精選與詩(shī)同行作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的與詩(shī)同行作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
與詩(shī)同行作文 篇1
一詩(shī)一世界，一詞一浮生�！}記
從小我就與詩(shī)詞結(jié)下了不解之緣，總愛(ài)背著手，搖頭晃腦地吟誦著。我常常與父母一起猜古詩(shī)——“最瘦的人”“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！薄把哿ψ畈畹娜恕薄氨娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！薄白疃嗟某睢薄皢�(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！辈还軉�(wèn)的什么，我總能一字不差地對(duì)答如流。
我還特別仰慕宋代詞人李清照�！盎ㄗ燥h零水自流一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)處可消除，才下眉頭，卻上心頭�！边@縈繞在心頭的淺淺哀愁，終究是無(wú)法消除才從眉頭悄悄落下，卻在不知不覺(jué)間又浮上了心頭。
“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭�！彬嚾婚g讀到這樣的文字，你會(huì)是怎樣的感受？風(fēng)甫住，花落盡，只有塵土中蘊(yùn)藉的恬淡芬芳依稀傳來(lái)，如同記憶中氤氳往事，輕輕掠過(guò)鼻尖。那些紛繁馥郁的花，那些繾綣綺麗的景致，那些和熙溫暖的風(fēng)，都如同這塵煙般的過(guò)往，早已悄然逝去，無(wú)跡可循。轉(zhuǎn)眼天色將暮，手中木梳從發(fā)際間緩緩穿過(guò)，一如往昔。靜聽(tīng)花開(kāi)花落，坐看云卷云舒。往昔又有幾許值得回味和珍藏的日子��！
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”這十四個(gè)疊字，好似精思巧構(gòu)，華章絕妙，卻又宛若隨口道來(lái)，沒(méi)有絲毫雕琢的痕跡。心就像個(gè)小小的杯子，承載了太多的歡喜，溢出來(lái)，變成了詩(shī)。而人生不過(guò)是一場(chǎng)絢爛的花事，在落英繽紛時(shí)你會(huì)看見(jiàn)那些冰冷的絕望。這個(gè)空落落的世界，或許早已不屬于她。
李清照愛(ài)花、愛(ài)酒、愛(ài)這春花般爛漫的人生�？僧�(dāng)年過(guò)半百，孤身一人，她的心境又何嘗不是如此？我愛(ài)詩(shī)詞，它真的很美，沁人心脾的美！
人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。遇見(jiàn)詩(shī)詞，真幸運(yùn)！
與詩(shī)同行作文 篇2
愛(ài)詩(shī)，愛(ài)它“二月初驚見(jiàn)草芽”的驚喜；愛(ài)它“小橋流水人家”的溫馨；愛(ài)它“寂寞空庭春欲晚”的凄怨；愛(ài)它“北風(fēng)江上寒”的落寞。
孤寂的鳳凰臺(tái)上，李白以一句“總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁”，道盡了他的哀思，這位偉大的詩(shī)人一向是我心頭的牽引。
詩(shī)總用精美的語(yǔ)言，優(yōu)美的韻律來(lái)表達(dá)一種情感一個(gè)事物。唐宋詩(shī)詞之所以流傳久遠(yuǎn)而長(zhǎng)盛不衰，仍為今人所推崇備至，正是因了她的豪放而高雅，精煉而意深�！疤旖中∮隄�(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”我仿佛聞到一片盎然春景里草的清香；“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”，讀白居易的《長(zhǎng)恨歌》，我仿佛看到了盛唐宮廷的華麗與輝煌：“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，我讀出了李白不得志的抑郁和憂(yōu)愁。詩(shī)以其至情至真高雅絢麗，震撼了我。
我愛(ài)詩(shī)，因?yàn)樵?shī)中蘊(yùn)含著深刻的做人道理。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！薄稘M(mǎn)江紅》里，岳飛告訴我們要珍惜時(shí)間；“不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤”教我們做人要清清白白；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直接云帆濟(jì)滄�！崩畎坠膭�(lì)我們應(yīng)對(duì)挫折，要有不怕困難的信心。
詩(shī)詞藝術(shù)魅力無(wú)窮，李白、杜甫、白居易、王維，無(wú)數(shù)詩(shī)海名家如一顆顆璀璨的星星，點(diǎn)綴著歷史的天空。
《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》、《水調(diào)歌頭》，無(wú)數(shù)的佳作名篇更是文學(xué)史上引以為豪的寶貴遺產(chǎn)。[由Www。ZwSc。Net整理]
每一首詩(shī)里都有一個(gè)世界。今日，我們何等有幸能夠享受到這筆遺產(chǎn)，請(qǐng)同學(xué)們也熱愛(ài)詩(shī)詞吧！去走進(jìn)詩(shī)的完美境界，領(lǐng)略詩(shī)的無(wú)盡的魅力吧！請(qǐng)你盡情享受詩(shī)為你精心烹制的大餐吧！
與詩(shī)同行作文 篇3
詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數(shù)的珍寶。茫茫的詩(shī)海中，老師帶我們遨游。
這次綜合性學(xué)習(xí)我們開(kāi)展了許多好玩有趣的活動(dòng)，有“搜集詩(shī)歌”、“整理資料”、“欣賞詩(shī)歌”、“自己動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)”、“舉辦詩(shī)歌朗誦比賽”、“制作詩(shī)集”，其間，我最喜歡的活動(dòng)是舉辦詩(shī)歌朗誦比賽了！伴隨著同學(xué)們那高興的笑聲、說(shuō)話(huà)聲、鼓掌聲，詩(shī)歌朗誦會(huì)就開(kāi)始了！首先分為十六個(gè)小組，每小組都有一名代表，到講臺(tái)上朗誦詩(shī)歌，其次臺(tái)下有十位評(píng)委，依次為選手打分，最后由十位評(píng)委打的平均分，從高到低依次排名，并評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，真是太有趣了！
本次綜合性學(xué)習(xí)有趣的活動(dòng)很多，當(dāng)然收獲也很多！從《詩(shī)經(jīng)采薇》（節(jié)選）、《春夜喜雨》，《西江月·夜行黃沙道中》、《天凈沙·秋》，這幾首詩(shī)、詞、曲中，教我們學(xué)會(huì)怎樣理解詩(shī)的方法，我們以前也學(xué)過(guò)怎樣理解詩(shī)，但以前是結(jié)合注釋?zhuān)粨Q位置的方法理解。但現(xiàn)在學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際來(lái)理解，比以前更上一個(gè)層次更使用。我們還從這次綜合性學(xué)習(xí)中知道詩(shī)如何分類(lèi)，比如《我們?nèi)タ春！�、《致老師》、《爸爸的鼾聲》屬于兒童�?shī)，《太陽(yáng)的話(huà)》、《白樺》屬于現(xiàn)代詩(shī)。我們還了解了詩(shī)歌的特點(diǎn)，還從這次朗誦比賽中提高了朗讀的技巧，從張某某的唐詩(shī)朗誦中，知道了朗誦時(shí)要有激情，從陳某某那優(yōu)美的'讀書(shū)聲中，知道要寓情于景，要把自己想象到詩(shī)中，還從劉老師的朗讀中知道換位思考和該停頓的地方要停頓，不要一口氣讀完。以前朗讀時(shí)總是拖聲拖氣，漫不經(jīng)心一點(diǎn)都不重視朗誦的我們，但自從學(xué)了這次綜合性學(xué)習(xí)后，我們開(kāi)始了解本文的中心思想，這樣能更好的讀出水平，讀出感情每一字每一句要讀清楚，每一句話(huà)中，該停頓的地方要停頓，該重讀的地方要重讀。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)還知道了要有團(tuán)結(jié)合作精神，老師要求我們自己合作編本小詩(shī)集，可以?xún)�、三個(gè)人自由組合。但據(jù)我的觀察發(fā)現(xiàn)，有些多人小組，明明都組合成一個(gè)小組一起合作編本小詩(shī)集，但其中總是有一、兩個(gè)人看見(jiàn)某某某同學(xué)有打印機(jī)，于是就不辭而別，跑到有打印機(jī)的那個(gè)同學(xué)那里，與他（她）一組。在編寫(xiě)這個(gè)小詩(shī)集當(dāng)中，也要有策劃能力，不要排版排的亂七八糟，一定要分類(lèi)，要按一定的順序來(lái)寫(xiě)，不要東一句，西一句，使人摸不著頭腦，不知道表達(dá)的是什么意思，表現(xiàn)了什么一個(gè)中心思想。最后，也知道了怎么寫(xiě)兒童詩(shī)，模仿別人寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)。寫(xiě)詩(shī)時(shí)要注意格式，最后一個(gè)字要押韻等。
總而言之，這次“與詩(shī)同行“綜合性學(xué)習(xí)中收獲不小，也增長(zhǎng)了不少的知識(shí)，明白了許多的道理，我希望以后能夠多辦這種又有意義又有趣的活動(dòng)。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界，讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！
與詩(shī)同行作文 篇4
我國(guó)古詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。各朝各代都有自己最盛行的文體和許多著名的詩(shī)人和詞人。他們的作品有異，風(fēng)格也各不相同：或喜、或悲、或高昂、或低沉。而我，便與古詩(shī)詞一起尋夢(mèng)。
“床前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！币f(shuō)最熟悉的莫過(guò)于李白的《靜夜思》了，這首詩(shī)委婉地寫(xiě)出了作者對(duì)家的思念之情;到之后“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”這首由王維寫(xiě)的詩(shī)《送元二使安西》涌入我的眼簾，字里行間，詩(shī)人似乎把我?guī)敕謩e之景，而又從字里行間，我讀到了作者對(duì)朋友即將遠(yuǎn)去的無(wú)助與悲哀，而今，一股凄涼從李煜的《相見(jiàn)歡》中透露出來(lái)�！盁o(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，別是一番滋味在心頭。”李煜被上天賦予文采，但上天也賦予了悲傷給他——他是一位君主�；蛟S他是皇帝中最有文采的，也是文人中最有權(quán)力的，但一個(gè)人被夾在兩個(gè)領(lǐng)域里面，一定會(huì)受到傷害。他是君主——亡國(guó)之君;他是文人——不幸文人。他的所有痛苦不能被發(fā)泄，于是他就只有用寫(xiě)作的方式來(lái)排泄自己的痛苦。
小時(shí)候，我因詩(shī)的韻律而學(xué)習(xí)詩(shī)，認(rèn)為讀詩(shī)是一種高尚優(yōu)雅的事情，但我只領(lǐng)會(huì)了詩(shī)之本，并沒(méi)有領(lǐng)會(huì)詩(shī)之意，所以我只是詩(shī)之芽。
之后，我因詩(shī)的意思、故事而學(xué)習(xí)詩(shī)，認(rèn)為詩(shī)歌是人類(lèi)最美好記憶的載體，但我只領(lǐng)會(huì)了詩(shī)之意，并沒(méi)有領(lǐng)會(huì)詩(shī)之情，所以我只領(lǐng)會(huì)了詩(shī)之葉。
現(xiàn)在，我因詩(shī)的情感、意愿而學(xué)習(xí)詩(shī)，認(rèn)為詩(shī)歌是詩(shī)人表達(dá)自己的方法，我只領(lǐng)會(huì)了詩(shī)之情，并沒(méi)有領(lǐng)會(huì)詩(shī)之夢(mèng)，所以我只開(kāi)出了詩(shī)之花。
未來(lái)，我將和古詩(shī)詞一起找尋我的夢(mèng)想，呈現(xiàn)詩(shī)之果。
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