我心中的一首詩(shī)作文(4篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的我心中的一首詩(shī)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我心中的一首詩(shī)作文1
田園詩(shī)，抒情詩(shī)，我最喜歡的一首詩(shī)是描寫鄉(xiāng)村美景的田園詩(shī)。我對(duì)任何一首詩(shī)都不感興趣，但我對(duì)田園詩(shī)特別感興趣。就這樣。
我非常喜歡高定寫的鄉(xiāng)村住宅。為什么？當(dāng)我知道這首詩(shī)的含義時(shí)，它讓我非常懷念小時(shí)候的事情。每次我念到草長(zhǎng)了，二月鶯飛，河岸上的柳樹被春天的煙霧迷醉。我想起了春天的女孩緩慢而安靜地移動(dòng)，綠草如茵，黃鸝飛舞�，F(xiàn)在是二月初春，柳樹吹著它們的河岸，陶醉在煙霧中。拂，喝醉了，人格化的柳樹靜靜地站在河邊。孩子們?cè)缭绶艑W(xué)回來(lái)，正忙著在東風(fēng)中放風(fēng)箏。當(dāng)農(nóng)村的孩子們?cè)缭绶艑W(xué)回家時(shí)，他們?cè)跂|風(fēng)中快樂(lè)地一個(gè)接一個(gè)地放風(fēng)箏。這首詩(shī)展現(xiàn)了孩子們的純真，也引發(fā)了生機(jī)勃勃的春天和萬(wàn)物復(fù)蘇。
有一次，補(bǔ)習(xí)班的老師讓我們寫下童年的作文。聽(tīng)了這句話后，我立刻想到了高定的鄉(xiāng)村住宅。我不知道為什么。只要我寫下童年的作文，我就會(huì)毫不猶豫地使用它。我認(rèn)為引用鄉(xiāng)村住宅的詩(shī)是表達(dá)童年快樂(lè)的最好方式。之后，無(wú)論我寫什么作文，我都會(huì)讓它成為主角。每次我寫一篇文章，我都會(huì)懷念童年。
寫完一篇文章后，我會(huì)仔細(xì)欣賞的。只要我讀了這首詩(shī)，我就會(huì)認(rèn)為詩(shī)人似乎享受了美麗的春光，分享了孩子們一起放風(fēng)箏的快樂(lè)。草在生長(zhǎng)，鶯在飛翔，生動(dòng)地寫下春天的風(fēng)景。人們似乎感覺(jué)到萬(wàn)物復(fù)蘇和繁榮的氣氛。第二句。袁野輕輕地掃著岸邊的柳樹。春天，陽(yáng)光燦爛地照耀著大地，煙霧迷蒙，柳樹姑娘們左右搖擺。
三四句話描述人們的活動(dòng)。一大群活潑的孩子在美麗的春天放風(fēng)箏。他們的笑聲使春天更加生機(jī)勃勃。
這是我最喜歡的詩(shī)。你呢？
我心中的一首詩(shī)作文2
雪—我心中的一首詩(shī)，恬靜，典雅而委婉。
你總是悄悄地來(lái)，無(wú)聲無(wú)息，使一切都變得安靜，你悄悄的裝飾這一切，讓這個(gè)世界變得純潔而又華麗，純潔的讓人心生憐憫，華麗的讓人目不暇接。
你總是慢慢地落下，生怕驚心了熟睡的嬰兒，生怕打破了這寂靜的世界，生怕壓折了樹的枝干。
你總是在不經(jīng)意間漸漸地為自己添了幾筆妝，你害怕人們不喜歡你，你擔(dān)心自己不夠華麗。就刻意的為自己添妝，不過(guò)那色淡淡的和你的軀體一般，再添亦是那樣，也亦是那樣的膚色，你無(wú)法改變，別人也無(wú)法改變。
你總是默默的.付出，為別人帶來(lái)快樂(lè)，當(dāng)你落下，靜止在那蒼茫大地之上。
孩子們?cè)谀愕能|體上摸爬滾打，用你去塑造完美的事物，他們還小，還不知你真的美。
你總是默默地離開(kāi)，再見(jiàn)也不說(shuō)一聲，如徐志摩的《再別康橋》一般“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)·······悄悄的我走了，正如我悄悄地來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，”這是你的風(fēng)格，你怕人們?yōu)槟愕碾x開(kāi)而感到傷心，你怕別人為你的離開(kāi)而抱怨，于是你悄悄地走了。
你讓我陶醉，讓我愛(ài)上你，讓我們的愛(ài)情更加完美。然而我們的一次次相遇是那樣的不易，又那樣的短暫。
你總是悄悄地來(lái)，你總是慢慢地落下，你總是默默的付出，給人們帶來(lái)歡喜，你總是默默地離開(kāi)，再見(jiàn)也不說(shuō)一聲。你讓我陶醉，讓我愛(ài)上你。
現(xiàn)在你還不來(lái)，以后你還會(huì)來(lái)嗎？
我只能將你化作我心中的一首詩(shī)。
我心中的一首詩(shī)作文3
田園詩(shī)，抒情詩(shī)，而我最喜歡的一首詩(shī)是描寫田園秀麗風(fēng)景的田園詩(shī)，我對(duì)什么詩(shī)不感興趣，偏偏對(duì)田園詩(shī)情有獨(dú)鐘。就是（村居）。
高鼎寫的村居，讓我非常喜歡，為什么呢？當(dāng)我知道這首詩(shī)的意思時(shí)，讓我非常懷念小時(shí)候的事情，每當(dāng)朗誦道“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。我就聯(lián)想到春姑娘挪動(dòng)著緩慢的腳步悄然而至，綠草茂盛，黃鶯飛舞，正是二月早春，輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中。拂，醉，把靜靜屹立在河邊上的柳樹擬人化了�！皟和W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶�！编l(xiāng)間的孩子們放學(xué)回來(lái)的早，一個(gè)個(gè)借著東風(fēng)愉快地放起了風(fēng)箏，這首詩(shī)表現(xiàn)出孩子們的天真爛漫，也襯托出春天的生機(jī)勃勃，萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。
有一次，補(bǔ)習(xí)班的老師讓我們寫兒時(shí)的作文，聽(tīng)完這句話，我立即聯(lián)想到高鼎的村居，我也不知道為什么，只要寫兒時(shí)的作文，我就會(huì)義無(wú)反顧地用它，我覺(jué)得引用村居這首詩(shī)是最能表達(dá)小時(shí)候的樂(lè)趣，之后，無(wú)論我寫什么作文，都會(huì)讓它來(lái)當(dāng)“主角”。每寫一篇，我就會(huì)無(wú)限向往小時(shí)候。
寫完一篇后，我就會(huì)細(xì)細(xì)的賞析。只要一讀這首詩(shī)，我就會(huì)想起詩(shī)人好像飽覽了美麗春景，一起分享孩子們放風(fēng)箏時(shí)的快樂(lè)，草長(zhǎng)鶯飛把春景寫活了，人們仿佛感受到萬(wàn)物復(fù)蘇，欣欣向榮的氣氛。第二句。原野上的楊柳，輕輕拂掃著堤岸，春日的大地艷陽(yáng)高照，煙霧迷蒙，楊柳少女左右搖擺著。
三四句描寫的是人物活動(dòng)，一大群活潑的兒童在大好春光里放風(fēng)箏，他們的歡聲笑語(yǔ)，是春天更加朝氣蓬勃。
這就是我喜歡的詩(shī)。你們呢？
我心中的一首詩(shī)作文4
從小到大，我讀過(guò)許多詩(shī)，有李白的《靜夜思》、《贈(zèng)汪倫》、《望廬山瀑布》，有杜甫的《絕句》、《春夜喜雨》，還有杜牧的《山行》……這些詩(shī)中，我最喜歡的一首詩(shī)是《游子吟》。
還記得，剛開(kāi)始我只會(huì)背誦這首詩(shī)，對(duì)它的意思并不太理解。后來(lái)，通過(guò)一件事，我對(duì)這首詩(shī)有了新的認(rèn)識(shí)。
一天下午放學(xué)，老天爺忽然下起了大雨。我和姐姐都沒(méi)有帶雨具，只好在學(xué)校門口等媽媽來(lái)接我們。等了好久，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我們面前了。是媽媽！媽媽穿著雨衣來(lái)接我們了。媽媽一到我們身邊，就讓我蹲在前面，姐姐坐在后面。我們就這樣準(zhǔn)備回家了。可是，雨下得太大，才一眨眼的功夫，姐姐就說(shuō)：“不好了，我的衣服都淋濕了。”
媽媽一聽(tīng)，立馬停下來(lái)，說(shuō)：“小峰，你下來(lái)，也去坐到后面吧。”
“那不是太擠了嗎？”
“擠就擠會(huì)吧，我把雨衣給你倆，你倆就不淋雨了�！�
我和姐姐一聽(tīng)，異口同聲地說(shuō)：“不行，這樣的話，您全身就都濕了�！�
“別說(shuō)了，快點(diǎn)坐到后面去。”
說(shuō)著，把雨衣一脫，蓋到我倆身上，就趕緊騎車走。
雨越下越大，媽媽的頭發(fā)，臉上，身上都被雨水淋透了。
到家后，我和姐姐趕緊接盆熱水，讓媽媽洗洗，換換衣服。媽媽卻非要我倆先洗。
聽(tīng)著媽媽的話，望著“落湯雞”似的媽媽，我的眼眶不由得紅了起來(lái)，淚水也在打著轉(zhuǎn)。這時(shí)，我想起了“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，媽媽對(duì)我們的愛(ài)，我們真得是怎么也報(bào)答不完的。
這就是我最喜歡的一首詩(shī)到，詩(shī)里不僅充滿著媽媽對(duì)我們的愛(ài)，而且還充滿著我們對(duì)媽媽的愛(ài)。
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