在探索中成長(zhǎng)作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的在探索中成長(zhǎng)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
在探索中成長(zhǎng)作文1
穿過(guò)整條烏鎮(zhèn)古道，從始至終，從期盼到平靜。探索這淡然的烏鎮(zhèn)，探索著烏鎮(zhèn)的美。
曾以為，美是壯烈的古跡；曾以為，美是自然形成的奇觀地貌；曾以為，美是艷麗的春天。直到，我到了那里。
到過(guò)烏鎮(zhèn)的人無(wú)一不對(duì)其稱贊不已，僅僅是一座古鎮(zhèn)，又怎會(huì)讓人流連忘返？疑惑不解。
得空時(shí)在網(wǎng)上查找了些烏鎮(zhèn)的圖片，名副其實(shí)，古樸而秀麗�？墒�，僅是好風(fēng)景，又怎會(huì)讓人駐足，久久不忍離去？自己便趁著淡季，帶著疑惑，來(lái)到這個(gè)寧?kù)o而淳樸之地。
覓不到油柏公路，覓不到透明的玻璃磚瓦，時(shí)間不曾將這里改變。江南地區(qū)的深秋，天氣陰沉，獨(dú)自踱進(jìn)一條古道，狹窄而幽深，難覓其終。兩邊的白墻已然蔓上斑駁的銹跡，腳底的晦澀石磚有些濕滑，卻尋到一股清新的泥香，滲透出來(lái)，令人心醉。這樣一座古鎮(zhèn)，道旁卻不見(jiàn)叢生的雜草，干凈而整潔。走進(jìn)烏鎮(zhèn)，原來(lái)尋的不是景色，而是世界的停滯，歲月在此也變得有情起來(lái)。這是美啊……
早已走過(guò)半條古道，卻聞不見(jiàn)都市間嘈雜的人聲，似乎沒(méi)了廣播中的機(jī)械女聲，路邊攤的吃喝，汽車的鳴笛，僅有叮咚的流水在嘩嘩作響，卻平靜了漣漪不斷的心泉。原來(lái)美，是遠(yuǎn)離塵世紛擾，遠(yuǎn)離內(nèi)心的浮躁，用平靜之心，來(lái)品味這平凡，寧?kù)o之地。
古道將盡。欲要轉(zhuǎn)身沿著原路返回時(shí)，卻聽(tīng)見(jiàn)不遠(yuǎn)處傳來(lái)的笑聲。走近一看，是一群老人正圍著圓桌，嗑著瓜子，打牌，聊天。好客的店家們張羅起自家的店鋪，笑迎光臨的游客“賣酒啦！來(lái)嘗嘗吧！”隨性而自然，偶爾陪陪買酒的游客調(diào)侃幾句。又有似剛學(xué)會(huì)走路不久的孩子們嬉戲著，奶聲奶氣的笑聲蕩在耳邊。
原來(lái)烏鎮(zhèn)的美，不僅在于它的古色與寧?kù)o，更是這里淳樸的人心。所有古跡，在它面前，失了光彩；所有春景，在它面前，失了艷麗；所以地貌，在它面前，失了壯觀�；貧w心的寧?kù)o，卸掉一切偽裝和包袱，在烏鎮(zhèn)，品著寧?kù)o之美，品著任性之美。
貫穿整條烏鎮(zhèn)古道，從始至終，從不解到釋然，再到緘然……
在探索中成長(zhǎng)作文2
我喜歡歷史課，尤其喜歡世界史中的古羅馬，所以也想講述給大家聽(tīng)。
講述不同于敘述，講述歷史是有自己的想法，敘述歷史只是講事件而已。而講述歷史卻也是個(gè)繁雜的過(guò)程，需要查找資料，既要講述事件有需要自己的深刻思考及觀點(diǎn)。這些步驟都是必須的，就像烘制茶葉一樣，少一步都不對(duì)。
起初，查找資料時(shí)，我慢慢鍵入古羅馬三個(gè)字，竟出來(lái)了這一千多年的歷史，從稱霸亞平寧到拜占庭帝國(guó)滅亡，詳細(xì)的很，但我明白，如果只是講一千多年的歷史沒(méi)有意義的，需要有重點(diǎn)的講，那么就重點(diǎn)講該撒吧。
再鍵入凱撒的關(guān)鍵詞，出來(lái)的事也不少，從他的貴族身份再到漁村事件一直到27刀致命，都很全面，我對(duì)漁村事件最感興趣，興致勃勃的看完資料，閉上眼睛，竟發(fā)現(xiàn)我的腦海中播放起了整個(gè)事件！
最讓我發(fā)怒的是講課部分，我不明白怎樣講歷史才是最合適的，就仔細(xì)的回憶平時(shí)歷史老師是怎樣講的。她在每一節(jié)課上都會(huì)陶醉在歷史中，她尊重歷史。她講課時(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)讓人覺(jué)得枯燥，炯炯有神的大眼睛永遠(yuǎn)注視著前方。好像在做一場(chǎng)精妙的演講。她對(duì)歷史的認(rèn)知水平很深，講歷史時(shí)不會(huì)花大部分時(shí)間講歷史事件，而是講人物的性格，歷史意義，引導(dǎo)我們對(duì)歷史事件有正確的判斷。
我回憶著，突然有一個(gè)發(fā)現(xiàn)！沒(méi)錯(cuò)！引導(dǎo)同學(xué)們正確判斷歷史！我想，我應(yīng)該先有一個(gè)判斷�？墒牵恍业氖�，在那節(jié)歷史課上，我還是沒(méi)準(zhǔn)備好，以至于講的不成功。
事后，歷史老師說(shuō)：從古人的教訓(xùn)中，可以使自己懂得更多的人生道理，從這些道理中引申出正確的人生觀和價(jià)值觀，這正是學(xué)習(xí)歷史的初心。我很開(kāi)心你能意識(shí)到這一點(diǎn)，但你沒(méi)有看出它的內(nèi)涵。
沒(méi)錯(cuò)！有時(shí)候看一個(gè)事物，不只是看透外表，更要領(lǐng)悟它的內(nèi)涵。
這次的探索，雖失敗，但成長(zhǎng)。
在探索中成長(zhǎng)作文3
探索使人成長(zhǎng)，探索使人進(jìn)步，我們要在探索中收獲成長(zhǎng)。
我頹廢的生活在練習(xí)室的地板上，耳邊回響著老師的話語(yǔ)：“舞蹈不是你翻幾個(gè)側(cè)手翻，空翻，做幾個(gè)高難度的技巧，也不是你搬個(gè)前傍后就叫舞蹈，那些都不叫舞蹈！那叫技巧組合，舞蹈的精髓是要讓觀眾包括你自己都感覺(jué)身臨其境，你自己好好想想吧！”我站起身，放出了我再熟悉不過(guò)的樂(lè)曲，平躺在地上，聽(tīng)著耳邊熟悉的旋律，從蒙古舞到傣族舞蹈，從民族舞到芭蕾，每一個(gè)動(dòng)作都有著不一樣的韻味。
蒙古族舞蹈豪邁，豁達(dá)，有著馬背上的游牧民族最質(zhì)樸的品質(zhì)，我幻想著自己正站在一望無(wú)際的大草原上，隨著音樂(lè)舞動(dòng)身體。一曲終，在短暫的停頓過(guò)后響起了傣族舞蹈的音樂(lè)，傣族的舞蹈不同于蒙古舞，講究的是柔，傣族的女孩都如小家碧玉般柔美，傣族的舞蹈更是如此。曲終片刻，響起了我最熟悉的樂(lè)曲，天鵝湖，芭蕾又不同于民族舞蹈貼近生活，它是一種優(yōu)雅的，高貴的舞蹈，從腳尖甚至到發(fā)梢都不能有絲毫的懈怠，我想象著自己是一只高傲的白天鵝，隨著樂(lè)曲舞動(dòng)。最后，響起了歡快的，有動(dòng)感的街舞音樂(lè)，街舞是一種強(qiáng)硬的舞蹈，不同于芭蕾的柔美，也是我最喜歡的舞種之一，節(jié)奏感很強(qiáng)，只要聽(tīng)著音樂(lè)，身體就會(huì)不由自主地律動(dòng)。曲畢，我又回想起老師的話語(yǔ)。
是啊，真正的舞蹈并不是技巧，中國(guó)有名的舞者楊麗萍的舞蹈中并沒(méi)有技巧，更多的是舞蹈本身帶給人的震撼的美。
而我自己呢，總是盲目的在舞蹈中加入過(guò)多的技巧，使整個(gè)舞蹈看起來(lái)不像舞蹈，舞蹈的本質(zhì)并不是技巧，而是內(nèi)涵。這次探索是一個(gè)不平凡的旅程，它使我反思，領(lǐng)悟并最終成長(zhǎng)。
在探索中成長(zhǎng)作文4
小時(shí)候，我是個(gè)好奇寶寶。爬樹(shù)，登高，簡(jiǎn)直像個(gè)壁虎。長(zhǎng)大了，雖然龐大的身體不能上躥下跳，我的好奇心一點(diǎn)沒(méi)有減弱。螞蟻，西瓜蟲(chóng)，他們看似是小時(shí)候的最愛(ài)，長(zhǎng)大了再看，就另有一番風(fēng)味。現(xiàn)在的我，仍然喜愛(ài)探索，它帶給我的，不僅是一種快樂(lè)，更是一種體驗(yàn)。
一個(gè)星期五，老師通知我們下星期一進(jìn)行義賣。班里同學(xué)議論紛紛，我也充滿期待。我們從小學(xué)到初中，從沒(méi)舉行過(guò)這種節(jié)目，大家都充滿好奇。星期天晚上，我難以入睡。
到了周一，期盼已久的義賣活動(dòng)終于開(kāi)始了。中午吃完飯，大家來(lái)到操場(chǎng)開(kāi)始義賣活動(dòng)。老師也參與了進(jìn)來(lái)。小趙帶了筆，小偉帶了書(shū)，加上班長(zhǎng)的飾品和同學(xué)的錢包，我們班的小市場(chǎng)變得豐富起來(lái)。同學(xué)們很積極，各盡其能�！扒埔磺瓶匆豢础薄白哌^(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)……”“只要五元！”同學(xué)們的叫賣聲打破了原本平靜的中午，火熱的太陽(yáng)也舞動(dòng)了起來(lái)。每一位同學(xué)都汗流浹背，帶來(lái)的幾瓶礦泉水也被同學(xué)一飲而盡�？墒牵�(yáng)好像在拿我們開(kāi)心似的，就是不愿讓我們感到舒適。同學(xué)們也不甘示弱。用自己的聲音與溫度比拼。天氣越熱，聲音越響。同學(xué)們不覺(jué)辛苦，反而快樂(lè)。小李同學(xué)是我們班惡搞的對(duì)象。我們幾個(gè)男生強(qiáng)迫他戴上了女生的發(fā)錢，頭繩，出去叫賣�！昂嫌耙辉粡�！”小李同學(xué)贏得了100%的回頭率，沒(méi)有收入。我們不灰心喪氣，繼續(xù)叫賣自己的東西。最奇葩的還數(shù)小哲同學(xué)。他帶著一本《寫(xiě)給青春期孩子的一本書(shū)》四處宣傳�！靶W(xué)妹，買一本書(shū)嗎？看看這書(shū)，早晚有一天，你會(huì)用上的。”“學(xué)弟，買本書(shū)吧，題材新穎，內(nèi)容健康，值得擁有�！苯�(jīng)過(guò)他堅(jiān)持不懈的，終于以十元的價(jià)格賣出了這本書(shū)。最后我們收入了120元人民幣�？傮w看還算不錯(cuò)。
通過(guò)這次探索實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)生意不是那么好做的。需要付出很多的辛苦。但是我們卻從中體會(huì)到了快樂(lè)。這些苦已不再是苦，這些累已不再是累，他們都化作一種人生體驗(yàn)，留存在我們心里。在探索中成長(zhǎng)，真好。
在探索中成長(zhǎng)作文5
在旋律中，探索著，思考著，成長(zhǎng)著。
近來(lái)，我正在練習(xí)一首隨想曲。隨想曲的一大特點(diǎn)是旋律不突出，富有神秘感。所以我在音樂(lè)的表現(xiàn)上有些糾結(jié)，于是展開(kāi)了探索。
打開(kāi)手機(jī)，戴上耳機(jī)，開(kāi)始聆聽(tīng)范奏，開(kāi)頭清澈而舒緩，一組圓滑音，明亮而通幽，似小徑，和旁的路燈，在幾個(gè)音上的加重，卻使人感到開(kāi)朗，整個(gè)曲子仿佛人在通過(guò)幽曲的小徑，來(lái)到了湖邊，月色過(guò)薄霧，在水面上撒下片片碎銀，水面平靜，又時(shí)起波紋，安靜，神秘。我略有感悟，在琴上摸了摸，但卻不太能表現(xiàn)。
第二天，想著昨晚范奏表達(dá)出的“情感”心中不免有些癢癢，不突出的旋律卻帶給人這樣的感受，太神奇了，拿起吉他彈了兩遍，便去上吉他課了，在課上，觀察老師指尖上的力度，時(shí)重，時(shí)輕，有緩有慢，卻與范奏表現(xiàn)的略有不同，開(kāi)頭朦朧，像霧，圓滑音卻有加重如朝陽(yáng)升起，霧散去，湖上在清晨陽(yáng)光的照耀下，閃著，美著。范奏像靜夜的湖，老師像清晨的湖，我向老師詢問(wèn)：“我技術(shù)已到，但對(duì)表現(xiàn)有所困惑，此曲的表現(xiàn)像人在湖邊漫步，對(duì)湖美的表現(xiàn)卻總是不夠，我該怎么辦呢？”“你理解的很正確，那為何不到湖邊去親自感受一下呢？”老師建議道。
傍晚，我塞上耳機(jī)，聽(tīng)著范奏，來(lái)到公園湖邊體會(huì)，晚霞透過(guò)樹(shù)葉，映在湖邊，晚風(fēng)吹過(guò)，葉子沙沙作響，湖面也現(xiàn)出波紋，在霞光的襯托下，很美，透紅，我不禁指尖有所觸動(dòng)，在湖邊的圍欄上，一下，一下，有重，有輕，漫步湖邊，指尖在圍欄上劃過(guò)，有快，又慢，對(duì)！就是這種感覺(jué)，理解了這首曲子，也理解了去體會(huì)曲子。
回到家，拿起吉他，已不再被耳朵所困惑，隨著心，隨著感覺(jué)，仿佛正在湖邊，指尖在圍欄與琴弦的距離，漸近，想著，這是屬于我的'傍晚的湖邊，一曲隨想曲，使我明白，人對(duì)音樂(lè)的理解每一次深入，所表達(dá)出的也就更符合自己的理解，而所體會(huì)到的，也更加寶貴，在對(duì)樂(lè)曲，旋律，情感的探索中，體會(huì)著，成長(zhǎng)著。
在探索中成長(zhǎng)作文6
我坐在電腦前，一次次地按著回放鍵。葉甫根尼·基辛坐在一架鋼琴前，彈奏著，彈出的聲音是那么動(dòng)聽(tīng)，粒粒飽滿，如一顆顆珍珠滑落玉盤。這美妙的聲音究竟是如何彈奏出來(lái)的呢？我思索道。
晚上，我躺在床上久久不能入睡。那一串串靈動(dòng)的音符一直縈繞在我耳邊，久久回蕩。我不自覺(jué)地從被子里伸出手來(lái)，想象著空中有一排鍵盤，彈了起來(lái)�！耙霃棾瞿菢拥穆曇簦阎讣獾牧Χ燃哟笠稽c(diǎn)怎樣？”我試了試，但腦中想象的聲音太沉了�！澳禽p一點(diǎn)呢？不行，那樣的聲音軟綿綿的。”就這樣，邊想邊彈著，我漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天清早，我便爬了起來(lái)。腦子里第一件事便是要上琴試一下我昨晚想出的兩種彈法。于是我找到幾張廢報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)兒，塞到父母臥室門的門縫里，然后打開(kāi)琴蓋，坐在鋼琴前開(kāi)始我的“研究”。果真，昨晚所想的兩種彈法一種太沉，一種太軟。但我并不灰心，而是從最枯燥的音階開(kāi)始練習(xí)，想辦法彈出那種理想的音色。不知不覺(jué)間，太陽(yáng)光從琴外沿緩緩移動(dòng)到了琴中央，我仍是沒(méi)能琢磨出那神秘的聲音是如何彈奏出來(lái)的。
中午吃飯，母親看著“停碗投箸不能食”的我，微微笑了。她說(shuō)：“孩子，媽媽是做研究的，在研究一個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中有兩個(gè)要素最重要，你知道么？”我困惑地?fù)u搖頭�！笆呛闷嫘呐c耐心。好奇心促使你開(kāi)始探索，而耐力則會(huì)將你帶到真相的彼岸�！�
聽(tīng)完媽媽所說(shuō)的話，我在飯后再次坐到鋼琴前，再次按下回放鍵，我側(cè)耳傾聽(tīng)著，用心去感受基辛的指法以及力度，想象著他的神情與身體姿勢(shì)，而后一句句地跟著他學(xué)彈法，體味其中的改進(jìn)之處。每當(dāng)有一處彈奏出了我理想中的音色，心中都無(wú)比地欣喜。終于，在基辛為我彈奏了第二十一遍那首曲子后，我發(fā)現(xiàn)只要將指尖放平，手腕松弛，就可以彈出那樣優(yōu)美的聲音！確實(shí)，正如母親所說(shuō)，探索起源于對(duì)外界事物的好奇，而探索的過(guò)程則是需要我們用執(zhí)著與耐心去完成的。我相信，正是這一發(fā)現(xiàn)將照亮我的人生探索之路。
在探索中成長(zhǎng)作文7
在兒時(shí)，我們常常會(huì)有很多問(wèn)題，會(huì)纏著父母解答我們的“十萬(wàn)個(gè)為什么”。面對(duì)未知世界的渺茫和新奇，探索便成了孩子的天性。然而隨著年齡的增長(zhǎng)，不知不覺(jué)卻忽略了人的本性——發(fā)現(xiàn)與探索。人只有在不斷探索中，才能使心智成熟，精神豐盈，一步步邁向成長(zhǎng)。
那么，在探索中成長(zhǎng)，我們又將收獲些什么呢？
首先，在逐漸深入探索的過(guò)程中，我們將收獲獨(dú)特的心靈體驗(yàn)。孩童在仰望滿天星斗時(shí)，會(huì)去思索那浩瀚星河背后所蘊(yùn)藏的奧秘。在仰望波濤洶涌的大海時(shí)，回去想象那海面之下更為波瀾壯闊的畫(huà)面。在這樣的探索中，他們會(huì)收獲一種絕妙的體驗(yàn)，這體驗(yàn)如同畫(huà)筆，為他們勾勒出了瑰麗的未來(lái)，叩響了興趣的大門，永遠(yuǎn)伴隨他們成長(zhǎng)。
其次，在探索中成長(zhǎng)，我們還將收獲非凡的知識(shí)果實(shí)。牛頓在蘋(píng)果樹(shù)下被掉落的蘋(píng)果擊中頭部，從而開(kāi)啟了他探索的旅程。試想，若牛頓面對(duì)這普通的生活現(xiàn)象，像常人一樣視而不見(jiàn)，那何時(shí)才會(huì)有萬(wàn)有引力的發(fā)現(xiàn)呢？古往今來(lái)的科學(xué)家無(wú)一不是在歷經(jīng)艱辛的探索之后，才為后人留下永垂千古的智慧結(jié)晶的。居里夫人，愛(ài)因斯坦亦如此。面對(duì)難解的現(xiàn)象，只有秉著不斷探索的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，才會(huì)收獲知識(shí)帶給我們的力量。
不僅如此，在探索中成長(zhǎng)，還將為人類社會(huì)換來(lái)文明的進(jìn)步。從中國(guó)古代流傳的嫦娥奔月的傳說(shuō)直至今日民族飛天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，這其中經(jīng)歷了多少艱辛探索的不眠之夜，我們不得而知。而中華民族也正是因?yàn)橛辛诉@種探索、求知的精神，才會(huì)如此迅速成長(zhǎng)，在世界民族之林屹立不倒。
一個(gè)人，因探索而不斷成長(zhǎng)，因探索而不斷充實(shí)自己的內(nèi)心。我們的能力會(huì)在探索的過(guò)程中被充分展現(xiàn)，熠熠生輝。有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“探索是人類一切文明活動(dòng)的源泉�！睕](méi)有了探索，生活會(huì)喪失許多樂(lè)趣，人類的潛能也無(wú)法被發(fā)掘。
所以，讓我們?cè)谔剿髦谐砷L(zhǎng)，讓探索的精神成為照耀我們前行的啟明星。
在探索中成長(zhǎng)作文8
我覺(jué)得，人只有不斷地探索，人生才會(huì)充實(shí)，豐富。我也在不停地探索，所以也獲得了無(wú)限的快樂(lè)。
上學(xué)期的一個(gè)周末，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，它讓我認(rèn)識(shí)了自然的奧妙！當(dāng)時(shí)，爸爸看著報(bào)紙，突然轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)我：“女兒啊，爸爸問(wèn)你個(gè)問(wèn)題，你敢不敢挑戰(zhàn)？”“敢啊，為什么不敢呢？爸爸你也太小看你女兒我了吧！”我信心滿滿地回答爸爸。爸爸清了清嗓子說(shuō)：“為什么在雞蛋上用醋寫(xiě)字，等煮熟后會(huì)在蛋清上有一樣的字呢？”“不就是醋的顏色染在雞蛋上嗎，這還用問(wèn)，就像人家染布一樣�。 蔽液敛华q豫地回答。爸爸神秘地說(shuō)：“是嗎？那你為何不去試一試呢？也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的奧秘哦�！甭�(tīng)爸爸這么一說(shuō)，我也覺(jué)得有點(diǎn)神秘，也許這真有什么奧秘！
于是，我趕緊到廚房了拿了一個(gè)雞蛋，把它洗干凈，然后用筷子粘醋在蛋殼還在上面畫(huà)起了圖畫(huà)。因?yàn)榭紤]到染色也需要時(shí)間，就把雞蛋放在桌子上涼了一會(huì)兒。最后看它差不多干了，也許里面的蛋清也一定染上顏色了吧，那現(xiàn)在只差煮熟的過(guò)程了。把蛋放在鍋里，煮了一會(huì)兒，我懷著必勝的信心慢慢地剝開(kāi)蛋殼，可蛋殼不時(shí)地割著我的手，我不經(jīng)思索：這么堅(jiān)硬的殼，醋不會(huì)染到里面的蛋清吧，可當(dāng)我看到蛋清上有我畫(huà)的小花，我陷入了沉思——我要探索其中的奧秘！
接著，我便翻資料查找，“功夫不負(fù)有心人”原來(lái)蛋清有顏色不是染的，是因?yàn)榈皻ふ炒缀蠛螅拙凸潭ㄔ诘皻ど�，待到煮的時(shí)候，隨著蛋溫度的升高，醋便通過(guò)水蒸汽把圖畫(huà)印在里面的蛋清上，因此蛋清便出現(xiàn)了圖畫(huà)。我恍然大悟，原來(lái)是這回事，如果我不去探索我真不知道其中的奧秘。
從那以后，我便學(xué)會(huì)了不管是看事情還是做事情都不能只看表面，因?yàn)槠渲幸苍S有更深?yuàn)W的原理等著我們?nèi)ヌ剿�，我一定�?huì)追根究底，探索到底，去尋求最佳的答案。
看，這就是我，讓我們帶著疑問(wèn)上路，在探索中成長(zhǎng)，在探索中得到更多的快樂(lè)。
在探索中成長(zhǎng)作文9
燈光傾瀉下來(lái)，在木地板上散開(kāi)，鏡中的自己的肢體在探索中盡情的釋放。從接觸舞蹈以來(lái)，自己的舞蹈老師已經(jīng)不止一次對(duì)我說(shuō)——身體的語(yǔ)言沒(méi)有魂。我不解，每一次的練習(xí)與表演，我都會(huì)努力，認(rèn)真，用心。然而錄好的視頻中卻是差強(qiáng)人意。屏幕中的自己眼里沒(méi)有光，只有燈光投下來(lái)，留在臉頰上的一片陰影。
然而在相比之下，一個(gè)基礎(chǔ)并不扎實(shí)牢固的女孩用她簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作帶動(dòng)了看舞者的心。我坐在地板上，望向鏡中的自己。對(duì)面的人兒的眼睛里透露出了失望，還有更多的不解。我用手機(jī)漫無(wú)目的的搜索這這部舞蹈作品的視頻。然而令人驚訝的是，竟是男女老少都跳過(guò)。但不論難看與否，他們神采飛揚(yáng)，隨著音樂(lè)的節(jié)拍，帶動(dòng)所有人。這正是我沒(méi)有，做不到的，但答案是什么呢?母親看到我這樣，只是說(shuō)——出去走走吧。傍晚，我出了家門。不知不覺(jué)，已經(jīng)走進(jìn)了商業(yè)街——弘大。店鋪牌子的燈光照亮了夜晚，一片明亮，在黑夜的背景下美輪美奐。
隨著歡聲笑語(yǔ)的人群走動(dòng)。我遇到了三四個(gè)年輕人。他們?cè)诤氪竽硞�(gè)街角站定，隨著音樂(lè)的響起，用靈活的四肢，甚至是五官嫻熟的舞動(dòng)著。霓虹燈光的投下，花花綠綠，竟是精彩絕倫，我看得如癡如醉。人們圍過(guò)來(lái)，為他們喝彩，為他們歡呼。猶如一個(gè)天然的舞臺(tái)，以夜幕為景，以霓虹為光，有激情的音樂(lè)，有歡呼的人群。
表演結(jié)束了，我上前與他們攀談。才知是一個(gè)98的。我驚訝——不怕跳不好在外人面前出丑嗎?他搖搖頭，笑了笑——不，我有這個(gè)自信去跳得更好。看著他笑瞇瞇的眼睛，我忽然知道那個(gè)困惑我的答案是什么了。自信，自己相信自己可以做到。是的，它就是舞蹈的魂眼。失了它，你不會(huì)跳出奪人目光的舞，我很慶幸自己在探索中找到它，在探索中成長(zhǎng)。
在探索中成長(zhǎng)作文10
成長(zhǎng)中的探索是數(shù)不盡的，它可能是對(duì)人物或事物的探索，對(duì)親情或友情的詮釋；對(duì)風(fēng)景或藝術(shù)美的認(rèn)知……它是一個(gè)由不懂到懂的過(guò)程，是不會(huì)到會(huì)的結(jié)果。是幼時(shí)到現(xiàn)在，在這條成長(zhǎng)之路上，你懂了什么。
小時(shí)候思維比較簡(jiǎn)單，觀察身邊的小變化，小玩意兒就是最大的“探索樂(lè)趣”。
有一次爸爸帶我出海游玩，我剛到沙灘上，就眼尖的發(fā)現(xiàn)一堆“小足印”，我好奇的蹲下身子用手去碰碰它，發(fā)現(xiàn)那其實(shí)就是圓粒粒形的沙子。這是怎么弄的？又是誰(shuí)弄的？不會(huì)是小螃蟹吧？我順著“小足印”繞了好遠(yuǎn)，終于在一個(gè)不起眼的小角落中發(fā)現(xiàn)了一只小螃蟹。它長(zhǎng)得倒是“嬌小可愛(ài)”，在陽(yáng)光的照射下身體呈淺青色，“觸角”不停閃動(dòng)，八條腿不安的移動(dòng)仿佛對(duì)我這個(gè)“入侵者”怕的不行。我興奮的找來(lái)爸爸，讓他看看我的“大發(fā)現(xiàn)”，小螃蟹也挺美的嘛！好奇就去探索，身邊的小事也不妨，看著它像上面就往哪兒去靠攏，去尋找，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)！
漸漸的，我長(zhǎng)大了。探索起了我最熟悉的媽媽。
我發(fā)現(xiàn)她每次吃什么都要搶到我前面，這使我非常不解，后來(lái)，在一次偶然下我發(fā)現(xiàn)了她的“秘密”。
像往常一樣，我倆坐在茶幾前削蘋(píng)果吃，又是這樣！這次我偏要嘗嘗有什么不同！“來(lái)，吃這個(gè)！”她小心翼翼將蘋(píng)果放在我手里，我迅速的吃著，“慢點(diǎn)吃，甜吧？”我趁她不注意伸手就搶過(guò)她的，“哎，你要吃我再給你削�！币Я艘豢�，又酸又軟，“這個(gè)太難吃了！我那個(gè)可又甜又……”一瞬間，我像是懂了什么卻什么都說(shuō)不出來(lái)。那種滋味真是酸到我心里去了，那是愛(ài)的味道嗎？一點(diǎn)也不甜，可我想這種澀澀的味道就是媽媽愛(ài)我的獨(dú)特方式吧。抬起頭看著她發(fā)頂?shù)臐u白，眼角細(xì)細(xì)的魚(yú)尾紋，突然感覺(jué)我并不熟悉她，她仿佛變成沙影，美而不真實(shí)。而我卻又能真實(shí)的感受到她淌入我心里的愛(ài)。最好的愛(ài)有時(shí)你并不知道，但它一定會(huì)以一種獨(dú)特的方式愛(ài)著你守護(hù)你。
我想，以探索的眼光去認(rèn)識(shí)周圍的人與生活。世間處處皆是美。
在探索中成長(zhǎng)作文11
我的同學(xué)張?jiān)频膬鹤?歲了。按說(shuō)，3歲的孩子已經(jīng)有了一定的獨(dú)立性，不用父母過(guò)于操心了。但是，說(shuō)起兒子，張?jiān)茀s有說(shuō)不完的話。原來(lái)，3歲的諾諾現(xiàn)在似乎越來(lái)越難管了，不管看到什么，他總要用自己的感官去嘗一嘗，去碰一碰，這讓張?jiān)坪軣o(wú)奈。
早上，媽媽帶諾諾到公園玩，諾諾看到路邊有好看的鵝卵石，他拿起來(lái)就放在嘴里，媽媽看到后趕緊把石頭從諾諾嘴里掏出來(lái)，大聲地斥責(zé)諾諾：“地上的石頭那么臟，你怎么能把它放在嘴里，下次不可以這樣！”
中午，媽媽剛買回來(lái)一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的菠蘿。以前吃菠蘿時(shí)，姥姥都是削好盛到碗里給諾諾吃，今天因?yàn)槔牙巡辉冢瑡寢屵�來(lái)不及削菠蘿就開(kāi)始洗菜。這時(shí)，諾諾看到了這個(gè)怪怪的東西。盡管媽媽對(duì)他說(shuō)：“菠蘿刺會(huì)刺傷你的小手，等媽媽削好了再給你吃�！钡牵Z諾還是趁媽媽不注意就去抓菠蘿，結(jié)果，這個(gè)菠蘿不客氣地刺了諾諾的小手，諾諾疼得“啊”地大叫起來(lái)，當(dāng)然，媽媽又把諾諾批評(píng)了一頓。
晚上，媽媽做完晚飯后，就給諾諾盛了一碗特制的八寶飯，讓諾諾先吃。這時(shí)，諾諾看到媽媽端出一盤辣椒魚(yú)頭。這紅紅的辣椒讓諾諾覺(jué)得很誘人，于是，他吵著要嘗一嘗，可是，這辣椒很辣，媽媽不讓諾諾嘗，并把這盤菜端走了，于是，娘倆為此別扭了好一會(huì)兒……
張?jiān)瓶鄲赖貙?duì)我說(shuō)：“男孩子就是皮，像你生個(gè)女孩子就不會(huì)那么操心了，女孩子總歸文靜一點(diǎn)！”
我笑了笑：“我家孩子與你家諾諾相比，淘氣程度一點(diǎn)都不亞于諾諾！”張?jiān)朴悬c(diǎn)不相信，我又說(shuō)：“只是，你管得太多了，而我是一位懶媽媽！”
在探索中成長(zhǎng)作文12
成長(zhǎng)，充滿甜蜜，同時(shí)，也不乏那背后的艱難困苦。
兒時(shí)的幻想，便是希望有著神來(lái)之筆，畫(huà)中表達(dá)那美好的事情。
但真正使我在畫(huà)中感悟的成長(zhǎng)，卻只因那成長(zhǎng)中的小小坎坷。
夜，如此寧?kù)o，時(shí)針要邁向十二，秒針也在滴答作響。我的心也正如那秒針般躁動(dòng)。整整三小時(shí)，畫(huà)紙卻還一片空白。唉，畫(huà)什么好呢？石膏體？畫(huà)來(lái)畫(huà)去就這些；建筑？又太過(guò)死板。望著蒼白的畫(huà)紙，心中又不免哀嘆。
帶著失落，翻出那厚厚的資料集，又用手撫去那封面的余灰，鄭重的探索那畫(huà)的素材，那畫(huà)中自由多變的情感。
我走過(guò)文藝復(fù)興，踏入古時(shí)歐洲，一瞬間又回到那多變的時(shí)代。充滿抽象色彩的畢加索，用似是似非詮釋回憶；晚年黑暗中深陷的梵高，卻很快拋掉那割耳自畫(huà)像，用那溫暖人心的明黃畫(huà)出永遠(yuǎn)向陽(yáng)的精神。
再去望向那邊的莫奈，印象于心底的睡蓮，仿佛又對(duì)困難坎坷而無(wú)限豁達(dá)……
而即使是被塵封千年的藝術(shù)家們，用留給后世的回憶，闡釋了那歲月。他們又同而不同，卻又都在訴說(shuō)著故事，在那個(gè)時(shí)代的他們，也正如同逆流而上，對(duì)世界有著不同見(jiàn)解，卻又用畫(huà)作而傾訴情感……
不知不覺(jué)，我慢慢合上了資料集，心中又若有所思，又不由自主的拿起了那無(wú)所適從的畫(huà)筆，重新探索那記憶中的情感。
回憶起那兒時(shí)的每個(gè)瞬間，心中又起伏不定，再拾起畫(huà)筆，又描繪出那夢(mèng)的色彩……
但我卻再一次領(lǐng)悟，卻發(fā)覺(jué)，素材，不一定是棱角分明，也不一定是宏偉氣派；它，就來(lái)源于心中的情感。真正被束縛的，不是素材本身，而是自己。
與此同時(shí)，在成長(zhǎng)中，也不要被框架束縛，讓情感自然，而又真實(shí)的表達(dá)，去駐足于自由的內(nèi)心中。
在探索中成長(zhǎng)作文13
聽(tīng)，那是什么曲子，能如此的奇妙？牽動(dòng)著你的心。那聲音如絹，如絲，又如流水，靜靜流淌，幾經(jīng)回旋，縈繞在心尖。
母親喜歡聽(tīng)琵琶曲，經(jīng)常在家里隨意播放，湊到旁邊，哦，原來(lái)是《琵琶語(yǔ)》。上網(wǎng)找到琴譜，開(kāi)始識(shí)譜。
僵硬，機(jī)械地和背景音樂(lè)和著拍。生疏的模仿著被我打開(kāi)的視頻中大師的動(dòng)作，我著重注意他的外在，摁弦挺起的左手，不是微抬，大抬的左手，因揉入而隨著音樂(lè)擺動(dòng)的身軀；顯得認(rèn)真，因而瞇起的雙眼。然而，我所奏出的音符還是青澀，稚嫩，僵硬的。
當(dāng)中山音樂(lè)堂舉辦音樂(lè)會(huì)時(shí)，我訂了一張票。
燈光逐漸暗了下來(lái)，而臺(tái)上卻被聚光燈照射著亮亮堂堂。演奏者是吳玉霞。坐正，抬手，低頭，輕彈，是連貫的。逐漸，只有一束光打在她的身上，而她依然是鎮(zhèn)定。有一曲是《彝族舞》，她是開(kāi)頭是極歡快，沒(méi)有一絲平靜，分指，彈，輪，連得是那樣緊密，這是快樂(lè)的前兆，我清楚的看見(jiàn)，舞臺(tái)上的她，笑了。不是那種故作的笑。一串輕輪，先重后輕，先是如滔滔流水，接著是小流潺潺，雖與別人的曲子不同，但不失大雅，歡快，似一路的歡歌。小分，一點(diǎn)點(diǎn)的向上走，愈來(lái)愈輕，愈來(lái)愈淡。好像一滴墨滴在水里，逐漸與水融合一樣。一段時(shí)間平靜過(guò)后，迸發(fā)出來(lái)的是節(jié)日的歡騰，吳玉霞的身體隨著音樂(lè)左右搖擺，是那樣的陶醉其中。活潑的音調(diào)，不禁讓人想起春節(jié)的快樂(lè)，漸漸的，又恢復(fù)了平靜，慢走，輕彈，一曲終了。
她不是浮躁，也不是沉寂。我想，我體會(huì)到了。
再一次談哦組著那個(gè)熟悉的曲子，不在可以模仿，而是用心彈，用心彈出屬于自己的音樂(lè)。
在探索中成長(zhǎng)，真好。
在探索中成長(zhǎng)作文14
從小到大，我一直在不斷的探索。從那時(shí)的一無(wú)所知，到現(xiàn)在的幾乎樣樣精通，都是我再成長(zhǎng)中不斷探索的結(jié)果。
好小好小的時(shí)候，剛剛學(xué)會(huì)走路的我迷迷糊糊的走到了陽(yáng)臺(tái)。望著寬敞的外面，一草一木都深深地吸引著稚嫩的我。將頭往外一探，“碰”的一聲將我嚇了一跳，二頭上卻也火辣辣的同。我“哇”的一聲就哭了起來(lái)。媽媽聞聲趕來(lái)，將我抱在懷里，一邊拍打著什么透明的東西，一邊說(shuō):“打這個(gè)玻璃，讓他不聽(tīng)話，還撞了人�！蔽伊ⅠR就不哭了，不是因?yàn)閶寢屫?zé)怪了那個(gè)叫玻璃的東西，而是對(duì)這個(gè)叫玻璃的東西產(chǎn)生了好奇。我伸出手摸了摸媽媽剛才那手拍的地方。也就是這成長(zhǎng)中的第一次探索讓我認(rèn)識(shí)了玻璃這個(gè)東西。
小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校的勞動(dòng)技術(shù)科開(kāi)始讓大家在學(xué)校的小院子里種些蔬菜瓜果之類的東西。當(dāng)時(shí)的我對(duì)養(yǎng)植物這類的常識(shí)完全不懂，我不知道什么時(shí)候澆水，不知道它的生活習(xí)性。于是我借助了網(wǎng)絡(luò)。在電腦上我找到了所有我想要的答案，也正是著探索的欲望讓我感受到了探索的樂(lè)趣。在探索中成長(zhǎng)，讓我在生活中感受到了無(wú)限的快樂(lè)。
初二的制作課，老師讓大家學(xué)習(xí)電焊�？粗婀值暮附庸ぞ咭约半娐钒澹艺麄�(gè)人都傻了。因?yàn)槲彝耆粫?huì)操作這些東西。經(jīng)過(guò)一整節(jié)課的耐心摸索，我找到了使用的方法和訣竅。正是這一次的探索，讓我知道了“功夫不負(fù)有心人”的道理，也讓我明白做任何事都要探索。
在探索中成長(zhǎng)，可以讓我不斷認(rèn)識(shí)新的東西；在探索中成長(zhǎng)，讓我在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣；在探索中成長(zhǎng)，讓我在一切問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候去想方設(shè)法的解決掉它們。在探索中成長(zhǎng)，讓我覺(jué)得在人生中探索，是一種成長(zhǎng)的過(guò)程。
在探索中成長(zhǎng)作文15
在人生的道路上有太多不明白的事情，然而當(dāng)我們帶著疑惑去尋求答案時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們心中的幼苗又長(zhǎng)高了一點(diǎn)，我們就是這樣在探索中成長(zhǎng)的。
年幼時(shí)的我，對(duì)一切事物充滿了好奇！記得有一次，爸爸帶回來(lái)一盆水仙花。我立即迎了上去，欣賞著它。這時(shí)，爸爸接來(lái)了一盆水，然后把花放在里面。我驚訝地問(wèn)道：“爸爸，你為什么把花放在水里呀？花不是種在土里的嗎？”爸爸笑了笑，告訴我水仙花是可以在水中生長(zhǎng)的。我覺(jué)得奇怪：“為什么花能生長(zhǎng)在不同的環(huán)境中呢？”好奇引領(lǐng)著我去尋找答案。于是，我想做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我找來(lái)油鹽醬醋及各種調(diào)料，并向爸爸要了一株水仙花。我模仿著爸爸的樣子，把花放在了水里，然后又把各種調(diào)料慢慢地倒進(jìn)水中。我覺(jué)得花兒會(huì)在著味道十足的環(huán)境下舒適的成長(zhǎng)，我滿懷期待地等著奇跡的出現(xiàn)。我想如果我的水仙和爸爸的水仙花一同開(kāi)花，那時(shí)，我就可以像爸爸好好炫耀炫耀了！
幾天過(guò)去了，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，爸爸的水仙花竟然有了一個(gè)個(gè)小花苞，那上面還有許多晶瑩剔透的小水滴，在那些翠綠葉子的襯托下，非常的美麗。欣賞之余，我看向我種的水仙花，結(jié)果很是凄涼。不僅沒(méi)有看到花朵，有些葉子也已經(jīng)發(fā)黃枯萎，看到這樣的景象，我都快急哭了。為什么會(huì)這樣？我趕緊分析原因，看著花盆中的水，我想：“一定是我沒(méi)有每天按時(shí)換水施肥造成的�！庇谑�，以后每天我都會(huì)去換換水，并變換著將油鹽醬醋等“肥料”加入水中，心中充滿著期望。又過(guò)了些日子，爸爸的水仙開(kāi)花了，一串一串的，芬芳怡人。看著這些美麗的花朵，此時(shí)我只有羨慕的份了。因?yàn)槲业乃苫ㄒ呀?jīng)枯萎死掉了。當(dāng)爸爸知道我難過(guò)的原因后，給我拿來(lái)一本養(yǎng)花的書(shū)，我也查閱了有關(guān)植物的一些資料，對(duì)比著我和爸爸的兩盆水仙花，我終于在探索中明白了植物養(yǎng)殖的奧秘。
至于這次養(yǎng)花的經(jīng)歷，雖以失敗告終。但它早已化為甘露，滋潤(rùn)著我心中探索科學(xué)知識(shí)的幼苗。在未來(lái)的人生道路上，我會(huì)在不斷地探索、嘗試中成長(zhǎng)。
【在探索中成長(zhǎng)作文15篇】相關(guān)文章：
成長(zhǎng)作文：在快樂(lè)中成長(zhǎng)12-20
在碰撞中成長(zhǎng)作文03-05
在春天中成長(zhǎng)作文03-14
在渴望中成長(zhǎng)03-11
在實(shí)驗(yàn)的溫柔中成長(zhǎng)作文03-07