學(xué)會(huì)贊美作文(7篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的學(xué)會(huì)贊美作文，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)會(huì)贊美作文1
要想在辦公室里出人投地，贏得上司的青睞和同事間的和睦，可以有好幾種方法：奉承他人，贊成他人的意見(jiàn)，幫助他人做事等等，其中奉承是最有效的。奉承是成為一個(gè)受歡迎的人的必備手段，是建立良好人際關(guān)系的基石，更是事業(yè)成功的良性催化劑。
奉承其實(shí)是一種美德
在辦公室共事，一般人往往容易注意別人的缺點(diǎn)而忽略別人的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處。因此，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并給予由衷的贊美，就成為辦公室難得的美德。無(wú)論對(duì)象是你上級(jí)、同事，還是你的下級(jí)或客戶，沒(méi)有人會(huì)因?yàn)槟愕馁澝蓝鴦?dòng)氣發(fā)怒，一定會(huì)心存感激而對(duì)你產(chǎn)生好感。
巧妙地運(yùn)用奉承手法，讓你的上級(jí)欣賞你，讓你的同事幫助你，讓你的工作得以順利完成，為每個(gè)人營(yíng)運(yùn)一種和諧的辦公室氣氛，同時(shí)不失去自己做人的尊嚴(yán)和修養(yǎng)，事業(yè)的成功也就離你不遠(yuǎn)了。
猶太人有一句諺語(yǔ)應(yīng)該牢記在心：“唯有贊美別人的人，才是真正值得贊美的人。”
奉承不應(yīng)是拍馬屁
但在辦公室里，有些人的“贊美”總讓感到惡心。他們總像套著一個(gè)面具，不分場(chǎng)合和時(shí)間，巴結(jié)他遇到的每一個(gè)人，什么過(guò)頭的話他都說(shuō)得出口，他們認(rèn)為向上司大獻(xiàn)殷勤就能輕而易舉地得到提升，而不想通過(guò)努力工作而獲得成功。
聰明而有人格的人并不這樣認(rèn)為。奉承別人并不是工作的全部，只是建立良好的人際關(guān)系，使自己的工作得以順利完成、目的得以順利實(shí)現(xiàn)的一種方法。讓周圍的人討嫌、厭煩，對(duì)自己有什么益處呢？而光埋頭干活一聲不吭，成績(jī)就會(huì)給那些整天吱吱喳喳的“馬屁精”占為己有去邀功了。因此，奉承并不是要讓你不分場(chǎng)合地亂拍一氣，成功的奉承是一種為人處世的技巧。
但千萬(wàn)不要把馬屁精誤認(rèn)為朋友。他們只是利用你，一旦目的達(dá)到，就會(huì)把你一腳踹了。
學(xué)會(huì)贊美作文2
學(xué)會(huì)贊美你身邊的人，你自己也會(huì)變得完美起來(lái)，學(xué)會(huì)贊美。
贊美，這個(gè)詞語(yǔ)相信大家都能理解，可是，為什么要學(xué)會(huì)贊美呢？贊美，它有著它本身富有的特殊意義。贊美和奉承最大的區(qū)別，就是：贊美，它是發(fā)自內(nèi)心的，是自己心里所想要說(shuō)的，并不包含有其他的拍馬屁、謀利等意思；而奉承，則是虛假的。“奉承”這個(gè)詞，說(shuō)起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)包含贊美的意思，表面上也像是贊美，但是，奉承，它是為了獲得眼前的利益別無(wú)它法的辦法——去拍別人的馬屁，只有這樣，才能獲得垂釣在眼前的“利益”。換句話說(shuō)，奉承，可以理解為虛假的“贊美”。
贊美是對(duì)個(gè)人行為的肯定，試著贊美身邊的某一個(gè)人，看一看，他有什么反映。答案不得而知，多數(shù)的人表情都會(huì)驚訝、高興、喜悅、興奮。因?yàn)椋惆l(fā)自內(nèi)心的贊美的星星火光，灑到了贊美對(duì)象的心里，已經(jīng)產(chǎn)生了巨大的“電流”，變得興奮無(wú)比。
也許你自己也有過(guò)這樣的體驗(yàn)：被別人贊美的感覺(jué)是多么好。那句句發(fā)自內(nèi)心的贊美，仿佛一曲幽雅的樂(lè)曲，使你在心頭感到沁透心脾，感覺(jué)是那么地清新、爽朗，自己心里也覺(jué)得個(gè)人的行為有了一定的肯定，很值得驕傲。
至于學(xué)會(huì)贊美身邊的某個(gè)人，不但會(huì)使贊美的對(duì)象感到自豪，也會(huì)使自己變得完美起來(lái)這類的說(shuō)法，是有一定的原因和來(lái)源的。贊美了某個(gè)人，使某個(gè)人高興，自己的心里也應(yīng)該涌出一中不能用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的情感。被別人贊美，自己也會(huì)隨著心情的高度“充電”而更加興奮。可以說(shuō)，贊美是個(gè)人力量和精神鼓舞的源泉。懂了嗎？在贊美人的時(shí)候……
學(xué)會(huì)贊美身邊的某個(gè)人，不但會(huì)使贊美的對(duì)象感到自豪，自己也會(huì)變得完美起來(lái)。
學(xué)會(huì)贊美作文3
你想讓自己成你在他人的認(rèn)可之中嗎？
你想讓別人對(duì)你刮目相待，另眼相看嗎？
你想讓你的生活充滿快樂(lè)，自信與歡樂(lè)嗎？
別猶豫了，從現(xiàn)在起，別吝嗇你的唾液，多去贊美別人。別吝嗇你的視覺(jué)，多去發(fā)現(xiàn)別人。
無(wú)數(shù)的事實(shí)可以證明，一個(gè)人的語(yǔ)言，一個(gè)人的眼光用來(lái)欣賞，贊美他人，可以改變一個(gè)人，一個(gè)企業(yè)、甚至一個(gè)國(guó)家。
贊美會(huì)產(chǎn)生一種“馬利翁效應(yīng)”，它是由美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布森在小學(xué)教學(xué)上予以驗(yàn)證提出。一簇，心理學(xué)家羅森塔爾和助手來(lái)到一所小學(xué)，聲稱要進(jìn)行一個(gè)“未來(lái)發(fā)展測(cè)試”，并敖有介事地以贊美的口吻，將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交到校長(zhǎng)和老師手中，叮囑他們務(wù)必保密，以免影響正確性。其實(shí)他撒了一個(gè)“權(quán)威性的謊言”，因?yàn)槊麊紊系膶W(xué)上根本都是隨機(jī)挑出來(lái)的。8個(gè)月后，奇跡出現(xiàn)了，凡是名單上的學(xué)生，個(gè)個(gè)都大有進(jìn)步，各方面都很優(yōu)秀。由此看來(lái)，一個(gè)小小的肯定，卻能讓學(xué)生提高自己的身價(jià)，找到自信超越自我。
我認(rèn)為，贊美也使心理學(xué)上的“蝴蝶效應(yīng)”齊白石爺爺小時(shí)候，家里很窮。他八歲就給人家放牛，砍柴。一簇放牛，池塘上的荷花開了，白石爺爺便隨手拿起樹枝在地上勾畫著。一位路人走過(guò)，看了看，沒(méi)表態(tài)。白石以為自己畫的丑，不禁失望的低下頭。路人見(jiàn)他黯然而又失望的神情，便出于好意的說(shuō)：“呀，你小小年紀(jì)就畫得如此動(dòng)人，想必以后一定是個(gè)名垂四方的大畫家！”就因?yàn)檫@句話，齊白石自信了起來(lái)，每次放牛，她總會(huì)想起那句話。便更加用心學(xué)畫了，最終果真成了名垂四方的大畫家。我想，那位路人才是齊白石最好的老師，若不是他的無(wú)意中的贊美，又如何能使齊白石迷戀畫畫，直至到老小小的贊美，居然能成為一個(gè)人的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不可思議�。�
給別人一點(diǎn)火花，讓他燃燒整個(gè)世界。
給別人一顆種子，讓他遮蓋整個(gè)藍(lán)天。
給別人一句贊美，讓他放射整個(gè)生命。
學(xué)會(huì)贊美作文4
人無(wú)完人，每個(gè)人身上都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。但正如不能以貌取人一般，我們也不能因?yàn)閯e人身上的某些缺點(diǎn)而隨意批判。學(xué)會(huì)贊美是我們社會(huì)進(jìn)步的源泉。
學(xué)會(huì)贊美，讓正義之風(fēng)回蕩。20xx年，最美司機(jī)吳斌被高速公路上飛來(lái)的鐵片擊破擋風(fēng)玻璃后刺穿內(nèi)臟。但在身受重傷，生命垂危之時(shí)，他仍然以熟練地剎車技術(shù)將車子安全停在路邊，并打開雙閃燈，提醒過(guò)往的車輛注意。他忍受了巨大的痛苦卻不忘司機(jī)的職責(zé)，保護(hù)了車上的乘客安全。吳斌還之時(shí)一個(gè)普通平、默默無(wú)聞的司機(jī)，但在社會(huì)輿論，對(duì)正義的選擇之下，吳斌成為了社會(huì)的楷模，煒社會(huì)的凜然正氣宣揚(yáng)增添了典范。是贊美令正義之風(fēng)回蕩。
學(xué)會(huì)贊美，讓社會(huì)和諧涌動(dòng)。20xx年7月2日的下午，吳菊萍在下班途中見(jiàn)一女孩從十樓的高空墜落，她毫不猶豫，踢掉高跟鞋，向前抱住了女孩。時(shí)候，吳菊萍被診斷為左臂粉碎性骨折，完全恢復(fù)需要半年。吳菊萍在病床上表示她僅是做了一個(gè)媽媽該有的反應(yīng)，她對(duì)此毫不后悔。社會(huì)各界紛紛對(duì)吳菊萍表示了張揚(yáng)，她被封為“最美媽媽”，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人們相處冷漠之際，吳菊萍用她的親身行動(dòng)，崇高的道德力量令社會(huì)走出寒冬。對(duì)吳菊萍的贊美，令社會(huì)再次煥發(fā)人與人和睦相處，互幫互助的熱烈光芒。是贊美，讓社會(huì)和諧涌動(dòng)。
拒絕贊美，讓心間距離更遠(yuǎn)。使喚老人陳賢妹在18路人經(jīng)過(guò)見(jiàn)死不救的情況之下，救起被車兩度碾壓，奄奄一息在路中的小悅悅。然而，接踵而來(lái)的不是對(duì)此崇高精神的張揚(yáng)而是鋪天蓋地的質(zhì)疑。人們開始推測(cè)其是為了炒作，為了利益才會(huì)對(duì)小孩施以援手。面對(duì)眾人的責(zé)難，陳賢妹在表明了自己的態(tài)度之后毅然離開廣州，回到自己老家生活，不再應(yīng)對(duì)媒體。拒絕贊美，讓高墻在人心間筑起，將屏障阻擋在情感的交流，令心靈蒙蔽上陰暗的薄霧。拒絕贊美，讓心間的距離更遠(yuǎn)。
學(xué)會(huì)贊美，社會(huì)因此而更美。拒絕贊美，社會(huì)因此而冷漠。讓我們學(xué)會(huì)贊美，用贊美構(gòu)筑社會(huì)更美好的明天！
學(xué)會(huì)贊美作文5
贊美是每個(gè)人都會(huì)有的。贊美可以使人更加美麗，別人也會(huì)跟高興，自然也會(huì)反過(guò)來(lái)贊美你。被別人贊美時(shí)你就會(huì)感到高興。
人們對(duì)于贊美的敏感程度絕不在于聽到的反映，贊美的功效往往是贊美者所始料不可及的。
學(xué)會(huì)，首先態(tài)度一定要誠(chéng)懇，只有誠(chéng)懇才能讓對(duì)方感到你除了真誠(chéng)的贊美之外別人所求。如我們老師叫那個(gè)同學(xué)評(píng)價(jià)那個(gè)學(xué)生，有批評(píng)，有肯定，有獎(jiǎng)勵(lì)，使人感到自然公正合情合理。家長(zhǎng)聽了覺(jué)得兒子腦瓜子不笨，要學(xué)好還來(lái)得及，學(xué)生聽了覺(jué)得自己還行，好好學(xué)習(xí)有前途。因此這句普普通通的像又不像贊美的話，使家長(zhǎng)重新認(rèn)識(shí)兒子，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己。
學(xué)會(huì)贊美 ，語(yǔ)言一定要具體，貼切。如果對(duì)一個(gè)人空洞的說(shuō);“我怎么樣?你是什么意思?加過(guò)我那位朋友對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“你兒子很好，”這顯然是當(dāng)面說(shuō)假話。而他卻首先肯定了學(xué)生的“淘氣”接著又肯定了他“人很聰明”最后指出落能好好學(xué)習(xí)，將來(lái)有一定有出息�？梢哉f(shuō)，這句話的每一部分內(nèi)容都是很具體可信的。
在日常生活中，贊美的方法應(yīng)該是多種多樣的。如你專心聆聽一個(gè)人的傾訴，會(huì)使他認(rèn)為無(wú)論自己意見(jiàn)正確與否。都已得到了你的重視。如果你在傾訴的同時(shí)更在適當(dāng)時(shí)候報(bào)以會(huì)的微笑。贊許的目光，對(duì)方是絕不會(huì)放過(guò)認(rèn)識(shí)，如果你的.贊美并超過(guò)這個(gè)基本認(rèn)識(shí)，那么對(duì)方得到的僅是一次首肯，如果你的贊美是經(jīng)過(guò)升華的認(rèn)識(shí)，對(duì)方得到的將是對(duì)自己的再一次認(rèn)識(shí)。另外，“間接贊美”更會(huì)被悟性較高的任所接受，效果會(huì)更理想。
學(xué)會(huì)贊美，一句誠(chéng)懇 的話，一個(gè)恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，一個(gè)真情的眼神，就可能決定一個(gè)人的命運(yùn)，改變一個(gè)人的人生。尚諾如此，何樂(lè)而不為呢?
學(xué)會(huì)贊美作文6
美，是需要稱贊的。美和贊是分不開的。這節(jié)作文課，體驗(yàn)式作文——學(xué)會(huì)贊美。
“兩排站好！”陸老師一聲令下，我們乖乖地站好�！艾F(xiàn)在你向?qū)Ψ秸f(shuō)一句話！”
聽到這，我開始仔細(xì)地觀察對(duì)方：他長(zhǎng)得挺不錯(cuò)；短短的烏黑的頭發(fā)，一副藍(lán)色的眼鏡如明亮的玻璃嵌在眼睛前，顯得十分博學(xué)多才；臉色紅潤(rùn)�！澳阋墒裁�？”對(duì)方的一句話嚇了我一大跳。他為什么會(huì)這么說(shuō)呢？莫非是我太嚴(yán)肅了？想到這，我不禁神色平緩了些許。凝視著他的眼睛，我似乎感受到了一股“殺意”。他要干什么？眼睛如此“猙獰”。于是我反唇相譏：“你想干什么？”只聽教室一陣歡笑聲，我看了那些“吃瓜群眾”一眼，他們的眼神像是看到了兩個(gè)要打架的人一樣。
“剛才通過(guò)對(duì)方說(shuō)的話，你們聽出了什么贊美嗎？”老師質(zhì)問(wèn)我們，呃，好像……沒(méi)有。“現(xiàn)在你們對(duì)對(duì)方說(shuō)一句贊美的話！”我再次看向?qū)Ψ健?/p>
兩只小耳朵，一頭短發(fā)透露出他的雷厲風(fēng)行。戴的“藍(lán)精靈”讓他那濃郁的書生味更增添了幾分。眼瞳透露出無(wú)盡的智慧，算是個(gè)英俊瀟灑、風(fēng)度翩翩的君子了！于是我清清嗓子，帶點(diǎn)難為情的音調(diào)對(duì)他說(shuō)：“你太帥了！”
“哈哈哈……”同學(xué)們不約而同地爆笑起來(lái)：有的笑得彎下了腰；有的捧腹大笑；還有的笑得錘桌子……看到這一幕畫面，我也不禁笑了�！皟善ＡШ鬂鉂獾哪 迸�？這是什么意思？說(shuō)我眼珠黑？不像！說(shuō)我眼睛進(jìn)墨水了？不對(duì)不對(duì)！“墨水”一般是指有學(xué)問(wèn)的人，難道說(shuō)我學(xué)問(wèn)深？嗯！那挺好！
“剛才兩輪對(duì)話，你們部分同學(xué)是沒(méi)有看到對(duì)方優(yōu)點(diǎn)嗎？其實(shí)，每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，美是需要發(fā)現(xiàn)的，美是需要表?yè)P(yáng)的！只有夸贊對(duì)方，才會(huì)和對(duì)方相處得更加融洽！”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。
盯著同學(xué)的眼睛：如一潭泉水，盡管看出了他的學(xué)問(wèn)深，可是很多優(yōu)點(diǎn)還是埋沒(méi)到了眼底，“深邃的眼神！”我不假思索地脫口而出�！班栲枧九尽苯淌依镯懫鹆藷崃业恼坡暋�
在燈亮的映襯下，體驗(yàn)式作文落下帷幕。贊美，是給予他人最好的尊重！
學(xué)會(huì)贊美作文7
一句贊美有時(shí)如同一陣甘霖，灌溉我們干涸的心田；如同一把鑰匙，打開我們塵封的心門；如同一盞明燈，引領(lǐng)我們迷失的心靈。一句不起眼的贊美總是會(huì)在不經(jīng)意間流入受贊美者的身體里，碰觸每一個(gè)細(xì)胞令它們變得活躍。
當(dāng)大人們忘記了怎么說(shuō)贊美的話時(shí)，他們只能以另外一種方式表達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)——責(zé)罵甚至于打。當(dāng)孩子們忘記了受贊美的感覺(jué)時(shí)，他們只能用自己的行為表示抗議——墮落，淪陷在深淵當(dāng)中。
總是不明白，為什么爸媽對(duì)我的要求一高再高。更不明白，為什么爸媽總認(rèn)為我做的事不對(duì)。雙休日時(shí)，他們回到家看見(jiàn)我在寫作業(yè)總是說(shuō)：“兩天過(guò)了作業(yè)還沒(méi)做好，跑哪兒瘋?cè)チ�？”看�?jiàn)我在看電視又說(shuō)：“就知道看電視，寫完作業(yè)不會(huì)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)��？”看見(jiàn)我沒(méi)看電視在復(fù)習(xí)時(shí)又說(shuō)：“今天怎么這么自覺(jué)，是不是又犯什么錯(cuò)誤啦？”總之不管他們看見(jiàn)我在家做什么，都不會(huì)贊美我。有一次我和爸爸把自行車搬到面包車上，由于車身太長(zhǎng)門關(guān)不上，我便爬上車將車龍頭轉(zhuǎn)了90度，來(lái)減短車身長(zhǎng)度剛好關(guān)上了門�？砂职謪s似笑非笑地說(shuō)：“這下還稍微有點(diǎn)我們周家的遺傳智商�！睘槭裁此麄円床毁澝�，贊美比不贊美還令人不開心呢？
就像《小孩不笨》當(dāng)中所演，家長(zhǎng)要管好孩子，必須得到一樣自己遺失的本領(lǐng)——贊美。學(xué)會(huì)贊美，讓甘霖落滿心田，讓心門緩緩打開，讓心靈走回正途。
滋潤(rùn)心田，讓希望的種子萌芽而不是死在無(wú)盡的責(zé)罵中；打開心門，讓溫暖的陽(yáng)光充斥門內(nèi)而不是深陷在無(wú)盡的黑暗中；引領(lǐng)心靈，讓快樂(lè)和成功與之相隨而不是帶著怨恨無(wú)奈的毀滅。學(xué)會(huì)贊美，不吝嗇于一句話、一個(gè)動(dòng)作甚至于一個(gè)眼神，讓孩子們浸泡在幸福中成長(zhǎng)！
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