成長的驛站作文3篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家整理的成長的驛站作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
成長的驛站作文1
如果能不長大就好了呢，可是時(shí)光擋住了退路。
——題記
烙印在我的記憶中，街頭有家小小的店——奶茶驛站，店并不大，似乎與周圍的高樓格格不入，不經(jīng)意間便隱沒在湍急的人群中了�？删褪沁@間并不顯眼的小店，刻錄了我的成長。
腦海中零星的碎片是終究拼不回它的原來模樣，只記得少時(shí)與此的歡樂，“要是進(jìn)店里坐上一會(huì)兒，喝一杯香濃的奶茶，該是多么令人愉快呢�！边@便是每天放學(xué)后幾個(gè)小學(xué)生熱衷的話題。
夏末的傍晚，還未褪去沉悶的天空，卻依然泛著紅暈。夕陽西墜，伴著稀疏的客人們走進(jìn)小店，我——便是其中的一員�？照{(diào)的涼風(fēng)抵住了彌漫的熱氣。這里人很少，店主卻把四周布置得井井有條。墻上有許多動(dòng)漫人物的海報(bào)，架子上擺著精致的掛飾和各種手工藝品，十分惹眼，百看不厭。
店長是一個(gè)和藹的中年婦女，臉上總是掛著笑容，似一副彌勒佛的慈祥模樣。一進(jìn)店，就能看到她上上下下忙碌的背影，擦桌子搬椅子，她總是樂此不疲。幫忙的是一個(gè)大姐姐，還有一個(gè)比我小幾歲的男孩。
小男孩還在上幼兒園，而我那年上二年級(jí)，便經(jīng)常與他在門口玩。周末時(shí)，和幾個(gè)同學(xué)到店里，小男孩被管得嚴(yán)厲著呢，在店長眼里，出去玩便是“到處撒野”，雖也難怪是這么小的孩子，當(dāng)然“心術(shù)不正”，算著加減不大會(huì)，古靈精怪的點(diǎn)子可是塞滿了腦洞。一次偷偷溜出來和我們?nèi)ヌ网B窩，可說是“掏”又爬不上樹，只能干等在樹下大眼瞪小眼。他似乎靈機(jī)一動(dòng)，跑回店里，趁其母親大人不留神，拿了幾把玩具彈弓�？晌覀�?cè)跇湎麓蛄税胩�，只落得了一身樹葉果殼。雖是竹籃打水一場空，我卻也體會(huì)了一回“打鳥”的樂趣。哪知他回去被店長責(zé)罵了一宿，我們便常常調(diào)侃他“唉~壞孩子不好當(dāng)�！�
初冬的陣雨甚是冰涼，砸著即將飄零的枯葉，又空了一片樹林。四年級(jí)的教室，我望著朦朧的雨水，滴滴嗒嗒地敲打著窗欞。“沒帶雨傘該怎么回家呢？”鈴聲響了，幾個(gè)沒帶傘的同學(xué)便頂著書包奔出了校園，我也只好效仿，像一只無處躲藏的野兔，畏著身子沖進(jìn)了雨簾中。驀地，一盞熟悉的燈光出現(xiàn)在轉(zhuǎn)角的石墩旁。近了，更近了，不覺間停住了腳步。邁進(jìn)小店，頓時(shí)一股暖意撲來�？諢o一人的桌椅依然擺得十分整齊。不一會(huì)兒，店長從內(nèi)門探出了頭，“唷，來避雨吶？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，便找了個(gè)位置坐下了�？吹轿覞皲蹁醯念^發(fā)，她便拿了塊毛巾幫我擦了擦，轉(zhuǎn)身問我：“要不要喝點(diǎn)什么，熱奶茶？”我攤了攤手，她似乎明白了什么，“沒帶錢沒關(guān)系的”，說完便端上了一杯熱奶茶。轉(zhuǎn)頭看著窗外淅淅瀝瀝下著的雨，我感到鼻子一酸，卻并沒有淚，也許只是被這莫名的溫馨感動(dòng)了罷。
接著，又是兩年。秋天來了，金燦燦的樹下飄著干草的氣息。學(xué)校要改建了，學(xué)生們便得到另一個(gè)地方讀書了。轉(zhuǎn)角處的小店仍在那兒，我卻不再能逗留了。我總是會(huì)想：店長還在那擦桌子吧？那個(gè)稚嫩的小男孩長大了嗎？奶茶還是像以前一樣香濃嗎？……
往事終將歸零，像一株蒲公英，在飄渺的遠(yuǎn)方重新生長�？稍谟洃浿校幸婚g小店，一間刻下了我成長的歡笑的小店，如一曲美妙的旋律，循環(huán)地播放著……
成長的驛站作文2
青春是一座城。十七歲，木蘭花如故，香依舊，年輕無極限，青春沒有驛站。
——題記
十七歲的漫漫征途，我們品嘗了太多的辛酸苦澀，走過了人生一個(gè)又一個(gè)驛站。我們都是徜徉在時(shí)光長廊的游客，時(shí)光飛逝，一切都在變化，身后陪襯的背影也是不斷改變的。站在離高考這場盛宴僅有的流年里眺望來的路，原來我們已經(jīng)走過了那個(gè)允許率性的斑斕年紀(jì)。
歲月的褶皺與時(shí)光的漸近互縈糾纏，伸展到浮云的頂端，拓刻出不可磨滅的美好印記和青澀年華。光限菲薄，一步一個(gè)腳印，轉(zhuǎn)身間走過了一個(gè)秋，一個(gè)冬，進(jìn)入了離盛夏冗長陽光最近的春天。陽光尚好，仍隨著時(shí)光沿指尖輪回，十七歲，雨打風(fēng)吹，一路山水而過，成長、成年、成人，與年華岔口，千回百轉(zhuǎn)，終在溫潤的風(fēng)景里走失。帶到風(fēng)流云散時(shí)，沒有城堡的頁碼，等待沉睡千年的公主蘇醒。
夜曉天明，又是一個(gè)簡單的寂寞輪回。待到夜深人靜，孤枕難眠時(shí)，在輪回里感受昨日的余溫。把時(shí)光放在耳畔，我措手去抓，挽回的盡是虛無的午夜。塵埃開始在細(xì)碎發(fā)稍，書頁飄飛的年代，墨畫了的前程，筆端繁復(fù)的公式演算，上演勾股定理最后的華美，世界幀頻上映，我看完預(yù)告，便失去了語言能力。
傾聽歲月，誰可以反抗生命隨波逐流的離合？誰又能帶世界回到只有童話的日子？似乎誰也曾迷茫，似乎誰也曾彷偟，“高考近了”每天在不斷刷新，鞋子忘了原來的方向，偏離了預(yù)定的軌道�？粗切閴粝攵β荡掖业纳碛�，他們是怎樣打磨掉磐如巖山的絆羈和茫然若失的憂郁？
拿起青春年華，放下悠悠時(shí)光。今天，我遙望那年少時(shí)的身影，定格了那黑白的畫面，將那美好的記憶收藏，拔開眼前的`迷蒙，
尋找現(xiàn)在的自己。輕撫兒時(shí)的剪影，觸摸那朗朗的童聲，愛聽兒時(shí)的歌謠，哼出那遙遠(yuǎn)的曲調(diào)。從此身邊再?zèng)]有了象牙塔，沒有了漫畫，只剩下現(xiàn)實(shí)中被擱淺了的童話。
歲月的年輪，帶著明媚的微笑。夕陽連嘆息都可以美得像是在靨然一笑，誰又能畫出悲傷的背影？是誰說90后的孩子只知懷舊？是誰說90后的孩子不求上進(jìn)？他們可知，在我們叛逆的雙眸下同樣隱匿著不屈的意志和高昂的激情？陽光之外，群山綠景，候鳥等著春天為它上色，
打開同學(xué)錄，那里有最真摯的祝福，還有歪斜的字跡，那熟悉而又陌生的名字。翻閱著那一幕幕泛黃的畫面，不禁在腦海里戀成了片段：高興的，喜悅的，悲傷的，勵(lì)志的……頓時(shí)又溫?zé)崃四嵌尾涣b的歲月。那含羞的模樣如今是否褪去了稚氣，平添了成熟的氣息？我惴懷著一薄沉重的祝福，期待著又一個(gè)萬紫千紅。
于是，我又重拾了一份信心，背起行囊，開始了人生的又一旅途。路很長，不需要自己太多的承諾，只需要一步一步踏實(shí)地走出腳下的路。
人生沒有驛站，有守護(hù)，青春便不會(huì)荒蕪。十七歲，與希望同行，夢想還在繼續(xù)，還在馬不停蹄！
成長的驛站作文3
緣分讓他們相聚在一起，跨越了5個(gè)春秋，在嬉笑玩鬧中由陌生到相熟相知，在付出共勉中變得相親相愛。陽光的照耀，雨露的滋潤，使他們茁壯成長。他們組成了一個(gè)積極向上的班級(jí)——五（3）班。
他們是團(tuán)結(jié)互助的。一方有難，八方支援。不管誰有困難，其他同學(xué)都盡力幫忙，他們像一個(gè)大家庭，有著兄弟姐妹般的情誼。他們是多才多藝的。陶藝、手風(fēng)琴、舞蹈、合唱樣樣精通，為學(xué)校增添了不少光彩。
他們是拼搏向上的。在體質(zhì)達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一個(gè)個(gè)卯足了勁兒在賽場上拼搏，每個(gè)人都像奧運(yùn)會(huì)上的運(yùn)動(dòng)員，拼盡全力，不甘落后，永不服輸。
他們是開拓創(chuàng)新的。有著豐富的第二課堂，強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力，敢想敢干。在模擬法庭上，他們英姿颯爽，妙語連珠，出口成章地才能發(fā)揮得淋漓盡致。
他們像一個(gè)個(gè)精靈，用自己無窮的精力裝扮著整個(gè)校園。他們是一首豪壯抒情的詩篇，他們是一曲低回婉轉(zhuǎn)的好歌，他們是一副五彩繽紛圖畫。他們就是39個(gè)小太陽，組成了一個(gè)充滿活力，充滿希望的全面發(fā)展的陽光班級(jí)！
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