【熱門】圣誕節(jié)作文4篇
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的圣誕節(jié)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
圣誕節(jié)作文 篇1
圣誕節(jié)已經過去了，那兩天發(fā)生的事情我仍然記得。圣誕節(jié)的前一天，老師給我們每個人都發(fā)了一個紅紅的大蘋果。我們大家把它叫做‘平安果’。人們在平安夜的時候，把平安果送給自己最親的人，朋友祝大家在新的一年平平安安。這是我第一次過圣誕節(jié)，很開心。這也是我第一次知道這么多關于圣誕節(jié)的事情。
老師還告訴我，在平安夜的晚上，美國小朋友的家里會有一顆高高的圣誕樹，上面掛滿了許多的圣誕彩球、彩帶、雪花和彩燈，樹的上面還會放一顆閃閃的星星。圣誕樹下擺滿了大大小小的禮物。到了晚上，圣誕老人會帶著禮物送給世界各地的小朋友。我也希望得到圣誕老人的禮物。
圣誕節(jié)作文 篇2
現(xiàn)在十二月了，快到西方圣誕節(jié)的日子了，大街小巷都開始賣賀卡了。買賀卡、送賀卡似乎已經成為了一種時尚。但我要說的卻是：拒絕圣誕節(jié)。
圣誕是西方的節(jié)日，是西方的東西。但我們是中國人，為什么非要去湊這個“熱鬧”呢?我們是中國人，我們有我們自己的節(jié)日，為什么要去過別人的節(jié)日呢?
說圣誕節(jié)是從課本上來的，一定也不夸張。英語書上左一個Christmas(圣誕節(jié))，右一個Merry Christmas(圣誕快樂);前一個Santa(圣誕老人)，后一個Jesus’sbirthday is Christmas day(耶穌的生日是圣誕節(jié))。幾個英語差生想“愛國”一下，不記英語單詞，卻又成功遭一頓臭罵。好不容易找了一借口：“啊，美國是前衛(wèi)的，是時尚的。要想時尚，就過圣誕節(jié)。Let’sgo!”其實說不定一半人都是這么想的呢!
跟隨“時尚”的借口一起入侵中國的不僅僅是是圣誕節(jié)，還有一些稱為“肯德基”的食品、叫“阿迪達斯”的運動服、叫“諾基亞”的手機、叫“勞斯萊斯”的汽車……毫無疑問，這些都被視為“時尚”、“氣派”的代言人。
“你好好考啊，考好了我?guī)闳コ钥系禄�。”“你要是進了年級前五名，我就給你買阿迪達斯�！边@是最常見的話了。家長們都用這些“洋玩意”來作為對小孩的鼓勵。在許多小孩心中，肯德基的大門成了神圣的大門，也是夢寐以求的地方。這就養(yǎng)成了“狗在人門下——仰人(西方人)鼻息”的習慣。
是，中國現(xiàn)在是發(fā)展中的國家，是不如歐美，不如日本。但我們正在發(fā)展，需要團結，需要團結的力量，更需要每個人愛國的力量。韓國人就很愛國，他們只用國產的東西。而且如果有外國人說韓國不好，立馬就一群急紅了眼的韓國人上去講理，嚴重了可能還會打架。
現(xiàn)在，歐美這樣評價中國和韓國：我們的產品怎么像韓國人推薦，他們都不會買。恰恰相反，我們不像中國人推薦，也會有中國人主動前來購買。
現(xiàn)在，我們的國家正在發(fā)展，需要每個人團結、愛國的力量。所以，請同學們放下手中的圣誕賀卡、圣誕鈴鐺，一起來盡作為一個中國人的義務吧!
圣誕節(jié)作文 篇3
春蠶到死絲方盡。方老師的無私奉獻，我永記心中，今天有平安夜，明天是圣誕節(jié)，在此，我提前祝全世界站在一線的教育工作者和認真學習的同學們圣誕快樂。
——題記
小學五年級2班的教室里，語文老師在上課。
他坐在下面，有些忐忑不安，心神不定，一會看看黑板，一會翻翻書本，一會看看這個老師，一會看看講臺上的禮物，最后，他看了手表——只有三分鐘就要下課了，三分鐘…… 今天是圣誕節(jié)，許多同學都給老師送去禮物，然而，他覺得自己做的禮物才有意義，才更真實些�！岸ｂ忊彙奔贝俣宕嘞抡n鈴聲響起，同學們不禁精神一振，雙眼都不約而同望到窗外——外面的空氣真好！……可是語文可并沒有結束，老師依舊講著杏林子的作品《生命 生命》“下面，我把課文梳理一下：一：飛蛾撲火。重點詞語是震撼，強烈，二：瓜苗生長……”“唉！又托堂了。”“誰還聽那！”同學們小聲議論著。教室里又響起整齊的讀書聲：“只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了”同時，同學們邊用大拇指和食指配合，但，難聽的不滿聲又一次起了波動。他低著頭，好像在讀書，突然，看到——老師要看禮物了！心跳到嗓門，快跳到嘴上，想從口中出來。要知道，通過這幾天觀察，這老師不高，把他惹火了，有的是挨打。的確說對了！老師打開，原來畫的是法布爾筆下住在囚籠了的蟈蟈，他剛要發(fā)火，窗外，有一個身影出現(xiàn)了，“老師好！”孩子們禮貌的叫道。“孩子們，這位是我的學生，他是來這里學習的……”事后，方老師語重心長教育了我。
想知道嗎？親愛的朋友。這個老師就是方老師，我的班主任，上課的`就是我——王逸安。送禮物的是學習委員——李浩，方老師說要課堂改革，再加他知道我的理想是當一名教師，所以，隨手拿本四年級下冊的課本，到五年級上課，之前教我備課，寫教案等。
圣誕節(jié)作文 篇4
圣誕節(jié)的魅力無法抗拒的，不管在東方還是西方。越來越多的人開始喜歡這個西方節(jié)日，按照各國傳統(tǒng)，圣誕節(jié)前后一個月的時間，大街小巷已張燈結彩，熱鬧非凡。人們都在計劃著爭相購買送給朋友和家人的圣誕節(jié)禮物。 圣誕節(jié)即將到來時，在西方國家，孩子們熱切地盼望收到圣誕老人的圣誕禮物。“圣誕老人”是誰呢?我們不知道。我們只知道，他一年只來到我們生活中一回，他所做的惟一的事情就是給人們贈送圣誕節(jié)禮物。在現(xiàn)代社會中，人們過著功利冷漠的生活，只是到了節(jié)日時候才得以解脫片刻。在現(xiàn)代生活的情感荒漠之中，神奇的圣誕老人帶來了一片小小的綠洲。
圣誕老人給孩子的圣誕節(jié)禮物最能體現(xiàn)禮物的精神。人類學家往往強調禮物的回報義務。但是，給孩子的圣誕禮物卻正是去除了這種回報的義務。父母當然是禮物的實際贈予者，但他們卻自愿退居幕后，讓那個神秘的圣誕老人出面贈送圣誕禮物。在許多國家里，郵局設有專門的部門，答復孩子們給圣誕老人的來信。寫答復信的都是自愿服務的義工。節(jié)日期間，出現(xiàn)在公共場所的圣誕老人都是一樣的紅帽子、大胡子。他們做好事，并不顯露自己是誰。他們以別人的名義真誠地贈予陌生人。在由陌生人相互形成的現(xiàn)代社會里，這種贈予成為個人利他行為的象征。因此，這個西方的節(jié)日也在東方的國家里那么的受歡迎。正是這種精神與意識讓我們都歡呼他的到來。
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