【精華】五年級作文匯總6篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的五年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級作文 篇1
我有一個可愛的小表弟，小名叫小寶，今年還不到兩歲，有一雙水汪汪的
大眼睛，他白白胖胖的，十分可愛！除了長相可愛，他的行為也經(jīng)常令人哈哈大笑！下面，就讓我來和大家一起分享他的“糗事”。
鏡頭一：
那天，姥姥過生日，于是大家一起到飯店聚餐。吃到一半時，小寶趁大家不注意時，神不知鬼不覺地溜走了！大家都在忙著High自己的，誰也沒發(fā)現(xiàn)他不在了！還好飯店的服務員把他送了回來�；貋砗�，小寶一副不服氣的表情，好像是在說：“切，這回藏貓貓輸了，下次我一定不會再輸了！”
鏡頭二：
一次，小寶在和一個比他大一點的小男孩玩皮球，可他那小氣樣，哪里容得下別人玩自己的皮球？于是坐在地上嚎啕大哭起來，那小男孩嚇得立刻把皮球還給他了。弟弟看到心愛的皮球又回到了自己手里，馬上又像變臉似的哈哈大笑起來。
鏡頭三：
那天，我去看小寶時，他正拿著兒童學習機玩，看見我來了，他立刻向我跑來，炫耀他學到的知識。我問他：“姐姐用英語怎么說呀？”“Sister！”“那Aunt是什么意思？”“阿姨！”……當我問到他Mother是什么意思時，他頓時無語，姨媽崩潰ing……
這就是我那可愛而又淘氣的小表弟，他讓人大笑的事情簡直比天上的星星加上沙漠中的沙子還多！我超愛我那可愛而又淘氣小表弟！
五年級作文 篇2
“郭老師，我想寫詩！”“我也想，我也想……”
中午第二節(jié)語文課，我和孩子們一起學習《假如》這首詩。起先給孩子們簡述了神筆馬良的故事后，引出這首詩：
通過范讀、男女分小節(jié)讀、和著音樂聲情并茂地讀，孩子們能夠體會作者關愛大自然、關心他人的優(yōu)秀品質。也萌生了作詩的愿望，伴著柔和的輕音樂，孩子們個個埋頭作詩。是��！每一個兒童都是一名詩人，我欣喜的發(fā)現(xiàn)。
曬曬孩子們的作品：
假如
小詩人 雒天齊
假如我有一枝馬良的神筆，
我會給秋天的樹
畫上綠油油的葉子，
讓它四季常青。
假如我有一枝馬良的神筆，
我會給山區(qū)的小朋友
畫上一座完整的學校，
讓他們快樂的成長。
假如我有一枝馬良的神筆，
我會給科里亞
畫一個健康的身體，
讓他也能和小朋友一起游戲。
假如
小詩人 李云帆
假如我有一枝馬良的神筆，
我會給山區(qū)的孩子
畫許多漂亮的房子和學校，
讓他們增強學習力。
假如我有一枝馬良的神筆，
我會給賣火柴的小女孩
畫一個溫暖的家，
讓她感受到家的溫馨。
假如我有一枝馬良的神筆，
我會給生病的老爺爺
畫一個健康的身體，
讓他擺脫病痛。
假如
小詩人 孫海祥
假如我有一枝馬良的神筆，
我會給饑餓的猴子
畫許多好吃的香蕉，
讓它們不再挨餓。
假如我有一枝馬良的神筆，
我會給掉在淺水洼里的小魚
畫一個大海，
讓小魚能在水里嬉戲。
假如我有一枝馬良的神筆，
我會給阿英妹妹
畫一個完整溫暖的家，
讓她被愛包圍。
假如
小詩人 劉憬
假如我有一枝馬良的神筆，
我會給地球爺爺
畫許多小樹林，
讓地球爺爺再也不受污染。
假如我有一枝馬良的神筆，
我會給路邊乞討的人
畫一個個溫暖舒適的家，
讓他們不再飽受饑餓。
假如我有一枝馬良的神筆，
我會給所以生病的人
畫一個好身體，
讓他們擺脫病痛的折磨。
…………
……
蘇霍姆林斯基說過：“如果善良的情感沒有在童年形成，那么無論什么時候你也培養(yǎng)不出這種感情來�！毙W生正處于發(fā)展的關鍵期，我們要以行動踐行，給孩子們樹立榜樣，在每個孩子心間種下善良、友愛的種子。愛和善良是無比神圣的，比淵博的知識更重要。
五年級作文 篇3
在日常生活中，有許多令我敬佩的人，有警察，有醫(yī)生，有同學，而最令我敬佩的是嚴老師。
記得有一次，嚴老師生病了，可仍然堅持上課。早餐，嚴老師來到教室，班級立刻安靜了，嚴老師的.聲音變得沙啞，幾個調皮的，知道嚴老師生病了，就嘰嘰喳喳地講話，以為嚴老師不知道。只見嚴老師停住講課，盯住那幾個沒認真聽課的同學，說：“你們怎么不認真聽課，我正在講新課呢�！蓖瑢W們聽見了，都看著他們，他們知道自己錯了，臉紅了，趕緊坐好，認真上課。
嚴老師讓我們“開火車”讀詞語，讀到“集腋成裘”時，在黑板上扳書：“ye腋、qiu裘”、然后微笑著問：“你們誰知道集腋成裘什么意思?”同學們都積極舉手回答問題，涂子豪說：“比喻積少成多，積小成大。”老師點點頭，給涂子豪加了一面紅旗。繼續(xù)開火車。當讀到一曝十寒時，嚴老師又問：“一曝十寒什么意思?”同桌站起來回答：“意思是學習工作做一半就停止了，沒有擔心�！眹览蠋熣Z重心長地說：“做事一曝是不會成功的。還有沒有不懂的詞語?”這時，肖宇卓站起來問：“碌碌無為什么意思?”嚴老師摸著他們頭說：“你連碌碌無為什么意思都不懂，你現(xiàn)在再不努力學習，將來就是一個碌碌無為的人!”同學們聽了哈哈大笑。
這節(jié)課，雖然嚴老師咳嗽上課了好幾次，但是十分認真有趣，同學們也專心致志。嚴老師生病堅持上課的行為打動了我，是我最敬佩的人。
五年級作文 篇4
呵呵，還記得你的第一次網(wǎng)購嗎？我的第一次網(wǎng)購經(jīng)歷至今還記憶猶新。
那是陽光明媚的春天，我無聊在網(wǎng)上隨便搜搜，突然看到了360隨身wifi，看了介紹，真想掏錢買一個，可是網(wǎng)購有保障嗎？我查了一大堆資料，說能貨到付款，于是抱著試一試的心態(tài)，拍下了它。
等貨的那幾天真是寢食難安，我都失眠了，這貨要是不來，我估計就有了心理疾病，等了3天還不來，我就天天打電話催，整的我不好過他也不好過。有一次被我催煩了：“你有完沒完啊，天天打，唉，過年了，快遞員都回家過年了，正常攻工作的快遞員少，等等吧，行不”這幾句話說的我羞愧難當連連說是。
十天后，終于等到了我的“寶貝”，受到貨后我興奮地跑到我的屋里，仔細認真的拆開包裝，生怕傷到它，拆出來了看真的比大拇指還小，真是又好看又實用，我迫不及待的把它插在電腦的USB接口上，看看它是不是真的有用，測試結果是肯定的，那一天我非常開心。從此我就喜歡在網(wǎng)上購物了。
有了網(wǎng)購從此我不在去實體店買東西了——太麻煩也費時間。
五年級作文 篇5
一個人在膽怯、失去信心的時候，如果給他一點掌聲，他就會重新振作精神，重新鼓起勇氣。
記得那是上小學三年級的時候，我很膽怯。或許是班主任想給我一次鍛煉的機會，讓我在六一兒童節(jié)代表全班去唱一首歌。雖然我已在班上的節(jié)目中表演過，但仍然那么膽怯。我想拒絕，卻沒有勇氣，只得硬著頭皮接受了這個“艱巨”的任務。于是，我每天放學后就小聲在家一遍又一遍地練唱。
表演的時間到了，看著臺下黑壓壓的人群，我嚇得心里直打顫，恨不得有一個地洞能讓我一頭鉆進去。我在臺上一邊唱著，一邊怪自己一點長進都沒有，唱得這樣差，到時怎么下得了臺呢？正在這時，我聽到了一陣掌聲，一陣節(jié)奏穩(wěn)重、堅定有力而又真誠的掌聲，我的心為之一震，這是給我的掌聲嗎？我一陣狂喜后又一陣失落，這掌聲怎么會給我呢？我唱得這樣差。
我慢慢地抬起頭向臺下看了一眼，果然看見臺下的觀眾們都在為我鼓掌，我興奮極了，這真的是給我的掌聲嗎？我唱得還好嗎？我的心砰砰直跳，我的臉有些發(fā)燙，忽然感覺腰板也挺直了許多，仿佛身體內有一個強大的支柱，我在心中默默地說“謝謝你們，相信我，我一定不會辜負你們的期望！”頓時，我信心大增，表演得越來越好。一首歌唱完，臺下又爆發(fā)了一陣陣熱烈的掌聲。
每當我遇到困難和挫折時，耳邊�；叵肫鹉顷囌坡暋ｋy忘那掌聲，它給了我信心和動力，它讓我不再那么膽怯，對生活充滿了信心。
五年級作文 篇6
從前有二個小男孩，他們是兄弟。哥哥叫格本，弟弟叫格登。有一天，哥哥把爸爸留在桌子上的綠色藥水當成了醒目可樂喝了。他的身體突然變大，變成了一個巨人。當家人發(fā)現(xiàn)他的時候可嚇了一跳。
但是一家人的生活還是沒有改變，看，媽媽在洗衣服，爸爸把衣服交給了格登，格登因為太矮了，就把他交給了格本，格本負責把衣服掛在離地面三米多高的晾衣架上。一家人還是和睦相處。
格本還獲得優(yōu)秀巨人的稱號，因為他為這個城鎮(zhèn)做了許許多多的好事，人們見到他也不害怕了，因為他們知道，格本是不會打人的，他是一個非常優(yōu)秀的好巨人。他把老奶奶扶過馬路，非常小心，非常謹慎。他還幫助賣水果的阿姨把水果從遮陽傘上拿下來。他還幫助過一位小朋友避雨。真是一位好巨人呀！
時間流逝，他們的爸爸媽媽雙雙去世，所以兄弟倆必須要用自己的雙手去打工掙錢了。弟弟用了三個月的時間開了一個小飯店，生意非常的好。因為哥哥格本太高了，只好去做粉刷匠。他們整整工作了十二個月，每個人手中都有錢了，他們各自成了家，做最好的自己。
但是哥哥格本不甘心光做粉刷匠，所以他非常奮進，竟然在二個月中間從一個小小的粉刷匠當上了一個電腦生產公司的大老板。但是他還是一個巨人。但是巨人和他的弟弟一起奮力，所以人們看見格本和格登都會小聲的說：看，是優(yōu)秀的巨人和聰明的格登。但是在這個時候他們并不會驕傲。
當他們老了的時候，他們在人們心中的記憶仍舊如新，不管是老的還是少的，看見了他們其中的一個就會興奮起來，就像看見了自己的偶像。因為，他們對這個城鎮(zhèn)真的貢獻非常大。
他們坐在大山上，看著遠處的云彩……
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