描寫手的作文4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的描寫手的作文，歡迎閱讀與收藏。
描寫手的作文1
門外又響起他的聲音。
那是一個(gè)寒冷的冬天，當(dāng)時(shí)我還住在鄉(xiāng)下老家。我被他的聲音從暖暖的被窩里扯了出來(lái)。我打著哈欠說(shuō)：“來(lái)啦。”打開(kāi)大門，只見(jiàn)他手里揣著一碗熱騰騰的烤地瓜，他嘴里呼著熱氣，凍僵的雙腳在發(fā)抖，鼻尖已經(jīng)紫了，天氣是多么的寒冷啊。“夢(mèng)茹，冷吧，我烤了點(diǎn)自己種的地瓜給你吃�！笨吹轿液螅麕еτ煤磺逯胀ㄔ拰�(duì)我說(shuō)。雖然天氣寒冷，可還是開(kāi)心。此時(shí)我也不知道該說(shuō)什么，這樣一個(gè)年邁的老人給我送地瓜。我的內(nèi)心有些自責(zé)，也有些感動(dòng)。我的鼻子開(kāi)始發(fā)酸，眼角似乎濕潤(rùn)了。我接過(guò)他的地瓜，手里握著碗，看著這冒著熱氣的地瓜，心里感到無(wú)比的溫暖。他笑著轉(zhuǎn)身過(guò)去，手伸進(jìn)口袋，小跑回去，邊跑邊對(duì)我說(shuō)：“趁熱吃！”聞著手里的這又甜又香含著濃濃愛(ài)意的地瓜味，至今在我心里久久回味。（在這里可以在接地瓜的時(shí)候刻畫一下老人的手，與后面的手形成照應(yīng)，突出中心。作者考慮的就不周全了。）
他是一個(gè)比較孤獨(dú)的老人，兒子和孫子都到外面工作、學(xué)習(xí)去了，家里有個(gè)老伴，可是行動(dòng)有些不便，兒子很少回來(lái)看他，他一個(gè)老人忙里忙外非常不容易，所以我們一家人對(duì)他們二老比較照顧，他們也視我們?yōu)橛H人，逢年過(guò)節(jié)他都會(huì)做些小吃送到我家來(lái)，就像我爺爺一樣照顧、關(guān)心我，他與我家已經(jīng)成為一家人了。
他是一個(gè)勤勞能干的老人，已經(jīng)70多歲了還能上山砍柴。我記憶最深是他那雙手，伸不怎么直，骨瘦如柴，手背上有許多的皺紋與瘡疤，手掌內(nèi)的紋路像溝壑一樣非常深，而且皮已經(jīng)硬了，結(jié)了許多的繭。從這雙手來(lái)看，也能知道他的生活是多么的辛苦。（重點(diǎn)寫手，表現(xiàn)老人的艱辛，表達(dá)主題。）
去年我搬到了沿山住，臨走之前，他跟我說(shuō)：“經(jīng)�；貋�(lái)，如果有一天我走了，我一定會(huì)在天上保佑你！”他不會(huì)怎么善于表達(dá)，這次是他和我說(shuō)話最長(zhǎng)、最認(rèn)真的一次，我也深深地明白這是他心坎里的話。我聽(tīng)完這話什么也沒(méi)說(shuō)，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，拍了拍他的后背。他招著手，用沙啞的聲音說(shuō)：“再見(jiàn)�！背錆M皺紋的臉上露出了一絲笑意。盡管他這么說(shuō)，可是我心里永遠(yuǎn)都知道他會(huì)平平安安，健健康康的。
我永遠(yuǎn)都忘不了他那雙勤勞、能干的手和他給我的愛(ài)，謝謝您，爺爺。
描寫手的作文2
小時(shí)候，我是奶奶帶著長(zhǎng)大的。那時(shí)，奶奶總會(huì)帶我去小店買糖、冰棍、小玩具之類，用那似乎常年溫暖的大手牽著我稚嫩的小手。
只是，在我輕哼的童謠里，這一大一小的身影漸行漸遠(yuǎn)。
后來(lái)，因?yàn)閶寢層稚嗣妹�，奶奶便過(guò)來(lái)幫忙，和我一起住在我的小房間里。
那是一個(gè)夏天特有的、悶熱的晚上，令人焦躁不安的蟬鳴透過(guò)微敞的窗簾傳進(jìn)房間，與風(fēng)扇不知疲倦的“呼哧，呼哧”聲相和相伴。我正在雙層床上鋪準(zhǔn)備用看書(shū)前十五分鐘的時(shí)間練習(xí)織圍巾。這個(gè)學(xué)期，我報(bào)名參加了學(xué)校里的織圍巾選修課。我剛起完針，便忘了怎么織下去了，只能按零碎的記憶一口氣亂編織，然后又不得不重新拆掉。
大概是聽(tīng)見(jiàn)了木針的摩擦聲，奶奶那疲憊且蒼老的聲音響起：“容亦，你還不會(huì)織吧？下來(lái)，奶奶教你……”為我家操持忙碌了一天的奶奶確是累了，可是想到馬上要交差的選修課作業(yè)，我立刻翻身下床，乖乖地坐在靠著床頭的奶奶的身邊。奶奶的手伸了過(guò)來(lái)，我這才可以細(xì)看奶奶的手：奶奶的手心不再柔軟，上面只有硬硬的老繭、快脫落的死皮，以及一道泛白的疤痕。手指甲是灰黃的，指頭上的皺紋擠在一起。她握住了我的手，很輕，很輕。我的手拿著兩根木針，握著我的手的大手輕微地抖動(dòng)著，又控制著我的手將針穿進(jìn)第一個(gè)織的空隙里，再松手拉過(guò)一小段毛線，之后熟練地在木針上繞了一圈，讓針稍稍縮出來(lái)一點(diǎn)兒，再將針頭穿過(guò)一個(gè)小洞，拉到了另一根針上。
就這樣慢慢重復(fù)，窗外的蟬鳴演奏起柔和的小夜曲。我感受著奶奶的鼻息聲在耳邊作響，隨著大手帶著小手的節(jié)奏，一行，一行，又一行……
五年級(jí)時(shí)，我們搬到了新家，奶奶也有了一個(gè)臥室，祖孫倆就分開(kāi)來(lái)睡了……
又是一個(gè)晚上。秋風(fēng)像個(gè)走失的孩子在外游蕩，時(shí)不時(shí)發(fā)出輕聲的嗚咽。我正走出去刷牙，無(wú)意中看見(jiàn)奶奶房間的燈光從門的間隙中露了出來(lái)。咦，往常這個(gè)點(diǎn)，奶奶可是早睡了。
我推門走了進(jìn)去，奶奶正在握著一只黑筆，艱難地一筆一畫地寫著字。她抬頭對(duì)上我的目光，心虛地一笑：“我年紀(jì)這么大了連自己名字都不會(huì)寫，就學(xué)著寫一下�！闭f(shuō)完，還不好意思地搓了搓雙手。
我毫不猶豫地走了過(guò)去，握住奶奶那越發(fā)青筋突出、越呈老態(tài)的手，一筆一畫，一筆一畫，重復(fù)寫著那三個(gè)大字。
“沙沙，沙沙”，筆寫在紙上的聲音，在寂靜的房間里回響，握著筆的是一大一小、一老一嫩的兩只手。
描寫手的作文3
一路上車開(kāi)的很平穩(wěn)，我安靜的看著車窗外，路上車輛很多，一（輛）緊隨著一（輛），穿梭在馬路上。路兩旁的綠化帶上開(kāi)滿了五顏六色的小花，在陽(yáng)光的照射下，格外的賞心悅目。一路欣賞著這春日美景，如癡如醉。不知不覺(jué)中，到了目的地——象山。
這座山真的太高了，而且很（陡）峭。全部都是蜿蜒小路，還特別的窄。只見(jiàn)我迫不及待的沖了上去，一路小走著，就在快到墓地時(shí)，我的體力開(kāi)始不支了，整個(gè)腿都麻木了。我朝身后的媽媽看去，只見(jiàn)媽媽比我還吃力，汗水布滿了她的額頭，氣喘吁吁的。看到這一幕，我顧不上已經(jīng)麻木的腿，伸出手，對(duì)媽媽說(shuō)：“我牽著你走！”媽媽抬起頭看了我一眼，含笑拉住我的手。我使出最后一點(diǎn)力氣，一路拉著媽媽爬到了墓地。
我們倒地而坐，完全沒(méi)有了力氣。爸爸和和姨父拿著鐮刀清理著墓地上的雜草。很快，他們就把雜草清理干凈了。我和媽媽也休息的差不多了，慢慢的爬起來(lái)，給祖先們獻(xiàn)花磕頭。我太累了，頭就猛得往下磕去（，）好疼��！眼淚不禁的在眼眶里打轉(zhuǎn)。爸爸和姨父看到了，卻笑了起來(lái)，（都說(shuō)）我這頭磕的太認(rèn)真了，老祖宗一定會(huì)保佑我考上大學(xué)。聽(tīng)到這話，居然把我也給逗笑了。于是，一群人哈哈大笑起來(lái)。
俗話說(shuō)，上山容易下山難。這話真的不假。山坡（陡）峭，每走一步都是那么艱難。加上上山時(shí)耗損了體力，整個(gè)人很累很累。突然，一個(gè)不留神踩了個(gè)空。完了！我是不是要被摔死了！我感覺(jué)周圍的空氣都在慢慢的流淌。（千鈞一發(fā)之際），感覺(jué)到我的手被什么拽住了！我緩慢的.睜開(kāi)雙眼，原來(lái)是媽媽及時(shí)拽住了我，救了我一命。
頃刻間，我的眼淚已經(jīng)填滿了整個(gè)眼眶，感動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)。媽媽溫柔的對(duì)我說(shuō)：“寶寶，別怕，媽媽牽著你走！”溫暖的言語(yǔ)，讓我不自覺(jué)的緊緊抓著媽媽纖細(xì)的小手（。）一路上，緊隨著她的腳步慢慢的向下走去。媽媽也牢牢的抓著我的手，生怕我又栽跟頭。我們彼此都握牢對(duì)方的手，互相攙扶。終于安全下了象山。
山腳下，我和媽媽手拉著手，走到指定燃燒草紙的地方�！班枥锱纠病表懫鹑急夼诼曇簦鸲@，但是我眼睛不禁又濕潤(rùn)起來(lái)，耳邊依然回響著媽媽的那句話：“寶寶，別怕，媽媽牽著你走！”
描寫手的作文4
大手拉小手，那是母愛(ài)；小手拉小手，那是友誼。友誼，不只是外在的親密，更是內(nèi)在的互融。
不知道什么時(shí)候才能等到那份無(wú)瑕純真的友誼，懵懂的我開(kāi)始尋找屬于我的知心朋友——她。
她個(gè)子小巧，我女中姚明；她體育白癡，我市運(yùn)健將。記得那是在一節(jié)體育課上，她跑步龜速，兩圈下來(lái)我快套了她一圈。跟著她，感覺(jué)她的視線慢慢牽引著我的視線，我竟放慢了腳步。她不小心摔了一跤，出于情不自禁，我快步跑過(guò)去扶她。她抬頭看了我一眼，對(duì)我笑了一笑，我也對(duì)她笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)有摔疼吧！以后要小心一點(diǎn)兒�！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)我投來(lái)感激的目光�；氐疥�(duì)伍，我猛然感覺(jué)我似乎找到了我苦尋的那個(gè)……但我不肯定。
屬于你的就是屬于你的，你看，課后她又主動(dòng)出現(xiàn)在了我的眼前。我便與她一起坐下聊天，天南海北，真是相知恨晚。不知不覺(jué)中，她——樊小穎成了我的知己。從那以后，我們結(jié)為無(wú)話不談、形影不離的好姐妹。
我終于擁有了讓人羨慕的友誼。那一次大雨瓢潑，我站在屋檐下正不知所措，突然從雨中閃來(lái)了一個(gè)身影，那身影如此熟悉，原來(lái)是她！嬌小的她撐著一把大雨傘，冰冷的雨點(diǎn)時(shí)不時(shí)打在她的臉上，身上已然半濕，腳下水花四濺，可是她哪顧得了那么多，幾個(gè)大步直朝我沖來(lái)。接過(guò)傘，彼此給對(duì)方溫暖，并且感受到對(duì)方的溫暖。我被友誼感動(dòng)，頓時(shí)，眼眶里那討厭的液體開(kāi)始輕易放肆，漸漸地，分不清是汗水、雨水還是淚水。 ’
友誼是一片綠葉，它只是默默地奉獻(xiàn)自己，為他人著想。正如亞里士多德所說(shuō)的：真正的朋友是一個(gè)靈魂孕育在兩個(gè)軀體里。只有為他人著想的朋友才是真正的朋友，只有時(shí)刻心系他人的友誼才是不放手的友誼。
小手拉小手，向前一起走。無(wú)論走到哪里，即使你在天涯，我在海角，都能感受到彼此。也許在畢業(yè)留盒閃光燈“咔嚓”一閃的那一刻，我們就要短暫分開(kāi)，但那不是結(jié)束，而是重新?tīng)渴值拈_(kāi)始。小穎，你說(shuō)是嗎？
對(duì)于一篇情真意切的心語(yǔ)，任何寫作技巧的點(diǎn)撥都顯得多余，動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理這些敘事作文中常強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)描寫也似乎變得不那么重要，有沒(méi)有用心寫、用情寫才是關(guān)鍵。小作者列舉的兩個(gè)事例樸實(shí)而又真摯，表達(dá)了小朋友友誼的升華，打動(dòng)人心。反倒是開(kāi)頭及結(jié)尾的為抒情而抒情顯得稍稍有點(diǎn)過(guò)，也算是小小的美中不足。
【描寫手的作文4篇】相關(guān)文章：
初中語(yǔ)文的描寫手法11-06
中國(guó)畫線描的教案04-15
語(yǔ)文描寫手法有哪些04-06
幼兒園大班美術(shù)教案之神氣的動(dòng)物線描裝飾畫05-21
以掌聲為題的作文,關(guān)于掌聲的作文,掌聲的作文01-29
開(kāi)學(xué)的隨筆作文-關(guān)于開(kāi)學(xué)的作文03-28