白了芝麻糖可以補血的醫(yī)學(xué)效益，一舉多得，真是有趣極了！
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇33
數(shù)學(xué)課要講“制作”，感覺很新奇，我對這節(jié)新課有不少期待。
上課鈴響了，老師快步走進了教室，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，今天，我們來上一節(jié)‘制作’數(shù)學(xué)課�！敝灰娎蠋熌贸鲆粋�圓柱，一個圓錐，又拿出一張紙，老師說:“今天我們就學(xué)習(xí)制作圓柱和圓錐。大家先給我學(xué)習(xí)制作圓柱，要求先做兩個圓形，一定相等啊……”。
我們一邊聽老師講，一邊動手做。我們做的圓，面總是一大一小，老師便一邊演示，一邊講解。我們又重溫了一遍圓形的記憶，學(xué)習(xí)了圓柱。讓我們知道了圓柱的構(gòu)成、形狀。老師通過制作模型，既教會我們圓柱的體積計算、表面積計算、又教會我們自己獨立做教具模型。
接著，老師又教我們圓錐的構(gòu)成和形狀，通過自已動手制作的模型，使我們更快地掌握了體積的計算。
這節(jié)數(shù)學(xué)課，老師用模型來舉例，告訴我們?nèi)绾斡嬎�，讓我們懂得學(xué)習(xí)就要實踐和思考是分不開的。這節(jié)數(shù)學(xué)課既有趣又有意義。
有趣的數(shù)學(xué)課作文 篇34
今年，我讀四年級下冊了。題也難了。不過，我特別喜歡數(shù)學(xué)，我只要一鉆進去，就會越鉆越深，怎么也不肯放手，誰也叫不應(yīng)。
我是怎么愛上數(shù)學(xué)的呢？那還得從三年級時說起哩。
一天，在上數(shù)學(xué)的時候，我有三道題目不會做。我就舉手，問老師怎么做。
老師把那三道題的公室和簡便方法，都跟我做了詳細的分析，然后我就按照老師的方法去做，很快就做完那三道題。
經(jīng)過老師的點拔，以后遇到同樣的題目，我就用老師教的方法，就會很快做完了。例如：1+2……+99+100它是這樣解的：（1+100）×100÷2＝101×100÷2＝101×50＝5050。這時，我高興極了，心里比吃了蜜糖還甜呢！
然后，我就對解題有了信心，并且產(chǎn)生了興趣。在四年級第一學(xué)期參加了口算大王比賽，得了2等獎。我以后要繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
數(shù)學(xué)，不但豐富了我們的課余生活，而且培養(yǎng)我們的現(xiàn)象力和思考力，更使我們的計算能力大大提高。我喜愛數(shù)學(xué)。
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