交響詩(shī)作文5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的交響詩(shī)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
交響詩(shī)作文 篇1
總有一段旅途讓你戀戀不舍，總有一程風(fēng)雨永遠(yuǎn)銘刻你心。
———題記
校園
這里，是花園，吐露芬芳；
這里，是廚房，給予營(yíng)養(yǎng)；
這里，是游樂(lè)場(chǎng)，讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)，這里是美麗的地方，讓我們感到一絲愜意，一陣清涼。
這里，盛滿了我們的回憶，滿載著屢屢書香，帶著我們駛向勝利的方向。
老師
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
是誰(shuí)，扮演園丁的角色，默默無(wú)聞地?fù)嵊ǘ洌?/p>
是誰(shuí)，在燈光下不知疲倦地備課，只是為了第二天課堂上的精彩；
當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，是誰(shuí)一次又一次地教悔，又是誰(shuí)，留下了心酸的眼淚；
在我們考試成績(jī)不理想時(shí)，是誰(shuí)，一次次的鼓舞，還是誰(shuí)，引導(dǎo)我們走出失落的深谷。
朋友
在這里，我們認(rèn)識(shí)了自己的知心好友。
每一次安慰，每一句鼓勵(lì)，都會(huì)使你暖上心頭；
每一次笑，每一回鬧，都在我們心頭縈繞；
還記得小時(shí)候，我們手拉著手，綠葉爬滿了樹梢，小鳥忙著向我們點(diǎn)頭；
還記得回家的路上，我們依舊牽著手，說(shuō)說(shuō)笑笑，吵吵鬧鬧，但依舊還是朋友。
在鳥語(yǔ)花香的地方，園丁默默地培養(yǎng)，花朵競(jìng)相開放。
交響詩(shī)作文 篇2
校園，是我們學(xué)習(xí)的地方，是溢出快樂(lè)的樂(lè)園，是我們難忘的記憶。光陰似流水，一去不復(fù)返，我們即將離開母校，可校園，卻有幾處溫馨的地方使我難以忘懷。
葡萄架下
陽(yáng)光草地，葡萄架下，一只只歡樂(lè)的“小鳥”在這里棲息。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)不順心，生活有煩惱，大家都會(huì)自覺(jué)地來(lái)到這片清爽的葡萄架下，向同伴傾訴自己的不快，往往在這同學(xué)心中的不快都會(huì)被釋放，心情從陰轉(zhuǎn)晴，立刻眉開眼笑，嘻嘻哈哈。
操場(chǎng)
操場(chǎng)是快樂(lè)天堂，是我們課余最好玩的地方，競(jìng)賽都在這里舉行，奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神完美地在這里體現(xiàn)了�！皸钏嚭�，把球穿過(guò)來(lái)！”“快點(diǎn)，我要投球了！”這是一場(chǎng)精彩的籃球比賽，操場(chǎng)上熱火朝天，比賽如火如荼。
圖書室
圖書室是我最愛(ài)的地方，拿一本書，與同學(xué)們坐在窗戶邊上，悠閑地看著，是一件多好的事呀！我一會(huì)兒飛躍古代，一會(huì)兒穿越未來(lái)，一會(huì)兒大展文采，一會(huì)兒欣賞名作，一會(huì)兒查看武器槍械，一會(huì)兒又看柔情小說(shuō)······這是我最開心的時(shí)光。
書亭
書亭是我最難忘的回憶，這是因?yàn)槲业呐笥眩钡浇裉�，這場(chǎng)景依舊歷歷在目：“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)······”這是同學(xué)張賀均過(guò)生日，我們?cè)诖嗽S下真誠(chéng)的心愿。
雖然要告別，但我不會(huì)忘記這一切，這美好的回憶將伴隨著我去迎接燦爛的'明天。
交響詩(shī)作文 篇3
大年初一到大年初三，央視大型文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》掀起了一股新的“文化年俗”熱。孤獨(dú)了300年的小詩(shī)《苔》在一夜之間被億萬(wàn)中國(guó)人記住并傳播，很多人甚至將其當(dāng)成自己的新年箴言。
“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”支教老師梁俊和一群山區(qū)孩子用本真質(zhì)樸的吟唱，將山區(qū)孩子的命運(yùn)體驗(yàn)和小詩(shī)的情感意境緊緊交織在一起，道出了兩者共同的精神之源。苔花平凡的堅(jiān)持與芬芳、向上的斗志與夢(mèng)想，和孩子們艱難的處境與純真的夢(mèng)想相互映照，橫生出一種讓人熱淚盈眶的力量感。而四國(guó)藝術(shù)家演繹的中英文版《登鸛雀樓》更是讓網(wǎng)友直呼“大開眼界”，97歲大翻譯家許淵沖作為英文版《登鸛雀樓》的翻譯者也被歌聲感動(dòng)，他說(shuō)讓中華文化走出去才能讓世界文化更燦爛。
中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，從古至今，無(wú)數(shù)文人墨客，創(chuàng)作出無(wú)數(shù)燦爛輝煌的詩(shī)篇，唐詩(shī)宋詞更是古典文學(xué)的巔峰，它們已經(jīng)成了中華文化的象征，融入了我們的血液。古典詩(shī)詞大都有韻律節(jié)奏，既能吟誦，還可彈唱，很多經(jīng)典詩(shī)詞，在古代就是當(dāng)時(shí)的流行歌曲�！督�(jīng)典詠流傳》將傳統(tǒng)詩(shī)詞與流行元素結(jié)合，開辟了詩(shī)歌傳承的蹊徑，喚起了人們對(duì)古典詩(shī)詞的不朽記憶，讓觀眾沉浸在詩(shī)歌的無(wú)窮意蘊(yùn)里，不由自主地為中華文化的精粹喝彩。
從《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》到《經(jīng)典詠流傳》，創(chuàng)意性文化節(jié)目的迅速走紅讓我們明白，傳承與傳播傳統(tǒng)文化不能只靠老路子，而要不斷與時(shí)俱進(jìn)，用新的形式演繹傳統(tǒng)文化，才能助其贏得時(shí)代的認(rèn)同與傳揚(yáng)。
交響詩(shī)作文 篇4
校園像一株大樹，操場(chǎng)是樹干，我們是一片片葉子，老師便是樹根。
我們正在休息，老師卻在勞動(dòng)：她們把地里的水份吸上來(lái)，供我們生長(zhǎng)。上課時(shí)，那郎書聲猶如風(fēng)吹動(dòng)樹葉發(fā)出的“沙沙”聲；下課后，陣陣笑聲猶如樹上的小鳥拍動(dòng)翅膀發(fā)出的“啪啪”聲……笑聲，書寫聲合一起，演奏出了一支校園交響曲。
啊!老師，是你給我們無(wú)數(shù)的知識(shí)；是你在我們失敗時(shí)鼓勵(lì)我們；是您給了我們慈母的關(guān)愛(ài)……
我們愛(ài)您!
交響詩(shī)作文 篇5
--蜂巢
教室像一個(gè)巨大的蜂巢。
排列整齊的桌椅，是一排一排的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，不吵也不鬧地坐好。在老師溫柔和藹的講解和傳授中吸取，在各類有趣的書籍中尋覓。時(shí)而隨著歷史的足跡回到遙遠(yuǎn)的古代；時(shí)而遨游在先進(jìn)的科學(xué)海洋；時(shí)而把美文或好詞好句用清脆的嗓音朗朗讀出；時(shí)而用短小的鉛筆寫出一行行美麗的字眼……就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年。我們像蜜蜂一樣，在花叢中尋找、采摘著花蜜，儲(chǔ)進(jìn)屬于自己的蜂房。
--鳥島
下課了，校園里像一個(gè)歡樂(lè)的鳥島。
美的交響樂(lè)回旋在這片樂(lè)土上�；▔瘶湎�，大小操場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)衫，新球鞋……展翅高飛的、流動(dòng)的身影，旋轉(zhuǎn)的步伐，亭亭玉立的姿態(tài)，像鳥兒飛翔，歡樂(lè)的躍動(dòng)，像鳥兒跳的舞蹈，恬靜的棲息。歡聲笑語(yǔ)，在像大海一樣的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀。
同沐浴著陽(yáng)光雨露，共享著歡樂(lè)喜悅，又增添著溫暖，充實(shí)著幸福。
--樹根
我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會(huì)成為豐碩可口的果實(shí)，多么好的將來(lái)。當(dāng)枝繁葉茂，花朵齊放，當(dāng)碩果累累，我們也從不會(huì)忘記哺育我們成長(zhǎng)的樹根，是它默默無(wú)聞地汲取大地的營(yíng)養(yǎng)，無(wú)私地傳遞給我們。
啊!溫柔賢淑的老師，您就好比是樹根，樸實(shí)無(wú)華地為我們奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)……直到最后。
老師，花落了，會(huì)成為大地的營(yíng)養(yǎng)，果核也會(huì)成為大樹的根!我會(huì)去做根的事業(yè)，長(zhǎng)出高大挺拔，蒼翠欲滴的大樹。
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