伴著雨水成長作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的伴著雨水成長作文，希望能夠幫助到大家。
伴著雨水成長作文1
風(fēng)霜雨雪，讓自然界變幻莫測，讓人喜歡也讓人討厭，讓人快樂也讓人憂愁。風(fēng)霜雨雪是一種語言，是自然界向我們傾訴的極美的語言。
風(fēng)，時而溫柔時而瘋狂，它又是一位魔術(shù)師，任何事物在它的指揮下都能翩翩起舞，于是便有人喜歡著。雪，潔白潔白的色彩，不染半點污跡，純凈而美麗，君子一般的風(fēng)度，不穩(wěn)不慢地從天而降，于是也有人喜歡著。而我，對雨卻情有獨鐘，我喜歡于淅淅瀝瀝的清脆的聲音，喜歡喜歡筆直筆直的線條美，喜歡欲的豪放性格。
也許，對雨的喜愛珍藏在心里。也不需要別人對它的贊美，我自己喜歡著，快樂著，也就足夠了。我也不愿與別人分享，因為不是每個人都愛雨的。
很小的時候，下雨天最愛赤著腳，和朋友們在雨中跑啊，跳啊。有時也不穿雨衣，也不打傘，在雨中活奔亂跳，追逐嬉戲。有時故意踏進(jìn)都水的地方，把水濺高，濺到身上臉上，不怕臟反而覺得很有趣，很快樂。雨水中夾帶著泥沙，濺到衣服上便留下了大大小小的印痕。有時把衣服全都弄臟了才舍不得的回家，必然要受到媽媽的挨罵。媽媽看到濕透的我，又總會心疼地給我換衣服，然后由把衣服洗得干干凈凈。會想起媽媽心疼我的樣子，反而總得是件幸福的事。
有一次，和朋友們淋著雨在雨水中在小魚。那時的我們，總以為有水的地方就會有魚的存在，現(xiàn)在回想起來，覺得多么的天真可笑多么的可笑。在雨中找魚，魚固然找不到，卻淋出了病。于是，媽媽著急地把我?guī)У结t(yī)院看病，有放下了繁忙的工作照顧我。但我卻樂在其中，覺得有了無比的幸福。那次以后，媽媽給我買了把雨傘，叮囑我下雨的時候一定要打傘才能出去玩。一把精美的雨傘是我渴望的禮物了。于是，我有了屬于自己的雨傘，那雨傘被我視為寶貝。得到著件寶貝以后，我天天都渴望著下雨。渴望著撐著傘在雨嬉戲。
撐著傘，赤腳在雨中玩水，是件樂事。雖然，我把寶貝的雨傘是什么樣子的，我早忘記，但在傘下天真燦漫的童年故事，卻永遠(yuǎn)的`鐫刻在我的記憶里。就這樣，在雨水中的我，慢慢地長大了。
長大的我，依然喜歡雨。繁重的高中生活讓人有點累，有點無所適從。桌面上堆積的得小山般的書本，讓人有點壓抑，讓人有點喘不過氣來。做著永無止境的作業(yè)，我感到疲憊，感到迷茫。有時變得很煩躁。于是，我總盼望雨的來淋。
雨，終于在我的盼望中不期而至。這時，我總會呆呆地望著雨，望著雨從天宣泄而來傾盆而下，，望著雨打在瓦檐上，又濺到樹梢上，望著雨落到地面上，又匯成一條條的小流。雨水那漫長的旅行我見證著。心中容不下人聲鼎沸的吵雜聲，卻可以梳理雜亂無章的思緒，可以忘掉一些浮躁的事情。讓心靈騰出一點空間，什么都不去想，什么都不去做，只管享受雨水為我們演奏的美妙樂曲。但生活的繁忙，誰又有這樣的閑情逸致去聽雨，去看雨呢?
雨，輕輕地敲擊著大地，發(fā)出一串串美妙的音符，正如那鋼琴底下飄非而出的醉人樂章。雖然沒有指揮家，也不需要人們?yōu)樗樽�，但卻那樣的自然，那樣的別具一格。有些時候，自然的聲音才是注意動聽，最悅耳的。聽，清脆爽朗的雨聲不正像一位多愁善感的女孩在吞吐著內(nèi)心的惆悵與迷茫?我伸出手想接住雨水，但它們卻輕巧地避開了我，輕然地從我手心滑落。偶爾濺起的雨滴綴在臉上，好像在淌淚。頓時，一股泌人的涼快撲上心扉。心中的惆悵與煩躁隨同大雨落下，心里輕松了許多。聽著那無拘無束的雨輕輕地敲打著大地，那種滋潤到心底的美妙如同一首雅致的旋律在心中升騰，然后彌漫開來，鐫刻成一種記憶。也許，記憶可以遺忘，但我對雨的喜愛卻不會終止。
雨，是自然界的美景與旋律，就是這旋律，伴隨著我成長。面對一場場的風(fēng)雨，我不再畏懼，因為那是我前進(jìn)的伴奏曲，是我成長的樂章。在這平淡的日子里生活卻依然繁忙繼續(xù)，你也不妨感受一下雨的旋律，傾聽一下雨的心聲，享受一下雨的樂章。伴著雨水成長，曾經(jīng)迷茫過，聽到雨聲卻又清醒了，伴著雨水成長，憶起成長的音符，譜寫屬于自己的那首絢麗之歌，讓歌聲嘹亮明天，讓歌聲揚風(fēng)起航，駛向成長的彼岸。
伴著雨水成長作文2
雨，已經(jīng)連續(xù)下了七天了，卻還是沒有停的意思。我好像也跟這陰沉的天氣一樣，失去了色彩。窗外也是死氣沉沉，但身邊的幼弟卻玩的不亦樂乎，仿佛天氣影響不到他。
我嘆了一口氣，看向窗外。院子中，本來在陽光下鮮艷明媚的花兒、裊娜多姿的樹木都因為過多的雨水而變得毫無活力。陰雨天就像是一塊沉重的黑布，壓在身上讓人感覺喘不上氣。眼邊好像有黑影在蠕動，我抬眼看了看，發(fā)現(xiàn)是個蛹�！皯�(yīng)該是只蝴蝶吧！”我想到，心中突然像多了支火柴，讓我提起點興趣。我看著蛹一點點撕破，想像著這是怎樣漂亮的一只蝴蝶。但當(dāng)我看見它慢慢鉆出來后，心中的火柴又像被一盆冷水澆了個透。
它沒有一絲鮮艷，全身灰白�！帮w蛾呀！真是應(yīng)景呢！”我感嘆到。蝴蝶在還是毛毛蟲時令人討厭，但是在它成為蝴蝶時，卻被別人夸贊，可飛蛾呢？不像蝴蝶一樣有鮮艷的顏色，而且長相丑陋，不被人喜歡�！敖憬�，這個是什么東西呀？好惡心！”不知何時，幼弟站在椅子上也趴在了窗邊。我攔下他伸向飛蛾的不懷好意的手�！皠e亂動，等下它應(yīng)該可以飛起來。”我不確定的對這個剛滿五歲的孩子說。我們兩人一起看著這只飛蛾試圖飛出窗外，但都被雨水擋了回來……在我以為它會放棄的時候，它卻努力撐起翅膀，穿過雨水，飛向了陽臺。
聽著弟弟一旁的歡笑和鼓掌聲，我感到非常的心虛。飛蛾在雨中穿過了十幾米的距離，到達(dá)了它想去的地方，而反觀自己，有些事連嘗試都不敢，卻還在否定別人。做為“人”連飛蛾都不如。
雖然雨還在下，但我卻感覺世界多了色彩。人的成長并不是一定要在課堂上，也可以在生活的一些小細(xì)節(jié)中得到知識，從而轉(zhuǎn)化成成長的“養(yǎng)料”。
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