以爭(zhēng)論為題的作文4篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的以爭(zhēng)論為題的作文，歡迎大家分享。

以爭(zhēng)論為題的作文1

　　鋼筆大姐第一個(gè)發(fā)言，只見(jiàn)她穿著一套白色的裙子，挺著胸，氣昂昂地走上臺(tái)，清了清嗓子說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，小主人做作業(yè)時(shí)常常用到我。”大家聽(tīng)了后，都不服氣。尺子小弟急得抓耳撓腮，邁開(kāi)長(zhǎng)腿，一步跨上臺(tái)子，亮開(kāi)嗓門(mén)說(shuō)：“不對(duì)，我才是本領(lǐng)最大的呢！小主人不管要畫(huà)直線(xiàn)，還是畫(huà)圖，總是要用到我�！边�沒(méi)等尺子小弟說(shuō)完，鉛筆大哥便把話(huà)題搶了過(guò)去，還輕蔑地看了一眼尺子，得意洋洋地說(shuō)：“我才是本領(lǐng)最大的，因?yàn)樾≈魅艘獙?xiě)鉛筆字，我常被用上�！薄澳阊健�—一個(gè)粗心的小伙子，好在有我?guī)兔Γ�否則你的臉往哪擱？”橡皮小妹此刻儼然一副不可一世的樣子。

　　“不對(duì)，是我本領(lǐng)大。”

　　“不對(duì)，是我本領(lǐng)大。”……

　　大家誰(shuí)也不服誰(shuí)，爭(zhēng)得面紅耳赤。只有文具盒媽媽最安靜，默默地聽(tīng)著孩子們的訴說(shuō)，還不時(shí)地點(diǎn)頭。眼看大家要打起架來(lái)，她站了出來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子們，你們的'本領(lǐng)都很大，小主人做作業(yè)，都要用上大家，小主人都很喜歡大家。但是，你們想過(guò)沒(méi)有，為什么小主人總是把你們幾個(gè)一塊兒帶上呢？”大家聽(tīng)了，都使勁地?fù)u頭，文具盒媽媽又開(kāi)腔了：“那是因?yàn)槟銈儙讉�(gè)缺一不可，只有在你們幾個(gè)好的配合下，才能發(fā)揮出最大的力量，才能讓小主人順利地完成任務(wù)�！贝蠡飪郝�(tīng)了，都覺(jué)得文具盒媽媽說(shuō)得有理，便不再爭(zhēng)論了，各就各位，準(zhǔn)備隨時(shí)為小主人服務(wù)。

以爭(zhēng)論為題的作文2

　　“我的功勞最大！”“吹牛，我的功勞才最大！”幾個(gè)細(xì)細(xì)的聲音從書(shū)包里傳出來(lái)了。這是怎么了？仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)——噢，原來(lái)，書(shū)包里的居民開(kāi)始了爭(zhēng)論誰(shuí)的功勞最大。

　　鉛筆哥哥登場(chǎng)亮相了，他挺起胸，抬起頭，胸有成竹地大聲喊道：“你們看，還是我的功勞最大！沒(méi)有我，主人蕾絲根本寫(xiě)不了字�！�

　　“住嘴！”一向不發(fā)火的美麗公主橡皮姑娘惱怒了，“你算什么東西，沒(méi)有我，鉛筆你寫(xiě)的錯(cuò)字擦不掉，還不是個(gè)丑八怪？我的功勞才最大！”

　　“哎，你們別胡說(shuō)八道！”尺子弟弟不耐煩地?fù)]揮手，大叫：“切！要不是我為主人蕾絲畫(huà)直線(xiàn)，畫(huà)圖形，主人數(shù)學(xué)考試也不會(huì)得這么多分�！�

　　書(shū)本妹妹火冒三丈，“唰”的一聲站起來(lái)，爭(zhēng)辯道：“到底誰(shuí)的功勞大，要看主人的學(xué)習(xí)好不好，要不是我任勞任怨地為主人提供知識(shí)，主人的學(xué)習(xí)會(huì)這么好嗎？”說(shuō)完，她得意地瞟了大家一眼。

　　書(shū)包公公摸摸白胡子站了起來(lái)，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你們都有功勞，而且功勞也不小，蕾絲離開(kāi)了誰(shuí)也不行。但我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ��?jì)較誰(shuí)的功勞最大，一定要爭(zhēng)個(gè)高下呢？因?yàn)槟銈兊男闹豢梢匝b下一顆小石頭，而真正的人的心胸卻是寬廣的，大得可以裝下一艘輪船，甚至整個(gè)天地，所以我們?cè)搶W(xué)習(xí)他們，讓自己的用處更大，不要因?yàn)橛幸恍┬〕删驼凑醋韵��！?/p>

　　大家聽(tīng)了書(shū)包公公的話(huà)，一個(gè)個(gè)都面紅耳赤。他們明白了以后要爭(zhēng)取做負(fù)責(zé)任的文具，多為主人作貢獻(xiàn)。

以爭(zhēng)論為題的作文3

　　在河岸兩邊，又許多鵝卵石靜靜的躺在那里，也不知哪天哪個(gè)人在河邊垂釣時(shí)，一不小心把身上的玉佩掉了下來(lái)。

　　“哎喲”玉佩喊道，“我這是掉到哪啦？我要回家�！�

　　“這是河岸，要想回去，就要有人把你拾到。否則，就要永遠(yuǎn)呆在這！“她的吵生驚醒了旁邊的鵝卵石。

　　“你是誰(shuí)？離我遠(yuǎn)點(diǎn)，別碰臟我的衣裳。我，可是天生給達(dá)官貴人佩戴的，哪能像你們這些‘鄉(xiāng)巴佬’，只能做鋪路石？”玉佩輕蔑地說(shuō)。

　　鵝卵石聽(tīng)她這樣說(shuō)，并不生氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你怎么可以這樣說(shuō)呢？做鋪路石也好，做玉佩也好，都是為人們作貢獻(xiàn)的，沒(méi)有高低貴賤之分！”正所謂‘天生我材必有用’！”

　　“哼！”玉佩十分不服氣�！澳銘{什么這樣教育我，我可比擬有教養(yǎng)多了，自己生得賤，就找一千個(gè)理由，反正……“

　　玉佩的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)了“隆隆聲“，原來(lái)是一輛大鏟車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)，它把玉佩和鵝卵石一起鏟進(jìn)了翻斗車(chē)?yán)铮�運(yùn)到了城鎮(zhèn)。

　　“只要我跳下去，就自由了！“玉佩興高采烈地喊。

　　“不可以，跳下去你會(huì)沒(méi)命的！“鵝卵石叫道。

　　“什么不可以，我，什么事做不成，你呀！就去做鋪路石吧！”

　　說(shuō)完，便一縱身跳了下去，正巧，從對(duì)面開(kāi)來(lái)了一輛車(chē)，把玉佩壓得粉身碎骨。

　　“唉，要早聽(tīng)我的，就不至于……”鵝卵石傷心說(shuō)道。

　　后來(lái)，那塊鵝卵石幸運(yùn)的成為一件工藝品，掛在櫥窗里被人稱(chēng)贊，被人欣賞。

以爭(zhēng)論為題的作文4

　　昨日，老師讓在釘釘群里提交作業(yè)，我和媽媽對(duì)提交的內(nèi)容理解不同，又都認(rèn)為自己說(shuō)得對(duì)，于是我們便開(kāi)始爭(zhēng)論起來(lái)。

　　當(dāng)時(shí)，我正在寫(xiě)老師布置的作業(yè)，寫(xiě)到一半時(shí)突然聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)：“你那個(gè)好像寫(xiě)的不對(duì)，老師發(fā)了一個(gè)同學(xué)的作業(yè)，與你寫(xiě)的不一樣�！蔽医舆^(guò)手機(jī)看了一眼，便向媽媽解釋道：“不是的，這不是老師讓提交的作業(yè)。”媽媽反駁道：“班級(jí)群里老師都說(shuō)是優(yōu)秀作業(yè)，怎么不是？”我急得直跺腳，喊道：“這是網(wǎng)課的課堂筆記。”媽媽也調(diào)高了聲調(diào)說(shuō)：“這都發(fā)到群里了，還說(shuō)不是作業(yè)，留什么作業(yè)都不清楚�！蔽艺嫔鷼饬耍�便開(kāi)始與媽媽爭(zhēng)論了起來(lái)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我們倆都爭(zhēng)論的面紅耳赤，媽媽似有所悟地說(shuō)：“還是問(wèn)一下老師吧？”我想了一下，覺(jué)得可行，這樣爭(zhēng)論下去也不是辦法。問(wèn)完老師過(guò)后，是我說(shuō)得對(duì)，我長(zhǎng)吁了一口氣，還帶些得意地說(shuō)：“你看我說(shuō)的對(duì)吧�！蔽液蛬寢屜嘁曇恍Α！皩�(duì)，你說(shuō)得對(duì)，以后一定多聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)�！眿寢屝χ�說(shuō)。

　　這場(chǎng)爭(zhēng)論總算是有了結(jié)果，圓滿(mǎn)完結(jié)了，但我也懂得了要學(xué)會(huì)互相理解，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

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