印象最深的一節(jié)課作文（精選7篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的印象最深的一節(jié)課作文，歡迎大家分享。
印象最深的一節(jié)課作文 篇1
春日的陽(yáng)光刺眼又迷離。透過(guò)高大而筆直的香樟樹(shù)，灑下斑駁陸離樹(shù)影。整個(gè)校園被籠罩在桔黃的柔和的陽(yáng)光里。
令我們意想不到的是竟然要在操場(chǎng)上上語(yǔ)文課，我們大呼好耶！我們健步如飛地跑到了操場(chǎng)上。
老師拿了塊抹布，一個(gè)鑼。老師宣布完游戲規(guī)則后，大家人言籍籍，135朗讀，246表演。
游戲開(kāi)始了，張?zhí)煊钋闷鹆髓?quot;當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)一一當(dāng)。”一陣鑼鼓聲，大家一個(gè)個(gè)全神貫注看著那塊布。“千萬(wàn)不要傳到我這里，千萬(wàn)不要傳到我這里……”我不停地祈禱著。這時(shí)鼓停了，那塊布落在了張宇航手上�！白x材料，讀材料。”大家起哄到，他只好上臺(tái)讀材料。張宇航坐在圈兒的c位，臉上洋洋自得。李凱華問(wèn)道："c位的感覺(jué)咋樣？”他笑了笑。他的朗讀聲情并茂，極富表現(xiàn)力，打動(dòng)了全班同學(xué)。大家為他鼓掌。讀完了，張宇航去敲鼓啦！“咚咚鏘，咚咚鏘�！钡降谆湔l(shuí)家呢？讓我們拭目以待吧。恰在此時(shí)，停留在錢(qián)鴻濤手上。“唱歌唱歌，錢(qián)鴻濤唱歌�！睌x哄鳥(niǎo)亂。只見(jiàn)他吞吞吐吐地走上臺(tái)：“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有嘴巴，真奇怪，真奇怪。不知誰(shuí)冒出了一句：“錢(qián)鴻濤錢(qián)鴻濤跑得快跑的快�！绷钊藝婏垺�
下課了，全班齊聲唱道，“有一道彩虹一直畫(huà)在我夢(mèng)中陪伴我淋過(guò)雨水吹過(guò)風(fēng)……”
王愛(ài)華老師的話：每天在教室上課，難得將課堂挪移到操場(chǎng)，僅僅只是換了一個(gè)地方，孩子們卻有著不一樣的感受，興奮不言而喻，通過(guò)自己的筆把內(nèi)心的情感流露出來(lái)。一群陽(yáng)光下可愛(ài)的的孩子們。
印象最深的一節(jié)課作文 篇2
上個(gè)學(xué)期，有很多課給我留下了深刻的印象，但其中給我印象最深的就是在多媒體教室上的那節(jié)語(yǔ)文課。
那天上午的第二節(jié)課，老師對(duì)我們說(shuō)，讓我們班到多媒體教室去上課。聽(tīng)到這個(gè)消息，我們?nèi)喽挤序v了起來(lái)。第二節(jié)課下課后，我們就直接沖進(jìn)了多媒體教室，連課間都顧不得在外玩。
開(kāi)始上課了，老師先把所講這節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱給我們說(shuō)了一下，讓我們小組自主學(xué)習(xí)。于是我們一、三、五、七排的同學(xué)馬上扭到后面，小組四人討論了起來(lái)。我們邊討論，邊把一些重要的句子用不同符號(hào)表示出來(lái)，并做好了批注。大約過(guò)了十多分鐘，老師讓我們停下來(lái)，開(kāi)始檢查我們學(xué)習(xí)的情況。各個(gè)小組的成員都積極發(fā)言，而且語(yǔ)言還都非常簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。最后老師和我們一起又把本課的重點(diǎn)總結(jié)了一下，我們還各自說(shuō)了學(xué)了這篇課文后的收獲和感受。
時(shí)間飛逝，不一會(huì)兒下課鈴就敲響了，大家在戀戀不舍中離開(kāi)了多媒體教室。正如老師的那句話，課堂上我們才是主角，我們是課堂的小主人，所以在課堂上我們應(yīng)該大膽的發(fā)言，不能害怕，讓我們一起做好課堂的小主人吧！
印象最深的一節(jié)課作文 篇3
鋼琴有如人生，是一篇一篇完美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。
我喜歡彈鋼琴時(shí)的感覺(jué)，隨著指尖在琴鍵之上悅動(dòng)而發(fā)出的清脆之聲，組成一首首曲，讓人沉醉于這行云流水般的鋼琴曲中。有人說(shuō)，鋼琴曲枯燥無(wú)味。有人說(shuō)，鋼琴曲不耐聽(tīng)。有人歧視鋼琴，僅僅因?yàn)樗诤Ｍ�。但，我覺(jué)得這些都是空穴來(lái)風(fēng)。當(dāng)你彈鋼琴時(shí)，那種感覺(jué)是無(wú)法替代的。塵世間，或悲傷，或快樂(lè)，都與我無(wú)關(guān)。我會(huì)醉于曲中，找尋最初的自己。昔日的一幕幕都像走馬燈一樣浮現(xiàn)眼前。
那節(jié)鋼琴課是期盼很久了的，開(kāi)學(xué)第一節(jié)鋼琴課。步入琴房，一架架鋼琴，干凈且神圣，黑白相間，仿佛身置身于另一個(gè)世界。老師長(zhǎng)得漂亮，戴著眼鏡，令人驚嘆的是她那骨節(jié)分明的手，老師給我們演示彈鋼琴的手法，大家都安靜且認(rèn)真的聽(tīng)著，不愿放過(guò)眼下的一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)動(dòng)作……
只見(jiàn)老師手腕輕輕提起，指尖溫柔的觸碰琴鍵，如天鵝船優(yōu)雅高貴。大家要試彈了，我學(xué)著老師的樣子輕輕柔柔的觸碰承鍵，但有些別扭，老師在一旁看著我。我心驚膽戰(zhàn)，手不知道該如何安放。不會(huì)兒，就彈錯(cuò)音了。老師在一旁細(xì)心溫柔的教導(dǎo)：“你手型不錯(cuò)，但要注意控制，不要像八爪魚(yú)那樣把手張開(kāi)。”老師的微笑似乎給了我莫大的勇氣。我若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭，心里很是感動(dòng)。鋼琴老師，讓我在迷茫中找到了方向，讓我在一片混沌之中看見(jiàn)了曙光！
我會(huì)一直記住那節(jié)鋼琴課，并會(huì)在彈鋼琴這條路上走出自己的色彩！
印象最深的一節(jié)課作文 篇4
那一節(jié)語(yǔ)文課，讓我改變了對(duì)她的印象。
升入九年級(jí)，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)換語(yǔ)文老師了，是傳說(shuō)中“很厲害”的老師。雖說(shuō)是新老師但并不陌生，她和我們之前的語(yǔ)文老師在同一個(gè)辦公室。她常常一臉嚴(yán)肅地教育我們“進(jìn)辦公室要先敲門(mén)”，“不要在辦公室說(shuō)笑”對(duì)她的印象只有嚴(yán)肅，刻板，不近人情。
第一節(jié)語(yǔ)文課，因?yàn)楸灸艿膶?duì)陌生事物的畏懼我們靜靜地趴著等待著她的到來(lái)�！皣}噠、噠噠”隨著腳步聲地逼近，我緊張到了極點(diǎn)�！岸嗤瑢W(xué)表現(xiàn)都這樣好的嗎？真是給了我個(gè)驚喜�！彼恼Z(yǔ)氣中帶著喜悅、欣慰，我稍稍松了口氣。
“上課！”
“同學(xué)們好”
“老師好�！�
我們站得筆直，絲毫不敢大意，只見(jiàn)她秀眉輕輕一擰：“你們這個(gè)‘老師好’喊得太拖沓啦。要是換成‘老師，您好’聽(tīng)起來(lái)會(huì)更加整齊，有精神。再試一遍�！彼v話的聲音很好聽(tīng)，字字句句都鏗鏘有力，讓人不容質(zhì)疑。
同學(xué)十分配合。她的心情也似乎格外的好，眉眼彎彎的，仿佛看著自己的孩子，眼中滿是愛(ài)意。我不禁出了神，這和我印象中的那個(gè)一個(gè)眼神就能讓人如身置冰窖的“魔鬼老師”是一個(gè)人嗎？我開(kāi)始懷疑了。
第一節(jié)語(yǔ)文課，她并沒(méi)有急著上新課而是花一節(jié)課同我閑聊，講講自己的教學(xué)要求，我竟對(duì)她的.課充滿了期待，有興趣極了。也許以前的我真是錯(cuò)了，第一印象固然重要，但是只有深入接觸才能真正了解一個(gè)人。
不出所料，她后來(lái)的每節(jié)課都很有趣，而我們最初見(jiàn)面的這節(jié)課將使我終生難忘。
印象最深的一節(jié)課作文 篇5
開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期了，不知上了多少節(jié)課。但讓我印象最深刻的，還是幾個(gè)星期前的那節(jié)政治課。
伴隨著上課鈴聲，政治老師緩緩走進(jìn)班里，她把教材和練習(xí)冊(cè)放在講臺(tái)上，然后轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字：關(guān)愛(ài)他人。同學(xué)們立刻開(kāi)始竊竊私語(yǔ)：“關(guān)愛(ài)他人？這是咱們這節(jié)課的主題嗎？”“怎么關(guān)愛(ài)他人��？”“我們?yōu)槭裁匆P(guān)愛(ài)他人啊……”
“好了，請(qǐng)同學(xué)們安靜一下，”政治老師拍拍手，示意我們安靜下來(lái)，“今天咱們來(lái)講關(guān)愛(ài)他人。首先，我想問(wèn)，有人知道關(guān)愛(ài)他人的意義是什么嗎？”聽(tīng)了老師的問(wèn)題后，全班鴉雀無(wú)聲。老師像是看懂了我們的沉默，就繼續(xù)說(shuō)了下去：“有這樣一句話：‘贈(zèng)人玫瑰，手留余香’，有人知道是什么意思嗎？”一個(gè)同學(xué)站起來(lái)答到：“這句話就是說(shuō)幫助別人也能讓我們自己收獲幸福�！�
“是的，這位同學(xué)回答得非常好。我曾經(jīng)就遇到過(guò)這樣的事，”老師清清嗓子，繼續(xù)說(shuō)道，“那次我出門(mén)逛街，看見(jiàn)一個(gè)老太太手里拿著好多東西，其中一袋不小心散了，我就上去幫忙撿，然后幫老太太把東西拎回家了。剛到老太太家門(mén)口，天上就下起了瓢潑大雨，還好老太太收留了我，要不我就要被淋成落湯雞了。所以，關(guān)愛(ài)他人的同時(shí)，你也是在關(guān)愛(ài)自己�！�
“關(guān)愛(ài)他人的同時(shí)，你也是在關(guān)愛(ài)自己�！边@句話深深的留在我的腦海里。還記得那次，大聰有一道英語(yǔ)題不會(huì)，她就來(lái)問(wèn)我，可當(dāng)時(shí)我正在寫(xiě)作業(yè)。我猶豫良久還是決定先給她講題。那道題難度有點(diǎn)大，我一遍又一遍地講，終于在放學(xué)的鈴聲響起時(shí)，她寫(xiě)出了答案。那天雖然我沒(méi)能在學(xué)校寫(xiě)完作業(yè)，但我看著大聰理解題目后開(kāi)心的笑容，我也忍不住跟著她笑了起來(lái)。
這節(jié)政治課教給我的不僅僅是“關(guān)愛(ài)他人的同時(shí)，你也是在關(guān)愛(ài)自己�！边@一句簡(jiǎn)單的話，更是教會(huì)了我以后為人處世的方法。這堂課讓我印象深刻，這句話讓我受益匪淺。
印象最深的一節(jié)課作文 篇6
一直以來(lái)，我總是對(duì)物理有一些偏見(jiàn)，認(rèn)為物理課也會(huì)非�？菰餆o(wú)味，但是物理老師生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，使我改變了對(duì)物理的印象，甚至喜歡上了物理課。
那是星期四下午的第二節(jié)課，由于我們還沒(méi)有正式上過(guò)物理，一雙雙焦急而又期待的眼神一齊在門(mén)口張望，而我卻無(wú)動(dòng)于衷。在課間開(kāi)始不久，一名男老師就早早的進(jìn)了班。直到上課鈴響時(shí)，他向我們做了一個(gè)自我介紹：“我姓周，以后可以叫我周老師”。然后開(kāi)始介紹他和物理，以及一些做人的道理。
課上到一半，他突然拿出一個(gè)神秘的盒子，盒子外面是綠色的，其中有一面是透明的，可以看到盒子內(nèi)部的樣子：內(nèi)部是黑白方格花紋，看上去很像一種魔術(shù)盒。
然后他讓全班同學(xué)準(zhǔn)備一張小紙條，在上面寫(xiě)下自己的缺點(diǎn)，然后把它折起來(lái)。老師隨機(jī)抽了一個(gè)同學(xué)，把它的紙條放進(jìn)了盒子里面。
這時(shí)，神奇的一幕出現(xiàn)了：扔進(jìn)去的紙團(tuán)不見(jiàn)了！班里的同學(xué)開(kāi)始紛紛議論，這究竟是為什么呢？紙團(tuán)怎么會(huì)憑空消失呢！有的說(shuō)是因?yàn)楣獾恼凵�，也有的同學(xué)說(shuō)盒子里放了一面鏡子……
等到全班安靜下來(lái)之后，所有人的目光一齊轉(zhuǎn)向老師，以為老師會(huì)來(lái)揭曉原理，但老師只是笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話。
過(guò)了一會(huì)兒，他才向我們解釋道：“這個(gè)神秘的盒子可以吃掉你們的缺點(diǎn)，所以我希望你們可以慢慢改正缺點(diǎn)，變得更好”。話音剛落，他又露出一個(gè)笑容，這個(gè)笑容把我心中對(duì)物理厭煩的阻隔融化掉了，使我重新感受到了物理的真正樂(lè)趣。
周老師不光教學(xué)能力獨(dú)特出眾，對(duì)待學(xué)生也很幽默。
快下課時(shí)，老師把一個(gè)物體放在黑板的高處，再走過(guò)去貼著黑板，讓自己的身高和物體離地面的高度作比較。隨后，他笑了笑，說(shuō)：“我站在地面和它比較，發(fā)現(xiàn)這個(gè)東西和我差不多高，因此我估計(jì)他離地面一米八�！痹拕傉f(shuō)完，整個(gè)班級(jí)再一次被笑聲籠罩著，每個(gè)人都被老師的幽默感染。
下課鈴響時(shí)，我依舊沉浸在老師風(fēng)趣的話語(yǔ)中，期盼著下次的物理課。
這是多么有意思的物理課��！
印象最深的一節(jié)課作文 篇7
反反復(fù)復(fù)的修改，只為了給你更好的定位。
一篇文章，寫(xiě)的全都是你；心情涂鴉，畫(huà)的全都是你；滿眼詩(shī)行，望的全都是你。你帶走我的魂，卻留下了為你牽掛的心。
永遠(yuǎn)都不想向別人說(shuō)自己有多么喜歡你，喜歡你的詩(shī)文，那種喜歡在我看來(lái)，不愿張揚(yáng)，保留自己原有的味道，那種淡淡的感覺(jué)好像嗅到花香一樣。
李易安，一個(gè)如水般的女子。在自己初中時(shí)代，她的愁是用船載不動(dòng)的，她的身形堪比黃花。一個(gè)嬌小的女子在婉約詞中有一席之地，她的詞風(fēng)婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，寫(xiě)情縱是高手但命運(yùn)不公，詞的味道充滿淡淡的苦。滿身才華，一襲女兒身，桃紅柳綠的裝扮，脂粉味十足的女子。
高中時(shí)代又一次匆匆和她相遇，記得那一次的語(yǔ)文課上他講她的故事。那一次她的思、她的念、她的癡都深深打動(dòng)著我�！皩ひ捯挕闭l(shuí)又知道她的情寄向何方？我只想做她的一個(gè)傾聽(tīng)者，傾聽(tīng)她的故事，聽(tīng)著她的婉約詞，看那流不盡的相思淚，她的每一滴淚都是一個(gè)故事，她的夢(mèng)總是天沒(méi)亮就醒了。她的故事值得讓人去傾聽(tīng)、去感受，她的感受值得讓人去關(guān)注。我對(duì)她的情、她的念全部被她的詞帶走……我對(duì)的牽掛全在她的詞中。
她是思念的代表詞，她是古人詩(shī)詞中最有個(gè)性的弱女子，她的詞風(fēng)讓人豁然，我對(duì)她的第一印象：襲著紅裝，倚在船上，驚起鷗鳥(niǎo)。
那堂課，對(duì)她的感情更近了，她的詞帶走了我的牽掛，將心中的一絲牽掛寄向遠(yuǎn)方……
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