以贊美為話題的作文
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都寫過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的以贊美為話題的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
以贊美為話題的作文1
人人都喜歡別人的贊美,而厭惡別人的批評。贊美當然令人受用;而中肯的批評,雖然逆耳,卻有利于行。
贊美是進步的原動力。
我們無論做什么事,都需要別人的鼓勵,這樣才能使我們滿懷信心,全力以赴,以免辜負別人的一片心意。但是太過分、太虛偽的贊美反而會造成自滿與墮落。
宋朝有一位天才兒童,叫方仲永。他五歲的時候就會寫詩,而且定得又快又好。大家都很欽佩他,所以常常請他吃飯。而他的父母也毫不考慮地帶他到處應酬,時間久了就因為沒有繼續(xù)認真練習,所以成年后,跟平常人一樣,并沒有什么過人這處。
由此可見,我們所需要的是適當?shù)馁澝,而不是過份的贊美。
批評是進步的明燈。
因為有了批評才有進步。俗話說得好:“人非圣賢,孰能無過?”圣賢都有過錯,何況我們這些凡人呢!而有了過錯,就得有人來指正,這樣才會有改進。
有句話:“當局者迷,旁觀者清。”往往我們做錯了事,自己都不知道,而需要借助別人來批評指正。所以我們必須有接受別人的批評與建議的雅量。
唐御史魏征是唐太宗的諫臣,他對唐太宗無所不談。每當唐太宗有過錯時,他就直言規(guī)諫;而唐太宗正好也有接受別人批評的度量,所以唐太宗成為大家所敬愛的好皇帝。過了不久,魏征死了。唐太宗傷心地說:“以銅為鏡,可以正衣冠;以人為鏡,可以正言行。魏征死了,我就像失去了一面鏡子!
由此可見,只要是出自善意的、有分寸的批評,別人一定會樂意接受的。
當別人贊美我們時,我們不要驕傲自滿;當別人批評我們時,我們卻要虛心接受。這樣才會“茍日新,日日新,又日新”,達到盡善盡美的境界。
以贊美為話題的作文2
一個人應學會贊美,其實學會贊美也是一種美德!
不要吝嗇你對別人的贊美,只要你愿去贊美他人,你的精神世界也會為之得到升華!因此不要吝嗇你對別人的贊美!
學會贊美其實并不難,只要你誠心的對別人說出贊美的話,贊美也就隨之而來了!
其實能夠熟練的喊出一個人的名字也是一種對別人的贊美!有寫些人會因你一絲絲的贊美而感到開心,因此學會贊美是多么的重要!既能使別人開心,同時自己也會因此而感到快樂!所謂:“幫助別人,快樂自己!”
還有許多事例同樣也能證明學會贊美的重要性!
朋友不要吝嗇你的贊美,學著去贊美他人吧,只有這樣你的精神世界才能為之得到升華!
朋友學著去贊美他人吧,不要認為這是很難做到的事,只要你有決心去贊美他人,就一定能行的!
相信自己是最好的!
以贊美為話題的作文3
每個人如果真誠地贊美別人,別人的心里會高興溫暖。贊美可以讓彼此都有一個好心情,而且還可以在贊美中學習別人的優(yōu)點。因此,生活中要學著贊美別人。
不要吝嗇你對別人的贊美,只要你愿意去贊美他人,你的精神世界也會為之而得到升華!因此不要吝嗇你對別人的贊美!學會贊美其實并不難,只要你誠心的對別人說出贊美的話,贊美也就隨之而來了!
有一次,我在家里練字,媽媽進來看著我的練字本說:哇,靜潔的字真是越來越漂亮了,繼續(xù)加油!就為了不辜負媽媽的.鼓勵,我練的字越來越好了。我練完字就去媽媽房間問媽媽:為什么您一贊美我,我就充滿了自信,字就越寫越好了呢?媽媽笑著說:因為贊美他人就是給他人自信,又給他人鼓勵,這樣他人就會越做越好。媽媽剛剛就是這樣鼓勵你的,你現(xiàn)在不是寫得越來越好了嗎?我說:對呀,贊美別人就是給別人自信,給別人鼓勵,我以后也要多多贊美別?
贊美如人生路上的一盞明燈,照亮黑暗中未來前進的人生之路,贊美如順風,吹起將要去遠航的船帆;贊美如春雨,滋潤出希望的嫩芽;贊美如彩虹,其美麗讓人終生難志。請贊美他人吧!或許就因為你的一句贊美,會改變他人的一生。就如清澈的溪水般,潺潺流過,能去給鵝卵石洗刷去青苔。這樣,我們會變得快樂,變得開朗,變得幸福!贊美他人這一課,是我們在今后的路中的一節(jié)重要的必修課!所以,請贊美你身邊的每一個人。不管他們是好是壞,是貧是富,都要去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,并贊美他們的優(yōu)點。這樣,他人將么得到信心而進步,你也將會得到人生中最寶貴的財富!
以贊美為話題的作文4
古代詩人就說“蓮花出淤泥而不染,濯清漣而不妖”,他們把蓮花比作高潔的象征。
“江南可采蓮,蓮葉何田田!苯系纳徎ㄝ^多。春天,蓮葉只是剛剛冒個小頭,細小的蓮葉疏疏朗朗地漂浮在碧水間,慢慢地,它們便爭先恐后地漲滿池塘,把水面擠得密密匝匝,這時,一個個綠色的小骨朵鉆了出來,十分可愛。
盛夏,一張張翠綠的蓮葉遮天蔽日,此時,那些小小的綠骨朵慢慢長大了,方才露出了它們的“廬山真面目”——一個個花苞。漸漸地,這些花苞變得愈來愈大。哇!這些花苞驀地綻開了笑臉,猶如一個個少女羞澀的面頰。蓮花有白色的,有粉色的,不管哪一種顏色,都是那樣美麗,吸引著無數(shù)游人來賞蓮。
一陣秋風吹走了夏季的酷熱,蓮花雖然開敗了,蓮葉也沒有夏季的綠了,但一個個新生命又誕生了,蓮蓬中包含著一個個潔白的蓮子,而在水下的淤泥中,卻又孕育出了一個個香甜的蓮藕!蓮藕雖然渾身淤泥,但蓮花也是從淤泥中出生的,卻沒有沾染上一點污泥,這不是難能可貴的嗎?俗話說:“藕斷絲連”,盡管蓮藕斷開了,但是藕絲卻依舊相連在一起,情同手足。這不禁使我想到了我們的中華民族,雖然她是由56個不同的民族組成的,但就猶如56個兄弟一樣團結一致,一根筷子易折斷,十根筷子抱成團!一個兄弟有了難,其他兄弟來幫忙。唐山地震、汶川地震、玉樹地震,不都是一方有難,八方支援嗎?
蓮花的一生,都是在奉獻,花開供人欣賞,讓人贊不絕口,贊美它的“出淤泥而不染”,花敗也結出果實——蓮子,供人食用和藥用,蓮藕,象征著團結……
總之,蓮花的一生是奉獻的一生!這就是無私奉獻、從不索取、象征著團結的生命!
以贊美為話題的作文5
世間有真情,人間有真愛,在各式各樣的真情中最令人刻骨銘心的還是血濃于水的親情,是親情陪伴著孩子們幸福成長,是親情讓花甲老人安享晚年,是親情讓背井離鄉(xiāng)的游子魂牽夢縈。
親情就像一滴春日里的甘露,總在悲傷的歲月里,鮮活懷舊著那風干的記憶;親情就像一片夏日的綠蔭,總在烈日炎炎中,給迷茫的人一片藍天;親情就像一縷秋日的陽光,總在蕭蕭寒風中,溫暖著失落的人的心田;親情就像一場冬日白雪總能在污濁的道路上,洗凈跋涉者的征塵,親情就是如此,沒有雜質,沒有距離,更沒有虛假,只是相通的血脈間彼此默默地相互關懷。
親情是你生病時的探望和呵護,使你在黑暗中感覺到陽光的溫暖,增強你戰(zhàn)勝病魔的決心;親情是你受挫時的鼓勵與支持,使你在絕望中感受到無私的關懷,鼓勵起你繼續(xù)向前的信心;親情是你得意忘形時感覺到的嚴厲的目光,讓你在正確的方向上前進。
親情是一盞明燈,給浪子回頭照亮了道路;親情是一個避風港,給漂泊的游子一個平靜的港灣;親情是一碗心靈的補藥,給受傷的心靈治愈;親情也是一把利劍,給不知悔改的人沉重的一擊。
親情是巍巍昆侖山頂上的白雪,潔白卻永遠;親情是長江之源通天河的流水,輕柔卻又悠長;親情是柴達木的那輪落日,纏綿卻又燦爛;親情是莫高窟的摩崖石刻,模糊卻又雋永……親情超越了世界,編織了人生中最絢麗的彩虹!
在最無助的人生路上,親情是最永久的動力,給了我們無限的幫助和依靠;在最寂寞的情感路上,親情是最誠實的伙伴,讓我們感受到無比的溫馨和安慰;在最無奈的十字路口,親情是最清晰的標準,引領我們走向成功!
我要盡情地高歌一曲——贊美親情!
以贊美為話題的作文6
試著贊美身邊的某一個人,看一看,他有什么反映。答案不得而知,多數(shù)的人表情都會驚訝、高興、喜悅、興奮。因為,你發(fā)自內(nèi)心的贊美的星星火光,灑到了贊美對象的心里,已經(jīng)產(chǎn)生了巨大的“電流”,變得興奮無比。
也許你自己也有過這樣的體驗:被別人贊美的感覺是多么好。那句句發(fā)自內(nèi)心的贊美,仿佛一曲幽雅的樂曲,使你在心頭感到沁透心脾,感覺是那么地清新、爽朗,自己心里也覺得個人的行為有了一定的肯定,很值得驕傲。
至于學會贊美身邊的某個人,不但會使贊美的對象感到自豪,也會使自己變得完美起來這類的說法,是有一定的原因和來源的。贊美了某個人,使某個人高興,自己的心里也應該涌出一中不能用言語來表達的情感。被別人贊美,自己也會隨著心情的高度“充電”而更加興奮?梢哉f,贊美是個人力量和精神鼓舞的源泉。懂了嗎?在贊美人的時候……
學會贊美身邊的某個人,不但會使贊美的對象感到自豪,自己也會變得完美起來!
以贊美為話題的作文7
瘦瘦的身材,高高的個子,粉紅的臉頰和一條馬尾辮,這就是語文周老師。她鼻梁上還掛著一副眼鏡,像一個才高八斗的博士。老師的教育方法有很多都與別的老師不同,其中我最喜歡寫成長足跡和蓋“愛思考”印章。
周老師從四年級才開始教我們,雖然不熟悉,可因為她的教育方法很特別,所以她沒到一個多月就熟悉了我們。她第一天來我們班就給我們講了我們班與別的班不同的作業(yè)——成長的足跡。她讓我們每天都要寫一篇日記,用筆記錄自己美好的童年,等到以后再拿出來看看,我們會很快樂的。于是我們每天都堅持寫一篇成長的足跡。以前我很少關心學校和我身邊發(fā)生的事,但是因為每天都要完成一篇成長的足跡,所以我開始每天細心觀察發(fā)生在我身邊的趣事,發(fā)生在我們學校的大事或難忘的事,每天都寫在成長的足跡本上,別的同學每天只寫一件事,我是每天觀察到幾件事就寫幾件事。因為成長的足跡我養(yǎng)成了每天寫日記,仔細觀察的好習慣。。
還有老師會給上課發(fā)言積極的同學蓋一個“愛思考”印章,滿十個以后可以換一張喜報。進入五年級,勇敢后印章很難得到,有一次在課上,老師問我們:“誰知道描寫兒童的詩句?”我想到了一句,可又不太確定,后來我為了蓋到印,勇敢地舉了手,老師叫了我,我自信地回答:“兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶!蔽覄傋戮吐牭嚼蠋熣f:“藍天,加一個印。”我很高興。因為“愛思考”印章,我養(yǎng)成了上課積極發(fā)言的習慣
進入五年級后,老師又推出了抽獎活動,剛開學,雖然還沒開展過,但我們都翹首以待。
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