它是我的老師作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的它是我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

它是我的老師作文1

　　它是我的老師，可“它”是誰？“它”怎么能當(dāng)我的老師呢？它不是一個(gè)普通的事物；它讓我點(diǎn)起了通往成功的階梯。

　　它，軟軟的身體卻背負(fù)著一個(gè)沉重的殼；它，小而脆弱的腦袋上有兩根天線似的觸角；它，留著一根長長的尾巴。只要它走過的地方，都會(huì)留下它獨(dú)一無二的痕跡。從我的描述中，你們知道它是什么嗎？它就是背著重重的甲殼，但也會(huì)拼命向前爬的蝸牛。

　　蝸牛，普通。幾乎每一片枯葉上，都會(huì)發(fā)現(xiàn)蝸牛的蹤跡。蝸牛從不會(huì)把頭伸出來，它只是默默.，不達(dá)目的不休止地向前爬去，一直爬到它的目的地。

　　我從來沒有發(fā)現(xiàn)蝸牛的.前進(jìn)。相反，我看到的是它那丑陋的外表：暗灰色的殼，黏乎乎的身體。他們總是成群結(jié)隊(duì)地待在一片葉子上，看上去密密麻麻的，給人一種厭惡感。

　　有一次，我突然發(fā)現(xiàn)了它的前進(jìn)，對它的厭惡消失了：

　　我在燈火明亮的房間里學(xué)習(xí)，只見墻角有一只蝸牛。我見了，馬上用腳把它踢了下來，又繼續(xù)回到房間里學(xué)習(xí)。過了很久，我又來到墻角，只見那只蝸牛又待在了墻角，我目不轉(zhuǎn)睛地看著它，只覺得它紋絲不動(dòng)，可就在我眨眼的那一瞬間，它動(dòng)了，它在向上爬著，它向那明亮的燈火爬去，不管它的速度多么慢，可它卻沒停下過。

　　我呆呆地望著它，望著它那不住的身體，我在它移動(dòng)的身體中發(fā)現(xiàn)了，發(fā)現(xiàn)了成功就要像蝸牛一樣，不僅要腳踏實(shí)地，也要堅(jiān)持不懈，一直到達(dá)那光明的頂點(diǎn)，那才是成功之路。

它是我的老師作文2

　　大自然是人類的老師，科學(xué)家們從動(dòng)物身上得到了許多啟示。例如：船是由鯨啟發(fā)而來，飛機(jī)由蜻蜓啟發(fā)而來當(dāng)人們的榜樣，這個(gè)世界上也有很多，今天我們就來說一說榜樣螞蟻吧！

　　記得有一次，我在回家時(shí)看見一群螞蟻在忙碌著什么？噢！原來是螞蟻在搬家呢！聽媽媽說螞蟻可以背起比自已重3倍的東西，讓我很好奇，比自已重3倍的東西，那能有多重呢？我?guī)е鴿M肚子的疑問，去網(wǎng)上查個(gè)究竟。原來，真有這樣的事，真是個(gè)大力士螞蟻，我一會(huì)也要吃多點(diǎn)，做個(gè)大力士。后來我才發(fā)現(xiàn)，螞蟻還是集體生活的，并且緊緊團(tuán)結(jié)在一起，找食物，對抗敵人毫不松懈。真是團(tuán)結(jié)就是力量。是��！在我們校園集體生活中，團(tuán)隊(duì)精神是多么的重要啊！一個(gè)班級因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而更加力量無窮。我們也要像螞蟻一樣團(tuán)結(jié)。

　　我 還 發(fā)現(xiàn)這個(gè)小家伙可執(zhí)著了，只要被它看中的東西就決不放過。如果它們奔向某個(gè)地方，而你想設(shè)法阻止它們，它們就會(huì)尋找另一條路線，它們會(huì)往上怕爬，或從地下鉆，要不然就繞行，直到它們找到一條路線為止，真是有目標(biāo)，不管有多困難，都要堅(jiān)持下去，不要半途而廢的小家伙，我不禁為之一振。小小的生命，卻活著別樣的努力。

　　這說是我的：好老師，好榜樣的螞蟻，小小身子，大大的力量。

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