精選想象作文合集八篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的想象作文8篇，歡迎大家分享。
想象作文 篇1
陽春三月，正是放風(fēng)箏的好時機。今天，我和同學(xué)們也過了把放風(fēng)箏的癮。
來到操場，我一切準(zhǔn)備停當(dāng)，就拿著我的“蝙蝠大俠”跑了起來。跑著跑著，突然，我聽見有人大聲對我說：“你會不會放風(fēng)箏呀?”我以為那個人在嘲笑我，便沒去理他，仍然管自己跑。但是我覺得越跑越不對勁，轉(zhuǎn)過頭一看，才發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的翅膀上裂開了一個大口子，整個風(fēng)箏都散架了，正無力地趴在地上，失去了往日的生機。想想剛才它受了傷還被我拖著前進(jìn)，我的心里別提有多難過了。哎，我的蝙蝠風(fēng)箏從此宣布報廢。
我正愁著沒事干，董易多忽然跑了過來，要我和他一起放他的“汽車總動員”，我爽快地答應(yīng)了。
開始放風(fēng)箏了，董易多拿著線團，我托起風(fēng)箏，一起向前奔跑起來。一路上風(fēng)很大，所以那風(fēng)箏很容易放高的。于是，跑了不一會兒，我就把風(fēng)箏放開了。只見它發(fā)出一陣低鳴聲，耍了一個弧度飛上了天。漸漸地高過樹梢了，這個時候風(fēng)箏最容易掉下來，我在心中不住地為風(fēng)箏加油鼓勁，并叫董易多跑快一點。
好不容易過了這一關(guān)，更大的危機就接踵而來了，因為靠近跑道這個區(qū)域有很多風(fēng)箏在放，線容易被纏住。于是，我扯開嗓門朝董易多大喊：“快!盡量往沒風(fēng)箏的地方跑!”“喔!”他一邊氣喘吁吁地回答，一邊向“人煙稀少”的籃球場跑去。路途中，我們的“汽車總動員”還帥氣地打落了兩只風(fēng)箏呢!
跑到籃球場的時候，董易多的“汽車總動員”風(fēng)箏離地面已經(jīng)有大概20米了，已經(jīng)不需要再跑了。于是，我們就停了下來仰頭觀望了。
可是天有不測風(fēng)云，偏偏在這個時候，風(fēng)停了，風(fēng)箏連打了幾個轉(zhuǎn)，一個跟頭掉在了體藝樓上!我和董易多這下慌了，他使勁一拉，幸好，風(fēng)箏沒事，又飄飄悠悠地飛回到了草地上，可線卻斷了。等我們把線補好，也下課了。
哈!這次放風(fēng)箏真爽呀!雖然我的風(fēng)箏報廢了，但是卻和董易多一起把“汽車總動員”風(fēng)箏放得很高很高。雖然它最終掉下來了，但它曾經(jīng)擁有過輝煌，還是值得的。
想象作文 篇2
顏色，在為我們的世界裝點著美麗；多姿多彩的世界，但對盲童來說，一切多是黑白的。
我喜歡黃澄澄的黃色，喜歡生命的綠色，還有紅色和藍(lán)色。
黃色是秋天的美麗顏色，黃澄澄的果實壓彎了枝條，秋天，同時，小鳥兒在枝頭歌唱，歌唱著“豐收小曲”；農(nóng)民伯伯臉上映著笑臉，黃色的夕陽灑在臉上，格外美麗！黃色，是成熟的顏色。每當(dāng)街頭賣玉米的來了，總會買一個來吃，熱乎乎的，燙手呢！
綠色，本是生命的顏色。我喜歡看春天的楊柳嫩枝，草地上布滿綠茸茸的小草團，腳丫子在上面踩了踩，癢癢的，仿佛童年的情景又再次映在腦海。水珠兒落在小草上，銀白色的，在為小草裝飾呢。記起了一句話：做不了大樹就做小草，幫世界裝點希望。夏天，荷葉上的水珠兒滴溜溜直轉(zhuǎn)，好像全池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了！
紅色使我想起，當(dāng)紅色的國旗升上“天空”，那種驕傲，自豪和滿足令人陶醉。紅色也是烈日。當(dāng)太陽放射光芒直照大地時，熱熱的，連大地也被曬干了。紅色，每當(dāng)火燒云上來，就一定會想到。
藍(lán)色，令我仿佛又置身大海，聽著大海奏的交響樂，聽著海鷗的叫聲。“嘩啦——”好悅耳。海底十分寧靜，穿著紅色衣服的大將軍小蝦在慢慢游動！``````藍(lán)天，上面漂浮著奇妙的云朵，一會兒變成馬，一會兒`````` ��！顏色！您在為我們的世界裝點著美麗！
想象作文 篇3
踏著各處的落葉，看著滿樹的果實，嗅著水果的濃噴鼻，品著糖炒栗子的甜蜜，感觸感染到秋季就這么沒有緊沒有慢地，正在你沒有知沒有覺中到來了。踏著這片充溢秋季氣味的小鎮(zhèn)，讓咱們一同沉醉正在秋季，打動正在秋季，生長正在秋季！
放眼天空，我設(shè)想本人是一只行將南飛的年夜雁。秋季關(guān)于我而言，充溢了辭別的氣味。正在這座南方的小城里糊口了很長的工夫，我早已經(jīng)對于它發(fā)生了難以言說的感情，這里有著密切的年夜樹伯伯，心愛的小溪弟弟，斑斕的鮮花mm，我以及他們一同閱歷了很多美妙高興的日子，咱們早已經(jīng)密切患上如一家人一們，往常辨別期近，雖然心坎充溢了沒有舍，我仍是剛強地向他們揮手，英勇地踏上向南的路程。
正在南飛的年夜雁眼里，秋季是個辭別的時節(jié)。正在這個時節(jié)，他們學(xué)會了剛強以及英勇。
腳踏年夜地，我設(shè)想本人是片離開年夜樹的落葉。秋季關(guān)于我而言，洋溢著貢獻(xiàn)的顏色。曾經(jīng)多少時，我也曾經(jīng)是年夜樹母親度量里的驕子，咱們一同做游戲，一同歡笑，一同游玩。咱們渡過了何等高興，何等難忘的光陰，與樹媽媽正在一同的日子，每分，每秒都充溢了笑聲。往常秋天降臨，我不能不與我最摯愛的年夜樹母親別離，即便憂傷，即便沒有舍，我仍是當(dāng)仁不讓地挑選了飛向年夜地。我是樹媽媽的孩子，即便不克不及像他同樣長成枝繁葉茂的年夜樹，也要承繼她那忘我貢獻(xiàn)的肉體，盡我最初一絲菲薄單薄的力氣，為她的發(fā)展供給營養(yǎng)。
正在落紅的眼中，秋季是個貢獻(xiàn)的時節(jié)，正在這個時節(jié)里，她學(xué)會了忘我與戴德。
散步郊野，我設(shè)想本人是棵成熟了的谷穗。秋季關(guān)于我而言，是個生長的時節(jié)，正在尚未成熟以前，青澀的我對于本人充溢了自大，直到秋季的降臨，她教我若何長成成熟的谷穗，她給了我自傲的能源，正在她眼前，不管再成熟的本人都還存正在很多的缺乏，我深深地低下了頭，沒有是自大而是敬重。
正在谷穗的眼中，秋季是個生長的時節(jié)，正在這個時節(jié)里，她學(xué)會了自傲與謙遜。
秋季是個充溢辭別、貢獻(xiàn)、生長的斑斕的時節(jié)，對于秋季的設(shè)想是無量的，只因秋季——最斑斕。
想象作文 篇4
一個晴空萬里的早晨，我興高采烈地出去玩。走了一會兒，我發(fā)現(xiàn)路邊有一只小鳥，它的翅膀受傷了，我就把它給帶回了家。
過了幾天，小鳥的傷口恢復(fù)了，小鳥要飛走了。它變成了一個小精靈，它跟我說：“謝謝你，其實我是一個小精靈，為了報答你的救命之恩，我送你一根魔法棒吧，它可以實現(xiàn)你的三個愿望�！闭f完，小精靈就消失了。
我急匆匆地往家跑，跑了一會兒，我看見一個老爺爺在家門口傷心地流淚，我就跑過去問：“ 老爺爺你為什么哭呀？”老爺爺說：“因為我的女兒生病了，我沒有足夠的錢付醫(yī)療費，說不來我的女兒會死的。”我就許下了第一個愿望：希望老爺爺?shù)呐畠荷眢w變得像以前那么健康。說完，我就對老爺爺說：“老爺爺您先回去看看您的女兒吧，說不定您女兒的身體現(xiàn)在好一些了呢！”然后我就繼續(xù)往家走去。
我走到我家樓下的時候發(fā)現(xiàn)電梯壞了，有一位老奶奶正急著上樓，可是電梯壞了，她家又住十五樓，老奶奶實在沒辦法，只好走樓梯，可是她剛走了幾步就累得氣喘吁吁。我就許下了第二個愿望：希望電梯馬上恢復(fù)正常，這樣老奶奶就可以坐電梯上樓了。
到家后，我就開始一心一意地做作業(yè)。做好作業(yè)后我很想出去玩，可是外面有霧霾，媽媽不讓我出去玩，我就許下了最后一個愿望：希望霧霾立刻消失，讓小朋友們自由自在地玩耍。我說完，霧霾果然消失地?zé)o影無蹤了，我叫上許多好朋友，和他們一起玩各種各樣的游戲，我們玩得可高興了。
想象作文 篇5
我，是一只普通的毛毛蟲。在人類的眼里，我和其他同伴一樣，只會貪婪地享受充足的陽光浴，吮吸甘甜的露水，最后在這么美好的環(huán)境下變成一只漂亮的蝴蝶。
可是，誰會知道，我們變成蝴蝶的過程是怎樣的呢？
那一天，我享用我的晚餐后，便昏昏沉沉地睡了過去。一縷刺眼的陽光喚醒了我。好難受！我感覺自己被一種壓力包圍著。四周一片黑暗，只有一束陽光射進(jìn)來，在黑暗的吞噬下竟是越來越微弱。我試著叫喊，想讓同伴把我救出去。可是，我是那么的虛弱，只能發(fā)出沙啞的聲音。四周一片寂靜。
我會就這樣死去了么？
幾天過去了，我忍受著饑餓，昏沉，痛苦，就這樣熬到了那個下雨天。呵，雨水是多么的無情，偶爾會打到我，讓我無比疼痛。就這樣算了吧，這樣下去，我終有一天會死去，何不痛痛快快地現(xiàn)在就離去呢？我這樣想著，腦海里卻有一個聲音對我說：“你就這樣放棄了么？為什么不去嘗試呢？難道你甘心就這樣被打敗么？”誰的聲音呢？那么溫柔，動聽。是啊，我甘心就這樣被打敗么？我暗自苦笑。
我的意識越來越迷糊，我已經(jīng)不知道現(xiàn)在的情況。對于痛苦，我已經(jīng)麻木了。堅持啊！只有自己才能拯救自己！是哪個聲音！我仿佛又找到了力量。我要振作！
雨停了。
柔和的陽光射了進(jìn)來。我感到自己的身子輕飄飄的，很輕松，舒服。我努力掙扎，沖ji破了那緊緊包圍著我的繭。我出來了！
露珠掛在嫩綠的葉子上，太陽正緩緩地向上升，花兒似乎在對我微笑……
我輕輕一躍，抖動絢彩奪目的翅膀，向天邊飛去。
想象作文 篇6
每個人都有自己的夢想，可是夢想?yún)s是要腳踏實地才能實現(xiàn)，所以俗話說：“人生有夢，筑夢踏實�！蔽乙灿幸粋�夢想，卻非“腳踏實地”就可以一蹴可得，而是一個真真實實的“夢想”。
如果我有哆啦a夢，我會興奮得大叫，歡天喜地的睡不著覺，竊竊私喜地盤算著要如何使用哆啦a夢的道具。我會使用時光機，回到“卷起千堆雪”的三國時代，觀看關(guān)羽是如何揮灑著青龍偃月刀“過五關(guān)、斬六將”；我會回溯至恐龍時代，看看那些食量大得驚奇的草食性恐龍，如何在一夜之間就將偌大的草原啃食得精光；我會回到清末腐朽的時期，拿著哆啦a夢的道具，輕輕松松的對抗八國聯(lián)軍，打垮英法之軍，使得北京條約與天津條約不再于歷史課本上出現(xiàn)，使我們的歷史發(fā)光發(fā)亮。
如果我有哆啦a夢，我會使用他的任意門，在酷熱的夏天里，我會將任意門打開，引北極的冷氣，流入我的房間里；于嚴(yán)寒的冬天里，我也會將任意門打開，引赤道國家的暖氣，溫暖我的臥房。我會去荷蘭看多彩多顏的郁金香，我會去南非看黃澄澄的黃金與炫耀奪目的鉆石，我會去日本觀賞高大潔白的富士山，我會去……
如果我有哆啦a夢，我會使用竹蜻蜓，穿梭在交通堵塞的都市里，替辛苦的媽媽跑跑腿，幫繁忙的郵差送送重要的信件。如果我有哆啦a夢，我不會隨意使用他的道具，也不會自私自利的惡作劇，我會幫助可憐的人們，幫助需要幫助的人，使得社會一片安和樂利的景象。
如果我有哆啦a夢，我會把他視為“國寶”，每天檢查他的零件是否正常，關(guān)心他的心理健康，而且我不會把他視為普通的機器人，我會尊重他，鼓勵他，愛護(hù)他，把他看成一般的人，我最要好的人，最要好的朋友，使他生生世世、永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)陪伴著我。
想象作文 篇7
今天，我和小伙伴們一起來到了新區(qū)人民檢察院，聽檢察官姐姐給我們講一些罪犯的案件，我恨不得自己有雙火眼金睛，能分辨真假，幫助警察抓壞人，做一個家園保衛(wèi)者。
晚上，我正專心看著書，忽然聽見有人叫我：“杰杰、杰杰……”我一抬頭又沒看見人，正納悶時，聲音又傳來了：“你不用找我，我是齊天大圣孫悟空，知道你想有雙火眼金睛的眼睛幫助大家，所以特意來傳授與你�！蔽乙宦牐炔患按卮饝�(yīng)了。第二天一早醒來，我就沖到鏡子前：��！我的眼睛一閃一閃的泛著金光。我定睛朝墻上看，墻就像消失了似的，看到了外面的`景色，再收回目光，墻又回到了眼前，我高興得一蹦三尺高：太好了，我果真有了孫悟空的“火眼金睛”。我飛快地下了樓，奶奶正在燒早飯，吃飽了飯，我主動請纓陪奶奶去買菜。我們來到了一家推著三輪車的水果攤販前，我看見了愛吃的香蕉，就讓奶奶買點，攤主稱好了，奶奶付了張10元，結(jié)果攤販說少一個角，讓換一張，然后奶奶換了張20元的，結(jié)果又是少一個角，我十分奇怪，當(dāng)奶奶再拿50元給時，我便用火眼金睛看著，果然，攤販?zhǔn)沽藟氖侄�，他拿了錢捏手里悄悄的撕了個角，別人根本注意不到。早就聽說有這種手段換假錢的事了，我當(dāng)場揭穿了那個攤販的把戲，那人羞得無地自容。
“賣小雞了，彩色的小雞。”一陣陣吆喝聲吸引了我。只見一群小朋友圍在一個攤位前，我上前一看，原來是賣小雞的，不過這些小雞都是五顏六色的，看著很漂亮，小朋友們很喜歡，又是摸又是親的。但是，這逃不過我的火眼金睛，我發(fā)現(xiàn)這些小雞有的精神不振，再細(xì)看，果然，這些小雞都是經(jīng)過顏料染色的，而這些顏料對人都是有傷害的，我十分生氣，趕緊打了110，喊來警察叔叔，對于這種害人害己的行為就要重重的懲罰。
“醒醒，醒醒，看看你，看書都看睡著了。”原來，我在做夢呢！我暗自想：我一定要學(xué)好知識，發(fā)明出一種火眼金睛的機器眼睛，懲惡揚善！
想象作文 篇8
一、對教材的理解
1、 在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，以看、寫為主，今天的聽音想像作文卻重在聽、說，由聽想說寫，把聲音引進(jìn)作文教學(xué)中，使學(xué)生產(chǎn)生如聞其聲，如視其物，如見其人，如臨其境的感覺，這樣學(xué)生就有了交際的內(nèi)容，寫作的靈感，適應(yīng)了小學(xué)生的智力發(fā)展這一規(guī)律。
2、 《說說我的夢想》是一個比較抽象的課題，體現(xiàn)的是一個人的思想、志向、價值觀、人生觀、世界觀。只有通過生動的聲音，形象的畫面才能啟動學(xué)生的思維，打開想象的閘門，進(jìn)行口語交際或創(chuàng)作。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點的確立
根據(jù)聽音想像作文與口語交際的大綱要求，突出聽音，訓(xùn)練說話的特點，我確立本課教學(xué)目標(biāo)與重難點如下：
(一)、教學(xué)目標(biāo)要求
1、 知識目標(biāo)：通過聽音，發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣及想象能力、思維能力。
2、 能力目標(biāo)：
(1)、運用流利的普通話進(jìn)行口語交際，向別人說說自己的夢想，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。
(2)、說話時要求態(tài)度大方，口齒清楚，聲音響亮，說話的過程中要有層次，有條理，并能認(rèn)真傾聽別人說話，正確評價別人的作品。
3、 情感目標(biāo)：在夢想的陳述中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀。
(二)、教學(xué)重難點
運用聲音，引發(fā)想象，圍繞中心，有條理，有順序地口述自己的夢想。
三、教與學(xué)方法的選擇
1、 情感體驗法
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣是聽音想象作文的導(dǎo)火線，通過聽音說話讓學(xué)生致身于情境之中，才能發(fā)揮其身臨其境的想象，創(chuàng)作。
2、 合作討論法
讓學(xué)生把共同的夢想，用不同的思想進(jìn)行小組合作討論、交流，讓學(xué)生的思想更進(jìn)一步的飛躍，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神產(chǎn)，達(dá)到與人自由交流的教學(xué)目的。
3、 競賽對比，取長補短法
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