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節(jié)作文

一節(jié)作文課作文

時(shí)間:2021-06-17 10:11:43 節(jié)作文 我要投稿

一節(jié)作文課作文(15篇)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的一節(jié)作文課作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

一節(jié)作文課作文(15篇)

一節(jié)作文課作文1

  今天是星期四,有兩節(jié)作文課,不知道老師會讓我們寫什么樣的作文呀?我也就是纖維同志正坐在凳子上晃悠晃悠的想,“纖維大作家,又在想什么哩?”迎面串出一張臉,“你怎么知道我在想東西呀?還有,別沒事有事地老嚇我�!蔽冶贿@突如其來的臉嚇了一下后,恢復(fù)了鎮(zhèn)定,“嘿嘿,你想東西的時(shí)候像那個(gè)著名雕像-思考者啊�!笨蓸锋移ばδ樀恼f,“操,你欠揍吧,我怎么會像那個(gè)家伙�!蔽椅站o拳頭狠狠地說,“哈哈哈哈哈哈哈,團(tuán)長發(fā)飆了,大家快來看呀�!笨蓸氛f完“啪噠”一聲跳下椅子跑了,一聽可樂喊,SOS團(tuán)是成員們?nèi)蓟剡^頭來看抓狂的我,可憐的我尷尬的不知所以,真是不明白,為什么可樂在我面前就是個(gè)人來瘋,在木琴面前卻是個(gè)乖乖女呢?忽然,上課鈴響了,嘿嘿,真是天助我也,可樂你完了。

  可樂剛戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的坐在位置上,我們那親親的夏老師就來了,我狐疑了,我納悶了,以往夏老師都是很遲才來的,怎么今天···今天的夏老師一反常態(tài)地呵呵一笑,看得我起雞皮疙瘩,干嗎呀,神神秘秘的,恐怖,我腦筋混亂的想。

一節(jié)作文課作文2

  今天我參加了夢源文學(xué)社,以前參加過很多興趣班,可是這次參加的是作文班,怎么就變成了夢緣文學(xué)社呢?我想肯定很有趣。

  首先老師說:“每一個(gè)學(xué)校都有自己的名字,那我們也給這個(gè)文學(xué)社取個(gè)名字吧!首先第一個(gè)上臺講的是黃成偉,他說君子追夢文學(xué)社,他把“君子”兩個(gè)字寫的很大,把“追夢”寫的很小。第二個(gè)是陳國偉,他說的是“追夢文學(xué)社”,我聽了這個(gè)名字聽著很耳熟,原來是從老師那里抄來的。這時(shí)老師走過來說:“可以只寫名字。”陳國偉就把文學(xué)社擦掉了,留下了一朵很大的白云。第三個(gè)就是王思慧,她自告奮勇地把小手舉起來,她說:“渲染文學(xué)社。”老師就問:“為什么要寫渲染文學(xué)社?”她說:“因?yàn)槲覀儗懙淖魑木拖袷怯娩秩具^一樣�!钡谒膫€(gè)就是葉丹,她說的是尋夢文學(xué)社……嘿,千奇百怪的名字,越看越有趣。

  最后一節(jié)課,老師就跟我們說,我們學(xué)校有一個(gè)源字,我們把稱它為“夢源”文學(xué)社。然后,老師叫我們把上課時(shí)候的寫下來,一開始我們不知道怎么寫。也很糾結(jié),我們問老師題目寫什么,老師說就叫圓夢文學(xué)社好嗎?老師給我們了六個(gè)題目,我看得清楚,我就說我先不寫題目,后來老師看了一下手機(jī),時(shí)間來不及了,要不然你們就回家寫,然后發(fā)給我,我們收拾好書包。

  課后,我們文學(xué)社成員在教室門口合影,你說,這樣的課是不是太有趣。

一節(jié)作文課作文3

  “快快快,要遲到了!”我急切地對媽媽說:“今天可是我們難得的活動課呢,如果遲到了,可是得不償失呢!”媽媽受不了我唐僧似的嘮叨,不耐煩地答道:“我正在加速呢�!苯K于到了奧沃斯,我健步如飛,很快來到教室里,開始了我期盼已久的“壽司之旅”。

  首先由美食家黃校長親自做示范,大家都目不轉(zhuǎn)睛地看著。終于到了我們大施拳腳的時(shí)候,我先用早已經(jīng)準(zhǔn)備好的小勺子弄了一點(diǎn)米飯,快速地鋪在方方正正的海苔上。呀,定睛一看,那里多了一點(diǎn),我就用小勺子抹平,咦,那里又少了一點(diǎn)?我又耐心地補(bǔ)上一點(diǎn)。就這樣,我不斷地修整海苔上的米飯,直到看上去均勻了。接著就是放胡蘿卜絲,我從盒子里抓出一些擺在米飯上面,別出心裁地?cái)[出一個(gè)笑臉的造型,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去,真像一個(gè)人在沖我微笑呢。緊接著我又把黃瓜條、腌制好的蘿卜條、火腿、雞蛋條等依次擺在上面,可是它們總是滾呀滾呀,像一群調(diào)皮的小孩子一樣不聽話。

  終于要開始卷了,我用竹簾托起海苔,小心翼翼、一點(diǎn)一點(diǎn)地卷著。費(fèi)了九牛二虎之力,我終于完成了我的第一個(gè)作品,心里瞬間松了一口氣。

  到了最后一步:切!我一下刀,呀,老師說太薄了,不容易成形。在老師的指導(dǎo)下,我調(diào)整了尺寸,慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地拉著手中的刀,看到自己完美的作品被裝盒,心里別提多得意了。

  今天這一節(jié)作文課,真是既快樂又充實(shí)。我不僅親手學(xué)會了做壽司,還體會了媽媽勞動的辛勞。

一節(jié)作文課作文4

  “嘻嘻嘻,哈哈哈”。是哪里傳來的笑聲?哦,原來是從創(chuàng)新作文班里傳來的,里面正在完詞語接龍的游戲呢!

  成語接龍的規(guī)則是:每個(gè)人說一個(gè)詞語,后面一個(gè)人接前面一個(gè)人說的詞語的后一個(gè)字。必須是同一個(gè)字,不能是同音字。誰接不上來,就要上去律動。律動就是跟著音樂的旋律來跳舞。

  游戲開始了。高家楠先開始,她說了一個(gè)“跳舞”。后面馮田野接了一個(gè)“舞蹈”。“蹈”,“蹈”有什么詞語?坐在馮田野后面的邵詩瑤可遭殃,她滿臉羞澀。馮田野可幸災(zāi)樂禍,笑著要讓她上去律動。邵詩瑤扭扭捏捏地走了上去。我本以為她會跳得很棒,可后來她卻照顧唱了一首歌,這先不說,她唱的居然是——《生日快樂歌》。哎,真是掃興。

  同學(xué)們一個(gè)個(gè)往下接,我的心里真像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。快到我了,在我后面的何樂為說了一個(gè)“女子”,我頓了一下,連忙站起來,說:“子孫。”哦,我心里的“大石頭“總算落地了,真是萬幸。

  詞語接龍順利地進(jìn)行著。突然,在錢江帆這里卡住了。他也接不上來了。錢江帆到一點(diǎn)也不拘束,大搖大擺地走了上去。但是音樂一響,他就傻了眼。他一會兒手叉腰,一會兒抓抓頭皮,一會兒又做幾個(gè)簡單的動作。逗得同學(xué)們各個(gè)捧腹大笑起來……

  游戲持續(xù)進(jìn)行。后來陳成權(quán)上來跳了一支“辣椒紅了”;孟嘯天和胡蔚來了一曲雙人舞。

  最后,我們在全班的狂歡舞下,在大家的一片歡笑聲中,結(jié)束了一節(jié)有趣的作文課。

一節(jié)作文課作文5

  “叮鈴鈴……”上課鈴響了,大家驚訝地看著老師,因?yàn)槔蠋煹氖稚隙酥槐P水果——棗子。

  這盤棗的顏色是五彩繽紛的。嫩棗子是橄欖綠的,剛成熟的棗子看上去是紅綠相間的,熟透了的棗子像一個(gè)個(gè)大蠶蛹,橙中帶紅。看著這些誘人的棗子,情不自禁想拿一個(gè)嘗嘗,老師似乎看透了我們的心思,就叫我和班長去“洗澡”了。

  這盤棗的誘惑力是巨大的。當(dāng)我們端著洗好的棗走進(jìn)教室,同學(xué)們紛紛把目光投到我們身上,我被看得手忙腳亂,很緊張地把棗端給老師,回到了座位上�!澳銈冊谙礂椀臅r(shí)候有沒有偷吃��?”“那些爛的棗有沒有挑出來?……”一個(gè)接著一個(gè)問題在我耳旁縈繞著,我正想回答他們的問題時(shí),老師端起棗子問了問:“同學(xué)們想不想吃��?”大家異口同聲:“想,非常想!”老師聽了便讓班長分起了棗子。

  這盤棗的味道是豐富的。有甜的棗,有酸的棗,也有無味的棗……許多味道都在這盤棗中。班長分完了棗,大家議論紛紛,有的抱怨著,因?yàn)榉纸o他的棗是爛的;有的`興奮著,因?yàn)樗值降臈検翘鸬�;也有的雖然表面上看不出來,但他們的心里暗暗高興著,因?yàn)檫@是老師分給他的棗。我吃完了棗,還在細(xì)細(xì)品味著那棗剩余嘴中的味道,是那么的清甜

  我看到老師給我們吃棗的畫面,就想到了爺爺去田里摘回西瓜給我們吃的畫面。那大大的西瓜讓我看到了爺爺對我的疼愛,因?yàn)樗挥泻贸缘臇|西都會第一時(shí)間給我。

  老師給的水果代表了老師的心意,爺爺?shù)乃砹藢ψ訉O的疼愛……

一節(jié)作文課作文6

  “叮叮�!卑殡S著歡快的上課鈴聲,同學(xué)們迅速地回到座位上,等待著被黃老師常常掛在嘴邊的那位作文輔導(dǎo)老師的到來。

  一個(gè)熟悉的身影,略過窗口,緩緩走向講臺;那熟悉的身影,出現(xiàn)在我的眼前。當(dāng)記憶的閥門被打開,頭腦中涌處無數(shù)的畫面。那不是教過我們政治的趙老師嗎?激動和好奇充斥著我的腦海。有的同學(xué)都忍不住竊竊私語。

  “憑什么認(rèn)為你的作文可以得高分?”老師話音一落,全班陷入了死寂。面對這個(gè)突如其來的問題,我確實(shí)被難住了。老師微笑的看著我們,期待著我們的答案。有幾個(gè)同學(xué)似乎已經(jīng)想好了答案,那調(diào)皮的小手慢慢舉起。老師明白了我們的意思,開始隨機(jī)抽取學(xué)生來回答。同學(xué)們各抒己見,討論的熱火朝天。

  《草兒們喜歡秋天》這七個(gè)字映入了我的眼簾,緊接著老師給出了第一自然段并讓我們發(fā)揮想象續(xù)寫。有了先前的鋪墊,同學(xué)們都躍躍欲試,迫不及待的想讓老師聽一聽他們的答案。老師臉上露出了欣慰的笑容。認(rèn)真仔細(xì)的講解著每一位回答者的答案。我們相處十分融洽,無形之中,似乎增加了對作文的興趣。

  在下課的最后,老師放出了一張門羅的圖片,讓我們練一練手。描繪這一張圖片,還請了書記員給我們記錄我們的言語。但由于時(shí)間原因,就讓我們以習(xí)作的方式完成。

  通過這一節(jié)有趣的作文課,我受益匪淺,我懂得了許多的道理,明白了寫好作文的重要性,增加了對作文的興趣。我期待著下一節(jié)課的到來!

一節(jié)作文課作文7

  今天下午,許老師帶我們一起做搶橡皮的游戲。上課了,游戲開始了,老師首先告訴我們游戲規(guī)則:

  1丶同桌兩人為競爭對手,同時(shí)搶一塊橡皮。

  2丶雙手抱在胸前,身子離開桌子。

  3丶聽到口令“1.2.3,左手”或“1.2.3,右手”后,同時(shí)搶橡皮。

  4丶如果出錯(cuò)手或提前出手者為失敗者。

  當(dāng)老師喊口令“一丶二”的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)同桌很緊張,急的像熱鍋上的螞蟻一樣,手里做起小動作來。我的心都緊張的要蹦出來。在鴉雀無聲的教室里我仿佛能聽到全教師的同學(xué)急促的呼吸聲,是多么緊張丶多么著急�。‘�(dāng)老師汗“三”的時(shí)候,有的同學(xué)已經(jīng)出手搶橡皮了!但是他們犯規(guī)了。

  比賽繼續(xù)進(jìn)行,我那炯炯有神的大眼睛目不轉(zhuǎn)睛的看著橡皮�?墒�,我向同桌瞟了一眼,看見同桌的心都不知跑哪了,我就沒有管他。當(dāng)老師喊“一丶二丶三”的時(shí)候我的左手一下子撲了上去,這時(shí)同桌才反應(yīng)過來,放在我的手上。我高興的歡呼:耶,我贏了!”可是我又看同桌一眼,他的表情很傷心,我忽然有一種可憐她的表情,遲遲不能改變……

  比賽結(jié)束了,我知道輸贏并不重要,要知道虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。

一節(jié)作文課作文8

  小英才教育一小校區(qū)習(xí)作精品班學(xué)員

  狂天的作文課上,老師給我們講了紙上談兵這個(gè)成語。老師說今天的游戲就是這個(gè),我很驚訝。接著老師把“談”字改成了“站”字。同學(xué)們開始猜想這是個(gè)什么游戲,我心中充滿了疑問。我覺得會不會是在紙上站一個(gè)人�。�

  紙上站兵的規(guī)則:分男女兩組,分別在一張報(bào)紙上站人,腳不能踩到報(bào)紙以外的地面上,堅(jiān)持三秒挑戰(zhàn)成功,人多組獲勝。

  老師拿出一張報(bào)紙,老師問了我們這張報(bào)紙能站多少人。有的同學(xué)說4人,有的同學(xué)說5人,還有的同學(xué)說9人。到底能站多少人,我們拭目以待!

  老師先選了男生隊(duì),男生隊(duì)大吵大鬧,男生隊(duì)掙扎著,于冠智被淘汰了。就四個(gè)人,男生只有五個(gè)人,一個(gè)人淘汰了,只有四個(gè)人站了上去。那四個(gè)人一下來,我就看見報(bào)紙已經(jīng)被踩的稀巴爛了。老師把那被踩爛的報(bào)紙扔進(jìn)了垃圾桶。

  女生隊(duì)開始了,一開場就有六個(gè)人。剛開始女生隊(duì)就把報(bào)紙踩壞了,所以這局不算,老師又給我們拿了一張完好的報(bào)紙。夏彤讓我橫著放,我照做,堅(jiān)持了三秒。最后女生站了六個(gè)人,我們的報(bào)紙也是完好無損。

  紙上談兵這個(gè)成語告訴我們:不要光說不做。但紙上站兵這個(gè)游戲告訴我們:要團(tuán)結(jié)一致,才能成功。團(tuán)結(jié)就是力量。我會永遠(yuǎn)記住這句話。

一節(jié)作文課作文9

  今天,我們上了一節(jié)有趣的作文課。你們想知道嗎?

  老師宣布我們今天要玩一個(gè)既好玩,又能鍛煉腦力的游戲。話音剛落,大家就紛紛舉手贊成。老師先讓我們自愿組合,每組6個(gè)人。剛分完小組,老師就講了一個(gè)小故事,講完后,大家都丈二和尚摸不著頭腦,老師又從頭到尾講了一遍,大家還是疑惑不解,老師說:“唉,那是一鼓作氣呀!”大家先是一怔,然后有的捶胸頓足,有的東張西望,有的愁眉苦臉。結(jié)果一分也沒得著。老師講了下一個(gè)小故事后,大家開始你爭我搶了。故事的大意是:以前,有一個(gè)農(nóng)民,看見仙女到凡間來了,剛開始,他感到害怕,可他漸漸地不害怕了,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)來者不凡,就不害怕了,農(nóng)民看著她的衣服說:“您的衣服可真漂亮,一點(diǎn)縫都看不見。”仙女說:“那是當(dāng)然,天上的仙衣哪有這樣的?”最后一組搶到了問題,“天衣無縫”答對了。

  第二輪,老師說要寫詩人的名字,大家玩得可帶勁了。

  第三輪,是數(shù)字成語,我組搶到兩題,本來第二組落后了,沒想到他們竟毫不示弱,趕了上來,真是一場驚心動魄的比賽呀!

  我愛成語比賽,因?yàn)槲覀兗仁斋@了智慧,還學(xué)會了團(tuán)結(jié)。

一節(jié)作文課作文10

  今天的課和往常的不大一樣,你想知道發(fā)生了什么有趣的事情嗎?趕緊和我一起往下看吧。

  開始上課了,老師跟我們說,這節(jié)課要和水來做游戲。首先,老師挑選出班上四位平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)作為表演者,來喝四個(gè)杯子里顏色相同,但味道不一樣的水,臺下的同學(xué)們要認(rèn)真觀察表演者的語言、動作和神態(tài),并準(zhǔn)確猜出他們分別喝的是什么?

  其中令我印象最深刻的是曹欽軻和黃依諾,黃依諾可真是一個(gè)戲精呀!明明她喝的是糖水,卻裝出一副很難喝的樣子,把我們大家都給迷惑了。

  曹欽軻更是厲害,端起一杯不知名的水,咕嚕咕嚕就給喝下去了,眼神里流露出一絲不易察覺的目光,卻又假裝皺了皺眉頭,大聲說道:這是什么味道?這么難喝,莫不是老師在水里放了肥皂?說完后便捂著嘴巴飛快地跑了出去。等他回來后,同學(xué)們才反應(yīng)過來,其實(shí)他喝的是雪碧。因?yàn)榇蠹覄倓傄恢倍既プ⒁馑樕系谋砬槿チ�,沒想到裝雪碧的杯子里是會冒氣泡的。哈哈!曹欽軻可真會演��!

  這真是一節(jié)與眾不同的課啊!

一節(jié)作文課作文11

  又是一個(gè)星期六、又可以去我盼星星盼月亮的課了,老師姓譚。天空真是湛藍(lán)深遠(yuǎn),空氣真是清新甜潤,一路的花仿佛都為我開。

  我們有說有笑地來到教室。譚老師臉上仿佛開了花對著我們:“上課!”

  一上課,譚老師就打開課件,給我們看了《紅樓夢》中的一小個(gè)片段,當(dāng)我們看到“老劉,老劉,食量大如牛。吃個(gè)老母豬,不抬頭!”頓時(shí)哄堂大笑,曹煒譯瓏捂著肚子大笑,鄭宇軒拍著桌子狂笑,唐永森口中的飲料都噴了出來……

  譚老師打開下一頁,屏幕上出現(xiàn)了幾個(gè)字“不講”和“部長”。又是一個(gè)笑容,我們都笑了,就連平時(shí)不愛笑的我都忍俊不禁。

  譚老師又講起了他小時(shí)候的故事:當(dāng)時(shí)譚老師才三年級,一位四年級的學(xué)生污蔑他,老師便教訓(xùn)他,譚老師十分不服氣,便帶上十幾個(gè)小弟去報(bào)復(fù)那個(gè)學(xué)生。那學(xué)生看到譚老師,便帶上三十多個(gè)小弟來迎戰(zhàn),譚老師害怕起來,第一回合就成了那個(gè)學(xué)生“刀下亡魂”,被打得鼻青臉腫。這時(shí),唐永森等人起哄起來,幸災(zāi)樂禍地鼓起掌。譚老師命令道:“開始寫!”空氣仿佛凝固了下來,天仿佛昏暗了,我們只好硬著頭皮開始寫起。

  寫完,我走在回家的路上,天邊的那一抹晚霞,讓我回憶著剛剛的熱鬧場景。

一節(jié)作文課作文12

  今天,我們上了一節(jié)有趣的作文課。

  我們一開始上課,老師就告訴我們,今天我們要玩四個(gè)成語游戲。我們第一個(gè)游戲是聽故事猜成語。猜第一個(gè)成語就讓我們想了很長時(shí)間,可最后我們還是沒有想出來。老師告訴我們答案是一鼓作氣,這時(shí)我們才恍然大悟,原來答案是故事中提到的。我決心要想出下一道題,第二個(gè)故事剛講完我就想出了答案,可同時(shí)別的同學(xué)也想出了答案,老師還是叫了別的同學(xué)。那個(gè)同學(xué)就說:“答案是天衣無縫。”我想完了,他回答對了。老師說他說得很對,我又高興又不高興,因?yàn)樗f的就是答案,可這也證明了我的答案也是對的。聽完了第三個(gè)故事,我又想了半天,可又沒想出來,可有一個(gè)人卻立馬舉了手,說答案是朝三暮四。我想壞了,朝就是早上,暮就是晚上,和起來就早上3個(gè)晚上4個(gè),和故事說得一模一樣。第四個(gè)故事也講完了。我就想應(yīng)該是胸有成竹吧。我剛想舉手就聽見有人說答案,我一想,呀,他的答案也是胸有成竹。第二個(gè)游戲是看成語寫詩人。在這一個(gè)游戲我們組連續(xù)得了3分�?上У奈也皇悄切┤酥械囊粋€(gè)人。第三個(gè)游戲是寫數(shù)字成語,我連忙舉手,我終于發(fā)言了。我寫的是十全十美,意思是非常完美。最后我數(shù)了一下,我們一共學(xué)了28個(gè)成語。我們組也得了第一名。

一節(jié)作文課作文13

  上課鈴響了,語文老師走進(jìn)教室,給我們講了一些生動而又情趣的作文和一些寫作文的技巧,你以為這就結(jié)束了嗎?那你就錯(cuò)了。

  老師說完就讓我們利用那些技巧寫一篇作文,由于我上課比較愛動又容易走神,沒有聽請老師說的什么,一聽老師說要寫作文了我的心里就開始著急了,一時(shí)又沒有想到好的題材和一些有趣的事情,抬頭看見周圍的同學(xué)都在埋頭奮筆疾書,而我卻大腦空白,一時(shí)間慌了心神。

  定了定神,問問同學(xué),老師布置了什么內(nèi)容,開始冥思苦想,寫寫畫畫揉了還幾張紙,終于讓我找到點(diǎn)靈感,然后開始下筆和同學(xué)們一樣埋頭奮筆疾書,雖然過程很曲折,但總算在我努力中還算順利的完成,能夠圓滿完成老師布置的作業(yè),順利的上交。

  作文課給我的印像最為深刻,最然我沒有仔細(xì)聽,錯(cuò)過了很多的精彩的內(nèi)容,也錯(cuò)過了很多的提高作文水平的技巧,本來我可以學(xué)到更多的知識,更多關(guān)于作文的故事和技巧,卻因?yàn)樽约旱煤脛幼⒁饬Χe(cuò)過,我想這會是我的遺憾。

  一節(jié)課集中注意力去聽老師講課是一件很費(fèi)神很累的事兒,但是下課的時(shí)候我們就會覺得自己又充實(shí)了不少,知道了不少知識,在我們不知道的時(shí)候有長了一點(diǎn)點(diǎn),學(xué)習(xí)雖然是苦澀,枯躁又沒有什么花樣的,沒有游戲和外界事物有趣,但那些東西只會讓我們走向墮落,但是我們要擺好自己得態(tài)度,堅(jiān)定自己信念,可不要像我一樣上課走神,錯(cuò)過精彩,同學(xué)們要集中注意力聽講,記下重要內(nèi)容,這樣才可以事半功倍。真是一屆難忘的作文課。

一節(jié)作文課作文14

  今天的作文課上老師拿出一個(gè)神秘的袋子,搖一搖,發(fā)出了“沙沙”的響聲。老師微笑著問我們:“你們誰知道這里面是什么?”同學(xué)們的回答雖說不上千奇百怪但也是各有千秋了,可袋子里到底是什么呢?讓我們?nèi)タ匆豢创永锏拿孛馨伞?/p>

  只見老師拿著袋子走到每一組都遙一遙,留下了一些珠絲馬跡,有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了,便說出了自己的答案,有的說是花生,又有的說是糖……個(gè)個(gè)爭先恐后,但卻不知道對不對,接下來就打開袋子一睹為快吧。

  終于揭開了它神秘的面紗,它是什么呢?對了,它就是香噴噴的花生,你別看我現(xiàn)在知道了,其實(shí)我是猜錯(cuò)了,你猜對了嗎?

  花生:外皮坑坑洼洼,像一個(gè)穿著麻布衣的小姑娘。剝開外皮里面的果肉很可愛,好象穿著紅襖的小娃娃躺在搖籃里。

  再聞一聞,香噴噴的,讓人垂涎三尺。我摸了摸,外皮很粗糙,好象一位老人的手。再放到耳邊搖一搖“乒乒乓乓”好似有兩個(gè)小人在里面唱歌,這就是好吃又有趣的花生。

  看著眼前的一粒粒香噴噴的花生,好想嘗一嘗呀,終于可以吃花生了,只聽“啪”的一聲,花生被剝開了,把花生送入口中,咬一咬,哇,真不想把它咽下去呀,那濃郁的香味讓人久久不能忘卻,真是吃了一粒想兩粒,吃了兩粒想三粒呀!

  這就是香噴噴的一堂作文課,這回你知道是怎么回事了吧。

一節(jié)作文課作文15

  今天,我們上了一節(jié)生動的作文課。

  上課鈴響了,向老師嚴(yán)肅的走進(jìn)教室,向往常一樣起立行禮完畢后,便突然把黃晨同學(xué)推出了教室。丈二和尚摸不著頭腦的黃晨也只好乖乖地站在外面。頓時(shí),教室里議論紛紛“不知黃晨那小子又犯什么錯(cuò)誤了,真可憐�!薄八綍r(shí)那么愛遲到,肯定是遲到了才被老師罰站的。”……大家猜測著。向老師微笑著示意我們停下來,問:“剛才出去的同學(xué)叫什么名字你們知道嗎?”“黃晨——”大家齊聲回答�!按蠹沂煜に麊幔俊崩蠋熡謫�。幾聲“熟悉”和“不熟悉”的回答聲從角落里傳來。嘿,黃晨不是犯了什么大錯(cuò)誤,老師用他的事來教育我們吧,聽那語氣又不像,那是怎么回事呢?這時(shí),老師又發(fā)問了:“那么同學(xué)們有誰知道他今天穿了什么衣服?”大家松了一口氣,一番思考后,大家都紛紛舉手發(fā)言。老師要鄒鑫回答,鄒鑫說:“是教練服。”又有幾個(gè)人說是棉襖。“那么大家知道他有什么特征嗎?”老師接著問。明冬冬站起來:“他還有一臉雀斑�!比嗪逄么笮Α=淌依餆狒[起來。

  老師推開門把黃晨請了進(jìn)來,這是我第一次仔細(xì)觀察黃晨,臉上是有點(diǎn)點(diǎn),深藍(lán)色配套運(yùn)動服,白色運(yùn)動鞋。黃晨走回座位,大家興奮不已,紛紛談?wù)撟约旱母惺�。向老師示意大家安靜下來:“這叫做仔細(xì)觀察,現(xiàn)在我要求大家把剛才發(fā)生的事寫在作文本上,題目自擬�!�

  我興奮不已,忙拿起手中的筆記錄下了今天別開生面的一堂課。

  這節(jié)作文課真有趣。

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