我的青春里有作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的我的青春里有作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的青春里有作文1
在風(fēng)里翻飛，然后紛紛墜落，歲月埋在土中便成琥珀，難道鳥(niǎo)必要自焚才能成為鳳凰，難道青春必要愚昧，愛(ài)必得憂傷？
——題記
冰雪下深埋了許久的蒲公英，早已收拾起自己的行李。青褐色的盤梗再也留不住它們，遠(yuǎn)方，那清新的泥土正在呼喚著。
青春的本質(zhì)不是粉面桃腮．不是朱唇紅顏，也不是靈活的關(guān)節(jié)，而是堅(jiān)定的意志.豐富的想象.飽滿的情懷．是蕩漾在生命甘泉中的一絲清涼。
這個(gè)世界上,我們?cè)?jīng)徘徊在迷茫的路口,為情感而發(fā)出沉重的嘆息,矢志不因虞的誓言而飛蛾撲火,也許是我們太注重得失,才會(huì)有那么多的悲歡離合,但我們不能因命運(yùn)的安排而安心,也許是我們還很懵懂,但那也不是我們退縮的理由,我們的世界由我們自己主宰,青少年就應(yīng)該有激情的活力,用虔誠(chéng)的信仰來(lái)愛(ài)慕生命中的每一次感動(dòng),有生命的旋律歌頌青春的贊禮,炫出自己的精彩.
從一朵搖搖曳曳的小蓓蕾開(kāi)始長(zhǎng)成為一朵吐香的紅玫瑰，從一株玲玲瓏瓏的含羞草開(kāi)始卓立為一株綴滿晶瑩露珠的白樺，帶著對(duì)成長(zhǎng)的依戀，對(duì)成熟的追求，我們悄悄地踏上青春的階梯，步向青春的大門。于是，多睛多雨，多夢(mèng)多思的季節(jié)到了，誰(shuí)也無(wú)法抗拒，誰(shuí)也不用回避。
清晨早早的起了床。旭日東升，新的一天開(kāi)始了，好一派祥和而寧?kù)o的景象。又是美好的一天！經(jīng)過(guò)一個(gè)夜晚的洗理，頭腦一片清晰，腦海里只有一個(gè)念頭：好好學(xué)習(xí)，天天向上。目的很簡(jiǎn)單，為了將來(lái)的生活，為了不辜負(fù)父母和老師的厚望，為了......我要把握每一天、每一分、每一秒。
懷著美好的理想，駕駛著希望的小船，揚(yáng)起信念的白帆，我開(kāi)始了一天的航程......
午后在朦朧中被吵醒.腦海所能浮現(xiàn)的都是不愉快的事情：老師的批評(píng)，成山的作業(yè)，朋友間的小摩擦......鳥(niǎo)兒仿佛在嘰嘰喳喳的嘲笑我，微風(fēng)中擺的樹(shù)枝也似乎在譏諷我。唉，一切都是那么“煩”！ 理想的帆船駛到大海中央?yún)s突然迷失了方向，我--孤獨(dú)的小羊羔到底該何去何從......
傍晚在書(shū)山題海中摸爬滾打多時(shí)的我，終于在一陣下課鈴聲中清醒了過(guò)來(lái)。夕陽(yáng)西下,夜暮降臨，又是一派祥和而寧?kù)o的景象。美好的一天就到尾聲了！經(jīng)過(guò)一下午的思索，我找回了前進(jìn)的方向：好好學(xué)習(xí)，天天向上。因?yàn)槲颐靼�，理想加信念再加上努力就等于成功。這時(shí)候，仿佛山那邊的成功在向我的帆招手；海那邊的勝利在朝我的船熱情呼喚。我要努力，我要飛翔......
深夜明月撕下一地清灰。獨(dú)依窗前，仰面長(zhǎng)空，是否也有人在憑欄望？是否也有人在對(duì)月流珠，我漠然.....
回想過(guò)往，感覺(jué)雨變成甜的，風(fēng)也剝落了一身的驕橫。風(fēng)雨的歷練讓我更加成熟。青春如同一片沃土，我將在這里怒放，那種雪霽天晴的日子將充滿我的人生。
我的青春里有作文2
音樂(lè)教室里幾乎鴉雀無(wú)聲，老舊的電風(fēng)扇輕微地嘎吱作響。我一個(gè)人站在講臺(tái)前，雙手緊緊地握著白色的陶笛。看著臺(tái)下一個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛望著我的同學(xué)們，我手心滲出了汗。突然，腦海中響起一個(gè)熟悉的聲音，“放松……吹響陶笛，把你想表達(dá)的東西融入到你的笛聲中去，傳達(dá)給在座的每一個(gè)人就好了……”楊老師的身影猛然出現(xiàn)在腦海中，我嘴唇一貼笛口，吹響了第一個(gè)音……
小學(xué)時(shí)的我并不是個(gè)開(kāi)朗的孩子，也沒(méi)有什么自信心。一次音樂(lè)課后，我經(jīng)過(guò)音樂(lè)辦公室時(shí)，無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)一陣笛聲從里面?zhèn)鞒觥Ｓ茡P(yáng)的笛聲猶如春風(fēng)一般，溫柔而又充滿活力，仿佛能帶走人心中的疲憊。我立刻就被這笛聲吸引了，偷偷把頭探進(jìn)了辦公室。只見(jiàn)一位老師坐在辦公桌前，看上去已有五六十歲的樣子，臉上卻洋溢著青春的氣息。他手上拿著一支笛子，閉著雙眼，深情地演奏著。一曲終了，老師注意到了門口的傾聽(tīng)者，“你對(duì)陶笛有興趣嗎？”他和藹地看著我。我連忙點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳蔷图尤胩盏焉鐖F(tuán)吧�！闭媸撬实穆曇�！這是我第一次見(jiàn)到楊老師……
靈活的手指飛快地在笛孔上舞蹈，歡快的音符仿佛在教室的每一個(gè)角落彈跳，音樂(lè)教室里充滿了我的笛聲。臺(tái)下的同學(xué)癡癡地看著我，仿佛都沉浸到了音樂(lè)之中。樂(lè)曲的高潮部分真是緊張而又歡樂(lè)啊，宛如我在陶笛社團(tuán)的青春時(shí)光……
加入陶笛社團(tuán)后，我便和楊老師學(xué)習(xí)陶笛。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，老師總會(huì)手把手教我。盡管我是插班生，但在楊老師的悉心教導(dǎo)和自己的努力下，我很快就在班里拔得頭籌。我越來(lái)越自信，身邊的朋友也越來(lái)越多，笑聲也更加爽朗。還記得那一天，六年級(jí)的我第一次參加演出。站在廈大的音樂(lè)廳里，面對(duì)幾百名觀眾，這對(duì)一向比較內(nèi)向的我，可是巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)聽(tīng)到臺(tái)上主持人介紹我的節(jié)目時(shí)，我的手無(wú)法控制地微微顫抖。突然，楊老師的聲音在身后響起：“沒(méi)事的，放松就好了，把你想表達(dá)的東西融入笛聲，傳達(dá)給在座的每一個(gè)人就足夠了……”扭頭一看，還是楊老師那令人安心的微笑�！笆前�，我一定可以做到的！”我深深吸了一口氣，走上了舞臺(tái)……
終于演奏到樂(lè)曲的尾聲了，悠揚(yáng)的笛聲在音樂(lè)教室里回蕩著，帶著我對(duì)楊老師的思念與感激，在教室里久久不能散去……
到初中之后，見(jiàn)楊老師的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有了，在作業(yè)的負(fù)擔(dān)下，吹陶笛的次數(shù)也越來(lái)越少。但每當(dāng)我吹響陶笛，楊老師那和藹的微笑、溫柔的教導(dǎo)總會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海里，還是像那溫柔的春風(fēng)一樣，令人安心……
隨著最后一個(gè)音緩緩結(jié)束，我深深地鞠了一躬，這一躬不只是給在座的同學(xué)與老師，更是給不在場(chǎng)的楊老師……
楊老師，謝謝您把陶笛帶入了我的生命之中，也帶給我了一個(gè)歡樂(lè)的青春，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我的教導(dǎo)……
我的青春里有作文3
坐在窗前，氤氳的夜色浸染了窗外的樹(shù)枝，徐徐微風(fēng)把我的思緒拉到了那棵老槐樹(shù)下，淡淡幽香似一道輕柔的柔波……
又是一個(gè)星期五，同學(xué)們像失去了韁繩的馬飛奔出了校門。我慢慢的跨出校門，徐徐微風(fēng)輕輕地?fù)崦橗�，很暖�?/p>
剛出校門，我的視線被老槐樹(shù)下的一幕吸引了。映入眼簾的是一個(gè)賣花的姑娘，哎，這個(gè)姑娘怎么這么熟悉，不知道在哪見(jiàn)過(guò)？我停下了腳步，細(xì)細(xì)回想自己在哪見(jiàn)過(guò)，一個(gè)聲音吸引住了我，“你看，那不是上個(gè)星期就在這的那個(gè)姑娘嗎？”對(duì)啊，是的是的，我就說(shuō)嘛，原來(lái)我真的見(jiàn)過(guò)。我拍了一下腦袋。剛抬起腳，那個(gè)對(duì)話再次響在耳畔，“聽(tīng)說(shuō)，這還是一個(gè)小學(xué)生，和奶奶兩人相依為命，可是，奶奶年紀(jì)大了，近期又生病了，不得已只好一邊上學(xué)，還要一邊賣花�！�
這時(shí)，我才認(rèn)真地打量起那個(gè)女孩，衣服很舊，褲子明顯被縫補(bǔ)過(guò)很多次，可能是那個(gè)女孩發(fā)現(xiàn)有人在盯，便順著我的目光看了過(guò)來(lái)，我才看清，小女孩長(zhǎng)得還不錯(cuò)，她穿了一個(gè)如今已不多見(jiàn)的外套，有點(diǎn)破。我微微一笑，她也對(duì)我笑了一下�？赡芪业哪抗膺^(guò)于強(qiáng)烈，她害羞地低下了頭。
要不是看見(jiàn)了她手中挎的籃子，我都忘記了她是賣花的，只因?yàn)閺奈铱匆?jiàn)她到現(xiàn)在，她就沒(méi)有賣出一枝花�；蛟S，上天都為這個(gè)女孩打抱不平了吧，嘩啦啦，雨調(diào)皮地從天飄落。
我趕緊去書(shū)包翻傘，幸好今天出門前，媽媽就讓我?guī)Я税褌�。漸漸地，門口的人散去了一些，并沒(méi)有剛剛那么擁擠。我正準(zhǔn)備往家趕，突然，那個(gè)女孩的笑容顯現(xiàn)在腦海。我轉(zhuǎn)過(guò)身，發(fā)現(xiàn)小女孩身上的外套不見(jiàn)了，我四處搜尋著外套，最終目光定格在籃子上了。
小女孩蹲在一個(gè)角落，瑟瑟縮縮的發(fā)抖。我實(shí)在不忍心，就跑到了小女孩旁，為她打了一半傘。小女孩似乎感到?jīng)]有雨滴了，便仰起了頭，四目對(duì)視。她笑了笑，并向我致謝。
因?yàn)檎局傔�會(huì)雨時(shí)不時(shí)打在她身上，我只好蹲了下來(lái)，我有意無(wú)意瞟著那個(gè)搭在籃子上的外套，小女孩不知是否是注意到了我的目光，垂下了頭�！鞍淹馓状┥习桑駝t會(huì)感冒的�！薄皼](méi)事的，沒(méi)事的。”小女孩頭不停地?fù)u著。我知道自己沒(méi)有立場(chǎng)去勸她。我不再言語(yǔ)。
小女孩小心翼翼把外套折了一個(gè)小角，輕輕地取出了一枝花，愛(ài)不釋手，把花遞給了我。“姐姐，你聞聞，很香很香�！蔽医恿诉^(guò)來(lái)，放到鼻尖下，真的很香很醇。我從口袋拿出了一些錢遞給了小女孩，“姐姐把這朵花買了。”小女孩看了看錢，沒(méi)有接過(guò)，“姐姐，我……沒(méi)有零錢找你�！蔽颐嗣念^，“不用了，剩下的就當(dāng)姐姐給你的�！彼B忙把籃子打開(kāi)，又?jǐn)?shù)了三支花給我�！敖o姐姐�！薄斑@三支花姐姐可不可以送人��？”“當(dāng)然可以�！薄斑觥！蔽疫f給她，她沒(méi)有接，我也沒(méi)有多說(shuō)，我知道她很聰明，果真，她最終接過(guò)了三支花。
漸漸地，雨停了，彩虹出來(lái)了，小女孩對(duì)著彩虹笑了，笑得那么純真，那么開(kāi)心……
坐在窗前，翻開(kāi)筆記本，用心為墨，善良為筆，記下那個(gè)有愛(ài)有彩虹的那天，很甜很溫暖……
我的青春里有作文4
“少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詩(shī)強(qiáng)說(shuō)愁�！边@是說(shuō)青少年總愛(ài)有莫名其妙的憂愁，或許我天生是樂(lè)天派，我的青春里不但沒(méi)有憂愁，反而充滿了歡樂(lè)。
被理解的快樂(lè)
糟糕，我寫給我班女神的情詩(shī)被媽媽發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)她舉著那封信問(wèn)我時(shí)，我頓時(shí)覺(jué)得天都要塌了。我不知道接下來(lái)她要對(duì)我做什么，是“巴掌炒肉”“惡意嘲諷”“嘮叨蓋頂”，還是向老師報(bào)告，“里應(yīng)外合”共同解決我的“問(wèn)題”?總之，我能想到的都不是好結(jié)果。
沒(méi)想到，她把那首情詩(shī)交到我的手里，竟然什么也沒(méi)做，只是意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“如果你喜歡她，就要想想自己現(xiàn)在對(duì)她負(fù)不負(fù)得起責(zé)任。”“你，你竟然不批評(píng)我?”我詫異地問(wèn)。媽媽說(shuō)：“我干什么要批評(píng)你?對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，這很正常。”哇，原來(lái)媽媽并沒(méi)有把這檔子事看成十惡不赦。我?guī)捉?jīng)思索，把對(duì)女神的愛(ài)慕藏在了內(nèi)心深處。但我的青春里，多了一份被理解的快樂(lè)。
能自立的快樂(lè)
青春年少的我，少了一份童年的幼稚，多了一份少年的獨(dú)立。從上初中起，我就開(kāi)始住校，度過(guò)了最初那段打飯都不知道自己飯量、睡覺(jué)都不會(huì)鋪床、洗臉要自己打水、洗衣要自己動(dòng)手的“困難”時(shí)光，我現(xiàn)在獨(dú)立生活的能力越來(lái)越強(qiáng)。現(xiàn)在我不光能把自己照顧得好好的，還能幫爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)。
暑假期間，五歲的小表弟來(lái)我家度假。由于爸爸媽媽都要上班，13歲的我就全程照顧小表弟。帶他玩耍，給他做飯，陪他睡覺(jué)，當(dāng)了一把稱職的大表哥。能自立的我，在家里有了更多的話語(yǔ)權(quán)，連家里買冰箱爸爸都要問(wèn)我：“兒子，你說(shuō)咱家需要多大容量的冰箱?”走進(jìn)青春里的我，越來(lái)越感受到自立帶來(lái)的自信與自強(qiáng)、帶來(lái)的尊重與信任，這些，都帶給我由衷的快樂(lè)。
善思考的快樂(lè)
青春年少的我，從課堂上汲取了更多的知識(shí)，也讀了越來(lái)越多的課外書(shū)。知識(shí)的增多讓我的眼界變得寬廣，思維變得敏捷，對(duì)許多事情也有了自己的看法和見(jiàn)解。對(duì)社會(huì)、對(duì)生活、對(duì)人生有了更多的思考，對(duì)未來(lái)有了更多的把握。就像現(xiàn)在，在中考的考場(chǎng)上，我一點(diǎn)兒也不為能否考上重點(diǎn)高中而緊張。因?yàn)�，通過(guò)觀察與思考，我意識(shí)到雖然重點(diǎn)高中匯聚了更好的師資力量，但能否學(xué)好主要還是靠自己，學(xué)校硬件設(shè)施、師資力量都只是客觀因素。因此，無(wú)論能否考上重點(diǎn)高中，我都會(huì)努力學(xué)習(xí)。只有努力，才能給自己創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。有了這些思考，我少了一份壓力，多了一份把握未來(lái)、把握命運(yùn)的快樂(lè)。
我的青春里有快樂(lè)，因?yàn)槲以谇啻簳r(shí)光里健康成長(zhǎng)，越來(lái)越獨(dú)立越來(lái)越自信。愿我的青春里，能增添更多快樂(lè)。
我的青春里有作文5
“這就是你們的人生的第一搏，”老師鏗鏘的話語(yǔ)落入耳中，本就安靜的教室更加寂靜，一片靜默中，我卻感到渾身的血液沸騰了起來(lái)。
我們此刻正處在人生最絢爛的時(shí)刻。青春猶如初生的太陽(yáng)，帶著陽(yáng)光與希望，猶如一首激昂的歌，歌唱著歡樂(lè)與勇氣，青春被不同的人添上了不同的色彩，那么，我的青春里有什么呢？
我的青春里，有拼搏。
拼搏在拔節(jié)生長(zhǎng)的痛苦中。當(dāng)別人已咬著筆，悠閑自得檢查時(shí)，我還正對(duì)著試卷上大片的空白焦頭爛額，數(shù)學(xué)成了橫亙?cè)诼飞系拇笊�，任憑我九牛二虎之力，卻只撬起了山腳的一塊小石子，無(wú)數(shù)次的想要放棄，心底的倔強(qiáng)卻對(duì)我說(shuō)，拼一次，再拼一次。
于是我在成套的卷子里扎堆，在一張張?jiān)嚲砩狭粝旅苊苈槁榈墓P跡，為了一條旁人看來(lái)簡(jiǎn)單的輔助線，桌上的臺(tái)燈亮至萬(wàn)家燈滅也不肯合眼，連每天練習(xí)踮腳尖嘴里念的都是“COS60°=1/2……”記得最清楚的，是一個(gè)夜晚，頂著哭的發(fā)澀的雙眼，我繼續(xù)抄著錯(cuò)題，方格里的字被淚水暈染成了墨點(diǎn)，累嗎？累，但當(dāng)成績(jī)折線圖終于有了上升趨勢(shì)，拼搏便使青春的淚水匯成了歡樂(lè)�！澳阕隽诉@么多卷子了？”整理書(shū)桌時(shí)，媽媽驚嘆。我報(bào)以微笑，這一路我可以哭，但我絕對(duì)不會(huì)停步。
拼搏在無(wú)法抉擇的取舍中。我是個(gè)樂(lè)于享受悠閑的人，一把吉他，一本詩(shī)集，足以消磨一下午的時(shí)光。即使是剛上初中，繁重的課業(yè)也沒(méi)能讓我放下吉他，而當(dāng)我處在了競(jìng)爭(zhēng)的潮流中，當(dāng)我真切感受到了考場(chǎng)間彌漫的火藥味，我終于鎖上了琴盒，拉上了書(shū)櫥的玻璃門。吉他課被數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班代替；星期天的公交車上多了我吃早飯的身影；暑假里去往輔導(dǎo)班的路上，汗水順著鼻尖滾落腳面時(shí)，我知道，我譜寫了一首吉他彈不出的樂(lè)章。那是青春汗水譜寫的樂(lè)章，放棄了悠閑，我卻學(xué)會(huì)了用拼搏書(shū)寫青春。
拼搏在飽含期待的目光中，猶記得去年期末，母親看著班級(jí)前十五的數(shù)學(xué)成績(jī)，飽含笑意的“不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。”更記得每次我們?nèi)〉镁值谝粫r(shí)老師贊許的目光，我們是他們種下的花兒，承載著他們的殷切期盼，有什么理由不去拼搏，讓自己開(kāi)花結(jié)果呢？寫下“這是我的人生第一搏”仔細(xì)貼在墻上，想起馬老師的話“為什么要讓別人來(lái)選擇你呢？我們應(yīng)該做一次自己人生的主人。”低下頭，繼續(xù)做題，青春將留下拼搏的足跡，我更不會(huì)忘記這段如火的歲月。
最精彩的不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的瞬間，而是堅(jiān)持夢(mèng)想的過(guò)程。我的青春里已經(jīng)因拼搏留下了濃墨重彩的一筆，我的青春里有拼搏，那么便不需求問(wèn)我前程是否輝煌，因?yàn)槁淠槐厝粺o(wú)悔。
我的青春里有作文6
“是誰(shuí)用溫暖裝飾了你青春的夢(mèng)？年少輕狂，有你在我身旁……”隨著歌手的低聲吟唱，我的思緒也紛飛了起來(lái)，溫暖的曾經(jīng)，一點(diǎn)一點(diǎn)浮現(xiàn)在眼前……
師生情·暖
“你們組的試卷怎么只交了四份？老師讓你去她辦公室解釋一下�！庇⒄Z(yǔ)課代表攔住了正打算去接水喝的我，如是說(shuō)道。我一怔，回想起之前收本子時(shí)組員愛(ài)搭不理，再加上難忍的口渴，我的火氣“騰”地涌上來(lái)，他們不交本子怪我嗎？我還不當(dāng)這個(gè)這什么組長(zhǎng)呢！課余時(shí)間全被占用了！
氣呼呼地走進(jìn)辦公室，我便開(kāi)始辯解：“我收了，他們都不交……”朱老師笑了笑，示意我停下來(lái)，用手摁在辦公桌上的一個(gè)本上，柔聲說(shuō)：“恰巧改到你的本子了，這次語(yǔ)法上沒(méi)有什么大的錯(cuò)誤，就是細(xì)節(jié)性還不夠，可以多寫一點(diǎn)……”我順著朱老師的手指看向我的本子，然后我的臉“唰”地變紅了：本子上老師鮮紅批語(yǔ)穿插在我黑色的字母中，一眼望去紅色竟比黑色還多。我想起寫這篇時(shí)自己的不耐煩，想著糊弄過(guò)去就算了，沒(méi)想到朱老師改的這么認(rèn)真……
“試卷下午再收吧”老師淡淡說(shuō)。
走出辦公室，溫暖的陽(yáng)光包圍著我，耳邊回響起朱老師恬靜的話語(yǔ)：“知道你壓力大，但一定要戒驕戒躁，老師相信你會(huì)成功的�！币魂嚋嘏娘L(fēng)吹過(guò)，心的躁動(dòng)，隨風(fēng)逝去……
魚(yú)湯情·暖
“這幾天功課緊吧？多喝點(diǎn)魚(yú)湯，補(bǔ)腦”。媽媽不停地為我舀魚(yú)湯，湯如白乳，空氣中有暗香浮動(dòng)。我早已食指大動(dòng)，卻不忘“虛偽”地客氣一番：“媽，你也喝點(diǎn)�！薄安挥昧�，我吃魚(yú)好了，扔了挺可惜的�！眿寢屜胍矝](méi)想就回絕了，只是一味地扒著魚(yú)吃，我抬起頭，惡作劇似地將一勺魚(yú)湯遞過(guò)去：“嘗嘗嘛�！眿寢尩拿碱^皺起，“我不愛(ài)喝魚(yú)湯，湯你喝吧。”怎么回事？噴香的魚(yú)湯面前媽媽竟不為所動(dòng)？難道魚(yú)更好吃？這樣想著，我?jiàn)A起一大塊魚(yú)肉扔嘴里。呸！這是魚(yú)嗎？這么柴，一點(diǎn)都不好吃，連魚(yú)湯的十分之一都不如！這樣想著，我一邊看著媽媽一邊想著該怎么揶揄她的奇怪口味，卻不經(jīng)意瞥見(jiàn)她臉上的倦容和反復(fù)咀嚼魚(yú)肉卻始終咽不下去的動(dòng)作，回想起她先前的話語(yǔ)，恍然間明白了什么，于是我把頭深深地埋了下去，極力克制著不讓心里那一抹潮濕涌上眼眶。
魚(yú)湯真的很暖，不然為什么我喝下去這么久心里依舊暖暖的呢？我深情地望著媽媽忙碌的身影，在心里埋下了一個(gè)溫暖的秘密……
青春路上，有拼搏，有感傷，但我想，最讓我印象深刻的，其實(shí)還是那些突如其來(lái)的溫暖吧？
我的青春里有溫暖，何其有幸，受益三生。我暗自許下承諾——定不辜負(fù)這些溫暖，勇敢前行。
我的青春里有作文7
翻開(kāi)一本好書(shū)就會(huì)感到一股濃濃的墨香，書(shū)籍無(wú)疑是最滋潤(rùn)人心靈的東西，閱讀一本好書(shū)就像在自由的天空里飛翔；在無(wú)邊的海洋里暢游；在紛繁的花草中輕嗅。
在這個(gè)充塞著手機(jī)、電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲的世界里，我卻對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘。我喜歡讀書(shū)，也十分貪戀書(shū)的味道。節(jié)假日，學(xué)習(xí)完課本知識(shí)，爸媽就和我們到書(shū)店或圖書(shū)館去看書(shū)，通過(guò)看書(shū)提高自身的識(shí)別能力，不斷提高自身對(duì)事物的判斷能力。
假日的午后，溫?zé)岬奈L(fēng)輕輕的吹拂著我的臉頰，就像是在陽(yáng)光中沐浴，翻開(kāi)一本書(shū)，讓自己釋放在這書(shū)的海洋里。
我愛(ài)那徜徉在純美世界里的《安徒生童話》，我愛(ài)那穿梭在奇妙的魔法世界里的《哈利·波特》，我愛(ài)那潺潺小溪般的《繁星·春水》，我愛(ài)那動(dòng)蕩時(shí)代的史詩(shī)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，我愛(ài)那人性與道德的呼喚《復(fù)活》……
在書(shū)籍中我領(lǐng)略到中華民族上下五千年的歷史。辛棄疾"醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)"的豪邁與雄心壯志；杜甫"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"的遠(yuǎn)大抱負(fù)；范仲淹"濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)"的滿腔豪情與壯志未酬的悲憤。
書(shū)籍帶給我們最多的是得到知識(shí)的喜悅，與被灌輸知識(shí)的欣喜。書(shū)的海洋里有千萬(wàn)種我們不知道的東西，它讓我們一次一次獲得重生的希望。
朱熹曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)有三到，心到，眼到，手到。也就是說(shuō)，在閱讀時(shí)我們要做到用心去感悟，用眼去欣賞，還要多做讀書(shū)筆記。每當(dāng)我遇到一些優(yōu)美詞句時(shí)，總會(huì)去摘錄下來(lái)。當(dāng)讀到一些名著時(shí)，我總會(huì)先了解該書(shū)的作者以及該書(shū)的創(chuàng)作背景，以便更加理解這本書(shū)。同時(shí)，當(dāng)一本書(shū)閱讀完時(shí)我也會(huì)去總結(jié)這本書(shū)的故事大意和人物性格，這樣將來(lái)會(huì)方便我再次閱讀。一開(kāi)始，只是將這個(gè)作為一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，卻沒(méi)想到這個(gè)好習(xí)慣會(huì)在考試中助我一臂之力。
在九年級(jí)的一次月考中，名著導(dǎo)讀考到了《水滸傳》。雖然它是四大名著之一，但是還是有好多同學(xué)對(duì)其并不了解。由于我曾經(jīng)讀過(guò)，并且做過(guò)較為詳細(xì)的筆記。雖然沒(méi)有完全讀透，但是對(duì)于其中勇而有謀的林沖，武藝高強(qiáng)的武松，嫉惡如仇的魯智深……經(jīng)典人物形象我還有所了解的，因此那一題做起來(lái)得心應(yīng)手。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。曾經(jīng)的我詞語(yǔ)生澀，語(yǔ)句不通，就連小小的片段練習(xí)都寫不好。但是現(xiàn)在，因?yàn)殚喿x量的增大，優(yōu)美詞句的積累使我的寫作水平大幅度的提高。我知道這與閱讀密不可分。
微風(fēng)浮動(dòng)，夾雜著清幽的花香，花香里充滿著書(shū)籍的墨香。讓我們持之以恒地愛(ài)書(shū)，藏書(shū)，讀書(shū)吧讓書(shū)香浸潤(rùn)我們的生活。
我的.青春里有作文8
時(shí)間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而漸漸褪色。但有一種愛(ài)卻在我青春的歲月里，留下了深深的印痕，那就是母有愛(ài)，在我的成長(zhǎng)的過(guò)程中，尤其是我青春叛逆，令我感動(dòng)不已的是那份深沉的有溫度的母愛(ài)無(wú)時(shí)不包容我。
記得去年冬天的寒假，我坐在電視機(jī)前，津津有味地吃著零食，看著自己最喜歡的電視節(jié)目。這時(shí)，在一旁搞衛(wèi)生的媽媽突然問(wèn)我：“東東你今天的英語(yǔ)背完嗎，數(shù)學(xué)題做完了嗎？”我漫不經(jīng)心地說(shuō)：“還沒(méi)有呢？急什么呀！還有這么長(zhǎng)的時(shí)期，慢慢來(lái)嗎？”媽媽聽(tīng)了我的話，頓時(shí)火了，對(duì)我吼道：“一天到晚，就只曉得吃喝玩樂(lè)，現(xiàn)在作業(yè)都沒(méi)有做完，根本就沒(méi)有復(fù)習(xí)過(guò)，看你入學(xué)考試考得怎么樣啦！我聽(tīng)了媽媽的話心里不是滋味，說(shuō)了幾句更重的話便隨手摔門而出，自己找小伙伴玩去了，留下媽媽獨(dú)自一人在家中。
我和小伙伴一直玩到傍晚時(shí)分，大家都分道揚(yáng)鑣，我揣著冰冷的雙手才慢慢地往家走，在回家的路上我在想下午在家與媽媽發(fā)生的激烈爭(zhēng)吵，心里像有一只兔一樣怦怦直跳，心想：“怎么辦，怎么辦，剛才跟媽媽爭(zhēng)吵，現(xiàn)在回家，媽媽一定會(huì)罵死我的，我到底該怎么辦呢？”不知不覺(jué)就到了家門口，我懷著不安的心情走進(jìn)了家門。這時(shí)，媽媽握著我冰冷的手溫柔地對(duì)我說(shuō)：“東東，在外面玩了這么久，你一定又冷又餓，我做了你喜歡吃的玉米排骨湯。”我走到桌前，媽媽端來(lái)了一碗熱乎乎玉米排骨湯，我捧著這碗熱湯，往事浮現(xiàn)在眼前，小學(xué)六年里媽媽無(wú)論寒暑每天接送我上學(xué)，早上每天早起給我做早飯，我剛才竟然還這樣頂撞她，想到這里，我心里慚愧極了，心里一酸，早已熱淚盈眶。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起！今天我做錯(cuò)了，我等一下就去做作業(yè)�！眿寢尯吞@地說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，知錯(cuò)就改就是好孩子�！甭�(tīng)了媽媽的話語(yǔ)，如冬日暖陽(yáng)溫曖我的心房。我心里便暗暗下決心，一定要改掉不愛(ài)學(xué)習(xí)的毛病，學(xué)會(huì)理解母親，感恩母親。
人們都說(shuō)母愛(ài)如和風(fēng)細(xì)雨，沁人心脾。晚上，我做完作業(yè)已夜深人靜，洗漱完后，攤開(kāi)床上的被子，正準(zhǔn)備鉆進(jìn)冰冷的被窩。這時(shí)，媽媽輕輕地推開(kāi)了我的房門，懷里抱著暖水袋，對(duì)我說(shuō)：“東東，別凍著，快進(jìn)被窩�！闭f(shuō)完她將暖水袋塞進(jìn)了我冰冷的被窩。躺在床上，往事一幕幕浮現(xiàn)在我的眼前，由于我的不懂事，平時(shí)總是喜歡跟媽媽爭(zhēng)吵和抱怨，可媽媽卻以柔軟的胸懷包容著我，溫暖著我，深愛(ài)著我，這就是母愛(ài)，一種讓我感動(dòng)的力量，一種讓我前行的力量，她閃爍著神性的光輝。
隨著我的成長(zhǎng)，歲月劃過(guò)我心中的記憶，已成為我最美好的回憶。母愛(ài)如江河生生不息，我的青春里有母親的嚴(yán)厲與和藹，有溫暖和教導(dǎo)，不會(huì)孤單而且精彩
我的青春里有作文9
我這人很單純，單純的喜歡一切，喜歡純潔的一切。不喜歡哭哭啼啼，也不喜歡成天打打鬧鬧�？傁矚g追求一個(gè)人的世界，而又總害怕孤獨(dú)而退出。
喜歡綠樹(shù)竹林，喜歡那種充滿活力青春的綠色�？偦孟胫黄鸫�，往窗外眺望，哦！全是綠色！幻想著置身于綠的海洋中。記得媽媽曾經(jīng)告誡我：“學(xué)習(xí)忙的時(shí)候，不要忘了多多眺望綠色，這種顏色對(duì)你的眼睛很有幫助�！�
我于是常常眺望遠(yuǎn)方的綠水青山竹林。一個(gè)人時(shí)，我也常常漫步于綠色的林蔭中，喜歡在自然中忘我，喜歡那種放松自由的心情。喜歡綠樹(shù)竹林，也只是單純的喜歡，喜歡那種純潔的，充滿青春活力色彩的綠色。
喜歡藍(lán)天白云，喜歡白云在藍(lán)天上飄飄然的感覺(jué)，似剛喝過(guò)酒的醉仙，在空中飄飄欲墜，任由風(fēng)吹�？偦孟胫约撼蔀橐欢浒自�，在藍(lán)空中飄啊飄啊飄。飛機(jī)來(lái)了就讓它闖入我潔白的胸懷，即使最后粉身碎骨；風(fēng)婆婆來(lái)了也不用多加警惕，就那樣自由自在的飄著。
從小我仿佛都活在別人為我定制好的世界里，我仿佛是布丁液，默默的被人裝進(jìn)不同的模子里。喜歡自由自在，像白云一樣無(wú)拘無(wú)束。
有人說(shuō)：“看，唱歌跳舞寫作畫畫能成名，不如我們也參加吧！”我從來(lái)就很疑惑，這是跟風(fēng)嗎？為何要跟風(fēng)？喜歡藍(lán)天白云，喜歡活出精彩的自我，活成自己想要的樣子！
喜歡綠草小花，喜歡那種小巧玲瓏的可愛(ài)。喜歡一小撮一小撮的草兒，喜歡一大把一大把的小花兒。喜歡華麗的牡丹，喜歡燦爛的玫瑰，但更喜歡的，還是勿忘我紫菀野菊花等一類小野花。
它們有屬于自己的美，無(wú)拘無(wú)束的開(kāi)放著。在小溪邊，在樹(shù)底下，在野草叢中，它們都在�；蛟S它們常被人忽視，但它們一定不會(huì)獨(dú)自傷心。畢竟，它們更喜歡屬于自己的精彩。喜歡綠草小花，愿有一天，人們不再喜歡炫耀不停。
喜歡陰雨云霧，喜歡那種給人帶來(lái)的朦朧感。一種朦朦朧朧的境界，仿佛也染上了夢(mèng)幻的色彩。在那個(gè)雨季，陰雨云霧給后山蒙上了一層面紗，甚至連山的影子都被陰雨云霧給隱蔽了，仿佛后山被搬走了一樣。
單純的喜歡它，雖然有點(diǎn)兒灰蒙蒙。同學(xué)們很多是不喜歡的，灰蒙蒙的天氣，讓他們的心情也變得有些煩躁。不過(guò)是單純的喜歡，手機(jī)相冊(cè)里倒也存了幾十張?jiān)旗F的照片。
喜歡陽(yáng)光，喜歡那種朝氣蓬勃的氣質(zhì)。拍照時(shí)，總喜歡以太陽(yáng)為陪襯來(lái)拍照，拍出那種青春感，拍出那種朝氣蓬勃的氣質(zhì)。不過(guò)，太陽(yáng)倒也是蠻神奇的，以太陽(yáng)作陪襯，總能拍到一些讓人意想不到的東西。比方說(shuō)一些光圈，還有一些肉眼看不到的東西。
聽(tīng)說(shuō)中國(guó)就快要成為老齡化社會(huì)，我倒也有些擔(dān)憂。太陽(yáng)如此的朝氣蓬勃，我們又有什么理由讓我們的社會(huì)越來(lái)越老齡化呢？愿每位青年少女，都是如此的朝氣蓬勃，讓社會(huì)也似自然般生機(jī)勃勃！
��！就這樣單純的喜歡一切。我的青春里，就有我喜歡的一切，就這樣喜歡著，同時(shí)讓自己的青春越來(lái)越充實(shí)！
喜歡這樣子的青春，都說(shuō)青春是人生中最美好的階段，我們又有什么理由去糟蹋它呢？哦，我的青春里還有我喜歡的青春。
我的青春里有作文10
快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的。一走出考場(chǎng)，小A像哲人一樣說(shuō)出了這句話，看著他這副模樣，我有點(diǎn)想笑，有點(diǎn)佩服，而更多的則是迷惘：大家都視如刑場(chǎng)的考場(chǎng)，他卻感嘆太短暫？
小A是我同桌，是我要好的朋友。他總考第一名，所以老師特意安排我與他同桌。
小A，明早我們一起吃早餐吧。我快樂(lè)地邀約他。
喔，那你要快一點(diǎn)哦。他頭也未抬，筆一直在練習(xí)冊(cè)上游走。
那必須的，我可得見(jiàn)識(shí)一下學(xué)霸是如何養(yǎng)成的。我慶幸自己終于可以一解心中迷惘了。
第二天早上，我自以為起得很早，又刻意加快動(dòng)作，不及6點(diǎn)就出了門。還以為能嘲諷他一下，原來(lái)學(xué)霸起得也不是那么早嘛！卻沒(méi)想到小A已經(jīng)在路燈光下讀起了書(shū)。你來(lái)啦，那我們走吧。唉，快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的。小A像哲人一樣說(shuō)出了這句話，我不解，他又說(shuō)道"要不是你來(lái)得早，我還能多讀一會(huì)英語(yǔ)呢。不過(guò)也好，去食堂坐著讀也一樣。說(shuō)完便快步走了，留下我一個(gè)人在風(fēng)中凌亂，許久后才茅塞頓開(kāi)，奮起追他的身影。
行了你，別看了，那破題目有什么好看的，好不容易起那么早，你卻拿個(gè)破東西看個(gè)不停，話都不說(shuō)一句，你可別學(xué)傻了！坐在食堂的座椅上，我開(kāi)始對(duì)他的表現(xiàn)表示不滿。你早起難道不是為了學(xué)習(xí)嗎？他拿著本子像個(gè)哲作文人一樣一本正經(jīng)地問(wèn)我。我突然間愣住，心中迷惘成云，半天才囁嚅道：我算我輸了，你繼續(xù)吧。
去教室的路上，小A始終舉著那個(gè)小本本，路都不看一眼。你不會(huì)要學(xué)那個(gè)什么亭林先生吧，要不要我做馬給你背幾卷書(shū)啊？"我揶揄他，心想，這回該輪到我贏了吧，看你怎么回答！小A猶豫了一下，說(shuō)道：那你明天幫我?guī)险Z(yǔ)文書(shū)，數(shù)學(xué)書(shū)，物理寶典，思品書(shū)停！我受不了了，大吼起來(lái)，這簡(jiǎn)直是欺人太甚了我再不愿與他同路，一鼓作氣沖上了6樓的教室，背后卻傳來(lái)他的大喊：記得啊，別漏了，最好拿本子記下來(lái)！
小A真是個(gè)狂人！我的心中更加迷惘：難道學(xué)霸的生活就是書(shū)本？連路途，連同伴都可以不屑一顧？我們的青春就該這樣渡過(guò)？
嗶哨聲刺耳，帶著滿心的迷惘，我們又一次走入了考場(chǎng)。看上去大家都有些惴惴不安，唯獨(dú)小A活蹦亂跳，仿佛迎來(lái)了什么喜事似的。沒(méi)錯(cuò)，這便是考前的小A。
嗶哨聲嘹亮，同學(xué)們一個(gè)個(gè)若有所思，唏噓不已地離開(kāi)了考場(chǎng)，互相感慨著自己大大小小的失誤。唯獨(dú)小A眉飛色舞，意猶未盡：唉，快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的。
看著他這副模樣，我有些佩服，又有些無(wú)奈，但心中更多地翻涌著像霧一樣的迷惘：我該怎樣面對(duì)我的成績(jī)？我該怎樣錘煉我的青春？
我的青春里有作文11
抬腳邁進(jìn)木制門檻，就聽(tīng)到里屋傳來(lái)如絲如慕如怨如艾的樂(lè)聲和清純?nèi)嵬竦某�，這樂(lè)音穿越了千年時(shí)空，敲擊著心靈深處。
大堂里陳列著各式各樣古色古香的樂(lè)器——洞簫、二弦、南琵琶等，件件都是匠心之作，件件都是手工精心雕琢而成，正如我的青春，也曾被一雙飽經(jīng)滄桑的手用南音細(xì)細(xì)雕琢過(guò)。
一位身穿長(zhǎng)袍馬褂的慈祥老者，從里屋迎出來(lái)，風(fēng)鼓起了他長(zhǎng)長(zhǎng)的衣袖，手里還緊握著洞簫。一見(jiàn)我，便笑逐顏開(kāi)：“姑娘許久沒(méi)來(lái)了，你看這院里的梧桐樹(shù)長(zhǎng)高了不少呢！”我微笑著頷首示意，撫摸著粗糙的樹(shù)皮，與梧桐樹(shù)緊緊依偎。那棵梧桐樹(shù)不光見(jiàn)證了積淀至今的南音古文化在一個(gè)小村落里的南音社重現(xiàn)它的魅力與風(fēng)韻，更是見(jiàn)證了我的青春在這里不斷地?cái)z取南音的精魂，逐漸豐滿而又富有活力起來(lái)。
望著老人滿是褶皺的臉，我依稀回想起那段與他并肩作戰(zhàn)的日子……
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，陽(yáng)光正好，微風(fēng)正朗，老人院里的那棵梧桐樹(shù)上有小鳥(niǎo)在不斷地尖聲啁啾，甚是歡樂(lè)，清脆的鳥(niǎo)鳴如同穿過(guò)樹(shù)隙后投射在地上的不斷跑去的光斑，怡人美妙。而更吸引我的是屋里的洞簫聲，我佇立門外，靜聽(tīng)，一曲終了，余音裊裊�！肮媚铮蚁朐诖謇镛k一個(gè)南音社，你愿意和我一起嗎？”突兀的發(fā)問(wèn)令我訝異，卻毫不思索地答應(yīng)，也許這樂(lè)聲讓我陶醉了吧。
此后，踏上了創(chuàng)社之路的我才真正懂得“拼”的含義。老人住在農(nóng)村，每周必到車站乘車，孤身一人來(lái)到城鎮(zhèn)。每每去接他，都能見(jiàn)到他臉上掛著的晶瑩汗珠，那滿臉倦意仿佛要隨汗珠一起滾落下來(lái)。此情此景，讓我心生敬佩，讓我更加堅(jiān)定了創(chuàng)社的信心，我主動(dòng)向老人要求提前到車站接他，以便每周多走訪幾戶從村里外出闖蕩的富裕人家，請(qǐng)他們?yōu)槟弦羯缇栀Y。于是，每個(gè)夏日的正午，車站總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)被刺眼的陽(yáng)光照得睜不開(kāi)眼的女孩，汗流浹背，卻仍然抱著一沓資料在等候著什么。走訪回家后，我早已累得筋疲力盡，可還是要拖著疲憊的身軀面對(duì)周末作業(yè)……籌募到資金后，我和老人又在村里張貼了公示，挨家挨戶敲門，詢問(wèn)是否有愿意學(xué)習(xí)南音的人或南音愛(ài)好者；求著村里最好的裁縫師傅學(xué)做南音傳統(tǒng)服飾，為南音社提供演出服。一向毛躁的我耐心地教老人上網(wǎng)，聯(lián)系南音方面的杰出人才。終于，南音社敲鑼打鼓地辦了起來(lái)，而我青春里待完成的任務(wù)也結(jié)束了。
清風(fēng)拂面，我從回憶中清醒過(guò)來(lái)。走進(jìn)里屋換上服裝，雙手握定拍板，站上戲臺(tái)，清清嗓子，開(kāi)口唱了起來(lái)。典雅渾厚的三弦聲、柔和甜美的二弦聲、時(shí)而淳厚沉抑時(shí)而堅(jiān)實(shí)清脆的琵琶聲，在里屋環(huán)繞，營(yíng)造著三日不絕之勢(shì)。
風(fēng)過(guò)梧桐葉落，我凝望著院外，仿佛一艘滿載歷史珍寶的千年古船正從海上絲綢之路起點(diǎn)——泉州港駛出，也滿載著我的青春和拼搏。
裊裊南音，從千年歷史中走來(lái)，從中華盛世中走過(guò)，從我的青青里款款走來(lái)......
我的青春里有作文12
星星在閃爍著微弱的光，花兒在期待綻放，它們是在盼望自己最美的時(shí)代嗎……
初次遇見(jiàn)她們，是看見(jiàn)遠(yuǎn)處親昵牽手的兩人。阿惠與瑩兒是那么要好，陽(yáng)光照耀在兩個(gè)人的身上，像是淡淡的金黃色光環(huán)。她們是那么融洽，皮膚白白嫩嫩的兩個(gè)女孩兒是那么美，那么雅典。阿惠和瑩兒時(shí)不時(shí)發(fā)出如銀鈴般清脆的笑聲，悅耳，既動(dòng)聽(tīng)。我打心底喜歡她們。
我終于鼓足勇氣與她們交友，阿惠與瑩兒欣喜的歡迎，她們兩個(gè)人的世界，隨著我的踉踉蹌蹌及懵懵懂懂，橫沖直撞進(jìn)去了，從此，兩閨蜜成了鐵三角，夕陽(yáng)拉長(zhǎng)的背影又多了一個(gè)女孩兒，一個(gè)滿不知所措的魯莽女孩兒。
墻角裂縫的花終于綻放了，如珍珠般圓潤(rùn)、透明、清晰的露水星星點(diǎn)點(diǎn)的粘在上面，粉嫩的花瓣柔軟不己，花蕊羞答答的藏在叢中；天上的星星開(kāi)始更加閃耀，眾星簇?fù)碇嵉拿髟隆?/p>
這，是幸福的預(yù)告嗎？
……
鐵三角關(guān)系并非很“鐵”，瑩兒變了，疏遠(yuǎn)了我，強(qiáng)硬拉走了阿惠。當(dāng)別人三五成群的聚在一起打打鬧鬧，校園總有角是我在孤寂的漫步。
瑩兒或許占據(jù)欲望很強(qiáng)吧，介意我的加入、介意有人與她共享一份友誼、介意三個(gè)人的友誼。我在心底默默的安慰自己，抹了抹眼角的淚，鼻子一酸，想哭。人家都說(shuō)，三個(gè)人的友誼總有一個(gè)人是做陪襯的，可我不信。哪怕我們的關(guān)系再惡化，我也舍不得這一份七年的情誼啊。
終究，我們是理解彼此的。那天，瑩兒帶著微紅的眼睛找我，也就只有我。我們沉默著。終于，氣氛被她打破了：“阿瓷，我，我要轉(zhuǎn)學(xué)了。”我錯(cuò)愣的望著她。她不再意我的目光，扯出了一個(gè)微笑，說(shuō)：“當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息，我哭了好久。我舍不得大家，更舍不得你們。這幾十天，我不明白自己為什么歧視你的加入，想方設(shè)法的不讓你接近阿惠……”
我們?cè)谀且惶炝牧撕镁�，心中的大石頭終于清空，鐵三角，從歸往日。
花兒有些枯了，花香淡化了，花瓣兒硬了，葉子垂頭喪氣，花朵有氣無(wú)力的低下了頭，失去了往日的神氣，形成了天之壤別；星星的光芒漸漸暗淡。
我有種不祥，要散了嗎？
……
終于，還是別了。
瑩兒轉(zhuǎn)學(xué)后，我看了一下天空。星星不見(jiàn)了，月亮獨(dú)自在天上，傲然。地下，花兒早己腐爛，枯枝敗葉散落一地。我苦笑，抿了抿嘴。
“花兒的一生和星星的一世只為了看見(jiàn)自己最美的時(shí)代，然后不懼死亡的調(diào)零嗎？可笑至極呵�！�
……
改變想法的，是再次相遇。
看見(jiàn)瑩兒還是一如既往的出現(xiàn)在我與阿惠的面前，我們黏在一起了整整一個(gè)下午，還是依依不舍的分離了。
我抱有了一絲期望等待星星與花兒。
幾朵花兒墮落了，墻角裂縫又蘇展了嫩芽，又是一片生機(jī)；流星劃過(guò)天際永眠于人間地下，又有新星接管軌跡。
那一天，我明白了。
花調(diào)零了有下一代接管，星星落在人間不用懼怕黑暗，還有新星明月?lián)翁熘�。天下沒(méi)有不散的宴席，有別有聚，而我的友誼更不會(huì)消散。雖與友人身處異地，但總會(huì)有一根隱形的線把我們牽連在一起。
感謝我的青春里有星辰花海。
我的青春里有作文13
“無(wú)論晴空還是烏云
全都因?yàn)槟?/p>
無(wú)論刮風(fēng)還是下雨
全都因?yàn)槟阋痪湓?/p>
你掌管著天氣
掌管我的心情
我從來(lái)不懷疑
你出現(xiàn)對(duì)我的意義”
第一次看到你，還是個(gè)跟在師兄身后伴舞的小孩子。眼睛大大的，閃閃的，笑起來(lái)的時(shí)候，真的很好看。
17年的那個(gè)冬天，校運(yùn)會(huì)的緣故，偶然看了你的舞蹈視頻，簡(jiǎn)陋的舞臺(tái)，簡(jiǎn)陋的服裝，簡(jiǎn)陋的攝影，簡(jiǎn)陋的收音，還有那聞名草冷雙圈的:奪命燈光以及不要錢的干冰彩帶。
你就靜靜地坐在椅子上，猛地一抬頭，一臉的狂傲不羈。僅僅是開(kāi)頭的坐在椅子上的幾個(gè)動(dòng)作，便擊中了我的心。敖子逸，你怎么這么好看？
少年的冠玉之顏，玉潤(rùn)星眸，少年那修長(zhǎng)的四肢，踩著音樂(lè)的節(jié)點(diǎn)，在舞臺(tái)上舞蹈。但，又好像不是在舞臺(tái)上。你那震懾天下的氣場(chǎng)，注定了不可能只在舞臺(tái)上舞蹈。
你的舞蹈行云流水，干凈利落，自然隨意，但毫不散漫。還真是不愧對(duì)你的外號(hào)——重慶龍王！
謝謝你來(lái)到我的世界啊，三爺。
練習(xí)生的日子，應(yīng)該不怎么好過(guò)吧。但你還是堅(jiān)持了下去，六年，整整六年。還是那句話:經(jīng)歷了人來(lái)人往，十八樓，依舊是初心的地方。看著身邊的伙伴一個(gè)個(gè)地走，一個(gè)個(gè)地來(lái)�？粗�(dāng)年那群和你一起喊著:“臺(tái)風(fēng)臺(tái)風(fēng)，席卷全球�！薄肮䥽D，大家好，我們是，TF家族。”的兄弟一個(gè)個(gè)地離開(kāi)，有那么一瞬間，你是不是也動(dòng)搖過(guò)？但是你沒(méi)有，你依舊留在了那里，堵上青春，陪這個(gè)公司一起堵，他們?cè)诙鲁雎�，而你，在堵出道。謝謝你啊，三爺，是你教會(huì)了我什么叫感恩，什么叫堅(jiān)持。
想買光小女孩手中的花，只是因?yàn)樘旌诹�，你想讓她早點(diǎn)回家，一句:“要我全部買完嗎？”暖了不知多少人的心�；I備演唱會(huì)的時(shí)候，所有人的壓力都大，老師一時(shí)著急，訓(xùn)了大家，你和你的兩個(gè)哥哥在傷心過(guò)后，依舊可以帶頭訓(xùn)練，老師后面的那句:“我就說(shuō)，你給我把敖子逸叫來(lái)�！笔抢蠋煂�(duì)你的信任啊。謝謝你啊，三爺，是你讓我懂得了，什么叫愛(ài)心，什么叫努力。
你會(huì)在演唱會(huì)結(jié)束后對(duì)我們說(shuō):“天黑了，大家早點(diǎn)回家�！蹦銜�(huì)在彩排時(shí)看到觀看場(chǎng)所是草地?fù)?dān)心:“那我想知道她們來(lái)了坐哪？”你會(huì)在年末總結(jié)催淚環(huán)節(jié)里嘻嘻哈哈地把氣氛活躍起來(lái)，你不是不想哭，而是在強(qiáng)忍淚水，就像你說(shuō)的:“我想成為一個(gè)讓大家感到開(kāi)心的人。”你頂著害羞對(duì)我們說(shuō)出“有你們，真好�！边@句話時(shí)，感動(dòng)了多少龍女龍少。你會(huì)在即將登臺(tái)但是找不到弟弟時(shí)對(duì)主持人喊:“沒(méi)有準(zhǔn)備好�！本拖耜�(duì)友說(shuō)的:“敖子逸他是一個(gè)只要和他在一起，就會(huì)讓人有安全感的人�！敝x謝你啊，三爺，是你讓我明白了什么叫做人。
那個(gè)當(dāng)年被哥哥喊:“小逸，哥哥抱抱�！蹦莻�(gè)當(dāng)年躺在滑板車上假裝游泳，那個(gè)當(dāng)年不敢面對(duì)鏡頭的小孩子，已經(jīng)不在了。敖子逸，謝謝你，是你告訴了我，什么叫成長(zhǎng)。
敖子逸，謝謝你，感謝我的青春里，有你。
我的青春里有作文14
不知何時(shí)喜歡上了寫著作業(yè)，突然抬起頭望望窗外，看陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)溜上我的書(shū)桌，光影斑駁。風(fēng)輕輕撥弄著耳畔的碎發(fā)，執(zhí)一紙一筆，細(xì)數(shù)蔥蘢歲月�！}記
很少沉靜的雙眸透過(guò)陽(yáng)光下光影婆娑的樹(shù)蔭，努力從兩片完全的葉子間找到你的身影，你曾說(shuō)過(guò)，我們就像兩片完全一樣的葉子，一樣的動(dòng)若脫兔。
記憶中空氣里飄著青草泥土的清香，白色的秋千上你粉嫩的身影蕩漾在花影紛紛的嬌俏間。你沖我肩上輕輕一拍，“嘿！女孩！”從此，翩翩搖曳間多了一個(gè)女孩的歡聲笑語(yǔ)。
緣分讓你我緊緊相連。我們分享著彼此的秘密，我們同喝一杯水，同啃一根冰棍；我們走在路上，因?yàn)橐患∈露活櫺蜗蟮拇笮Γ晃覀優(yōu)閷?duì)方出頭，在夢(mèng)想的路上互相攙扶;我們一起在麻辣燙店門前聞味兒。我嘲笑你的花癡，你笑話我的矯情。我們互相嫌棄，損過(guò)對(duì)方，卻又緊緊扣住對(duì)方的手。
我們繞路去看斑斕的花顏，走到后卻發(fā)現(xiàn)花兒落了。我們?cè)鵀樘?yáng)伯伯畫上胡子墨鏡，幼小稚氣的時(shí)光有你相伴。友誼在我們心中是最明亮的太陽(yáng)。它陪伴我走向青春，在單薄的年紀(jì)，是你充實(shí)的我那并不張揚(yáng)的青春。那些日子，我們會(huì)因?yàn)橐患⌒〉氖虑槎鴪?zhí)拗到自己也無(wú)所適從。
一片落葉伴風(fēng)落下，想用淚挽也無(wú)濟(jì)于事。小升初隔開(kāi)了你我。淚濕眼底間面紅耳赤的爭(zhēng)吵也成為青春里美好的回憶。在那個(gè)夏天，傍晚夜燈下只有我的身影，落葉伴風(fēng)落下，秋千架上也落了一層歲月的灰塵。在人潮涌動(dòng)的新學(xué)校，我至始至終找不到你那溫暖熟悉的目光。身旁雖然人來(lái)人往，卻還是沒(méi)有你。
時(shí)光分離了你我，也漸漸改變了你我，帶走了從前。但大雪無(wú)法抹去你我心中的記憶。時(shí)間沒(méi)有淡化那天花叢間的初見(jiàn)，有時(shí)獨(dú)自站在樹(shù)下，感受花瓣飄落在肩頭，在發(fā)間落下繁華，雖再也沒(méi)有那日似的美好，但卻依然記得你那天身上的芳香。時(shí)光雖然無(wú)情，但還是留給了我們可留戀的回憶。
我們?cè)诜彪s的日程中擠出時(shí)間，努力與對(duì)方相視。雖然不在一個(gè)學(xué)校，雖然在周末披著勞累的身軀，但還是要見(jiàn)到你。人海間，一個(gè)個(gè)人帶著冷漠的神情擦肩而過(guò)，無(wú)法觸及的樣子讓人心生膽怯。伸出手，迎來(lái)了你有力的回應(yīng)!四目相對(duì)，你溫暖的目光讓我驟然發(fā)現(xiàn)，即使風(fēng)雨再大，驀然回首，你還在我的身邊，你是我永遠(yuǎn)的陪伴！多大的風(fēng)雨也打不散我們的友誼，兩只手十指緊扣，在人群中回應(yīng)風(fēng)雨。即使我們不在一起，但心中永遠(yuǎn)想著對(duì)方；即使我們每天說(shuō)不上一句話，但哭笑中抬頭也想到了對(duì)方；即使一周可能也見(jiàn)不上一面，但對(duì)方的笑容卻永遠(yuǎn)記著。
記得又一次聚在一起后，安靜的拉著手走在歸途的小路上，到了那個(gè)以前每天都要經(jīng)過(guò)的岔路口，你松開(kāi)我的手說(shuō)：“走了啊，明天見(jiàn)！”
即使知道明天不會(huì)再見(jiàn)。
即使知道分別早已成為現(xiàn)實(shí)。
也許多少年后我們會(huì)形同陌路，但彼此都會(huì)記得，在那最美麗的青蔥歲月——有你的陪伴。也許多少年后闊別再相見(jiàn)，可能相見(jiàn)無(wú)言，我會(huì)靜靜的牽著你的手，走到那個(gè)落英繽紛的秋千架下，感受夏風(fēng)拂過(guò)唇邊，“嘿！女孩！”
我的青春里有作文15
生存對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)常見(jiàn)的詞，因?yàn)槲覀儫o(wú)時(shí)無(wú)刻都在生存，吃夠穿行都需要物質(zhì)來(lái)維持生存。什么是生存？生存就是在這個(gè)世界里活下去，更好活下去。
記得小學(xué)時(shí)，我學(xué)過(guò)一篇小說(shuō)，名為《魯濱孫漂流記》，講述的是一個(gè)人叫魯濱孫的人行船旅行，他什么都不懼怕，就連暴風(fēng)雨都不能撼動(dòng)他的決心，他的心就像黑暗中的太陽(yáng)，照亮著每一滴水。他的心是向往著海洋，向往著對(duì)生命的追求。結(jié)果一場(chǎng)暴風(fēng)雨卻把他帶到了一個(gè)孤島，只有他一個(gè)人。但他仍然沒(méi)有害怕，他努力地在這這座孤島上生存了下去，生活了28年。這種精神無(wú)疑是讓人感動(dòng)的。他頑強(qiáng)，拼搏，智慧，有著常人難以匹敵的精神。
看了這篇小說(shuō)，我的心也像像那股海浪一樣飄蕩起來(lái)，澎湃起來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，魯濱孫的清精神感染著我們。如果是普通人，到了孤島上，也不會(huì)有這么大的決心和毅力。我感悟很深，我覺(jué)得生活中的每一個(gè)人都應(yīng)該像魯濱孫那樣自力更生。就拿古代人和現(xiàn)代人作個(gè)例子。古代人有一身的武功，可以防御外敵，并且苦讀詩(shī)書(shū)，勤學(xué)苦練，最終成就了許多壯舉，而現(xiàn)代人卻只知安圖享樂(lè)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，全然沒(méi)有古代人的那種精神。
現(xiàn)在上了初中。對(duì)生存這個(gè)詞也理解得更深透了。記得有一次上心理老師的課，她給我們發(fā)布了一則新聞，說(shuō)的是將十位年輕人放到孤島上，獨(dú)立生存，沒(méi)有水，沒(méi)有電，一切的一切都需要靠他們自己來(lái)完成，最后，許多年過(guò)去了，十人中有九人生還。聽(tīng)了這個(gè)故事之后，我們的心都在澎湃。
我在想，那生還中的九人一定會(huì)有所感悟，有所理解。他們的眼睛里不再有榮華富貴，拋開(kāi)了世俗的觀念，全身心投入到生活上去。并且依靠自己頑強(qiáng)的生存能力活了下來(lái)，這和魯濱孫真的很像�。�
后面老師反問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題，“如果把你們放到孤島上，你們?cè)覆辉敢�？”大多�?shù)人都在沉默，我也在沉默。有一些人卻踴躍的舉手回答說(shuō)�！澳钱�(dāng)然好了，在島上無(wú)拘無(wú)束地生活，自由自在，沒(méi)有人管束，還可以釣魚(yú)，玩游戲。”老師又說(shuō):“你們?cè)趰u上沒(méi)有網(wǎng)，沒(méi)有水也沒(méi)有電，不能了解到一點(diǎn)關(guān)于現(xiàn)在生活的信息�！�
接著全場(chǎng)都沉默了。老師又接著補(bǔ)充說(shuō):“并且在那里，只有你一個(gè)人，沒(méi)有同學(xué)的陪伴，沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)……”全場(chǎng)都沉靜下來(lái)。我也在思考著。沒(méi)錯(cuò)，我們現(xiàn)在都沉浸于安貧樂(lè)道的生活。沒(méi)有誰(shuí)會(huì)去想如何生活這個(gè)活題，可如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也有魯濱孫那樣的堅(jiān)強(qiáng)的精神，一定也能干出一番大事業(yè)。
是呀，魯濱孫是我們青春奮斗的榜樣，是所有人的榜樣。我們要學(xué)習(xí)他堅(jiān)貞不屈，敢于對(duì)生活發(fā)起挑戰(zhàn)，永遠(yuǎn)不會(huì)退縮的精神！在生存上是這樣，在學(xué)習(xí)上亦不是如此？
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