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快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文（通用35篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文，歡迎大家分享。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇1
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，書(shū)是我生命中不可缺少的一部分。它伴我走過(guò)了十幾個(gè)春秋。對(duì)書(shū)，我有著特殊的感情。
回首兒時(shí)的記憶，我是在媽媽的故事中長(zhǎng)大的。那時(shí)，我還沒(méi)上小學(xué)，識(shí)字不多。在每天晚上睡覺(jué)前，媽媽就捧著《啟蒙》、《幼兒智力開(kāi)發(fā)》等書(shū)籍給我讀故事，什么《牛郎織女》、《嫦娥奔月》等等，我總是百聽(tīng)不厭。
上學(xué)后，爸爸和媽媽為我買(mǎi)來(lái)了注音版的兒童讀物。有《安徒生童話》、《中國(guó)古典四大名著》等。
我曾與《海的女兒》一起哭泣，悲嘆她的命運(yùn)；我曾與小矮人們跳舞，慶�！栋籽┕鳌返幕槎Y，同時(shí)也憎恨那狠毒的皇后�！独呛托⊙颉肥刮覍W(xué)會(huì)了區(qū)分善惡。我知道了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的艱辛，賈、王、史、薛四大家族的衰敗過(guò)程。魏、蜀、吳的三足鼎立以及梁山一百零八條好漢的英雄氣概。
從小學(xué)二年級(jí)起，我開(kāi)始接觸唐詩(shī)宋詞。開(kāi)始時(shí)是學(xué)校給我們發(fā)的《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》，后來(lái)，媽媽又送我《初中生必背古詩(shī)50首》和《初中生必背文言文》。在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下三本書(shū)的內(nèi)容我?guī)缀跄苊摽诙�。背著一首首�?shī)詞，游戈在古代文化的海洋里，陶冶著我的情操：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪情讓我贊嘆；“明月松間照，清泉石上流”的美景讓我陶醉；“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的愛(ài)國(guó)激情讓我欽佩;“先天下之又而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的情懷讓我感嘆；“芳草鮮美，落英繽紛”的世外桃源使我向往……我在詩(shī)詞的海洋中一天天長(zhǎng)大了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始閱讀《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》和《讀者》等書(shū)籍，從中積累了豐富的知識(shí)，開(kāi)拓了我的視野。在圖書(shū)的陪伴下，我快樂(lè)充實(shí)的成長(zhǎng)著。我感受著書(shū)香，它賦予我想像的雙翼，讓我在知識(shí)的海洋里遨游、暢想。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇2
人人都向往李白的生活，“人生得意須盡歡”，這是真理，一點(diǎn)都不假，我們應(yīng)該快樂(lè)地度過(guò)每一天。
人活一世，快樂(lè)地生活也是一世，痛苦地生活也是一世，那我們何樂(lè)而不為呢?有人問(wèn)我快樂(lè)的方法是什么?其實(shí)很簡(jiǎn)單，我的快樂(lè)就是讀書(shū)，其實(shí)人的一生就像一首詩(shī)，國(guó)學(xué)大師季羨林曾說(shuō)：“你的成功與失敗都是那片片詩(shī)情，點(diǎn)點(diǎn)詩(shī)意”。有人會(huì)以他的失敗而選擇放棄快樂(lè)的生活，其實(shí)成功與失敗都是一種結(jié)果，成功了，收獲鮮花與掌聲;失敗了，一段經(jīng)驗(yàn)幾多教訓(xùn)，然后從頭再來(lái)，這樣想，快樂(lè)將伴我成長(zhǎng)。
當(dāng)我沉浸在書(shū)的海洋中，會(huì)有濃郁芬芳伴我左右，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。久而久之，便從語(yǔ)言、文字乃至舉手投足中發(fā)生巨大的變化。正所謂“吐氣如蘭也”。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)，我在成長(zhǎng)的歲月一直有一個(gè)人心路歷程在伴隨著我，這里面記錄的都是一些讓人歡樂(lè)的事情，因而當(dāng)我在煩心時(shí)，同樣也可以笑得燦爛。
媽媽告訴我，說(shuō)：“人，不應(yīng)該以錢(qián)為本，應(yīng)以快樂(lè)為本”，是啊，錢(qián)是身外之物，我們的快樂(lè)同時(shí)也是無(wú)價(jià)之寶。
樂(lè)觀的人發(fā)明了潛水艇，悲觀的人發(fā)明了救生圈，兩種截然不同的生活你會(huì)要哪一種呢?人們當(dāng)然會(huì)不約而同地選擇樂(lè)觀生活。
快樂(lè)是一種財(cái)富，上帝給予我們嘴，并不是讓我們埋怨，而是讓我們歡笑。我們擁有這樣好的條件，當(dāng)然要好好利用，不能讓它白白地浪費(fèi)掉啊!
快樂(lè)讓我們擁有了對(duì)未來(lái)生活的向往，燃燒起了我們的斗志。讓我們揚(yáng)帆起航，沖得一片詩(shī)情到碧霄!
快樂(lè)讓我成長(zhǎng)在擁有款款詩(shī)意的金黃麥田�？鞓�(lè)將伴我走向星光大道!
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇3
提到快樂(lè)，每個(gè)人都不陌生，我的成長(zhǎng)過(guò)程中伴隨著快樂(lè)，下面我來(lái)為大家講講快樂(lè)是如何伴我成長(zhǎng)的吧!
探究讓我快樂(lè)，伴我成長(zhǎng)。一次，數(shù)學(xué)老師讓我們做題，老師叫了一個(gè)同學(xué)上黑板解答。老師說(shuō)：“他這是怎么做的呢?我沒(méi)看懂。誰(shuí)能給講講?”我冥思苦想了一番，仔細(xì)的讀題，突然，我恍然大悟。我自信滿滿地舉起了手，站起來(lái)一字一板的說(shuō)：“他做得對(duì)，他是按照題目中的等量關(guān)系列出的該方程�！碑�(dāng)時(shí)，我覺(jué)得那一刻我像個(gè)王者，充滿了王者風(fēng)范。老師也恍然大悟，說(shuō)：“哦，我懂了，請(qǐng)坐。”當(dāng)時(shí)我十分快樂(lè)，這不是快樂(lè)伴我成長(zhǎng)嗎?
改正讓我快樂(lè)，伴我成長(zhǎng)。記得剛上初中，我們的語(yǔ)文老師讓我們練字。而自我感覺(jué)良好的我，被老師判為“筆畫(huà)不舒展”。老師讓我們寫(xiě)兩行字，然后作出評(píng)價(jià)，我這次沒(méi)有先寫(xiě)，而是練習(xí)了兩頁(yè)紙，又去請(qǐng)那些寫(xiě)字比我好的同學(xué)給我進(jìn)行了指導(dǎo)。我才往紙上一絲不茍的寫(xiě)。功夫不負(fù)有心人，老師這次給我得了個(gè)“優(yōu)秀”，當(dāng)時(shí)，我的內(nèi)心歡呼雀躍，心里像吃了蜜一樣，美滋滋的。這正是快樂(lè)伴我成長(zhǎng)啊!
贊揚(yáng)讓我快樂(lè)，伴我成長(zhǎng)。記得在六年級(jí)的一次月考，我沒(méi)考好，緊接著迎來(lái)了又一次考試。這次考試，我分外緊張，內(nèi)心忐忑不安，怕我這次再次失敗。考試前，我迅速地瀏覽了一遍書(shū)中的重點(diǎn)。開(kāi)始考試了，我心想：我一定要認(rèn)真讀題，仔細(xì)思考。我認(rèn)真地做了每一道題，做完了，時(shí)間還有很多，我又進(jìn)行了認(rèn)真的檢查�！岸ｂ忊彙�，考試結(jié)束了，我如釋重負(fù)�；氐郊遥移炔患按牡却荚嚦煽�(jī)。果不其然，我居然取得了全縣第三名的好成績(jī)。開(kāi)學(xué)了，我的死黨全健碩對(duì)我說(shuō)：“小伙兒，你可以啊!”我心里很開(kāi)心，這正是快樂(lè)伴我成長(zhǎng)
無(wú)論是探究，是改正，是贊揚(yáng)，我都收獲了快樂(lè)，獲得了成長(zhǎng)。你或許說(shuō)：我的成長(zhǎng)中并沒(méi)有快樂(lè)。其實(shí)不然，只有用心去體會(huì)、去感悟、去領(lǐng)略，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：快樂(lè)處處都在，快樂(lè)伴我成長(zhǎng)。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇4
我的成長(zhǎng)道路上一直都有一個(gè)伙伴，伙伴伴隨著我成長(zhǎng)，這個(gè)伙伴的名字你們都聽(tīng)過(guò)——快樂(lè)。
昨天，我過(guò)的快樂(lè)。
昨天，我做了很多的事情，我開(kāi)口叫了媽媽?zhuān)姨_學(xué)起了走路，我能用簡(jiǎn)短的句子與家人們交流，我學(xué)會(huì)了很多很多的事情，我學(xué)會(huì)的這些事情都讓我感受到了一種快樂(lè)，昨天，我過(guò)得很快樂(lè)。我在快樂(lè)中與爸爸媽媽們拌嘴，我牙牙學(xué)語(yǔ)的模樣，學(xué)著他們說(shuō)話的模樣，都逗笑了爸爸媽媽?zhuān)鞓?lè)不僅圍繞著我一個(gè)人，這位我的伙伴將我身邊的親人們都圍繞了起來(lái)。
今天，我過(guò)的很快樂(lè)。
經(jīng)過(guò)了昨天，現(xiàn)在的我一口流利的普通話，優(yōu)雅大氣的步伐，我利用我昨天學(xué)會(huì)的所有一切來(lái)度過(guò)我的今天。今天的我，長(zhǎng)高了，長(zhǎng)個(gè)了，我會(huì)利用我學(xué)到的知識(shí)，跟媽媽深度的交談，媽媽是一位學(xué)者，是一位老師，我與媽媽的每一次交談，都能讓我收獲頗多。每日的早晨，我都會(huì)跟著爸爸一起去跑步，我們跑得很慢，我們一邊跑著，一邊數(shù)落著對(duì)方，在爸爸的面前我是最輕松自在的，與爸爸的交談，我能收獲許多的樂(lè)趣。
今天，我過(guò)得很快樂(lè)，因?yàn)�，我的身邊有四顆陪伴著我的爸爸媽媽?zhuān)瑡寢寧Ыo我知識(shí)上的快了，爸爸帶給我生活上的快樂(lè)�？鞓�(lè)包圍著我，不知道是我在跟著快樂(lè)跑，還是快樂(lè)在追著我跑。
明天，我會(huì)過(guò)得更快樂(lè)。
明天的路盡管有太多的迷茫，但是我會(huì)以一種樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待，我想象著明天燦爛的太陽(yáng)，明天彎在半空中的彩虹，以及明天的我是何種模樣，明天有太多讓我期待的地方，我走過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的昨天，正在經(jīng)歷著一個(gè)快樂(lè)的今天，明天依舊會(huì)快樂(lè)的度過(guò)。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇5
人生的道路坎坎坷坷，但你追憶那些快樂(lè)的事，你就會(huì)忘掉一切煩惱，愉快的度過(guò)每一天�？鞓�(lè)的童年生活更會(huì)讓你童趣十足。曾經(jīng)做過(guò)的許多有趣的事就像一顆明亮的小星星在童年的天空中閃爍。偶爾自己或別人提起來(lái)就引來(lái)一陣歡笑。我的童年真是快樂(lè)無(wú)比，妙不可言！
小時(shí)候，我認(rèn)識(shí)的字和學(xué)到的詞語(yǔ)比較少，經(jīng)常不精意的把一些詞語(yǔ)用錯(cuò)場(chǎng)合，弄的家人哭笑不得。記得在我三歲半左右的時(shí)候，媽媽帶我回姥姥家，姥姥家在一個(gè)偏僻的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，住的是火炕。我們坐了3個(gè)多小時(shí)的火車(chē)，在12點(diǎn)左右的時(shí)候到了姥姥家，到家就坐在農(nóng)村的火炕上吃餃子，饑餓的我狼吞虎咽地猛吃，都忘了活動(dòng)腿腳了。等我吃完想站起來(lái)出去玩時(shí)，腳丫卻不能動(dòng)了，我大聲喊：“媽媽?zhuān)业哪_丫迷糊了”。弄的家人哄堂大笑，可我卻嘟著小嘴問(wèn)：“你們樂(lè)什么呀？”，媽媽告訴我，腳丫這種不舒服只能說(shuō)是“麻”了，只有頭不舒服才能說(shuō)“迷糊”。晚上吃完晚飯，家人都坐在炕頭上吃水果，姥姥用水果刀幫我切了一小塊兒蘋(píng)果，我吃完后不假思索的對(duì)姥姥說(shuō)：“姥姥，再幫我”殺“一個(gè)蘋(píng)果”。這句話又把家人逗得捧腹大笑。媽媽笑后又幫我糾正了錯(cuò)誤，同時(shí)又對(duì)我講，看來(lái)以后得聽(tīng)聽(tīng)大人怎么說(shuō)話，同時(shí)，也得多看些書(shū)了，免得再弄出這樣或那樣得笑話來(lái)。一天之內(nèi)就弄出兩個(gè)笑話來(lái)，我真是太無(wú)知了。不過(guò)經(jīng)歷了那次笑話后，媽媽經(jīng)常給我講故事，我也經(jīng)常自己看課外書(shū)，再也沒(méi)因?yàn)樵~語(yǔ)用錯(cuò)場(chǎng)合鬧出笑話來(lái)。
直到現(xiàn)在，每當(dāng)想起這件事，我都情不自禁地笑出聲來(lái)……
快樂(lè)的童年，當(dāng)然會(huì)有美好的回憶。追憶童年，有時(shí)會(huì)讓我們哈哈大笑，有時(shí)會(huì)讓我們受益匪淺，也有時(shí)會(huì)讓我們感動(dòng)地流下真摯的眼淚。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇6
“快樂(lè)其實(shí)也沒(méi)什么道理，告訴你，快樂(lè)就是這么容易！”每當(dāng)這首歌響起時(shí)，我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出快樂(lè)的一幕幕。
五、六歲時(shí)我很頑皮，那時(shí)很瘦，爺爺就叫我小瘦猴。一次，我和幾個(gè)伙伴商量著去偷果子吃，因?yàn)槲液鸵粋�(gè)伙伴身手比較敏捷，大家決定由我和他去“偷”，其他人則放哨，我們數(shù)著“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……”突然！一個(gè)小伙伴大叫：“有人來(lái)了�！蔽冶愫湍莻�(gè)小伙伴“嗖”的一下就竄到了地上，撒腿就跑，邊跑心里邊想：“我可千萬(wàn)不能被捉住，被捉住就慘了�！毙睦镌较肱艿迷娇�，經(jīng)過(guò)我們一段不要命的奔跑，終于可以長(zhǎng)舒一口氣了，歇了一下，我們便把勝利的果實(shí)分了，隨即便開(kāi)心的吃了起來(lái)，邊吃還邊聊那驚心動(dòng)魄的過(guò)程。
到八、九歲的時(shí)候，力氣大了，個(gè)子長(zhǎng)高了，所以爺爺經(jīng)常叫我去和伙伴們放牛，說(shuō)是放牛，還不如說(shuō)是去玩，我們把牛拉到青草茂盛的地方，找個(gè)樹(shù)樁把繩子系好，伙伴們便去旁邊的竹林玩捉人的游戲去了，玩到下午太陽(yáng)下山的時(shí)候，我們便騎著牛有說(shuō)有笑回到村子里，這時(shí)候村中已經(jīng)升起了縷縷炊煙，玩了一天又累又餓，奶奶做的菜不知道為何總是那么香，也許是因?yàn)槲液苌倌艹缘玫降脑虬桑?/p>
十歲時(shí)，我來(lái)到了縣城讀書(shū)，當(dāng)時(shí)不知道爸爸媽媽為何要把我送到這里來(lái)讀書(shū)，可能是因?yàn)槲以卩l(xiāng)下時(shí)太調(diào)皮了吧，也許是我讀書(shū)不認(rèn)真的原因吧！不知為何我身邊總是圍繞著快樂(lè)，來(lái)到了縣城也一樣，在這里我結(jié)識(shí)了很多同學(xué)和朋友，雙休日我們會(huì)相約去爬山、騎單車(chē)，雖然沒(méi)有鄉(xiāng)下好玩，但我在城里可以交到更多的朋友，學(xué)到更多的東西，見(jiàn)到更多的新鮮事物。
“快樂(lè)其實(shí)也沒(méi)什么道理，告訴你，快樂(lè)就是這么容易！”哼著熟悉的旋律，我似乎聽(tīng)到了生命拔節(jié)的聲音，真的，快樂(lè)就這么簡(jiǎn)單，它一直在我們身邊，陪伴我們成長(zhǎng)。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇7
每當(dāng)看到那張和長(zhǎng)安花在一起的照片時(shí)，就會(huì)想起和媽媽去世博園的事……
“世博園到了。”媽媽對(duì)我說(shuō)。
下了車(chē)，走到了門(mén)口，就看到了站在一排的“長(zhǎng)安花”，仿佛在歡迎著我們的到來(lái)。隨后又和“長(zhǎng)安花”照了張照片。
走進(jìn)世博園，第一眼就看到了池塘，而池塘中的蓮花都開(kāi)了，正如《愛(ài)蓮說(shuō)》中的一樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！崩^續(xù)向前走就可以看到歐洲的房子，三角形的屋頂，還有花園，花園中有一個(gè)天使的噴泉漂亮極了。
后來(lái)，又和媽媽走了一段，看見(jiàn)租車(chē)處。我拉著媽媽走到那里。并對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁腧T車(chē)子�！眿寢寽睾偷卣f(shuō)：“可以，沒(méi)問(wèn)題�！�
我和媽媽各自騎著自行車(chē)，陽(yáng)光就像一件紗衣，披在我的身上，暖暖的，感覺(jué)自己就像一只小鳥(niǎo)，自由的在天空中飛翔。
忽然，媽媽停了下來(lái)，我感到很詫異，心想：媽媽怎么了？難道是車(chē)子壞了？我急忙騎到媽媽身邊，問(wèn)道：“媽媽?zhuān)趺戳�？”媽媽用手指著櫻花林�?duì)我說(shuō)：“看，那就是櫻花�！�
順著媽媽指的地方望去：一大片，一大片的櫻花，被風(fēng)吹過(guò)，就好像一片粉紅色的海洋，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒喳喳地叫著，櫻花樹(shù)在向我招手，就連太陽(yáng)也仿佛向我微笑。
走進(jìn)櫻花林中，抬起頭就可以看到櫻花，櫻花的花瓣是淡粉色的，用手撫摸花瓣，可以感到絲絲的涼意。里面的花蕊是棕紅色的，上面還有花粉。它的枝干像少女那柔弱的身體，仿佛被風(fēng)一吹，就可以吹倒。它的根又粗又壯。我興奮地跑到媽媽的身邊，激動(dòng)地說(shuō)：“我終于見(jiàn)到櫻花了！”……
不知何時(shí)，媽媽回來(lái)了，我合上相冊(cè)，仿佛又聞到了香甜的櫻花香……
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇8
俗語(yǔ)說(shuō)“水養(yǎng)人，書(shū)養(yǎng)心”。熱愛(ài)文學(xué)的我對(duì)書(shū)實(shí)在是情有獨(dú)鐘。我喜歡倚在書(shū)架旁，嗅著金檀木的清香，輕輕拂開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的書(shū)，陶醉于優(yōu)美的意境。只有書(shū)能讓我陶醉在它的王國(guó)。這位“國(guó)王”陪伴我金色的童年，陪我快樂(lè)成長(zhǎng)。
小時(shí)候，我只讀懂一些童話書(shū)，手捧《白雪公主》，我會(huì)為皇后的狠毒而心生仇恨，會(huì)為公主的不幸而悲傷，會(huì)為七個(gè)小矮人而感動(dòng)。這是我最初嘗到書(shū)帶給我的快樂(lè)。
伴隨著年齡的增長(zhǎng)，我的閱讀量也不斷擴(kuò)大，已不僅僅局限于課本必須看的名著。我在知識(shí)的海洋中遨游，如饑似渴的吮吸著知識(shí)的瓊漿，任憑清涼的海風(fēng)滋潤(rùn)著我的心田。
現(xiàn)在，我喜歡慢慢品嘗到書(shū)中的甜頭，我多么希望自己是一葉小舟呀，尋笛福《魯濱遜漂流記》，去尋奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，去尋海倫凱勒《假如給我三天光明》。你會(huì)懂得，像魯濱遜懷抱樂(lè)觀的精神在孤島上存活下去，像保爾這對(duì)生活而堅(jiān)持的精神，像海倫凱勒那樣擺脫命運(yùn)，將命運(yùn)握在自己手中。這是一種對(duì)人生的責(zé)任。你有什么理由不“擺脫命運(yùn)”而選擇放棄定格在今天？！
這就是書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，我便端坐在桌前，打開(kāi)書(shū)，翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，好似叩響心里最清純的弦，彈奏出委婉動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，我與書(shū)中的主人公同悲同喜、同歡同樂(lè)。笑可悲之輩，罵可鄙之人，感受與主人公同樣的人生旅程。此時(shí)，白天緊張與勞累忘卻了，沒(méi)有寒暄與打擾，獨(dú)自神游于字里行間——刀光劍影，風(fēng)雪飄飛，藝術(shù)的美妙，人生的感嘆都展現(xiàn)在眼前。讀到會(huì)心處，或擊掌而笑，或扼腕而立，或臨窗而立，看星月移動(dòng)，樹(shù)影婆娑，更是樂(lè)在其中。
通過(guò)讀書(shū)，觀景，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作，書(shū)是精神的食糧，它教會(huì)我知識(shí)，教我分辨世間的善惡美丑，我愛(ài)書(shū)。
愿書(shū)籍伴我度過(guò)一生，我愿與書(shū)永不分離。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇9
我的作文書(shū)數(shù)不勝數(shù)，但是大部分都被我損壞了。可是書(shū)架上卻有幾本保存完好的書(shū)，因?yàn)槟鞘俏易類(lèi)?ài)惜的書(shū)——《快樂(lè)作文》。我之所以如此珍惜它們，是因?yàn)樗鼈儼盐覐囊粋�(gè)懼怕寫(xiě)作文的“作文盲”帶領(lǐng)到了熱愛(ài)寫(xiě)作，快樂(lè)作文的“光明世界”。 初次接觸它，還是因?yàn)槲业耐�，在四年�?jí)時(shí)我的同桌訂閱了一份《快樂(lè)作文》，她上作文課時(shí)喜歡臨時(shí)抱佛腳，我也和她一起看，當(dāng)我打開(kāi)它時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它分為許多部分。介紹名家作文的“美文小木屋”，為作文指點(diǎn)迷津的“作文導(dǎo)航”，描寫(xiě)家庭故事的“我愛(ài)我家”等，書(shū)的扉頁(yè)有幽默小故事和傳說(shuō)，當(dāng)我疲憊的時(shí)候，就會(huì)看一下，疲勞就跑得無(wú)影無(wú)蹤了，它能讓我快樂(lè)作文。 我最?lèi)?ài)看同齡人寫(xiě)的作文，這些作文有的描寫(xiě)溫馨的家庭生活，有的描寫(xiě)快樂(lè)的校園活動(dòng)，有的描寫(xiě)五彩的童年趣事，還有的描寫(xiě)神奇的自然景觀。既能讓我看到家庭的溫暖，校園的活潑，童年的多姿，大自然的美麗，又讓我積累了許多好詞佳句。我最喜歡的版塊是“小小旅行家”，它讓我知道許多聞所未聞的地方景色，如：馬爾代夫美麗的椰樹(shù)；新疆天山的美麗景色；北京頤和園的名勝古跡……我看這些文章都恍如身臨其境。我向媽媽說(shuō)起這些地方景色，媽媽向我豎起大拇指。我真是太感謝我的好老師——《快樂(lè)作文》了。
《快樂(lè)作文》真是我的好老師��！同時(shí)，它也如我的好朋友似的陪伴著我。不僅教會(huì)我許多知識(shí)，還帶給我許多快樂(lè)，書(shū)架上嶄新的《快樂(lè)作文》陪伴我快樂(lè)成長(zhǎng)，是它教會(huì)我許多寫(xiě)作文的技巧。 鳥(niǎo)兒因?yàn)橛辛顺岚虿拍茏杂娠w翔在天空，魚(yú)兒因?yàn)橛辛琐挷拍苡芜诒滩ù蠛＃R兒因?yàn)橛辛私训乃闹拍荞Y騁于草原，我因?yàn)橛辛恕犊鞓?lè)作文》才能在作文的王國(guó)快樂(lè)成長(zhǎng)。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇10
在我們成長(zhǎng)的記憶中，有悲傷的事，有趣的事，但我想大家記的最清的肯定是最快樂(lè)的事，這些快樂(lè)的往事伴隨著我快樂(lè)的成長(zhǎng)。
在這個(gè)快樂(lè)而又美好的暑假里，我參加了一個(gè)令人難忘的英語(yǔ)夏令營(yíng)。因?yàn)檫@個(gè)砟令營(yíng)充滿快樂(lè)、感動(dòng)和友誼。讓我最感動(dòng)最快樂(lè)的就是副營(yíng)長(zhǎng)張大力老師帶我們做的一個(gè)游戲——“信任被摔”。這個(gè)游戲規(guī)則是一對(duì)朋友一前一后朝一個(gè)方向站著，距離是80厘米。前面的人往后摔，后面的人得接住他。前面的人閉眼，雙手抱在胸前不能分開(kāi)，在倒的過(guò)程中，兩腳不能動(dòng)。在我和白晨玩的時(shí)候，我們總回頭，怕對(duì)方接不住自己。張大力老師看出了我們不信任對(duì)方，就講了一個(gè)故事給我們聽(tīng)，故事是這樣的：從前一個(gè)告狀者去告上帝，他說(shuō)：“哼！你還算什么上帝，讓一個(gè)世界上有的人用硬幣打水漂玩，而又讓一些人去要飯吃，現(xiàn)在有兩個(gè)盲人就過(guò)著艱苦的生活呢！”上帝說(shuō)：不，你錯(cuò)了，我給他們了機(jī)會(huì)，可他們從不珍惜�！鄙系郾惆褍蓚�(gè)金元寶扔了下去，兩個(gè)盲人正在散步，一個(gè)在前一個(gè)在后。突然金元寶掉在了第一個(gè)盲人的帽子上，盲人拿下來(lái)摸了摸，一個(gè)路人走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你拿了兩個(gè)金元寶�！泵と瞬恍牛桶呀鹪獙毥o另一個(gè)盲目人，并對(duì)他說(shuō)：“這也許是金元寶，你拿著�！倍诙䝼�(gè)盲人卻一下就把金元寶扔了。上帝說(shuō)：“看吧！由于他們不信任對(duì)方，就白白丟掉了兩個(gè)金元寶�！蔽液桶壮柯�(tīng)完這個(gè)故事之后，互相對(duì)望，我從她的眼中看到了信任與真誠(chéng)的目光，于是我閉上雙眼雙手握在胸前毫不猶豫地倒了下去，緊接著我感到有一股溫暖的力量支撐著我，那就是白晨的雙臂。我們成功了，開(kāi)心而激動(dòng)，友誼的力量是多么偉大��！
一個(gè)快樂(lè)而刺激的游戲讓我懂得了一個(gè)深刻的道理——友誼要建立在相互信任的基礎(chǔ)之上。知道了一個(gè)道理讓我快樂(lè)，這個(gè)道理也是成長(zhǎng)中的一道光，指引我更快樂(lè)而健康地成長(zhǎng)。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇11
踮起腳尖，從書(shū)架上拿下一本相冊(cè)。靜靜坐下，小心翼翼地拂去上面的灰塵。翻開(kāi)相冊(cè)，一張張陳舊的照片，清晰依舊�；貞洕u漸涌上心頭，甜蜜泛開(kāi)……
溫暖如初·與母親的時(shí)光
清晨，太陽(yáng)剛升起，光暉灑在門(mén)前的草坪上。小草的葉尖上還掛著昨夜的雨珠，鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝頭嘰嘰喳喳地鳴叫。一切顯得如此美好。草坪上，一對(duì)母女在嬉戲。那時(shí)的我剛滿五歲，年幼無(wú)知，但卻天真樂(lè)觀�！皨寢寢寢�?zhuān) 蔽倚老驳乩鴭寢尩氖炙奶巵y竄。這兒看看小草。那兒瞧瞧小鳥(niǎo)，別處再聞聞花香，忙的不亦樂(lè)乎，卻格外開(kāi)心�！笆郎现挥袐寢尯茫袐尩暮⒆酉駛�(gè)寶……”我手里攥著剛摘下來(lái)的花，嘴里哼著熟悉的童謠，繞著媽媽轉(zhuǎn)圈圈。媽媽寵溺地看著我，面帶微笑，目光溫柔，笑靨如花。
與媽媽在一起的時(shí)光，暖入心的快樂(lè)。
似水流年·與姐姐的時(shí)光
夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)的余暉灑下。門(mén)前的小河，房前的棗樹(shù)，房后的草地，以及河邊的兩個(gè)嬌小的身影。那時(shí)的我，不到七歲，懵懂天真，傻的可愛(ài)�！昂伲∧憧�，我扔的最遠(yuǎn)！”“不是不是，我扔的才最遠(yuǎn)！”那是，我與姐姐在鄉(xiāng)下老家房門(mén)前的小河邊玩，撿起河岸上的石子投入河中，看誰(shuí)扔的遠(yuǎn)。每次我都輸，可卻總是不服氣，定要與姐姐爭(zhēng)論一番，玩膩了扔石子，我們倆又跑到棗樹(shù)下去摘棗。我手拿著一根木棍，朝著長(zhǎng)滿棗的枝頭上一揮，可惜用力過(guò)猛，把棗打飛了出去。我哭喪著臉看著棗飛去的方向。這時(shí)，姐姐拿著她剛摘的棗在我眼前晃了晃，這才使我破涕為笑。夕陽(yáng)的余暉逐漸消失在河面上。我和姐姐滿載而歸，一路哼著歌走在回家的小路上，四處洋溢著我們的歌聲和笑聲，臉上都是大大的笑容。
與姐姐在一起的時(shí)光，甜入心的快樂(lè)。
合上相冊(cè)，斷了思緒，可甜蜜和快樂(lè)還環(huán)繞在心頭……快樂(lè)伴我成長(zhǎng)。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇12
小時(shí)候，總癡迷于童話故事，把自己想象成白雪公主，可以在森林里與七個(gè)小矮人玩耍；上了小學(xué)以后就開(kāi)始喜歡上了楊紅櫻，伍美珍，秦文君等寫(xiě)的小說(shuō)；快升初中時(shí)，又喜歡上了沈石溪寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)；現(xiàn)在因功課繁忙，沒(méi)有以前那么多的時(shí)間去讀書(shū)了，但心情不好時(shí)，也不管功課，拿一本喜歡的書(shū)就讀一個(gè)小時(shí)，這時(shí)，那些煩惱早就拋到九霄云外去了……
有時(shí)，不論這本書(shū)讀了多少遍，但我再次認(rèn)真的讀時(shí)，還會(huì)得到新的知識(shí)，新的感受。老師曾說(shuō)過(guò)讀書(shū)要鉆進(jìn)去，這樣才能把書(shū)中的知識(shí)學(xué)會(huì)，不錯(cuò)的，只要你用心去讀，用心去攻破，書(shū)中的知識(shí)自然到你大腦里去了。
有些同學(xué)，作文總是有一點(diǎn)不好，我想大概是平常讀書(shū)太少，再者沒(méi)有用心去讀，沒(méi)有將知識(shí)記在自己的腦海里，看似在讀書(shū)，心思估計(jì)早就不在書(shū)上了。所以作為學(xué)生，平時(shí)要多讀書(shū)積累，才不會(huì)到寫(xiě)作時(shí)有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)。
在我沉浸在書(shū)海中時(shí)，也不免有些“外來(lái)阻力”。家長(zhǎng)們認(rèn)為讀書(shū)，尤其是讀課外書(shū)時(shí)，是在浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)這只是我們獲取知識(shí)的另一種的方式，因?yàn)橛性S多知識(shí)在課本上是沒(méi)有的，只有我們大量閱讀才能了解。
讀書(shū)，會(huì)給我們帶來(lái)知識(shí)，也會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)，課外書(shū)上的知識(shí)和課本上的知識(shí)一樣重要，所以我們要養(yǎng)成用心讀每一本書(shū)的好習(xí)慣。
人的一生是有限的，而知識(shí)卻是無(wú)限的，我們要活到老，學(xué)到老，因?yàn)樘剿髦R(shí)的奧秘，不僅是我們的權(quán)利，也是我們的責(zé)任。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇13
我是一個(gè)很快樂(lè)的男孩，一如我的名字，我的每一天都在快樂(lè)中度過(guò)，比如上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，我很快樂(lè)；被表?yè)P(yáng)時(shí)，我很快樂(lè)；考一百分時(shí)，我很快樂(lè)，交到新朋友時(shí)，我很快樂(lè)……令我印象最深的，還是我競(jìng)選上大隊(duì)委員的那件事。
記得那是我第一次競(jìng)選大隊(duì)委員，我心里七上八下的，非常緊張，因?yàn)槲壹葲](méi)有經(jīng)驗(yàn)，也怕當(dāng)著全校忘詞，弄不好回去還要受到同學(xué)的批評(píng)。后來(lái)，我得知我競(jìng)選上大隊(duì)委員的那一瞬間，我差點(diǎn)激動(dòng)得樂(lè)暈過(guò)去。那一瞬間成為了我童年最難忘記的一瞬間。
還有進(jìn)入校銅管樂(lè)隊(duì)的那件事。我非常喜歡音樂(lè)，我們學(xué)校銅管樂(lè)隊(duì)成立時(shí)，向三、四年級(jí)招生，我立即去報(bào)了名。經(jīng)過(guò)層層篩選，我終于如愿以償，成了一名銅管樂(lè)的小號(hào)手。
成長(zhǎng)中的快樂(lè)成千上萬(wàn)，自然也有一些煩惱，這些煩惱盡管不多，可也常令我們難過(guò)。
最令我傷心的，是二年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)走了兩位VERY好的同學(xué)。一位是與我、聶宏偉有“三兄第”之稱(chēng)的王帥，還有一位是我學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，生活上的朋友——又高又帥的李涵知。這兩位同學(xué)的走，使我下課少了兩個(gè)玩伴，生活中少了兩個(gè)知心朋友，我整整郁悶了三個(gè)星期。盡管我知道天下沒(méi)有不散的宴席，但是這兩位同學(xué)的離開(kāi)還是讓我情緒低落。如果生活中沒(méi)有離別的煩惱，那該有多好�。�
不管我有多少煩惱，多少悲傷，我還是一個(gè)非�？鞓�(lè)的男孩！
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇14
古語(yǔ)說(shuō)得好：“欲人尊己先自尊，欲人愛(ài)己先自愛(ài)”。顧名思義，自尊就是尊重自己，認(rèn)同自己。自愛(ài)就是愛(ài)惜自己，保護(hù)自己。而我認(rèn)為：有自信，不吹牛，不阿諛?lè)畛�，把校園生活和家庭生活過(guò)得有聲有色，做一個(gè)最好的自己是自尊自愛(ài)最完美的表達(dá)。
回想起學(xué)校前段時(shí)間舉行的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。同學(xué)們利用課余生活和周末時(shí)光默默地勤加練習(xí)。在比賽場(chǎng)上奮力拼搏，一心想讓班級(jí)在學(xué)校放光彩。這正是受到自尊自愛(ài)這盞明燈的指引。
前兩周，我們四年級(jí)全體師生來(lái)到鼓浪嶼研學(xué)。一天下來(lái)雖然很累，但卻收獲了許多知識(shí)，得到了鍛煉。特別是吃完午飯，我和班上幾位同學(xué)同心合力，把整個(gè)年段的垃圾一一裝進(jìn)大箱子，運(yùn)送到垃圾收集點(diǎn)，全程不留一點(diǎn)兒垃圾。這看似習(xí)以為常的小事，不正是自尊自愛(ài)的品質(zhì)在閃光嗎！
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信是向成功邁出的第一步�！痹诜窒碚n上，我總是被鐘老師表?yè)P(yáng)聲音洪亮，那是因?yàn)槲覍?duì)自己充滿了信心。所以說(shuō)成功之花少不了自信的灌溉。
由古論今，不論是“嗟來(lái)之食”“晏子辭千金”這些典故，還是身殘志堅(jiān)的張海迪，都告訴我們：做人要有骨氣，有純潔、高尚的品質(zhì)，才能贏得別人的尊重和愛(ài)戴。我要做一個(gè)最好的自己，讓自尊自愛(ài)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇15
快樂(lè)是一股清泉，洗凈心靈的污濁;快樂(lè)是一縷陽(yáng)光，融化心與心之間的堅(jiān)冰;快樂(lè)是一束鮮花，留下陣陣芳香;快樂(lè)是一串風(fēng)鈴，奏出人們心靈的華美樂(lè)章。
小時(shí)候，無(wú)憂無(wú)慮，每天都笑嘻嘻的，從來(lái)都沒(méi)有煩惱，取而代之的是如影隨形的快樂(lè)。附近的公園新建起了一座秋千，生性愛(ài)玩的我自然不會(huì)放過(guò)，一有空就纏在爸爸身邊，嘴里不停地念叨著：“我要去公園……”在我苦苦哀求下，爸爸終于帶我去公園蕩秋千了。一進(jìn)公園，一陣陣泥土芳香便讓人感到神清氣爽。我坐在秋千上，爸爸在我背后輕輕地推我，我離天空的距離忽遠(yuǎn)忽近，我閉上雙眼享受著上天賜予我的快樂(lè)，搖晃之間，我的心里溢滿快樂(lè)，臉上露出快樂(lè)的笑容。
快樂(lè)便是那秋千，輕輕地把我舉向廣闊的天空。
后來(lái)啊，我上學(xué)了。夏日的午后，火紅的驕陽(yáng)高掛在天上，蟬聲如織，樹(shù)木郁郁蔥蔥。我和小偉走在光滑的鵝卵石小路上。這時(shí)，小偉從書(shū)包里拿出幾本書(shū)：《繁星·春水》、《伊索寓言》、《名人傳》。我被它們深深吸引，我明白了母愛(ài)的博大無(wú)邊，小故事蘊(yùn)含著大道理，偉人們身上優(yōu)秀的品質(zhì)讓我折服。我更加廣泛地閱讀，從古至今，從中到外，我在翻閱聲中獲得知識(shí)，獲取了快樂(lè)。
快樂(lè)便是那些書(shū)籍，慢慢地讓我領(lǐng)略人生的真諦。
而現(xiàn)在，早已成為初中生的我卻覺(jué)得快樂(lè)與我漸行漸遠(yuǎn)，接踵而來(lái)的作業(yè)和壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。直到那個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，讓我改變了看法。我獨(dú)自坐在火紅的楓樹(shù)下，聽(tīng)微風(fēng)吹拂樹(shù)葉“沙沙”作響，翻著相冊(cè)，一張張泛黃的照片，記錄著從小時(shí)候到現(xiàn)在的照片。你看，這張是三年級(jí)去春游時(shí)我和老師的合影。瞧，身后同學(xué)們開(kāi)心地聊著天，我和老師開(kāi)心地笑著，那陣陣笑聲好像還可以聽(tīng)見(jiàn)。微風(fēng)吹過(guò)，夾雜著無(wú)盡的歡樂(lè)，吹拂過(guò)那個(gè)令人難忘的春天……
快樂(lè)便是那老照片，清晰地讓我回憶那些快樂(lè)的日子。
快樂(lè)無(wú)處不在，它伴隨著我一起成長(zhǎng)!
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇16
清晨，我翻開(kāi)相冊(cè)，有嬰兒時(shí)期的、幼兒時(shí)期的、少兒時(shí)期的照片，看著老照片，讓我回想起以前的趣事。
嬰兒時(shí)期的我，想哭就哭，想吃就吃，想睡就睡……生活過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮。
幼兒時(shí)期的我，上了第一實(shí)驗(yàn)幼兒園，和小朋友一起背兒歌，捏橡皮泥、做游戲、做早操，聽(tīng)老師講故事，過(guò)得真開(kāi)心。在課余，我還學(xué)了毛筆書(shū)法、輪滑、畫(huà)畫(huà)等，課余生活豐富多彩。
時(shí)光流逝，一轉(zhuǎn)眼我上了小學(xué)，相對(duì)而言，小學(xué)的生活有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)壓力，經(jīng)過(guò)努力，有時(shí)很開(kāi)心，有時(shí)卻很無(wú)奈。節(jié)假日，爸爸、媽媽帶我去廈門(mén)、安徽滁州等地游玩，了解了歷史、開(kāi)闊了眼界，那是我最開(kāi)心的時(shí)候。
老照片真好，不僅記錄了我的成長(zhǎng)過(guò)程，而且給我留下了美好的回憶。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇17
快樂(lè)在我們身邊無(wú)處不在，它陪伴著我們成長(zhǎng)。快樂(lè)既是抽象的，也是具體的。雖然我們觸摸不到，但它卻能夠表現(xiàn)在我們的臉上，那就是我們的笑臉。
六一兒童節(jié)到了，我十分興奮，早早的起了床，吃好早飯便坐上爸爸的車(chē)去學(xué)校了。
我走進(jìn)校門(mén)，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌兒，魚(yú)兒在水里歡快地嬉戲，空氣顯得格外清新�！敖裉炜烧媸莻�(gè)好日子啊！”我不禁感嘆道。
到了八點(diǎn)鐘，我們由毛老師的帶領(lǐng)，進(jìn)入了會(huì)場(chǎng)。會(huì)場(chǎng)內(nèi)人聲鼎沸，十分熱鬧，每個(gè)小朋友的臉上都洋溢著燦爛的笑容。
會(huì)演開(kāi)始了，節(jié)目非常豐富，有《拉丁風(fēng)情》、《紅星歌》……但我最喜愛(ài)的節(jié)目還是自己班的《蟈蟈和蛐蛐》。每一個(gè)節(jié)目結(jié)束后，同學(xué)們都會(huì)用熱烈的掌聲作為回應(yīng)。會(huì)演結(jié)束了，樓校長(zhǎng)走上臺(tái)，說(shuō)：“同學(xué)們，精彩的會(huì)演結(jié)束了，每個(gè)小朋友回到教室后都會(huì)收到學(xué)校送給你們的兩份禮物！一個(gè)是文具袋，還有一個(gè)就是美味的'冰激凌！”（同學(xué)們一陣歡呼）
果然，回到教室后，每位同學(xué)都收到了禮物！同學(xué)們都開(kāi)心地吃著冰激凌呢！
快樂(lè)就像巧克力一樣甜，快樂(lè)就像咖啡一樣濃，它時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我們身邊，隨我們成長(zhǎng)。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇18
幽然間，便是蔚藍(lán)的天，清風(fēng)在流水聲中拍擊著，沙沙作響。坐在窗前，手捧一本相冊(cè)。輕輕地翻開(kāi)來(lái)，一幅幅美好的畫(huà)面便浮現(xiàn)在眼前。
幼年·放風(fēng)箏
天空，如空靈的藍(lán)水晶般，如此美麗，而且湛藍(lán)。大地?zé)ㄈ灰恍�，蓋上了一層厚厚的綠毯，小草嫩嫩的，綠綠的，瞧著！一片生機(jī)勃勃的景象。我和媽媽來(lái)到了這片土地，清新淡雅的花香撲面而來(lái)。我一手拿著風(fēng)箏，一手扯著線。媽媽拿著風(fēng)輪，緊緊地跟在我后面。我快速奔跑起來(lái)，雙手一斜，瞄準(zhǔn)角度，風(fēng)箏便像一只威猛的雄鷹般“嗖”地飛了出去，直沖云霄，展翅飛翔。我興奮地拉著線，努力地保持最快的速度，奔跑著，在草地上留下一個(gè)個(gè)快樂(lè)的足跡。
望著天空中的風(fēng)箏，我快樂(lè)的笑著、跳著。
童年·捉螢火蟲(chóng)
“知了！知了！”不遠(yuǎn)處的稻田里，小草兒隨風(fēng)舞動(dòng)，蟬兒發(fā)出聲聲嘶鳴，池塘里，幾只魚(yú)兒在水中蹦跳， 不時(shí)吐出一個(gè)個(gè)小氣泡，但又馬上炸裂開(kāi)來(lái)，激起層層漣漪。我和爸爸來(lái)到魚(yú)塘邊，提著空瓶，拿著網(wǎng)子，大步向前走去。不過(guò)我們可不是來(lái)捉魚(yú)的，我們是來(lái)捉螢火蟲(chóng)的。我們常會(huì)看見(jiàn)一種金光起起落落，一心想一探究竟�？矗∧怯幸恢�！我激動(dòng)地大叫起來(lái)，興奮得直跳。只見(jiàn)爸爸一副胸有成竹的模樣，雙腿站穩(wěn)，擺出一副架勢(shì)，等著“那家伙”撲進(jìn)火坑。近了！我一邊大喊，一邊將它往爸爸那里趕。好時(shí)機(jī)！只見(jiàn)爸爸將網(wǎng)一提，打了個(gè)圈，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，在空中閃過(guò)一道黑影，光芒瞬間消失了。我正納悶，卻見(jiàn)它已經(jīng)在網(wǎng)子里了。我佩服的對(duì)爸爸豎起了大拇指。
看著瓶中的星辰，我的嘴角笑成了彎彎的月牙。
少年·釣魚(yú)
清晨，露珠還在樹(shù)葉上快樂(lè)的打轉(zhuǎn)，一縷陽(yáng)光已照射在大地上，溫暖無(wú)比。我和家人走在去河邊的小路上，聞著草香，聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴啾啾，拎著水桶，提著釣竿，拖著漁網(wǎng)，信心滿滿的來(lái)到河的下游。我放下漁網(wǎng)，浸在水中。當(dāng)我忙得不可開(kāi)交時(shí)，只聽(tīng)“呼”的一聲:“我先行一步嘍！”只見(jiàn)爸爸已將魚(yú)鉤拋了出去。我也不甘示落，偷偷的拿出了秘密武器，將一條條蠢蠢欲動(dòng)的小蚯蚓，一條一條的穿在魚(yú)鉤上。望著我手忙腳亂的樣子，爸爸不禁又好氣又好笑。終于，我也將魚(yú)鉤拋了出去。而在這時(shí)，爸爸的信標(biāo)卻一下子沉了下去，爸爸欣喜若狂，得意洋洋的使勁抽起魚(yú)竿，不顧一切的使勁向上提，魚(yú)竿上卻什么也沒(méi)有。我們都哈哈大笑起來(lái)。“心急吃不了熱豆腐”，爸爸的行為剛好驗(yàn)證了這句話。
看著水中的游魚(yú)，我快樂(lè)的拍打著河水。
天空依舊如往常一樣，那么空靈，那么幽然，輕風(fēng)撫過(guò)我的臉頰，帶來(lái)絲絲清涼。合上畫(huà)冊(cè)，腦海里那些快樂(lè)的日子仍舊揮之不去，仰望天空，快樂(lè)伴我成長(zhǎng)。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇19
在成長(zhǎng)的道路上，有寵物的陪伴，讓我從中感受到了人和動(dòng)物和諧相處的快樂(lè)；有朋友的陪伴，讓我從中收獲到了人和人之間快樂(lè)相處的快樂(lè)；總而言之，在成長(zhǎng)的軌跡中，最少不了快樂(lè)的陪伴！
沒(méi)上小學(xué)的時(shí)候，對(duì)當(dāng)時(shí)的我而言，快樂(lè)就是白天上幼兒園時(shí)得到老師的夸贊和老師獎(jiǎng)給我們的一顆小小的糖果。如果那樣的活，我會(huì)一整天都興高采烈，精神大振！心里就像吃了蜜一般，別提多爽了。
剛剛上了小學(xué)，對(duì)當(dāng)時(shí)還很幼稚的我來(lái)說(shuō)，游戲帶給我的快樂(lè)是最多的。一下課，同學(xué)們都聚集在操場(chǎng)上玩過(guò)家家、老鷹捉小雞、丟手絹、編花籃……這些小游戲，玩完后，好像一整天的煩惱都被游戲這場(chǎng)快樂(lè)的“風(fēng)波”吹得無(wú)影無(wú)蹤了。那時(shí)，除了在學(xué)校玩，晚上吃完飯還會(huì)接著玩，我們一大堆孩子約著一起出去玩，每天都是高高興興的出門(mén)，萬(wàn)分高興的回家。現(xiàn)在想想，仍很值得品味，但現(xiàn)在再去做那些游戲，都找不回來(lái)原來(lái)的快樂(lè)了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)“快樂(lè)”二字的理解和認(rèn)識(shí)也跟以往有了不同，原來(lái)快樂(lè)帶給我的幾乎都是物質(zhì)和身心的快樂(lè)。而現(xiàn)在，我是從書(shū)中收獲了精神上的快樂(lè)。
現(xiàn)在，我迷上了看書(shū)，每次從書(shū)中看到悲歡離合的曲折故事，讓人摸不著頭腦的寫(xiě)作手法，讓人著迷的故事人物，都給我?guī)?lái)了很大的充實(shí)，讓我在精神上有了很大的滿足，從而感到很快樂(lè)。
看來(lái)，在成長(zhǎng)的路途中，親情不能少，友情不能少，但最最不能少的仍舊是快樂(lè)！
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇20
我們每個(gè)人身旁都圍繞著許多的“快樂(lè)”她們就像一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的小精靈，永遠(yuǎn)跟伴隨著你�！翱鞓�(lè)”就是一縷清風(fēng)。吹散你心中的愁云；“快樂(lè)”就是一盞明燈，照亮你孤獨(dú)的內(nèi)心；“快樂(lè)”就是一場(chǎng)細(xì)雨，洗刷你內(nèi)心的痛苦；快樂(lè)無(wú)處不在，她也伴隨著我走過(guò)許許多多的春夏秋冬，伴隨著我快樂(lè)成長(zhǎng)。
春天，“快樂(lè)”穿上了粉紅的外衣，充當(dāng)春的使者。她帶我去看剛剛破土而出的小草，又帶我去學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)的梅花，她帶我去花中和蝴蝶玩捉迷藏，帶我去和小燕子玩賽跑，帶我去小溪旁傾聽(tīng)潺潺的溪水，帶我去看小蜜蜂勤勞地采花蜜，帶我去山頂遙望粉紅的春天，感受春天的快樂(lè)，讓我在春天里快樂(lè)的成長(zhǎng)。
夏天，“快樂(lè)”穿上了碧綠的外衣，充當(dāng)夏的使者。她帶我去看污泥而不染的荷花，帶我去河邊和小魚(yú)小蝦們玩耍，去茂密碧綠的大樹(shù)下乘涼，去享受清涼的微風(fēng)，帶我去聽(tīng)蟬輕松悅耳的歌聲，看蟋蟀打架，帶我去森林中看綠色的夏天，感受夏天的快樂(lè)，讓我在夏天里快樂(lè)的成長(zhǎng)。
秋天，“快樂(lè)”穿上了一件金黃的外衣，充當(dāng)秋的使者。她帶我去田野中感受農(nóng)民伯伯的回報(bào)，看稻谷在秋風(fēng)下翻滾著一層又一層的麥浪，去果園里吃水果，看黃澄澄的梨子，又紅又大的蘋(píng)果，帶我去聞桂花散發(fā)出的縷縷清香，去爬樹(shù)上偷摘果子，去山間的小路上撿火紅的楓葉，感受秋天的快樂(lè)，讓我在秋天里快樂(lè)成長(zhǎng)。
冬天，“快樂(lè)”穿上了一件雪白的外衣，充當(dāng)冬的使者。她帶我去玩堆雪人，打雪仗，在結(jié)冰的河面上溜冰，在房子里看雪花翩翩起舞，她讓我在美妙的圣誕中感受冬天的快樂(lè)，讓我在冬天里快樂(lè)成長(zhǎng)。
一年四季，快樂(lè)都伴隨著我，讓我感受到了四季的快樂(lè)，讓快樂(lè)伴隨著我一年又一年地快樂(lè)成長(zhǎng)。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇21
“童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng)；童年的歌，歡樂(lè)的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞�！泵慨�(dāng)唱起這首歌，我便會(huì)想起許多童年趣事。
記得一堂科學(xué)課上，老師給我們講了許多科學(xué)知識(shí)，并且用課件向我們演示了太陽(yáng)能熱水器的工作原理，要求我們課外利用身邊的材料制作一個(gè)簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器。
放學(xué)后，我收集了一些制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器的材料，如剪刀、紙盒、泡沫塑料、錫箔紙、雙面膠、透明塑料紙和小飲料瓶等。開(kāi)始制作了，我首先把長(zhǎng)方體紙盒打開(kāi)并剪去盒蓋，在后壁正面貼上錫箔紙，接著把紙盒內(nèi)的上下左右內(nèi)壁用筆涂黑，然后把裝滿自來(lái)水的小飲料瓶安裝上引水裝置，緊貼紙盒豎著置于紙盒中央，用泡沫塑料填在瓶子四周，以固定瓶子和保溫，再用透明塑料紙將大紙盒的口封住。這樣，一個(gè)簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器就制作完畢了。
我把做好的簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器拿到室外，用支架置于陽(yáng)臺(tái)上，并使熱水器與太陽(yáng)光線保持垂直。每隔十分鐘，我就用溫度計(jì)測(cè)一次水溫，果然如老師料，水溫一次比一次高。
簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器制作成功了！我看著自己的制作成果心里有說(shuō)不出的高興。
童年是多姿多彩的，是奇趣無(wú)窮的，也是令人難忘的。珍藏童年，讓快樂(lè)伴我成長(zhǎng)！
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇22
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是我們的良師益友。當(dāng)我們傷心時(shí)，書(shū)它帶給我們心靈的慰藉；當(dāng)我們困惑時(shí)，它給予我們智慧，當(dāng)我們自卑時(shí)，它賦予我們自信，一路上，書(shū)籍伴隨著我健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！
從牙牙學(xué)語(yǔ)起，媽媽為了培養(yǎng)我的閱讀興趣，就經(jīng)常給我看一些《不一樣的卡梅拉》、《可愛(ài)的鼠小弟》、《猜猜我有多愛(ài)你》之類(lèi)的幼兒繪本，它們清楚而又生動(dòng)的描述了一個(gè)個(gè)天真爛漫而不失活潑幽默的故事。通過(guò)這些繪本，我的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力都有了提升。因而到幼兒園畢業(yè)時(shí)，在一些大人眼中，我是那樣不可思議，因?yàn)槲夷茉诟鞣N活動(dòng)中清晰、流利又有感情地演講或報(bào)幕，還不怯場(chǎng)。但我知道，這一切都得歸功于閱讀！
不久，我便成為了一名光榮的小學(xué)生，我的閱讀隊(duì)伍中就出現(xiàn)了《一年級(jí)的小豆豆》等這類(lèi)書(shū)籍。有了他們的陪伴與引導(dǎo)，我順利地完成了幼小鏈接的難題，同時(shí)，也讓我漸漸愛(ài)上了閱讀，它們成了我打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙。進(jìn)入高段，我的閱讀范圍越來(lái)越廣了，如美妙世界的童話書(shū)，讓我知道每個(gè)孩子都是落入人間的天使，有了我們，世界才會(huì)更加溫暖、美好；萬(wàn)能的科普書(shū)教會(huì)了我大自然的現(xiàn)象和規(guī)律，給了我無(wú)窮的知識(shí)；堅(jiān)強(qiáng)勇敢的勵(lì)志書(shū)讓我懂得任何困難都不可怕，只要勇敢面對(duì)，必能戰(zhàn)勝；德高望重的先賢古文告訴我許多人生哲理。
現(xiàn)在的我在父母眼中就是個(gè)“書(shū)瘋子”，如饑似渴的捧著書(shū)，“兩耳不聞窗外事”忘乎所以。
閱讀給了我知識(shí)、智慧、力量和樂(lè)趣，它就像是一場(chǎng)心靈的旅行，能讓我遇到那個(gè)更好的自己！
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇23
快樂(lè)是什么？我一直在尋找答案�？鞓�(lè)就是父母對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)；快樂(lè)就是得到老師和家人的表?yè)P(yáng)和肯定；快樂(lè)就是我能給予別人關(guān)心和幫助……快樂(lè)其實(shí)一直伴隨著我茁壯成長(zhǎng)。
6歲前，因?yàn)楦惺艿礁改傅膼?ài)，所以我快樂(lè)
那時(shí)，我還小。下雨了，爸爸媽媽撐開(kāi)傘為我遮雨；天冷了，爸爸媽媽為我添衣為我擋風(fēng)；我餓了，爸爸媽媽為我捧上美食——我時(shí)時(shí)刻刻都能感受到家的幸福和溫暖。記得第一次騎自行車(chē)摔倒時(shí)，我坐在地上哇哇大哭，爸爸媽媽趕緊跑過(guò)來(lái)，鼓勵(lì)我，讓我自己站起來(lái)。從此，我不再害怕跌倒，因?yàn)槲抑烙兄职謰寢尩膸椭凸膭?lì)，我一定能夠重新站起來(lái)，勇往直前，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
8歲了，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)，我感到快樂(lè)
8歲生日的那天晚上，爸爸去上班了，家里只剩下我和媽媽。我正在做作業(yè)，突然聽(tīng)到衛(wèi)生間里傳來(lái)一陣嘔吐聲，我急忙推開(kāi)衛(wèi)生間的門(mén)，發(fā)現(xiàn)媽媽蹲在地上，臉色蒼白，原來(lái)，媽媽的頭痛病又犯了。我急忙把媽媽扶到房間，讓她躺下來(lái)休息，再跑出去燒開(kāi)水，拿了一顆止痛藥給媽媽服下。媽媽高興地說(shuō)：“好兒子，真懂事，你長(zhǎng)大了！”聽(tīng)了媽媽的表?yè)P(yáng)，我突然覺(jué)得自己像一個(gè)小“男子漢”，心中充滿了快樂(lè)。
10歲，因?yàn)楦冻�，我得到快�?lè)
現(xiàn)在我10歲了，有時(shí)我會(huì)自己坐公交車(chē)去上學(xué)。在車(chē)上，當(dāng)我為那些需要幫助的老人或孕婦讓座時(shí)，他們會(huì)送給我一個(gè)微笑或一句“謝謝！”我心里感到美滋滋的。我明白，當(dāng)我付出的時(shí)候，同時(shí)也得到快樂(lè)。
今后成長(zhǎng)的道路還很長(zhǎng)，不管遇到什么困難，我都要微笑面對(duì)，我會(huì)一如既往地享受自己的快樂(lè)，欣賞別人的快樂(lè)，憧憬未來(lái)的快樂(lè)……
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇24
快樂(lè)如一股泉水，讓我痛飲美好和甘甜；快樂(lè)如清風(fēng)，幫我抹去汗水，帶來(lái)涼爽；快樂(lè)如星光，給我無(wú)數(shù)鼓舞。
我的快樂(lè)是閱讀，高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！敝挥型纯斓亻喿x才能明白大道理。如：閱讀了《自相矛盾》一文，我懂得了說(shuō)話、做事一定要前后相應(yīng)，不然就會(huì)鬧出大笑話。嚴(yán)重則后果不堪設(shè)想。
我的快樂(lè)是運(yùn)動(dòng)。“運(yùn)動(dòng)是生命的一切動(dòng)力”。它可以讓我爽快地?fù)]灑汗水，渾身舒暢。在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，我可以把所有的煩惱和壓力拋在腦后，永遠(yuǎn)的離我而去，讓快樂(lè)永不離身。
我的快樂(lè)是學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上曾經(jīng)流傳著一句話：“我愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我媽快樂(lè)，我媽快樂(lè)，全家快樂(lè)！”我卻總不這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)好媽媽開(kāi)心是理所當(dāng)然的。但學(xué)到知識(shí)是自己的，而又和媽媽有什么關(guān)系？
我的快樂(lè)是幻想。人的生活奇妙之處就在于，空無(wú)的幻想與實(shí)際的行動(dòng)可以同等珍貴。只要一幻想，我就可以自由的翱翔天空。把自己當(dāng)做白云、小鳥(niǎo)，生活在無(wú)邊無(wú)際的幻想天際。
我的快樂(lè)是享受，享受那愜意的時(shí)光，享受那陽(yáng)光明媚的春天，享受那我所擁有的一切。在享受同時(shí)，我可以用思想去跳躍，去遨游這只屬于我的個(gè)人時(shí)光。
我的快樂(lè)是和諧。和諧的與身邊的人相處。我討厭戰(zhàn)爭(zhēng)，也討厭不和。我只喜歡一切和平的事物，和諧可以讓我們?cè)鲞M(jìn)感情，也可以讓我們免遭困難。
快樂(lè)這條小溪依舊在我身邊嘩啦啦的流淌著，而我依偎在溪邊的樹(shù)下，快樂(lè)成長(zhǎng)。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇25
坐在房間的窗臺(tái)旁，看著陽(yáng)光下天真的孩子正在嬉戲，勾起了我的回憶——曾經(jīng)親身演出的一幕。那是二年級(jí)的時(shí)候，那個(gè)短頭發(fā)、矮個(gè)子的人就是我，正在上學(xué)路上握著同學(xué)的手，一邊摘花一邊看著翩翩起舞的蝴蝶。那一座只有兩層的樓，下面圍著一個(gè)花壇，花壇外邊只有一個(gè)籃球場(chǎng)的正是我的學(xué)校，我的樂(lè)園。那樓很簡(jiǎn)陋，地板是水泥做的，我們的活動(dòng)場(chǎng)所就在籃球場(chǎng)。這一節(jié)是體育課，老師叫我們排好隊(duì)。有些調(diào)皮的同學(xué)就被老師叫出來(lái)罰站。畢竟老師她是和藹的。她陪我們一起玩游戲，那游戲就是“老鷹捉小雞”，那是是挺流行的。我們都是小雞，老師扮母雞，那個(gè)調(diào)皮的同學(xué)突然說(shuō)：“我做老鷹！
我做老鷹！
我要吃小雞“，蹦蹦跳跳的說(shuō)著。之后，我們小鳥(niǎo)依人般地跟在老師的身后，左搖右擺，汗流浹背，笑聲在窄小的校園里回蕩``````心里樂(lè)融融的。上了高中，功課多了，玩耍的時(shí)間也少了，印象中母校依然清晰，但如今的母校如何？變了嗎？我一直都想去看看，因?yàn)槲医?jīng)常說(shuō)是如此美麗，心動(dòng)了。那是母校的十周年校慶，校長(zhǎng)邀請(qǐng)那些曾在那讀過(guò)書(shū)的學(xué)生回來(lái)。我興高采烈地隨著弟弟回母校，弟弟正讀五年級(jí)。到了門(mén)口，我不敢相信，校園變得如此美麗：在校園周邊都種滿了樹(shù)，像是保護(hù)學(xué)校的士兵。有籃球場(chǎng)四個(gè)，有羽毛球場(chǎng)，一個(gè)大操場(chǎng)，教學(xué)樓有三棟，很大很美的。但不變的是，依然像昔日的樂(lè)園一樣熱鬧。我心中的熱情一擁而上硬拉著弟弟到處逛逛，像是來(lái)到了游樂(lè)園。我們先是踏上了一個(gè)個(gè)圓柱形凸出地面的東西，就去跨車(chē)輪、蕩秋千，還有舉重等等。在不經(jīng)意間，我看見(jiàn)了一張熟悉的臉，皺著眉頭，頭發(fā)有一絲絲白，高大的身材，原來(lái)是校長(zhǎng)。他依然像以前一樣掛著一張笑臉。我走過(guò)去問(wèn)好，他誠(chéng)心誠(chéng)意地說(shuō)要帶我去參觀一下教學(xué)樓。有電腦室、電子琴室、多媒體室、語(yǔ)音室``````太豐富，教學(xué)質(zhì)量提高了。學(xué)校壞境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，但我疑惑了，為什么在鄉(xiāng)村中有這么宏偉的建筑呢？原來(lái)是香港同胞資助母校，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)如此美的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們真的太幸福了！
他們定會(huì)感到無(wú)比驕傲！
如果沒(méi)有科技人員，就沒(méi)有如此先進(jìn)的設(shè)備；如果沒(méi)有先進(jìn)的東西，就沒(méi)有如此進(jìn)步的社會(huì)；如果沒(méi)有進(jìn)步的社會(huì)，國(guó)家就會(huì)停濟(jì)不前，就會(huì)導(dǎo)致落后。心中的熱泉?jiǎng)x那間一擁而上，它流出了一顆感恩的心。它讓我覺(jué)知：報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)社會(huì)；讓我覺(jué)悟：天下興亡，匹夫有責(zé)；讓我決心：為中華之崛起而讀書(shū)！
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇26
大家都有過(guò)快樂(lè)的時(shí)光，當(dāng)然我也一樣，這個(gè)寒假我雖然沒(méi)有了小弟弟的陪伴，但是我也過(guò)的很快樂(lè)。
今天我又一次來(lái)到姥姥家，找到了去年我們用的冰車(chē)，冰車(chē)我們叫它爬犁，我的冰車(chē)比別人的都好，它前面有個(gè)十字形的拐頭，還要兩個(gè)冰扎。這是姥爺托人給做的。實(shí)在是太棒了，我和弟弟都特別喜歡。這次與上次不同的是只有我和姥姥兩個(gè)人了。
今年的雪下得很大，很黏，一點(diǎn)也不滑，滑起來(lái)雖然很費(fèi)力但是這并不影響我的心情。我越來(lái)越使勁的滑，冰車(chē)也越來(lái)越快了，下坡的時(shí)候是最“爽”的時(shí)候，風(fēng)在耳邊呼呼的響，我從小樹(shù)的旁邊飛馳而過(guò)，感覺(jué)像要飛起來(lái)了一樣。簡(jiǎn)直跟滑雪場(chǎng)的雪圈一樣刺激。
但這也不是最好玩的，我覺(jué)得最好玩的是印雪人。媽媽帶我來(lái)到了一塊沒(méi)有被人踩過(guò)的雪地，拉著我的雙手，讓我向后躺下去，開(kāi)始我不敢，我怕把衣服弄濕了，但媽媽告訴我沒(méi)事的，感覺(jué)會(huì)非常好的。我聽(tīng)了媽媽的話，向后一仰躺了下去。感覺(jué)真是太好了！仿佛躺在了棉花堆上，軟乎乎的�？粗旄杏X(jué)非常藍(lán)，非常大。白云離我們非常遠(yuǎn)。媽媽又把我拉了起來(lái)，我回頭一看我的雪印，哇！我的頭印怎么那么小啊！我和媽媽都開(kāi)心的大笑。我們又連著印了好幾個(gè)雪人印，真是太有趣了！你們可以試一試哦！最后我想說(shuō)：“讓快樂(lè)伴我成長(zhǎng)！”
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇27
人生像一條小路有長(zhǎng)有短，也有曲曲折折，也象流水。處處都有酸甜苦辣，也有喜怒哀樂(lè)。
幼小的我總是有一顆好問(wèn)的嘴巴，瞪著一雙無(wú)知的眼睛在問(wèn)些無(wú)知的問(wèn)題。但是一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，我現(xiàn)在已經(jīng)是一名六年級(jí)的小學(xué)生了，不會(huì)再問(wèn)一些無(wú)知的問(wèn)題了。
記得在四年級(jí)的時(shí)候，我在學(xué)校參加了步步高寫(xiě)字本的比賽，我和媽媽說(shuō)了，媽媽就讓我在家里練字。每天練完才能出去玩，一張字總是練了一個(gè)星期才換另一張。之后，在比賽的時(shí)候，我用心寫(xiě)了每一個(gè)字，緊張的把那張紙交給了老師。一個(gè)月過(guò)去了，在星期一的早上升旗的時(shí)候頒發(fā)了這項(xiàng)獎(jiǎng)，我聽(tīng)到了我的名字高興的不得了。這么多天的付出終于有了收獲。
成長(zhǎng)中有快樂(lè)、也有苦惱，我會(huì)笑迎一切！
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇28
在我參加的學(xué)工活動(dòng)中，我最感興趣的是做陶泥項(xiàng)鏈創(chuàng)作活動(dòng)。
老師講完后，我們開(kāi)始動(dòng)手了，一塊一塊彩色的陶泥很快擺在了我們面前。我順手抓了一塊黃色陶泥，凝視著黑板上的圖案，到底哪個(gè)好呢？我腦子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，終于有個(gè)奇妙想法——星星鑰匙。我把“黃泥巴”揉圓后，中間稍微壓扁，在邊緣捏出五個(gè)角，這樣主體星星就完成了。我拿起粉色陶泥參照?qǐng)A的周長(zhǎng)公式搓一條線，再粘成個(gè)圈，套在剛才星星的五個(gè)角上。接下去，我用兩塊白色陶泥，做成了一對(duì)白色的小翅膀。粘連在剛才的圈上。過(guò)了會(huì)兒，我終于制作好了鑰匙的齒部分，并把它與鑰匙柄連起來(lái)，哈哈，漂亮的鑰匙項(xiàng)鏈墜終于做好了，馬上就要去烤嘍！老師把繩子發(fā)下來(lái)，我們做出了許多好看的“繩花樣”�！袄K花樣”做好了，陶泥出爐了，我把星星鑰匙穿進(jìn)繩子中，陶泥項(xiàng)鏈就制作完工了，看著自己親手做的項(xiàng)鏈，我的心情像綻放的花朵一樣明艷。雖然我不像老師做的那么精致美觀，但我依然感到滿足，因?yàn)檫@是我第一件親手做的藝術(shù)品。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇29
從小到大，閱讀陪伴我度過(guò)了無(wú)數(shù)的時(shí)光。王國(guó)維說(shuō)求索真理的人是衣帶漸寬終不悔，那對(duì)我來(lái)說(shuō)，即使因?yàn)樽x書(shū)得了高度近視，也沒(méi)有什么好后悔的。因?yàn)闀?shū)中的世界是我從其他途徑當(dāng)中看不到的，閱讀的快樂(lè)也不能代替生活中其他的樂(lè)趣。
小的時(shí)候因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)，讀到的幾乎都是紙制讀物，而那些紙質(zhì)讀物的審核都是比較嚴(yán)格的，所以我讀到的幾乎都是一些主流的正能量書(shū)籍，極少數(shù)才能讀到一些偏離這些方向的內(nèi)容。還記得是在小學(xué)的時(shí)候買(mǎi)到過(guò)一本書(shū)，名字叫做《媽媽的心有多高》，講述了一位母親把孩子培養(yǎng)成名校學(xué)生的心路歷程，因?yàn)檫@位母親是殘疾人，她的故事也就變得分外獨(dú)特，成為了出版的題材。
那時(shí)候天真的以為所有的父母都會(huì)像書(shū)里一樣愛(ài)孩子，覺(jué)得只有自己才是那個(gè)倒霉的人，直到很久以后才知道所謂理想的父母實(shí)在是少而又少。
大概是到了初中的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，并不是所有的書(shū)籍都像思想品德課本上那樣去歌頌正能量，也開(kāi)始接觸到了一些揭露社會(huì)陰暗面的內(nèi)容。我一直都相信凝視著深淵的人，才知道通往天堂的路，如果一個(gè)人永遠(yuǎn)都是仰望星空，而不看腳下的泥濘，那么他的終生也只能在泥坑里面打滾。
閱讀開(kāi)闊了我的眼界。讓我體會(huì)到自己不曾見(jiàn)識(shí)的人情冷暖也讓我在茫茫塵世當(dāng)中找到了知音，即使那些都是來(lái)自于幾千公里之外的陌生國(guó)度或者是相聚了上百年的人，但是書(shū)籍就是有這樣的魅力，它能夠穿越時(shí)空，讓人們的思想碰撞出火花。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇30
閱讀，是人生中最重要的事，古人云：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？可見(jiàn)古人對(duì)知識(shí)的渴望，現(xiàn)代人更應(yīng)該如此。我與閱讀也有著密不可分的關(guān)系，雖說(shuō)我不用像林海音那樣去書(shū)店竊書(shū)來(lái)讀，但我和書(shū)也有這一段有趣的故事。
我的書(shū)很多，我也愛(ài)看，可是我總是看書(shū)看得過(guò)度用眼，總是看得眼睛感覺(jué)火辣辣的又酸又累，去醫(yī)院檢查出來(lái)發(fā)現(xiàn)是近視眼，媽媽斷定是看書(shū)造成，就沒(méi)收了我所有的書(shū)，我心想：“近視眼是我自己造成的，又不關(guān)書(shū)的事，干嘛沒(méi)收他們，這下我沒(méi)書(shū)看了�！�
后來(lái)我想了一個(gè)辦法，趁媽媽不知道，拿著自己攢的錢(qián)，偷偷去買(mǎi)書(shū)，趕上放學(xué)的時(shí)間偷偷溜到書(shū)店，買(mǎi)幾本書(shū)塞書(shū)包里，再回家，我的“好方法”讓我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)絲毫未減，反而激發(fā)了我更多對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，漸漸的我從書(shū)里看到了許多；學(xué)到了許多；懂得了許多，例如：十萬(wàn)個(gè)為什么讓我“看”到了世界之大；安徒生童話讓我明白了世界的善與惡、美好與骯臟；愛(ài)的教育讓我懂得了如何做人……
久而久之，我的成績(jī)上去了，作文水平提高了，然而我發(fā)現(xiàn)買(mǎi)著買(mǎi)著，攢的錢(qián)居然不夠了，我便開(kāi)始“拾荒”：爸爸吃面找的零錢(qián)，我偷偷拿掉幾個(gè)硬幣，什么時(shí)候撿到幾角錢(qián)，我也把它攢起來(lái)，一時(shí)間我的錢(qián)有充足了。有一次在書(shū)店逛了有點(diǎn)兒久，回到家媽媽問(wèn)我去哪啦，我慌稱(chēng)在公園里玩了一會(huì)兒，才蒙混過(guò)關(guān)。事后，我吸取教訓(xùn)，每次只買(mǎi)一本，可這樣卻增加了我去書(shū)店的次數(shù)，這樣持續(xù)了很久，終于有一天，我暴露了事情的真相：那天我像是到了大霉了，在買(mǎi)書(shū)回來(lái)有點(diǎn)晚了是太急，書(shū)來(lái)不及放進(jìn)書(shū)包，回來(lái)的太晚又撞見(jiàn)了媽媽?zhuān)瑡寢寙?wèn)我書(shū)是哪里來(lái)的，我一看瞞不住，只能實(shí)話實(shí)說(shuō)，媽媽知道了我是這么喜歡書(shū)，就把原來(lái)的書(shū)全部還給了我。當(dāng)媽媽問(wèn)我一共買(mǎi)了多少書(shū)時(shí)我從床底下翻出了一堆小山！現(xiàn)在想起來(lái)也覺(jué)得很好笑。
從那以后，我又開(kāi)始了我的“閱讀到深夜”計(jì)劃，在我的床底下不再有那一座小山，它轉(zhuǎn)移到了我的床頭柜上，轉(zhuǎn)移到了我的夢(mèng)中，變成了我“學(xué)而時(shí)習(xí)之”中的一部分。
后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大了，不在喜歡看那些幼稚的童話了，看起了一些世界名著，那些童話雖然已經(jīng)走出了我的生活，但它們卻沒(méi)有走出我的回憶。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇31
我經(jīng)常玩得游戲是做“小老師”。這個(gè)游戲伴我一起成長(zhǎng)。
小時(shí)候，奶奶不識(shí)字，我就做奶奶的小老師，教她一些簡(jiǎn)單的字。為了教奶奶更多的字，我就得自己學(xué)習(xí)更多的字。有一次，奶奶把“太陽(yáng)”誤說(shuō)成“大陽(yáng)”，我聽(tīng)后哈哈大笑說(shuō)：“還有一個(gè)點(diǎn)呢！”受了奶奶的教訓(xùn)，我知道看字應(yīng)該細(xì)心一些。
上小學(xué)時(shí)，我學(xué)了漢語(yǔ)拼音，還當(dāng)了我媽媽的小老師，別看我媽媽是大學(xué)生，可我媽媽的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)想到我教了老半天，一點(diǎn)兒收獲也沒(méi)有，但我和媽媽沒(méi)有放棄。在我們的努力下，媽媽的普通話好多了，但我覺(jué)得還不夠標(biāo)準(zhǔn)。我感到學(xué)習(xí)必須小時(shí)候就學(xué)好，否則象媽媽這樣，長(zhǎng)大再學(xué)，真的很難糾正。
現(xiàn)在上三年級(jí)了，我還當(dāng)上了爸爸的老師，爸爸的英語(yǔ)連一些簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)都說(shuō)的不好，我就教她鳥(niǎo)、狗、貓等單詞。我感到很自豪，無(wú)所不能的爸爸也得向我學(xué)習(xí)。呵呵！我厲害吧.
我經(jīng)常做“小老師”的游戲，使我學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，還讓我知道了想要真正成為一名合格的老師，光做游戲是不行的，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能心想事成——成為一名真正的老師。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇32
一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，學(xué)校組織我們?nèi)デ嗌倌陮m學(xué)工，這是我盼望已久的活動(dòng)，因?yàn)樵趯W(xué)工的過(guò)程中，我能學(xué)到好多實(shí)踐知識(shí)。
一路上，我和裘可坐在一起，兩個(gè)人聊著天、哼著歌，汽車(chē)的喇叭聲仿佛成了我們的伴奏曲，路邊美麗的景色仿佛是我們的舞臺(tái)背景，兩個(gè)好朋友在快樂(lè)中交談著。不知不覺(jué)到了青少年宮，那里的老師在活動(dòng)區(qū)門(mén)口迎接我們。�。∮謥�(lái)到了這干凈、美麗的活動(dòng)區(qū)�；顒�(dòng)區(qū)好像在跟我們打招呼：“歡迎再次來(lái)到這里！”
首先來(lái)到“模型樂(lè)園”。老師先讓我們認(rèn)識(shí)模型的各個(gè)部分：硬棒、軟棒、連接器……等等，哇，有好多哦!然后，學(xué)生進(jìn)行分組搭建，我們組是搭兩樣模型。男生負(fù)責(zé)搭“大坦克”，可別忘了“大坦克”的肚子里還有好幾個(gè)“小寶寶”哦。女生負(fù)責(zé)搭游樂(lè)場(chǎng)的其中一個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目“飛馬旋轉(zhuǎn)”，我們先把大零件拼搭好，再把小零件一個(gè)一個(gè)地搭到大零件上，大家都認(rèn)認(rèn)真真地配合著，就算平時(shí)最調(diào)皮的學(xué)生現(xiàn)在也很乖了，都被活動(dòng)的氣氛感化了吧！在“模型樂(lè)園”這一課上，雖然我們組沒(méi)有得到第一名，可我們都努力著快樂(lè)著，收獲也很多。而且我作為組長(zhǎng)還得到了一張“達(dá)人卡”呢！
當(dāng)我奔向食堂時(shí)，已經(jīng)有很多同學(xué)在吃飯了，看到他們都有說(shuō)有笑的，午餐應(yīng)該很美味吧！果然不出我所料。
下午，我們首先來(lái)到“消防之門(mén)”。這一課是講火災(zāi)時(shí)應(yīng)該怎么做，我們還親身體驗(yàn)了每個(gè)動(dòng)作，這樣有利于大家記得住。最后一課是“軟陶小屋”，原來(lái)是做項(xiàng)鏈呀！我認(rèn)真做著，盡量做得精美，準(zhǔn)備送給媽媽?zhuān)瑡寢屖盏揭欢〞?huì)很開(kāi)心的。老師給了我?guī)最w綴子，我把它串起來(lái)，我是費(fèi)了好大的勁兒才串起來(lái)的哦！哈哈，老師夸我有創(chuàng)意，我又得到了一張“達(dá)人卡”。
呵呵，這次學(xué)工活動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了搭模型、做軟陶工藝和火災(zāi)時(shí)如何逃生的知識(shí)，也讓我感受到了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的溫暖。這是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的社會(huì)實(shí)踐課。我期待著下一次學(xué)工！
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇33
快樂(lè)這個(gè)詞語(yǔ)我總覺(jué)得離我十分遙遠(yuǎn)�？墒牵�(dāng)我停下腳步仔細(xì)觀察感受，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)快樂(lè)就在我身邊陪伴我成長(zhǎng)。
那么，快樂(lè)到底是什么呢？以前，我總是以為快樂(lè)是轟轟烈烈的，也是很偉大的東西�，F(xiàn)在，我終于明白，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，它或許是一次幫助別人后的笑臉，一杯親人遞過(guò)來(lái)的熱氣騰騰的鮮牛奶，一句長(zhǎng)輩老師關(guān)心的話語(yǔ)……
頓時(shí)，我不由得回憶起我成長(zhǎng)中那令我快樂(lè)幸福的一幕幕。
小時(shí)候，姐姐拿著一只紅紅的大蘋(píng)果，跑到我身邊說(shuō)：“林林，吃蘋(píng)果嗎？”我看著那紅彤彤的大蘋(píng)果，說(shuō)：“好��！”姐姐先將蘋(píng)果舉到我面前，我貪婪地咬了一口，頓時(shí)，蘋(píng)果那濃郁的甜味在我口中彌漫開(kāi)來(lái)。我吃完了口中的蘋(píng)果，緊張地望著姐姐，只見(jiàn)她十分淑女地咬了一口，我那懸著的心才落了下來(lái)。就這樣，我和姐姐你一口，我一口的吃著，甜蜜不僅占據(jù)了我的口腔，同時(shí)，還占據(jù)了我的心……這也是一種快樂(lè)。
到上了小學(xué)，我懂得了關(guān)心�？匆�(jiàn)桌上那一碗碗好菜，我的口水也直流三千尺，立馬坐下來(lái)，大喊：“奶奶，快吃飯吧！”我?jiàn)A起一塊紅燒肉，就往嘴里塞，奶奶看見(jiàn)，就夾了好多給我，而自己卻吃著蘿卜干。我看見(jiàn)后，立馬夾了一塊肉給她，說(shuō)：“奶奶，你也多吃點(diǎn)！”快樂(lè)就在我們兩個(gè)間傳遞。
到上了初中，我又知道了感恩。見(jiàn)媽媽頭上又多了幾根銀絲，這一定是為我小升初而操勞出來(lái)的吧。我心疼極了，不如幫媽媽干一次家務(wù)吧。趁著星期天媽媽去上班的大好時(shí)機(jī)，我連忙把地拖得干干凈凈，桌子、窗戶也被我擦得一塵不染。我看著努力勞動(dòng)的結(jié)果，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽回來(lái)了，看著干凈的屋子，臉上洋溢著快樂(lè)。能讓父母快樂(lè)不也是一種快樂(lè)嗎？
在我的人生軌跡中，我不斷體驗(yàn)著快樂(lè)，制造著快樂(lè)，收藏著快樂(lè)。
一路成長(zhǎng)，快樂(lè)伴我一路。
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇34
書(shū)卷多情似故人，晨昏相伴每相親。佛說(shuō)：一花一世界；我曰：一書(shū)一菩提。
——題記
一本好書(shū)便是一個(gè)世界，一本本好書(shū)構(gòu)成了一個(gè)個(gè)不同卻同樣精彩的世界。我們?cè)谥g不斷穿梭著，看人生百味，世事無(wú)常。有感動(dòng)，有驚喜，我們從中學(xué)到了知識(shí)，明白了道理，走向成熟！
“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟�！�
在《三國(guó)演義》中，我結(jié)識(shí)了諸葛亮。為“興復(fù)漢室，還與舊都”，他暮年仍戰(zhàn)，鞠躬盡瘁，死而后已。面對(duì)傾頹的漢室，終于在五丈原的天空下，他為自己的一生畫(huà)下了一個(gè)遺憾的句號(hào)！
然而，我最最喜歡的書(shū)，還要屬《鋼鐵是怎樣煉成的》。
面對(duì)人生的險(xiǎn)峰，“懦夫茍安于溫室，勇士踐足于險(xiǎn)峰�！蔽蚁Ｍ约嚎梢宰鰝�(gè)勇士，于是，我先從我的學(xué)習(xí)開(kāi)始了挑戰(zhàn)：每次都考進(jìn)前三名。
可是，上蒼似乎有意與我作對(duì)，每次都因這樣或那樣的原因失敗。
記得那次考試我又沒(méi)考進(jìn)前三，已記不得是我經(jīng)歷的第幾次失敗了，我委屈的哭了。不再堅(jiān)持，我想要放棄。一下子，我變得萎靡不振。好友見(jiàn)我這般頹廢，想安慰我，卻不知如何開(kāi)口。之后的幾天里，我一直處于半昏半醒狀態(tài)。
那天放學(xué)，好友突然叫住了我，從書(shū)包里掏出了一本書(shū)，說(shuō)希望我可以調(diào)節(jié)一下情緒。我瞥了一眼書(shū)名《鋼鐵是怎樣煉成的》。
回家以后，我百無(wú)聊賴的打開(kāi)了書(shū)，看著看著，我漸漸被里面的故事吸引了，禁不住一口氣讀完了它。時(shí)間已經(jīng)過(guò)了凌晨，躺在床上，我輾轉(zhuǎn)難眠。想著一路走來(lái)經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，失敗挫折，和保爾比起來(lái)，我的這些傷痛，在瞬間都變得那么微小，不值一提。我突然豁然開(kāi)朗。
第二天，我精神抖擻地進(jìn)了教室，重新開(kāi)始了我的征程！皇天不負(fù)有心人，我終于在期末考試中如愿以償。
我深深體會(huì)到了什么叫“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”從那以后，只要我遭受了挫折打擊，我都會(huì)將《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)拿出來(lái)看看，從中汲取力量和勇氣。
好書(shū)如細(xì)雨，在瓦片上翻飛，落下雨檐，飛入我心扉，滋潤(rùn)著我的心靈。感謝你好書(shū)！感謝你帶我發(fā)現(xiàn)文學(xué)之美，感謝你幫我放飛青春之夢(mèng)，感謝你無(wú)論何時(shí)何地都陪著我，給我勇氣和力量，伴我成長(zhǎng)！”
快樂(lè)伴我成長(zhǎng)作文 篇35
快樂(lè)是對(duì)童年棒棒糖的美好回憶，快樂(lè)是讓出座位時(shí)他人微笑的回報(bào).快樂(lè)是付出艱辛努力時(shí)手捧獎(jiǎng)杯的淚水.快樂(lè)是在游泳時(shí)和朋友們嬉戲打鬧.快樂(lè)是在游樂(lè)場(chǎng)里興奮的尖叫聲.
從一年級(jí)到現(xiàn)在我有過(guò)很多的快樂(lè)回憶。
記得上一年級(jí)時(shí)，最令我快樂(lè)的事就是很驕傲地站在臺(tái)上，第一批戴上鮮紅的紅領(lǐng)巾，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾在我的胸前飄起時(shí)，當(dāng)我站在隊(duì)旗下莊嚴(yán)的舉起右手宣宣誓時(shí)，那時(shí)我是最快樂(lè)的。
在二年級(jí)時(shí)，最快樂(lè)的事情是在袖子上別一個(gè)很有威信的值日生標(biāo)志，這個(gè)標(biāo)志不僅是要同學(xué)們都能服從我的命令，而是代表老師和同學(xué)對(duì)我信任和支持，更代表著我已經(jīng)長(zhǎng)大了，能為老師和同學(xué)分憂和服務(wù)了，我認(rèn)為我是快樂(lè)的。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，我的快樂(lè)有很多，那就是常常喜歡和同學(xué)們?cè)谝黄鹁蹠?huì)，一起玩耍，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)或者玩有趣的游戲，這樣即增強(qiáng)同學(xué)間友誼和團(tuán)結(jié)協(xié)作了能力又能和同學(xué)交流和溝通，快樂(lè)就在其中。
我更喜歡外出旅游，在大自然中增加自己的見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的能力，增加自己的見(jiàn)識(shí)，廣交朋友，增強(qiáng)自己的膽量，和朋友一起分享有趣的見(jiàn)聞，
快樂(lè)還有很多，不過(guò)在大自然中可能得到的快樂(lè)更多，因此，我最?lèi)?ài)大自然，愛(ài)大自然的一草一木，愛(ài)大自然的一切，更愛(ài)給我快樂(lè)的事、物、人。
我成長(zhǎng)，我快樂(lè)!
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