有關(guān)漢字作文600字九篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的漢字作文600字9篇，歡迎閱讀與收藏。
漢字作文600字 篇1
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。漢字文化是世界上歷史悠久，擁有5000年的文化。
漢字簡稱字，字是中國文化界中被稱為國寶。漢字寶庫中有著上千種書寫方法，如甲骨文、象文……之后才是被我們稱為“國寶”的字。
剛上小學三年級時，常常字不好被減分，媽媽知道后就帶著我東奔西跑去找書法班。 幾天后，媽媽終于給我找到了好的書法班，于是我就踏上了學習書法的路程。
在書法班，老師首先教我們一撇一捺，開始學起，我毛毛躁躁的把一張寫好的撇捺的兩次交了上去。老師，仲緊眉頭疑惑地問，你寫的是什么？這真是四不像呀。從這次我知道了，學書法要用心，寫字時要用心。從此我開始用心去練字，用心去寫字。
一天丶兩天……
春天，萬物復蘇，陽光明媚，鳥語花香，春暖花開，春暖花香的季節(jié)，人們在外面嬉戲玩耍時，我去在書房中盒買一個個美麗如花，小巧玲瓏，可愛無比，勁健雄奇，蒼勁峻逸字一起在紙上玩耍。
夏天，烈日炎炎，夏陽酷暑，驕陽似火，夏日炎炎，暑氣逼人，火云如燒的季節(jié)里，挺著烈日錢去我的“朋友家”去，與它一起在烈日炎炎中找些快樂去玩，找些困難去克服它。
最后我的書法在書法班里成了遠近聞名的小書法家，在書法班里，我獲得過書法小作家，書法進步之星等。這讓我更有自信成為更好的書法家。
心潛書法，神造詩境。是啊，書法是多么有內(nèi)涵。王羲之他說過想寫好書法，要有心，要用心，要專注。
中國的漢字是我國最寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，他們注入了我們祖先的汗水和智慧，是我們中國人民的驕傲。
漢字作文600字 篇2
漢字，是中華人民最大的特色之一，由一撇、一點、一豎、一橫、一捺……是我們祖先智慧的結(jié)晶，在世界幾千年的歷史上源遠流長，被外國友人所熱愛，讓中國人民驕傲！
在中華民族幾萬甚至幾十萬個漢字中，我最喜歡“馬”這個字�！榜R”這個字看起來鏗鏘有力，由一筆橫折、一筆豎折折鉤、一筆橫組成，雖然結(jié)構(gòu)看似簡單，但是其實并不簡單。馬的許多精神都值得我們贊頌與學習，代表了華夏民族崇高的精神與道德，因此，馬成了中國很有代表性的文字和動物。
馬，象征著卓越非凡的人才，是一個有能力、圣賢、有作為的人。相傳周穆王有八匹神馬，可以入地，可以分身......這不就是有能力的象征嗎?
馬兒是充滿了自強不息、奮斗不止的精神的。它從遠古的沙場塵煙馳騁而來，雄渾、豪邁、高昂。幾千年來，馬用自己的力量和赤誠，經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮。它的奔放馳騁給了人類戰(zhàn)勝敵人、戰(zhàn)勝自我的力量，馬的骨子里流露出了滿滿的堅持精神，所以孔夫子在《周易.乾卦》中總結(jié)的那句贊美馬的在中國人口中代代流傳的最響亮的名言：“天行健，君子以自強不息！”
馬還是人類最忠誠可靠的伙伴。它的柔順給了人們生活的安全和溫暖；馬對主人的赤膽忠心，體現(xiàn)出了馬身上還有一種美，叫做奉獻美。
是的，這匹有我們民族的魂魄所生造的龍馬，雄壯無比，力大無窮，追月逐日，乘風御雨，不舍晝夜，這不正是中華戰(zhàn)天斗地、征服自然的寫照嗎？不正是炎黃子孫克服困難、永不停歇的生動比喻嗎？不正是中華民族不畏艱險、樂觀向上的生命意義的反映嗎？以此同時，我也祝福大家能夠像馬一樣，在生命的道路上越跑越快、越跑越遠！
漢字作文600字 篇3
一年一度的《開學第一課》于9月1日21時在央視綜合頻道播出，今年的主題是“中華驕傲”。
在中華五千年的歷史長河中，有許多足以讓我們自豪和驕傲的東西，比如我國古代的四大發(fā)明、古代絲綢之路、漢字的起源與發(fā)展、唐詩宋詞、中華武術(shù)……這里面，我認為最有代表性的就是漢字的起源與發(fā)展。因為漢字是一種載體，它承載了中華五千年的文化，我們能從漢字的一筆一畫中感受過去，思考未來。漢字，是我們先人的智慧結(jié)晶，是人與人思想感情交流的工具，更是中華五千年傳統(tǒng)文化中不能缺失的根基。
中華上下五千年，漢字就存在了四千多年，它經(jīng)過了多少年的風雨吹打，是多少代人心血與智慧凝結(jié)成的結(jié)晶啊！從幾千年前的倉頡造字，漸漸演變成甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書，最后才變成我們現(xiàn)在使用的簡體字。在幾千年的歷史中，它的發(fā)展隨時可能被中斷，它經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的磨煉、歲月的洗禮，一路走來�？梢哉f，漢字是一種跨世紀的文化！
今年的《開學第一課》中，王寧教授講解了“正直”這兩個字的由來，“正”就是目不斜視，“直”就是朝著目標走，合在一起就是目不斜視，看到正前方的意思。王教授還說：“在幾千年的發(fā)展史中，漢字給我們積累下數(shù)不清的文化，它甚至能讓我們直接和先人對話�！�
漢字，不僅僅是一種文字，同時還是一種文化，是一種中國特有的文化。它融入了古代勞動人民的心血與智慧，包含了古人全部的思想情感。近年來，漢字發(fā)展迅速。美國等許多國家都建立了“孔子學院”，有成百上千的外國人學習中國的漢字，學習中國的傳統(tǒng)文化，體驗漢字的無限魅力。
漢字，是我們的先人流傳下來的，正是它的`存在，才使我們的生活多姿多彩。今天，我們要將先人的智慧更好地傳承發(fā)展下去，將中國的漢字文化發(fā)揚光大！
漢字作文600字 篇4
美麗的漢字就像一位舞者，在紙上跳舞。它們是中華民族五千年的歷史，是我們中華民族的文化，它們是我們中華民族的精髓，它們刻畫了我媽媽中華民族的輝煌歷史，所以，我喜歡漢字。
看著在我的筆下生長的漢字，我的心仿佛奔放的大海。他們就像一群活奔亂跳的小精靈在紙上玩耍嬉戲。又像一片芬芳迷人的花海愉悅你的雙眼，在你眼前閃動。它們是具有生命，有靈性，有氣味的小精靈。你看吧！每一只小精靈都有著不同的風韻，我喜歡“紅”字，因為是紅是我們奮斗；我喜歡“水”字，因為是水給了我們活力，是水給了我們希望，是滴水穿石的精神讓我學會了堅持不懈，看到“絢爛”二字，使人心曠神怡，看到“奇妙”二字，使人產(chǎn)生遐想，捉摸不透。耳聞“書籍是人類進步的階梯”這一句話，別看這短短的這幾個字，卻有著巨大的含義，這句話描繪了書的好處，書的重要性，讀書的快樂等等，“一寸光陰一寸金”這一句話直接的告訴了我們要珍惜時間。在書法家的筆下，寫出的篆書隸書書是多么的古色古香；行書是多么流暢；正楷是多么端莊；狂草是多么得奔放；對聯(lián)是多么得工整。這一種種智慧的力量，一個個想象的天地，任你盡情歡樂與馳騁。
為什么我喜歡漢字呢？因為漢字神奇，有趣，給了我們很大的幫助，我看過唐朝作者寫的《九成宮》，那字體是多么端正，還有王羲之寫的《蘭亭序》，那行楷是多么地奔放��！漢子還有許許多多的古典詩詞，你瞧！那是多么地有趣，過年時吟：“爆竹聲中出九歲”；春雨時吟：“清明時節(jié)雨紛紛”；中秋時吟：“明月幾時有”：送別時吟："勸君更盡一杯酒”；喜悅時吟：“大江東去”；激越時吟：“憑欄處，瀟瀟雨歇......漢字的世界如此豐富，怎不讓我陶醉？
我對漢字的感情，千言萬語都說不盡，因此線上少先隊員最高禮儀——“敬禮”！
漢字作文600字 篇5
同學們，你們有沒有覺得漢字就像一群調(diào)皮的小精靈，它們組合起來，有時會逗得你開懷大笑，有時又會讓你傷心落淚呢？
很小的時候，我喜歡依偎在媽媽懷里感受那童話的世界，上了幼兒園之后，我喜歡緊挨在媽媽身旁聽那些個美妙的故事，隨著自己逐漸地長大，我更渴望能認識書本里一個個端正的漢字，讓自己在童趣的海洋里自由翱翔。
于是，從很小的時候起，我就對學習漢字特別感興趣。最初，媽媽買來一面是圖案、一面是字的卡片教我認字，我漸漸地從一天學會幾個漢字到后來一天認識十幾個漢字。接著，媽媽又買來一面是拼音、一面是漢字并帶有造句的卡片教我認字，我漸漸地從機械的認字到記住每個字的讀法，并且明白每個漢字的大致含義。到上幼兒園大班時，我已經(jīng)可以看懂一些漫畫書了。后來，上小學了，老師和媽媽教會了我怎樣查字典，我認識的漢字更多了，不僅能遣詞造句，更能準確說出每個漢字在每段話中的意思�，F(xiàn)在的我可以獨立看懂很多很多的課外書籍了。
當然，學字的過程并非一帆風順，我也曾鬧過笑話。記得有一次在廚房里看媽媽做飯，媽媽對我說：“去拿個杯子來。”我聽成了是去拿被子來，于是，我去房間拿了一床小被子給了媽媽，弄得媽媽啼笑皆非。后來想想，是自己沒有把字詞放在特定情境里來進行理解，以至鬧出了笑話。
學習漢字的過程有苦也有樂，但最重要的是培養(yǎng)了我學習的興趣，豐富了我的知識面，更讓我明白了許多做人做事的道理。同學們，如果你們覺得我說的有道理，那就和我一起來刻苦學習漢字吧。
漢字作文600字 篇6
高聳的金字塔是法老們權(quán)杖下尼羅河的智慧；神秘的鍥形文字是古巴比倫流逝的文明見證；在長江黃河孕育的神州大地，有我們炎黃子孫五千年的文明史。在歷經(jīng)五千年的錘煉與沉淀之后，漢字，這個充滿古代人類智慧的結(jié)晶的傳承者，最終成就了整個世紀的輝煌。
從甲骨文到金文，從篆書到隸書，從行書到草書。在廣闊的歷史長河中，漢字作為時代的連接者，從未泯滅。寫字是一種藝術(shù)，而且是廣大人民喜聞見樂的藝術(shù)。任繼愈曾說過：“中華民族的偉大在于文化傳統(tǒng)，而繼承傳統(tǒng)最重要的靠歷史教育。唐太宗酷愛寫字，所以才有了《晉詞銘》《溫泉銘》的問世。王羲之酷愛寫字，所以才有被世人所贊嘆的《蘭亭集序》。還有那虞世南，歐陽詢以及后來的顏真卿，柳公權(quán)等多少文人志士都把寫字當作人生當做人生最有價值的一件事。
不僅藝術(shù)風格多樣，它那深層的內(nèi)涵更是讓無數(shù)人折服。
一首《定風波》道出了蘇軾那豪放灑脫的情懷�！爸衩睹⑿p勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”如此的不羈傲爽，世間又有幾人能留下這樣的文字。李白那“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信又曾讓多少文人墨客欣然折服；王博那“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的絕唱，有曾讓多少人怦然心動；韓愈那“云橫秦嶺家何在，雪擁藍關(guān)馬不前”的絕句，又曾讓多少仕途不順的人重鼓勇氣；還有那林黛玉“今日葬花人笑癡，他日葬儂知是誰”的憂傷，又曾讓多少人黯然神傷。
漢字的力量是無窮的，每一次的組合，每一次的書寫，都代表著獨特的意義。漢字如詩如畫，如夢如幻，它的象形之美，結(jié)構(gòu)之美，意蘊之美，音韻之美，獨步世界，舉世無雙。因為我們優(yōu)美的漢字，我們成了舉世無雙的漢字大國。所以，當你在為不會寫一個字而發(fā)愁時；當你不理解古文所表達的情感所嘆息時，請不要忘記，漢字是我們中華民族的魂，靈魂喪失了，留下的只不過是一個空殼，毫無價值。所以請珍愛我們的漢字，同時也珍愛我們的文化！
漢字作文600字 篇7
寫作時，我常常會為眼前這一個個方塊字動情，它們不是一些僵硬的數(shù)學符號，也不是圓不溜秋的日本字，而是有著獨特風格的跳動的精靈。
瞧！它們是多么的活潑，多么的形象！看到“明月”這兩個字，你會在心中感到清涼或思念；看到“太陽”，你會感到溫暖和能量。看到“保護”這兩個字，你會感到父母關(guān)心孩子……
一個個漢字，都是我們祖先智慧的結(jié)晶。
比如鳥與烏：鳥是長尾飛禽的總稱，象形造字，鳥的腳像“匕”。“烏”與“鳥”字相比，正好切去鳥頭上表示眼睛的一點，這是因為烏通體黑色，黑眼睛也和羽毛的顏色相同，看上去就不分明了。所以“鳥”字畫上了眼睛，“烏”則看不見眼睛。
比如慢和漫，字音和字形是多么的相近，連筆畫都是一樣的，可它們表達的意思卻不相同�！奥笔侵溉嘶騽游锏男袆铀俣群苓t鈍，而“漫”是指水或液體從容器中因為太滿而溢出容器外面。
漢字中也有一些多音字，如仇，仇恨中的“仇”讀chóu，而“仇”字作姓時卻讀qiú，稍不留意就會讀錯。
它也是當今世界上最簡潔的文字。漢語是世界語言里最簡練的一個語種。據(jù)說同樣表達一個意思，如果英語要60秒，漢語5秒就夠了。
你看，漢字是多么有趣！多么的神秘！多么獨特�。�
這些由撇橫點捺豎構(gòu)成的神秘組合，同人的氣質(zhì)又是如此的相近。
像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無限鐘情于我賴以思維和交往的漢字，因為它有色彩、有聲音、有氣味、有趣味，而且誘發(fā)了我調(diào)動這些語言文字的情緒，并震驚于它的無限活力和它的奇特魅力。我相信，在人類歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛。因為它的魅力無窮，給使用它的人帶來了詩的靈性，有哪個民族能像我們中華民族一樣有如此豐富的書法瑰寶？有哪個民族能像我們中華民族一樣有如此燦爛多彩的漢字文化？
我愛你，漢字！
我愛你，中國！
漢字作文600字 篇8
今天，我們開展了一個漢字活動，使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。 我和漢字的故事450字
首先，是猜字迷活動，組長是劉琛，說了一段開頭語后，組員開始給我們猜了。江彥說："兩個人是地主。"我們沉思了半天，我突然想：兩個人，不就是雙人旁嗎?再一個地主的主，就是"往"了。我猜了出來。劉許薇給我們猜了兩個字謎，一個是"閻羅王"，同學們想了半天，湯銘華說是"閏"，可不是那個字，劉許薇提示了一下："閻羅王是干什么的?"張聰猜是"鬼"字，可也不是。最終，我們敗了下來，老師叫劉許薇把答案說出來，是"瑰"字，因為閻羅王嗎，就是"王"，又因為是鬼，再加一"鬼"就是了。這個猜字謎活動讓我們感受到了猜漢字的樂趣。
下面一個是猜歇后語，組長安美晨，上來的人有十幾個，陣容最強大，讓我們羨慕不已。王雅青說了一個"鄭家的姑娘給何家，"讓我們說下面的，同學們互相望，不知如何猜，最后，還是王雅青把答案告訴了我們，是鄭家姑娘給何家---正合適(鄭何氏)。"龍騰宇寫了一個"龍門石窟"，不知哪個同學猜了出來，原來是"老實(石)人。"陳嘉誠寫了一個"唐僧的書"，我一下子猜了出來：是一本真(正)經(jīng)。"知道我怎么猜出來的嗎?我是在老師網(wǎng)站里找到的，那里的"書香文摘"里，有很多歇后語，我抄了幾個，其中就有那句。
"哈哈哈!"聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個猜漢活動吧!
漢字作文600字 篇9
驚地發(fā)現(xiàn)，又一年流去了，轉(zhuǎn)眼間日歷便要翻到20xx年。我回首一望，在這一年里，我不斷地在“省”。
我所說的省，是指反省、明悟的意思。自從到了初三，我能自己反省自己了。
在每一階段的學習后，我做到了認真分析對與錯、得與失，同時伴隨著對錯誤的反省。我也意識到，反省錯誤是一個寶貴的過程，我認識并改正了錯誤，繼續(xù)前進，此時然無舊業(yè)纏身，可以說為輕松愜意。
因為我意識到，我如此做的是這個“省”字的基本含義，但我能做到的是明白什么，悟出什么。
如此看來，一年里，我更是不斷地對于外界所有事物進行思索、省悟。我認為這帶給我了一次次美好的心靈旅途與精神享受。
我把目光從自己轉(zhuǎn)移，分散開來。我看到了他人，他人所做所為，并開始有了自己獨有的思想。
于是，我花時間用心思考、評價這每一件從我生命里走過的事，或許我得出了古人曾煉出的言語德行，此時我也生出了許多質(zhì)疑，甚至毫不沾邊的猜想。
我對行為思考，反省，發(fā)現(xiàn)了好壞對錯，我明白我該不該這么做，以及做的后果嚴重與否，我對于某些事所發(fā)表的看法竟然有關(guān)哲理、生命。因此我反省一件事背后生命的本質(zhì)和意義，對于一個輕生的學生，活著時她認為自己只為某人而活或某事而活下去，當自己失去目標時就容易喪失對生命的正確看法，一瞬間的唯心思想占據(jù)了她的心，奪走了一個年輕的生命。如此一個過程，我想到了是每個人當下活著的價值，畢竟每個人皆有活的方式。故在反省中，我還做出了假設(shè)，先把人擴大到一個家庭，一班同學與老師，每個人甚至不只以一個身份生活，這同時是把責任降在人肩上，也是賦予每個人生命的色彩。當然，這么說我反省之中自然悟出一點正道，好好活著。
就像這樣，每天以“省”度日，似乎不覺累，在反省萬物中，明悟萬物，雖說不一定眼光正直，但定會留下我思想的痕跡，保持我每天的活力。
加油，我希望我能一直“省”下去，直到到明天與未來。
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