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滿分作文

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時(shí)間:2021-03-27 09:38:20 滿分作文 我要投稿

【熱門】滿分作文集合八篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的滿分作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門】滿分作文集合八篇

滿分作文 篇1

  【作文題目】

  (1)“品”,三個(gè)“口”。造字本義:一小口一小口地吃,慢慢地辨別滋味。

  品嘗美食是一種享受,縈繞在每個(gè)人的舌尖;品味情感是一脈溫柔,流淌在每個(gè)人的心田;品評(píng)世態(tài)是一種情懷,伴隨我們成長(zhǎng)前行……

  請(qǐng)以“品”為話題寫一篇文章

  (2)題目:我的世界(加上適當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ),補(bǔ)足題目)

  【優(yōu)秀作文】

  品“紙折時(shí)代”

  這是一個(gè)最好又最壞的時(shí)代。閱讀,愿請(qǐng)不忘初心。

  ——題記

  愛讀書的人心中都有個(gè)天堂,紙折時(shí)代。這家在避遠(yuǎn)海滄的書店常年匯聚著來(lái)自于廈門各區(qū)的閱讀愛好者。太靜,太美,太適合閱讀了。這是慕名初至?xí)r對(duì)它所有的印象。

  現(xiàn)代化的建筑,梵高的畫作,美學(xué)的藝術(shù)雕塑,“紙折時(shí)代”將閱讀與現(xiàn)代,與藝術(shù),完美銜接。靜,太靜了。遠(yuǎn)離喧囂的城市,這里仿若閱讀者的世外桃源。男男女女,老老少少,系領(lǐng)帶的著工服的,穿校服的,所有人都輕而緩慢地行走,拿書坐下,靜靜地閱讀,感受油墨在指尖綻開的芳香,紙張的味道和細(xì)膩的觸感讓人為之心動(dòng)。在這里的所有人都在品味書香的過程中沉浸自我。

  更為重要的是,紙折時(shí)代別有閱讀者偏愛的人情味兒。

  一場(chǎng)傾盆而下的大雨阻斷了回家的路。適逢是在海滄的一個(gè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),我匆忙跑向“紙折時(shí)代”避雨。初秋的涼意浸得我直打寒顫。沖進(jìn)書屋的那一刻我震驚了。不僅是溫暖心扉的暖氣,不僅是許許多多坐著避雨的人。不僅是店員溫暖微笑后遞來(lái)的紙巾。避雨的人們臉上沒有一絲一毫的慌亂與狼狽。他們?nèi)砸宦暡豁懙芈耦^閱讀,絲毫聽不見我這個(gè)闖入者濕鞋后“滴吧滴吧”的走路聲。內(nèi)心感動(dòng)不已,取下一本書,靠在書架上,掉進(jìn)書中的世界。知道翻到最后一頁(yè)的空白,才悵然若失地抬頭。其間有人趁雨勢(shì)變小走了,又有人涌了進(jìn)來(lái)。又一看表,竟是九點(diǎn)多了。窗外黑壓壓的一片。臨行,店員姐姐輕輕柔柔的手遞來(lái)一把傘。我愕然。

  “老板說(shuō),需要的話可以借傘喲。”她甜甜地笑。

  “這么晚了,書店什么時(shí)候關(guān)門?”我突然很想很想繼續(xù)待著,再享一遍那萬(wàn)物皆空的美好。

  “老板說(shuō),這么冷的天,這么急的雨,暖氣開久一點(diǎn),多給避雨的人一個(gè)容身處�!彼χ�,又道,“愛這里的人都會(huì)想到來(lái)這里避雨。”

  一愕,我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  愛這里的人,總是會(huì)想到這里的。

  愛閱讀的人,總會(huì)想起這片天堂。

  紙折時(shí)代,沒有那樣匆匆忙忙的浮躁,遠(yuǎn)離喳喳嘁嘁的喧囂,它就這樣單純地為閱讀者提供著閱讀。品讀它,品味它,品評(píng)它,它是太美太美的一幅畫——因?yàn)殚喿x。

  到這里閱讀吧。品一份寧?kù)o,品一江暖心春水,品一山書的春林,品十里溢滿墨香的春風(fēng),品一個(gè)自我。

  春水初流,春林初生,春風(fēng)十里,不如你。

滿分作文 篇2

  能被思考的東西必定是虛構(gòu)的東西�!岵�

  法國(guó)作家加繆在《鼠疫》一文中說(shuō):“這一切里面并不存在英雄主義,這只是誠(chéng)實(shí)的問題……方式只能是誠(chéng)實(shí)�!闭\(chéng)然,真相本身并不造成恐慌,真相的缺席才令人恐慌。

  在這個(gè)前所未有的全民發(fā)聲時(shí)代,每件事都有可能出現(xiàn)無(wú)數(shù)個(gè)“真相”。有人說(shuō),“一個(gè)新聞事件出來(lái),不反轉(zhuǎn)三次都不能表態(tài)。”20xx年有個(gè)在泳池打孩子的視頻頗受關(guān)注,輿論一邊倒地譴責(zé)打孩子一方時(shí),當(dāng)事人安醫(yī)生受不了壓力選擇自殺。此時(shí)才有人關(guān)注起事件整個(gè)過程,孩子被打是因?yàn)樽隽瞬划?dāng)行為,打孩子視頻只是整個(gè)事件一部分,然而大眾卻片面猜想原因,致使原本無(wú)辜的人成了眾矢之的的謾罵對(duì)象。面對(duì)隨時(shí)切換的熱點(diǎn),如果不注意事件敘述的全面性和客觀性,就發(fā)表偏激觀點(diǎn)造成信息誤傳,那么拿起這把殺人不見血的刀的人,有可能就是身邊的你和我。所以,在對(duì)待“真相”時(shí),我們?cè)僖膊荒芎?jiǎn)單地選擇接受或相信。

  細(xì)思現(xiàn)在眾多社會(huì)熱點(diǎn),在事實(shí)真相浮出水面之前,發(fā)現(xiàn)大眾輿論的情緒已占據(jù)了道德制高點(diǎn)。我們往往更容易接受與我們現(xiàn)有思維模式相符的“真相”,而抗拒那些與我們內(nèi)心觀點(diǎn)相沖突的“真相”。羅一笑事件中,輿論主流從同情到譴責(zé),李文亮去世后,從散布謠言到致敬英雄,無(wú)疑都是給遲到的真相一記口向亮的耳光。美國(guó)新聞評(píng)論家李普曼說(shuō):“人們總是按照既有的成見解釋世界并采取行動(dòng)�!币簿褪钦f(shuō),我們?cè)趯?duì)待一件事時(shí),往往是用自己所持有的價(jià)值觀、知識(shí)、思維去“分析”這件事情。與其說(shuō)我們是在解讀新聞事件背后的“真相”,倒不如說(shuō)我們是在尋求大眾情緒上的共鳴。而某些既得利益者正是利用大眾的偏見思想隱藏或歪曲事情“真相”,引導(dǎo)事情向著他們認(rèn)為有利的方向發(fā)展。故而,作為“吃瓜群眾”的我們,面對(duì)熱點(diǎn)新聞“真相”時(shí),是不是應(yīng)該多點(diǎn)理智、少些起哄,多點(diǎn)等待、少些激憤,讓“新聞飛一會(huì)兒”,不要輕意妄下定論以至掀起“網(wǎng)絡(luò)暴力”的狂歡。

  其實(shí),很多事情的真相我們往往很難得知,即便得知真相我們也無(wú)力改變什么。作為年輕吾輩,應(yīng)在情緒占上風(fēng)時(shí)能夠不忘理性面對(duì),在觀點(diǎn)形成時(shí)能夠不忘對(duì)真相探索,做一個(gè)理性討論的傳播者,而不是一個(gè)情緒無(wú)處安放的發(fā)泄者。

  我想,只要內(nèi)心葆有理性的價(jià)值標(biāo)桿,你想“看見”的真相就不會(huì)太遠(yuǎn)。

滿分作文 篇3

  "何須淺碧深紅色,自是花中第一流",桂花無(wú)己、無(wú)功、無(wú)名,所以擁有了三秋。"受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方",陽(yáng)光敞開胸懷,擁有了全世界;人打開門窗,才會(huì)永遠(yuǎn)行走在至真、至善、至美的陽(yáng)光里。這就是中華兒女傳揚(yáng)和踐行的"眼界格局說(shuō)"——眼界無(wú)窮世界寬!

  花木因眼界不同而境界各異。"墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開"是眼中充滿自我的孤芳自賞,桀驁中透著孤寒,所以它只能絢爛一隅。"草木知春不久歸,百般紅紫斗芳菲"是滿眼功名的你爭(zhēng)我搶,積極進(jìn)取中透著自我,所以它們只能哀嘆春之歸去。"何須淺碧深紅色,自是花中第一流"是渡人渡己的物我合一,平和淡然中洋溢著高尚與豁達(dá),所以桂花與秋永恒。它不將群芳爭(zhēng)艷視為進(jìn)取,也不將自我封閉視為高潔,而是將全部精神用于醞釀:每一�;ǘ寄哿饲镏A,每一次呼吸都散發(fā)著靈魂的芳香!為什么柳永熱情地歌唱"有三秋桂子,十里荷花"?為什么人們殷切地期望"蟾宮折桂"?因?yàn)楣鸹ㄊ巧钌铙w味秋之真諦的哲人,是深沉、濃郁、成熟的象征。它彰顯了秋天,也彰顯了自己。

  人在理解宇宙的運(yùn)行中提升境界。"受光于隙見一床,受光于窗見室央,受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方",原來(lái)陽(yáng)光與人都在成長(zhǎng)。當(dāng)陽(yáng)光的眼界與身影由窗欞間、窗戶、庭戶擴(kuò)大至天下時(shí),它擁有的世界也由一床、室央、一堂擴(kuò)大至四方。魏源正是在太陽(yáng)的運(yùn)行中領(lǐng)悟了眼界和境界提升的關(guān)鍵:所受者小,所見者淺;所受者大,則所見者博。滿足于一米陽(yáng)光的人怎能體味真正的光明與溫暖;睜開雙眼看世界才能擁抱時(shí)代,擁抱世界。

  杜甫曾經(jīng)說(shuō)"會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小";王安石說(shuō)"不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層";莊子筆下望洋向若而嘆的河伯,用巨鉤巨餌、踞會(huì)稽、投竿東海的任公子,井底之蛙與東海之鱉,還有"摶扶搖羊角而上"的大鵬。。。。。。汪洋恣肆的筆端分明流淌著兩個(gè)詞:眼界與格局。哲人的話言猶在耳,社會(huì)上卻早已喧囂著浮躁、自我、狹隘與淺薄。君不見,"秀"成了"規(guī)定動(dòng)作":秀顏值,秀財(cái)富;秀孩子,秀愛人;秀仁善,秀孝順!到底是要彰顯對(duì)方,還是虛榮自卑自私自利地彰顯自己?君不聞,"保護(hù)自己"成了"必修課":不與陌生人說(shuō)話是保護(hù)自己的法寶;思想和內(nèi)心是不敢被陽(yáng)光觸碰的堡壘;"世界那么大"的誘惑敵不過"社會(huì)充滿陷阱"的恫嚇!到底是陰霾太多還是我們自我封閉太小家子氣?

  "落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色",是落霞成就了孤鶩,還是秋水彰顯了長(zhǎng)天?"問汝平生功業(yè),黃州惠州儋州",是蘇軾成就了赤壁與黃州,還是命運(yùn)與歷史成就了大師?我想,成熟的人一定能給出正確的答案:擁有大眼界和大格局才能趨向真善美的境界。是為"眼界無(wú)窮世界寬"。

滿分作文 篇4

  我們班有一個(gè)很優(yōu)秀的同學(xué),她不光學(xué)習(xí)是我們班的名,而且在我們班還是經(jīng)常受表?yè)P(yáng)的人物,她就是我們班的夏宇,她是一個(gè)特別優(yōu)秀的學(xué)生,每年的三好學(xué)生非她莫屬,她還很熱愛班集體。

  昨天放學(xué)的時(shí)候,同學(xué)們聽到鈴聲,一窩蜂的都出去了,她忽然停下了腳步,我順著她的目光望去,看見教室里非常雜亂,地上還有一大堆同學(xué)留下的紙屑。我的好朋友看了看之后,想了想說(shuō):“可能是他們著急出去玩,沒來(lái)得及掃收拾,我們來(lái)收拾吧!”說(shuō)完,拉著我一起打掃起教室來(lái)。我們掃地、擺小桌子、擦黑板,忙得不亦樂乎。

  過了一會(huì)兒,終于打掃完了。夏宇把垃圾裝在一個(gè)袋子里,和我走出教室,關(guān)好門,去扔垃圾。她由于跑得太快,不小心摔倒了。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見她臉上帶者痛苦的表情站了起來(lái),揉了揉膝蓋,堅(jiān)持把垃圾扔掉,我們才收拾東西回家了。

  這就是我們班的優(yōu)秀同學(xué),是夠優(yōu)秀的吧!我也要向她學(xué)習(xí),不僅要好好學(xué)習(xí),更要愛護(hù)我們的班集體,因?yàn)榘嗉w就是我們的家。

滿分作文 篇5

  有位朋友看了《從林清玄說(shuō)起》說(shuō):“沒有壓力的生活真好,可對(duì)現(xiàn)實(shí)中的大多數(shù)人來(lái)說(shuō)那是不存在的——我是這樣認(rèn)為的。道理懂起來(lái)簡(jiǎn)單但做到很難,特別是在這浮躁的世界”。我認(rèn)為說(shuō)的很有道理,因?yàn)橐粋€(gè)正常的人,生活的壓力是乎無(wú)法逃避。沒有壓力生活,就真是種奢望。我原來(lái)沒想過壓力是什么,它應(yīng)該不是從物理學(xué)上的去解釋。我個(gè)人認(rèn)為:“我們所說(shuō)的壓力應(yīng)該是:無(wú)形的,變化的,相對(duì)的,是靠人的心靈去感知的,因外因引起的,帶給人的思想,思維和行為的影響在個(gè)體上的反應(yīng)和承受力。這種反應(yīng)和承受力與個(gè)人的經(jīng)歷,閱歷和他所在的生活背景相關(guān)和他的期望值有關(guān)�!闭f(shuō)它無(wú)形,在于看不到,摸不到。我們可能有過這樣的體會(huì),因?yàn)橐皇聸]辦好,會(huì)在夢(mèng)中驚醒。在考試前不由自主的緊張等等,而這樣的東西只能是感覺,這樣的感覺可能就是壓力,所以說(shuō)它是無(wú)形的。一個(gè)人永遠(yuǎn)無(wú)法看到另一個(gè)人的壓力,它也只能個(gè)人的個(gè)體的感受,旁人只能通過他的語(yǔ)言或行為中去感覺,而無(wú)法體味其真正的感覺。當(dāng)我們遇到來(lái)工作或家庭的壓力時(shí),只能自已知道所受的壓力的大小,他人只是在你的情緒的變化中感知,而無(wú)法真正了解。并且人與人感知同樣的事帶來(lái)的壓力的大小是不一樣的。而這樣的影響力的大小,和個(gè)人的承受力有關(guān),同時(shí)這承受力又受到個(gè)人的經(jīng)歷閱歷心理等因素的影響,是相對(duì)的而不是絕對(duì)的,又是不斷變化的。

  記得有人問一個(gè)放羊的小孩:為什么要放羊?小孩說(shuō)為了掙錢,為什么掙錢呢?為了娶媳婦,為什么娶媳婦呢?為了生孩子,為什么要生孩子呢?孩子長(zhǎng)大可以放羊。放羊的小孩的期望值是為了掙錢,為了娶媳婦,為了生孩子。以他的生活背景和個(gè)人的經(jīng)歷看,他的壓力就是放好羊,或許他更多的沒有感到壓力,因?yàn)樗钠谕挡粫?huì)給他帶來(lái)壓力。假設(shè)要求他放一定數(shù)量的羊,又要求他在一定的時(shí)間羊長(zhǎng)到多重,那他就會(huì)有壓力了。

  很多人在工作中都會(huì)有這樣一種感受:有一項(xiàng)工作還沒有完成,或者即將要去做某項(xiàng)工作,就會(huì)掛在心頭,縈繞在腦海。甚至在做其它事或者在游玩或在睡覺時(shí),也時(shí)不時(shí)想起,揮之不去,使之成為一種無(wú)形的負(fù)擔(dān)。

  許多人都有這樣的感受:過去生活清貧,但活得比較輕松;現(xiàn)在生活條件比過去好多了,卻總覺得有壓力,總覺得心情不舒暢。

  有人說(shuō):我很奢望沒有壓力的生活,生活的壓力太大了讓人窒息!

  又有人說(shuō):沒有壓力的生活讓人心里發(fā)虛,長(zhǎng)期壓力太大讓人發(fā)瘋,保持合適的壓力能讓人保持旺盛的精力和斗志,從而也從中收獲一種叫成就感的東西。

  有位朋友,他講了最近幾年,因?yàn)楣ぷ鞯男枰�,到處奔波,很辛苦,壓力又很大。太忙,回顧頭,他總結(jié)說(shuō):真正的生活,就是那種沒有壓力的生活。成就感是一時(shí)的,有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)是轉(zhuǎn)了一個(gè)圈。

  有人認(rèn)為:圈不等同于點(diǎn)。點(diǎn)就是點(diǎn),永遠(yuǎn)在原地,圈雖然最終回到了原點(diǎn),但它經(jīng)歷了,也豐富了它所經(jīng)歷的感悟,而點(diǎn)是沒有感悟的,因?yàn)樗鼪]有軌跡。

  有人說(shuō):面對(duì)壓力不同的人就會(huì)有不同的結(jié)果,也就有了不同的人生。沒有壓力的生活人人都向往,但我還是更喜歡有一些壓力的,不管是在工作中還是在生活中,有壓力才有動(dòng)力,有動(dòng)力才會(huì)對(duì)工作和生活有激情,有向往。我對(duì)未來(lái)的生活沒有過高的奢望,找準(zhǔn)自己的位置,踏實(shí)做人,本份做事,如果可能就盡己所能做一些力所能及的善事,我覺得人只要能踏踏實(shí)實(shí)做好自己份內(nèi)的事,這樣的人生雖然平凡,但同樣是有意義。以一種登山看風(fēng)景的心態(tài),看待壓力。這是一種境界,我也要學(xué)著去做。

  我認(rèn)為“生活中除了瘋子傻子沒有壓力外,所有的人,都會(huì)有壓力的,沒有壓力的生活,只能是奢望了。怎樣看待壓力,處理壓力,那就是看個(gè)人的感悟了。有的人把之為動(dòng)力,有的人把它為壓力,這就有了不同的人生。我總以為生活就像鏡子,你笑它就笑,你哭它就哭。所以良好的心態(tài)很重要。生活中往往是同情弱者,而佩服強(qiáng)者的。

  我們都對(duì)壓力有著自已的認(rèn)識(shí),很多時(shí)把壓力看做為動(dòng)力,這是種很好的心態(tài),其實(shí)有這樣的心態(tài),可以說(shuō)沒有了壓力,工作本身不會(huì)帶來(lái)壓力。工作帶來(lái)的糟糕感覺是壓力的源頭。要調(diào)整的是對(duì)工作的感覺。一切都不能做到盡善盡美,我們畢竟也是普通人,也會(huì)犯錯(cuò)誤,我們只要做到自己的最好就行了。所以評(píng)價(jià)一件事做的是否成功,或者自己是否滿意,應(yīng)該是以自己是否盡了最大努力為標(biāo)準(zhǔn),而不應(yīng)該以最后的結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)這樣考慮之后,相信壓力會(huì)減輕很多。

  不要把掙錢當(dāng)成了生活的主要目標(biāo),而是獲得幸福的途徑,自己就不變成了掙錢機(jī)器。不要把工作當(dāng)成壓力,而應(yīng)該去享受工作帶來(lái)的樂趣和成就感,人生前有來(lái)者,后有古人。寧?kù)o可致遠(yuǎn),淡泊可明志。

  壓力的生活,只能自已去感悟了。

滿分作文 篇6

  你的手我的手

  在我的印象中,你的手大大的,而我的手小小的。你的手總是可以輕而易舉的把我的手包起來(lái),或者把我的整張臉蒙住。盡管我努力地掙脫,卻從沒有成功過。

  在我的印象中,你的手好神奇,而我的手笨笨的。你的手總是可以變出我想要的東西,可以在我的小電子琴上彈奏出那么美妙的樂曲。盡管我私下嘗試過好多好多遍,卻總是彈不出你的旋律。

  當(dāng)你握住我的手

  還記得你握著我的手唱歌,唱《小白楊》、唱《九月九的酒》,那一晚我唱得好響亮,我知道,那是因?yàn)槟阍谖业纳磉叄驗(yàn)橛心阄罩业氖帧?/p>

  還記得你握著我的手去放風(fēng)箏,我們肆意地奔跑,肆意地歡笑,看風(fēng)箏越飛越高,我卻貪婪地不肯離開你的手心、你的懷抱。

  當(dāng)你握住我的手,我的世界再?zèng)]有畏懼與寒冷;當(dāng)你握住我的手,我擁有的永遠(yuǎn)是一片晴空;當(dāng)你握住我的手,我真的是一只風(fēng)箏,即便是飛起來(lái)了,線卻還在你的手中。

  我想握住你的手

  無(wú)數(shù)次,我想讓你握住我的手,給我溫暖、給我勇氣、給我愛,告訴我,你就在身邊。

  無(wú)數(shù)次,你握住了我的手,給我溫暖、給我勇氣、給我愛�?墒悄且淮�,當(dāng)我應(yīng)該握住你的手時(shí),我卻沒有。

  你躺在病床上,帶著呼吸器,我看到你痛苦的表情、聽到你急促的呼吸聲。我在你耳邊輕輕地呼喚著你,我知道你想要睜開眼睛,我知道你想要握住我的手。我很想、很想握住你的手,可不知道為什么,我竟沒有……

  你在與死神做殊死的搏斗,我卻沒有握住你的手,給我勇氣;你的體溫漸漸散去,我卻沒有握住你的手,給你溫暖;你用力的呼吸,想要去爭(zhēng)取一個(gè)奇跡,我卻沒有握住你的手,給你愛的信息……

  好想好想握住你的手,讓你笑著努力把手抽回;好想好想握住你的手,讓我的.體溫注入你的掌心;好想好想握住你的手,讓我用一生的時(shí)間把你一世的恩情償還;好想好想握住你的手,對(duì)你說(shuō):你的前半生我無(wú)法參與,你的后半生我奉陪到底……

滿分作文 篇7

  花兒紅了幾度,樹葉綠了幾回。十四歲的我徜徉于青春的殿堂,有挫折,有淚水,有勝利,有歡喜。但因?yàn)橛辛四愕呐惆�,我面�?duì)困難不低頭,因?yàn)槟愀嬖V我擦干淚水再去搏,風(fēng)雨過后的彩虹最絢麗。我面對(duì)勝利不驕傲,因?yàn)槟愀嬖V我,玫瑰帶刺,驕傲后必是失敗。你是書,我的好朋友,因?yàn)橛辛四�,世界才充滿著奇跡。

  兒時(shí)的我就喜歡與你在一起,為灰姑娘的變化而驚喜著,為白雪公主的遭遇哭泣著,為匹諾曹的長(zhǎng)鼻子哀嘆著,為皮皮找到了爸爸歡呼著。我像一只快樂的小魚,在童話這片汪洋中游戲著,吐出一串串幻想的泡泡,擺動(dòng)著那對(duì)還不成熟的尾翼。

  長(zhǎng)大后,明白童話雖美好但是虛幻的,不會(huì)真有什么巫師把我領(lǐng)到某片怪異的森林中,但我依舊與書相伴。在卡夫卡的書里我看到一位穿著灰色大衣的中年人在異國(guó)積雪的街道上踽踽而行,似乎在尋找著什么;在錢鐘書的書里我看到樂觀的學(xué)者在桌前引經(jīng)據(jù)典,厚厚的鏡片后面閃爍著睿智的光彩;在張愛鈴的書里我看到雍容的少婦盤著精巧的髻,襲著一身華麗的旗袍,在上海灘輝煌的燈光下顧影自憐……,我為他們感動(dòng)、嗟嘆。與你相伴,我像一只雛鷹,羽翼未豐,翅膀還軟,但我依舊在不停地飛,即使飛過的弧線不完美,我也品嘗了歡欣。

  與你相伴,我開始了自己的旅途,在噴灑著浪漫的巴黎噴泉旁,在美國(guó)鬧哄哄的黑人區(qū),在戰(zhàn)火彌漫的前沿陣地,在晨光熹微的山岡上,我和蓋茨一起微笑,和奧列佛一起哭泣,和斯嘉麗一起吶喊,和簡(jiǎn)一起哀嘆……我周游了世界各地。像一匹乳臭未干的小馬,在遼闊的草原上奔馳著,證明著自己。

  與你在一起的日子,我少了孤獨(dú)多了快樂,少了淚水多了歡笑。我看明了世態(tài)炎涼,學(xué)會(huì)了為人處事,與你在一起,真好!

滿分作文 篇8

  正如冰心奶奶所說(shuō):“生命不是永遠(yuǎn)快樂,也不是永遠(yuǎn)痛苦的,快樂和痛苦是相生相成的”,其實(shí)我們的生活不也是這樣嗎?苦中有樂,樂中也會(huì)摻雜著苦的,這大概就是生活的真啼吧!

  本學(xué)期在我們9年級(jí)學(xué)習(xí)了《愚公移山》著篇課文,這是一個(gè)廣為流傳的故事,讀后感觸很深,也許大家都會(huì)推崇愚公這種人定勝天的思想,但是我不僅疑惑了,以現(xiàn)在的高新工具若要“移”此二山,也不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工程,且愚公“年且九十”,正如智叟所說(shuō):“以你殘年余立,曾不能毀山之一毛,有奈王屋土石何”。這就不得不讓我們深思,了,是什么力量讓他去移山呢?難道僅僅是為了“直通豫州,達(dá)于漢陰”而“畢生平險(xiǎn)”嗎?什么力量讓他由于如此毅力去干呢?也許是移山的樂趣促使他這樣做的吧!

  移山固然苦,但愚公能持之以恒的堅(jiān)持下去是因?yàn)椤坝袠反嫜伞卑桑沁@種樂趣打消了移山之苦,樂和苦相生相成使愚公有了精神上的動(dòng)力,促使愚公為了生活而去移山。

  有時(shí)候我就想,我們學(xué)習(xí)真是苦,的確,是很苦的,星期天幾乎算是沒有過,早晨5或6點(diǎn)就要起床,晚上又有晚自習(xí),作業(yè)占去了所有空閑時(shí)間,課本搶走了整個(gè)思維,真是苦啊,但是與其說(shuō)我有毅力堅(jiān)持下來(lái)了,不如說(shuō)那是因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)上找到了樂趣,才促使我去不斷的學(xué)習(xí)的��!

  也許我們每個(gè)人都有這樣的經(jīng)歷,例如:別人說(shuō):數(shù)學(xué)是枯燥的,如果你一心鉆研它,努力解決它等到結(jié)果算出來(lái)以后,你就會(huì)有一種成就感的,那時(shí)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)也會(huì)為你帶來(lái)樂意的。即使是學(xué)習(xí)是苦的,但是,如果不屑努力的話,相信吧,成功的花環(huán)也會(huì)博得你笑容的!

  我們不難發(fā)現(xiàn)快樂和痛苦永遠(yuǎn)給予每個(gè)人都是公平的,就好像今天我在這里苦想作文一樣,如果說(shuō)也這算一種苦的話,我是苦了些,但是馬上就要?jiǎng)?chuàng)作完成的文章會(huì)給我?guī)?lái)樂趣的。

  所以,在我看來(lái),樂和苦構(gòu)成了我們的整個(gè)生活。

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【熱門】滿分作文集合八篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的滿分作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門】滿分作文集合八篇

滿分作文 篇1

  【作文題目】

  (1)“品”,三個(gè)“口”。造字本義:一小口一小口地吃,慢慢地辨別滋味。

  品嘗美食是一種享受,縈繞在每個(gè)人的舌尖;品味情感是一脈溫柔,流淌在每個(gè)人的心田;品評(píng)世態(tài)是一種情懷,伴隨我們成長(zhǎng)前行……

  請(qǐng)以“品”為話題寫一篇文章

  (2)題目:我的世界(加上適當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ),補(bǔ)足題目)

  【優(yōu)秀作文】

  品“紙折時(shí)代”

  這是一個(gè)最好又最壞的時(shí)代。閱讀,愿請(qǐng)不忘初心。

  ——題記

  愛讀書的人心中都有個(gè)天堂,紙折時(shí)代。這家在避遠(yuǎn)海滄的書店常年匯聚著來(lái)自于廈門各區(qū)的閱讀愛好者。太靜,太美,太適合閱讀了。這是慕名初至?xí)r對(duì)它所有的印象。

  現(xiàn)代化的建筑,梵高的畫作,美學(xué)的藝術(shù)雕塑,“紙折時(shí)代”將閱讀與現(xiàn)代,與藝術(shù),完美銜接。靜,太靜了。遠(yuǎn)離喧囂的城市,這里仿若閱讀者的世外桃源。男男女女,老老少少,系領(lǐng)帶的著工服的,穿校服的,所有人都輕而緩慢地行走,拿書坐下,靜靜地閱讀,感受油墨在指尖綻開的芳香,紙張的味道和細(xì)膩的觸感讓人為之心動(dòng)。在這里的所有人都在品味書香的過程中沉浸自我。

  更為重要的是,紙折時(shí)代別有閱讀者偏愛的人情味兒。

  一場(chǎng)傾盆而下的大雨阻斷了回家的路。適逢是在海滄的一個(gè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),我匆忙跑向“紙折時(shí)代”避雨。初秋的涼意浸得我直打寒顫。沖進(jìn)書屋的那一刻我震驚了。不僅是溫暖心扉的暖氣,不僅是許許多多坐著避雨的人。不僅是店員溫暖微笑后遞來(lái)的紙巾。避雨的人們臉上沒有一絲一毫的慌亂與狼狽。他們?nèi)砸宦暡豁懙芈耦^閱讀,絲毫聽不見我這個(gè)闖入者濕鞋后“滴吧滴吧”的走路聲。內(nèi)心感動(dòng)不已,取下一本書,靠在書架上,掉進(jìn)書中的世界。知道翻到最后一頁(yè)的空白,才悵然若失地抬頭。其間有人趁雨勢(shì)變小走了,又有人涌了進(jìn)來(lái)。又一看表,竟是九點(diǎn)多了。窗外黑壓壓的一片。臨行,店員姐姐輕輕柔柔的手遞來(lái)一把傘。我愕然。

  “老板說(shuō),需要的話可以借傘喲。”她甜甜地笑。

  “這么晚了,書店什么時(shí)候關(guān)門?”我突然很想很想繼續(xù)待著,再享一遍那萬(wàn)物皆空的美好。

  “老板說(shuō),這么冷的天,這么急的雨,暖氣開久一點(diǎn),多給避雨的人一個(gè)容身處�!彼χ�,又道,“愛這里的人都會(huì)想到來(lái)這里避雨。”

  一愕,我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  愛這里的人,總是會(huì)想到這里的。

  愛閱讀的人,總會(huì)想起這片天堂。

  紙折時(shí)代,沒有那樣匆匆忙忙的浮躁,遠(yuǎn)離喳喳嘁嘁的喧囂,它就這樣單純地為閱讀者提供著閱讀。品讀它,品味它,品評(píng)它,它是太美太美的一幅畫——因?yàn)殚喿x。

  到這里閱讀吧。品一份寧?kù)o,品一江暖心春水,品一山書的春林,品十里溢滿墨香的春風(fēng),品一個(gè)自我。

  春水初流,春林初生,春風(fēng)十里,不如你。

滿分作文 篇2

  能被思考的東西必定是虛構(gòu)的東西�!岵�

  法國(guó)作家加繆在《鼠疫》一文中說(shuō):“這一切里面并不存在英雄主義,這只是誠(chéng)實(shí)的問題……方式只能是誠(chéng)實(shí)�!闭\(chéng)然,真相本身并不造成恐慌,真相的缺席才令人恐慌。

  在這個(gè)前所未有的全民發(fā)聲時(shí)代,每件事都有可能出現(xiàn)無(wú)數(shù)個(gè)“真相”。有人說(shuō),“一個(gè)新聞事件出來(lái),不反轉(zhuǎn)三次都不能表態(tài)。”20xx年有個(gè)在泳池打孩子的視頻頗受關(guān)注,輿論一邊倒地譴責(zé)打孩子一方時(shí),當(dāng)事人安醫(yī)生受不了壓力選擇自殺。此時(shí)才有人關(guān)注起事件整個(gè)過程,孩子被打是因?yàn)樽隽瞬划?dāng)行為,打孩子視頻只是整個(gè)事件一部分,然而大眾卻片面猜想原因,致使原本無(wú)辜的人成了眾矢之的的謾罵對(duì)象。面對(duì)隨時(shí)切換的熱點(diǎn),如果不注意事件敘述的全面性和客觀性,就發(fā)表偏激觀點(diǎn)造成信息誤傳,那么拿起這把殺人不見血的刀的人,有可能就是身邊的你和我。所以,在對(duì)待“真相”時(shí),我們?cè)僖膊荒芎?jiǎn)單地選擇接受或相信。

  細(xì)思現(xiàn)在眾多社會(huì)熱點(diǎn),在事實(shí)真相浮出水面之前,發(fā)現(xiàn)大眾輿論的情緒已占據(jù)了道德制高點(diǎn)。我們往往更容易接受與我們現(xiàn)有思維模式相符的“真相”,而抗拒那些與我們內(nèi)心觀點(diǎn)相沖突的“真相”。羅一笑事件中,輿論主流從同情到譴責(zé),李文亮去世后,從散布謠言到致敬英雄,無(wú)疑都是給遲到的真相一記口向亮的耳光。美國(guó)新聞評(píng)論家李普曼說(shuō):“人們總是按照既有的成見解釋世界并采取行動(dòng)�!币簿褪钦f(shuō),我們?cè)趯?duì)待一件事時(shí),往往是用自己所持有的價(jià)值觀、知識(shí)、思維去“分析”這件事情。與其說(shuō)我們是在解讀新聞事件背后的“真相”,倒不如說(shuō)我們是在尋求大眾情緒上的共鳴。而某些既得利益者正是利用大眾的偏見思想隱藏或歪曲事情“真相”,引導(dǎo)事情向著他們認(rèn)為有利的方向發(fā)展。故而,作為“吃瓜群眾”的我們,面對(duì)熱點(diǎn)新聞“真相”時(shí),是不是應(yīng)該多點(diǎn)理智、少些起哄,多點(diǎn)等待、少些激憤,讓“新聞飛一會(huì)兒”,不要輕意妄下定論以至掀起“網(wǎng)絡(luò)暴力”的狂歡。

  其實(shí),很多事情的真相我們往往很難得知,即便得知真相我們也無(wú)力改變什么。作為年輕吾輩,應(yīng)在情緒占上風(fēng)時(shí)能夠不忘理性面對(duì),在觀點(diǎn)形成時(shí)能夠不忘對(duì)真相探索,做一個(gè)理性討論的傳播者,而不是一個(gè)情緒無(wú)處安放的發(fā)泄者。

  我想,只要內(nèi)心葆有理性的價(jià)值標(biāo)桿,你想“看見”的真相就不會(huì)太遠(yuǎn)。

滿分作文 篇3

  "何須淺碧深紅色,自是花中第一流",桂花無(wú)己、無(wú)功、無(wú)名,所以擁有了三秋。"受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方",陽(yáng)光敞開胸懷,擁有了全世界;人打開門窗,才會(huì)永遠(yuǎn)行走在至真、至善、至美的陽(yáng)光里。這就是中華兒女傳揚(yáng)和踐行的"眼界格局說(shuō)"——眼界無(wú)窮世界寬!

  花木因眼界不同而境界各異。"墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開"是眼中充滿自我的孤芳自賞,桀驁中透著孤寒,所以它只能絢爛一隅。"草木知春不久歸,百般紅紫斗芳菲"是滿眼功名的你爭(zhēng)我搶,積極進(jìn)取中透著自我,所以它們只能哀嘆春之歸去。"何須淺碧深紅色,自是花中第一流"是渡人渡己的物我合一,平和淡然中洋溢著高尚與豁達(dá),所以桂花與秋永恒。它不將群芳爭(zhēng)艷視為進(jìn)取,也不將自我封閉視為高潔,而是將全部精神用于醞釀:每一�;ǘ寄哿饲镏A,每一次呼吸都散發(fā)著靈魂的芳香!為什么柳永熱情地歌唱"有三秋桂子,十里荷花"?為什么人們殷切地期望"蟾宮折桂"?因?yàn)楣鸹ㄊ巧钌铙w味秋之真諦的哲人,是深沉、濃郁、成熟的象征。它彰顯了秋天,也彰顯了自己。

  人在理解宇宙的運(yùn)行中提升境界。"受光于隙見一床,受光于窗見室央,受光于庭戶見一堂,受光于天下照四方",原來(lái)陽(yáng)光與人都在成長(zhǎng)。當(dāng)陽(yáng)光的眼界與身影由窗欞間、窗戶、庭戶擴(kuò)大至天下時(shí),它擁有的世界也由一床、室央、一堂擴(kuò)大至四方。魏源正是在太陽(yáng)的運(yùn)行中領(lǐng)悟了眼界和境界提升的關(guān)鍵:所受者小,所見者淺;所受者大,則所見者博。滿足于一米陽(yáng)光的人怎能體味真正的光明與溫暖;睜開雙眼看世界才能擁抱時(shí)代,擁抱世界。

  杜甫曾經(jīng)說(shuō)"會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小";王安石說(shuō)"不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層";莊子筆下望洋向若而嘆的河伯,用巨鉤巨餌、踞會(huì)稽、投竿東海的任公子,井底之蛙與東海之鱉,還有"摶扶搖羊角而上"的大鵬。。。。。。汪洋恣肆的筆端分明流淌著兩個(gè)詞:眼界與格局。哲人的話言猶在耳,社會(huì)上卻早已喧囂著浮躁、自我、狹隘與淺薄。君不見,"秀"成了"規(guī)定動(dòng)作":秀顏值,秀財(cái)富;秀孩子,秀愛人;秀仁善,秀孝順!到底是要彰顯對(duì)方,還是虛榮自卑自私自利地彰顯自己?君不聞,"保護(hù)自己"成了"必修課":不與陌生人說(shuō)話是保護(hù)自己的法寶;思想和內(nèi)心是不敢被陽(yáng)光觸碰的堡壘;"世界那么大"的誘惑敵不過"社會(huì)充滿陷阱"的恫嚇!到底是陰霾太多還是我們自我封閉太小家子氣?

  "落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色",是落霞成就了孤鶩,還是秋水彰顯了長(zhǎng)天?"問汝平生功業(yè),黃州惠州儋州",是蘇軾成就了赤壁與黃州,還是命運(yùn)與歷史成就了大師?我想,成熟的人一定能給出正確的答案:擁有大眼界和大格局才能趨向真善美的境界。是為"眼界無(wú)窮世界寬"。

滿分作文 篇4

  我們班有一個(gè)很優(yōu)秀的同學(xué),她不光學(xué)習(xí)是我們班的名,而且在我們班還是經(jīng)常受表?yè)P(yáng)的人物,她就是我們班的夏宇,她是一個(gè)特別優(yōu)秀的學(xué)生,每年的三好學(xué)生非她莫屬,她還很熱愛班集體。

  昨天放學(xué)的時(shí)候,同學(xué)們聽到鈴聲,一窩蜂的都出去了,她忽然停下了腳步,我順著她的目光望去,看見教室里非常雜亂,地上還有一大堆同學(xué)留下的紙屑。我的好朋友看了看之后,想了想說(shuō):“可能是他們著急出去玩,沒來(lái)得及掃收拾,我們來(lái)收拾吧!”說(shuō)完,拉著我一起打掃起教室來(lái)。我們掃地、擺小桌子、擦黑板,忙得不亦樂乎。

  過了一會(huì)兒,終于打掃完了。夏宇把垃圾裝在一個(gè)袋子里,和我走出教室,關(guān)好門,去扔垃圾。她由于跑得太快,不小心摔倒了。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見她臉上帶者痛苦的表情站了起來(lái),揉了揉膝蓋,堅(jiān)持把垃圾扔掉,我們才收拾東西回家了。

  這就是我們班的優(yōu)秀同學(xué),是夠優(yōu)秀的吧!我也要向她學(xué)習(xí),不僅要好好學(xué)習(xí),更要愛護(hù)我們的班集體,因?yàn)榘嗉w就是我們的家。

滿分作文 篇5

  有位朋友看了《從林清玄說(shuō)起》說(shuō):“沒有壓力的生活真好,可對(duì)現(xiàn)實(shí)中的大多數(shù)人來(lái)說(shuō)那是不存在的——我是這樣認(rèn)為的。道理懂起來(lái)簡(jiǎn)單但做到很難,特別是在這浮躁的世界”。我認(rèn)為說(shuō)的很有道理,因?yàn)橐粋€(gè)正常的人,生活的壓力是乎無(wú)法逃避。沒有壓力生活,就真是種奢望。我原來(lái)沒想過壓力是什么,它應(yīng)該不是從物理學(xué)上的去解釋。我個(gè)人認(rèn)為:“我們所說(shuō)的壓力應(yīng)該是:無(wú)形的,變化的,相對(duì)的,是靠人的心靈去感知的,因外因引起的,帶給人的思想,思維和行為的影響在個(gè)體上的反應(yīng)和承受力。這種反應(yīng)和承受力與個(gè)人的經(jīng)歷,閱歷和他所在的生活背景相關(guān)和他的期望值有關(guān)�!闭f(shuō)它無(wú)形,在于看不到,摸不到。我們可能有過這樣的體會(huì),因?yàn)橐皇聸]辦好,會(huì)在夢(mèng)中驚醒。在考試前不由自主的緊張等等,而這樣的東西只能是感覺,這樣的感覺可能就是壓力,所以說(shuō)它是無(wú)形的。一個(gè)人永遠(yuǎn)無(wú)法看到另一個(gè)人的壓力,它也只能個(gè)人的個(gè)體的感受,旁人只能通過他的語(yǔ)言或行為中去感覺,而無(wú)法體味其真正的感覺。當(dāng)我們遇到來(lái)工作或家庭的壓力時(shí),只能自已知道所受的壓力的大小,他人只是在你的情緒的變化中感知,而無(wú)法真正了解。并且人與人感知同樣的事帶來(lái)的壓力的大小是不一樣的。而這樣的影響力的大小,和個(gè)人的承受力有關(guān),同時(shí)這承受力又受到個(gè)人的經(jīng)歷閱歷心理等因素的影響,是相對(duì)的而不是絕對(duì)的,又是不斷變化的。

  記得有人問一個(gè)放羊的小孩:為什么要放羊?小孩說(shuō)為了掙錢,為什么掙錢呢?為了娶媳婦,為什么娶媳婦呢?為了生孩子,為什么要生孩子呢?孩子長(zhǎng)大可以放羊。放羊的小孩的期望值是為了掙錢,為了娶媳婦,為了生孩子。以他的生活背景和個(gè)人的經(jīng)歷看,他的壓力就是放好羊,或許他更多的沒有感到壓力,因?yàn)樗钠谕挡粫?huì)給他帶來(lái)壓力。假設(shè)要求他放一定數(shù)量的羊,又要求他在一定的時(shí)間羊長(zhǎng)到多重,那他就會(huì)有壓力了。

  很多人在工作中都會(huì)有這樣一種感受:有一項(xiàng)工作還沒有完成,或者即將要去做某項(xiàng)工作,就會(huì)掛在心頭,縈繞在腦海。甚至在做其它事或者在游玩或在睡覺時(shí),也時(shí)不時(shí)想起,揮之不去,使之成為一種無(wú)形的負(fù)擔(dān)。

  許多人都有這樣的感受:過去生活清貧,但活得比較輕松;現(xiàn)在生活條件比過去好多了,卻總覺得有壓力,總覺得心情不舒暢。

  有人說(shuō):我很奢望沒有壓力的生活,生活的壓力太大了讓人窒息!

  又有人說(shuō):沒有壓力的生活讓人心里發(fā)虛,長(zhǎng)期壓力太大讓人發(fā)瘋,保持合適的壓力能讓人保持旺盛的精力和斗志,從而也從中收獲一種叫成就感的東西。

  有位朋友,他講了最近幾年,因?yàn)楣ぷ鞯男枰�,到處奔波,很辛苦,壓力又很大。太忙,回顧頭,他總結(jié)說(shuō):真正的生活,就是那種沒有壓力的生活。成就感是一時(shí)的,有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)是轉(zhuǎn)了一個(gè)圈。

  有人認(rèn)為:圈不等同于點(diǎn)。點(diǎn)就是點(diǎn),永遠(yuǎn)在原地,圈雖然最終回到了原點(diǎn),但它經(jīng)歷了,也豐富了它所經(jīng)歷的感悟,而點(diǎn)是沒有感悟的,因?yàn)樗鼪]有軌跡。

  有人說(shuō):面對(duì)壓力不同的人就會(huì)有不同的結(jié)果,也就有了不同的人生。沒有壓力的生活人人都向往,但我還是更喜歡有一些壓力的,不管是在工作中還是在生活中,有壓力才有動(dòng)力,有動(dòng)力才會(huì)對(duì)工作和生活有激情,有向往。我對(duì)未來(lái)的生活沒有過高的奢望,找準(zhǔn)自己的位置,踏實(shí)做人,本份做事,如果可能就盡己所能做一些力所能及的善事,我覺得人只要能踏踏實(shí)實(shí)做好自己份內(nèi)的事,這樣的人生雖然平凡,但同樣是有意義。以一種登山看風(fēng)景的心態(tài),看待壓力。這是一種境界,我也要學(xué)著去做。

  我認(rèn)為“生活中除了瘋子傻子沒有壓力外,所有的人,都會(huì)有壓力的,沒有壓力的生活,只能是奢望了。怎樣看待壓力,處理壓力,那就是看個(gè)人的感悟了。有的人把之為動(dòng)力,有的人把它為壓力,這就有了不同的人生。我總以為生活就像鏡子,你笑它就笑,你哭它就哭。所以良好的心態(tài)很重要。生活中往往是同情弱者,而佩服強(qiáng)者的。

  我們都對(duì)壓力有著自已的認(rèn)識(shí),很多時(shí)把壓力看做為動(dòng)力,這是種很好的心態(tài),其實(shí)有這樣的心態(tài),可以說(shuō)沒有了壓力,工作本身不會(huì)帶來(lái)壓力。工作帶來(lái)的糟糕感覺是壓力的源頭。要調(diào)整的是對(duì)工作的感覺。一切都不能做到盡善盡美,我們畢竟也是普通人,也會(huì)犯錯(cuò)誤,我們只要做到自己的最好就行了。所以評(píng)價(jià)一件事做的是否成功,或者自己是否滿意,應(yīng)該是以自己是否盡了最大努力為標(biāo)準(zhǔn),而不應(yīng)該以最后的結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)這樣考慮之后,相信壓力會(huì)減輕很多。

  不要把掙錢當(dāng)成了生活的主要目標(biāo),而是獲得幸福的途徑,自己就不變成了掙錢機(jī)器。不要把工作當(dāng)成壓力,而應(yīng)該去享受工作帶來(lái)的樂趣和成就感,人生前有來(lái)者,后有古人。寧?kù)o可致遠(yuǎn),淡泊可明志。

  壓力的生活,只能自已去感悟了。

滿分作文 篇6

  你的手我的手

  在我的印象中,你的手大大的,而我的手小小的。你的手總是可以輕而易舉的把我的手包起來(lái),或者把我的整張臉蒙住。盡管我努力地掙脫,卻從沒有成功過。

  在我的印象中,你的手好神奇,而我的手笨笨的。你的手總是可以變出我想要的東西,可以在我的小電子琴上彈奏出那么美妙的樂曲。盡管我私下嘗試過好多好多遍,卻總是彈不出你的旋律。

  當(dāng)你握住我的手

  還記得你握著我的手唱歌,唱《小白楊》、唱《九月九的酒》,那一晚我唱得好響亮,我知道,那是因?yàn)槟阍谖业纳磉叄驗(yàn)橛心阄罩业氖帧?/p>

  還記得你握著我的手去放風(fēng)箏,我們肆意地奔跑,肆意地歡笑,看風(fēng)箏越飛越高,我卻貪婪地不肯離開你的手心、你的懷抱。

  當(dāng)你握住我的手,我的世界再?zèng)]有畏懼與寒冷;當(dāng)你握住我的手,我擁有的永遠(yuǎn)是一片晴空;當(dāng)你握住我的手,我真的是一只風(fēng)箏,即便是飛起來(lái)了,線卻還在你的手中。

  我想握住你的手

  無(wú)數(shù)次,我想讓你握住我的手,給我溫暖、給我勇氣、給我愛,告訴我,你就在身邊。

  無(wú)數(shù)次,你握住了我的手,給我溫暖、給我勇氣、給我愛�?墒悄且淮�,當(dāng)我應(yīng)該握住你的手時(shí),我卻沒有。

  你躺在病床上,帶著呼吸器,我看到你痛苦的表情、聽到你急促的呼吸聲。我在你耳邊輕輕地呼喚著你,我知道你想要睜開眼睛,我知道你想要握住我的手。我很想、很想握住你的手,可不知道為什么,我竟沒有……

  你在與死神做殊死的搏斗,我卻沒有握住你的手,給我勇氣;你的體溫漸漸散去,我卻沒有握住你的手,給你溫暖;你用力的呼吸,想要去爭(zhēng)取一個(gè)奇跡,我卻沒有握住你的手,給你愛的信息……

  好想好想握住你的手,讓你笑著努力把手抽回;好想好想握住你的手,讓我的.體溫注入你的掌心;好想好想握住你的手,讓我用一生的時(shí)間把你一世的恩情償還;好想好想握住你的手,對(duì)你說(shuō):你的前半生我無(wú)法參與,你的后半生我奉陪到底……

滿分作文 篇7

  花兒紅了幾度,樹葉綠了幾回。十四歲的我徜徉于青春的殿堂,有挫折,有淚水,有勝利,有歡喜。但因?yàn)橛辛四愕呐惆�,我面�?duì)困難不低頭,因?yàn)槟愀嬖V我擦干淚水再去搏,風(fēng)雨過后的彩虹最絢麗。我面對(duì)勝利不驕傲,因?yàn)槟愀嬖V我,玫瑰帶刺,驕傲后必是失敗。你是書,我的好朋友,因?yàn)橛辛四�,世界才充滿著奇跡。

  兒時(shí)的我就喜歡與你在一起,為灰姑娘的變化而驚喜著,為白雪公主的遭遇哭泣著,為匹諾曹的長(zhǎng)鼻子哀嘆著,為皮皮找到了爸爸歡呼著。我像一只快樂的小魚,在童話這片汪洋中游戲著,吐出一串串幻想的泡泡,擺動(dòng)著那對(duì)還不成熟的尾翼。

  長(zhǎng)大后,明白童話雖美好但是虛幻的,不會(huì)真有什么巫師把我領(lǐng)到某片怪異的森林中,但我依舊與書相伴。在卡夫卡的書里我看到一位穿著灰色大衣的中年人在異國(guó)積雪的街道上踽踽而行,似乎在尋找著什么;在錢鐘書的書里我看到樂觀的學(xué)者在桌前引經(jīng)據(jù)典,厚厚的鏡片后面閃爍著睿智的光彩;在張愛鈴的書里我看到雍容的少婦盤著精巧的髻,襲著一身華麗的旗袍,在上海灘輝煌的燈光下顧影自憐……,我為他們感動(dòng)、嗟嘆。與你相伴,我像一只雛鷹,羽翼未豐,翅膀還軟,但我依舊在不停地飛,即使飛過的弧線不完美,我也品嘗了歡欣。

  與你相伴,我開始了自己的旅途,在噴灑著浪漫的巴黎噴泉旁,在美國(guó)鬧哄哄的黑人區(qū),在戰(zhàn)火彌漫的前沿陣地,在晨光熹微的山岡上,我和蓋茨一起微笑,和奧列佛一起哭泣,和斯嘉麗一起吶喊,和簡(jiǎn)一起哀嘆……我周游了世界各地。像一匹乳臭未干的小馬,在遼闊的草原上奔馳著,證明著自己。

  與你在一起的日子,我少了孤獨(dú)多了快樂,少了淚水多了歡笑。我看明了世態(tài)炎涼,學(xué)會(huì)了為人處事,與你在一起,真好!

滿分作文 篇8

  正如冰心奶奶所說(shuō):“生命不是永遠(yuǎn)快樂,也不是永遠(yuǎn)痛苦的,快樂和痛苦是相生相成的”,其實(shí)我們的生活不也是這樣嗎?苦中有樂,樂中也會(huì)摻雜著苦的,這大概就是生活的真啼吧!

  本學(xué)期在我們9年級(jí)學(xué)習(xí)了《愚公移山》著篇課文,這是一個(gè)廣為流傳的故事,讀后感觸很深,也許大家都會(huì)推崇愚公這種人定勝天的思想,但是我不僅疑惑了,以現(xiàn)在的高新工具若要“移”此二山,也不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工程,且愚公“年且九十”,正如智叟所說(shuō):“以你殘年余立,曾不能毀山之一毛,有奈王屋土石何”。這就不得不讓我們深思,了,是什么力量讓他去移山呢?難道僅僅是為了“直通豫州,達(dá)于漢陰”而“畢生平險(xiǎn)”嗎?什么力量讓他由于如此毅力去干呢?也許是移山的樂趣促使他這樣做的吧!

  移山固然苦,但愚公能持之以恒的堅(jiān)持下去是因?yàn)椤坝袠反嫜伞卑桑沁@種樂趣打消了移山之苦,樂和苦相生相成使愚公有了精神上的動(dòng)力,促使愚公為了生活而去移山。

  有時(shí)候我就想,我們學(xué)習(xí)真是苦,的確,是很苦的,星期天幾乎算是沒有過,早晨5或6點(diǎn)就要起床,晚上又有晚自習(xí),作業(yè)占去了所有空閑時(shí)間,課本搶走了整個(gè)思維,真是苦啊,但是與其說(shuō)我有毅力堅(jiān)持下來(lái)了,不如說(shuō)那是因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)上找到了樂趣,才促使我去不斷的學(xué)習(xí)的��!

  也許我們每個(gè)人都有這樣的經(jīng)歷,例如:別人說(shuō):數(shù)學(xué)是枯燥的,如果你一心鉆研它,努力解決它等到結(jié)果算出來(lái)以后,你就會(huì)有一種成就感的,那時(shí)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)也會(huì)為你帶來(lái)樂意的。即使是學(xué)習(xí)是苦的,但是,如果不屑努力的話,相信吧,成功的花環(huán)也會(huì)博得你笑容的!

  我們不難發(fā)現(xiàn)快樂和痛苦永遠(yuǎn)給予每個(gè)人都是公平的,就好像今天我在這里苦想作文一樣,如果說(shuō)也這算一種苦的話,我是苦了些,但是馬上就要?jiǎng)?chuàng)作完成的文章會(huì)給我?guī)?lái)樂趣的。

  所以,在我看來(lái),樂和苦構(gòu)成了我們的整個(gè)生活。